心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒讀書心得體會300字 陪伴幼兒讀書心得體會篇一

在欣賞的過程中,，其實不難發(fā)現(xiàn)，書上有不少的環(huán)境布置都在我們幼兒園也有類似的裝飾,，看上去令人有種親切感,，當(dāng)然也有不少裝飾是我們沒有見過的，的確創(chuàng)意不錯,。我們也有很多裝飾是很新穎的,，用廢舊的硬紙板做成相框來貼幼兒的照片或者作品。用一次性的餐盤,，讓幼兒用不同的顏色吹畫,。這些可以說是變廢為寶，同時也間接地激發(fā)了幼兒的環(huán)保意識,，具有教育意義,。但是在總結(jié)優(yōu)點的時候我不得不承認(rèn),，我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也存在問題，操作性不強(qiáng),，不少裝飾只是“只可遠(yuǎn)觀不可褻玩焉”,，這應(yīng)該算是我們的弱點了，今后我們應(yīng)該考慮美觀的同時注重操作性,，一切以幼兒的發(fā)展為前提,，特別是在班級的區(qū)角環(huán)境布置，既要創(chuàng)新,，更要讓幼兒動起來,，不是只滿足于簡單的為幼兒提供環(huán)境，而應(yīng)該更注重為幼兒提供有利于參與的環(huán)境,，在活動中充分發(fā)揮幼兒的主動性與創(chuàng)作性,，從而體現(xiàn)環(huán)境的趣味性和操作性。

通過這次欣賞學(xué)習(xí),，在總結(jié)自身的同時我也深刻地體會到環(huán)境對幼兒發(fā)展的重要性,。環(huán)境妝飾應(yīng)該讓幼兒充分感知、自主參與,、共同合作,。因此，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時,，我們在考慮幼兒興趣的同時，琮要考慮到幼兒的發(fā)展水平,，力求讓每個幼兒動起來,，從而發(fā)揮環(huán)境對駁的影響，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒發(fā)展,。

幼兒讀書心得體會300字 陪伴幼兒讀書心得體會篇二

最近,，我自己又學(xué)習(xí)了《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，主要針對學(xué)習(xí)了美術(shù)領(lǐng)域,，接來下談?wù)勎覍γ佬g(shù)領(lǐng)域的新看法,。

幼兒美術(shù)教育是全面發(fā)展的教育手段之一，其主要任務(wù)是：初步培養(yǎng)幼兒對大自然,、社會生活的欣賞力和表現(xiàn)力;逐步培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣愛好,，發(fā)展其觀察力、記憶力,、想象力,、創(chuàng)造力和形象思維能力;手部肌肉動作的協(xié)調(diào)性和操作能力，初步熟悉并掌握簡單的美術(shù)知識及用法;運用已學(xué)的知識和技能自由地表現(xiàn)對生活的感受,，隨著素質(zhì)教育的開展和深入,，美術(shù)教育也迎來了自己的春天,。下面我談一下我學(xué)習(xí)《指南》美術(shù)教育后的一些想法。

一,、指南指明了美術(shù)教育的實施與方法

《指南》中美術(shù)教育分為兩大部分,，一是感受與欣賞，二是表現(xiàn)欲創(chuàng)造,。每一部分用兩個點來闡述,。在每個要點在根據(jù)幼兒的年齡段設(shè)定了“學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)”，告訴我們?nèi)齻€年齡段幼兒沒書的教育大致可以達(dá)到什么樣的發(fā)展水平,，而達(dá)到這樣的水平我們可以根據(jù)教育建議采取哪些有效的措施和手段,。這些詳細(xì)、具體的實施方向與方法,。教師指導(dǎo)可以對不同年齡的孩子有哪些藝術(shù)方面的合理期望,，這樣實施美術(shù)教育活動時就更加得心應(yīng)手，同時也能與家長進(jìn)行更為科學(xué)的互動,，幫助幼兒獲得更好的發(fā)展,。

二、在生活中萌發(fā)幼兒沒得感受和體驗

《指南》藝術(shù)領(lǐng)域“感受與欣賞”部分的目標(biāo)提出,，“喜歡自然界與生活中美的事物”“喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品”,。教育建議中指出：“和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美,?！泵佬g(shù)教育亦是如此。

有人說“美是到處都有的,，對于我們的眼睛,，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”當(dāng)今繁華奇妙的大千世界中,，美無處不在,，關(guān)鍵是培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。因此,，教師和家長要創(chuàng)造條件讓幼兒通過參觀,、旅行、散步等方式解除多種藝術(shù)形式和作品,。引導(dǎo)幼兒尋找美的事物的特征,，并用自己的語言、動作等描述他們美的方面,，如顏色,、形狀、形態(tài)等，學(xué)會用心靈去發(fā)現(xiàn)美,、感觸沒和欣賞美,。

三、正確處理美術(shù)技能與自主創(chuàng)造的關(guān)系

《指南》藝術(shù)領(lǐng)域“表現(xiàn)欲創(chuàng)造”部分的教育建議中指出：“尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造,，并給與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。”平時我們在幼兒美術(shù)活動中發(fā)現(xiàn),，有些幼兒由于缺乏對實物的認(rèn)識,，又沒有一定的表現(xiàn)技能做基礎(chǔ)，他們內(nèi)心豐富的想像難以用美術(shù)的語言進(jìn)行表達(dá),，久而久之他們失去了參加美術(shù)活動的興趣,，審美表現(xiàn)力與創(chuàng)造力難以得到發(fā)展。實際上,，創(chuàng)造力是整體,，技能是這個整體的部分，創(chuàng)造力與技能絕不是相互排斥的,。我們反對種技能輕創(chuàng)造,，不贊成簡單地用“想不想”、“好不好”等成人的眼光來評判幼兒的作品,，把讓幼兒創(chuàng)造力得到發(fā)展放在首位,，同時也要兼顧技能的訓(xùn)練，使二者完美地統(tǒng)一起來,，最大限度地發(fā)揮幼兒潛在的能力,。

作為一名幼兒教育工作者，我們要深入學(xué)習(xí)《指南》,，并將《指南》精神內(nèi)化于心,。同時，通過多種形式和途徑,，讓家長指導(dǎo)這些科學(xué)的育兒目標(biāo)和方法,，建立起對幼兒發(fā)展的合理期望,，家園共育,，給孩子一個健康快樂的童年。