時(shí)間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力，寫一份計(jì)劃吧,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

歷史教師教學(xué)計(jì)劃篇一

一、教材培訓(xùn)實(shí)效化

以課程改革以及新教材的實(shí)施使用為契機(jī),，進(jìn)一步改革課堂教學(xué)突出培訓(xùn)工作,，注意培訓(xùn)的實(shí)效，把課程改革的實(shí)施作為教研工作的重點(diǎn),，在實(shí)施時(shí),，必須堅(jiān)持“以科研為先導(dǎo)，以教學(xué)為載體,，以活動為紐帶,，以管理為保證,，以質(zhì)量為歸宿”,。忠實(shí)地執(zhí)行國家,、地方課程,，進(jìn)取建設(shè)好校本課程,，保證課程改革實(shí)驗(yàn)的完整性,；組織好形式多樣的教育活動,；不斷探索課必中的問題,，把握好課程改革的先進(jìn)理念和新教材的操作規(guī)程,；加強(qiáng)管理,，能把課程夢想轉(zhuǎn)變?yōu)閴粝胝n程，把政策的課程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的習(xí)得課程,；按規(guī)律,，扎扎實(shí)實(shí)抓好質(zhì)量，使課程改革顯示出強(qiáng)大的生命力,。注重教學(xué)骨干的培養(yǎng),，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高,，努力做到課改工作研究化,，課改研究過程化。

二,、教研工作課題化

歷史教研活動要立足于為全面提高未來勞動者的素質(zhì)奠定基礎(chǔ),，立足于提高全體教師的思想政治和文化業(yè)務(wù)素質(zhì)，立足于全面提高基礎(chǔ)教育的質(zhì)量,?；谶@三方面的認(rèn)識，尋找歷史學(xué)科師資狀況和課堂教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),，有針對性地選擇重點(diǎn)難點(diǎn),，按教育科研的規(guī)范和要求，開展課題研究,，重視經(jīng)驗(yàn)的提升和規(guī)律的總結(jié)推廣和應(yīng)用,，真正實(shí)現(xiàn)教研室提出的“以研促教”的工作要求,。本學(xué)期我們要結(jié)合各種教研活動，組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，結(jié)合自我的教育教學(xué)實(shí)踐和改革,，經(jīng)過專題和課題研究，來總結(jié)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。這樣促使教師更新教育觀念,，改革教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)及水平,。為使教研工作課題化,，我們確立工作目標(biāo)是：

①繼續(xù)以蘇州市級課題“中學(xué)歷史學(xué)業(yè)成績評價(jià)模式探索”研究為抓手，努力探索歷史教學(xué)改革,，提高實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師的組織本事和科研水平,，同時(shí)將課題研究方向由課內(nèi)向課外延伸,，擴(kuò)大教學(xué)時(shí)空,，增強(qiáng)實(shí)踐性，力求突出課題階段性成果的實(shí)效性和示范性,。

②針對骨干教師的培養(yǎng)工程,，結(jié)合教研活動，本學(xué)期我們要求吳江市級學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手,、教壇新秀，每人必須確立或參與一項(xiàng)教研教科專題研究,，將課題由課題組輻射到全體骨干教師,，以骨干教師來帶動本校本組學(xué)科教研工作，從而構(gòu)成校校有課題,，教師人人都參與的課題研究的氛圍,。

③不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提升課題研究的科學(xué)含量，力求教研工作課題化有一個(gè)階段性成果,。近幾年我市歷史教研成果顯著,，新人輩出。為提高廣大教師參與課題研究的進(jìn)取性,，我們準(zhǔn)備將具有實(shí)踐價(jià)值和理論水平的課題成果或教學(xué)論文匯編成冊,，供全體歷史教師學(xué)習(xí)和參考。

三,、教研活動專題化

針對以往教研活動存在著弊端和不足,，本學(xué)期教研活動力求實(shí)效性和針對性，每次教研活動都確立一個(gè)專題,，注重在教學(xué)理念,、教學(xué)方法,、課堂改革、實(shí)踐性課題課程活動,、教學(xué)評價(jià)等方面下功夫,，豐富教研活動的資料和活動形式，不斷提高教研活動的效益,。教研活動專題化必須要做到以下幾個(gè)方面：

①加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育新理論,，不管是哪一級的教研活動，教育理論學(xué)習(xí)是必備資料之一,，尤其是現(xiàn)代教學(xué)方法,、教育名家經(jīng)驗(yàn)、多媒體網(wǎng)絡(luò)資料等,，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)研究的氛圍,，引導(dǎo)廣大教師自覺學(xué)習(xí)和研究。

②把課堂教學(xué)改革作為教研活動的重點(diǎn),。加強(qiáng)示范課,、新老教師的比較課、新課型的研討課,、錄像觀摩課的評議工作,，組織教師帶著問題參加聽課和評議。本學(xué)期將三個(gè)問題列為每次聽課的必備資料之一,，一是本堂課有哪些可供你可取之處,；二是本堂課有哪些不足之處；三是你認(rèn)為本堂課最好的教法是什么,？

歷史教師教學(xué)計(jì)劃篇二

一,、指導(dǎo)思想

切實(shí)貫徹省教育廳頒布的《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育意見》的通知精神以推進(jìn)素質(zhì)教育,、提高教學(xué)質(zhì)量為主線,，構(gòu)建“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體”的和諧課堂,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期偏文興趣班按計(jì)劃完成歷史必修①后半部分的教學(xué)及歷史必修②的教學(xué),。在期中考試之前完成必修①的教學(xué),，期末考試前完成必修②的教學(xué)，偏理興趣班完成必修②的教學(xué),。

三,、具體教學(xué)舉措

1、把握課改方向,，注意新,、舊教材的銜接,。

在新課改的背景下，歷史教材不一樣于以往的通史體例,，而是將歷史按政治,、經(jīng)濟(jì)、思想文化等模塊的形式編寫,，割裂了歷史之間的聯(lián)系,，同時(shí)重歷史史實(shí)的敘述，缺乏相關(guān)歷史背景的介紹及對歷史史實(shí)的評價(jià),。為彌補(bǔ)這一缺陷,，我們在備課時(shí)力爭做到深入鉆研新、舊教材,，比較新,、舊教材的不一樣，力爭做到兩者的有機(jī)結(jié)合,，讓學(xué)生構(gòu)成完整而科學(xué)的歷史體系,。

2、群策群力,，構(gòu)建有效課堂

①在每周的團(tuán)體備課時(shí)間,，由備課組教師談一談對本周教法相關(guān)意見和看法,，在集思廣益的基礎(chǔ)上把握備課環(huán)節(jié),。

②在課堂教學(xué)上，找到學(xué)生的興趣點(diǎn),，設(shè)計(jì)一些相關(guān)的問題由學(xué)生思考或討論,，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

③狠抓歷史基礎(chǔ)知識的教學(xué),，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，注意培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問題的本事，并進(jìn)行情感教育,。

④每節(jié)課后由備課組教師互相交換教學(xué)心得,，力爭讓課堂精益求精。

3,、精講精練,，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)

以《優(yōu)化訓(xùn)練》節(jié)節(jié)練和單元訓(xùn)練卷為依托，并在此基礎(chǔ)上教師精心設(shè)計(jì)一些題目,，經(jīng)過強(qiáng)化訓(xùn)練的方式,，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)。節(jié)節(jié)練上的題目要求大家平時(shí)完成,，每星期利用一節(jié)課的時(shí)間有重點(diǎn)地進(jìn)行講解,，單元訓(xùn)練卷主要用于晚自習(xí)的練習(xí)或考試,。作業(yè)要求全批全改，對部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行面批面改,。

4,、在期中、期末等大型考試前用一個(gè)星期左右的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)備考,。

四,、加強(qiáng)備課組的交流和建設(shè)

1、切實(shí)抓好每周的團(tuán)體備課,，提高備課組的合力,。

2、以聽課,、評課的方式帶動全組的教學(xué),，由海江教師多講示范課、優(yōu)質(zhì)課,，宋小英,、潘延庭教師講實(shí)驗(yàn)課、研討課,，并組織全組教師進(jìn)行互評,，促進(jìn)組內(nèi)的交流和提高。

3,、由宋x教師設(shè)計(jì)相關(guān)多媒體教學(xué)課,，在全組進(jìn)行交流。

4,、將歷史教材的相關(guān)專題分配給組內(nèi)的每一位教師,，以一位教師為主體，并在采納其他教師的意見和提議的基礎(chǔ)上構(gòu)成統(tǒng)一的教案,。