為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導(dǎo)思想,、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn),、實(shí)施步驟,、政策措施,、具體要求等項(xiàng)目,。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢,？以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

思政課教師培訓(xùn)方案篇一

xx學(xué)校青年教師培訓(xùn)方案,。

20xx年xx月。

學(xué)校將教齡為5年及以下教師界定為青年教師,，現(xiàn)共有青年教師30人,，占到全部專任教師比例的三分之一。這些青年教師是學(xué)校的新鮮血液,，一方面因其具有的新思維,、新觀念而為學(xué)校注入生機(jī)和活力，但另一方面也因其新而處于職業(yè)生涯的懵懂期,。青年教師能否在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng),，既關(guān)系其個(gè)人的職業(yè)發(fā)展，也影響著學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,。

為了加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè),，更好地為青年教師指引發(fā)展的方向，啟動(dòng)青年教師培訓(xùn)工作,，把提高青年教師的整體素質(zhì)作為師資隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)來抓,，使青年教師在學(xué)習(xí)中提高，在實(shí)踐中成長(zhǎng),，確立現(xiàn)代教育觀念,，充分發(fā)揮了積極性、主動(dòng)性及創(chuàng)新精神,，大膽探索,，銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)造一流的成績(jī),，為我校的發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力,。通過培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展和教師個(gè)人發(fā)展雙贏共進(jìn)的目標(biāo)。探索一套操作性強(qiáng)的青年教師培訓(xùn)有效模式,。

1,、總體構(gòu)思和目標(biāo)：

對(duì)青年教師進(jìn)行全方位培訓(xùn)。充分利用學(xué)校的老教師經(jīng)驗(yàn)資源,，通過學(xué)校老教師的引領(lǐng)指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng),。通過教研方法對(duì)青年老師進(jìn)行全方位培訓(xùn)。

經(jīng)過近兩年時(shí)間,，建立起一支思想政治素質(zhì)良好,、業(yè)務(wù)水平高、科研能責(zé)任制力強(qiáng),，精干高效,、并具有奉獻(xiàn)精神的高素質(zhì)青年師資隊(duì)伍。

2,、具體目標(biāo)：

（1）教育理念現(xiàn)代化,。通過閱讀教育教學(xué)類的經(jīng)典和時(shí)新的書籍，青年教師精通現(xiàn)代教育的理論,，熟悉并應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)方法解決教學(xué)中出現(xiàn)的新問題,，從而適應(yīng)素質(zhì)教育需要，順應(yīng)新課改的潮流,。

（2）教育技能現(xiàn)代化,。加大青年教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)的力度,，讓青年教師100%熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。

（3）青年教師要向研究型教師轉(zhuǎn)變,。學(xué)校通過教研方法類培訓(xùn)對(duì)青年教師進(jìn)行教育科研基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培訓(xùn),，通過課題研究促進(jìn)青年教師教育科研素質(zhì)的提高，做到人人參與課題研究,，并每人至少完成一篇教育教學(xué)類課題的論文,，爭(zhēng)取60%的論文能獲各級(jí)各類獎(jiǎng)項(xiàng)。

（4）學(xué)科優(yōu)秀教師不斷涌現(xiàn),。通過教學(xué)技能類培訓(xùn),，在青年教師隊(duì)伍中著力學(xué)科優(yōu)秀教師，使其在教育教學(xué)中發(fā)揮模范帶頭作用,。教齡3年以內(nèi)的教師評(píng)選教壇新秀,，3～5年的教師評(píng)選教學(xué)能手，5～10年的教師評(píng)選教學(xué)骨干,，10年以上的教師評(píng)選特級(jí)教師后備人員,。

教育科研素質(zhì)是現(xiàn)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)的重要構(gòu)成部分，是對(duì)每一個(gè)教師的一種基本要求,，教研水平的高低從一個(gè)側(cè)面反映了一個(gè)教師素質(zhì)的高低,。同時(shí)，教師進(jìn)行教育科研是提高教師素質(zhì),、實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化的'有效途徑,，它既有助于教師提高科學(xué)文化素質(zhì)，使教師優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)和提高知識(shí)水平,，也有助于教師提高教學(xué)能力,，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)、確保教育教學(xué)改革成功的關(guān)鍵,。而青年教師尤其是剛出大學(xué)校園的青年教師,，比較少進(jìn)行教育科學(xué)研究，因此對(duì)青年教師進(jìn)行教研方法的培訓(xùn)就顯得十分重要和迫切了,。我們計(jì)劃通過本維度的培訓(xùn)使青年教師掌握常用的科研方法,，具備開展課題研究的能力，并通過科研促進(jìn)教學(xué)能力和水平的提高,。

俗話說：得人才者,，得天下。一所學(xué)校,，如果沒有一流的教師,，就沒有一流的教育。學(xué)校的發(fā)展,，關(guān)鍵抓好教師專業(yè)化的發(fā)展,。教師發(fā)展的中心是教師的專業(yè)成長(zhǎng),。這種專業(yè)成長(zhǎng)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)過程，是一個(gè)不斷解決問題的過程,，是一個(gè)教師的職業(yè)理想,、職業(yè)道德、職業(yè)情感,、社會(huì)責(zé)任感不斷成熟、不斷反思自身行為,、不斷提升,、不斷創(chuàng)新的過程。在實(shí)施過程中我們強(qiáng)調(diào)三個(gè)堅(jiān)持：堅(jiān)持以轉(zhuǎn)變觀念為重點(diǎn),，以重建師德為核心,，以建設(shè)隊(duì)伍為根本，提升教師專業(yè)素養(yǎng),；堅(jiān)持以學(xué)習(xí)為本,，以學(xué)校為本，提高教師生命質(zhì)量,；堅(jiān)持以問題為切入點(diǎn),，以自修為主，以科研為手段,，以課題為載體,，提高全校教師的綜合素質(zhì)。

1,、實(shí)施策略,。

（1）解決青年教師工作中的困惑問題。針對(duì)青年教師的實(shí)際情況和需要選擇培訓(xùn)內(nèi)容,，提高青年教師的科研能力和水平,。

（2）“引進(jìn)來、走出去”策略每學(xué)期安排專家講座,，培訓(xùn)周期中至少安排一次外出聽課學(xué)習(xí)的活動(dòng),，通過“引進(jìn)來、走出去”策略對(duì)青年教師進(jìn)行科研能力的培訓(xùn),。

（3）在各級(jí)科研評(píng)比活動(dòng)中鍛煉,、提高科研能力。積極組織青年教師參加各種各類科研評(píng)比活動(dòng),，帶動(dòng)青年教師積極投身各種科研活動(dòng)中,。

2、預(yù)期的效果,。

在培訓(xùn)項(xiàng)目開展的時(shí)間段里,，通過不同的活動(dòng),、交流、學(xué)習(xí),，使教師的成長(zhǎng)具備“長(zhǎng)”,、“寬”、“高”三個(gè)維度的發(fā)展,。

所謂“長(zhǎng)”,，一是指教師有鮮明的教學(xué)特色與專業(yè)特長(zhǎng)。在教學(xué)中教師應(yīng)不斷積累經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn),、勇于創(chuàng)新，苦練教學(xué)基本功,，提升業(yè)務(wù)素質(zhì),，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。二是教師應(yīng)具有順合學(xué)校特色的能力,。積極參與學(xué)校特色建設(shè),，起到帶頭與示范作用，將個(gè)人特長(zhǎng)與學(xué)校特色有機(jī)融合,，共同發(fā)展,。

所謂“寬”，一是指教師知識(shí)面要寬,。一方面教師勇于和其它學(xué)科擁抱,，從“點(diǎn)性學(xué)習(xí)”到“線性學(xué)習(xí)”，提升對(duì)本學(xué)科知識(shí)的理解層次,。另一方面要利用敏銳的觸角和目光,，隨時(shí)關(guān)注知識(shí)的變化發(fā)展動(dòng)態(tài)，及時(shí)捕捉新信息,，創(chuàng)造更寬闊的思維空間,。二是指教師要有寬容的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)自信,、樂觀,、豁達(dá)的情趣，升華自己的情感,，構(gòu)建民主,、平等、合作的師生交流平臺(tái),。

所謂“高”,，一是指具有較高的思想覺悟和崇高的職業(yè)道德，表現(xiàn)出高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),，為人師表,，熱愛學(xué)生。二是指教師要有前瞻的理念與高深的學(xué)識(shí),。正如德國(guó)教育家第斯多惠所說：“一個(gè)人一貧如洗,，對(duì)別人絕不可能慷慨解囊，凡是不能自我發(fā)展,，自我培養(yǎng)和自我教育的人,，同樣也不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人,?！?/p>

3、方法與途徑,。

學(xué)：打開窗子,。今天的社會(huì)正朝學(xué)習(xí)型社會(huì)方向發(fā)展,，知識(shí)更新周期大大縮短,，再加上遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，“弟子不必不如師,，師不必賢于弟子”已成為現(xiàn)實(shí),。這就要求教師——學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，不僅鉆研精深的專業(yè)知識(shí),，領(lǐng)略前瞻的教學(xué)思想,，還要涉獵社會(huì)自然百科，不自封,，不自傲,，終生學(xué)習(xí)，變“一桶水”為“長(zhǎng)流水”,。 做——邁開步子,。“做”不能停留在傳統(tǒng)意義上的教學(xué)行動(dòng),，而是以研究的態(tài)度去做,，去實(shí)踐。研究教學(xué)課程,，研究教學(xué)策略,，研究試題的針對(duì)性和訓(xùn)練量，更要研究學(xué)生,，研究他們的心理,、學(xué)習(xí)狀態(tài)、個(gè)性及其轉(zhuǎn)化矯正的方法。在研究性的教育實(shí)踐中,，提升自己的教育教學(xué)能力,，練就嫻熟的教學(xué)技藝，形成適合自己個(gè)性特征的教學(xué)風(fēng)格和模式,。

思：開動(dòng)腦子,。波斯納提出“教師的成長(zhǎng) = 經(jīng)驗(yàn) + 反思”。反思可以幫助教師從沖動(dòng)的例行行為中解放出來,，批判地審視自己的教學(xué)行為,、教學(xué)程序、教學(xué)結(jié)果等,，不斷探索與解決自身與教學(xué)目的,、教學(xué)工具等方面的問題，從而使自己朝“學(xué)者型”教師方向發(fā)展,。

4,、時(shí)間安排。

（1）擬訂本培訓(xùn)組計(jì)劃,。（20xx年xx月前）

（2）實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃,。（20xx年xx月—20xx年xx月）

思政課教師培訓(xùn)方案篇二

通過培訓(xùn)，使新教師進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想,，熱愛教育事業(yè),，樹立正確的教育觀念及理解新課程理念;熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī)，掌握教室管理的基本方法;能正確評(píng)價(jià)學(xué)生,，正確處理好特殊學(xué)生的問題,，與學(xué)生父母建立優(yōu)良的合作關(guān)系;掌握教育科研的一般方法，初步形成教育科研的習(xí)慣,。

新上崗的全市小學(xué)中學(xué)教師

1,、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)

按照師德修養(yǎng)與法律法規(guī)、教育教學(xué)常規(guī)與教材教法,、教育科研與專業(yè)成長(zhǎng),、心里健康與教室管理等四個(gè)板塊，下設(shè)8個(gè)專題 ：

(1)師德規(guī)范教育專題：進(jìn)一步學(xué)習(xí)《小學(xué)中學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》和優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡等,。加強(qiáng)師德建設(shè),，使新教師熱愛教育工作，立志做一名光榮的合格的人民教師,。

(2)政策法規(guī)專題：進(jìn)一步了解《義務(wù)教育法》,、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等政策法則,，增強(qiáng)教師的法規(guī)認(rèn)識(shí),，遵章守法,。

(3)教育教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練專題：結(jié)合觀摩教室教學(xué),，在備課,、上課,、組織教室教學(xué)等常規(guī)方面進(jìn)行有針對(duì)性的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，盡快提高新教師的教育教學(xué)能力,。

(4)新課改教材教法專題：通過學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論,，深刻領(lǐng)會(huì)新課改的精神實(shí)質(zhì)，加大課改力度,，是新教師成為新課改的一支生力軍,。

(5)教育科研專題：是新教師樹立以科研為先導(dǎo)的認(rèn)識(shí)，在科研理論指導(dǎo)下,，開展教育教學(xué)工作,，努力做科研型的新型教師。

(6)教師心理健康教育專題：要求掌握關(guān)于心理衛(wèi)生和心理健康教育的基本知識(shí),，具有科學(xué)合理的思維方法,，、正確先進(jìn)的教育觀念,，主動(dòng)穩(wěn)定的情緒與情感,，完美的性格特征，較強(qiáng)的人際交往能力和自我調(diào)節(jié)能力,。

(7)教室管理專題：通過聆聽學(xué)者講座和優(yōu)秀教室領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)介紹,，觀看教室領(lǐng)導(dǎo)工作專題光盤,，閱讀教室領(lǐng)導(dǎo)工作書籍等,，提高新教師的組織能力、管理能力和協(xié)調(diào)能力,。

(8)教師禮儀專題：要求掌握教師儀態(tài)儀表,，行為舉止的一般要求，做到文雅大方,。

2,、師徒結(jié)對(duì)

保證每位新教師有一位指導(dǎo)教師，鼓勵(lì)“一師多徒,，一徒多師”指導(dǎo)教師實(shí)行雙導(dǎo)師制,，一名教室領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)師，一名學(xué)科指導(dǎo)師,，原則上由所在學(xué)校自主或新教師本人選定,，但需將結(jié)對(duì)名單報(bào)市職教中心師訓(xùn)科備案。

指導(dǎo)師職責(zé)：

(1)定期交流研討,，解答新教師的疑難問題,，并提供專業(yè)咨詢。檢查新教師的教案，對(duì)教案提出修改意見,。每學(xué)期不少于5次,。

(2)聽課要求：新教師每月聽指導(dǎo)教師的課不少于6節(jié);指導(dǎo)教師聽新教師的課每月不少于2節(jié)，并就教學(xué)目標(biāo)的要求,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、教學(xué)方式的使用,、學(xué)法滲透等方面提出指導(dǎo)性意見,。

(3)指導(dǎo)教室管理工作，班隊(duì)活動(dòng)組織與設(shè)計(jì)等,，每學(xué)期不少于2次,。

(4)指導(dǎo)新教師參加教育教學(xué)技能達(dá)標(biāo)過關(guān)。

(5)學(xué)年末提交一份師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié),，對(duì)新教師做出基本評(píng)價(jià),。

3、教育教學(xué)技能達(dá)標(biāo)過關(guān)

達(dá)標(biāo)內(nèi)容及一般性標(biāo)準(zhǔn)：

(1)教師禮儀

儀態(tài)儀表：儀表(一般含衣著,、裝飾,、發(fā)型等)莊重大方，樸實(shí)得體,，整潔美觀,。

行為舉止：舉止文雅端莊，言談文明禮貌,，坐態(tài),、站姿自然，氣質(zhì)和諧,。

(2)教師書法

毛筆字：能用毛筆書寫一副簡(jiǎn)單的作品,。

硬筆字：能用鋼筆、水筆等書寫一副簡(jiǎn)單的作品,。

粉筆字：在黑板上書寫名人格言,、古詩(shī)詞等，要求規(guī)范,、端正,、美觀。

簡(jiǎn)筆畫：根據(jù)指定的物品用簡(jiǎn)筆畫出其輪廓,、形狀等,，要求快速、形似,。

(3)教師語言

普通話水平：能說流利的普通話,，達(dá)到或超過規(guī)定的普通話水平測(cè)試等級(jí)

即興朗誦：能較流利地朗誦隨機(jī)提供的材料,，要求準(zhǔn)確有一定表情。

主題演講：圍繞自選的主體,，進(jìn)行3—5分鐘的演講,，要求主題集中、語言表達(dá)流暢,，有一定的感染力,。

4、教室教學(xué)

限時(shí)備課：120分鐘內(nèi)完成一個(gè)隨機(jī)指導(dǎo)的課程教學(xué)設(shè)計(jì)(教案),，要求成稿,，僅提供有限的教學(xué)參考資料，獨(dú)立完成,。

上匯報(bào)課： 講一堂所任學(xué)科的匯報(bào)課,，要求基本符合教室教學(xué)的一般規(guī)范。

5,、教育科研

(1)教育論文：撰寫一篇教育教學(xué)論文,，就某個(gè)實(shí)際問題進(jìn)行理論探索和實(shí)踐印證。鼓勵(lì)提出自己的獨(dú)立見解,。

(2)反思文章：寫出一篇教育教學(xué)過程中的反思文章,，可以就某個(gè)教育教學(xué)案例進(jìn)行深入的反思，以便改進(jìn)教育教學(xué)思想和行為,。

(3)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：階段性教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)文章,，可以寫成敘事性的教學(xué)手記，也可以進(jìn)行概括與歸納,。

6,、測(cè)評(píng)方法

新教師根據(jù)達(dá)標(biāo)內(nèi)容和一般性標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自主訓(xùn)練，市職職教中心組成評(píng)審團(tuán)進(jìn)行集中測(cè)評(píng),，測(cè)評(píng)結(jié)果分優(yōu)秀,、優(yōu)良,、達(dá)標(biāo),、不達(dá)標(biāo)四個(gè)等級(jí)，具體操作細(xì)則,、評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)另行擬定,。評(píng)審團(tuán)成員由學(xué)者、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及師訓(xùn)教師組成,。

根據(jù)學(xué)科相對(duì)集中的原則分組進(jìn)行測(cè)評(píng),。

思政課教師培訓(xùn)方案篇三

為了使全鎮(zhèn)教師及時(shí)領(lǐng)會(huì)xx版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（新課標(biāo)）的精神實(shí)質(zhì)，有效的實(shí)施新課程和課堂教學(xué)改革,，根據(jù)市,、區(qū)教研室有關(guān)文件要求,，經(jīng)研究決定，在暑期進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)和課堂教學(xué)改革兩方面的培訓(xùn),，具體安排如下：

1,、已修定的新課程標(biāo)準(zhǔn)（數(shù)學(xué)、英語,、科學(xué),、音樂、美術(shù)）,。

2,、課堂教學(xué)改革（導(dǎo)學(xué)案編寫的基本內(nèi)容與要求、小組學(xué)習(xí)和展示的操作要求）,。

全體教師,。

1、新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn):以聯(lián)校為單位組織全體學(xué)

2,、課堂教學(xué)改革培訓(xùn)：以中心校為單位統(tǒng)一組織培訓(xùn),。

1、新課程標(biāo)準(zhǔn)： xx年8月21-22日（ 8月21日培訓(xùn)數(shù)學(xué)學(xué)科,，其它學(xué)科等培訓(xùn)光盤到位后,，再進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間另行安排）,。

2,、課堂教學(xué)改革：xx年8月23-24日。

河底中心小學(xué)

1,、各中心校要將課堂教學(xué)改革培訓(xùn)方案于8月22日下午4：00前報(bào)送聯(lián)校備案,，培訓(xùn)結(jié)束后要撰寫出詳實(shí)的培訓(xùn)總結(jié)，報(bào)送聯(lián)校,。

2,、各學(xué)科教師必須按要求、按時(shí)（培訓(xùn)時(shí)間為上午8:30—11:30,；下午2:30—5:30）參加學(xué)科新課標(biāo)培訓(xùn),，并做好學(xué)習(xí)筆記（在稿紙上撰寫），培訓(xùn)結(jié)束后,，學(xué)習(xí)筆記上交聯(lián)校教研室,。

3、河底小學(xué)要提前做好新課標(biāo)培訓(xùn)相關(guān)設(shè)施,、設(shè)備的準(zhǔn)備工作,，確保培訓(xùn)活動(dòng)順利進(jìn)行。

4,、各單位要特別強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)教師注意安全,。

河底聯(lián)校

xx年8月20日