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什么的另一種用法作文篇一
太冷了,，外面的禿枝都懶得晃動(dòng)，陽(yáng)光敷衍了事般薄薄地照射下來(lái),，溫柔地一點(diǎn)都不像夏天那種肆意張狂,。矮墻上的影子時(shí)不時(shí)跟人影交錯(cuò)在一起，一半明媚,，一半憂傷,。
遠(yuǎn)處的腳手架上，還有工人在不斷攀升,，想把一座座高樓作為獻(xiàn)禮，送給明年的春天,。紅綠燈沒(méi)有在濃霧里迷失,，還在一刻不停地重復(fù)著單調(diào)的工作。行人面無(wú)表情地走過(guò),，冬天給每一個(gè)人臉上結(jié)了一層厚厚的冰,。
每一個(gè)人都像在冬天尋求溫暖。一盆炭火,、一只燭光,，都能帶來(lái)切膚的暖意。一個(gè)微笑,、一件小事,，也能給人帶來(lái)心靈的破凍,。其實(shí)冬天一點(diǎn)都不冷，從每一個(gè)人尋求溫暖的眼睛里,，都能找到春天的棲息地,。
越是寒冷的時(shí)候就越容易感到溫暖。冬天,，其實(shí)就是溫暖最多的季節(jié),。小時(shí)候下大雪，在屋外與小伙伴們打雪仗,、堆雪人,，小手和臉蛋兒都凍得通紅，像一個(gè)個(gè)熟透的蘋果,，但看起來(lái)卻又讓人倍感溫暖,。母親在門前喊孩子回家添衣裳的聲音是溫暖的，大雪天屋頂延綿不絕的炊煙是溫暖的,，一家人圍坐炭火周圍嗑著瓜子嘮家常是溫暖的……冬天的溫暖無(wú)處不在,。
半夜里，翻來(lái)覆去無(wú)法入睡,。起來(lái)捧一杯熱茶到窗前,，靜靜凝望樓下那條沒(méi)有行人的道路。夜涼如水,，透明如蟬翼,。遠(yuǎn)處窗里的燈一盞盞熄滅，把最后的溫暖留給了夢(mèng)境,，留給了明天的太陽(yáng),。
什么的另一種用法作文篇二
天空的幸福是穿一身藍(lán)，森林的幸福是披一身綠,，陽(yáng)光的幸福是鑲一身金黃,，而我們的幸福擁有一片金色陽(yáng)光?！}記
在我心中,，珍藏著這樣一片金色的陽(yáng)光——書(shū)。每當(dāng)陶醉在書(shū)的海洋里的時(shí)候,，一種奇妙的`感覺(jué)就充溢著我的心房,。我似乎聽(tīng)到自己由衷贊嘆：“讀書(shū)真好！”
小時(shí)候,，老師教我背古詩(shī),。“古云此日足可惜”,、“塵埃不見(jiàn)咸陽(yáng)橋”……我每背會(huì)一首,，就能得到老師一張欣慰的笑臉,！長(zhǎng)大后，小人書(shū),、連環(huán)畫占據(jù)了我的幻想王國(guó),；再長(zhǎng)大些，手中的書(shū)已變成古典小說(shuō),、西方文學(xué),。我讀著古今名家們的作品，總會(huì)有種蠶吃桑葉的快感,，有時(shí)也有如餓漢撲在面包上的滿足感,，以為這是我最大的幸福，與眾不同的幸福,！
我喜歡讀書(shū),，在于它讓我明白了許多道理。詩(shī)人們寫詩(shī),，總是反復(fù)錘煉,，如王安石吟道：“春風(fēng)又到江南岸”，對(duì)其中“到”字很不滿,，把“到”改成“入”“過(guò)”等字,，一連改了十幾次，直到改為令他滿意的“綠”字才罷休,；又如賈島對(duì)“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù),，僧推月下門”中對(duì)該用“推”還是“敲”猶豫不決；再如盧延用“吟安一個(gè)字,，拈斷數(shù)莖須”對(duì)自己苦心于寫作的生活進(jìn)行真實(shí)寫照,。由此我明白：要寫好一首詩(shī)，要寫好一篇文章,，總得付出千辛萬(wàn)苦,。
杜甫在他的詩(shī)中這樣描述李白：“天子呼來(lái)不上船，自稱臣是酒中仙,?！弊x到此時(shí)我就想：“是不是沒(méi)有靈感，只要喝酒就行,？”現(xiàn)在想想，這真是一個(gè)有趣的問(wèn)題,！若沒(méi)有美酒,，李白豈不就沒(méi)有寫詩(shī)的靈感？由此我明白：若缺乏靈感,，即使是唐詩(shī)“浪漫主義”流派代表的大詩(shī)人,，也會(huì)感到苦惱,。
我喜歡讀書(shū)，不僅在于它讓我明白道理,，還在于它給打開(kāi)一扇神奇的窗,，讓我見(jiàn)識(shí)了一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的人物，獲得一段段獨(dú)特的生活體驗(yàn),。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》,，我結(jié)識(shí)了一位百折不撓的英雄——保爾？柯察金,，感受到他為祖國(guó)獻(xiàn)身的精神,；讀《本草綱目》，我仿佛看到李時(shí)珍跋山涉水,、勇嘗百草,、勤做筆記的情形；讀《童年》,，我為高爾基不幸的童年生活感到心酸,，那段生活，沒(méi)有歡樂(lè),，沒(méi)有游戲,，有的，是無(wú)盡的艱苦……每每從書(shū)中得到知識(shí),，得到他人的生活體驗(yàn),，我就能深深感受到書(shū)籍無(wú)窮的魅力，感到讀書(shū)的樂(lè)趣,。
盡管如今的學(xué)習(xí)生活非常緊張,，但我仍不會(huì)壓縮讀書(shū)的時(shí)間，不會(huì)停下讀書(shū)的腳步,，書(shū)簡(jiǎn)直成了我的精神脊梁,！我的生活已不能沒(méi)有書(shū)，就像大地不能沒(méi)有陽(yáng)光,，就像鳥(niǎo)兒不能沒(méi)有翅膀,。讀書(shū)使我明智，讀書(shū)助我修德,，讀書(shū)幫我養(yǎng)性,，讀書(shū)催我進(jìn)步。也許我該給自己“衣食無(wú)憂,、家庭和睦,、學(xué)有所成”的幸福以另一種詮釋——以書(shū)為友，其樂(lè)無(wú)窮！
如果上天給我一個(gè)實(shí)現(xiàn)愿望的機(jī)會(huì),，我愿做一葉扁舟,，遨游在書(shū)籍的海洋中探險(xiǎn)尋寶；我也愿做一只小小的書(shū)蟲(chóng),，咀嚼書(shū)籍的營(yíng)養(yǎng)而忘乎所以,；我更愿做一只殷勤的青鳥(niǎo),，飛翔在書(shū)籍的幸?；▓@里久久不離去,。
什么的另一種用法作文篇三
神奇美麗的自然界,，既有風(fēng)和日麗的明媚,，也有疾風(fēng)暴雨的嚴(yán)酷,。在人生的旅程中,，既一馬平川,、風(fēng)平浪靜,、一帆風(fēng)順,，也有逆水行舟、暗礁險(xiǎn)灘,、風(fēng)高浪急,。享受“陽(yáng)光”的沐浴，經(jīng)受“風(fēng)雨”的洗禮,，我們的人生因此而變得豐富多彩,，我們因此變得成熟穩(wěn)重！
成功與失敗構(gòu)成了人生不同尋常的兩個(gè)音符,，我認(rèn)為,，有時(shí)失敗也是一種動(dòng)力，一種不可多得的動(dòng)力,！我要感謝莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話：凡是無(wú)法逃避的事情,，如果無(wú)害怕，著急,，那只能算是幼稚,、軟弱。失敗了臥薪嘗膽再來(lái),！誰(shuí)能根據(jù)一次失敗就否定一個(gè)人呢,？我覺(jué)悟到“不是為了那一紙榮譽(yù)，也不是為了光耀門楣,，只是為了證明我是一匹縱橫馳騁于考場(chǎng)的好馬,！”
風(fēng)吹散了蒲公英的思緒，把它的希望帶到遠(yuǎn)方,；在那里夢(mèng)想有了生命力,，在那里渴望變得堅(jiān)強(qiáng)；每一個(gè)執(zhí)著的人啊,！去奮斗吧！為了夢(mèng)中的成功,，失敗只是暫時(shí)的,，失敗并不是壞事，它可以成為我們自強(qiáng)不息,、奮起拼搏的動(dòng)力和精神催化劑,。正如培根所說(shuō)：“順境最易見(jiàn)敗行，逆境最易見(jiàn)美德,?！惫沤裰型猓簧偃四軌蛟谑≈信L(fēng)斬浪,，能在成功中觸礁擱淺,，或許，過(guò)于一帆風(fēng)順的生活,，反面會(huì)促人耽于安逸,、喪失斗志，在陰阻礙我們前進(jìn)的惡魔到來(lái)時(shí),，卻措手不及,。如果我們能正確認(rèn)識(shí)失敗在個(gè)人發(fā)展中的作用，就能不斷錘煉意志,，一步步地向成功的高峰前進(jìn),！
失敗，對(duì)于意志堅(jiān)強(qiáng),，渴望成功的人來(lái)說(shuō),，是磨煉，是促進(jìn),，是有益的磨礪,，是搏發(fā)潛能的源泉。面對(duì)失敗,，我們應(yīng)該大聲地吶喊：“來(lái)吧,！來(lái)吧！就讓這失敗占據(jù)我的身心,，使我不斷向前發(fā)展吧,！失敗，我可不怕你,，有本事單挑,。”
人的一生中難免總會(huì)有失敗，我們?cè)S多時(shí)候都想著如何回避失敗,，害怕承受嘲笑,。其實(shí)面對(duì)已成事實(shí)的失敗，勇敢面對(duì)要比逃避更彰顯一個(gè)人的成熟和魅力,，只要我們敢面對(duì),，敢拼搏，敢吶喊：“失敗無(wú)論你是多少猛烈,，終究還是會(huì)被我們征服,，征服掉你那沉淪的意識(shí)，吮吸你那激勵(lì)我們前進(jìn)的動(dòng)力,！在跨越艱難險(xiǎn)阻后,，當(dāng)我們回首遠(yuǎn)望時(shí)，那些歪歪扭扭的腳印,，不是一種別樣美麗的風(fēng)景嗎”,。“不經(jīng)歷風(fēng)雨,，怎能見(jiàn)彩虹”,。把握好這種難得的動(dòng)力吧！成功終將屬于不懈努力的人,，加油吧,，你行的！
