當(dāng)我們備受啟迪時,，常常可以將它們寫成一篇心得體會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

參加外出培訓(xùn)心得體會篇一

我作為人力資源管理專業(yè)的學(xué)生，對此次參觀學(xué)習(xí)感受非常深刻,，受益匪淺。

xx啤酒（xx）有限公司作為私人企業(yè),，管理規(guī)范化程度高,、工人服務(wù)意識強，生產(chǎn)效率高,。xx啤酒（xx）有限公司作為xx啤酒行業(yè)的龍頭企業(yè),，其思路開闊，具有遠(yuǎn)見卓識,，注重企業(yè)文化建設(shè),，員工素質(zhì)高，注重技術(shù)實力,，注重企業(yè)發(fā)展?jié)摿?，大力實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

因此,，我必須學(xué)會如何在市場經(jīng)濟的條件下,，加強企業(yè)的的管理制度建設(shè)以及企業(yè)文化建設(shè)。我相信,，在經(jīng)濟與管理學(xué)院精英（教師）團隊帶領(lǐng)下,，再經(jīng)過一年多的努力學(xué)習(xí)，我一定可以很好的掌握如何去規(guī)范企業(yè)的管理制度和建設(shè)良好的企業(yè)文化與團隊學(xué)習(xí)氛圍,。

“團結(jié)拼搏,，求實奉獻(xiàn)”的企業(yè)精神讓xx公司員工感覺到團隊的力量總比個人的力量強大,，以及感受到家庭般的溫暖。以至于他們更加努力的工作,，全身心地投入到工作與技術(shù)創(chuàng)新中,。在xx公司，每個員工都講究求真務(wù)實,，追求敬業(yè)奉獻(xiàn),。在做出每次重大決策的之前，xx公司高層管理者都會先咨詢員工的意見,，再綜合一線員工的意見,，根據(jù)實際情況，做出相應(yīng)得決策,。這一點正好體現(xiàn)了xx公司高度重視企業(yè)員工的歸屬感,。根據(jù)馬斯洛需求層次理論，這就是滿足員工尊重的需要,，只有較低級的需求得到滿足,，人們才會追求更加高的需求，才會更加努力去追求,，去滿足求自己的需要,。

所以作為管理專業(yè)的學(xué)生，我應(yīng)該向xx啤酒（xx）有限公司學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)其先進(jìn)的企業(yè)文化理念,。同時應(yīng)該學(xué)習(xí)精英團隊的建設(shè)以及激勵員工的技巧與方法，激發(fā)員工的潛能,，讓員工以最積極的態(tài)度去完成工作,，投身到企業(yè)的建設(shè)中。這些先進(jìn)的理念與方法都是值得我們?nèi)肆Y源管理專業(yè)學(xué)生,，尤其是我自己去學(xué)習(xí)的,。

xx啤酒（xx）有限公司位于國家一級旅游城市xx端州，坐落于北嶺山麓下,。這里,，歷史悠久，文化底蘊深厚,，氣候宜人,，特別適合職業(yè)發(fā)展與生活。而且xx東鄰穗,、深,、港、澳等經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)，背靠祖國大西南,，是經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)通往西南各省的重要交通樞紐,。國道321線、324線,，三茂鐵路（xx至xx）貫穿全境,；西江“黃金水道”通江達(dá)海，初步形成了陸路,、水路,、鐵路協(xié)調(diào)互補?？旖莞咝У木C合交通運輸網(wǎng)絡(luò)體系,，吸引了不少企業(yè)的眼光。xx啤酒（xx）有限公司選擇此地,，既能吸引更多的外來人才,，又能將企業(yè)的運輸成本降到最低。而且xx公司毗鄰xx學(xué)院,、xx工商學(xué)院等xx高等學(xué)府,，所以它能夠以較低的資本儲存自己公司的人力資源庫。這些都是xx啤酒（xx）有限公司發(fā)展的戰(zhàn)略優(yōu)勢,，也正是因為這些優(yōu)勢的存在,，所以xx公司才會落戶于此。

從中我領(lǐng)悟到一點：現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展不僅與企業(yè)的資本,、人才、技術(shù)有關(guān),，地理位置也可以成為其發(fā)展的重要因素,。這提醒我，在學(xué)習(xí)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的時候,，考慮企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略優(yōu)勢的時候,，也應(yīng)該把企業(yè)的地理位置考慮進(jìn)去。

雖然三個多小時的參觀學(xué)習(xí)時間很短,，行程也安排的比較緊湊,，但是，我從中學(xué)到了很多知識,，尤其是在我專業(yè)領(lǐng)域方面,。這次的行程不但為我的專業(yè)學(xué)習(xí)與發(fā)展指明了方向，而且讓我清楚的認(rèn)識到,，以我現(xiàn)在的知識水平是完全不可能管理好一家公司的,。因此，我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)知識，學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，讓自己能更好的把專業(yè)知識運用到實際的管理問題中,。我也相信，通過兩年的學(xué)習(xí),，我會把專業(yè)知識學(xué)的更好,！

參加外出培訓(xùn)心得體會篇二

學(xué)校給我提供外出學(xué)習(xí)的機會，讓我能工作學(xué)習(xí)結(jié)合起來,，通過學(xué)習(xí),，從中可以取得真實課堂教學(xué)中的經(jīng)驗。6月17日,，我有幸到省教育學(xué)院參加了《2015年遼寧省小學(xué)科學(xué)教師學(xué)科專業(yè)素質(zhì)展示會》,，為期三天，聆聽了14個市的代表進(jìn)行的專業(yè)素質(zhì)展示,，對我觸動很大,，感受頗多：

觀察現(xiàn)象——提出問題——查找資料——設(shè)計調(diào)查研究方案——實驗證明——運用各種手段搜集分析數(shù)據(jù)——得出答案、解釋,。這幾個步驟,，是科學(xué)課的一般模式。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提,，沒有學(xué)生的積極參與,，就不可能有自主、探究,、合作學(xué)習(xí),。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學(xué)的效果,。

新科學(xué)教材（教科版）非常重視把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，有機的把活動和學(xué)生的實際相貼近,，并且以單元研究的形式出現(xiàn),。可以看到每個單元都是一個很貼近學(xué)生生活的科學(xué)主題,，主題下面又衍生出若干課題,，這些相互聯(lián)系的課題就構(gòu)建了符合學(xué)生發(fā)展所需要的科學(xué)素養(yǎng)框架。

在新的《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)中特別提到：“尊重兒童在科學(xué)學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的個別差異,，……這需要教師注意觀察和研究小學(xué)生的行為,。一個優(yōu)秀的科學(xué)教師常常會彎下腰來傾聽兒童的心聲。科學(xué)課教師對學(xué)生說的最多的話是什么呢,？不是你應(yīng)該怎樣去做這件事,，而是“如果這件事情你愿意去做的話，就……”我覺得很有啟示,，這樣的話包含著對學(xué)生的尊重和愛,。我們的科學(xué)課應(yīng)該多一些關(guān)懷，少一些指令,。要運用教學(xué)相長,，與學(xué)生平等討論的教學(xué)方式。教師不是知識的傳授者,，而應(yīng)當(dāng)把教學(xué)過程看成是與學(xué)生一道共同來重新“發(fā)現(xiàn)”科學(xué)真理的過程,。把自己當(dāng)做他們中的一員。我們的課堂應(yīng)該是只有投入的探究,，而沒有思想的枷鎖,，充滿“自由探究的空氣”。每次在學(xué)生小組上講臺匯報時,，我們不妨輕輕的坐在他們的位置中,，讓學(xué)生忘記教師的存在，把專注的思想用于互相探究上面,。在教學(xué)中要經(jīng)常啟迪學(xué)生,，要他們勇于提出質(zhì)疑、大膽發(fā)表意見,、進(jìn)行有效爭辯,。“我想知道的是……”“我打算這樣來做……”“對他說的我有另外的想法”……讓學(xué)生把自己最想說的說出來,，哪怕是他們的不舉手的“插嘴”那也是很可貴的意見,，就當(dāng)它是閃亮的智慧火花。所有這些“有價值”的語言就是我們最希望聽到的聲音,。

以往的評價以知識性為主的總結(jié)性評價為主，往往忽視了科學(xué)技能,、科學(xué)態(tài)度等諸方面的評價,。而現(xiàn)在新科學(xué)課程的評價體系強調(diào)學(xué)生對過程的參與，主要是發(fā)揮評價的調(diào)控與改進(jìn)功能,，并在進(jìn)行過程中不斷調(diào)控,，最終實現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化。例如盤錦市的高峰老師介紹的評價方法：1,、個人評價,。要用符合本學(xué)科的評價語言，如：你真像一個小科學(xué)家、你的回答很有創(chuàng)意……2,、小組評價：（心得體會）采取互評的方式,，充分提高學(xué)生的參與性。3,、班級發(fā)放表揚卡,。在教學(xué)中多樣化的評價方法可以參考教材的建議，也可以借鑒其他教師成功的經(jīng)驗,，也可以由自己,、甚至是學(xué)生來制定，凡是有利于提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的評價方法都應(yīng)得到運用,。用新的教育理念來指導(dǎo)新科學(xué)的評價體系,，才能達(dá)到科學(xué)課程的教學(xué)評價的主要目的，那就是了解學(xué)生實際的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r,，以利于改進(jìn)教學(xué),、促進(jìn)學(xué)習(xí)，最終實現(xiàn)提高每個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的課程宗旨,。

思之則活,，思活則深，思深則透,，思透則新,，思新則進(jìn)。反思自己的教學(xué)行為,，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗,，對整個教學(xué)過程進(jìn)行回顧、分析和審視,，才能形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力,，才能不斷豐富自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力,，逐步完善教學(xué)藝術(shù),，以期實現(xiàn)教師的自我價值。

第一,、要反思教學(xué)過程是否存在著“內(nèi)傷,。”

要反思自己是否在刻意追求所謂的“好課”標(biāo)準(zhǔn)：教學(xué)環(huán)節(jié)中的“龍頭”,、“鳳尾”,、“銅腰”個個精雕細(xì)琢，教學(xué)手段中的“電媒”,、“聲媒”,，一個不能少,；學(xué)生討論熱熱鬧鬧，回答問題對答如流,。這種“好課”似乎無懈可擊,，但有沒有給學(xué)生思考的空間？小組合作學(xué)習(xí)有沒有流于形式,？討論是否富有成效,？有沒有關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度,、價值的變化,？學(xué)生的創(chuàng)造性何在？對這些“內(nèi)傷”必須認(rèn)真回顧,、仔細(xì)梳理,、深刻反思、無情剖析,，并對癥下藥,，才能找出改進(jìn)策略。

第二,、要反思教學(xué)過程是否存在“偽探究”

有的探究性學(xué)習(xí)只表現(xiàn)在問題的探究上,，只要教師拋出一個問題，幾個學(xué)生立即圍成一團分組討論,，也不管小組成員的組合是否合理,，問題的價值是否有討論的必要；待幾分鐘后,，教師一聲擊掌,，學(xué)生的討論戛然而止；再由小組中的“老面孔”優(yōu)等生發(fā)言,。至于其他學(xué)生,，尤其是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，在討論時是否真正心到神到力到,？是否真正學(xué)會了應(yīng)該學(xué)會的方法,、技能、知識,？就不得而知,。這種“神散形未散”的“偽探究”掩蓋了個性之間的差異，甚至?xí)儕Z部分學(xué)生的獨立思考,、質(zhì)疑、發(fā)言的權(quán)利,。那么到底解決了多少“疑難病癥”,？又有多少學(xué)生真正參與,、體驗了學(xué)習(xí)的快樂、獲得心智的發(fā)展呢,？

以上是我在聽課過程中的一些心得,，當(dāng)然，要做好這些,，需要我個人的不懈努力,。在今后的工作過程中，我會虛心向有經(jīng)驗的老師請教,，利用一切可利用的資源來充實自己的大腦,。此次的聽課對于我來說非常的重要，至少它告訴我再上科學(xué)課的思路,。我非常感激也非常幸運參與了這樣一次活動,。