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初三英語第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度 初三英語第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇一

通過訓(xùn)練學(xué)生的聽,、說,、讀、寫,，使學(xué)生掌握最基本的語言知識(shí)和語言技能,，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力;寓教于樂,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。以教材為載體,，密切結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實(shí)語言知識(shí)及語言技能,，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的記憶,、觀察,、思維及想象能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

我任教九年級(jí)一,、二班英語。從整體情況來看,，普遍學(xué)生英語基礎(chǔ)較差,，興趣不高，甚至有部分學(xué)生的聽,、說,、讀、寫能力還不夠小學(xué)四,、五年級(jí)水平,，所以在課堂教學(xué)時(shí)，出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則,，不愿聽課,、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，難以形成英語學(xué)習(xí)氛圍,。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,，自制能力較強(qiáng)，能認(rèn)真聽課,，按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù),。總的來說,，這兩個(gè)班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性,，需要耗費(fèi)不少時(shí)間和精力。

九年級(jí)英語是仁英語,。

教材編排有以下目的：

1,、要使學(xué)生受到聽、說,、讀,、寫,、英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識(shí)和語言技能以及培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,，

3,、培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力和自學(xué)能力。

教材內(nèi)容：

九年級(jí)英語上冊(cè),，四個(gè)單元,。

利用多媒體圖文并茂、生動(dòng)活潑地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,，把語言學(xué)習(xí)和實(shí)際生活結(jié)合起來,，增強(qiáng)學(xué)生的聽說能力。并通過開展各種任務(wù)性活動(dòng),，鞏固所學(xué)的知識(shí),。鼓勵(lì)學(xué)生通過思考、體驗(yàn),、參與,、合作等方式來學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考的良好習(xí)慣以及口語表達(dá)和合作學(xué)習(xí)的能力;通過閱讀訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同的閱讀任務(wù),，運(yùn)用適宜的閱讀策略獲取信息的本領(lǐng)，達(dá)到提高學(xué)生的英語理解能力和語言運(yùn)用能力的目的,。同時(shí),，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);并讓他們了解英語交際中常用的體態(tài)語,，鼓勵(lì)學(xué)生借助手勢(shì),、表情等非語言手段來提高交際效果;采用形式多樣的寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和提高學(xué)生的寫作技巧,。并及時(shí)總結(jié)語法和日常用語,，鞏固所學(xué)語言知識(shí)，使學(xué)生對(duì)語言功能的認(rèn)識(shí),，由感性上升到理性,。在培養(yǎng)學(xué)生聽、說,、讀,、寫語言技能的基礎(chǔ)上，開展綜合探究活動(dòng)進(jìn)一步拓展學(xué)生的語言知識(shí)，提高學(xué)生的語言技能,。因此要做到下面幾點(diǎn);

,。

外研版版英語教材是針對(duì)我省7-9年級(jí)英語學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)而編寫，起點(diǎn)為零,。話題環(huán)環(huán)相扣,，因此單詞、句型再現(xiàn)率特別高,，使學(xué)生的詞匯量和語言知識(shí)像滾雪球一樣不斷循環(huán)滾動(dòng),，逐漸增大，學(xué)生的英語水平呈螺旋式逐步提高,。從七年級(jí)開始便著手培養(yǎng)學(xué)生的聽,、說、讀,、寫四方面的能力，由于教材好教易學(xué),，這使得培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣不太困難,。如：要求學(xué)生把每天所學(xué)的單詞、句型當(dāng)天記好,，第二天再進(jìn)行聽寫,并及時(shí)批改,。每學(xué)完一個(gè)單元進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)，并及時(shí)批改和評(píng)講,。狠抓課堂,、作業(yè)和測(cè)試,要求學(xué)生整理作業(yè)或測(cè)驗(yàn)中的錯(cuò)題，還要求他們?cè)诿看螠y(cè)驗(yàn)練習(xí)后寫自我評(píng)價(jià),，總結(jié)其中的得與失,。在課堂教學(xué)中，,，讓學(xué)生在緊張有序,、輕松愉悅的課堂氛圍中表現(xiàn)自己，聽說讀寫能力也隨之得到了提高,。并對(duì)他們的課堂活動(dòng)加以評(píng)價(jià),，適時(shí)表揚(yáng)，幫助他們樹立起信心,，保持對(duì)英語濃厚的興趣,。

。

培養(yǎng)聽說能力：

⑴抓好早讀,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生背誦重點(diǎn)的句型,、對(duì)話和段落。

⑵課堂上多創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生多聽、多開口說英語的機(jī)會(huì),。收集一些相關(guān)的課外資料,，圖片或音像等，找一些適合的話題,，讓學(xué)生用英語聊天,。特別關(guān)注發(fā)生在學(xué)生身邊的事，鼓勵(lì)他們用英語說話,。

進(jìn)行閱讀能力的訓(xùn)練：

單單靠在復(fù)習(xí)閱讀專題時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的,。所以，從七年級(jí)下學(xué)期一開始便進(jìn)行訓(xùn)練,。九年級(jí)上學(xué)期應(yīng)該開始對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的閱讀訓(xùn)練,，每周給學(xué)生幾篇閱讀文章，內(nèi)容,、題材,、體裁多樣,，貼近學(xué)生身邊的生活，而且富有時(shí)代性，目的是刺激學(xué)生的閱讀欲望,，全面提高學(xué)生的閱讀能力,。九年級(jí)下學(xué)期,，閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容則緊扣中考,，要求每周完成一定量的閱讀材料，并對(duì)他們的答題情況進(jìn)行檢查,。

開展寫作的訓(xùn)練：

七年級(jí)就強(qiáng)調(diào)學(xué)生用所學(xué)的句型結(jié)構(gòu)來表達(dá)一下身邊的事物,。八年級(jí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，并要求堅(jiān)持寫周記,，內(nèi)容與平時(shí)生活有關(guān),，全收全改，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。九年級(jí)上學(xué)期,，進(jìn)行的是話題作文，給定一個(gè)與學(xué)生生活有關(guān)的話題,，鼓勵(lì)他們用英語表達(dá)自己的思想,。下學(xué)期進(jìn)行的是命題作文，涉及各類文體,，并緊扣中考可能考到的文體或內(nèi)容,。

細(xì)心做好培養(yǎng)尖子生的工作，狠抓“兩頭促中間”,。從進(jìn)入七年級(jí)下學(xué)期起,，就非常關(guān)注“兩頭”的學(xué)生平時(shí)的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)情況，把他們平時(shí)的錯(cuò)題都記錄好，分析他們的知識(shí)漏洞及缺陷,，及時(shí)找他們進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺,，多關(guān)心、鼓勵(lì)后進(jìn)生,。從課堂,、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)或其他方面注意他們的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)態(tài)度,，鼓勵(lì)他們樹立起信心,，努力克服困難，從不拋棄他們,。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中,，雖然學(xué)生是主體，但他們很需要得到學(xué)校老師與家長(zhǎng)的理解,、支持和鼓勵(lì),。因此，要密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，多與學(xué)生談心,，了解他們的所需、所想,。當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，我們要在公開場(chǎng)合大力表揚(yáng);當(dāng)他們退步時(shí),，我們要找個(gè)別來談心,，找出原因，指導(dǎo)他們解決,。建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，每次測(cè)驗(yàn)、考試后,，都有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的熱情,。老師在每次測(cè)驗(yàn)、考試前給每位學(xué)生都定出一個(gè)目標(biāo)(即要達(dá)到的具體分?jǐn)?shù)),，鼓勵(lì)他們向目標(biāo)努力邁進(jìn),，對(duì)于達(dá)到目標(biāo)者，老師給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),，努力使他們目標(biāo)向前,，斗志昂揚(yáng)。

具體說來就是：

1,、單詞,、詞組過關(guān)。利用自修時(shí)間、早讀時(shí)間,，讓學(xué)生代表帶讀,并抽時(shí)間在課堂讓學(xué)生聽寫單詞.

(1)把學(xué)過的詞組歸納,，方便學(xué)生記憶。

(2)用詞組造句和中譯英訓(xùn)練,。

2,、句型過關(guān)。組織學(xué)生結(jié)對(duì)子,，一有空就你問我答,，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)加強(qiáng)筆頭的練習(xí),，使學(xué)生能熟能生巧

3,、課文過關(guān)。把重點(diǎn)的課文分段,，按學(xué)習(xí)組為單位,，進(jìn)行朗讀比賽，對(duì)學(xué)過的課文盡量做到人人會(huì)背.

1,、做好每單元語法知識(shí)的歸納,。

2、檢查學(xué)生的筆記情況

3,、定期檢查學(xué)生練習(xí)完成情況

每個(gè)單元圍繞著知識(shí)點(diǎn)反復(fù)訓(xùn)練,，層層滲透。每個(gè)單元結(jié)束都進(jìn)行測(cè)驗(yàn),，找出存在問題,，及時(shí)補(bǔ)漏補(bǔ)缺

每周規(guī)定學(xué)生閱讀六篇短文，帶著問題閱讀,，閱讀之后要回答問題,。爭(zhēng)取提高學(xué)生的閱讀能力和閱讀水平

每周完成一篇寫作任務(wù)

。

1,、指定學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間多讀和多做課外書,，同時(shí)盡量抽時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行檢查。開展一幫一活動(dòng),，爭(zhēng)取把全班成績(jī)提高,。

2、多關(guān)心后進(jìn)生的思想和學(xué)習(xí),，平時(shí)要檢查和督促他們的作業(yè)及時(shí)給予他們幫助,。

1、認(rèn)真專研教材和課標(biāo),，精心備課,，認(rèn)真上好每一堂課,。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,，滿足不同層次學(xué)生的不同需求,。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,，加強(qiáng)直觀教學(xué),，提高課堂效率。

3,、多與學(xué)生溝通,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足,。

4,、積極開展豐富多彩的英語活動(dòng)，提高學(xué)生興趣,。如英語演講比賽,、單詞聽寫比賽、朗讀比賽,、學(xué)唱英文歌曲,，課前五分鐘活動(dòng)等。

5,、注重個(gè)別輔導(dǎo),，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差,。

6,、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高,。

以上就是我本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

總之,，這一學(xué)期是關(guān)鍵的學(xué)期,，因?yàn)樗馕吨鴮W(xué)生新的知識(shí)將近結(jié)束，總的復(fù)習(xí)即將來臨,，努力做好中考前復(fù)習(xí)的鋪墊!

初三英語第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度 初三英語第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇二

通過訓(xùn)練學(xué)生的聽,、說、讀,、寫,，使學(xué)生掌握最基本的語言知識(shí)和技能，從而培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的能力,；教學(xué)有趣,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

以教材為載體,，緊密結(jié)合,，盡可能在課堂上創(chuàng)造各種場(chǎng)景，鞏固語言知識(shí)和技能,，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的興趣,，提高學(xué)生的記憶、觀察,、思維和想象能力,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

我在九年級(jí)三班和四班教英語,。從整體情況來看,，學(xué)生普遍英語基礎(chǔ)差，興趣低,，甚至有些學(xué)生的聽說讀寫能力達(dá)不到小學(xué)三年級(jí)水平,。因此，在課堂教學(xué)中,，有不遵守課堂規(guī)則,，不愿意聽課、睡覺或做與課堂無關(guān)的事情的學(xué)生,，很難形成英語學(xué)習(xí)氛圍,。少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)好，自控能力強(qiáng),，能認(rèn)真聽講,，按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù)?？偟膩碚f,，這兩個(gè)班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要大量的時(shí)間和精力,。

九年級(jí)英語是湖南教育出版社出版的慈善版英語,。教科書安排有以下目的：

1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽、說,、讀,、寫和英語的訓(xùn)練，掌握最基本的語言知識(shí)和技能,，初步培養(yǎng)運(yùn)用英語交際的能力,；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法,；為英語的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2.讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)英語的目的,，

3.培養(yǎng)用英語交流和自學(xué)的能力。

本書共有四個(gè)單元,，每個(gè)單元有三個(gè)題目,，每個(gè)題目分為a、b,、c,、d四節(jié)課，根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度,，本學(xué)期的具體安排如下：

每周一個(gè)題目,，期中考試前兩個(gè)單元，期中考試后另外兩個(gè)單元,。

1,、根據(jù)學(xué)生的基本情況，逐步鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,。

2.注重課堂教學(xué)質(zhì)量,，逐步提高學(xué)生的英語交際能力。

3.有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生聽,、說,、讀、寫,、寫作業(yè)的基本能力,。

4.注意思維過程的系統(tǒng)安排，由淺入深,，由易到難,，由已知到未知，循序漸進(jìn),，點(diǎn)面結(jié)合,，逐步擴(kuò)大，循環(huán)深化影響,。

初三英語第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度 初三英語第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇三

新學(xué)年已經(jīng)開始,，為了有目的的、有計(jì)劃,、有步驟地進(jìn)行英語教學(xué)，以達(dá)到使學(xué)生掌握一定的語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，建立初步的語言環(huán)境,，獲取起步運(yùn)用語言的能力，為真正交際打下基礎(chǔ),，特訂本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：

1.把課程改革作為中心工作,，以新課程理念指導(dǎo)教研工作,，深入研究課堂實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題，尋找解決問題的對(duì)策,，總結(jié)課改工作中的經(jīng)驗(yàn),，指導(dǎo)英語教學(xué)工作，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，進(jìn)一步提高我校的英語教學(xué)質(zhì)量,，為明年中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng),，增強(qiáng)實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

3,、突出學(xué)生主體,，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí),，提高技能,，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性,。

1,、本級(jí)學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入初三階段的學(xué)習(xí)了，已進(jìn)一步懂得了初中學(xué)習(xí)生活的基本要求和思路,，特別是經(jīng)過每學(xué)期幾次大型考試的鍛煉和磨礪,，學(xué)生對(duì)本門學(xué)科的答題規(guī)范和答題要領(lǐng)有了一定程度的認(rèn)識(shí)，但是仍不夠細(xì)致和全面,，還需要在深度和廣度方面進(jìn)行進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高,。

2、學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn),、上進(jìn)的學(xué)風(fēng)比較缺乏,，本屆學(xué)生兩級(jí)分化比較嚴(yán)重，有相當(dāng)一部分中下游學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)不明確,，學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng),，這就要求在本學(xué)期教學(xué)中做好轉(zhuǎn)后遞進(jìn)工作，縮小兩頭差距,，充實(shí)中間力量,。

3,、本學(xué)期在熟悉學(xué)生的重點(diǎn)上應(yīng)特別予以傾斜，爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)掌握不同學(xué)生的詳細(xì)情況,，使教學(xué)工作更有針對(duì)性,，增強(qiáng)實(shí)效性。

教學(xué)目的：

1.要使學(xué)生受到聽,、說,、讀、寫,、英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識(shí)和語言技能以及培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力,；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法,；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。 2.培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力和自學(xué)能力。

具體目標(biāo)：

1.語言技能：

聽：

1,、能聽懂課文大致內(nèi)容,；

2,、能抓住簡(jiǎn)單語段中的觀點(diǎn)。

說：

1,、能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意,；

2、能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá),。

讀：

1,、能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；

2,、能識(shí)別不同文體的特征,；

3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句,。

寫：

1,、能簡(jiǎn)單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子,；

2、能默寫課文,。

3,、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范,、語句較通順。

2.語言知識(shí)：

語音：

1,、逐步做到語音,、語調(diào)自然,、得體；

2,、根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡(jiǎn)單語句,。

詞匯：

1、運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物,、行為和特征,，說明概念等；

2,、盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配,。

語法：

1、進(jìn)一步掌握描述時(shí)間,、地點(diǎn),、方位的表達(dá)方式。

2,、進(jìn)一步理解,、掌握比較人,、物體及事物的表達(dá)方式,。

3、使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn),、態(tài)度,、情感等。

初三英語第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度 初三英語第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇四

要面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情緒,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,；總體設(shè)計(jì)目標(biāo)體現(xiàn)靈活性和開放性,，目標(biāo)設(shè)計(jì)基于學(xué)生技能、語言知識(shí),、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展；突出學(xué)生主體,，尊重個(gè)體差異,；采用活動(dòng)法，倡導(dǎo)體驗(yàn)式參與,，即采用任務(wù)型教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，通過感知,、體驗(yàn)、實(shí)踐,、參與,、合作，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功,；注重過程性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，建立能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)體系,。

1、突出學(xué)生主體,，尊重個(gè)體差異,，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能,，活躍思維,，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智,，開闊視野

2.要面對(duì)所有的學(xué)生,，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，

這學(xué)期我開始在課堂上教英語,。班里大部分學(xué)生基本上可以掌握所學(xué)的知識(shí)，理解并運(yùn)用所學(xué)的英語進(jìn)行英語交流,。優(yōu)生少,；這個(gè)班有一小部分學(xué)生對(duì)英語有很高的興趣，能夠積極學(xué)習(xí)和參與課堂活動(dòng),，英語成績(jī)很好,。但是問題學(xué)生很多，發(fā)展不平衡。有些學(xué)生對(duì)英語失去了信心,，有些學(xué)生覺得英語越來越難,，漸漸做不到。他們不感興趣,，上課注意力不集中,，演講也不是很活躍。這給教學(xué)帶來了很多困難,。針對(duì)這種情況,，我們應(yīng)該注意提高備課的興趣，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。

九年級(jí)有十五個(gè)單元,，每個(gè)單元的題目靈活有趣，貼近學(xué)生的實(shí)際生活,。本書需要學(xué)習(xí)的一些語法知識(shí)點(diǎn)有：被動(dòng)語態(tài),、虛擬語氣、情態(tài)動(dòng)詞,、定語從句,、短語動(dòng)詞、過去完成時(shí)等,。同時(shí),，每個(gè)單元都添加了文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略，并添加了任務(wù)型學(xué)習(xí)組件和文本輸入,，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章和相關(guān)練習(xí),，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,。

針對(duì)實(shí)際情況，我制定了以下兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

1,、語言技能：

聽著：

1)能理解課文的大致內(nèi)容；

2)能夠掌握簡(jiǎn)單段落中的觀點(diǎn),；

說：

1)能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意,；

2)準(zhǔn)備后能夠?qū)σ话阍掝}進(jìn)行簡(jiǎn)要表達(dá)

閱讀：

1)能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；

2)能夠識(shí)別不同風(fēng)格的特點(diǎn),；

3)能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句,；

寫：

1)能簡(jiǎn)單寫出結(jié)構(gòu)相對(duì)完整的連貫句子，

2)能夠默寫文字,；

3)在寫作中基本上可以達(dá)到更規(guī)范的風(fēng)格和流暢的句子,；

2.語言知識(shí)：

聲音：

1)逐漸達(dá)到自然得體的語音語調(diào)；

2)根據(jù)發(fā)音識(shí)別并寫出不熟悉的單詞或簡(jiǎn)單的句子,。

初三英語第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度 初三英語第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇五

新學(xué)期開始了,，這是初中階最后一個(gè)學(xué)期,，學(xué)生即將面臨著中考考驗(yàn),，這是一次真正意義上的選拔考試，迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)重要工作,。因此,，教師在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解,、吸收,、吃透教材,，對(duì)教材中的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化,，即進(jìn)行綜合、應(yīng)用,、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識(shí)變成學(xué)生自己的知識(shí),。要有一定的時(shí)間作強(qiáng)化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練,，鎖定差距,，然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對(duì)策措施,，千方百計(jì)縮小差距,、消滅差距,。實(shí)行縱向和橫向的交叉復(fù)習(xí),，實(shí)現(xiàn)零距離的奮斗目標(biāo),。對(duì)學(xué)生分批分層地輔導(dǎo)和督促，讓他們實(shí)現(xiàn)最佳的成長(zhǎng)理想,，實(shí)現(xiàn)取得好成績(jī)的愿望,。

在具體的教學(xué)日常工作中，深入貫徹教育教學(xué)理念以及教體局教育工作會(huì)議精神,。認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的'教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力把學(xué)生的英語基本功打扎實(shí)，同時(shí)還得加強(qiáng)對(duì)聽力和閱讀能力的培養(yǎng)和指導(dǎo),，使學(xué)生在這方面的能力有所提高,，為今年的中考奠定基礎(chǔ)。

大部分學(xué)生都想學(xué)好,，也很愿意吃苦,，他們的學(xué)習(xí)情緒基本穩(wěn)定，也能堅(jiān)持不懈,，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí),，偶爾會(huì)受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,，能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通,，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法,；有的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型,，此類學(xué)生平時(shí)基本能夠配合老師的教學(xué),，但自覺性和定性不足,，他們希望有好的成績(jī),，但怕吃苦受罪,，不愿付出勞動(dòng),，上課時(shí)精神不振,，課后很少復(fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會(huì)有所作為,；尚有極個(gè)別學(xué)生屬于不思進(jìn)取型,，積極性和主動(dòng)性極差，他們或偏科甚至對(duì)英語學(xué)習(xí)毫無興趣,。

初中英語共六冊(cè),，利用每周的1－2課時(shí)綜合復(fù)習(xí)課本，做到知識(shí)融會(huì)貫通并在檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題的同時(shí),，及時(shí)向?qū)W生反饋遺漏,、模糊,、條理不清的知識(shí)，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)過的知識(shí)有一套系統(tǒng)的,、完整的體系。到了五月份進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),，六月份做模擬套卷。根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實(shí)際,，本學(xué)期采用以下措施：

（1）首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練,。即將面臨的是中考，學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定,，要?jiǎng)訂T好學(xué)生做好思想工作,。

（2）根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，具體的分?jǐn)?shù),，每次考試都要寫總結(jié)并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進(jìn)不許后退，建立錯(cuò)題庫自我評(píng)價(jià),。并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)．

（3）每堂課一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,，突出重點(diǎn)難點(diǎn)．務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西．注意檢查學(xué)生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散,。記憶背誦是很重要的老師沒有時(shí)時(shí)跟著學(xué)生,，我選了學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)每天跟蹤復(fù)習(xí)，自己隨意抽查及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，隨時(shí)采取措施補(bǔ)救,。

（4）教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高英語學(xué)習(xí)能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

（5）重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生應(yīng)用的機(jī)會(huì)，做好相應(yīng)的練習(xí),，做得好的要表揚(yáng),，沒有按時(shí)完成要給予批評(píng)，并監(jiān)督完成,。作業(yè)上問題比較突出的要提出來講解分析,。對(duì)與問題比較嚴(yán)重的，如有必要,，教師要單獨(dú)做做思想工作,。

（6）利用課外時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。把學(xué)生分成兩類,，中上提高括充知識(shí)點(diǎn),，中后有一定潛力的，以抓好基礎(chǔ)知識(shí)為重,?？s小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。

（7）要想學(xué)好英語就要用英語,，學(xué)生大部分不好意思開口說話,，這給聽力教學(xué)和交際教學(xué)帶來了嚴(yán)重的障礙，初中階段的英語越來越注重交際性,，好多學(xué)生學(xué)了只是為了考好試不愿去說,，為了克服這個(gè)問題,，我先帶好幾個(gè)積極的同學(xué)鼓勵(lì)他們帶動(dòng)大家的積極性,，以部分帶動(dòng)整體。

初三英語第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度 初三英語第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇六

1,、讓畢業(yè)生進(jìn)入更深層次的學(xué)習(xí),，使他們從中了解到更多的英語國(guó)家的文化；

2,、并使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中掌握更多更系統(tǒng)的英語知識(shí),；

3、爭(zhēng)取也上下個(gè)學(xué)期兩個(gè)單元的功課,，為下學(xué)期爭(zhēng)取更多的時(shí)間復(fù)習(xí),。

1,、力求備好每一堂課才走上講臺(tái)，以最佳的狀態(tài)去迎接每一天的教學(xué)工作,；

2,、盡量使用多媒體和黑板相結(jié)合去授課，使學(xué)生提高興趣去聽我的每一堂課,；

3,、針對(duì)基礎(chǔ)不一樣的學(xué)生，利用晚修及第二課堂爭(zhēng)取多些時(shí)間去輔導(dǎo)學(xué)生,；

4,、另外再多出些與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的基礎(chǔ)題給他們做，以鞏固他們的基礎(chǔ),；

5,、每月再結(jié)合學(xué)校的月考對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察。

主要教學(xué)內(nèi)容,，課時(shí)

uint1

詞組和句型：winagoldmedal,，upanddown，doone’sbest,，beableto,，catchupwith…

功能和意念：wishesandcongratulations

語法：directspeechandindirectspeech

uint2

詞組和句型：holdaworldrecord，belocatedin,，allovertheworld,，

功能和意念：expressinghappiness

語法：comparativeandsuperlativedegrees

文化意識(shí)：了解一些世界之最

uint3

詞組和句型：makemoney，payfor,，bebusyto,，comeupto，gooverto,，i’lltakeit,，please。

功能和意念：talkingaboutshopping

語法：adverbialandarticlea

文化意識(shí)：了解英美國(guó)家的購物知識(shí)

uint4

詞組和句型：getdressed,，catchacold,，plentyof，bebadfor,，i’mnotfeelingwell,。

功能和意念：seeingadoctor

語法：compoundsentences

文化意識(shí)：了解有關(guān)健康的知識(shí)

復(fù)習(xí)

中段考試

uint5

詞組和句型：befamousfor，comeupwith,，dayafterday,，it’ssaidthat…

功能和意念：introducingpeople

語法：passivevoice

文化意識(shí)：了解一些世界名人的事跡

uint6

詞組和句型：haveanaccident，bemadat，warnsb,。todosth,。

功能和意念：givingwarningsandexpressingfear

語法：imperatives

文化意識(shí)：了解圣誕節(jié)的來源

uint6

unit1

詞組和句型：learn/know…byheart，relatedto…,，asetnumberof,，inthemiddleof，fillintheblanks,，both…and…

語法：infinitives

文化意識(shí)：接觸英,、美、日本等國(guó)家的詩歌

book6

uint2

詞組和句型：exce[tfor,，notonly…butalso…,，neither…nor…

功能和意念：abilityandinability

文化意識(shí)：了解克隆技術(shù)的發(fā)展及現(xiàn)狀

book6

uint3

詞組和句型：makeamistake，assoonas,，praise…for,，facetoface

功能和意念：apologies

文化意識(shí)：了解不同國(guó)家的飲食文化

期末復(fù)習(xí)

初三英語第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度 初三英語第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇七

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要,，面向全體學(xué)生,，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀,，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我們將堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1,、面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2,、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放,，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,，語言知識(shí)，情感態(tài)度,，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);

3,、突出學(xué)生主體,，尊重個(gè)體差異;

4,、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知,、體驗(yàn)、實(shí)踐,、參與和合作等方式,，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功;

5,、注重過程評(píng)價(jià),，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,。

1,、理論指導(dǎo)：“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂的教學(xué)模式,，把課堂的時(shí)間還給學(xué)生,，教師講授、啟發(fā),、點(diǎn)拔,、和組織教學(xué)的時(shí)間限制在5-10分鐘以內(nèi)。那么為了在短時(shí)間內(nèi)使教學(xué)效果更好,，目標(biāo)達(dá)成度更高,，我們學(xué)校開辟了每周一次集體備課的大好平臺(tái)。因?yàn)榻處熂w備課是智慧的碰撞,，資源的共享,，優(yōu)勢(shì)的互補(bǔ)，它既有利于豐富和發(fā)展教師個(gè)體,，彌補(bǔ)個(gè)體在備課過程的不足,，又有利于激活課堂、提高實(shí)效,，提高教學(xué)的整體水平,。

2、具體做法

先周備課,。這一環(huán)節(jié)是在授課前一周進(jìn)行,，備課組長(zhǎng)為主持人，確定一名教師為主講人,。要求主講人參加集體備課之前要認(rèn)真寫出教學(xué)設(shè)計(jì),，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)，明確重點(diǎn)難點(diǎn),。同時(shí),，其他教師要結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見,，進(jìn)行認(rèn)真研討、確定一個(gè)最優(yōu)化的導(dǎo)學(xué)案,。

在教師的集體備課中要重點(diǎn)突出以下內(nèi)容：

(1)教材分析：就是要深刻理解課標(biāo),，吃透教材內(nèi)容，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，掌握教材內(nèi)容,，教師只有研究教材體系，明確教學(xué)任務(wù),，弄清教材的基本結(jié)構(gòu),、指導(dǎo)思想、知識(shí)技能,、編寫意圖,，才能最終明確教學(xué)目標(biāo)與要求，才能掌握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),。的教學(xué)思路,，備出符合本班實(shí)際情況的

(2)突破措施，也就是教法,?！敖虒W(xué)有法而無定法”體現(xiàn)了教學(xué)方法的層次多樣性和形式靈活性。教師在備課過程中要充分考慮學(xué)生的接受能力和容易產(chǎn)生質(zhì)疑的問題,，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用情景教學(xué)法,、快樂教學(xué)法、誘導(dǎo)教學(xué)法,、感悟教學(xué)法,、探索教學(xué)法等。無論哪種教學(xué)方法都要貫穿于課堂每一環(huán)節(jié),，做到注重過程教學(xué),，發(fā)展學(xué)生潛能。

(3)教學(xué)過程,。在這一環(huán)節(jié)中,，教師要寫出高效課堂的預(yù)習(xí)提綱，著重強(qiáng)調(diào)師生思維對(duì)話探究新知識(shí)的過程,，要設(shè)計(jì)好小組交流合作學(xué)習(xí),，質(zhì)疑的方式和方法，還要注重新知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系和應(yīng)用,。

初三英語第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度 初三英語第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇八

1,、使學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)有一定的提高，能熱愛自己的家,，孝敬父母親,，在學(xué)校能尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，還著重培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的感情,。

2、在課堂上培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì),，不能只重視學(xué)習(xí)成績(jī)和分?jǐn)?shù),。

3、提高學(xué)生聽,、說,、讀、寫的各項(xiàng)能力,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5,、幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,、成才觀念。

1.新教材充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的“以人為本”教學(xué)理念,。達(dá)到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀,，新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合.新教材非常注重話題，每個(gè)單元都圍繞一個(gè)具體的話題展開,，突出了話題結(jié)構(gòu),、功能、實(shí)際運(yùn)用三個(gè)方面的結(jié)合,。讓每個(gè)話題貼近學(xué)生生活實(shí)際,，更便于學(xué)生靈活運(yùn)用。

2,、倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué),，強(qiáng)調(diào)課堂上師生互動(dòng)。

本教材共15單元,，分二個(gè)學(xué)期教學(xué),。按要求，第一學(xué)期為1-10單元,，第二學(xué)期為11-15單元,。課本增加了讀寫訓(xùn)練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓(xùn)練,。其內(nèi)容主要反映了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活,。課本設(shè)計(jì)了中外學(xué)生同校學(xué)習(xí)的情景,，便于介紹英語國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化,。題材范圍更廣,，除了學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活,，還反映了學(xué)生的校外活動(dòng),、勞動(dòng)、衛(wèi)生保健,、體育運(yùn)動(dòng)、節(jié)日,、尊師愛生,、團(tuán)結(jié)友愛,、助人為樂的道德風(fēng)尚。

本屆學(xué)生多為留守兒童,家庭教育的缺失等多種因素導(dǎo)致學(xué)習(xí)普遍有困難,?；A(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，第一大題聽力得分率往往只有68%左右,，閱讀寫作得分率低。課堂學(xué)習(xí)積極性較高,，回答問題較積極,，絕大多數(shù)同學(xué)能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文,。

受學(xué)習(xí)態(tài)度,、風(fēng)氣的影響，刻苦學(xué)習(xí)之風(fēng)漸漸稀薄,，輕浮之風(fēng)開始產(chǎn)生,，很多學(xué)生上課不認(rèn)真，課后死記硬背,，當(dāng)然有大部分學(xué)生還是勞逸結(jié)合,，掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。從學(xué)生成績(jī)來看,，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢(shì)不明顯,，差生面較廣,，培尖補(bǔ)差任務(wù)重。學(xué)生受當(dāng)今社會(huì)環(huán)境影響,，厭學(xué)情緒嚴(yán)重,。

要求:

a類學(xué)生：課堂上要求能回答較難提問,，思考問題積極，教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成,，課后要求閱讀一定量課外讀物,，考試時(shí)要求失分不大。

b類學(xué)生：加強(qiáng)雙基教學(xué),，多鼓勵(lì)多表揚(yáng),，使他們愛好英語，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時(shí)時(shí)有危機(jī)感,。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù),，能回答上課提出的稍難問題,。

c類學(xué)生：教學(xué)中多關(guān)心,、多愛護(hù)他們，平時(shí)與他們多進(jìn)行談話,，讓他們認(rèn)識(shí)到英語學(xué)科的重要性,，平時(shí)對(duì)他們要求嚴(yán)格但要求不過高。

措施:

首先,，努力培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力.從補(bǔ)習(xí)音標(biāo)自主學(xué)習(xí)單詞開始,教會(huì)學(xué)生如何讀熟文章背誦文章學(xué)習(xí)語法等,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人.教師由知識(shí)的傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)的向?qū)c顧問的角色轉(zhuǎn)變.

其次,，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。新時(shí)期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念,，情緒越好，越樂觀,，對(duì)所學(xué)內(nèi)容便會(huì)發(fā)生濃厚的興趣,，學(xué)習(xí)效果也將越好。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn),，起始階段的教學(xué)要從視聽入手，聽說的比重應(yīng)大些,。

為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),，重要的是要調(diào)動(dòng)學(xué)生群體的積極性。

(1)采用任務(wù)型教學(xué),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。根據(jù)初中學(xué)生活潑、好動(dòng),，對(duì)新鮮事物充滿好奇的特點(diǎn),，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性,，使他們?cè)谧杂X和不自覺狀態(tài)中,，開啟“自動(dòng)學(xué)習(xí)”的心扉,。在教學(xué)中，可盡量利用實(shí)物,、圖片和幻燈等直觀教具進(jìn)行教學(xué),。 嗅覺、視覺,、聽覺一起參與感知,，將實(shí)物與英語聯(lián)系起來，學(xué)生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞,。

(2)采用情景教學(xué),，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學(xué)中,，我注意使用情景教學(xué)法,，以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教學(xué)為依托,，充分運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備,，緊扣教材內(nèi)容，使教學(xué)活動(dòng)盡可能置于語言情景中去進(jìn)行,，使學(xué)生的理解力,、記憶力、運(yùn)用能力處于最佳狀態(tài),，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想,、綜合，進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，從而達(dá)到掌握和運(yùn)用語言的目的,。

運(yùn)用交際手段，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。絕大部分學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語,，而在現(xiàn)實(shí)生活中缺少語言交際的環(huán)境和場(chǎng)所。

如何用好科學(xué)的教學(xué)方法,，在有效的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí),，我將做如下：

(一)、精心備課是提高課堂效率的前提,。

大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性,。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認(rèn)真的備課,，會(huì)使我們做到胸有成竹,，無論是重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)的落實(shí),，問題的設(shè)計(jì),，教法的選擇，都要精心考慮,，通盤安排,。只有胸中有教材，眼中有學(xué)生(因人施教),，才能運(yùn)用自如,，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學(xué)效率,。

(二),、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。

面向全體,，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量,，同時(shí)更要注重非智力因素(即信心、興趣和習(xí)慣等)的開發(fā),，這對(duì)后進(jìn)生尤為重要,。因?yàn)樗麄內(nèi)狈χ饔^能動(dòng)性,，學(xué)習(xí)信心不足,，興趣不濃，習(xí)慣不好,，不肯下功夫背單詞,，或方法不妥導(dǎo)致成績(jī)差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”,。

初中學(xué)生精力旺盛,，記憶力好，獵奇心強(qiáng),，求知欲高,，一般都能學(xué)好英語的,。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆?jì)地激發(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣,，如開展多種多樣的口語活動(dòng)，朗讀比賽,，趣味游戲等等,。不斷增添學(xué)生的新鮮感,，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。

(三),、上好英語復(fù)習(xí)課,。

初三面臨的是畢業(yè)考和升學(xué)考試對(duì)復(fù)習(xí)課要求非常之高。英語的復(fù)習(xí)課不是學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù),，而是用新的教學(xué)方法在高層次上再現(xiàn)以前學(xué)過的內(nèi)容,。由于范圍廣,、內(nèi)容多，授課時(shí)間短,，所以復(fù)習(xí)課也要精心備課,，將學(xué)過的各種語言現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、整理,、分析,。

要認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序，運(yùn)用系列化教學(xué),，方法要靈活多變,，激發(fā)學(xué)生興趣，點(diǎn)撥分析,，鼓勵(lì)學(xué)生多思考,、勤實(shí)踐，不能簡(jiǎn)單地核對(duì)答案,，草草了事,。切忌濫發(fā)講義，將復(fù)習(xí)課變成“題?！睉?zhàn)場(chǎng),，如要進(jìn)行模擬訓(xùn)練，題量也必須限制,，質(zhì)量一定要保證,。

初三英語第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度 初三英語第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇九

初三學(xué)年是整個(gè)初中三年中最關(guān)鍵的時(shí)期。然而,，經(jīng)過了初一,、初二兩年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語成績(jī)參差不齊,，愛好也有所定向,，但他們面臨著同樣的升學(xué)考試。在這一年里我們?nèi)w初三英語老師要

（1）認(rèn)真鉆研教材教法,，把握教材并把“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理念貫徹到我們當(dāng)然英語教學(xué)過程中每讓學(xué)生通過體驗(yàn),、實(shí)踐、參與,、合作,、交流和探究等方式，學(xué)習(xí)并使用英語,，并激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好英語,，不斷進(jìn)步；

（2）努力提前完成教學(xué)任務(wù)，為明年提供更多的復(fù)習(xí)時(shí)間,，為中考復(fù)習(xí)作好充分的時(shí)間準(zhǔn)備,。特制訂如下計(jì)劃：

一、搞好集體備課,，認(rèn)真鉆研教材教法,，把握重點(diǎn)、難點(diǎn),、有的放矢地進(jìn)行教學(xué),。

二、加強(qiáng)教育的思想性,，根據(jù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的精神,，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要加強(qiáng)德育的滲透,，寓德于教,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行跨文化教育、愛國(guó)主義,、集體主義教育,，培養(yǎng)遵章守紀(jì)、勤學(xué)好問的品質(zhì),。

三,、充分把握教材特點(diǎn)，加強(qiáng)教育的條理性

1,、 有淺入深,、由易到難,、由已知到未知循序漸進(jìn)地安排上課順序,。

2、 有條理地安排教學(xué)內(nèi)容,，不斷復(fù)習(xí),，多次循環(huán)，逐步擴(kuò)展和加深,。

3,、 在用中學(xué)，積極地運(yùn)用語言,。

4,、 以最大限度激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂,，并能使他們學(xué)以致用,。

四、加強(qiáng)英語教學(xué)的聽力訓(xùn)練聽、說,、讀,、寫四種能力是相互依賴、緊密聯(lián)系的,。說的能力很大程度上依賴于聽力,，大致以五個(gè)不同的方式進(jìn)行：

1、課堂用語,；

2,、注意新語言的發(fā)音；

3,、利用好錄音帶,；

4、作好聽力練習(xí),；

5,、定期進(jìn)行聽寫訓(xùn)練。

五,、加強(qiáng)英語教學(xué)的口語訓(xùn)練,，有效地進(jìn)行操練、對(duì)話及交際活動(dòng),。

六,、加強(qiáng)英語教學(xué)的閱讀訓(xùn)練，搜集并整理課外閱讀材料,，讓學(xué)生經(jīng)常閱讀,，提高閱讀量和閱讀技能。

七,、有針對(duì)性地進(jìn)行中考基礎(chǔ)題訓(xùn)練,，根據(jù)每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，給學(xué)生布置適量的中考相關(guān)題型的作業(yè),，如翻譯題（中翻英）,；根據(jù)中文提示和句義，寫出單詞的適當(dāng)形式等,。加強(qiáng)英語教學(xué)的測(cè)試和摸底工作,，每單元結(jié)束，要進(jìn)行一次測(cè)試,；摸清學(xué)生掌握知識(shí)的程度,，查漏補(bǔ)缺，并對(duì)差生及時(shí)補(bǔ)救,。

八,、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一測(cè)試、期中測(cè)試時(shí),，結(jié)束第三單元,；期終測(cè)試：完成第六單元。