為了確保事情或工作得以順利進行,，通常需要預先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導思想、主要目標,、工作重點,、實施步驟、政策措施,、具體要求等項目,。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢,？以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

思政課教師培訓方案篇一

xx學校青年教師培訓方案,。

20xx年xx月。

學校將教齡為5年及以下教師界定為青年教師,，現(xiàn)共有青年教師30人，占到全部專任教師比例的三分之一,。這些青年教師是學校的新鮮血液,，一方面因其具有的新思維、新觀念而為學校注入生機和活力,，但另一方面也因其新而處于職業(yè)生涯的懵懂期,。青年教師能否在業(yè)務上迅速成長，既關(guān)系其個人的職業(yè)發(fā)展,，也影響著學校的長遠發(fā)展,。

為了加強青年教師隊伍建設，更好地為青年教師指引發(fā)展的方向,，啟動青年教師培訓工作,，把提高青年教師的整體素質(zhì)作為師資隊伍建設的重點來抓,，使青年教師在學習中提高,，在實踐中成長，確立現(xiàn)代教育觀念,，充分發(fā)揮了積極性,、主動性及創(chuàng)新精神,，大膽探索,，銳意進取，不斷創(chuàng)造一流的成績,，為我校的發(fā)展提供源源不斷的動力,。通過培訓項目的實施實現(xiàn)學校發(fā)展和教師個人發(fā)展雙贏共進的目標。探索一套操作性強的青年教師培訓有效模式,。

1,、總體構(gòu)思和目標：

對青年教師進行全方位培訓。充分利用學校的老教師經(jīng)驗資源,，通過學校老教師的引領(lǐng)指導青年教師成長,。通過教研方法對青年老師進行全方位培訓。

經(jīng)過近兩年時間,，建立起一支思想政治素質(zhì)良好,、業(yè)務水平高、科研能責任制力強,，精干高效,、并具有奉獻精神的高素質(zhì)青年師資隊伍。

2,、具體目標：

（1）教育理念現(xiàn)代化,。通過閱讀教育教學類的經(jīng)典和時新的書籍，青年教師精通現(xiàn)代教育的理論,，熟悉并應用現(xiàn)代教學方法解決教學中出現(xiàn)的新問題,，從而適應素質(zhì)教育需要，順應新課改的潮流,。

（2）教育技能現(xiàn)代化,。加大青年教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓的力度，讓青年教師100%熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù),。

（3）青年教師要向研究型教師轉(zhuǎn)變,。學校通過教研方法類培訓對青年教師進行教育科研基礎(chǔ)知識和基本技能的培訓，通過課題研究促進青年教師教育科研素質(zhì)的提高,，做到人人參與課題研究,，并每人至少完成一篇教育教學類課題的論文，爭取60%的論文能獲各級各類獎項,。

（4）學科優(yōu)秀教師不斷涌現(xiàn),。通過教學技能類培訓，在青年教師隊伍中著力學科優(yōu)秀教師,，使其在教育教學中發(fā)揮模范帶頭作用,。教齡3年以內(nèi)的教師評選教壇新秀，3～5年的教師評選教學能手,，5～10年的教師評選教學骨干,，10年以上的教師評選特級教師后備人員,。

教育科研素質(zhì)是現(xiàn)代教師應具備的基本素質(zhì)的重要構(gòu)成部分，是對每一個教師的一種基本要求,，教研水平的高低從一個側(cè)面反映了一個教師素質(zhì)的高低,。同時，教師進行教育科研是提高教師素質(zhì),、實現(xiàn)教師專業(yè)化的'有效途徑,，它既有助于教師提高科學文化素質(zhì)，使教師優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)和提高知識水平,，也有助于教師提高教學能力,，是提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)、確保教育教學改革成功的關(guān)鍵,。而青年教師尤其是剛出大學校園的青年教師,，比較少進行教育科學研究,，因此對青年教師進行教研方法的培訓就顯得十分重要和迫切了,。我們計劃通過本維度的培訓使青年教師掌握常用的科研方法，具備開展課題研究的能力,，并通過科研促進教學能力和水平的提高,。

俗話說：得人才者，得天下,。一所學校,，如果沒有一流的教師,，就沒有一流的教育,。學校的發(fā)展，關(guān)鍵抓好教師專業(yè)化的發(fā)展。教師發(fā)展的中心是教師的專業(yè)成長,。這種專業(yè)成長是一個終身學習過程,，是一個不斷解決問題的過程，是一個教師的職業(yè)理想,、職業(yè)道德、職業(yè)情感,、社會責任感不斷成熟,、不斷反思自身行為,、不斷提升、不斷創(chuàng)新的過程,。在實施過程中我們強調(diào)三個堅持：堅持以轉(zhuǎn)變觀念為重點,，以重建師德為核心,，以建設隊伍為根本,，提升教師專業(yè)素養(yǎng)；堅持以學習為本,，以學校為本,，提高教師生命質(zhì)量；堅持以問題為切入點,，以自修為主,，以科研為手段，以課題為載體,，提高全校教師的綜合素質(zhì),。

1、實施策略,。

（1）解決青年教師工作中的困惑問題,。針對青年教師的實際情況和需要選擇培訓內(nèi)容，提高青年教師的科研能力和水平,。

（2）“引進來,、走出去”策略每學期安排專家講座，培訓周期中至少安排一次外出聽課學習的活動,，通過“引進來,、走出去”策略對青年教師進行科研能力的培訓。

（3）在各級科研評比活動中鍛煉,、提高科研能力,。積極組織青年教師參加各種各類科研評比活動，帶動青年教師積極投身各種科研活動中,。

2,、預期的效果。

在培訓項目開展的時間段里,，通過不同的活動,、交流、學習,，使教師的成長具備“長”,、“寬”、“高”三個維度的發(fā)展。

所謂“長”,，一是指教師有鮮明的教學特色與專業(yè)特長,。在教學中教師應不斷積累經(jīng)驗、吸取教訓,、勇于創(chuàng)新,，苦練教學基本功，提升業(yè)務素質(zhì),，逐步形成自己的教學風格和特色,。二是教師應具有順合學校特色的能力。積極參與學校特色建設,，起到帶頭與示范作用,，將個人特長與學校特色有機融合，共同發(fā)展,。

所謂“寬”,，一是指教師知識面要寬。一方面教師勇于和其它學科擁抱,，從“點性學習”到“線性學習”,，提升對本學科知識的理解層次。另一方面要利用敏銳的觸角和目光,，隨時關(guān)注知識的變化發(fā)展動態(tài),，及時捕捉新信息，創(chuàng)造更寬闊的思維空間,。二是指教師要有寬容的教學氛圍,，培養(yǎng)自信、樂觀,、豁達的情趣,，升華自己的情感，構(gòu)建民主,、平等,、合作的師生交流平臺。

所謂“高”,，一是指具有較高的思想覺悟和崇高的職業(yè)道德,，表現(xiàn)出高度的事業(yè)心和強烈的責任感，忠誠于黨的教育事業(yè),，為人師表，熱愛學生,。二是指教師要有前瞻的理念與高深的學識,。正如德國教育家第斯多惠所說：“一個人一貧如洗，對別人絕不可能慷慨解囊,，凡是不能自我發(fā)展,，自我培養(yǎng)和自我教育的人,，同樣也不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人,?！?/p>

3、方法與途徑,。

學：打開窗子,。今天的社會正朝學習型社會方向發(fā)展，知識更新周期大大縮短,，再加上遠程教育和網(wǎng)絡的發(fā)展,，“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”已成為現(xiàn)實,。這就要求教師——學生學習的引導者,，不僅鉆研精深的專業(yè)知識，領(lǐng)略前瞻的教學思想,，還要涉獵社會自然百科,，不自封，不自傲,，終生學習,，變“一桶水”為“長流水”。 做——邁開步子,?！白觥辈荒芡Ａ粼趥鹘y(tǒng)意義上的教學行動，而是以研究的態(tài)度去做,，去實踐,。研究教學課程，研究教學策略,，研究試題的針對性和訓練量,，更要研究學生，研究他們的心理,、學習狀態(tài),、個性及其轉(zhuǎn)化矯正的方法。在研究性的教育實踐中,，提升自己的教育教學能力,，練就嫻熟的教學技藝，形成適合自己個性特征的教學風格和模式,。

思：開動腦子,。波斯納提出“教師的成長 = 經(jīng)驗 + 反思”。反思可以幫助教師從沖動的例行行為中解放出來，批判地審視自己的教學行為,、教學程序,、教學結(jié)果等，不斷探索與解決自身與教學目的,、教學工具等方面的問題,，從而使自己朝“學者型”教師方向發(fā)展。

4,、時間安排,。

（1）擬訂本培訓組計劃。（20xx年xx月前）

（2）實施培訓計劃,。（20xx年xx月—20xx年xx月）

思政課教師培訓方案篇二

通過培訓,，使新教師進一步鞏固專業(yè)思想，熱愛教育事業(yè),，樹立正確的教育觀念及理解新課程理念;熟悉教育教學環(huán)境和教學常規(guī),，掌握教室管理的基本方法;能正確評價學生，正確處理好特殊學生的問題,，與學生父母建立優(yōu)良的合作關(guān)系;掌握教育科研的一般方法,，初步形成教育科研的習慣。

新上崗的全市小學中學教師

1,、教育教學理論學習

按照師德修養(yǎng)與法律法規(guī),、教育教學常規(guī)與教材教法、教育科研與專業(yè)成長,、心里健康與教室管理等四個板塊,，下設8個專題 ：

(1)師德規(guī)范教育專題：進一步學習《小學中學職業(yè)道德規(guī)范》和優(yōu)秀教師先進事跡等。加強師德建設,，使新教師熱愛教育工作,，立志做一名光榮的合格的人民教師。

(2)政策法規(guī)專題：進一步了解《義務教育法》,、《教師法》,、《未成年人保護法》等政策法則，增強教師的法規(guī)認識,，遵章守法,。

(3)教育教學常規(guī)訓練專題：結(jié)合觀摩教室教學，在備課,、上課,、組織教室教學等常規(guī)方面進行有針對性的現(xiàn)場指導，盡快提高新教師的教育教學能力,。

(4)新課改教材教法專題：通過學習新課改的有關(guān)理論,，深刻領(lǐng)會新課改的精神實質(zhì),，加大課改力度，是新教師成為新課改的一支生力軍,。

(5)教育科研專題：是新教師樹立以科研為先導的認識，在科研理論指導下,，開展教育教學工作,，努力做科研型的新型教師。

(6)教師心理健康教育專題：要求掌握關(guān)于心理衛(wèi)生和心理健康教育的基本知識,，具有科學合理的思維方法,，、正確先進的教育觀念,，主動穩(wěn)定的情緒與情感,，完美的性格特征，較強的人際交往能力和自我調(diào)節(jié)能力,。

(7)教室管理專題：通過聆聽學者講座和優(yōu)秀教室領(lǐng)導經(jīng)驗介紹,，觀看教室領(lǐng)導工作專題光盤，閱讀教室領(lǐng)導工作書籍等,，提高新教師的組織能力,、管理能力和協(xié)調(diào)能力。

(8)教師禮儀專題：要求掌握教師儀態(tài)儀表,，行為舉止的一般要求,，做到文雅大方。

2,、師徒結(jié)對

保證每位新教師有一位指導教師,，鼓勵“一師多徒，一徒多師”指導教師實行雙導師制,，一名教室領(lǐng)導指導師,，一名學科指導師，原則上由所在學校自主或新教師本人選定,，但需將結(jié)對名單報市職教中心師訓科備案,。

指導師職責：

(1)定期交流研討，解答新教師的疑難問題,，并提供專業(yè)咨詢,。檢查新教師的教案，對教案提出修改意見,。每學期不少于5次,。

(2)聽課要求：新教師每月聽指導教師的課不少于6節(jié);指導教師聽新教師的課每月不少于2節(jié)，并就教學目標的要求,、教學重點難點,、教學過程設計,、教學方式的使用、學法滲透等方面提出指導性意見,。

(3)指導教室管理工作,，班隊活動組織與設計等，每學期不少于2次,。

(4)指導新教師參加教育教學技能達標過關(guān),。

(5)學年末提交一份師徒結(jié)對工作總結(jié)，對新教師做出基本評價,。

3,、教育教學技能達標過關(guān)

達標內(nèi)容及一般性標準：

(1)教師禮儀

儀態(tài)儀表：儀表(一般含衣著、裝飾,、發(fā)型等)莊重大方,，樸實得體，整潔美觀,。

行為舉止：舉止文雅端莊,，言談文明禮貌，坐態(tài),、站姿自然,，氣質(zhì)和諧。

(2)教師書法

毛筆字：能用毛筆書寫一副簡單的作品,。

硬筆字：能用鋼筆,、水筆等書寫一副簡單的作品。

粉筆字：在黑板上書寫名人格言,、古詩詞等,，要求規(guī)范、端正,、美觀,。

簡筆畫：根據(jù)指定的物品用簡筆畫出其輪廓、形狀等,，要求快速,、形似。

(3)教師語言

普通話水平：能說流利的普通話,，達到或超過規(guī)定的普通話水平測試等級

即興朗誦：能較流利地朗誦隨機提供的材料,，要求準確有一定表情。

主題演講：圍繞自選的主體,，進行3—5分鐘的演講,，要求主題集中、語言表達流暢,，有一定的感染力,。

4,、教室教學

限時備課：120分鐘內(nèi)完成一個隨機指導的課程教學設計(教案)，要求成稿,，僅提供有限的教學參考資料,，獨立完成。

上匯報課： 講一堂所任學科的匯報課,，要求基本符合教室教學的一般規(guī)范,。

5、教育科研

(1)教育論文：撰寫一篇教育教學論文,，就某個實際問題進行理論探索和實踐印證。鼓勵提出自己的獨立見解,。

(2)反思文章：寫出一篇教育教學過程中的反思文章,，可以就某個教育教學案例進行深入的反思，以便改進教育教學思想和行為,。

(3)經(jīng)驗總結(jié)：階段性教育教學經(jīng)驗總結(jié)文章,，可以寫成敘事性的教學手記，也可以進行概括與歸納,。

6,、測評方法

新教師根據(jù)達標內(nèi)容和一般性標準進行自主訓練，市職職教中心組成評審團進行集中測評,，測評結(jié)果分優(yōu)秀,、優(yōu)良、達標,、不達標四個等級,，具體操作細則、評定標準另行擬定,。評審團成員由學者,、學校領(lǐng)導及師訓教師組成。

根據(jù)學科相對集中的原則分組進行測評,。

思政課教師培訓方案篇三

為了使全鎮(zhèn)教師及時領(lǐng)會xx版義務教育課程標準（新課標）的精神實質(zhì),，有效的實施新課程和課堂教學改革，根據(jù)市,、區(qū)教研室有關(guān)文件要求,，經(jīng)研究決定，在暑期進行新課程標準和課堂教學改革兩方面的培訓,，具體安排如下：

1,、已修定的新課程標準（數(shù)學、英語,、科學,、音樂,、美術(shù)）。

2,、課堂教學改革（導學案編寫的基本內(nèi)容與要求,、小組學習和展示的操作要求）。

全體教師,。

1,、新課程標準培訓:以聯(lián)校為單位組織全體學

2、課堂教學改革培訓：以中心校為單位統(tǒng)一組織培訓,。

1,、新課程標準： xx年8月21-22日（ 8月21日培訓數(shù)學學科，其它學科等培訓光盤到位后,，再進行相關(guān)培訓,，培訓時間另行安排）。

2,、課堂教學改革：xx年8月23-24日,。

河底中心小學

1、各中心校要將課堂教學改革培訓方案于8月22日下午4：00前報送聯(lián)校備案,，培訓結(jié)束后要撰寫出詳實的培訓總結(jié),，報送聯(lián)校。

2,、各學科教師必須按要求,、按時（培訓時間為上午8:30—11:30；下午2:30—5:30）參加學科新課標培訓,，并做好學習筆記（在稿紙上撰寫）,，培訓結(jié)束后，學習筆記上交聯(lián)校教研室,。

3,、河底小學要提前做好新課標培訓相關(guān)設施、設備的準備工作,，確保培訓活動順利進行,。

4、各單位要特別強調(diào)培訓教師注意安全,。

河底聯(lián)校

xx年8月20日