時間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),,是時候開始寫計劃了。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,?下面是小編整理的個人今后的計劃范文,,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助,。
初一英語教師工作計劃 初一英語教師工作計劃篇二
1,、要面向全體學生,關注每個學生的情感,,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,;
2,、整體設計目標,體現(xiàn)靈活開放,,目標設計以學生技能,語言知識,,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎,;
3、采用活動途徑,,倡導體驗參與,即采用任務型的教學模式,,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗,、實踐、參與和合作等方式,,實現(xiàn)任務的目標,感受成功,。
一學生情況分析
1、學習水平不均
有的學生對小學英語比較重視,,學得很好,,達到英語小學畢業(yè)水平,,但有的學生或學校不重視,學得很不好,,還有幾個甚至完全沒有學過。因此,,整個班級的英語水平很不平衡,給日常教學帶來諸多的不便,,提高了難度。
2,、學習習慣不好
學生剛剛從小學進入初中,處于一個銜接的階段,,學習任務加重,學習的習慣不是很好,,沒有形成一定的適合自己的方法,都有待改善,。
鉆研新課標,提高教學水平,,真正做到教學相長,努力達到學校規(guī)定的教學指標,。
1、每天背誦課文中的對話,。目的:要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感,。
2、每天記5個生詞,,2個常用句子或習語,。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,,保證效果并堅持下去,。
3、對后進生進行專門輔導,,布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步,、小轉變中體味學習的快樂,,樹立學習的自信,,盡快成長起來。
4,、在教學中根據(jù)目標并結合教學內(nèi)容,創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考,、調(diào)查、討論,、交流和合作等方式,學習和使用英語,,完成學習任務。
略
初一英語教師工作計劃 初一英語教師工作計劃篇三
【一】.本學期的指導思想:
在本學期的英語教學中,,堅持以下理念的應用:1、要面向全體學生,,關注每個學生的情感,,激發(fā)他們學習英語的興趣,,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2,、整體設計目標,,體現(xiàn)靈活開放,目標設計以學生技能,,語言知識,情感態(tài)度,,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;3、突出學生主體,,尊重個體差異;4、采用活動途徑,,倡導體驗參與,即采用任務型的教學模式,,讓學生在老師的.指導下通過感知、體驗,、實踐、參與和合作等方式,,實現(xiàn)任務的目標,感受成功;5,、注重過程評價,促進學生發(fā)展,,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系??傊?,讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為good user而不僅僅是learner,。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼,。
【二】.所教班級學生基本情況分析:
本屆七年級新生和以往初一學生相比在英語基礎方面很薄弱,由于在小學英語課并未受到足夠的重視,,他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練,連音標和字母的拼讀都沒有掌握好,。經(jīng)過上學期我們幾位英語老師的不懈努力,年段學生的基礎知識得到了加強,,學習態(tài)度也有所好轉,。但是學生整體的惰性還是很強,自覺性很差,。
另外,學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,,不能做好課前預習課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律,,不注意知識的鞏固和積累。
【三】奮斗目標:
鉆研新課標,,提高教學水平,,真正做到教學相長,,努力達到學校規(guī)定的教學指標,。
【四】具體措施:
1.每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫,,培養(yǎng)語感,。
2.每天記5個生詞,2個常用句子或習語,。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去,。
3.認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,,加強監(jiān)督,保證晨讀效果,。
4.堅持日測、周測,、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日,、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識,。
5.對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業(yè),,讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂,,樹立學習的自信,盡快成長起來,。
6.關注學生的情感,營造寬松,、民主,、和諧的教學氛圍。
7.實施"任務型"的教學途徑,,培養(yǎng)學生綜合語言運用能力
8.在教學中根據(jù)目標并結合教學內(nèi)容,創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考,、調(diào)查、討論,、交流和合作等方式,學習和使用英語,,完成學習任務。
9.加強對學生學習策略的指導,,為他們終身學習奠定基礎,。
10.要充分利用現(xiàn)代教育技術,利用計算機和多媒體教學軟件,,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,,提高教學效果。
【五】課程安排及教學進度:
第一周-第三周:開學初模擬考及教學準備工作
unit 1-unit 2 階段性檢測
第四周—第五周:unit 3-unit 4 階段性檢測
第六周—第七周:unit 5-unit 6 階段性檢測
第八周-第九周:review unit 1-unit 6 期中復習階段
第十周: 五一節(jié)假期
第十一周: mid-exam of unit 1-unit 6 迎接期中考試
第十二周—第十三周:unit 7-unit 8 階段性檢測
每十四周—第十五周:unit 9-unit 10 階段性檢測
第十六周—第十七周:unit 11-unit 12 階段性檢測
第十八周—第十九周:review unit 7-unit 12 復習迎接期末考試