當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

參加外出培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

我作為人力資源管理專業(yè)的學(xué)生,，對(duì)此次參觀學(xué)習(xí)感受非常深刻,，受益匪淺。

xx啤酒（xx）有限公司作為私人企業(yè),，管理規(guī)范化程度高,、工人服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，生產(chǎn)效率高,。xx啤酒（xx）有限公司作為xx啤酒行業(yè)的龍頭企業(yè),，其思路開闊，具有遠(yuǎn)見卓識(shí),，注重企業(yè)文化建設(shè),，員工素質(zhì)高,，注重技術(shù)實(shí)力，注重企業(yè)發(fā)展?jié)摿?，大力?shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,。

因此，我必須學(xué)會(huì)如何在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下,，加強(qiáng)企業(yè)的的管理制度建設(shè)以及企業(yè)文化建設(shè),。我相信，在經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院精英（教師）團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)下,，再經(jīng)過(guò)一年多的努力學(xué)習(xí),，我一定可以很好的掌握如何去規(guī)范企業(yè)的管理制度和建設(shè)良好的企業(yè)文化與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)氛圍。

“團(tuán)結(jié)拼搏,，求實(shí)奉獻(xiàn)”的企業(yè)精神讓xx公司員工感覺到團(tuán)隊(duì)的力量總比個(gè)人的力量強(qiáng)大,，以及感受到家庭般的溫暖。以至于他們更加努力的工作,，全身心地投入到工作與技術(shù)創(chuàng)新中,。在xx公司，每個(gè)員工都講究求真務(wù)實(shí),，追求敬業(yè)奉獻(xiàn),。在做出每次重大決策的之前，xx公司高層管理者都會(huì)先咨詢員工的意見,，再綜合一線員工的意見,，根據(jù)實(shí)際情況，做出相應(yīng)得決策,。這一點(diǎn)正好體現(xiàn)了xx公司高度重視企業(yè)員工的歸屬感,。根據(jù)馬斯洛需求層次理論，這就是滿足員工尊重的需要,，只有較低級(jí)的需求得到滿足,，人們才會(huì)追求更加高的需求,，才會(huì)更加努力去追求,，去滿足求自己的需要。

所以作為管理專業(yè)的學(xué)生,，我應(yīng)該向xx啤酒（xx）有限公司學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)其先進(jìn)的企業(yè)文化理念。同時(shí)應(yīng)該學(xué)習(xí)精英團(tuán)隊(duì)的建設(shè)以及激勵(lì)員工的技巧與方法,，激發(fā)員工的潛能,，讓員工以最積極的態(tài)度去完成工作，投身到企業(yè)的建設(shè)中,。這些先進(jìn)的理念與方法都是值得我們?nèi)肆Y源管理專業(yè)學(xué)生,，尤其是我自己去學(xué)習(xí)的,。

xx啤酒（xx）有限公司位于國(guó)家一級(jí)旅游城市xx端州，坐落于北嶺山麓下,。這里,，歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚,，氣候宜人,，特別適合職業(yè)發(fā)展與生活。而且xx東鄰穗,、深,、港、澳等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),，背靠祖國(guó)大西南,，是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)通往西南各省的重要交通樞紐。國(guó)道321線,、324線,，三茂鐵路（xx至xx）貫穿全境；西江“黃金水道”通江達(dá)海,，初步形成了陸路,、水路、鐵路協(xié)調(diào)互補(bǔ),?？旖莞咝У木C合交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)體系，吸引了不少企業(yè)的眼光,。xx啤酒（xx）有限公司選擇此地,，既能吸引更多的外來(lái)人才，又能將企業(yè)的運(yùn)輸成本降到最低,。而且xx公司毗鄰xx學(xué)院,、xx工商學(xué)院等xx高等學(xué)府，所以它能夠以較低的資本儲(chǔ)存自己公司的人力資源庫(kù),。這些都是xx啤酒（xx）有限公司發(fā)展的戰(zhàn)略優(yōu)勢(shì),，也正是因?yàn)檫@些優(yōu)勢(shì)的存在，所以xx公司才會(huì)落戶于此,。

從中我領(lǐng)悟到一點(diǎn)：現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展不僅與企業(yè)的資本,、人才、技術(shù)有關(guān),，地理位置也可以成為其發(fā)展的重要因素,。這提醒我，在學(xué)習(xí)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的時(shí)候，考慮企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略優(yōu)勢(shì)的時(shí)候,，也應(yīng)該把企業(yè)的地理位置考慮進(jìn)去,。

雖然三個(gè)多小時(shí)的參觀學(xué)習(xí)時(shí)間很短，行程也安排的比較緊湊,，但是,，我從中學(xué)到了很多知識(shí)，尤其是在我專業(yè)領(lǐng)域方面,。這次的行程不但為我的專業(yè)學(xué)習(xí)與發(fā)展指明了方向,，而且讓我清楚的認(rèn)識(shí)到，以我現(xiàn)在的知識(shí)水平是完全不可能管理好一家公司的,。因此,，我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，讓自己能更好的把專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的管理問(wèn)題中,。我也相信，通過(guò)兩年的學(xué)習(xí),，我會(huì)把專業(yè)知識(shí)學(xué)的更好,！

參加外出培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

學(xué)校給我提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我能工作學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),，通過(guò)學(xué)習(xí),，從中可以取得真實(shí)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。6月17日,，我有幸到省教育學(xué)院參加了《2015年遼寧省小學(xué)科學(xué)教師學(xué)科專業(yè)素質(zhì)展示會(huì)》,，為期三天，聆聽了14個(gè)市的代表進(jìn)行的專業(yè)素質(zhì)展示,，對(duì)我觸動(dòng)很大,，感受頗多：

觀察現(xiàn)象——提出問(wèn)題——查找資料——設(shè)計(jì)調(diào)查研究方案——實(shí)驗(yàn)證明——運(yùn)用各種手段搜集分析數(shù)據(jù)——得出答案、解釋,。這幾個(gè)步驟,，是科學(xué)課的一般模式。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提,，沒有學(xué)生的積極參與,，就不可能有自主,、探究,、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學(xué)的效果,。

新科學(xué)教材（教科版）非常重視把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，有機(jī)的把活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)際相貼近,，并且以單元研究的形式出現(xiàn),。可以看到每個(gè)單元都是一個(gè)很貼近學(xué)生生活的科學(xué)主題,，主題下面又衍生出若干課題,，這些相互聯(lián)系的課題就構(gòu)建了符合學(xué)生發(fā)展所需要的科學(xué)素養(yǎng)框架,。

在新的《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)中特別提到：“尊重兒童在科學(xué)學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)別差異,，……這需要教師注意觀察和研究小學(xué)生的行為。一個(gè)優(yōu)秀的科學(xué)教師常常會(huì)彎下腰來(lái)傾聽兒童的心聲,?？茖W(xué)課教師對(duì)學(xué)生說(shuō)的最多的話是什么呢？不是你應(yīng)該怎樣去做這件事,，而是“如果這件事情你愿意去做的話,，就……”我覺得很有啟示，這樣的話包含著對(duì)學(xué)生的尊重和愛,。我們的科學(xué)課應(yīng)該多一些關(guān)懷,，少一些指令,。要運(yùn)用教學(xué)相長(zhǎng)，與學(xué)生平等討論的教學(xué)方式,。教師不是知識(shí)的傳授者，而應(yīng)當(dāng)把教學(xué)過(guò)程看成是與學(xué)生一道共同來(lái)重新“發(fā)現(xiàn)”科學(xué)真理的過(guò)程,。把自己當(dāng)做他們中的一員,。我們的課堂應(yīng)該是只有投入的探究，而沒有思想的枷鎖,，充滿“自由探究的空氣”,。每次在學(xué)生小組上講臺(tái)匯報(bào)時(shí)，我們不妨輕輕的坐在他們的位置中,，讓學(xué)生忘記教師的存在,，把專注的思想用于互相探究上面,。在教學(xué)中要經(jīng)常啟迪學(xué)生,，要他們勇于提出質(zhì)疑,、大膽發(fā)表意見、進(jìn)行有效爭(zhēng)辯,?！拔蚁胫赖氖恰薄拔掖蛩氵@樣來(lái)做……”“對(duì)他說(shuō)的我有另外的想法”……讓學(xué)生把自己最想說(shuō)的說(shuō)出來(lái)，哪怕是他們的不舉手的“插嘴”那也是很可貴的意見,，就當(dāng)它是閃亮的智慧火花,。所有這些“有價(jià)值”的語(yǔ)言就是我們最希望聽到的聲音。

以往的評(píng)價(jià)以知識(shí)性為主的總結(jié)性評(píng)價(jià)為主,，往往忽視了科學(xué)技能,、科學(xué)態(tài)度等諸方面的評(píng)價(jià)。而現(xiàn)在新科學(xué)課程的評(píng)價(jià)體系強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)過(guò)程的參與,，主要是發(fā)揮評(píng)價(jià)的調(diào)控與改進(jìn)功能,，并在進(jìn)行過(guò)程中不斷調(diào)控，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化,。例如盤錦市的高峰老師介紹的評(píng)價(jià)方法：1,、個(gè)人評(píng)價(jià)。要用符合本學(xué)科的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,，如：你真像一個(gè)小科學(xué)家,、你的回答很有創(chuàng)意……2、小組評(píng)價(jià)：（心得體會(huì)）采取互評(píng)的方式,，充分提高學(xué)生的參與性,。3、班級(jí)發(fā)放表?yè)P(yáng)卡,。在教學(xué)中多樣化的評(píng)價(jià)方法可以參考教材的建議,，也可以借鑒其他教師成功的經(jīng)驗(yàn)，也可以由自己,、甚至是學(xué)生來(lái)制定,，凡是有利于提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)方法都應(yīng)得到運(yùn)用。用新的教育理念來(lái)指導(dǎo)新科學(xué)的評(píng)價(jià)體系,，才能達(dá)到科學(xué)課程的教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的,，那就是了解學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r，以利于改進(jìn)教學(xué),、促進(jìn)學(xué)習(xí),，最終實(shí)現(xiàn)提高每個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的課程宗旨。

思之則活,，思活則深,，思深則透,，思透則新，思新則進(jìn),。反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗,，對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行回顧,、分析和審視，才能形成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的能力,，才能不斷豐富自我素養(yǎng),，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學(xué)藝術(shù),，以期實(shí)現(xiàn)教師的自我價(jià)值,。

第一、要反思教學(xué)過(guò)程是否存在著“內(nèi)傷,?！?/p>

要反思自己是否在刻意追求所謂的“好課”標(biāo)準(zhǔn)：教學(xué)環(huán)節(jié)中的“龍頭”、“鳳尾”,、“銅腰”個(gè)個(gè)精雕細(xì)琢,，教學(xué)手段中的“電媒”、“聲媒”,，一個(gè)不能少,；學(xué)生討論熱熱鬧鬧，回答問(wèn)題對(duì)答如流,。這種“好課”似乎無(wú)懈可擊,，但有沒有給學(xué)生思考的空間？小組合作學(xué)習(xí)有沒有流于形式,？討論是否富有成效,？有沒有關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度,、價(jià)值的變化,？學(xué)生的創(chuàng)造性何在？對(duì)這些“內(nèi)傷”必須認(rèn)真回顧,、仔細(xì)梳理,、深刻反思、無(wú)情剖析,，并對(duì)癥下藥,，才能找出改進(jìn)策略。

第二,、要反思教學(xué)過(guò)程是否存在“偽探究”

有的探究性學(xué)習(xí)只表現(xiàn)在問(wèn)題的探究上,，只要教師拋出一個(gè)問(wèn)題,，幾個(gè)學(xué)生立即圍成一團(tuán)分組討論，也不管小組成員的組合是否合理,，問(wèn)題的價(jià)值是否有討論的必要,；待幾分鐘后，教師一聲擊掌,，學(xué)生的討論戛然而止,；再由小組中的“老面孔”優(yōu)等生發(fā)言。至于其他學(xué)生,，尤其是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，在討論時(shí)是否真正心到神到力到？是否真正學(xué)會(huì)了應(yīng)該學(xué)會(huì)的方法,、技能,、知識(shí)？就不得而知,。這種“神散形未散”的“偽探究”掩蓋了個(gè)性之間的差異,，甚至?xí)儕Z部分學(xué)生的獨(dú)立思考、質(zhì)疑,、發(fā)言的權(quán)利,。那么到底解決了多少“疑難病癥”？又有多少學(xué)生真正參與,、體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂(lè),、獲得心智的發(fā)展呢？

以上是我在聽課過(guò)程中的一些心得,，當(dāng)然,，要做好這些，需要我個(gè)人的不懈努力,。在今后的工作過(guò)程中,，我會(huì)虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，利用一切可利用的資源來(lái)充實(shí)自己的大腦,。此次的聽課對(duì)于我來(lái)說(shuō)非常的重要,，至少它告訴我再上科學(xué)課的思路。我非常感激也非常幸運(yùn)參與了這樣一次活動(dòng),。