無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

放學的另一種說法篇一

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上周末，鄰居老張打電話讓我替他到某校接孫子。我提前十分鐘到點,，卻看到校門外橫七豎八地停放著許多輛自行車、摩托車,、小轎車,，一放學，家長一窩蜂似地呼喊著尋找自己的孩子,，剎那間,，校門外只剩下了十來個孩子，他們三三兩兩地各自回家了,。當時,，我問了學校一個姓李的老師：“你們學校要求學生家長非要來接孩子？”這個老師看了看我,，似乎漫不經(jīng)心地說：“這不是我們的要求,，這里家長接孩子已經(jīng)形成了習慣?！蔽壹敝辶艘痪洌骸傲昙墝W生也要接,？”“各級學生都是家長接送回家?！边@個老師說著,，匆匆地騎車走了。

回家的路上,，我和幾個接孩子的家長邊走邊聊,。這幾個家長一致認為：現(xiàn)在的孩子難管教，假如不按時接送,，一是路途不安全,；二是一部分學生容易進網(wǎng)吧。當時,，我隨聲附和,，沒在說什么。老張還沒有回來,，我就讓他的孫子暫住在我家,，這個小家伙正上六年級，挺機靈的,，說話語速比較快,，我一時半會竟然插不進去一句話。

我問他：“王鵬，你說說,，爺爺每天接送你好不好,？”

他定睛看了看我，突然嘻嘻一笑,，一句話不說,。我頓時明白了，他害怕我到爺爺哪里去告他,，于是,，我說：“小家伙，大人的問話,，怎么不回答,，這樣做不禮貌吧？”

“嘻嘻,，我怕你出賣我,。”他鼓起胖乎乎的臉蛋,，使勁扮鬼臉,。

“我保證，不會當叛徒,?！苯?jīng)我這么一說，他樂呵呵地說：“叔叔呀,，我反感爺爺接送,，爺爺好像把我當做罪犯一樣地看護，哎呀,，簡直悶死我啦,。”

“班里學生是不是和你一樣的想法,？”

“那是一定的,。”

我和小家伙正聊著,，老張急呼呼地回來了,，他一進門，一把拉著孫子的手,，嘴里嘟嘟囔囔：“這兔崽子,，簡直讓爺爺擔心死了?！?/p>

小家伙臨走時,，默默地回頭看了我?guī)籽?，我從他的眼神里,，突然感覺到了一種期盼和憤懣,。

對此，我突然自己反問自己：“放學簇”消失,，到底是喜還是憂,？

我小時候上小學時，要走三公里的山路,，在那崎嶇的羊腸小道上,，我們哼著“走在鄉(xiāng)間的.小路上，腳下的皮鞋咔咔咔咔響,。藍天白云,。”或者唱著“小呀小兒郎,，背著那書包上學堂,。”,，風里來,，雨里去，有時候,，我們可以做好多有趣的游戲：比如送悟空三打白骨精,、白毛女、紅燈記等,，有時候我們相互攙扶爬上大樹掏鳥窩,，有時候，我們可以幫助那些拉車的人把重重的一車貨物推上山頂,，有時候,，我們相互之間交流自己將來的理想，總之,，往返來校途中,，就是我們最開心的時刻，我如今的好多優(yōu)點就是在那時從小伙伴哪里學來的,，那時,，大人們對孩子管束的不是多么嚴格，因為這不經(jīng)意間的寬松,，才使我們領悟到了孩童時代的快樂和無邪的樂趣,。

如今，人們的生活水平大大提高了,，反倒連孩子也一同感到十分的不快樂,。孩子每天來校是不是非要家長接送,？依我看，對孩子堅持不懈的接送也未必有利于孩子的成長,，長期依靠大人成長的孩子將來的自理能力很差,，尤其在挫折面前顯得極其脆弱，我認為學前幼兒需要家長接送,，從小學一年級開始,，很有必要培養(yǎng)學生獨立生活的能力，這種能力的培養(yǎng)就是從一點一滴中逐漸培養(yǎng)的,，比如,，如何過馬路對于每一個孩子很容易做到，可是,，如何在安全的前提下過馬路,，部分學生就顯得束手無策了，這就需要孩子在實踐中親自感知,，逐漸積累一些生活經(jīng)驗,。

另外，部分學校的老師,，為了推脫自己的責任,，竟然把負責孩子來校途中的安全工作強加給家長，強迫家長每天按時接送,，這樣做的后果很不利于孩子今后的發(fā)展,，我主張小學各年級讀書的孩子，家長應該交給他們一些自主寬松的權利,，不要總是唯恐唯恐孩子出了問題怎么辦,？其實，好多問題恰恰發(fā)生在那些被家長過分溺愛,、過于管護的孩子的身上,。

“有一種愛叫放手”這支歌唱的多好，它正好道出了現(xiàn)代眾多孩子的心聲,，孩子希望家長手下留情,，我們希望孩子快樂成長，嚴格的管護往往會誤了孩子一生的健康發(fā)展,。

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