當工作或學習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓，提高認識,，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結。怎樣寫總結才更能起到其作用呢,？總結應該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

中學班主任個人工作總結簡短 中學班主任年度工作總結篇一

這一年,，我擔任的是三年級的語文教學。從參加工作以來,，我?guī)缀醵际菗我?、二年級的教學工作,，教學三年級的語文，對我是個挑戰(zhàn),，為了也能出色的完成三年級的教學任務,，首先我利用課余時間學習有關小學中年級的課程目標，利用晚上睡覺之前的時間一遍又一遍的閱讀教學參考,，爭取早日對三年級的語文要求有一個系統(tǒng)地了解,。為了提高學生的讀寫本事，我從一開始,，就給學生布置了一個不成文的作業(yè),，那就是每一天晚上完成當天的作業(yè)后，堅持讀一篇優(yōu)秀的作文選,，由家長在當天的作業(yè)本上進行簽字,。剛開始有的學生很不習慣，可是一年下來,，我班的學生已經(jīng)養(yǎng)成了這個習慣,，同時，學生的讀寫本事有明顯的提高,。全班百分之九十的學生能夠很順利的完成每次作文,，并且能夠做到資料豐富，語句通順,。每篇觀察日記都能完成得很好,。

對于學生每一天的作業(yè)，我都會很認真的批改,，并且對于有提高的學生的作業(yè),，我會給他寫上這樣一句話：今日看到你的作業(yè)有這樣大的提高，教師真高興,。對于作業(yè)完成得十分好的同學,，我會給他寫上：你的作業(yè)完成得真好，教師很佩服你,。學生看到自我的作業(yè),，很高興。并且也會在他的作業(yè)上給我寫上：教師,，你看我今日完成的作業(yè)有提高嗎,？還有的學生會在作業(yè)后面給我出一道猜謎語或者腦筋急轉彎的題目。經(jīng)過小小的作業(yè)本,，拉近了我們師生的距離,，增進了我們的感情，更激勵了學生認真完成作業(yè)的熱情。

在教學中,，我重視每一堂課的教學質(zhì)量,，力爭讓每個學生喜歡我的課。我覺得僅有學生喜歡,，他才愿意理解,。我給學生創(chuàng)設一種簡便的學習氛圍，我用和藹的教學語言進行講授,，使他們沒有壓力的進行學習,，這樣上課氣氛十分活躍，學生們能夠進取的動腦思考,，進取的回答問題,，口語表達本事有明顯提高，所以,，課任教師也都愿意用我班的學生進行優(yōu)質(zhì)課,。也有很多家長向我反映：教師，我的孩子回來說,，很喜歡聽你的課,，我聽了心里很欣慰。

我的教學原則是不讓每個學生掉隊,。我班有個學生叫高熠鍇,，學習基礎比較差，我就利用課余時間給他補課,，并且我經(jīng)常和他談心,，給他講學習的重要性，幫他樹立自信心,，只要發(fā)現(xiàn)他的一點提高，我就不失時機地進行表揚,。為了幫忙他學習,，我還給他配上一個小幫手，只要他一有學習困難,，能夠隨時請教小幫手,。功夫不負有心人，經(jīng)過一年的努力,，高熠鍇的學習成績有了明顯的提高,。孫俊偉是從海陽新轉來的一個學生，由于從小沒有養(yǎng)成一個良好的學習習慣,，學習懶散,，經(jīng)常不完成作業(yè)，他的家長由于工作忙又沒有時間抓他,。為了盡快養(yǎng)成一個及時完成作業(yè)的習慣,，我每一天晚上放學后看他寫作業(yè),，當下班的鈴聲已經(jīng)響了，我還在陪伴著他寫作業(yè),，幫他解決不會的難題,。

總之，在教學中,，我注重培養(yǎng)學生的學習習慣,，鼓勵學生在學習中互相幫忙，“一幫一,、一對紅”已經(jīng)成為學生們的口號,，學習的進取性調(diào)動起來了，學習成績就有了明顯的提高,。

中學班主任個人工作總結簡短 中學班主任年度工作總結篇二

自從踏上這個工作崗位的那天起,，我一向堅持努力以我全部的熱情和愛心去滋潤每一個孩子的心靈，銘刻在我心的是我的職責,。作為一名班主任,，首先更要有愛。我要讓愛滲透在我生活,、工作的每一個細節(jié)中,。愛園如家，我視“園榮我榮,，園衰我恥”,，爭做幼兒園模范帶頭兵，時時用進取向上的行動感染班級成員,；愛同事如姐妹,，和同事打成一片，生活中我們相互幫忙,，工作中我們相互支持,。

我深知：作為一線的幼兒教師，必須是一個踏踏實實,，認認真真地教師,；一個真心愛著幼兒的教師；一個有朝氣蓬勃的教師,；一個有博大襟懷的教師,；僅有這樣的教師才是一位真真地好幼兒教師。我是這樣想的,，也是這樣做的,。我在工作中一貫堅持我固有的勤懇、踏實、顧全大局的工作作風,，用我點點滴滴的工作,，來詮釋著我的行動。

人常說：學高為師,，身正為范,，幼兒教師僅有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表,，所以,，在工作中我本著無條件、無理由,，以公平,、公正的態(tài)度，認真的對待著每一位幼兒,，深深地愛著班里的每一個孩子,，不把對孩子的愛，當成是一句掛在嘴邊的口頭禪,，身為人母,，我經(jīng)常進行這樣的換位思考：“假如這是我的孩子我應當會怎樣對待”？我把那份柔柔的母愛不由得遷移到工作中來,，我把自我當成是孩子們眼中的一個大朋友,、一個他們喜歡的人，一個像媽媽的教師,，否則,，我就對不起孩子們叫我的每一聲“教師好”。在平時,，對那些特殊的孩子,，我更是給予更多的照顧。

我對體弱多病的幼兒更是給予精心照料,，異常是冬天,，不管是室內(nèi)室外，我都會根據(jù)情景,，不厭其煩的為他們及時穿脫衣服，督促他們多喝水以防生病,，之后,，這類孩子竟然由出勤率最低而連連變成了全勤寶寶。在帶中班時,，孩子年齡比較小,，每一天當孩子們離園時，我都要多留意孩子幾眼，看看每一個孩子情緒怎樣,，衣服穿戴是否整齊,，褲子扭著沒有，小臉臟不臟,，力爭讓家長迎接的是一個天真爛漫的笑臉,。

當我們的點滴付出，得到家長和孩子們的肯定時,，我是多么的欣慰,，當有些家長用不正當?shù)姆绞絹碇x意時，我一次又一次的給婉言謝絕了,。我也幾度誠懇地向家長們表示：你們對我工作的滿意與支持就是最豐厚的回報,，關愛每一個孩子是我們教師應盡的天職！同時,，為了幫忙教師們提高繪畫水平,，我利用業(yè)余時間義務向全體教師毫無保留的傳授我所掌握的繪畫知識，一度使得教師的繪畫水平有了很大的提高,。

班級管理,，嚴謹有序

一個班級就是一個團體，班內(nèi)教師之間的工作配合的是否和諧直接關系到班級管理工作的好壞,。作為班主任,，最主要的任務就是協(xié)調(diào)好班級各方面的工作。我認為,，一個班長的工作態(tài)度,，決定著一個班級的工作態(tài)度，作為班長,，必須要做好本班的帶頭人,，處處事事要以身作則。應時刻與班組成員進行情感交流,，使彼此間產(chǎn)生信任感,、親切感，從而把班集建設成一個溫馨,、和諧,、幸福家庭，讓人人心中都深藏“愛班如家”的情感體驗,。作為班長我每周五晚上組織教師召開班務會,，為了更好的完成班務工作，我們還經(jīng)常利用交接班,、晚離園等點滴空隙時間,，交換意見,、溝通兒童發(fā)展情景，每次會議的資料能根據(jù)幼兒園工作重點,，結合班級情景,，認真召開。

在我的帶領下,，在我們?nèi)说拿芮信浜舷?，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了趣味的游戲情景，投放了豐富的活動材料,，讓幼兒在有準備的環(huán)境健康,、歡樂、發(fā)展,！自從我擔任班主任工作以來,，迎接了幼兒園一級一類的驗收、市級示范園的驗收,。經(jīng)常加起班來都不明白什么時候天黑了,，還發(fā)動身邊每一個親人和朋友，幫忙進行環(huán)境創(chuàng)設,，以力求從中體現(xiàn)出我們秀的水平,，這其中既有辛苦，更有收獲的歡樂,。每次的反饋我都和班上教師仔細研究,、分析如何改善能做的更好。在反復的迎接大型活動過程中,，我和班上教師的業(yè)務水平提高了,，教育靈活性的把握度也提高了，同時也得到了領導的表揚,、同事的欽佩以及家長的認可,。

同時，作為老教師,，我深刻的意識到帶動年輕教師快速成長是我義不容辭的職責,，所以，在平時的工作中,，我會耐心,、細心的指導我的配班教師，向她們傳授我各方面的工作經(jīng)驗,，讓她們一齊參加班級的管理,，以促使她們快速成長。至此,，我?guī)н^的幾位年輕教師已從教師隊伍脫穎而出,，成為佼佼者。

安全工作,，常抓不懈

安全工作是我們工作的重點,，所以我異常加強日常活動中的安全管理,，重視幼兒一日活動中各個環(huán)節(jié)的安全管理工作,，如晨間安全檢查、幼兒喝水,、入廁,、洗手上下樓梯及戶外活動時間，這些都屬于事故多發(fā)階段,。于是,，我和班級其他兩位教師針對這個時段采取了一系列的防范措施，保證了幼兒的一日活動安全,。同時在活動中穿插安全教育,、加強幼兒的安全意識、幫忙幼兒掌握一些自我保護技能,。讓幼兒從身邊的每件小事著手,，結合幼兒自身的生活經(jīng)驗和安全教育周的各項活動，有目的有步驟地開展有利于幼兒的各種活動,，時刻提醒幼兒意外就在身邊,，經(jīng)過“以點帶面”的方法，提高幼兒的安全意識,。至今,，我創(chuàng)下了15年來帶班期間的“0事故”的記錄。

家園虹橋,，至關重要

我們《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,，應本著尊重、平等,、合作的原則,，爭取家長的理解、支持和主動參與,，并進取支持,、幫忙家長提高教育本事?！蔽仪逍训恼J識到：家長工作是我們工作成敗的另一個窗口,，作為班主任，我能協(xié)調(diào)好與家長的溝通,，讓家長進取參與到我們的教育教學及管理工作中,，家園共育是大的教育觀,，是幼兒教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)涵，也是當今改革與發(fā)展的大趨勢,，所以我?guī)ьI班組成員開展了一系列的活動促進家園共育,。

我們采用了多種家園溝通方式，如：家長園地,、家園聯(lián)系冊,、電話、網(wǎng)絡聊天,、班級博客,、家長會、家長委員會及半日開放活動等形式,。讓家長走進幼兒的課堂,，了解孩子在活動中的表現(xiàn)，經(jīng)過活動也讓家長看到了自我孩子的薄弱環(huán)節(jié),，經(jīng)過與家長溝通,，每次我們都請個別家長將自我的育兒經(jīng)驗介紹給大家，互相取經(jīng),。這些做法得到了家長們的一致好評,。這樣，我以班主任的人格魅力,，深入細致地家長工作贏得家長的信任和信賴,。至此，我所帶班級創(chuàng)下了家長“0投訴”記錄,。

15年的幼教生涯,，我就是這樣一步一步扎扎實實走過來的，沒有半點懈怠,、沒有半點退縮,，有的只是滿腔的熱情和奮進的腳步、有的只是我對這片凈土的越發(fā)眷戀,；有的只是默默地奉獻,。我相信，在園領導的正確指導和辛勤培養(yǎng)下,；在局領導的關注下,；在家長的和孩子們的期待下，以及同事們的協(xié)助下,，我會將本職工作做的更好,！