無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編為大家收集的?yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

小白船說課稿教學(xué)過程篇一

這首歌曲

根據(jù)教材的特點(diǎn),，以及學(xué)生的年齡特征和心理特征，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來設(shè)置的：

一節(jié)課能否成功,，我覺得重點(diǎn)的把握,，難點(diǎn)的突破,，是非常重要的。本課的教學(xué)重點(diǎn)是——,，教學(xué)難點(diǎn)是——。

教學(xué)是一門科學(xué),，也是一門藝術(shù),。根據(jù)本課內(nèi)容，在教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施過程中,，充分運(yùn)用教師語言的誘導(dǎo)和多媒體畫面的結(jié)合，創(chuàng)設(shè)音樂情境,，創(chuàng)造音樂學(xué)習(xí)的氛圍,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。采用啟發(fā),、談話,、討論等方法,，遵循循序漸進(jìn)和因材施教原則，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生積極參與,，主動(dòng)感知,。通過感受、想象,、創(chuàng)造,，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和音樂創(chuàng)造能力。

為了更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)：

我在教學(xué)流程的設(shè)計(jì)上做到層層推進(jìn),，循序漸進(jìn)，把握重點(diǎn)和難點(diǎn),，并努力做到組織教學(xué)的語言精練并富有魅力,，提問富有啟發(fā)性,，描述富有情趣性，過程富有連貫性,，專業(yè)術(shù)語富有規(guī)范性,。

結(jié)合在教學(xué)中必須遵循的由淺入深，循序漸進(jìn)的原則,，我為本課教學(xué)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)

環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一,、組織教學(xué)、調(diào)節(jié)情緒;環(huán)節(jié)二,、節(jié)奏游戲,、激發(fā)興趣;環(huán)節(jié)三、接受新知,、層層深入;環(huán)節(jié)四、創(chuàng)造表現(xiàn),、體驗(yàn)成功。下面我具體來說說各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：

環(huán)節(jié)一,、組織教學(xué),、調(diào)節(jié)情緒

俗話說：“良好的開端是成功的一半,?！睘榱思ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生的注意力馬上集中到音樂課上,，我用一個(gè)故事導(dǎo)入：

“有一位同學(xué)天真可愛,，活潑聰明。有一天晚上,，他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里出現(xiàn)了一幅美麗神奇的圖畫,，一只精致的小船帶著他飄呀，飄呀……他來到神奇奧秘的天空,，看到充滿生機(jī)活力的宇宙，于是,，他情不自禁地唱了起來。同學(xué)們,，你們想聽嗎?”學(xué)生最愛聽故事，這里用講故事形式導(dǎo)入,，能營(yíng)造了輕松的氛圍，激發(fā)了學(xué)生的興趣,，拉近了師生的距離,，奏響了一課的序曲!

環(huán)節(jié)二,、接受新知、層層深入

第二個(gè)環(huán)節(jié),，我是分5個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)的：

第一步,、聆聽體驗(yàn)。

音樂是聽覺的藝術(shù),，音樂教學(xué)應(yīng)該在反復(fù)聆聽的基礎(chǔ)上，感受和表現(xiàn)音樂,。因此，我設(shè)計(jì)了多種活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度聆聽歌曲，做到有層次,、有梯度的聆聽。首先通過教師聲情并茂地范唱,，使學(xué)生完整地感受歌曲的內(nèi)容與意境。老師在課堂上的范唱是十分重要的,，它的效果遠(yuǎn)比錄音范唱好，因?yàn)檫@是與學(xué)生面對(duì)面的交流,，十分直觀、親切,，使學(xué)生聽覺、視覺得到最直接的享受,。我先是有感情地范唱歌曲。聽后教師提問思考：歌曲里的小船指的什么?在哪里飄蕩?船上有什么?歌曲情緒是怎樣的?

接著教師請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅涡蕾p歌曲,，隨音樂在心中默默跟唱,，一同感受歌曲的情緒,。(播放《小白船》mtv)

通過兩次不同形式范唱,，學(xué)生對(duì)歌曲有了更深的感受和了解,，避免了體驗(yàn)形式單一的單調(diào)性,，并為新歌的教學(xué)打下基礎(chǔ)。

第二步,、歌曲學(xué)唱。為了讓學(xué)生更好的感受歌曲的音高,，我重點(diǎn)讓學(xué)生感受音樂的旋律。我把音的高低通過圖形譜其實(shí)就是歌曲的旋律線,，形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前,，先讓學(xué)生隨著音樂用手畫出旋律線、看著旋律線來哼唱、再模唱,，找一找難唱的地方來唱。起伏的歌詞暗示著旋律的高低,、走向，這樣做大大的提高了學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)的把握能力,，無形中解決了本課識(shí)譜的問題。這也是符合新課標(biāo)的精神,，學(xué)生要適當(dāng),、適度、逐句,、逐段的進(jìn)行識(shí)譜。先請(qǐng)學(xué)生想想應(yīng)該用怎樣的聲音,、怎樣的心情來朗讀歌詞。充滿感情的朗讀歌詞是加深學(xué)生對(duì)歌曲意境了解的一種藝術(shù),，通過讓學(xué)生自己探索正確的朗讀速度和感情,，使學(xué)生了解歌曲的含義，加深對(duì)歌曲的理解,。然后找出難點(diǎn)由學(xué)生做小老師教唱,。掌握一字多音或一音多字唱法。通過一系列活動(dòng),，歌曲的學(xué)習(xí)自然也就水到渠成了,。

第四步、鞏固歌曲,。在鞏固歌曲時(shí)我采用多種形式讓學(xué)生練習(xí)唱歌，同桌互相湊到耳邊輕輕唱,、師生接龍唱、唱給好朋友聽一聽,、推薦好朋友上來唱一唱，充分發(fā)揮學(xué)生的演唱才能,，達(dá)到正確地有表情的演唱。

第五步,，歌曲處理。讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解發(fā)表各自的處理意見,，選擇幾種不同的處理方式進(jìn)行試唱,，讓學(xué)生在演唱中進(jìn)行比較，最后確定處理方案,。這樣有助于他們逐步掌握歌唱的基本情緒，從而提高歌唱的表現(xiàn)能力,。

環(huán)節(jié)四、創(chuàng)造表現(xiàn),、體驗(yàn)成功

在學(xué)生能熟練演唱的基礎(chǔ)上，我提出讓學(xué)生選擇合適的伴奏音型用打擊樂器或者身體語言為歌曲伴奏,，還可以讓學(xué)生邊唱邊即興表演。通過唱一唱,、拍一拍,、奏一奏,、舞一舞，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與音樂體驗(yàn)和表現(xiàn),，加深了對(duì)這一音樂作品的感受，獲得審美體驗(yàn),。

這里我啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的各種方式來表現(xiàn)歌曲,，可以是身體語言、也可以是打擊樂器,。師生一起跟著錄音表演，教室里師生是又唱又跳又奏,，學(xué)生的思維被激活了,，將課堂氣氛推向了高潮,。

總之，本方案的設(shè)計(jì),，力求體現(xiàn)以人為本的`思想,，著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展,，通過充分的音樂實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂素養(yǎng),。從目標(biāo)的提出、到過程的安排,、學(xué)習(xí)方法的確定、乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn),，都讓學(xué)生有更大的自主性、更多的實(shí)踐性,、更濃的創(chuàng)造性。當(dāng)然,，我的設(shè)想還存在很多不足之處，在此還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師提出寶貴意見,，謝謝!

小白船說課稿教學(xué)過程篇二

今天,，聽了五年級(jí)的一節(jié)音樂課——《小白船》。我將從學(xué)生的說,、教師的教,、教學(xué)效果等方面進(jìn)行評(píng)課。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：義務(wù)教育階段的音樂課,，應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生,，是每一個(gè)學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并從中受益。音樂課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體,，師生互動(dòng)，將學(xué)生對(duì)音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在重要的位置,。

這節(jié)課一開始的課前活動(dòng)“用你喜歡的節(jié)奏讀一讀兒歌”,，從學(xué)生參與表現(xiàn)看，學(xué)生的注意力一下集中到了音樂課上,，所謂“課伊始趣亦生”,；接著在聆聽歌曲、讀歌曲節(jié)奏,、學(xué)唱歌曲、編創(chuàng)活動(dòng)中,，學(xué)生聽得認(rèn)真，發(fā)言積極,，自主學(xué)唱歌曲有方法，創(chuàng)編活動(dòng)有特色,。并且學(xué)生參與面廣,、參與熱情高、參與有效果,、展示有成果,。整節(jié)課把全體學(xué)生的普遍參與和發(fā)展不同個(gè)性有機(jī)結(jié)合,，學(xué)生都動(dòng)了起來,。整節(jié)課堂是充滿活力的課堂。

本節(jié)課,，緊緊圍繞“先學(xué)后教，問題評(píng)價(jià)”的教學(xué)模式展開教學(xué),。老師在熟悉音樂教材中，創(chuàng)造性地編排教材,，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,，制定好切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟，創(chuàng)造生動(dòng)活潑,、靈活多樣的教學(xué)形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種音樂活動(dòng),。

教學(xué)中，老師把握住每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，注意挖掘教材的旋律美、節(jié)奏美,。在教師先在循序漸進(jìn)的引導(dǎo)中，通過看圖片《月亮船》,、讀節(jié)奏，讓學(xué)生充分地感受了歌曲節(jié)奏感,、旋律美，引導(dǎo)學(xué)生從音樂旋律中充分感受歌曲,；接著老師提出問題,，讓學(xué)生帶著任務(wù)聆聽歌曲,，自主感受后在交流討論,、評(píng)價(jià)中進(jìn)一步體會(huì)歌曲情境,。學(xué)唱歌曲時(shí)，教師抓住歌曲重點(diǎn)和難點(diǎn),，化繁就簡(jiǎn)，學(xué)生會(huì)的不教,，自己能解決的不教,，在學(xué)生學(xué)唱二聲部有困難時(shí)，及時(shí)給予示范,、指導(dǎo)、糾正,。有效課堂教學(xué)“六不六要”得到了體現(xiàn)和落實(shí)。編創(chuàng)活動(dòng)環(huán)節(jié),，教師讓學(xué)生分組合作創(chuàng)編，選擇自己喜歡的方式表演歌曲,，既關(guān)注學(xué)生的全體參與,，又尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。整節(jié)課，教師動(dòng)情的演唱,，生動(dòng)、有趣的講解,，準(zhǔn)確的引領(lǐng)示范，為啟發(fā)學(xué)生感受歌曲的情緒,，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生樹立正確審美趣味,，積極進(jìn)行審美體驗(yàn),，提高學(xué)生音樂鑒賞力發(fā)揮了主導(dǎo)作用,。本節(jié)課,，無論老師，還是學(xué)生,，都在輕松的音樂活動(dòng)情境中合作，共同完成本課的學(xué)習(xí),。

本節(jié)課，課堂氣氛活躍,，學(xué)生參與率達(dá)90%以上。三個(gè)教學(xué)目標(biāo)均完成,。

1、本節(jié)課信息技術(shù)和課程資源利用不夠充分,，只有簡(jiǎn)單幾張幻燈片和光盤錄音交替使用,。根據(jù)小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn),，強(qiáng)有力的視聽沖擊會(huì)更加激起他們的參與熱情,，如果ppt課件畫面更生動(dòng)、充滿夢(mèng)幻色彩,，效果會(huì)更好,。

2、現(xiàn)在提倡“三靠近”,，要求音樂課的課堂樂器要充分利用起來。本節(jié)課創(chuàng)編環(huán)節(jié)四名學(xué)生用了三種打擊樂器為歌曲伴奏,。是不是可以有更多學(xué)生拿起更多的打擊樂器參與到為歌曲伴奏中來。

3,、在學(xué)生展示成果時(shí)，教師可以參與到活動(dòng)中,，師生合演,，師生距離拉近，關(guān)系顯得更融洽,，課堂氣氛更和諧。