每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

孩子的三年級(jí)作文篇一

你們好！見字如面,！突然臨病,，就這樣，無情的打破了我們師生每日見面的常規(guī),，雖短短幾天,，但我已覺得時(shí)間如此悠長，驟然躺在病榻上,，少了往日的喧鬧,，少了往日的嘮叨，但頓覺心中像是被什么東西抽空了似的,，空蕩蕩,、茫茫然……

人們常說：真摯的情感往往是在分別時(shí)方顯它的珍貴。我知道,，深深聯(lián)系著師生情的不正是來自于我們朝夕相處的兩年時(shí)間嗎,？正是有了如此深厚的情感，才使我們師生暫時(shí)的分別顯得如此的想念與牽掛,，太多太多的理由讓我放不下你們,，太多太多的理由讓我發(fā)自內(nèi)心的去愛你們。

短短幾天,，我已經(jīng)被濃濃的師生情,、同事情、家人的情親所包圍,，我欣慰,、我快樂————因?yàn)槲沂抢蠋煟覔碛刑斓紫伦羁蓯鄣?1個(gè)善良的孩子們,，我擁有一幫最好的同事,，我更擁有一群善解人意、真誠,、始終支持我的家長們……

從住院的第二天中午接到的電話開始,，手機(jī)始終沒有間斷過呼叫，從第一次李凌寒他們幾個(gè)冒著雨雪來醫(yī)院看望起，病榻前絡(luò)繹不絕,，賀卡,、鮮花、各種營養(yǎng)品擺滿了我的病床前后,，每當(dāng)想起此情此景,，我黯然落淚。此時(shí)的我,，除了感動(dòng)還能有什么呢,？我感動(dòng)我在創(chuàng)小教書，我更感動(dòng)我是六二班的語文老師,，它讓我擁有一個(gè)每天和你們朝夕相處的機(jī)會(huì),。

孩子們，每當(dāng)病房夜深人靜的時(shí)候,，知道老師想的最多的是什么嗎,？對(duì)！是你們,，我想你們今天學(xué)了什么知識(shí),？有沒有老師給你們上語文課,？想我們前幾天師生共同努力組織的活動(dòng)“曬作業(yè)”,，你們其中的一些孩子是否一直堅(jiān)持下來？還是只好了兩三天呢,？記得我經(jīng)常對(duì)你們說的一句話嗎：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),，畢業(yè)的時(shí)候就是一大點(diǎn)！是的,，你們現(xiàn)在所做每一件事情,，每一次努力都是有意義的的，它會(huì)為你們小學(xué)階段畫上最圓滿的句號(hào),。我知道,、也相信，你們一定能做的更好,，你們不會(huì)也不想讓老師失望,，對(duì)嗎？

聽你們來醫(yī)院時(shí)告訴我,，張老師安排章悅布置了語文作業(yè),，我很欣慰，因?yàn)槟銈冋娴拈L大了,，懂事了,。平時(shí)都是張老師我們倆管理班級(jí)，現(xiàn)在我病了,，只剩下張老師自己,，所以我希望你們一定按張老師要求去做,，認(rèn)真聽每一節(jié)課，認(rèn)真完成每一次作業(yè),，這比任何禮物都讓老師覺得欣慰,。

這幾天，老師在醫(yī)院也思考了許多,，除了思考自己在教學(xué)上的不足外,，更多的是想你們?cè)诎嗬锏那闆r，想你們其中的一些孩子是否能認(rèn)真聽課,，是否能工整的完成作業(yè)：趙碩是我最擔(dān)心的一個(gè),，老師擔(dān)心你三分鐘熱度，擔(dān)心你缺乏持之以恒的信心,，擔(dān)心你……希望你能在老師見到你的時(shí)候,，讓這些擔(dān)心成為多余。你能做到嗎,？張懷民也是老師擔(dān)心的一個(gè),，新學(xué)期開始，知識(shí)點(diǎn)越來越多,，老師知道你很聰明,，也有上進(jìn)心，也一直在努力,，老師只是想再讓你努力些,，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，你也不會(huì)讓老師失望對(duì)嗎,？當(dāng)然還有其他孩子,，我知道你們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了在一段時(shí)間里，認(rèn)真反思自己的差距,，找到不足,，那么老師就請(qǐng)你們每一個(gè)人在近階段嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，因?yàn)槟銈兯屠蠋熥詈玫亩Y物就是你們的進(jìn)步,！我送你們最好的禮物就是盡快把身體養(yǎng)好，回到你們中去,。這就算師生之間的約定,，好嗎？我知道這個(gè)約定也許有點(diǎn)單方面的,，但我相信我的學(xué)生一定能做到,！為此，我們共同努力！

孩子們,，我們每個(gè)人來到這個(gè)世界上,，都有他的職責(zé)和義務(wù)，如果說我的職責(zé)是精益求精的教,，那你們的就是一絲不茍的學(xué),，所以從這一刻起，我要給你們布置一些作業(yè)：

一,、每天做一課《課課練》,，雙休日做單元測試卷，后面的閱讀題,，不會(huì)的可以空著,。（要求字體工整，認(rèn)真）

二,、徐騰云,、宋穎、章悅,、宋瑤你們幾個(gè)要在一起通通答案,，當(dāng)然是基礎(chǔ)知識(shí)和積累運(yùn)用部分，閱讀也可以探討,，記住拿不準(zhǔn)的,，不要盲目寫。與張老師協(xié)調(diào)一下,，每天把同學(xué)們的作業(yè)講一遍,。

三,、每天看20分鐘的課外書,，并寫出“讀書筆記”（100字左右）按上學(xué)期的要求去寫，書名,、作者,、內(nèi)容、自己的感受,。

四,、繼續(xù)充實(shí)自己的博客，每周兩篇,。游雅楠的博客還是很好,，希望你們經(jīng)常去看看，并留下寶貴的意見,，同時(shí)我也希望游雅楠,、章悅、馬瑞聰你們幾個(gè)管理員把咱們班的博客搞得有聲有色。

好了 ,，要說的話太多了,，夜已經(jīng)深了，千言萬語也難以表達(dá)我此時(shí)的心情,，請(qǐng)帶我向你們的父母轉(zhuǎn)達(dá)最深切的謝意,！也請(qǐng)你們不要擔(dān)心，我會(huì)好好養(yǎng)病,，爭取早日回到你們中間,！因?yàn)椋蠋熀芷诖?！非常期待?/p>

最后,，讓我用一句話結(jié)束這封信：

愛是人類永恒的話題！因?yàn)楫?dāng)你用一種愛無私播撒的時(shí)候,，另一種愛也用不同的方式回報(bào)你,，而且這種愛沁人心脾、蕩滌心靈……,。

現(xiàn)在,，這兩種愛正被我們師生相互傳遞著……

深情得注視著每一個(gè)孩子！

永遠(yuǎn)愛你們的馬老師

於xx年2月26日深夜

孩子的三年級(jí)作文篇二

濟(jì)南-翔媽：孩子在學(xué)校春燕杯作文大賽獲得一等獎(jiǎng),。

北京-依依媽媽：匯報(bào)一下,，周末帶女兒親子的作文，得到優(yōu)+3星,，還在班上讀了好句子,。呵呵，我之前要求孩子天天寫一篇日記,，但是效果不好,，后來跟著老師學(xué)，我發(fā)現(xiàn)自己放手太早,，要求太高,。

特別要說明的是：北京-依依媽，入群聽課可能不到一個(gè)月的時(shí)間,，但觀念轉(zhuǎn)得很快,。觀念轉(zhuǎn)得快，行動(dòng)就快,。還是那句話“知行合一”,，知而不行，等于不知,。知行合一的“知”,，是要真明白,、真相信。不是簡單地停留在腦子里明白,。腦子里明白了,，但沒有轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，最多是個(gè)知識(shí),，而非知“道”,。

群里有媽媽常問：怎么辦？怎么辦,？回答是：先“親”起來,，先行起來，先做起來,。如果不做起來,，不行起來，不“親”起來,，一堆問題在腦子里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，還是于事無補(bǔ)。當(dāng)下我們的教育光講“知”,，不講“行”,，這是有害的。我們?cè)凇蹲魑?，多大點(diǎn)事兒—基礎(chǔ)篇》里講過,，媽媽進(jìn)步一小步，就是孩子成長的一大步,，希望更多的媽媽,，像依依媽一樣，真正轉(zhuǎn)變思想,，行動(dòng)起來,。

下面，我們就進(jìn)入到正文,，先來曬一下孩子的作文,，也是一個(gè)喜報(bào)：

媽媽感言：我是21群江蘇—小小qq糖,。這篇《我的媽媽》是孩子送給我的“三八”節(jié)禮物,，正好小記者網(wǎng)站有征文活動(dòng)，于是就投稿,，沒想到就上報(bào)了,。能結(jié)識(shí)非常老師和群里的這些媽媽們，是我的慶幸,，我從中受益匪淺,，孩子也從中受益,。非常老師的書，則是孩子最愛看的作文書,，謝謝非常老師無私的付出,，看著孩子一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，心中無比高興,！

伴隨著三月的到來,，三八婦女節(jié)也隨之即將來臨，這是媽媽們的節(jié)日,。今年我送媽媽什么小禮物呢,。對(duì)了，就要媽媽您看看,，我筆下的您,，我心目中的您吧。

媽媽不高的個(gè)子,，一頭烏黑的披肩卷發(fā),，國字臉上鑲嵌著一雙明亮的大眼睛，小巧的鼻子,，紅潤的嘴唇,，說起話來就像放鞭炮似的，“噼哩啪啦”講個(gè)不停,。

媽媽是我的“健康小衛(wèi)士”,。每當(dāng)我的身體出現(xiàn)一點(diǎn)小狀況，媽媽總會(huì)第一時(shí)間為我采取措施,，結(jié)合物理治療,、藥物治療，把病毒扼殺在搖籃里,。有時(shí)病毒來勢洶洶,，我身體的安全防護(hù)大軍全軍覆滅，媽媽這時(shí)就只能求救醫(yī)生這一“殺毒大師”了,，送我去醫(yī)院接受醫(yī)生的治療,。看到我健健康康的,，媽媽就喜笑顏開,。

媽媽又是我的“唐玄奘”。每天上學(xué)前,，媽媽總會(huì)問：“今天有什么東西要帶嗎,？”每天臨睡前，媽媽總會(huì)不厭其煩地問：“該做的作業(yè)都做了嗎,？該準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好了嗎,？”……考試前,，媽媽又要嘮叨了，“記得寫名字,、看清題意,，不要急于答題，做完要檢查”……媽媽的嘮叨像唐僧念經(jīng),，但正因?yàn)閶寢尩膰Z叨,，我才能一次次高質(zhì)量地完成老師留的作業(yè)，一次次在考試中取得好成績,。這一切都離不開我的“唐玄奘”,。

媽媽還是一個(gè)“大偵探”。電腦游戲的魅力是無窮大的,，可我的眼睛又不爭氣,，媽媽嚴(yán)格控制我的上網(wǎng)時(shí)間。有時(shí),，我總想趁媽媽不在家,，多玩一會(huì)兒。一次,，做完作業(yè)以后,，我就上網(wǎng)玩游戲，在媽媽回來之前,，我就把能看見的蛛絲馬跡都?xì)缌?，可是媽媽還是知道了。原來媽媽在瀏覽歷史中發(fā)現(xiàn)了,。第二次,，我吸取上次教訓(xùn)，把瀏覽歷史上的記錄都刪除了,，我暗暗地想：“嘿嘿,，看媽媽這次怎么發(fā)現(xiàn)?！笨墒俏业娜缫馑惚P又打錯(cuò)了,，還是被媽媽察覺了，媽媽說：“我摸了摸電腦,，發(fā)現(xiàn)電腦是熱的喲,，還有從你的神情，說話言語中,，我就能得知,。”哎,，誰叫我做賊心虛呢,，還是逃不過媽媽的“火眼金晴”。

這就是我的“健康小衛(wèi)士”,，我的“唐玄奘”,，我的“大偵探”，我那可愛可親的媽媽,。

這是一個(gè)三年級(jí)孩子寫的作文,。初步統(tǒng)計(jì)一下，大約七百五十個(gè)字,。從媽媽的感言中,，我們可以看到，這位媽媽是21群的,。想必聽課有半年之久了,，孩子能有這樣的進(jìn)步，離不開媽媽的堅(jiān)持,。昨天有新進(jìn)群的媽媽在問：親子作文,，輔導(dǎo)孩子會(huì)不會(huì)讓孩子有依賴性啊,？想必這位媽媽的感言與孩子的進(jìn)步,，能回答親子作文會(huì)不會(huì)讓孩子有依賴性的問題。

剛才,，我們還收到一位爸爸的感言：

廣州-晴爸：喔,，我家妹子也是全班上評(píng)讀，謝謝非常老師,。大半年前買的書,，實(shí)操只是給孩子講解了前面的對(duì)稱，已收到好的效果,，昨天加的群,，今后會(huì)抓緊些。

山東-悅悅媽：這個(gè)群“不好”,，剛加入時(shí)是“好好學(xué)習(xí),，天天上當(dāng)”，現(xiàn)在成了“好好學(xué)習(xí),，天天上癮”,，每天不看，像少了點(diǎn)啥,。

實(shí)在的講,，我們沒有必要擔(dān)心孩子是不是懶，要擔(dān)心的是在這里學(xué)習(xí)的媽媽,、爸爸懶,。

下面,，我們來具體講評(píng)一下全文。

第一,，本文的第一個(gè)大特點(diǎn)就是：帶帽,、穿衣、套鞋,。什么叫帽,？帽有什么作用？帽子——說白了,，就是一個(gè)段落的主題,。一篇文章只能有一個(gè)主題。同理,，一個(gè)段落也只能有一個(gè)主題,。什么叫主題？說白了,，就是您想表達(dá)的東西,，就是您最想告訴別人的東西。帽子是主題,，帽子也是提綱,。

我們?cè)凇蹲魑模啻簏c(diǎn)事兒-基礎(chǔ)篇》中,，打過一個(gè)形象的比喻,。一個(gè)人出門約會(huì)，最先收拾打扮的是什么,？是頭,。所以這個(gè)頭也好，這個(gè)帽子也好,，是第一位的,，是起領(lǐng)導(dǎo)作用的'。帽子定好了,，主題明確了,，再用衣服來配，衣服配好了,，再配上一雙合適的鞋,。“帽衣鞋”是一個(gè)整體,，而帽子是標(biāo)準(zhǔn),、是起點(diǎn)。要想保證作文不散不亂，帽子不能少,。( )

在我們的書里,，每一篇講評(píng)文的后面，都有一個(gè)思維導(dǎo)圖,。這個(gè)思維導(dǎo)圖就是帽子的圖形化,。所以我們?cè)俅_認(rèn)一下,，帽子是主題,，也是提綱，也是思維導(dǎo)圖,。這三樣?xùn)|西是一體的,，只是表現(xiàn)的形式不一樣罷了。我們常講“段落沒有帽,，送您當(dāng)被告”,。這句話似乎讓人有些不理解。如果我們講“寫作要有提綱”這句話,，似乎有些人就理解了,；我們?cè)僦v“寫作要有思路”，這句話恐怕反對(duì)的人不多,。其實(shí)“帽子”就是提綱的具體表現(xiàn),，是思路的具體表現(xiàn)。

我們?cè)凇痘A(chǔ)篇》中講道,，對(duì)稱有四個(gè)表現(xiàn)：對(duì)稱詞,、對(duì)稱句、對(duì)稱塊,、對(duì)稱段,。什么叫對(duì)稱？對(duì)稱就是角度,，就是從不同的方面來寫一個(gè)東西,。在本文中小作者重點(diǎn)是以三個(gè)對(duì)稱段的形式來寫媽媽的。這三個(gè)對(duì)稱段就有了三個(gè)對(duì)稱的帽子：“健康小衛(wèi)士”,、“唐玄奘”,、“大偵探”。用三個(gè)對(duì)稱段來寫媽媽,，帽子也好,，對(duì)稱也好，這是本文的第一個(gè)大特點(diǎn),。

第二個(gè)特點(diǎn),，就是本文中運(yùn)用了“移花接木、張冠李‘代’”的技法。媽媽不是媽媽了,，媽媽變成了“小衛(wèi)士”,，變成了“唐玄奘”，變成了“大偵探”,。這個(gè)技法我們?cè)凇短岣咂返谄哒掠邢到y(tǒng)的介紹,。需要提醒大家注意的是：移花接木的“花”與”木”，總要有一定的相關(guān)性,，才能有“移”的可能,；張冠李戴，姓張的與姓李的,，如果不認(rèn)識(shí),，就把帽子戴來戴去，那是要吃官司的,。就好比這兩天深圳發(fā)生的一起撞車案,，真正的肇事者跑了，讓一個(gè)不相干的人來戴這個(gè)帽子,，網(wǎng)絡(luò)流行語,，叫頂包——這會(huì)讓明白的人貽笑大方的。

我們回到正文上來,?？傮w上講，借代要有相關(guān)性,。從本文中媽媽是：衛(wèi)士媽媽,、唐僧媽媽、偵探女菠蘿（波羅）,。這些都是與媽媽的性格行為有相關(guān)性的,。這是本文的第二個(gè)特點(diǎn)，小作者的這一個(gè)寫作特點(diǎn),，讓本文增加了許多的趣味,。

當(dāng)然，第三個(gè)特點(diǎn),，不太容易為大家所發(fā)現(xiàn),，那就是前后文的呼應(yīng)。在原文中小作者寫到了媽媽的樣貌,，分別寫道：國字臉上鑲嵌著一雙明亮的大眼睛,，小巧的鼻子，紅潤的嘴唇,，說起話來就像放鞭炮似的,，“噼哩啪啦”講個(gè)不停。這是一個(gè)總體上、形象上的描寫,。那么我們后面看到的對(duì)稱段中,，媽媽像“偵探”一樣的火眼金睛，還有媽媽像“唐僧”一樣的“噼哩啪啦”,，都在有意無意地呼應(yīng)了這個(gè)形象,。前后文的呼應(yīng)，讓全文的總體線路,、思路保持了一貫性,。這就體現(xiàn)了作文的不散不亂、不拉不扯,、不離不碎,。所以我們要講：不夸不行,！總的來說,，孩子確實(shí)寫得很好。

我們的點(diǎn)評(píng)提升,，并不是否認(rèn)孩子的成就,。點(diǎn)評(píng)提升的目的，是為了讓大家看到,，技法運(yùn)用的背后所展現(xiàn)出來的變化,。

伴隨著三月的到來，三八婦女節(jié)也隨之即將來臨,，這是媽媽們的節(jié)日,。今年我送媽媽什么小禮物呢。對(duì)了,，就要媽媽您看看,，我筆下的您，我心目中的您吧,。

剛才也看到了,，孩子在刊物上的作文，編輯把這一段刪除了,，這是有一定道理的,。這一段寫的是作文的背景、目的,，這與我的“媽媽”這個(gè)主題的關(guān)聯(lián)度并不是很高,，所以，刪去有一定的道理,。但是小作者好不容易寫出百把十個(gè)字,，痛下殺手于心不忍。我們可以簡單處理一下，把這一段當(dāng)成是一個(gè)題記來處理：

三八節(jié)來臨之際,，用我筆下的您,，表達(dá)我心中的您，算是我在媽媽節(jié)日時(shí),，送給您的小禮物——題記,。

我們來看第一個(gè)自然段，媽媽的樣貌：

媽媽不高的個(gè)子,，一頭烏黑的披肩卷發(fā),，國字臉上鑲嵌著一雙明亮的大眼睛，小巧的鼻子,，紅潤的嘴唇,，說起話來就像放鞭炮似的，“噼哩啪啦”講個(gè)不停,。

媽媽個(gè)子不高,，一頭烏黑的披肩卷發(fā)，永遠(yuǎn)透著精干利落,。媽媽有一雙明亮的大眼睛,，好像風(fēng)吹草動(dòng)、蛛絲螞跡,，都逃不過她的雙眼,。她說起話來就像放鞭炮似的，“噼哩啪啦”響個(gè)不停,。在一群嘰嘰喳喳的家長中,，那個(gè)放鞭炮的，準(zhǔn)是我媽,。

在點(diǎn)評(píng)文中,，我們刪掉了一些與后面的呼應(yīng)無關(guān)的樣貌，這樣也是為了把作文的一條線路表達(dá)得更清楚,。所以,，我們就把一些邊邊角角的地方去掉，這是要補(bǔ)充的第一點(diǎn),。

第二點(diǎn),，我們?cè)邳c(diǎn)評(píng)文中，增加了一句話：她說起話來就像放鞭炮似的,，“噼哩啪啦”響個(gè)不停,。在一群嘰嘰喳喳的家長中，那個(gè)放鞭炮的,，準(zhǔn)是我媽,。一是為了體現(xiàn),，有詳有略，突出媽媽的語言,，二也是一個(gè)借代的技法,。

我們?cè)凇短岣咂分薪榻B過，借代的技法,，最常用的是“先喻后借”,。我們?cè)侔堰@個(gè)“喻”借過來，用來代替媽媽的講話,。所以就有了：在一群嘰嘰喳喳的家長群中,，那個(gè)放鞭炮的，準(zhǔn)是我媽,。在本文中“那個(gè)放鞭炮的”并不是確切的指放鞭炮,，而是借過來指媽媽講話“噼哩啪啦”。這樣一喻一借,，一借一代,，就有了趣味。

今天上午我們就講到這里,，下午再講,，謝謝大家！