范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來(lái)指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來(lái)看一看吧,。

發(fā)生在校園里的一件事作文200字篇一

那一次,，我正在教室寫作業(yè)。我的同桌是個(gè)女孩子,，是班主任的寵兒,。我正寫著作業(yè)。我的同桌就推了推我的胳膊說(shuō)：“這道題是不是這樣呀,？”

我看了一下說(shuō)：“對(duì),。”不一會(huì)兒,，同桌又問(wèn)：“這題應(yīng)該是如果……就吧,？我忍住火氣說(shuō)對(duì)。又過(guò)了一會(huì)兒,，同桌又問(wèn)：“這道題是看圖寫話,。要寫多少字呀,？”我沒(méi)有理她,，因?yàn)槔蠋熢偃龔?qiáng)調(diào)看圖寫話要寫250字以上。同桌把我弄煩了,。我舉了手告訴了老師,。沒(méi)想到，老師竟然批評(píng)我說(shuō)：“同學(xué)問(wèn)你問(wèn)題,，你不告訴別人,，反而還向我告狀?！?/p>

我當(dāng)場(chǎng)氣哭了,，因?yàn)槲业暮门笥讯〕肯＃?jīng)也問(wèn)過(guò)她同桌楊子卓看圖寫話要寫多少字,。楊子卓也告了狀,。老師沒(méi)有批評(píng)楊子卓，反而批評(píng)了丁晨希,，老師就是偏心,。老師又說(shuō)：“你坐下吧?！?/p>

下課以后,，丁晨希安慰我說(shuō)：“欣然，不要哭了,。我說(shuō)：“為什么老師會(huì)這么偏心,。丁晨希說(shuō)：“是呀！誰(shuí)讓老師喜歡楊子卓,，林桂馨,，王美琪,。每次看到楊子卓我就氣，可是,，又有什么辦法呢,。”

校園生活多姿多彩,，有開(kāi)心也有煩惱 ,。不過(guò)，我還是很愛(ài)我的學(xué)校,。

發(fā)生在校園里的一件事作文200字篇二

走進(jìn)校園,，傳來(lái)一陣幽香，一切看似都那么美好,。我們于晴朗的早晨誦讀,，在涼爽的春風(fēng)中開(kāi)始一天緊張的生活，繼續(xù)記錄下我們充滿活力的歲月,。這,，便是校園中的有趣的故事。

“開(kāi)始,！”只聽(tīng)見(jiàn)后排的陽(yáng)樂(lè),，和后后排的李銳“打”了起來(lái)，來(lái)了一次扳手腕,，比比看誰(shuí)的力氣大,。我和張青松聽(tīng)了便轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看看到底花落誰(shuí)家?！袄钿J個(gè)頭大,，力氣也大，我都扳贏他,，跟別說(shuō)陽(yáng)樂(lè)了,。”張青松認(rèn)為勝負(fù)已定,，說(shuō)道,。“笨,，真是笨到家了,。扳手腕除了要有力氣，還要有巧勁,。知道曹操和諸葛亮吧,。雖然‘曹操’手中的‘兵馬’比‘諸葛亮’多，可‘諸葛亮’仍然會(huì)贏……”

桌上只見(jiàn)陽(yáng)樂(lè)一邊盯著李銳，一邊笑著對(duì)付著只會(huì)用蠻力的李銳,。李銳見(jiàn)了反看了陽(yáng)樂(lè)一眼,，又繼續(xù)把精力全部集中在扳手腕上。

30秒過(guò)去了,，不分勝負(fù),；50秒過(guò)去了，沒(méi)有結(jié)果,；已經(jīng)1分鐘了,，比賽還在僵持著……

比賽進(jìn)行到了白熱化的階段了，勝負(fù)就在片刻間,。只見(jiàn)陽(yáng)樂(lè)一笑,，李銳一抬頭，陽(yáng)樂(lè)就抓住機(jī)會(huì)一按,，差一點(diǎn)就把李銳的手反按了下去,。

李銳見(jiàn)情況不妙，便使出渾身解數(shù),，連吃奶的勁兒都用上了,，就是想把大勢(shì)奪回來(lái)。

盡管李銳想力挽狂瀾,，可惜大勢(shì)已去,。陽(yáng)樂(lè)乘勝追擊,，將李銳的手牢牢地按在了桌面上,。

“陽(yáng)樂(lè)耍賴?！崩钿J不服氣地說(shuō),。不過(guò)勝者為王，陽(yáng)樂(lè)才不管他的,，自個(gè)兒樂(lè)去了,。