無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

班主任交流發(fā)言稿主題 班主任交流發(fā)言稿簡短話篇一

一,、建立平等和諧的師生關系

要想讓孩子們都喜歡你,，信任你,，那你必須和孩子們有一個平等的地位，而且你要尊重他們,，關心他們，和他們成為朋友,。不要吝嗇自己的笑容,，也不要掩飾自己的喜,、怒、哀,、樂，給他們一個真實的你,。有次我身體不舒服，臉色也不太好,，進去上課的時候，我對孩子們說了一下自己的情況,。接下來的時間紀律出奇的好,，每個同學都非常的認真，而且眼睛里都流露著一份關切,。

臨下課的時候，一位同學想跑出教室,，我叫住了他，他說：“我去叫范老師幫你倒杯熱茶,。”雖然這杯茶最后是我自己倒的,，但這位同學的這份心意，就足可以讓我溫馨好一陣了,。還有一次，在上品社課時,，我讓孩子們談談：父母把怎樣的愛給了你,。這一下打開了孩子們情感的閥門，他們繪聲繪色地講著,，這時有位女同學把手舉得高高的，站直后,，她意正言辭的問我：“廖老師，你把怎樣的愛給了你的孩子?”當時我沉默了,，思考了片刻后,，說道：“我把自私的的愛給了我的孩子,，為了我的工作，我把他送到了遠在北京的奶奶家,，我不是一個合格的母親”說到這時，我禁不住潸然淚下,，很多孩子也止不住抽泣起來，他們也隨著我感觸著,，這節(jié)課我是含著淚上完的,。

下課后,，孩子們拉著我的手說：“廖老師，別難過了,，我們也是你的孩子呀!”把你真實的一面留給學生,，讓他們知道老師也是一個普普通通的人，和你們的爸爸媽媽一樣,。再下來，同學們開始有意無意的來靠近,、親近你，有時他們會把作業(yè)本折好角,，便于我能迅速地翻到要查閱的那一頁，雖然這只是個小小的舉動,，可說明孩子們的心里裝著你呀!有時他們會把感興趣的事都來告訴你,。還有時他們甚至會把爸爸媽媽之間發(fā)生的矛盾也會來告訴你，我沒有嫌他們煩,，并會教他們一些小方法,，去調和調和爸爸媽媽之間的關系,。這些更增進了我們的關系，老師和同學成了知心的好朋友,。

遇到孩子們犯錯時，我不是大發(fā)雷霆地痛斥一番,，而是，心平氣和的與之交心,。用自己的親身經歷,、或一些經典的小故事去扣啟孩子們的心門,，讓他們能自發(fā)的認識到自己的不足，從而主動地給予改正,。我始終相信一句話：每個孩子都是可塑之材。

二,、營造書香四溢的學習環(huán)境

我發(fā)現(xiàn),，很多孩子下課愛打打鬧鬧,，主要是沒有良好的興趣指向;同時，我還發(fā)現(xiàn)雖然是三年級的學生,，但是在發(fā)言時孩子們的語言還是比較平乏的。我姓信奉著這樣一句話：書能使人的情操變得高尚,、語言更為豐富,、思維更加敏捷,、想象更富創(chuàng)造。于是我自發(fā)的在班級中進行了課外閱讀的研究,，沒有人要求我這樣做，上面的領導沒這樣規(guī)定,，我完全出于對孩子的責任心,，每學年我會向學生推薦必讀書目和選讀書目,，每兩周針對于所選書目從正常的課時當中抽出一節(jié)課對孩子們進行閱讀訓練或閱讀活動，每周末安排學生進行一次課外語文的閱讀動筆訓練,。

本期我就向學生推薦了必讀書目《格列夫游記》，開展了閱讀習慣訓練課和朗讀比賽片斷表演賽等,，學生興趣十分濃厚，總說：“廖老師,，你怎么不早點向我們推薦這些書,、早點給我們上課外閱讀課呢?”說句心里話,，從查找資料、編寫教案,、安排閱讀訓練閱讀活動、到查閱閱讀情況,、布置圖書角等等,，這樣會大大增加我的工作量,。但想著孩子們能在書籍的海洋中暢快的遨游時,，想著能減輕家長們在對孩子們閱讀方面指導的困惑與無助時,，我認為這是值得的。的確,，通過一段時間的實驗，我們班不再像以前那么浮躁了,，走進教室看到的是捧著書本認真閱讀的孩子，同時他們已經形成了良好的閱讀習慣――不動筆不讀書,。老師們也為我班的變化感到震驚，我相信這一切歸功于書的魔力,。

不好意思,，詞不達意地說了一大堆，總之還是那句話：仰天湖比我優(yōu)秀的班主任還有很多很多,，如果有時間，各位領導和老師還可以走進他們,，你們會感悟到更多,。

班主任交流發(fā)言稿主題 班主任交流發(fā)言稿簡短話篇二

敬的各位領導,、各位班主任：

大家好!

自擔任班主任以來，我忙碌著,、緊張著，同時也充實著,、快樂著,。在這里要感謝學校領導以及年級組長對我的信任、關心和支持,，同時也要感謝和我奮斗在一起的任課教師。今天本著學習的原則,，借這次機會把自己擔任班主任工作以來的心得和體會與大家分享,，希望能得到大家的指正,。

一、把品德教育放在首位,，加強學生的日常行為規(guī)范教育

學校教育首先是德育為先，學生沒有一個好的思想品德,，就是再聰明的苗子也很難培養(yǎng)成為一個對國家和社會有用的人才,。為此,，我們高一年級組三個班主任結合我校的具體實際，根據(jù)入學新生的基本情況,，特別制定了《高一學生管理條例》。俗話說得好：“粘禾草,，糯禾草，全靠頭道打的好,?！比雽W初,，我很抓學生的思想品德和日常行為規(guī)范教育。同時合理利用班會,、周末放學等時間，認真學習《高一學生管理條例》,，以及本班的班級管理條例,，強化了學生的紀律觀念,。學生現(xiàn)已初步養(yǎng)成良好的行為習慣,，良好的班風和學風已逐漸形成,。

二、用愛心感染學生

作為一名班主任,，除了嚴格要求學生外，我認為更重要的是對學生要有愛心,。因為高中學生要比初中生更懂得愛,，更需要愛,。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟,、自信、頑強等,。但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻,，這就需要得到老師的關愛，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣,。特別是那些有毛病的學生，他們平時聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的關愛,。因此，班主任不僅要在學習上,，更要在生活上、思想上關心他們,，愛護他們，使他們感到老師可親,。記得去年快放寒假的一個夜里11點多鐘,，一陣電話鈴聲把我從熟睡中驚醒，原來是從宿舍打來的,，張敏林同學患了急病，我及時趕到宿舍,，并與兩位班干部一同將她送到鎮(zhèn)醫(yī)院,，還為其支付費用近100多元錢,，這一小小的舉動讓全班學生深受感動。

三,、班主任工作要“勤”

我認為班主任要搞好班級工作還得“勤”。也就是說班主任一要勤深入學生的生活,。當今的高中學生與過去的學生相比，有了明顯的變化,，即希望班主任和他們能打成一片,，參與他們的各種活動,，又希望得到班主任的尊重、愛護和關心,，希望能直接得到班主任的多方面指點。為此我利用課余等時間經常深入學生,，了解他們的家庭，個人愛好,，和他們談論當今發(fā)生的一些大事小等等，真正成了他們無話不談的朋友,。去年下期以來我堅持每天到學生寢室去二次以上，查看他們的生活情況?，F(xiàn)在有事請假外出后，學生經常念道老師何時能回來,。二要勤于觀察,。班主任要獲得關于學生的第一手資料,，就要事事留心、時時注意,、處處發(fā)現(xiàn)，比如,，在課堂上觀察學生的注意狀況,、情緒表現(xiàn),、答題的正誤和角度、作業(yè)的質量和速度,，在課外活動中觀察學生的活動能力、意志品質,、個性傾向,、人際關系和集體觀念,，在家訪中觀察學生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法,，等等。三要勤于捕捉與學生交談的機會,。四要勤于用自己的雙手給學生做出示范。比如,，打掃衛(wèi)生時，親自動手示范;放學了,，隨手關上門窗;走進學生宿舍,，幫忙整理一下衣物、用品;學生發(fā)燒了,，用手測一下學生的額溫……諸如此類的細節(jié)和動作,，都能給學生以積極的心理暗示，產生了“此時無聲勝有聲”的獨到效果,。五要勤于思考。既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學生的感性材料,，又要思考通過怎樣的途徑,、手段,、方式、方法,，才能實施有效的教育和引導;既要考慮全班的共性特點，又要考慮到不同學生的個性差異;既要考慮班級目標的遠景性,、整體性,，也要考慮近景性和局部性;既要全面思考學生必須明白的“大道理”,，又要考慮到各種具體的學習、工作,、生活實際等等。

四,、班主任要有團結合作，共同提高的意識和精神

俗話說得好： “一個籬笆三個幫”,。團結任課老師,，形成一個強大的工作團隊,，也是班主任工作成功的關鍵。為此,，擔任班主任工作的這幾年中，我經常利用一起辦公的機會與任課教師交流本班的情況,，及時聽取來自他們的反饋意見,，和大家一起分析存在的問題,、探討解決的方法，和大家一起暢說班級管理之所見,。由于發(fā)揮了團隊的作用，大大地提高了工作效率,。特別是在任高一年級班主任以來,，我得到了年級組其他兩位班主任劉曄老師,、劉喜文老師的很大幫助，團隊合作精神得到學校領導的充分肯定,，在此表示真誠的感謝。

五,、班主任得提高自身素質,，為學生樹立良好形象,。

作為班主任，要想做好班級管理工作,，我認為還得要時刻注意自身的品格、學識,、涵養(yǎng)對學生潛移默化的影響,，特別是一些小事,、言語話題等細節(jié)對學生的影響。為了提高自身的思想素質和工作能力,，樹立自身良好的形象。這些年,，我不斷加強自己的業(yè)務學習，還經常向年輕教師請教有關新教育理念,，不斷適應新形勢下的要求,。另外，我還認為班主任一定要特別自尊,、自愛、自信,、自強，這樣才能讓自己的良好風范吸引學生,，才能讓學生從情感上接納你，給你的班主任工作帶來事半功倍的效果,。

以上是我對班主任工作的一些粗淺體會,，在今后的工作中我將繼續(xù)和各位同仁探討,，繼續(xù)向各位同仁學習。