從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)一篇心得感悟,，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。優(yōu)質(zhì)的心得感悟該怎么樣去寫(xiě)呢,？那么下面我就給大家講一講心得感悟怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

《教師的智慧》讀書(shū)心得感悟篇一

其實(shí),，在我們的身邊,，各種各樣的案例總是持續(xù)不斷地在上演著，每個(gè)孩子都用自己與眾不同的方式上演著一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例,，而這些案例在我們不同的關(guān)注中以不同的方式發(fā)展著,，而我們的細(xì)心觀察和發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)會(huì)讓孩子有不同程度的進(jìn)展呢!

書(shū)中圍繞諸如“公開(kāi)課與日常課”,、“師生沖突怎么辦”,、“優(yōu)質(zhì)課到底誰(shuí)說(shuō)了算”等一個(gè)個(gè)教育場(chǎng)景對(duì)教師行為、表現(xiàn),、主張,、反思與感悟進(jìn)行忠實(shí)記錄，可是在字里行間,，感受到的是教師智慧的閃現(xiàn)和脈動(dòng),。給我印象最深的是作者對(duì)治班的看法——治班若烹小鮮，做菜燒飯對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō),，不是什么難事,，關(guān)鍵是怎樣做出美味來(lái)，那真的是一門(mén)技術(shù)和藝術(shù)呢,。從中也讓我深刻體會(huì)到身為一名班主任,，我們更應(yīng)該是個(gè)理智、明智,、博愛(ài)的人,。因?yàn)楫?dāng)我們懷著快樂(lè)博愛(ài)的心做出來(lái)的飯菜，里面充滿了愛(ài)的味道,，才是最美味的,。今后的工作中我會(huì)這樣做：

做一個(gè)理智的教師。教師不僅要情感充沛,，而且應(yīng)理智健全,。在教育活動(dòng)中，情緒的躁動(dòng),、難言的苦惱是難免的,，需要用理智去克制,，需要用理性去引導(dǎo)。所以自己以后要多讀書(shū),，多為孩子,，同事、家人服務(wù),，多思考一下所面對(duì)的問(wèn)題多角度多方法的設(shè)計(jì)解決預(yù)案,，解決問(wèn)題以理服人，才會(huì)用理性的光芒去照亮黑暗的心靈,。

做一個(gè)明智的教師,。《教師的智慧》這書(shū)的主旨就是要教師做個(gè)明智的人,。教育改革的大潮中,，明智的教師是改革的積極參與者、主動(dòng)調(diào)適者,。因?yàn)槊髦堑娜?，善于明理，善于辨?明智的人,，善于把握大勢(shì)所趨,。面對(duì)教育方式多樣的今天，采取哪種方式來(lái)處理師生關(guān)系,、解決沖突和問(wèn)題,，反映了教師行為的明智程度。所以我要積極參與到現(xiàn)今的教育創(chuàng)新中去,，多學(xué)習(xí)理論知識(shí),，多向同事學(xué)習(xí)治班教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，豐富提高自己,。

做一個(gè)博愛(ài)的教師,。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是師德的靈魂，寬厚仁愛(ài),，有理有節(jié),，人性豐滿，才是教師的德智情懷,。面對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)與關(guān)懷,，面對(duì)知識(shí)，充盈渴望;面對(duì)同事多關(guān)心,。處理好師生,、同事之間的人際關(guān)系，讓自己的生活和工作豐滿而快樂(lè)。

《教師的智慧》讀書(shū)心得感悟篇二

最近,，讀了王曉春老師所著的《教師的教育智慧從哪里來(lái)》這本書(shū),。他在書(shū)中講述了100個(gè)教育案例，通過(guò)這些案例,，詮釋了在教育過(guò)程中,，教師如何正確處理教師問(wèn)題、學(xué)生問(wèn)題,、師生關(guān)系問(wèn)題,、教師與家長(zhǎng)的問(wèn)題以及管理問(wèn)題。駐足于一百個(gè)案例,，不禁被那一個(gè)個(gè)智慧的火花所折服,。作為讀者，讀著也想著,，如果是我,，我會(huì)怎么做，他做得好在哪里?我正是在這樣身臨其境的閱讀中收獲教育的智慧,。智慧來(lái)自學(xué)習(xí),。

班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,。所以,，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己，以身作則,，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。“它山之石可以攻玉”,，許多老師都有切身的經(jīng)驗(yàn)和感受,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們可以掌握最新的教育理念,，了解最新的教育技術(shù)和教育方法,，使自己的教育視野更寬闊，教育辦法更有效,。

智慧來(lái)自了解,。在教育教學(xué)過(guò)程中，作為教師必須時(shí)時(shí)站在學(xué)生角度上來(lái)思考問(wèn)題：假如我是孩子，我最需要的是什么?假如是我的孩子,，我會(huì)怎么做?當(dāng)我們?cè)O(shè)身處地地多替孩子們想想,，師生彼此間就會(huì)多一份理解，多一份包涵,，多一份寬容,，多一份耐心和期待，同時(shí)也會(huì)讓師生多收獲一份快樂(lè)和欣幸!教學(xué)中,，我們?nèi)绻芏紫律韥?lái),，認(rèn)真地傾聽(tīng)孩子們的心聲，知道他們?yōu)槭裁茨菢酉?，才能根?jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)采取行之有效,、靈活多變、富有創(chuàng)造性的德育方法,，用最少的時(shí)間和精力去獲得最佳的教育教學(xué)效果,，實(shí)現(xiàn)教育過(guò)程的最優(yōu)化。在研究,、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上去教育學(xué)生,，運(yùn)用科學(xué)的教育理念創(chuàng)造性地指導(dǎo)班級(jí)工作。

智慧來(lái)自善思,。沒(méi)有思考的教育,，教育方法就會(huì)簡(jiǎn)單，甚至是野蠻,。在我們的身邊,，人人都是教育工作者,，但更多的和我一樣，每天在疲憊中掙扎,，難以享受作為班主任教師的幸福和愉悅,，更多的是蒙在鼓里的教育者。我們?nèi)鄙俚木褪撬伎?，做智慧型的班主任要關(guān)注教育現(xiàn)象,、會(huì)靜心思考,、會(huì)潛心體會(huì),。不僅遇到問(wèn)題要盡心思考,，事后還要善于反思?？鬃诱f(shuō)“吾日三省吾身”,，也就是告訴我們,，要有反思的習(xí)慣,。反思,，能使自己對(duì)工作更清楚，哪里做得好,，哪里做得不夠，還有待改進(jìn)，該如何改進(jìn),。如果一個(gè)老師從來(lái)都不反思的話,，那么他就只能在原地踏步，永遠(yuǎn)也不會(huì)向前邁進(jìn)哪怕一步,。反思,，是改進(jìn)的.源泉,。沒(méi)有反思，哪來(lái)的改進(jìn)策略?

教育智慧從哪里來(lái)?這也許是我們窮盡一生也不能回答全面的問(wèn)題,。但是,，走進(jìn)《教育智慧從哪里來(lái)》，使我獲得了一種積極向上的活力與動(dòng)力,。讓我明白了沒(méi)有教育智慧就沒(méi)有教育的成功!也更堅(jiān)定了我做一名智慧型教師的信心，在學(xué)習(xí)中不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)水平,，在實(shí)踐中執(zhí)著地思考,，深入地研究,，教育智慧將從中汩汩生成。