當我們有一個明確的目標時，我們可以更好地了解自己想要達到的結(jié)果,，并為之制定相應(yīng)的計劃。計劃可以幫助我們明確目標,，分析現(xiàn)狀，確定行動步驟,，并制定相應(yīng)的時間表和資源分配,。下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

初一英語教師工作計劃篇一

本人今年擔任七年級的英語教學工作,。到了一所新的學校,，面對一群新的學生，一切又要重新開始,。因而制定本學期的教學工作計劃很有必要,。

一、教材分析,。

我們使用的教材為人教新目標版英語教材,，共有十二個教學單元。其中前三單元為預(yù)備單元,，主要為26個英文字母的書寫和小學知識的復(fù)習,。后面9個單元為正式學習單元，主要學習一些日常交際用語,，學習的時態(tài)主要為一般現(xiàn)在時,。每個單元分為sectiona和sectionb兩個部分。a部分是基本的語法知識呈現(xiàn)和學習,，b部分是在a部分的基礎(chǔ)上的提升和拓展。整套教材采用任務(wù)型教學法,，從聽說讀寫方面全面培養(yǎng)學生的英語能力,。

二、學情分析,。

七年級有x人,，男生x人，女生x人,；學生大部分來自農(nóng)村家庭,，家庭教育遠遠跟不上，因而需要老師盡心盡力教學,，在學校嚴抓,、狠抓學生的學習,，提高他們的成績,。

三,、明確本學期的教學任務(wù),、目標和要求,。

（一）工作目標,。

1、本學期要盡快提高和培養(yǎng)學生對英語學習的興趣,。打好學生學習英語的基礎(chǔ),；

2、規(guī)范學生的英語書寫,。從起始年級就打好書寫基礎(chǔ),，力爭寫一手漂亮規(guī)范的英文字母,；

3、完成教材內(nèi)容,，使學生掌握基本的日常交際對話用語,。

（二）教學任務(wù)。

1,、教材中9個單元的基本語法,，句型讓學生掌握；

2,、學會26個英文字母的發(fā)音,，遇到單詞會自己拼讀識記,；

3,、完成每周每班5個課時的教學量,。并保證課堂教學的有效度,。

（三）教學要求。

認真嚴謹,、短時高效,、質(zhì)量達標。

四,、教學常規(guī)及管理措施方面,。

1,、備課。

雖是老生常談的話題,，但還是要認真抓實備課環(huán)節(jié),。從備教材、備教法到備學生,，以及課前的教具準備及多媒體課件制作等,。抓好細節(jié)、打“胸有成竹”之仗,。

2,、上課,。

一個老師的價值完全取決于課堂，上好課是一個好教師的先決條件,。因而課堂上或嚴謹求實,，或創(chuàng)新機制都要目中有“人”。心里想著學生,，充分展示自身的魅力,，精彩課堂,，成就學生。

3,、抓單詞和課文背誦。

單詞是學習英語的基礎(chǔ),，單詞學不好猶如蓋樓房打不牢地基一樣,。對整個英語學習起著根本的決定性作用。因而本學期準備把學生分成學習小組,，依靠小組長的力量過好單詞關(guān),。同時利用早讀，自習等時間對學生進行聽寫,、默寫練習等,。朗讀、背誦課文是形成英語語感的好方法,，也應(yīng)成為一個重點去抓,。

4,、注重單元檢測。

總結(jié)自己以往教學中的不足,，即不注重學生的做題訓練,，尤其是單元檢測抓得不實，以致學生因為訓練不夠和對檢測的不夠重視,，因而成績總是不夠理想,。今年想彌補這個缺失，以驗證檢測的重要性,。

5,、和諧師生關(guān)系。

自己比較擅長和學生打成一片,，希望年齡差距不會成為我們的阻礙,。師生關(guān)系融洽，更會取得好的教學效果,。

五,、預(yù)期教學目標。

在一學期的教學工作中,，力爭教學成績在同年級排在前列,。所教的學生大部分都能對英語產(chǎn)生興趣。

新的征程又要開始,，只有學習才能不斷提高,。成長，永不止步,！

初一英語教師工作計劃篇二

本學期我擔任初一三班的英語教學工作,，回顧這學年的工作，使我感到既繁忙又充實,，特別是在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績,。下面我將這一學年的工作總結(jié)如下：

一,、思想政治方面。

在這學年的教學工作中,，我自始至終以認真,、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇,、堅持不懈的工作精神從事英語教學,。在教學中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學生,，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心,。

二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面,。

為了適應(yīng)課改的需要,，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法,，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中,。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學生感受到一種積極的學習氣氛,。我能遵循聽說領(lǐng)先,、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量,，加快課堂節(jié)奏,，切實提高課堂教學效率。課后堅持認真批改學生作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，以打好他們的基礎(chǔ),。

認真搞好備課，特別是集體備課,。

教學中,，備課也是一個必不可少，十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié),。備課充分,，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好,。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要,。因此教學時針對不同情況,，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想,。

以上就是我在本學年的教學工作總結(jié),。由于經(jīng)驗比較淺薄，很多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更加好的成績。

初一英語教師工作計劃篇三

初一年級116班及117班現(xiàn)有學生91名,，英語水平不等,。學生的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力普遍較差，大部分學生雖然在小學接觸過英語,，但應(yīng)用能力十分薄弱,，特別是聽力題，很大一部分學生聽起來都很吃力,。面對學生掌握英語的程度不一,，將采用分層教學與整體教學相結(jié)合的方式完成教學任務(wù)，努力提高他們的英語水平,。

另外,，兩班學生在情感態(tài)度,學習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：個別學生不明確學習英語的目的;有些同學對學好英語缺乏自信,，不敢用英語表達;缺乏小組合作意識;一些學生沒養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,，不注意知識的鞏固和積累,。

教學目標：

1.能力發(fā)展目標。

指導(dǎo)學生進行拼讀和預(yù)習,，培養(yǎng)自學能力;通過比較級,、最高級的學習，培養(yǎng)觀察分析問題的能力和思維能力;了解動物習性,，培養(yǎng)描述動物特性的表達能力;對語言點的歸納能力;增強用英語談?wù)撨^去活動的能力;培養(yǎng)拼讀英語單詞的能力,。

2.思想情感目標。

培養(yǎng)熱愛學習好習慣;增強自信心;進行愛國主義教育;發(fā)展社會交往素質(zhì);尊敬長輩,，與人和睦相處;培養(yǎng)獨立自主的能力,。

3.認知目標。

語法：一般現(xiàn)在時be動詞的基本句型;物主代詞的用法;,。

本學期教育教學具體工作：

教師是學生學習的促進者,，學習能力的培養(yǎng)者，更是學生人生的引路人,。教師的任務(wù)是教書育人,，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”,，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理,，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。

1,、課前準備：備好課,。

每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀,，綜合考慮各種方案,。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正,、改進,。

2.多聽課，學習有經(jīng)驗教師的教學方法,，教學水平的提高在于努力學習,、積累經(jīng)驗，不在于教學時間的長短,。在四中我雖然是一位老教師,，但還需向有豐富教學經(jīng)驗的教師學習，盡量多深入課堂聽課,，不斷提高自身的教學水平,，聽課的同時，認真做好記錄,，并進行評課。聽完課后寫聽課心得,，哪些地方是自己不具備的,，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲,，必要時,，還可與講課教師進行討論,，以了解其講課安排的依據(jù),。

3.鉆研教材，認真?zhèn)湔n,。認真鉆研教材,，把握住知識點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,。教材是教學的依據(jù),，同時也是學生學習的主要參考書，在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,，學生學習才會有依據(jù),，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路,，所以應(yīng)該重視教材的鉆研,。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書,，對比它們的不同之處,，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法后,，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通,，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進行交流討論,。

4.組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的注意力,，使其保持相對穩(wěn)定性。同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言生動明了,，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學英語的興趣,，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

5.要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，初一學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導(dǎo)中去,，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，多做思想工作,，從生活上關(guān)心他。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

8.熱愛學生,，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習,。在教學工作中，要努力提高自己對學生的親和力,，與學生建立和睦友好的關(guān)系,。我信奉“親其師，方能信其道”,。只有真正地關(guān)心學生,、愛護學生，跟學生做朋友,，心心相通,，學生才會愿意接近你、親近你,，才會樂意地去學習你所任教的科目,。

9.盡量地去了解學生的心理特征。農(nóng)村學生大多性格內(nèi)向,，有相當一部分學生表現(xiàn)為膽小,，在學習不愿意開口。針對這種情況,，要盡量去了解每一個學生,，摸準他們的心理脾氣,，在教學中尊重他們,，關(guān)心體貼他們，及時鼓勵他們,。對那些雙差生,，我滿懷熱情地關(guān)心愛護他們，決不嫌棄,、歧視,，而是不厭其煩地說理教育。在學習中盡量降低對他們的要求,，盡力鼓勵他們,，盡量地捕捉他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花,。

10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式,，開發(fā)英語教學資源,，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式,，提高教學效果。

重心：

1.認真鉆研教材,，改進教法,，堅持每周集體備課。

2.繼續(xù)做好中小學的銜接,，培養(yǎng)良好的學習習慣,。

3.注意傳授知識與及時評價相結(jié)合。

4.注意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合,，繼續(xù)抓好課間口語操練,，

5.建立成績跟蹤檔案,，實行分層教學,，以提高整體成績,。

6.抓好單元考,，完善課后輔導(dǎo),，結(jié)合區(qū)命題趨勢，作到命題規(guī)范性,、實效性,、針對性。

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初一英語教師工作計劃篇四

【一】.本學期的指導(dǎo)思想：

在本學期的英語教學中,，堅持以下理念的應(yīng)用：1、要面向全體學生,，關(guān)注每個學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2,、整體設(shè)計目標,，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學生技能,，語言知識,，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);3,、突出學生主體,，尊重個體差異;4、采用活動途徑,，倡導(dǎo)體驗參與,，即采用任務(wù)型的教學模式，讓學生在老師的指導(dǎo)下通過感知,、體驗,、實踐、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務(wù)的目標,，感受成功;5、注重過程評價,，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner,。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔憂和恐懼,。

【二】.所教班級學生基本情況分析：

本屆七年級新生和以往初一學生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱,，由于在小學英語課并未受到足夠的重視,，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練,，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好,。經(jīng)過上學期我們幾位英語老師的不懈努力,，年段學生的基礎(chǔ)知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn),。但是學生整體的惰性還是很強,，自覺性很差。

另外,，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習,，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累,。

【三】奮斗目標：

鉆研新課標,，提高教學水平，真正做到教學相長,，努力達到學校規(guī)定的教學指標,。

【四】具體措施：

1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感,。

2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語,。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查,，保證效果并堅持下去。

3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強監(jiān)督,，保證晨讀效果。

4.堅持日測,、周測,、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日,、每周,、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感,，讓落后的同學找出差距,，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識,。

5.對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進步,、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,，樹立學習的自信，盡快成長起來,。

6.關(guān)注學生的情感,，營造寬松、民主,、和諧的教學氛圍,。

7.實施"任務(wù)型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力,。

8.在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與,。學生通過思考,、調(diào)查、討論,、交流和合作等方式,，學習和使用英語，完成學習任務(wù),。

9.加強對學生學習策略的指導(dǎo),，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。

10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用計算機和多媒體教學軟件,，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源,，拓寬學生學習渠道,，改進學生學習方式,，提高教學效果,。

【五】課程安排及教學進度：

略

初一英語教師工作計劃篇五

沐浴著金秋九月的金色陽光，我們迎來了七年級新生。他們朝氣蓬勃,，他們積極進取，面對新的校園，新的老師，新的同學,，他們充滿好奇,，充滿強烈的求知欲望。為了能讓他們在嶄新的環(huán)境里,，更好更快地發(fā)展,，及早適應(yīng)充實緊張的初中生活,，根據(jù)學校統(tǒng)一部署,，制定本學期的教學工作計劃。

本學期我擔任七年級九,、十班的班主任,。七年級九班由57位學生組成，25位女生,，32位男生,。七年級十班由56位同學組成，21位女生,，35位男生,。學生來自各個不同的學校,，有的來自實驗小學，有的來自周邊社區(qū)學校,，有些來自縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校,。學生的行為習慣及學習習慣參差不齊，給班級的管理帶來一定的難度,。

從學生的入學編班考試成績來看,，雖然大部分學生在小學已接觸過英語，但學生以前不大重視英語,，且他們來自不同的學校,，要求不同,，他們的英語學習水平也不盡相同,。部分學生出現(xiàn)了嚴重的偏科現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在數(shù)學和英語上，尤以英語最為明顯。100分的題目,，很多同學不及格甚至只考了三四十分,，學習形勢非常嚴峻,。

本冊七年級教材共分12個單元,，前3個單元為預(yù)備單元，后面正式篇有9個單元,，每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分,。預(yù)備單元旨在做好小學英語與初中英語的銜接與過渡，主要通過對字母的學習開展音標教學,，為今后的語言學習打下良好的基礎(chǔ),。unit1-unit9主要是通過設(shè)置每個單元不同的話題，了解該話題的語言功能,，理解句子的結(jié)構(gòu)和理清語法項目,，積累詞匯,，不斷鞏固所學知識,，達到對語言知識活學活用的目的,。

七年級是英語學習的基礎(chǔ)階段,也是養(yǎng)成好習慣的關(guān)鍵時期?；A(chǔ)打不好、習慣不良,，直接影響學生整個初中階段,。所以做好七年級英語的教學工作至關(guān)重要。對此我制定以下措施：

1.落實好教學常規(guī),，努力提高教育教學水平,。做到認真?zhèn)湔n、上課,，認真批改作業(yè),，加強學習，不斷反思自己的教學過程,。

2.要把音標教學作為起始階段英語教學的重要內(nèi)容之一,。音標教學主要應(yīng)通過模仿來進行,，教師要提供大量的聽音、模仿,、實踐的機會,，教給學生發(fā)音規(guī)律，特別是元音字母和元音字母組合在開閉音節(jié)中的發(fā)音,，幫助學生養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣,，讓音標學習貫穿于整個單詞教學始終。

3.每天背誦課文中的對話及短文,，要求學生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感。每周根據(jù)所學單元話題,，寫一篇小短文,，不斷提高學生的寫作水平。

4.認真貫徹上課前的晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強監(jiān)督,，保證晨讀效果。

5.堅持單元檢測等形成性評價制度,。每周對學生的學習情況做一次檢測,，及時了解學生的學習情況,，不斷調(diào)整教學思路，完善教學設(shè)計，改進教學方法,，使課堂教學更有針對性和實效性。同時也給學生檢驗自己努力成果的機會,，讓進步的同學體會到成就感,，讓落后的同學找出差距，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

6.對后進生進行專門輔導(dǎo),，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,，樹立學習的自信,，盡快成長起來。

7.合理劃分學習小組,，開展小組合作競爭,。根據(jù)學生性格特點和學業(yè)水平表現(xiàn)，劃分6人合作學習小組,。通過組內(nèi)競爭,，組間競爭,，同號學生競爭，營造濃厚學習氛圍,，開展小組合作競爭,。

8.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用電子白板等多媒體教學軟件,，探索新的教學模式,，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道,，改進學生學習方式,，提高教學效果。

9.2-9.30：預(yù)備單元學習及檢測,。

10.8—10.13：unit1及檢測,。

10.14—10.20：unit2及檢測。

11.4—11.14：期中復(fù)習及檢測,。

11.18—11.24：unit3及檢測,。

12.23—1.11：期末復(fù)習及檢測。

初一英語教師工作計劃篇六

一,、學生基本情況分析,。

初一新生思維敏捷，活潑好動,，勤學好問,。有些同學越學越有興趣，積極性很高,，但亦有個別英語基礎(chǔ)薄弱的同學把這門課當成負擔,，本期要采取有效的教學措施，加強優(yōu)差生的輔導(dǎo),，全面提高教學質(zhì)量,。

二、目的要求,。

1,、根據(jù)學生的特點以及英語學習的規(guī)律，采用有效的教學手段和教學方法,。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動,。

2,、本學期要著重注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣（包括預(yù)、復(fù)習習慣,，書寫,、朗讀習慣,，及語言行為習慣），以保證課堂大容量,、高密度,、快節(jié)奏訓練的展開。還要注重培養(yǎng)學生的自學能力,，在以前的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)及鼓勵他們多使用工具書。

3,、從學生實際出發(fā),，充分發(fā)揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導(dǎo),。

4,、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段，注重現(xiàn)代技術(shù)與學科之間的`整合,，多設(shè)計教學情景,，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓練,，注重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的能力,，擴大課堂容量，提高課堂效率,。

5,、認真鉆研教材，掌握每單元的教學目的和要求,，正確地把握教材的重點和難點,，根據(jù)的學生年齡特點及班級的實際情況,，精心設(shè)計教學程序,，選擇適當?shù)慕虒W方法，寫出各單元中的每課教案,。

三,、具體措施。

總原則：提高課堂利用率,，有效利用課堂時間,。盡可能地挖掘優(yōu)等生的潛力，促使其提高,。對于成績較弱者,，針對性地進行幫補，并通過優(yōu)等生的幫助促其進步。

1,、在課堂上體現(xiàn)知識的梯度,，擴大照顧面。

2,、引導(dǎo)學生找出適合自己的學習方法,，把握好學習的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣,。

3,、實施“一幫一”活動，讓成績好的同學帶動差生,，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況,。

4、建立英語學習小組,，并以小組為單位開展“每日一讀”的活動,。同時，整合家長的力量,，讓家長在周末期間監(jiān)督學生聽磁帶,、讀課文。

5,、每天利用固定時間進行閱讀訓練,，使學生能盡快掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀興趣,，從整體上提高學生掌握語言知識的能力,。

初一上冊英語分為starterunit1-3，unit1-9,、starter1-3每個單元三課時完成,，unit1-9每個單元6課時。

我將循序漸進,，塌實勤奮,，不斷提高自身素質(zhì)，擔當起新世紀里教師新的角色——淵博的知識和健康的品質(zhì),，做學生的導(dǎo)師和促進者,，將自己錘煉成一名優(yōu)秀的教育工作者,。

初一英語教師工作計劃篇七

為順利完成教育教學計劃,，作為初一英語教師需要制定下學期工作計劃,。那么大家知道初一英語教師下學期工作計劃怎么寫嗎?以下是工作計劃網(wǎng)小編為您整理的“初一英語教師下學期工作計劃”，供您參考,，更多詳細內(nèi)容請點擊工作計劃網(wǎng)查看,。

為順利完成教育教學計劃,，在學校統(tǒng)一組織和領(lǐng)導(dǎo)下加強理論學習，認真組織好對學生的輔導(dǎo)和日程教學工作,，積極參加聽評課活動,，做好英語教學分組和課外活動小組的指導(dǎo)工作,，加強基礎(chǔ)知識的學習,，提高自身理論修養(yǎng)，虛心請教，注重交流,，為提高學生的英語學習能力和自身業(yè)務(wù)素質(zhì)而努力工作。

一,、提高思想認識，重視理論學習,。

認真學習黨的大政方針和各級教育主管部門的指導(dǎo)文件和理論思想,，在學校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下開展工作,。認真學習領(lǐng)會山東省教育廳關(guān)于中小學教學基本規(guī)范的文件要求,，更新教學理念，提高認識,，轉(zhuǎn)變以往的教育教學觀點,，加強素質(zhì)教育模式的訓練，即使充電學習,，以最新的教育教學思想指導(dǎo)自己的教學工作。

二,、分析學情,、生情，加強同學生的交流,。

通過半年的教學實踐,，對所代班級的整體情況有了進一步的了解，每位同學對英語的態(tài)度和掌握情況也不盡相同,，為此,，需要任課老師靜下心來，認真分析所代班級的整體學習水平和英語學習的層次,，并具體分析每位同學的優(yōu)差課程和對英語的學習興趣,。我所代班級的英語水平總體呈進步趨勢，在今年下半年的教學過程中,，我一定要注重同學生的交流,，針對班級和具體學生的情況，認真?zhèn)湔n上課,，精選習題,，細改作業(yè)，并且注重同學生的交流,，及時了解學生思想的波動,，做好指導(dǎo)工作，爭取讓每一位同學都能提高對英語學習的興趣,。

三,、嚴格按照教學進度做好日常的教學工作,。

隨著社會的進步，信息交流速度的提高,，教育教學工作常做常新,，需要教師及時提高認識，及時調(diào)整好教學思路和狀態(tài),。在教育局和學校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下,，嚴格按照教學進度和課程標準開展好教學工作。初一下半學期,，教學任務(wù)略重,，按照每周一個單元的教學進度，認真?zhèn)湔n上課,，加強學習,，及時聽課，做好教學小結(jié),，同其他教師進行交流,。在教學時間的第五周、第九周和第十五周(或略有調(diào)整)準備好月考復(fù)習備考工作,，第八周,、第十六周進行英語興趣小組的演講、書法比賽活動,。在學校統(tǒng)一安排下,，進行好聽評課活動。

四,、注重自身學習,，提高理論修養(yǎng)。

教育觀念和教學模式的不斷更新完善,，需要廣大教師繼續(xù)學習,，不斷充電，針對自己在教學工作中遇到的各種問題,，需要在下半年的教學實踐中加強教學模式的提高完善,，及時更新教學理念，了解初中學生的心理狀況并注重交流,，學習好省市區(qū)關(guān)于教學的各種文件和指導(dǎo)思想,，進一步加強同老教師的交流學習，多參加區(qū)級以上聽評課和講課比賽活動,，完善自己的教學思路和模式,。其次，加強基礎(chǔ)知識的學習。英語教學內(nèi)容的更新速度加快,，需要老師不斷學習,，充分掌握，才能在教學工作中游刃有余,，得心應(yīng)手,。

本學期的英語教學要以圍繞培養(yǎng)學生興趣為出發(fā)點，以夯實基礎(chǔ)知識和技能,，提高學生的語言運用能力和大面積提高英語成績?yōu)槟繕?，以聚焦課堂教學質(zhì)量為抓手,，全面貫徹"面向全體學生,，關(guān)注學生情感，激發(fā)學習興趣,、發(fā)展學習策略,、培養(yǎng)文化意識、倡導(dǎo)體驗參與等教學理念,，全心全意做好教學工作,。

一,、學情分析和今后的工作重點,。

七年六班有學生65人，經(jīng)過一學期的學習,，大部分學生學習目的明確,，態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些基本方法,，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好,。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,，他們整體的聽說技能還有待提高，試讀音標能力不強,，記憶單詞缺乏方法，有些學生英語學習缺乏積極主動性，大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,，不注意知識的鞏固和積累,。

在本學期的英語教學中,，教師一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓練,，讓學生掌握詞匯,、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽,、說,、讀、寫等基本技能,，為進一步學習英語打下堅實的基礎(chǔ);另一方面,，又要采取多種措施,，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽力,、寫作等英語學習技藝,，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索,，合作探究能力,。

二,、教材分析。

英語七年級下冊共8個單元,，全書采取任務(wù)型語言教學模式，涵蓋生活話題,、交際功能和語言結(jié)構(gòu),，形成了一套循序漸進的有效的貼近生活的學習程序,。每個單元都列出明確的語言目標,，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),，需要掌握的基本詞匯,，采用聽、說,、讀,、寫,，自我檢測等手段,，讓學生全方面的到試煉,，找到優(yōu)點和不足,。有效提高學生的學習效率,，體現(xiàn)了以學生為主體。

1,、以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，提高教學效率為中心，向45分鐘要質(zhì)量,，認真上好每一節(jié)課,。為了提高課堂效率我要在鉆研教材，認真?zhèn)湔n上下功夫,，不上沒有準備的課,。在把握教學重點的同時，多設(shè)計一些符合不同層次學生的教學活動,，為學生創(chuàng)建參與活動的機會,，擴大學生參與活動的層面，重點關(guān)注學困生,，力求使他們不掉隊,，或者盡力縮小學困生與其他學生的差距,。以此使每一個學生均有不同層次的提高與進步。

2,、在單元的詞匯檢查與反饋上做到"勤",，詞匯是文章、句子的基本單位,，詞匯量的大小,，將直接關(guān)系到學生能否流利地運用英語進行交際;能否熟練地用英語讀和寫;因此，每個單元學習過程中,，每節(jié)課前要勤檢查,。每天課前幾分鐘要給學生拼寫單詞、自我檢測,、相互檢查的機會,，單元學習完之后，利用"互測及教師抽查"及時檢查,，確保每個同學單詞過關(guān),。當然，在新課學習中,，要力求把單詞消化在當堂,，幫助學生去巧記單詞，掌握方法,。

3,、基本的語法教學一定要與語境相結(jié)合。進行語法操練時,，要堅持"四位一體",，即話題、語境,、結(jié)構(gòu),、功能相結(jié)合。抓住話題,，聯(lián)系語境,，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能(交際功能),。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用,，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動,?？菰锏念}海戰(zhàn)術(shù)已不能適應(yīng)現(xiàn)今的英語教學。

4,、抓好課后的'反饋,。初一學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導(dǎo)中去,，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生多從生活上關(guān)心他們,，幫助他們,，從在學習上嚴格要求他們，對于他們作業(yè)中出現(xiàn)的問題,，要有針對性地進行講解與指導(dǎo),，課堂上多給予他們回答問題的機會，幫助他們樹立學習的信心,。

5.從培養(yǎng)學習興趣入手,，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，鼓勵學生多開口,，增強信心;同時要引導(dǎo)學生掌握正確的學習方法和策略,，提高學習效率，引導(dǎo)學生實現(xiàn)語言的遷移,，提高英語的應(yīng)用能力,。

6、抓好閱讀能力的培養(yǎng),。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學的又一重點,。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時,，應(yīng)著力幫助學生分析語言材料,，幫助學生掌握答題技巧與方法。

7,、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式,，開發(fā)英語教學資源,，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式,，提高教學效果,。

新的學期開始了,，新的一輪教學工作又有了新的要求。作為昌樂一中的一名教師,，面對學校翻轉(zhuǎn)課堂的新形勢,，，我認真反思上學期的英語教學工作得與失,，并制定了本學期的英語教學工作計劃,。

一、教學目標,。

在本學期的英語教學中,，我們采用翻轉(zhuǎn)課堂的教學模式，并堅持以下理念的應(yīng)用：第一要培養(yǎng)學生自主學習,，合作探究的能力,。第二要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的興趣,，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;第三目標設(shè)計要以學生技能，語言知識,，情感態(tài)度,，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);突出學生主體，尊重個體差異;第四要注重過程評價,，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,?？傊寣W生在使用英語中學習英語,，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner,。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂,。

二,、實現(xiàn)目標存在的問題。

1.教育教學質(zhì)量方面,。

(1)從教師自身方面來講,，雖然翻轉(zhuǎn)課堂在我校推行了兩年的時間，但是對于翻轉(zhuǎn)課堂“二段四步十環(huán)節(jié)”的內(nèi)涵領(lǐng)悟不透,，課堂落實不到位，經(jīng)常講的較多,。在學生培訓環(huán)節(jié),，沒能充分關(guān)注學生的學習習慣和學習能力的培養(yǎng),。在微課制作上,，制作手段粗糙，微課內(nèi)容和形式不夠吸引學生的興趣,。

(2)自己平素重教學、輕研究,，不利于自己能力的發(fā)揮;重教書,、輕育人，不利于學生潛能的挖掘,。有時在工作上放不開手腳,，缺乏動力和激情。自我?guī)煹滦摒B(yǎng)和專業(yè)水平需要進一步提升,，理念需要從根本上轉(zhuǎn)變,，境界還需大幅度提高;關(guān)愛、指導(dǎo)學生方面還需下大力氣,。

(3)英語教學中知識落實與能力培養(yǎng)問題,。對于英語這門語言學科來說，在上半學期的教學中,，我一直在抓落實方面做得不充分,，單詞檢查往往有始無終。閱讀教學不深入,，學生思考的時間不多,。對于英語至關(guān)重要的聽和寫的能力訓練不到位，導(dǎo)致了教學方面學生面面忙,，面面無提升的現(xiàn)象,。

2.育人方面。

學生經(jīng)歷了高一上半年的學習,，對于翻轉(zhuǎn)課堂的教學模式比較熟悉,，但是自主學習的學習方法還需進一步的培訓和適應(yīng)。而且我校學生來源也比較廣,，縣內(nèi)僅占小部分,，大部分來自縣外，生源質(zhì)量參差不齊，英語水平更是如此,。尤其是聽力,，縣外一部分學生水平較差。這樣,，從課堂語言,、課堂環(huán)節(jié)、課堂節(jié)奏等各個環(huán)節(jié)上,，要提升學生興趣,，落實知識掌握，挺高學生能力還需下較大功夫,。

三,、實現(xiàn)目標的措施。

1,、積極參加集體備課,，充分發(fā)揮備課組力量。認真鉆研教材和教法,，使得先學后教在教學中被充分運用,。選擇恰當?shù)慕虒W方法，平時積極探討,，相互交流,，有經(jīng)驗及時總結(jié)，有問題及時解決,。

2,、進一步激發(fā)學生的英語學習動機，提高他們的學習興趣,，使他們具有較強的自主學習意識,。使得學生們在教師的幫助下計劃、組織和實施各種英語學習活動;能主動擴展和利用學習資源,，從多渠道獲取信息;能根據(jù)自我評價結(jié)果調(diào)整學習目標和策略;能體會交際中語言的文化內(nèi)涵和背景;復(fù)習鞏固語言基礎(chǔ)知識，注重過程性評價,，培養(yǎng)學生的聽,、說、讀,、寫能力,。

3,、突出教學重點,，攻克教學難點。突出教學內(nèi)容的重點：聽力、口語,、詞匯,、句型、語法,、閱讀,、書面表達貫穿整個教學過程。每天進行單詞,、短語,、句子的聽寫和課堂過關(guān)測試，以鞏固本單元所學到的知識,。同時加強綜合填空,、閱讀理解、書面表達等方面的能力訓練,。

4,、課后做好不同層次學生的輔導(dǎo)工作,。尤其要關(guān)心后進生,，厚愛特困生,，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣,、重方法,、求穩(wěn)定、求實效,，避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象,。對英語學習水平不同的學生，要做好“培優(yōu)補差”,。

5.在上好課的同時,，積極參加各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。

6.抓好因材施教,，落實全員育人導(dǎo)師制。

1)科學實施分層教學,。尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律,，為每個學生提供適合的教育。根據(jù)學生的個性差異實行分層施教和個別施教;依托小組建設(shè)和合作學習實現(xiàn)分層教學,。

2)落實學校推行的全員育人導(dǎo)師制,，增強教育的針對性，做學生學習的老師,，人生的導(dǎo)師,。研究學情，與家長交流信息,，找出不足,，想出對策，幫助學生解決問題,。

四,、教研專題。

課題：翻轉(zhuǎn)課堂下的英語閱讀教學,。

依據(jù)：翻轉(zhuǎn)課堂將知識傳遞和知識的內(nèi)化的過程顛倒安排,改變傳統(tǒng)的教學結(jié)構(gòu),合理利用面對面的交流時間,，實現(xiàn)了教學方式的革新。該教學注重的是學生學習的自主性,，更加注重提高學生的學習興趣,。閱讀課作為高中英語教學的重點課型，一直備受關(guān)注,。同時,，作為學生英語學習能力提升的一大瓶頸，許多學生與為此苦惱不已。因此,，在翻轉(zhuǎn)課堂下對英語閱讀教學的研究尤為重要,。

具體步驟如下：

1.以教材為依托，設(shè)計任務(wù)式導(dǎo)學案讓學生在課堂自主學習課上先獨立后小組合作完成導(dǎo)學案中任務(wù),，教師批閱同時總結(jié)學生的閱讀障礙,。

2.針對學生的閱讀障礙，分小專題錄制針對性的微課加以講解,，并組織充分的練習,。

3.適時加入課外閱讀材料，如：心靈雞湯,、美麗英文等,，提升英語閱讀興趣及能力。

4.組織英語閱讀大賽,，檢驗成果,，激勵勵學生進步。

初一英語教師工作計劃篇八

新學期伊始,，我們又將投入緊張的教育教學工作,。本學期我擔任七年級兩個班的英語教學工作。為了更好地完成本學期的教育教學工作,，現(xiàn)制定如下工作計劃：

3,、突出學生主體，尊重個體差異;,。

5,、注重過程評價，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,。

總之，讓學生在使用英語中學習英語,，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner,。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔憂和恐懼。

課堂中采取多種多樣的教學形式,，改變傳統(tǒng)的教學模式,，提高課堂效率。多進行一些“英語小競賽”,、“口語交際”,、“情景對話”等活動,。

初中英語課本有許多詞匯是在小學階段已學過的，重現(xiàn)率高,。在講授單詞時,，可采用以舊詞解釋新詞，以新詞套用舊句型,，以新詞造句重溫舊詞，達到溫故而知新的目的,，做到詞不離句,，活學活用。

可以利用學生在小學已掌握的詞匯,，在導(dǎo)入新課中一方面教學詞匯,，同時用淺顯的語言把它們改編成小故事，講時配以表情,、動作來幫助理解,，這樣能使學生更容易掌握新學詞匯，這也是一種有效的教學方法,。還可采取看圖提問,、創(chuàng)設(shè)情景、小短劇等形式學習新單詞,。

多與差生溝通,，助其克服自卑，增強信心,，利用課余時間輔導(dǎo)其學習,。要及時檢查，及時補救,。爭取每周都要進行一次大的檢查,。

教學上和生活中注意因材施教，做到“一視同仁”關(guān)心差生,，對其循循善誘,，耐心教育。

平時多與學生進行思想交流,，了解其思想動向，關(guān)心學生學習和生活中情況,，有困難時助其克服困難,。

團結(jié)協(xié)作,，共同進步,。多向有經(jīng)驗的教師學習,，勤學好問,，做好初一年級的教學工作,。

初一英語教師工作計劃篇九

本人今年擔任七年級的英語教學工作。到了一所新的學校,，面對一群新的學生,，一切又要重新開始,。因而制定本學期的教學工作計劃很有必要,。

我們使用的教材為人教新目標版英語教材，共有十二個教學單元。其中前三單元為預(yù)備單元，主要為26個英文字母的書寫和小學知識的復(fù)習,。后面9個單元為正式學習單元,，主要學習一些日常交際用語，學習的時態(tài)主要為一般現(xiàn)在時,。每個單元分為sectiona和sectionb兩個部分,。a部分是基本的語法知識呈現(xiàn)和學習，b部分是在a部分的基礎(chǔ)上的提升和拓展,。整套教材采用任務(wù)型教學法,，從聽說讀寫方面全面培養(yǎng)學生的英語能力。

七年級有x人,，男生x人,，女生x人；學生大部分來自農(nóng)村家庭,，家庭教育遠遠跟不上,，因而需要老師盡心盡力教學，在學校嚴抓,、狠抓學生的學習,，提高他們的成績。

（一）工作目標,。

1,、本學期要盡快提高和培養(yǎng)學生對英語學習的興趣。打好學生學習英語的基礎(chǔ),；

2,、規(guī)范學生的英語書寫。從起始年級就打好書寫基礎(chǔ),，力爭寫一手漂亮規(guī)范的英文字母,；

3、完成教材內(nèi)容,，使學生掌握基本的日常交際對話用語,。

（二）教學任務(wù)。

1,、教材中9個單元的基本語法,，句型讓學生掌握；

2,、學會26個英文字母的發(fā)音,，遇到單詞會自己拼讀識記；

3、完成每周每班5個課時的教學量,。并保證課堂教學的有效度。

（三）教學要求。

認真嚴謹、短時高效,、質(zhì)量達標,。

1,、備課。

雖是老生常談的話題,，但還是要認真抓實備課環(huán)節(jié)。從備教材、備教法到備學生,，以及課前的教具準備及多媒體課件制作等,。抓好細節(jié)、打“胸有成竹”之仗,。

2,、上課。

一個老師的價值完全取決于課堂，上好課是一個好教師的先決條件,。因而課堂上或嚴謹求實，或創(chuàng)新機制都要目中有“人”。心里想著學生，充分展示自身的魅力，精彩課堂,，成就學生。

3、抓單詞和課文背誦,。

單詞是學習英語的基礎(chǔ)，單詞學不好猶如蓋樓房打不牢地基一樣。對整個英語學習起著根本的決定性作用,。因而本學期準備把學生分成學習小組,，依靠小組長的力量過好單詞關(guān)。同時利用早讀，自習等時間對學生進行聽寫,、默寫練習等。朗讀,、背誦課文是形成英語語感的好方法,，也應(yīng)成為一個重點去抓,。

4、注重單元檢測,。

總結(jié)自己以往教學中的不足,，即不注重學生的做題訓練，尤其是單元檢測抓得不實,，以致學生因為訓練不夠和對檢測的不夠重視,，因而成績總是不夠理想。今年想彌補這個缺失,，以驗證檢測的重要性,。

5、和諧師生關(guān)系,。

自己比較擅長和學生打成一片,，希望年齡差距不會成為我們的阻礙。師生關(guān)系融洽,，更會取得好的教學效果,。

五、預(yù)期教學目標,。

在一學期的教學工作中,，力爭教學成績在同年級排在前列。所教的學生大部分都能對英語產(chǎn)生興趣,。

新的征程又要開始,，只有學習才能不斷提高。成長,，永不止步,！

初一英語教師工作計劃篇十

??本學期的英語教學要以圍繞培養(yǎng)學生興趣為出發(fā)點，以夯實基礎(chǔ)知識和技能,，提高學生的語言運用能力和大面積提高英語成績?yōu)槟繕?，以聚焦課堂教學質(zhì)量為抓手,，全面貫徹"面向全體學生，關(guān)注學生情感,，激發(fā)學習興趣、發(fā)展學習策略,、培養(yǎng)文化意識,、倡導(dǎo)體驗參與等教學理念，全心全意做好教學工作,。

七年六班有學生65人,，經(jīng)過一學期的學習，大部分學生學習目的明確,，態(tài)度端正,，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習,，學習成績較好,。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，他們整體的聽說技能還有待提高,，試讀音標能力不強,，記憶單詞缺乏方法，有些學生英語學習缺乏積極主動性,，大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,，不注意知識的鞏固和積累,。

在本學期的英語教學中，教師一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓練,，讓學生掌握詞匯,、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽,、說,、讀、寫等基本技能,，為進一步學習英語打下堅實的基礎(chǔ);另一方面,，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞,、聽力,、寫作等英語學習技藝，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力,。

英語七年級下冊共8個單元,，全書采取任務(wù)型語言教學模式，涵蓋生活話題,、交際功能和語言結(jié)構(gòu),，形成了一套循序漸進的有效的貼近生活的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標,，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),，需要掌握的基本詞匯，采用聽,、說,、讀、寫,，自我檢測等手段,，讓學生全方面的到試煉，找到優(yōu)點和不足,。有效提高學生的學習效率，體現(xiàn)了以學生為主體,。

1,、以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學效率為中心,，向45分鐘要質(zhì)量,，認真上好每一節(jié)課。為了提高課堂效率我要在鉆研教材,，認真?zhèn)湔n上下功夫,，不上沒有準備的課。在把握教學重點的同時,，多設(shè)計一些符合不同層次學生的教學活動,，為學生創(chuàng)建參與活動的機會，擴大學生參與活動的層面,，重點關(guān)注學困生,，力求使他們不掉隊，或者盡力縮小學困生與其他學生的差距,。以此使每一個學生均有不同層次的提高與進步,。

2、在單元的詞匯檢查與反饋上做到"勤",，詞匯是文章,、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學生能否流利地運用英語進行交際;能否熟練地用英語讀和寫;因此,，每個單元學習過程中,，每節(jié)課前要勤檢查。每天課前幾分鐘要給學生拼寫單詞,、自我檢測,、相互檢查的機會,，單元學習完之后,，利用"互測及教師抽查"及時檢查，確保每個同學單詞過關(guān),。當然,，在新課學習中，要力求把單詞消化在當堂,，幫助學生去巧記單詞，掌握方法,。

3、基本的語法教學一定要與語境相結(jié)合,。進行語法操練時，要堅持"四位一體",，即話題,、語境,、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合,。抓住話題，聯(lián)系語境,，確定語法結(jié)構(gòu),，明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用,，又要注重改革教法,。課堂上一定要有生動活潑的教學活動?？菰锏念}海戰(zhàn)術(shù)已不能適應(yīng)現(xiàn)今的英語教學,。

4、抓好課后的反饋。初一學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導(dǎo)中去,，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生多從生活上關(guān)心他們,，幫助他們，從在學習上嚴格要求他們,，對于他們作業(yè)中出現(xiàn)的問題,，要有針對性地進行講解與指導(dǎo)，課堂上多給予他們回答問題的機會,，幫助他們樹立學習的信心,。

5.從培養(yǎng)學習興趣入手，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,，鼓勵學生多開口,，增強信心;同時要引導(dǎo)學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率,，引導(dǎo)學生實現(xiàn)語言的遷移，提高英語的應(yīng)用能力,。

6,、抓好閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學的又一重點,。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時,。教師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學生分析語言材料,，幫助學生掌握答題技巧與方法,。

7、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式,，開發(fā)英語教學資源,，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果,。

初一英語教師工作計劃篇十一

一.政治思想方面：

堅持正確的政治方向,，熱愛教育教學工作，以教書育人,、奉獻教育為己任,，以高尚的師德標準來要求自己。

二.業(yè)務(wù)方面,。

1.備課方面。

認真搞好集體備課,，集思廣益,，確定每單元講課思路與方法。頭一天備好第二天的課,，備好教材,、學生、教法,、教具輔助手段等,。教法的設(shè)定與學法的確定要體現(xiàn)以生為本，發(fā)揮學生的主導(dǎo)作用,，使之真正成為學生的主人,。

2.講課方面,。

切實落實好任務(wù)教學,，合理有層次設(shè)置各項任務(wù),，指導(dǎo)學生帶著目標去完成任務(wù),，教師盡量少講,，在課堂上多給學生們實踐的機會。教師要盡量使自己的課堂教學豐富多彩,，增強趣味性,，極大程度的去調(diào)動學生們的學習積極性,。

3.批改方面,。

學生的作業(yè)布置實施分層布置，使之真正成為學生們鞏固課堂所學的重要輔助手段,。作業(yè)堅持天天批改,，并寫上有效的激勵性語言,，增強學生們的學習信心。對于一些成績較差的學生,，要搞好面批,，并進行有效的學習方法指導(dǎo)和信心鼓勵。

4.考試方面,。

每天堅持晨考,，并及時進行復(fù)試，每單元學完之后進行知識點小考和單元測試,，對于出現(xiàn)的問題及時進行講解,、訓練與強化。

5.各次考試目標,。

月考：及格率90%,，優(yōu)秀率60%，減小低下率，絕大多數(shù)學生基礎(chǔ)不丟分,。

期中：及格率80%，優(yōu)秀率50%,，高分段達20人左右,，成績下降生有進步跡象,。期末：及格率80%,，優(yōu)秀率60%，高分段達20人左右,，中等梯隊人數(shù)要比期中增加，成績低下生進步明顯。

初一英語教師工作計劃篇十二

本學期教材作為真正零起點的英語教科書，教學內(nèi)容體系安排由淺入深，由簡單到復(fù)雜逐步過渡，主要以話題為單位，以康康等四個小主人公的相識、相知、成長、學習、生活的故事情節(jié)為主線貫穿教材始終,。共4個單元，每單元3個話題，每個話題四個章節(jié),，每個話題計劃用六-七個課時,。

在全面貫徹基礎(chǔ)知識,，能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標的前提下,，突出了三點：一是減輕學生負擔，降低難度,；二是增加啟發(fā)性和生動性,；三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力,，培養(yǎng)學生口語交際能力,。實施素質(zhì)教育主渠道在課堂,，實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師。因此我計劃做到以下幾點：

1,、注重學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng),。

2、教師適當補充一些練習作為課堂訓練,，從而改進評估教學,；

4、引導(dǎo)學生日常生活中運用新學英語交際語進行對話,，鞏固知識,，同時提高口語水平；學活英語,，切忌死記硬背,。

5、上好聽力課,，綜合提高學生聽說讀寫能力,，鼓勵學生多動口，動手,，切忌“啞巴英語”,。

6、關(guān)注學生在學習過程中的經(jīng)歷,、感受和體驗,。

教材中每個章節(jié)中每個部分都有不同要求：有看、聽,、說,；單獨練習；搭檔練習,；班級活動等,，在教學中應(yīng)按照要求對每個部分進行分類學習。單獨練習部分，實際上是給學生一定的思考空間,，讓學生更自主的學習,，有助于擴大學生的知識面，發(fā)展學生的智力,，激發(fā)學生的學習興趣；班級活動部分是趣味性的,，主要是為了提高學生學習英語的興趣,，激發(fā)其主動學習的能力；搭檔練習是為了培養(yǎng)學生的合作探究學習能力,。對于這些部分的練習,，教師不應(yīng)忽視，應(yīng)各個擊破,。?同時,，在課堂教學中倡導(dǎo)師生平等，民主的人際關(guān)系,，應(yīng)尊重學生的差異,，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理,，在教師啟發(fā),、誘導(dǎo)下，學生發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，這給教師提出更高要求，學生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時,，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識,，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學過程中,，一定要創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍,，注意師生雙方交往、互動,、分享彼此的思考,，見解知識，交流彼此的情感,，觀念與理念,，彼此形成一個真正的“學習共同體”。

本學期共二十一周,，第十周國慶長假,，第十一周進行期中考試，第十九與二十周復(fù)習和考試，第二十一周進行期末試卷評卷,、統(tǒng)計,、分析，除去考試周與放假周以及聽力課,，一共有96個課時左右,，其中新授課76個課時，每個話題復(fù)習占12課時,，期中復(fù)習占2個課時,，期末總復(fù)習占6個課時。

具體安排如下：

第一周至第三周,。

unit1topic1-3?共18個課時,。

第四周至第七周。

unit2topic1-3?共18個課時,。

第八周對每個話題進行逐個復(fù)習共6個課時,。

第九周?期中復(fù)習2個課時。

第十周國慶長假,。

第十一周期中考試,。

第十二周至第十四周。

unit3topic1-3???共18課時,。

第十五周至第十七周,。

unit4topic1-3?共18個課時。

第十八至第二十一周?期末復(fù)習（18課時）和考試,。

初一英語教師工作計劃篇十三

【一】.本學期的指導(dǎo)思想：

在本學期的英語教學中,，堅持以下理念的應(yīng)用：1、要面向全體學生,，關(guān)注每個學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2,、整體設(shè)計目標,，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學生技能,，語言知識,，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);3,、突出學生主體,，尊重個體差異;4、采用活動途徑,，倡導(dǎo)體驗參與,，即采用任務(wù)型的教學模式,，讓學生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗,、實踐,、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標,，感受成功;5,、注重過程評價，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,。總之,，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner,。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔憂和恐懼,。

【二】.所教班級學生基本情況分析：

本屆七年級新生和以往初一學生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在小學英語課并未受到足夠的重視,，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練,，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學期我們幾位英語老師的不懈努力,，年段學生的基礎(chǔ)知識得到了加強,，學習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學生整體的惰性還是很強,，自覺性很差,。

另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。例如：很多學生不能明確學習英語的目的,，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習,，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,，不注意知識的鞏固和積累。

【三】奮斗目標：

鉆研新課標,，提高教學水平,，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標,。

【四】具體措施：

1.每天背誦課文中的對話,。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

2.每天記5個生詞,，2個常用句子或習語,。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去,。

3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強監(jiān)督，保證晨讀效果,。

4.堅持日測,、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度,，每日,、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,，讓進步的同學體會到成就感,，讓落后的同學找出差距，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

5.對后進生進行專門輔導(dǎo),，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,，樹立學習的自信,，盡快成長起來。

6.關(guān)注學生的情感,，營造寬松,、民主、和諧的教學氛圍,。

7.實施"任務(wù)型"的教學途徑,，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。

8.在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考,、調(diào)查,、討論、交流和合作等方式,，學習和使用英語,，完成學習任務(wù),。

9.加強對學生學習策略的指導(dǎo)，為他們終身學習奠定基礎(chǔ),。

10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用計算機和多媒體教學軟件,，探索新的教學模式,，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道,，改進學生學習方式，提高教學效果,。

【五】課程安排及教學進度：

第一周-第三周：開學初模擬考及教學準備工作,。

unit1-unit2階段性檢測,。

第四周—第五周：unit3-unit4階段性檢測,。

第六周—第七周：unit5-unit6階段性檢測,。

第八周-第九周：reviewunit1-unit6期中復(fù)習階段,。

第十周：五一節(jié)假期,。

第十一周：mid-examofunit1-unit6迎接期中考試,。

第十二周—第十三周：unit7-unit8階段性檢測,。

每十四周—第十五周：unit9-unit10階段性檢測。

第十六周—第十七周：unit11-unit12階段性檢測,。

初一英語教師工作計劃篇十四

在本學期的英語教學中,，堅持以下理念的應(yīng)用：1、要面向全體學生,，關(guān)注每個學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,；2,、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放,，目標設(shè)計以學生的學習技能,，語言知識，情感態(tài)度,，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ),；3、突出學生主體,，尊重個體差異,；4、采用活動途徑,，倡導(dǎo)體驗參與,，即采用任務(wù)型的教學模式，讓學生在老師的指導(dǎo)下通過感知,、體驗,、實踐、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務(wù)的目標,，感受成功；5,、注重過程評價,，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,?？傊寣W生在使用英語中學習英語,，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner,。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔憂和恐懼。

本屆七年級新生和以往初一學生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱,，由于在小學英語課并未受到足夠的重視,，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好,。經(jīng)過上學期我們幾位英語老師的不懈努力,，年段學生的基礎(chǔ)知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn),。但是學生整體的惰性還是很強,，自覺性很差。

另外,，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流,；有些同學在學習中缺乏小組合作意識,；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習,，學習沒有計劃性和策略性,；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累,。

鉆研新課標,，提高教學水平，真正做到教學相長,，努力達到學校規(guī)定的教學指標,。

1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感,。

2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語,。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去,。

3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強監(jiān)督，保證晨讀效果,。

4.堅持日測,、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度,，每日,、每周,、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感,，讓落后的同學找出差距,，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

5.對后進生進行專門輔導(dǎo),，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進步,、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,，樹立學習的自信，盡快成長起來,。

6.關(guān)注學生的情感,，營造寬松、民主,、和諧的教學氛圍,。

7.實施"任務(wù)型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力,。

8.在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與,。學生通過思考,、調(diào)查、討論,、交流和合作等方式,，學習和使用英語，完成學習任務(wù),。

9.加強對學生學習策略的指導(dǎo),，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。

10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用計算機和多媒體教學軟件,，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道,，改進學生學習方式,，提高教學效果。

初一英語教師工作計劃篇十五

雖然大部分學生在小學已接觸過英語,，但學生以前不大重視英語,，造成英語兩極分化嚴重。所以,，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性,，幫助他們增強信心，克服困難,。除了從思想上給予引導(dǎo)之外,，在教學上，有針對性,、目的性,、有系統(tǒng)、有計劃地上好課,。因此,，制定教學計劃是非常重要的。

本套初一教材共分十個單元,，每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分,。

sectiona：1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結(jié)構(gòu)與功能,；1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習,；1c結(jié)對練習核心對話；2a,，2b是多種聽力練習,；2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。grammarfocus呈現(xiàn)語法功能重點,；3a-4b提供多種課堂活動,。

sectionb：1a此會擴展；1b新舊知識綜合運用,，同時在原有基礎(chǔ)上有所擴展,；2a，2b為聽力練習,；3a-3c提供各類練習形式,，隨著所學內(nèi)容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習,。4a為創(chuàng)造性活用所學知識提供各類課堂活動,。

selfcheck：使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價,，包括詞匯知識的評價,，語言應(yīng)用能力的評價和幽默卡通。

1,、注重發(fā)音教學,，加強語音教學的趣味性。

課堂中采取多種多樣的教學形式,，改變傳統(tǒng)的教學模式,，提高課堂效率。多進行一些“英語小競賽”,、“口語交際”,、“情景對話”等活動。

2,、以舊引新,，重視中小學英語知識的聯(lián)系。

初中英語課本有許多詞匯是在小學階段已學過的,，重現(xiàn)率高,。在講授單詞時，可采用以舊詞解釋新詞,，以新詞套用舊句型,，以新詞造句重溫舊詞，達到溫故而知新的目的,，做到詞不離句,，活學活用。

3,、在導(dǎo)入新課中教學詞匯,。

可以利用學生在小學已掌握的詞匯，在導(dǎo)入新課中一方面教學詞匯,，同時用淺顯的語言把它們改編成小故事,，講時配以表情、動作來幫助理解,，這樣能使學生更容易掌握新學詞匯,，這也是一種有效的教學方法。還可采取看圖提問,、創(chuàng)設(shè)情景,、小短劇等形式學習新單詞。

4,、重視后進生的培養(yǎng),。

多與差生溝通,，助其克服自卑，增強信心,，利用課余時間輔導(dǎo)其學習,。要及時檢查，及時補救,。爭取每周都要進行一次大的檢查,。

5、教學上和生活中注意因材施教,，做到“一視同仁”關(guān)心差生,，對其循循善誘，耐心教育,。

6,、平時多與學生進行思想交流，了解其思想動向,，關(guān)心學生學習和生活中情況,，有困難時助其克服困難。

7,、團結(jié)協(xié)作,，共同進步。多向有經(jīng)驗的教師學習,，勤學好問,，做好初一年級的教學工作。

初一英語教師工作計劃篇十六

雖然部分學生在小學已接觸過英語,，但學生以前不大重視英語,，造成英語兩極分化嚴重，且學習積極性低,。所以,，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性，幫助他們增強信心,，克服困難,。除了從思想上給予引導(dǎo)之外，在教學上,，有針對性,、目的性、有系統(tǒng),、有計劃地上好課,。因此制定教學計劃如下。

初一年級是英語學習的基礎(chǔ)階段,，也是關(guān)鍵時期,?；A(chǔ)打不好，直接影響學生整個初中階段,，乃至高中,、大學的英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關(guān)重要,。對此我制定以下措施：

語音是語言的基礎(chǔ)，學好語音不但有利于正確地以聲音的方式表達思想,，而且對詞匯的學習和記憶力大有幫助,。作為初一的英語教師要特別注重發(fā)音的教學，更要重視發(fā)音的正確性,，克服學生發(fā)音不準的缺點,。所以，教師如何講解4,，8個音素的發(fā)音要領(lǐng)和發(fā)音比較,，讓學生掌握好發(fā)音規(guī)律，并且要像小學一樣,，采用多種的教學方法和充分利用多媒體,，讓學生感到意興盎然，增強教學效果,，就顯得尤其重要,。

根據(jù)小學對發(fā)音教學不夠嚴格的特點，在單詞教學中就要注意元音字母組合,，元音和輔音字母組合,，輔音連綴，以及多音節(jié)的劃分,，句子朗讀等方面的準確性和趣味性,。還可以針對初一學生生性活潑好動的特點，選編一些與音素相關(guān)的歌謠,、歌曲,、謎語、繞口令以及小短文等,，讓學生在有趣的活動中鞏固所學音標和讀音規(guī)則,，為掌握好單詞打下好基礎(chǔ)。課堂中采取多種多樣的教學形式,，改變傳統(tǒng)的教學模式,，提高課堂效率。多進行一些“英語小競賽”,、“口語交際”,、“情景對話”等活動,。

初中英語課本有許多詞匯是在小學階段已學過的，重現(xiàn)率高,。在講授單詞時,，可采用以舊詞解釋新詞，以新詞套用舊句型,，以新詞造句重溫舊詞,，達到溫故而知新的目的，做到詞不離句,，活學活用,。也可根據(jù)同音、形同音不同的詞的特點,，寫出學過的詞匯,。為此，可讓學生準備一本詞匯本,，每教一個詞,，就要求他們寫出與此單詞發(fā)音相近或詞形相似的單詞，看誰說得多,，寫得快,。

大家都知道，詞是為句子準備,，是語言的建筑材料,。作為初一學生，他們在小學時已掌握大量的詞匯及短語（大約七百五十個）,。因此,，可以利用學生在小學已掌握的詞匯，在導(dǎo)入新課中一方面教學詞匯,，同時用淺顯的語言把它們改編成小故事,，講時配以表情、動作來幫助理解,，以英語解釋英語,，新詞在句中產(chǎn)生，這樣能使學生更容易掌握新學詞匯,，這也是一種有效的教學方法,。還可采取看圖提問、創(chuàng)設(shè)情景,、小短劇等形式學習新單詞,，不但學得真實、巧妙,、自然,，而且對于口語訓練和交際能力的提高大有好處,。

多與差生溝通，助其克服自卑,，增強信心,，利用課余時間輔導(dǎo)其學習。雖然新課程的改革對教師和學生都提出了更高的要求,，但在初一階段決不能出現(xiàn)有英語成績落后的情況,。要及時檢查，及時補救,。爭取每周都要進行一次大的檢查,。