人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

老師的教學(xué)檢討書500字 教師教學(xué)檢討篇一

在欣賞四大名泉時,，抓住理解 “涌”,、“匯注”、“噴吐”,、“冒”這幾個動詞,，體會珍珠泉的“神奇”、五龍?zhí)兜摹叭唷?、黑虎泉的“水聲喧騰”,、趵突泉的“大、清,、美”,。再通過有感情地朗讀、圖文對照等方式,，進(jìn)一步體會泉城的泉水多,、泉水美，感受泉城的魅力,。尤其是在處理“涌”上更下功夫,，學(xué)生在比較了“涌”和“冒”的不同后，我出現(xiàn)填空題：泉水從地下往上_____地涌,。學(xué)生在反復(fù)玩味中,，領(lǐng)悟了涌的內(nèi)涵。

蘇教版的教材解讀中強(qiáng)調(diào)：“學(xué)生語文課上的語言學(xué)習(xí)是一個有指導(dǎo)的讀書活動為主線的規(guī)范語言的內(nèi)化過程,?！崩首x、理解,、復(fù)述,、背誦、運(yùn)用，是進(jìn)行語言訓(xùn)練的根本手段,。

我們?nèi)砸越滩臑榉侗?，在熟讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫遷移,。但仿寫的對象,，從過去的單純運(yùn)用詞語，提高到對段式編排,，布局謀篇等文章結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí),。

課文中有許多美好的詞句，讓學(xué)生讀讀背背,，有助于他們進(jìn)行知識的積累,。在教學(xué)四大名泉后，讓學(xué)生再次欣賞《泉城》的美麗和神奇,，要求學(xué)生用現(xiàn)有的詞語說說看到的泉水的特點正體現(xiàn)了這一要求,。

老師的教學(xué)檢討書500字 教師教學(xué)檢討篇二

《莫高窟》這篇課文介紹了我國西北敦煌莫高窟的彩塑、壁畫和曾經(jīng)藏有大量文物的藏金洞,，贊揚(yáng)了我國古代勞動人民的智慧。本文結(jié)構(gòu)清晰,，敘述具體,，文字淺顯。且本課的教學(xué)對象是五年級學(xué)生,，他們已掌握了預(yù)習(xí)課文的方法和讀書方法,，課前已經(jīng)布置學(xué)生充分預(yù)習(xí)了課文。因此,，本節(jié)課的教學(xué)我結(jié)合海量閱讀和魏書生的“六步教學(xué)法”進(jìn)行大膽改革,，主要以學(xué)生充分自主交流、品讀為主,，深入學(xué)習(xí)課文,。

本節(jié)課教學(xué)大體分以下幾個環(huán)節(jié)：

1、檢查預(yù)習(xí)情況,，主要檢查生字掌握情況,、詞語理解和對課文內(nèi)容的概括能力。

2,、品讀課文,，感受“敦煌莫高窟”是祖國西北的一顆明珠”，是舉世聞名的藝術(shù)寶庫,。

這部分知識離學(xué)生的生活較遠(yuǎn),，因此，教學(xué)時我運(yùn)用多媒體依次展示洞穴中“精妙絕倫的彩塑”,、“宏偉瑰麗的壁畫”以及曾藏有許多珍貴文物的“藏經(jīng)洞”,，了解“莫高窟”的全貌等,，引導(dǎo)學(xué)生圖文對照，感受莫高窟宏偉,、神奇的魅力,，讓他們銘記：這一切都是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。因為,，只有讓學(xué)生通過媒體,、借助范文進(jìn)入美的境界，與文章產(chǎn)生共鳴,，學(xué)生才可能充分的,、最大限度的去感知、體驗?zāi)呖叩拿?。在了解藏?jīng)洞時,，我適時補(bǔ)充外國侵略者用極少的錢財把數(shù)以萬計的敦煌文物一箱箱運(yùn)走的資料，讓學(xué)生更直觀地了解到那段屈辱的歷史,，激起了他們悲憤的心情,，并且進(jìn)行適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)朗讀，更能讓他們懂得努力學(xué)習(xí),，振興國家的重要性,。這樣，就完成了“三維目標(biāo)”之一的情感價值觀目標(biāo),。

在帶領(lǐng)學(xué)生深入走進(jìn)課文的同時,，我沒有忘記對學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)的訓(xùn)練。比如：課堂上讓學(xué)生選擇“壁畫上的______,有的______,有的______,有的______” 練習(xí)說話,。

3,、了解文章總分總的結(jié)構(gòu)和首尾呼應(yīng)的特點，了解2-4自然段的表達(dá)方式：先概括再具體然后選擇典型詳細(xì)描寫,。

4,、鏈接閱讀《家鄉(xiāng)的微山湖》,。

由于沒有把握好時間,，教學(xué)沒有完成預(yù)期設(shè)計的教學(xué)任務(wù),。 這次教學(xué)結(jié)束,，有以下幾方面值得我去深入的思考:

1,、教師的課堂駕馭能力還有待提高,。

由于學(xué)生預(yù)習(xí)的不是很好,，檢查預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)用了大概20分鐘時間,，用時過長影響教學(xué)進(jìn)度,。這時就應(yīng)該適時調(diào)整教學(xué)設(shè)計,，去掉背誦2-4自然段的環(huán)節(jié)，本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)就能順利完成。雖然我再快下課時迅速調(diào)整教學(xué)思路,，但只是勉強(qiáng)完成前兩個環(huán)節(jié),，沒有把精彩之處呈現(xiàn)出來。

2,、在學(xué)生匯報交流自己的學(xué)習(xí)心得時,，好多學(xué)生站起來僅僅是說了一句話，由于有些學(xué)生課前對莫高窟壁畫內(nèi)容了解不深,，在練習(xí)說話的環(huán)節(jié)中,，出現(xiàn)了內(nèi)容單調(diào)的現(xiàn)象，在開發(fā)學(xué)生的想象力方面做得還不到位,。

3,、課件的設(shè)計還要注意細(xì)節(jié)，如這次的課件背景我選用了紅褐色的模板,，在放映的過程中學(xué)生看的不是很清晰,，影響了效果。

4,、另外,，學(xué)生朗讀水平的培養(yǎng)仍是重中之重。該怎樣朗讀,，朗讀這一環(huán)節(jié)究竟該怎樣穿插在課文中還需要好好去摸索,。

以上這些都是需要自己在平常的教學(xué)中好好改進(jìn)提高，我希望通過這節(jié)課的反思,，自己能從中有所得，為今后的教學(xué)添磚加瓦,。