在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

議論文的特點和寫法是什么 議論文的特點和作用篇一

1、能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話或有準(zhǔn)備的主題演講,，有自己的觀點,，有一定的說服力。

2、了解論點,、論據(jù),、論證、議論文的結(jié)構(gòu)等有關(guān)議論文的知識,。

3,、寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù),。

1,、根據(jù)特定的材料寫小議論文。

2,、根據(jù)特定的材料寫讀后感,。

3、根據(jù)特定的材料寫一事一議的短評,。

4,、根據(jù)給定的話題自擬題目寫議論文。

議論文又叫論說文,、說理文,，它是以議論為主要表達(dá)方式,、直接評議是非,、闡述道理、揭示客觀事物的本質(zhì)規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的文章,。寫作議論文應(yīng)掌握以下知識,。

1、議論文的論點

論點是作者對論述問題的見解和主張,，是議論的靈魂,。一篇議論文一般只有一個中心論點,，有的議論文也可以圍繞中心論點提出幾個分論點,。論點可以出現(xiàn)在標(biāo)題，可以出現(xiàn)在文章開頭,，可以出現(xiàn)在文章中間，也可以出現(xiàn)在文章結(jié)尾,。

2,、議論文的論據(jù)

論據(jù)是論證論點的材料。論據(jù)一般分為事實論據(jù)和理論論據(jù)兩種,。事實論據(jù)一般包括生活見聞,、歷史事實、新聞報導(dǎo),、藝術(shù)作品,、科學(xué)知識等，理論論據(jù)一般包括原理,、規(guī)律,、哲理、思想,、名言,、俗語等。

3,、議論文的論證

論證是運用論據(jù)來證明論點的過程和方法,，是論點和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。常用的論證方法有以下幾種：舉例論證,，列舉確鑿,、充分、有代表性的事例證明論點,；道理論證,，用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解、古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來證明論點,；對比論證,，拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，在對比中證明論點,；比喻論證,，用人們熟知的事物作比喻來論證論點,。

4,、議論文的結(jié)構(gòu)

一般來說，議論文最基本的結(jié)構(gòu)是提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結(jié)論）,，可以分為兩大類：一是逐層深入的論述結(jié)構(gòu),，叫“縱式”；一是并列展開的論述結(jié)構(gòu),，叫“橫式”,。其他各種各樣的結(jié)構(gòu)，是從這兩種結(jié)構(gòu)中派生的,?！皺M式”又有“總論——分論——總論”式、“總論——分論”式、“分論——總論”式,；“縱式”又有“層層深入”式和“啟承轉(zhuǎn)合”式,。

議論文是一種十分常用的文體，也是中考時考查頻率很高的文體之一,。要寫出令人一見鐘情的考場議論文應(yīng)注意以下五個方面的要求,。

1、對論點的要求,。論點要正確,，要符合事物的發(fā)展規(guī)律，要表現(xiàn)一個正確的道理,，要給人以有益的啟示,，而不能發(fā)表一些荒謬的見解，誤導(dǎo)讀者,。論點要鮮明,，贊成什么，反對什么,，應(yīng)旗幟鮮明,，而不能似是而非，吞吞吐吐,。一篇文章中只能有一個中心論點,，絕不允許有多個中心論點。論點要新穎,，要言人所未能言,，發(fā)人所未能發(fā)，給人以新的感受,，新的啟迪,。比如，“為‘好高騖遠(yuǎn)’叫好”“近墨者未必黑”“應(yīng)該弄斧到班門”“不知足者才常樂”這些論點就能新人耳目,，發(fā)人深思,。反之那些鸚鵡學(xué)舌、人云亦云的論點只能令人生厭,。

2,、對論據(jù)的要求。論據(jù)要真實,。事實論據(jù)應(yīng)確有其事,，不能杜撰，不能浮夸,，不能縮??；道理論據(jù)應(yīng)有稽可查，不能編造,，不能篡改,，不能斷章取義。真實是對論據(jù)的基本要求,，只有真實的論據(jù)才具有說服力,。論據(jù)要典型。應(yīng)選擇具有代表性,、能說明本質(zhì)問題的論據(jù),，應(yīng)摒棄那些偶然發(fā)生、不具有必然性的論據(jù),。特別在列舉多個事例論證一個論點時,，事例的角度要豐富，代表性要強(qiáng),，以增強(qiáng)論據(jù)的典型性,。典型的論據(jù)或如警鐘一樣催人猛省，或如和風(fēng)一樣啟人心扉,，或如春雨一樣潤入心田,，能給讀者無窮的回味。論據(jù)要新鮮,。不可一談奉獻(xiàn)就寫雷鋒,，一談勤奮就寫陳景潤，一談毅力就寫保爾……這些論據(jù)因被人反復(fù)使用而失去了新鮮感,，很難引起讀者的興趣,。我們應(yīng)盡量選擇那些新鮮的事實、新穎的名言,，給人以新的沖擊,，新的啟示。

3,、對論證的要求,。論證要求嚴(yán)密清晰，分析透徹,，觀點與材料統(tǒng)一,，為闡明中心論點服務(wù),。展開論證應(yīng)注意兩點,。一是靈活選用論證方式，每種論證方式都有各自的優(yōu)勢,，比如,，舉例論證——具體可感,；道理論證——精辟透徹；比喻論證——靈動優(yōu)美,；引用論證——文采飛揚……以上論證方式可以單獨使用,，也可以綜合運用，使論證各盡其妙,，搖曳生姿,。二是巧妙進(jìn)行分析說理。只是機(jī)械地列舉事例,，不會分析說理是中學(xué)生寫議論文的一大通病,。其實，在列舉事例之后,，可正面分析,，揭示實質(zhì)；可反面分析,，推論后果,；可對比分析，論證觀點,；可總結(jié)歸納,，揭示意義……總之，要充分利用論據(jù)來論證自己的觀點,。

4,、對結(jié)構(gòu)的要求。議論文一般有以下幾種結(jié)構(gòu)形式,。一是總分式,。即先提出中心論點，然后分幾個方面去論證,，這種形式也叫首括式,。二是分總式。即先從幾個方面比較分析,，然后歸納出結(jié)論,，這種形式又叫尾括式。三是總分總式,。先總括,，次分述，最后總論,，這種形式有人稱之“雙括式”,。四是散述式。是一邊分析,，一邊做出結(jié)論的方式,。全文既無總提也無總論,，只是一個問題一個問題的論述。五是遞進(jìn)式,。其特點是各個層次之間是逐層深入的關(guān)系,，即前一個層次是后一個層次的基礎(chǔ)，后一個層次是前一個層次發(fā)展的結(jié)果,，各個分論點逐層向中心論點靠攏,。六是綜合式，也叫縱橫交錯式,，即在橫向（或縱向）展開的同時,，也可以在某一局部進(jìn)行縱向（或橫向）論述，從而更好地論述中心論點,。以上方式各有其妙,，我們在寫作時盡可根據(jù)實際情況，靈活選用,。

5,、對語言的要求。一篇成功的議論文,，不僅應(yīng)閃現(xiàn)出理性的光芒,，還應(yīng)該展現(xiàn)出語言的魅力。一是語言應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn),。世上少有絕對的真理,，所以我們在闡發(fā)議論時應(yīng)注意分寸，留有余地,，慎用“絕對”“一定”“凡是”等武斷的詞語,，使行文周密嚴(yán)謹(jǐn)，無懈可擊,。二是語言應(yīng)生動,。可以講一個有趣的故事,，打一個形象的比喻,，引一句精彩的名言，來一句幽默的調(diào)侃,，用一組整飭的排比,，寫出語言的形象之美、靈動之美,、氣勢之美,。三是語言應(yīng)有情?？蓪φ嫒宋镞M(jìn)行熱情的贊美,，可對反面人物進(jìn)行辛辣的諷刺,，可作出誠懇的規(guī)勸,，可發(fā)出真誠的呼吁……總之,，應(yīng)在字里行間流露自己的真摯感情，表達(dá)自己的鮮明愛憎,，給讀者以深切的感染,。

若能做到以上幾點，我們所寫的議論文就能以理服人,，以情感人,，以美娛人，我們所表達(dá)的思想就能像火炬一樣照亮讀者的心房,。

議論文的特點和寫法是什么 議論文的特點和作用篇二

論證主要包括論證,、論證和論證方法三個要素。論點必須正確,。論點用來解釋論點,。它們應(yīng)該是可靠和充分的。事實勝于雄辯,。它們是最好的論據(jù),。論點也可以是經(jīng)過實踐檢驗的公認(rèn)真理和哲學(xué)。演示的方式有很多,，常用的方法有：

1.感應(yīng)

從分析典型,，即分析個別事物，找出事物的共性特征,，進(jìn)而得出結(jié)論,。

2.推理方法

我們從一般原理出發(fā)，對個別事物進(jìn)行解釋和分析,，然后得出結(jié)論,。

3.檢查法

比較所有事實和方面，然后分析得出結(jié)論,。

4.論證方法

先列出錯誤的觀點,，然后逐一反駁，最后闡明自己的觀點,。

議論文的結(jié)構(gòu)一般有三個部分：引言,、正文和結(jié)論句。一般在引言部分提出論題,，即文章的主題,，在正文部分陳述有利的事實，并對論題進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)論證,，最后根據(jù)前面的論證得出結(jié)論,。

第三,，議論文的寫作

要寫好議論文，必須注意以下幾點：

1.確定參數(shù)

論點通常在文章的第一段提出,。

2.為了有足夠的論據(jù),，你可以列出“生活的例子”

3.這個論點應(yīng)該有嚴(yán)格的`邏輯

一切事實、理由,、理由都要與結(jié)論緊密聯(lián)系,。

4.層次要明確

5.態(tài)度真誠友好，因為議論文重在推理和說服人

議論文寫作主要以討論為主,，但有時需要運用解釋,、敘述、描述等技巧,。討論中的解釋往往為討論的開展創(chuàng)造條件或補(bǔ)充討論,；議論文中的敘述和描述應(yīng)該為論證提供依據(jù)。所以敘述要籠統(tǒng),，描述要簡短,。

6.論據(jù)應(yīng)該足夠了

必須有足夠的證據(jù)證明自己的觀點。作者可以列舉事實,，展示數(shù)據(jù),，提供例子，運用常識或者運用個人經(jīng)驗,。

雖然議論文的寫作方法有很多,，但中學(xué)生的英語作文中還是有提示的。所以,，論點和論據(jù)一般都是確定的,。首先要準(zhǔn)確地找出論據(jù)、論據(jù)及其相互關(guān)系,，即找出要點,；然后考慮如何組織材料，也就是論證的方式和短文的寫作,；還要考慮文章的時態(tài)和語態(tài),。議論文經(jīng)常使用一般現(xiàn)在時，但在描述過去事實時,，可以使用過去式,；預(yù)測將來時，用將來時,；常用被動語態(tài),；有時候在假設(shè)一個虛擬的情境時，使用虛擬語氣是必要的。在考慮了文筆,、時態(tài),、語態(tài)等之后。我們可以根據(jù)寫作的需要將寫好的句子組合成短文,。

優(yōu)秀范文：回歸人學(xué)淡化分?jǐn)?shù)意識

滿分的青少年稍有失誤就被罵,，落后的孩子稍有進(jìn)步就歡迎表揚，進(jìn)退的衡量標(biāo)準(zhǔn)只和分?jǐn)?shù)掛鉤,。在這樣一個轉(zhuǎn)折性的比較中,，不難看到以分?jǐn)?shù)為指標(biāo)的功利主義家庭教育的現(xiàn)實圖景,，真是可悲,！

孩子是父母愛的結(jié)晶，父母對孩子的愛是毋庸置疑的,。幾乎每個家長都希望自己的孩子成為成龍心中的鳳凰,，希望他在成長中有所進(jìn)步。它的出發(fā)點是絕對無可非議的,，但用分?jǐn)?shù)論來執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)是有失偏頗的,。但這種標(biāo)準(zhǔn)取向不是個案，而是具有一定的普遍性,。于是,，學(xué)者韓把中國的教育模式概括為：小學(xué)服從教育、中學(xué)分?jǐn)?shù)教育,、大學(xué)知識教育,。

因此，家庭教育中的等級崇拜傾向是考試機(jī)制造成的功利主義的集中表現(xiàn),。在當(dāng)今中國很多家長的思想里,，高分好大學(xué)和美好未來有著必然的聯(lián)系。而且隨著高考制度的實施,，考試確實是大多數(shù)人進(jìn)入高校的唯一渠道,。因此，功利主義的教育觀有其存在的現(xiàn)實土壤,，并在現(xiàn)實的趨勢下愈演愈烈,。而且還有一些虎媽狼爸等現(xiàn)象，用激進(jìn)高壓的手段幫助孩子成長,，粉絲也不乏,。

這樣的教育亂象，無疑與蘇霍姆林斯基的“人學(xué)”和陶行知的真教育相悖,。德國教育家雅斯貝爾斯曾強(qiáng)調(diào)：“教育應(yīng)該是靈魂的教育,，而不是理性知識和理解的積累。”但是現(xiàn)在的情況是本末倒置,。在赫伯特和馬爾庫塞描述的一維社會中,，父母、老師和學(xué)生經(jīng)常受到分?jǐn)?shù)的單一指標(biāo)因素的影響,。而且也更深程度地陷入了教育引領(lǐng)城市的異化,，失去了自我控制的能力。