無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

教師所教成績差檢討書篇一

您好,！

我此次想對我教學(xué)成績差這件事做一個深刻檢討,。我覺得最主要原因是因為我沒有認(rèn)真?zhèn)浒负驼J(rèn)真批改作業(yè),。身為一名教師首先得要做好的就是備好每一節(jié)課的教案,，一節(jié)認(rèn)真的教案是一個老師上好一節(jié)課的前提和保障,，而像我這種不認(rèn)真?zhèn)浣贪傅男袨?，就是對教師職業(yè)的褻瀆與侮辱,，作為一名教師就應(yīng)該認(rèn)真去批改學(xué)生的作業(yè)，查出學(xué)生的不足,，從而“對癥下藥”,，才能提高學(xué)生的成績。學(xué)生既然認(rèn)真的完成了作業(yè),，我們不認(rèn)真的去批改就發(fā)現(xiàn)不了錯誤，就會使學(xué)生錯下去,，也許就會一直錯下去。不批改作業(yè)的行為就是對學(xué)生不負(fù)責(zé)任,，對家長不負(fù)責(zé)任，甚至對教師這份職業(yè)不負(fù)責(zé)任,，就是一種教學(xué)方面的誤區(qū),，就必須更改,。

1,、作為一名教師,，應(yīng)該認(rèn)真的備寫教案,，鉆研教材，力爭上好每一堂課,；

2、認(rèn)認(rèn)真真的督促學(xué)生完成每學(xué)期的作業(yè)量及學(xué)習(xí)任務(wù),；

3、遵守學(xué)校的所有規(guī)章制度,。

我的工作錯誤已是不爭事實,，我并不想說出種種緣由來掩蓋自己的錯誤,。比較我的錯誤原因完全在于我主觀態(tài)度方面的不到位，不端正。

請領(lǐng)導(dǎo)相信我以后不會再犯下同樣的錯誤,，并且能做一名合格的教師，以后我會積極關(guān)注及幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，積極督促學(xué)生們的學(xué)習(xí)，教學(xué)生們怎樣養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，認(rèn)真輔導(dǎo)，耐心講解,，在學(xué)習(xí)和生活上，多多幫助學(xué)生,。做好一名小學(xué)教師,，做到提高自己的修養(yǎng)和以身作則,。提高完善，努力把教育工作做得更扎實,，更好,、更出色,。努力提高職業(yè)道德的修養(yǎng)，教師的言行舉止時刻影響學(xué)生,，所以必須對自已提出高的道德要求,，嚴(yán)于律己，認(rèn)真?zhèn)湔n,，按時批改作業(yè),，熱愛教育忠于職守，熱愛學(xué)生誨人不倦,，刻苦鉆研,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以身作則,，為人師表,！

檢討人：xx

20xx年xx月xx日

教師所教成績差檢討書篇二

您好！

作為一名年輕的人民教師,，我的思想覺悟上存在嚴(yán)重不足，我的工作作風(fēng)懶散,，不夠嚴(yán)謹(jǐn)。像我這樣的工作業(yè)務(wù)失誤,，在大多數(shù)情況下，都是因為自己對工作態(tài)度的不端正,、不上進(jìn)才犯下的。我這種對工作不重視,、不專心，不嚴(yán)謹(jǐn)恰恰暴露出我懶散的工作作風(fēng),。

而我在日常工作中又缺乏謹(jǐn)慎態(tài)度，沒有以一個嚴(yán)謹(jǐn),、認(rèn)真的態(tài)度面對自己的工作,。我此等錯誤的發(fā)生，跟我在日常工作中存在懈怠,、偷懶、怕吃苦等因素是分不開的,。這表露出了我在工作作風(fēng)上的嚴(yán)重問題,，以及在工作上的不成熟和不嚴(yán)謹(jǐn),。

教師是一個神圣的職業(yè)，被譽(yù)為人類靈魂的工程師,，辛勤的園丁,，無私奉獻(xiàn)的紅燭；是連接知識與學(xué)生的橋梁,；是知識的傳授者,。家長既然把孩子交給了我們，我們就有責(zé)任去教好學(xué)生,。

我已經(jīng)從這次教訓(xùn)中吸取了經(jīng)驗,，今后必定會更加注意,！

檢討人：xx

20x'x年xx月xx日

教師所教成績差檢討書篇三

您好,！

這段時間由于自己工作中的疏忽導(dǎo)致教學(xué)成績十分差，即便其中也有學(xué)生自身的原因也應(yīng)該讓身為教師的自己好好反思,，明明小學(xué)階段的教學(xué)任務(wù)并不繁重卻出現(xiàn)了成績差的表現(xiàn)，不得不說很有可能是自己在教學(xué)工作中的怠惰所導(dǎo)致的,，無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是家長都對學(xué)生平時的成績十分關(guān)注,，然而此刻的慘淡教學(xué)成績讓我覺得自己應(yīng)該進(jìn)行深刻的檢討比較好。

須知有些時候自己教學(xué)的思維與學(xué)生聽課的想法是完全不同的,，我要站在學(xué)生的角度思考問題才能明白如何提升他們的學(xué)習(xí)成績,，而此刻教學(xué)成績差的表現(xiàn)便是學(xué)生很難弄懂課堂上所講的知識點，陷入這種惡性循環(huán)而不自知便會導(dǎo)致這段時間的教學(xué)工作很難獲得成果,，而且對我來說若是無法讓學(xué)生的成績得到提升自然也會被家長所埋怨,，面對當(dāng)前的現(xiàn)狀還是盡快調(diào)整原有的教學(xué)方針才能讓學(xué)生獲得提升,，而且自己在這個過程中要認(rèn)真對待才不會讓教學(xué)成績差的事情再次發(fā)生。

除了基礎(chǔ)的備課工作需要做好以外還要做好公開課的記錄,，尤其是這次教學(xué)成績差暴露出來的問題需要虛心請教其他的教師，找出教學(xué)成績差的原因并采取有效的措施進(jìn)行改正才是現(xiàn)階段的自己應(yīng)該做的,，而且對于學(xué)生在平時測驗中的錯題也要重點進(jìn)行講解才能讓他們有著更深層次的理解，在上課時要求學(xué)生做好筆記并為他們解答相應(yīng)的疑惑才行,，如果可以的話應(yīng)該還要求學(xué)生準(zhǔn)備錯題集并記錄學(xué)習(xí)中的每個難點。

對于當(dāng)前階段的自己而言提升教學(xué)成績的方法其實有很多,，但重要的還是自己能夠意識到問題所在并愿意盡快采取相應(yīng)的措施才行，即便是為了提升自己平時的教學(xué)水平也應(yīng)該在接下來的工作中不斷努力,，而且既然我已經(jīng)接手了這個班級的教學(xué)工作就應(yīng)該要為了學(xué)生們的.成績負(fù)責(zé)。

此致

敬禮,！

檢討人：

日期：

教師所教成績差檢討書篇四

您好,！

這段時間由于自己工作中的疏忽導(dǎo)致教學(xué)成績十分差,，即便其中也有學(xué)生自身的原因也應(yīng)該讓身為教師的自己好好反思,，明明小學(xué)階段的教學(xué)任務(wù)并不繁重卻出現(xiàn)了成績差的表現(xiàn),，不得不說很有可能是自己在教學(xué)工作中的怠惰所導(dǎo)致的，無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是家長都對學(xué)生平時的成績十分關(guān)注,，然而此刻的慘淡教學(xué)成績讓我覺得自己應(yīng)該進(jìn)行深刻的檢討比較好,。

須知有些時候自己教學(xué)的思維與學(xué)生聽課的想法是完全不同的,，我要站在學(xué)生的角度思考問題才能明白如何提升他們的學(xué)習(xí)成績,，而此刻教學(xué)成績差的表現(xiàn)便是學(xué)生很難弄懂課堂上所講的知識點,，陷入這種惡性循環(huán)而不自知便會導(dǎo)致這段時間的教學(xué)工作很難獲得成果,，而且對我來說若是無法讓學(xué)生的成績得到提升自然也會被家長所埋怨,，面對當(dāng)前的現(xiàn)狀還是盡快調(diào)整原有的教學(xué)方針才能讓學(xué)生獲得提升，而且自己在這個過程中要認(rèn)真對待才不會讓教學(xué)成績差的事情再次發(fā)生,。

除了基礎(chǔ)的備課工作需要做好以外還要做好公開課的記錄,，尤其是這次教學(xué)成績差暴露出來的問題需要虛心請教其他的教師，找出教學(xué)成績差的原因并采取有效的措施進(jìn)行改正才是現(xiàn)階段的自己應(yīng)該做的,，而且對于學(xué)生在平時測驗中的錯題也要重點進(jìn)行講解才能讓他們有著更深層次的理解,，在上課時要求學(xué)生做好筆記并為他們解答相應(yīng)的疑惑才行,，如果可以的話應(yīng)該還要求學(xué)生準(zhǔn)備錯題集并記錄學(xué)習(xí)中的每個難點。

對于當(dāng)前階段的自己而言提升教學(xué)成績的方法其實有很多,，但重要的還是自己能夠意識到問題所在并愿意盡快采取相應(yīng)的措施才行,，即便是為了提升自己平時的教學(xué)水平也應(yīng)該在接下來的工作中不斷努力，而且既然我已經(jīng)接手了這個班級的教學(xué)工作就應(yīng)該要為了學(xué)生們的成績負(fù)責(zé),。

檢討人：xx

20xx年x月x日

教師所教成績差檢討書篇五

您好,！

1,、上課講的太多，自認(rèn)為自己講得很到位,，很出彩,，很清晰，學(xué)生卻聽得一頭霧水,，學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣感不強(qiáng)，數(shù)學(xué)的思維未能很好的培養(yǎng),。我認(rèn)為是時候要改變自己的風(fēng)格，學(xué)習(xí)一些更好的培訓(xùn)模式,，或是一些合作課堂,、分層教學(xué)與大量訓(xùn)練等等模式,，創(chuàng)造出我自己的教學(xué)風(fēng)格，大面積,、高效地實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高，減輕學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

3,、上課對學(xué)生批評太多，及時鼓勵不夠,，煽動和幽默欠缺,，上課氣氛沉悶，學(xué)生害怕我,，畏懼我,，何來好的、活躍的思維,，自己應(yīng)廣泛涉獵數(shù)學(xué)雜志及數(shù)學(xué)原著,，提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和活躍自身的數(shù)學(xué)思維，拓展自身的數(shù)學(xué)視野,，每天寫教學(xué)反思,，寫教學(xué)實錄，寫說題解題思路,，及自己的教學(xué)心得，由小見大,，廣拓深挖,！絕不只做一個只會上上課的教書匠,，而要成為一名有自己教育思想、教育風(fēng)格,、教育成果的大教育家,、思想家、改革家,，繼承傳統(tǒng),，勇于創(chuàng)新，做集大成者,，承先啟后的大家,。

4,、沒有認(rèn)真的備課，何來精彩的課堂,，課堂要么臨時抱佛腳，要么不能很好的深入淺出,，更不能很好的拓展延伸,，教給學(xué)生更多的數(shù)學(xué)素養(yǎng)或數(shù)學(xué)之外的東西。

5,、從來不傾聽學(xué)生的心聲，而高高在上,，除了自己的一廂情愿的灌輸，從來不與學(xué)生作認(rèn)真的面對面的關(guān)于數(shù)學(xué)方面的交流,。

通過以上的思考，我會在教學(xué)上認(rèn)真總結(jié)修改自己的錯誤,，好好備課,，廣泛借鑒名師的經(jīng)典課堂實錄，尤其是要多聽聽學(xué)生的意見,，將課堂完全的交給他們,，我要多余他們進(jìn)行溝通交流，這樣才能更好將我自己所掌握的東西都教授給他們,。教學(xué)也不是一味的教,，還要看學(xué)生們有沒有學(xué)進(jìn)去,。

我已經(jīng)明確了自己接下來應(yīng)該要努力的方向，希望領(lǐng)導(dǎo)們可以時刻關(guān)注我的改變,。

檢討人：xxx

20xx年x月x日

教師所教成績差檢討書篇六

您好,！

作為一名年輕的人民教師，我的思想覺悟上存在嚴(yán)重不足,，我的工作作風(fēng)懶散，不夠嚴(yán)謹(jǐn),。像我這樣的工作業(yè)務(wù)失誤,，在大多數(shù)情況下，都是因為自己對工作態(tài)度的不端正,、不上進(jìn)才犯下的,。我這種對工作不重視,、不專心,，不嚴(yán)謹(jǐn)恰恰暴露出我懶散的工作作風(fēng),。

而我在日常工作中又缺乏謹(jǐn)慎態(tài)度，沒有以一個嚴(yán)謹(jǐn),、認(rèn)真的態(tài)度面對自己的工作,。我此等錯誤的發(fā)生,，跟我在日常工作中存在懈怠,、偷懶、怕吃苦等因素是分不開的,。這表露出了我在工作作風(fēng)上的嚴(yán)重問題,，以及在工作上的不成熟和不嚴(yán)謹(jǐn)。

教師是一個神圣的職業(yè),，被譽(yù)為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁,，無私奉獻(xiàn)的紅燭,；是連接知識與學(xué)生的橋梁；是知識的傳授者,。家長既然把孩子交給了我們,，我們就有責(zé)任去教好學(xué)生。

我已經(jīng)從這次教訓(xùn)中吸取了經(jīng)驗,，今后必定會更加注意,！

檢討人：xx

20xx年xx月xx日

教師所教成績差檢討書篇七

您好,！

我很抱歉我的教學(xué)成績這么差，讓您操心了,，身為教師,，教學(xué)是我的職責(zé)，而我在一眾老師中,，我的教學(xué)成績?nèi)绱瞬?，就有點說不過去了,，我所教學(xué)的班級的整個平均成績太差了,，導(dǎo)致拖累了其他科目的成績,，讓這個班級的總體平均分比別的班級差許多,，是我的過錯，在這跟您道歉,，也向您檢討,。

我在學(xué)校教數(shù)學(xué)，我只教一個班級,，所以也只有我教的這個班級的數(shù)學(xué)成績很差,，整個班級只有一兩個學(xué)生的數(shù)學(xué)能夠幾個,，其他人的數(shù)學(xué)基本上都只有三四十分，真的特別的差了,。而我教的這個班的數(shù)學(xué)差,，并不是學(xué)生的原因，經(jīng)過您這次的批評教育,，我反省了自己,，也反思自己過去的教學(xué)情況,，我發(fā)現(xiàn)我對他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)熱衷不熱衷根本不關(guān)注,，只想每天自己完成了教學(xué)，就不管事了,。雖然我每天都備課和做教案，但我那是為了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)的檢查而做,，真正的去實施的時候就沒有那么詳細(xì)了,。我教學(xué)的班級的課我也是在講臺上講自己的,，沒有跟學(xué)生有過多的互動，而且一般也只跟那幾個成績及格的學(xué)生有一些互動,，其他人我是不管的。

這樣就導(dǎo)致學(xué)生偏科很嚴(yán)重,，由于我的不管理,，不公平公正的對待,，讓大部分的學(xué)生沒有學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣,。再加上我自己也偷懶,，我每天下完班后就不想在做與工作無關(guān)的事情了,，所以給學(xué)生布置的作業(yè)就很少，他們因此沒有作業(yè)去鞏固一天學(xué)習(xí)的知識的機(jī)會,。當(dāng)別的老師下課還在批改作業(yè)的時候，我已經(jīng)準(zhǔn)備下班回家了,。這樣來看，我才發(fā)現(xiàn)自己竟然沒有一點老師的模樣,。為學(xué)生布置作業(yè)是我工作應(yīng)該要去負(fù)責(zé)的一部分，而我反而不去布置,，還助長學(xué)生們偷懶的習(xí)慣，導(dǎo)致他們也不愛做作業(yè),，上課更是不怎么聽課，各玩各的,。這都是我把他們慣的，也是我這個老師沒有盡到責(zé)任,。我雖然是他們的數(shù)學(xué)老師，但是在他們的學(xué)習(xí)中卻沒有扮演應(yīng)該扮演的角色,，沒有給他們提供過幫助，即使再看到學(xué)生不上課,，我也沒有去對他進(jìn)行教育,，所以當(dāng)他們最后的成績出來時,，直接拉低了班級平均分,。

我錯了,，我不該這樣只顧自己,，身為一名老師,，我就應(yīng)該努力把學(xué)生們的學(xué)習(xí)搞好,，固然學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情,，但是老師是他們的引路人,，他們的引導(dǎo)者,，我要是不去監(jiān)督他們學(xué)習(xí),，他們數(shù)學(xué)成績怎么可能好呢？所以我今后會努力改正自己偷懶的毛病,，盡可能的勤快教學(xué)，把這個班級的數(shù)學(xué)給提升上來,，讓我的教學(xué)成績也得到上升,。希望領(lǐng)導(dǎo)對我能原諒,，讓我有機(jī)會去彌補(bǔ),。

此致

敬禮,！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

教師所教成績差檢討書篇八

您好,！

首先，作為一名年輕的人民教師,，我的思想覺悟上存在嚴(yán)重不足，我的工作作風(fēng)懶散,，不夠嚴(yán)謹(jǐn)。像我這樣的工作業(yè)務(wù)失誤,，在大多數(shù)情況下，都是因為自己對工作態(tài)度的不端正,、不上進(jìn)才犯下的,。我這種對工作“不重視、不專心,，不嚴(yán)謹(jǐn)”恰恰暴露出我懶散的工作作風(fēng)。而我在日常工作中又缺乏謹(jǐn)慎態(tài)度,，沒有以一個嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度面對自己的工作,。我此等錯誤的發(fā)生，跟我在日常工作中存在懈怠,、偷懶,、怕吃苦等因素是分不開的,。這表露出了我在工作作風(fēng)上的嚴(yán)重問題，以及在工作上的不成熟和不嚴(yán)謹(jǐn),。

批改就發(fā)現(xiàn)不了錯誤，就會使學(xué)生錯下去,，也許就會一直錯下去,。不批改作業(yè)的行為就是對學(xué)生不負(fù)責(zé)任,，對家長不負(fù)責(zé)任,，甚至對教師這份職業(yè)不負(fù)責(zé)任,，就是一種教學(xué)方面的誤區(qū),，就必須更改,。

1、作為一名教師,，應(yīng)該認(rèn)真的備寫教案，鉆研教材,，力爭上好每一堂課,；

2、認(rèn)認(rèn)真真的督促學(xué)生完成每學(xué)期的作業(yè)量及學(xué)習(xí)任務(wù),；

3,、遵守學(xué)校的所有規(guī)章制度。

我的工作錯誤已是不爭事實,，我并不想說出種種緣由來掩蓋自己的錯誤,。比較我的錯誤原因完全在于我主觀態(tài)度方面的不到位,、不端正,。請領(lǐng)導(dǎo)相信我以后不會再犯下同樣的錯誤,，并且能做一名合格的教師,，以后我會積極關(guān)注及幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，積極督促學(xué)生們的學(xué)習(xí)，教學(xué)生們怎樣養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，認(rèn)真輔導(dǎo),，耐心講解，在學(xué)習(xí)和生活上,，多多幫助學(xué)生,。

做好一名小學(xué)教師，做到提高自己的修養(yǎng)和以身作則,。提高完善,，努力把教育工作做得更扎實、更好,、更出色,。努力提高職業(yè)道德的修養(yǎng)，教師的言行舉止時刻影響學(xué)生,，所以必須對自己提出高的道德要求,，嚴(yán)于律己，認(rèn)真?zhèn)湔n,，按時批改作業(yè),，熱愛教育忠于職守，熱愛學(xué)生誨人不倦,，刻苦鉆研,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以身作則,，為人師表,！

檢討人：xx

20xx年x月x日