工作學習中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和實踐活動,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

初一英語教師工作總結(jié)800字篇一

(一)思想政治方面

在本學年的教學工作中,，我積極響應學校的各項號召，積極參加政治學習,，認真領會學習內(nèi)容,，及時更新教育理念積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記和理論筆記,。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講述,，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展,。自始至終我一直以認真,、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇,、堅持不懈的工作精神從事英語教學,。，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準,，嚴格要求自己,。思想積極向上，要求進步,。在教學中,，能夠做到為人師表，關(guān)愛學生,，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心,，以健康文明的形象言傳身教。

(二)教育教學工作方面

在課堂中我積極推進素質(zhì)教育,，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想,。目的是使學生體會英語與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會英語的價值，增強理解英語和運用英語的信心;初步學會應用英語的思維方式去觀察,，分析,，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要英語事實和必要的應用技能,。對教學工作我從不敢怠慢,，認真學習,，勤于鉆研,，注重在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學,，深刻領會新課改的理念,，注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,，自制教具，開展英語特長活動等,，使學生在輕松,、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心,，注重形成性評價在英語教學中的運用,，并能夠及時總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的科研水平,。由于課堂教學扎實有效,，形成了獨特的教學風格，多次為市英語學科做教學研究課,。在開展教研活動時,，我積極出課，毫不保留,，并主動帶動其他英語教師成長,，受到了領導的好評。由于自己不懈地努力,，加之校領導的支持與幫助上,。這學期，我教的學生英語學習成績?nèi)匀缓芎?，今后,，我要更加努力，使這個班的英語水平再提高一個檔次,。

(三)業(yè)務素質(zhì)方面

為了適應課改的需要,，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法,，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中,，并取得了很好的教學效果，多次在市,、校做英語教學設計課,，受到了一致的好評。我積極參加學校組織的業(yè)務學習和市里組織的各項英語培訓,，認真學習,，領會其精神實質(zhì)，學習先進的教學理念,、教學方法,。并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法,，同時,，對她們在教學中感到疑惑不解的地方,，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見解，以此來共同提高業(yè)務水平,。假期,，我還認真學習英語專業(yè)，使自己能夠切實提高專業(yè)水平,。

總之,，在新課程改革的教育年代，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我會更加嚴格要求自己，努力學習,，提高自身素質(zhì),，完善自我，開拓前進,，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn),。

初一英語教師工作總結(jié)800字篇二

本學期我擔任七年級2個班級的英語?；厥走@一學期的教學工作,，感觸頗多。

一,、認識教材,，了解學生

對于新教材，大家都是處在摸索探究的階段,；但是同時,，我也看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗。新教材是由人教出版的go for it,，這套教材內(nèi)容豐富,，理念新穎，針對的是有一定英語基礎的學生,，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境,，很多內(nèi)容對于國內(nèi)學生理解起來有點難度。和以前的教材相比,，go for it的起點比較高,，單詞的呈現(xiàn)比較多，而且難度剃度不明顯,，提倡“用到即學”,。而作為學習該教材的本屆學生來講，他們當中也有沒有接觸過英語，有的也就是小部分在暑假接觸過英語,，才初步入門。在這樣的情況下,，感覺上課難度比較大,。

二、因材施教,，掌握難度

我們常說,，教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學者。學生是被教的主體,。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本,，教材,，想方設法令課堂生動，學生易接受,。在經(jīng)過幾次新教材教研活動后,，感覺受益非淺，于是開始學會根據(jù)學生的實際情況有意識的把教材的難度降低,，比如聽力在本套教材中難度比較大,，我就把聽力的形式進行適當?shù)母牧迹寣W生更容易聽懂,，不斷提高學生的積極性,。我想這大概就是教育學中所說的“備教法的同時要備學生”。同時根據(jù)不同的班級的學生性格特點,，我也采取了不同的策略,。開展各種各樣的小組活動，讓他們討論合作,，鼓勵他們積極發(fā)言,。一個學期下來，總體來看,，三個班的成績基本上持平,。

三、調(diào)動氣氛,，參與鼓勵

在課堂教學開展過程中,，我感覺學生一部分不愿意起來發(fā)言：一個是教材比較有難度,，怕講錯；另外一個是學生膽子比較小,。針對這樣的情況下,，我把教材難度降低，并采取表揚和鼓勵的方式,。同時,，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當中困難,。

四,、加強鞏固，分批對待

因為英語的特殊情況,，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。每次教授了新單詞以后，我都及時抽時間給他們聽寫,，并認真批改,。有時候，課文里出現(xiàn)的精彩實用的句子,，我也要求學生背下來,，我把5個同學分成一個小組，讓成績相對比較好同學擔任小組長，這樣想偷懶就比較難了,。對于聽寫背書不理想的學生,，我一般會在課后把他們留下來重新聽寫?；蛘呤歉鶕?jù)實際掌握情況,，重新教授單詞。直到合格為止,。

而對不同基礎的學生,，我給他們的底線也不一樣,。一開始我都是統(tǒng)一要求所有的學生,，后來我感覺這樣不符合實際。有些學生對語言的感知能力本身就比較差,，越是統(tǒng)一要求,，他就開始抵制，其實到最后什么也沒有學到,。因此,，我就把學生分開，一般的,，大部分同學的要求是統(tǒng)一的,，而小部分接受能力比較差的同學，我就用相對低一點的標準給他們,，這樣做以后,，逐漸提高標準，學生學到的明顯多了,。

在課堂教學之余,，我還積極參加教研活動，參與我們英語組內(nèi)的備課和說課,，并且上公開課,。通過這樣的活動，有效的提高了自己對教材的理解,。

在這一個學期的工作中,，感覺自己尚存在很多的缺點：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強,，課堂的銜接還不夠自然流暢等等,。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點都沒有學到，聽課的次數(shù)也還不夠多,，尤其是跟其他老師的交流還太少,，希望在下個學期能多向其他老師前輩學習，不斷提高教學水平。