時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

初一英語教師工作計劃 初一英語教師工作計劃篇二

1,、要面向全體學生，關注每個學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,；

2,、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放,，目標設計以學生技能，語言知識,，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎,；

3、采用活動途徑,，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式,，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗,、實踐、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務的目標，感受成功,。

一學生情況分析

1、學習水平不均

有的學生對小學英語比較重視,，學得很好,，達到英語小學畢業(yè)水平,，但有的學生或學校不重視，學得很不好,，還有幾個甚至完全沒有學過。因此,，整個班級的英語水平很不平衡，給日常教學帶來諸多的不便,，提高了難度。

2,、學習習慣不好

學生剛剛從小學進入初中，處于一個銜接的階段,，學習任務加重，學習的習慣不是很好,，沒有形成一定的適合自己的方法，都有待改善,。

鉆研新課標，提高教學水平,，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標,。

1、每天背誦課文中的對話,。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感,。

2、每天記5個生詞,，2個常用句子或習語,。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查,，保證效果并堅持下去,。

3、對后進生進行專門輔導,，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步,、小轉變中體味學習的快樂,，樹立學習的自信,，盡快成長起來。

4,、在教學中根據(jù)目標并結合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考,、調(diào)查、討論,、交流和合作等方式，學習和使用英語,，完成學習任務。

略

初一英語教師工作計劃 初一英語教師工作計劃篇三

【一】.本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中,，堅持以下理念的應用：1、要面向全體學生,，關注每個學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的興趣,，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2,、整體設計目標,，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能,，語言知識，情感態(tài)度,，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;3、突出學生主體,，尊重個體差異;4、采用活動途徑,，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式,，讓學生在老師的.指導下通過感知、體驗,、實踐、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務的目標，感受成功;5,、注重過程評價，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為good user而不僅僅是learner,。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼,。

【二】.所教班級學生基本情況分析：

本屆七年級新生和以往初一學生相比在英語基礎方面很薄弱，由于在小學英語課并未受到足夠的重視,，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好,。經(jīng)過上學期我們幾位英語老師的不懈努力，年段學生的基礎知識得到了加強,，學習態(tài)度也有所好轉,。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差,。

另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。例如：很多學生不能明確學習英語的目的,，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律,，不注意知識的鞏固和積累。

【三】奮斗目標：

鉆研新課標,，提高教學水平,，真正做到教學相長,，努力達到學校規(guī)定的教學指標,。

【四】具體措施：

1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感,。

2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語,。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去,。

3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強監(jiān)督，保證晨讀效果,。

4.堅持日測、周測,、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日,、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距,，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識,。

5.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂,，樹立學習的自信，盡快成長起來,。

6.關注學生的情感，營造寬松,、民主,、和諧的教學氛圍。

7.實施"任務型"的教學途徑,，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

8.在教學中根據(jù)目標并結合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考,、調(diào)查、討論,、交流和合作等方式，學習和使用英語,，完成學習任務。

9.加強對學生學習策略的指導,，為他們終身學習奠定基礎,。

10.要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件,，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源,，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式,，提高教學效果。

【五】課程安排及教學進度：

第一周-第三周：開學初模擬考及教學準備工作

unit 1-unit 2 階段性檢測

第四周—第五周：unit 3-unit 4 階段性檢測

第六周—第七周：unit 5-unit 6 階段性檢測

第八周-第九周：review unit 1-unit 6 期中復習階段

第十周： 五一節(jié)假期

第十一周： mid-exam of unit 1-unit 6 迎接期中考試

第十二周—第十三周：unit 7-unit 8 階段性檢測

每十四周—第十五周：unit 9-unit 10 階段性檢測

第十六周—第十七周：unit 11-unit 12 階段性檢測

第十八周—第十九周：review unit 7-unit 12 復習迎接期末考試