在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會篇一

在多年的教育實踐中我深深地體會到愛孩子首要要尊重孩子，要相等民主地對待孩子,，尊重他們展開的積極因素,，讓他們自動地展開。因而每逢孩子有作業(yè)跟我來講時,，我都認(rèn)真地聽,，而且同單個幼兒對話時，我一般都蹲下來,，使孩子感到教師是尊重他的,，孩子們已把我當(dāng)成了‘大朋友’，有什么作業(yè)都樂意跟我講,。在日常的教育進程中肯定不能體罰或相體罰,，更不能侮辱孩子，不然不只傷了孩子的品格和自尊心,，更簡單讓孩子對學(xué)習(xí)失掉愛好,、對校園發(fā)生懼怕的感覺，乃至是排擠來園上學(xué)等,。

幼兒可塑性大,，模仿性強，教師的一言一行,、一舉一動都回對他們起到耳濡目染的效果,。乃至能夠說，幼兒教師的道德水平,，決議著幼兒的道德水平,。因而，咱們做幼兒教師的必定要嚴(yán)于律己,，一馬當(dāng)先,，不時處處給幼兒以典范之影響,。日常作業(yè)中注重本身的涵養(yǎng)，做到文明,、禮貌,，長于與人協(xié)作，待人真誠,，有耐性、不煩躁,，談吐文雅,，樸素，活波大方,，正經(jīng),、整齊，誠篤有自傲,，心口如一,，動之以情，以情育人,，曉之以理,，以理塑人。

在往后的教育教育作業(yè)中我將嚴(yán)厲要求自己,，用心呵護每一個孩子,，做一名優(yōu)異的幼兒教師。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會篇二

開學(xué)初,，我市在教師隊伍中開展了“強師風(fēng),、鑄師魂，爭做人民滿意教師”的師德教育活動,，并將今年定為師德建設(shè)年,。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象,，才能真心,、真情、真意地去教育學(xué)生,。

透過這一階段的學(xué)習(xí),，讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》,、《未成年人保護法》有了一些具體的了解,，使我懂得教書育人的使命感和職責(zé)性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為,，努力做一個懂法,、守法,、護法的人民教師。

學(xué)校在師德教育活動中,，開展了群眾學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式,，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的感人事跡,。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,，認(rèn)識到我的人生價值。作為一名教師,，我應(yīng)當(dāng)為人師表,，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，正確認(rèn)清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé),。

透過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認(rèn)識到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,，他們思想活躍,，思維天真，好動,，好鬧,，工作煩燥之時，我會不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”,，事后想來,，這樣的我是不就應(yīng)的，事實上,，學(xué)生是一個活的“生命體”,，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛,，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處,。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學(xué)生進步,，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,，沉下心來，靜下心來去教育每位學(xué)生,，要學(xué)會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己,。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高,。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛,，家長認(rèn)可,，做一個人民滿意的教師,。

透過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足,。做人民滿意的教師不能光作為一種口號,，要付出實際行動，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識,，提高自身潛力，業(yè)務(wù)水平;其次,，在實際教學(xué)中要勤于鉆研,，傾心育人，要用心去傳授知識,，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外，師是服務(wù)于學(xué)生的,，在服務(wù)學(xué)生的同時,，要教會學(xué)生怎樣做人，做一個對社會有用的人,。

總體而言,，師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,，激勵了我教書育人的熱情,，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在,，即工作是快樂的,，奉獻(xiàn)是幸福的!

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會篇三

從我們選擇教師職業(yè)的那天起，我們就選擇了奉獻(xiàn),。教師是需要有奉獻(xiàn)精神的!這是教師這個職業(yè)所決定的,。我們來看“奉獻(xiàn)”的“奉”字，在古漢語中,，“奉”是一個象形字,，是兩個手捧著一個酒杯的`樣子，因此,，“奉”的本意是雙手捧著的意思,。由此推斷出，“奉獻(xiàn)”一詞的含義就是“雙手捧著把某種東西拿出來”,，也許這種推測是不正確的,，但是我喜歡這個解釋，因為它道出了教師這種職業(yè)的特征,，說出了教師這種職業(yè)應(yīng)該怎樣去做好自己的本職工作,。既然是用雙手捧著,，那就是一種非常恭敬的樣子，為什么要非常恭敬地去做教師呢?首先是因為我們職業(yè)的重要性決定的,。

我們所從事的職業(yè)“是天底下最光輝的職業(yè)”,，從小處說，它為我們的生存提供了有效的保證,，如果我們不去恭敬地做好它,，也許將來的某一天就會失去生存的基礎(chǔ)，到那時,，你再來想奉獻(xiàn)也就沒有了依憑了,。從大處說，我們所作的工作又不但但是為了自己生存,，還關(guān)系到祖國的未來,、社會的發(fā)展，人類的進步!雖然每一節(jié)課你也許只是為學(xué)生講解一個知識點,，演算一道習(xí)題,、解決一個教學(xué)難點，但是也就是在這一個個知識點的連接中,，培養(yǎng)和造就了祖國的棟梁之材,，就在這一節(jié)節(jié)微不足道的課堂教學(xué)中，繼承和發(fā)展了祖國悠久的燦爛文明!這種和祖國利益息息相關(guān)的職業(yè),，我們難道不應(yīng)該認(rèn)真地恭恭敬敬地去做好它嗎?其次是因為我們所面對的教育對象所決定的,。

大家都知道，我們的教育對象是活生生的人,，“十年樹木,，百年樹人”，培養(yǎng)人的工程是最為艱巨的,。因為我們所面對的是一個個鮮活的生命,，而教學(xué)就是一種與生命的溝通，與生命溝通就需要時時刻刻的恭敬!也許我們的一句傷害學(xué)生自尊心的話,，會摧毀他對未來的信心和對美好事物的憧憬;也許我們的一個錯誤的知識傳授,，會使學(xué)生形成一個錯誤的思維定勢，不再去追求創(chuàng)造與發(fā)明;也許我們一個毫不負(fù)責(zé)的主觀臆斷,，會泯滅了學(xué)生的靈性;也許我們的一個缺乏關(guān)愛與期待的眼神,，會使學(xué)生感受不到人與人之間的溫暖!如果我們真的因為自己的失誤，而影響了我們學(xué)生的成長與發(fā)展,，我們的內(nèi)心會安生嗎?難道我們就不該去認(rèn)認(rèn)真真恭恭敬敬地去做好我們的一切工作嗎?

大教授孟二冬赴新疆石河子大學(xué)“支教”不幸病倒,，被診斷為食道及氣管腫瘤，仍然在其他老師和同學(xué)攙扶下走上講臺上完最后一節(jié)課,，還有延吉市北山小學(xué)杜繼春,，年僅33歲,，也因此殉職在三尺講臺，他的同事說：“要不是他非要堅持上完那最后一堂數(shù)學(xué)課,，他可能就不會死,。”要是沒有對教育事業(yè)的奉獻(xiàn)精神,，他們怎能不顧生命?我們很多教師為了不耽誤課,，都是帶病上課，小病決不離開課堂,，已經(jīng)是普通共識,。

因此一些老師，輕的有慢性咽炎,，重的有嚴(yán)重的靜脈曲張,，頸椎病犯起來頭暈?zāi)垦＃幌雵I吐,。站時間長了腰椎疼得只想趴在講臺上,。但是，沒有一位教師因為為了給自己看病而輕易離開講臺,。一分鐘前還是扶腰站立，腰疼得不能直起來,，可是上課鈴聲一響,，老師立刻精神抖擻地進了教室。這不都是教師奉獻(xiàn)精神的體現(xiàn)嗎?奉獻(xiàn)是老師的天職,，同時也是教師事業(yè)心和道德感的使然,。一直以來，教師就被比喻成“人類靈魂的工程師”,，這要求教師不僅要具備深厚的知識功底,，更要具備非常好的職業(yè)道德。正如革命前輩徐特立先生說的那樣：“教書不僅是傳授知識,，更重要的是教育下一代成為有共產(chǎn)主義思想品質(zhì)的人,。”

原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過;“理想,、原則,、信念、興致,、趣味,、好惡、倫理,、道德等方面的準(zhǔn)則在教師的言行上取得和諧一致,，這就是吸引青少年心靈的火花,。”這就說明我們當(dāng)教師的良好品德情操對學(xué)生思想品德的發(fā)展作用極大,，在教育過程中,，教師良好道德作用于學(xué)生的心靈，塑造學(xué)生的靈魂,，對學(xué)生的性格,、愛好，品質(zhì)等有很強的感召力,。它不僅影響一個人的學(xué)生時代,，而且還將影響他們的一生?？梢?，加強師德師風(fēng)建設(shè)很有必要性。

所謂師德,，我想主要是指教師的職業(yè)道德,，而師風(fēng)主要是指教師的個人作風(fēng)。近些年來,，我們的教師隊伍正在逐步地加強業(yè)務(wù)素質(zhì)和提高各自的個人作風(fēng),，在當(dāng)前社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的過程中，師德師風(fēng)方面也存在著一些問題,。如有的教師對學(xué)生的思想道德不關(guān)心,，有的老師工作責(zé)任心不強，對自己的本職工作精力投入不足,，有的老師缺乏進取精神,，不鉆研業(yè)務(wù)，對學(xué)校安排的工作隨便應(yīng)付,。有的老師缺乏奉獻(xiàn)精神,，工作上斤斤計較，討價還價,，一味追求個人利益等等,。

這些不良的師德師風(fēng)都是我們當(dāng)老師的應(yīng)該引以為戒的。在某種意義上來說,，師德比教師的業(yè)務(wù)能力更重要,，我們不能突破師德的底線。作為教師我們要有良好的師德和奉獻(xiàn)精神,，一切奉獻(xiàn)的核心是愛!愛是師德責(zé)任的表現(xiàn)形式,，因為對學(xué)生、對教育事業(yè)的愛，才會讓我們心甘情愿地去奉獻(xiàn)自己的智慧和力量,，才會不計報酬地去做自己應(yīng)該做的事情,，才會任勞任怨地把自己該做的事情做好。