總結(jié)是寫(xiě)給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

幼兒園小班組學(xué)期工作總結(jié)篇一

面對(duì)新學(xué)期將面臨的新生入園焦慮問(wèn)題,，在開(kāi)學(xué)的準(zhǔn)備工時(shí)，年級(jí)組就集中精力展開(kāi)了二次研討,，就如何引導(dǎo)新生過(guò)渡,，我們出主意想辦法。首先從環(huán)境創(chuàng)設(shè)的角度,，我們意圖以明亮,、清新、活潑的環(huán)境氛圍去吸引幼兒,，毛絨玩具,，豐富的桌面操作玩具、晴雨棚里的游戲和分組活動(dòng),，確實(shí)給幼兒帶來(lái)了新鮮,、愉快的刺激。小班組老師放棄了許多的個(gè)人時(shí)間,，時(shí)刻的去陪伴和關(guān)注每個(gè)幼兒個(gè)體,，讓幼兒渴望安全,，依戀的心理得到滿足。新生家長(zhǎng)會(huì),，老生家訪,，組織幼兒看電影和活潑有趣的評(píng)比欄等等一系列的教學(xué)設(shè)計(jì)，伴著幼兒快樂(lè)的成長(zhǎng)著,。

借助幼兒整合課程教材的學(xué)習(xí)和使用,，在新《綱要》的指導(dǎo)下，老師們的教育理念和教育行為,，都有很大程度上的改變,。分析本學(xué)期的幼兒特點(diǎn)和發(fā)展的要求，小班組制定了切合實(shí)際的班級(jí)工作計(jì)劃和年級(jí)組工作計(jì)劃,，尤其注重了教材內(nèi)容的選擇比較,，對(duì)每個(gè)主題，每個(gè)活動(dòng)我們都認(rèn)真的推敲,。吸收了整合課程中幼兒動(dòng)手操作和社會(huì)性培養(yǎng)方面的有益經(jīng)驗(yàn),，我們又將教學(xué)重點(diǎn)放在幼兒園綜合活動(dòng)的研討上,，圍繞綜合主題這一條一條的主線,，我們將游戲、知識(shí)技能培養(yǎng)和興趣引導(dǎo)諸方面內(nèi)容融合在一起,，開(kāi)展了豐富多彩的幼兒活動(dòng),，如“我能干”“水果品嘗會(huì)”“快樂(lè)圣誕”等等幼兒特別喜歡的集體聯(lián)歡活動(dòng)。小班組幼兒全體齊聚一堂,，他們笑呀,、唱呀、跳呀,，甭提多開(kāi)心啊,。

本學(xué)期短短幾個(gè)月，園內(nèi)安排的中心工作既重又多,。對(duì)此年級(jí)組成員個(gè)個(gè)有干勁,，人人不落后，圍繞園中心任務(wù),，我們的口號(hào)是：保質(zhì)保量,，就是讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)展。早操觀摩,，我們?yōu)橛變壕倪x編音樂(lè),，以幼兒喜歡的動(dòng)物形象和開(kāi)汽車(chē)的游戲，引導(dǎo)幼兒合拍地聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作;環(huán)境觀摹,，年級(jí)組在研討時(shí)就制訂了從兩方面入手的計(jì)劃：墻飾和區(qū)角,，雙管齊下,。小(一)班在墻飾布置中，鼓勵(lì)家長(zhǎng),，幼兒多參與,，設(shè)計(jì)了“我的心愿”“我喜歡”“秋葉飄”等活動(dòng)墻飾;小(二)班墻飾突現(xiàn)主題思想，設(shè)計(jì)了“秋天的悄悄話”“誰(shuí)的旦寶寶”“秋天的照片”等等融幼兒認(rèn)知,、操作為一體的墻飾,。區(qū)(角)創(chuàng)設(shè)，我們界限明確,，角色區(qū)和學(xué)習(xí)角,，我們?cè)趨^(qū)角的創(chuàng)設(shè)和材料提供方面有層次有側(cè)重。小(一)班擴(kuò)大角色游戲區(qū)域,，特別是娃娃家,，增至3個(gè)，學(xué)習(xí)區(qū)的材料投放更符合小班幼兒的能力特點(diǎn),，如喂小動(dòng)物,、穿繩、搭高樓,、夾夾子等,，尤其是他們的自然角和益智區(qū)，蘊(yùn)涵了老師們無(wú)窮的智慧和心思,，看到孩子們那么認(rèn)真的游戲,，老師們的心無(wú)比欣慰。小(二)班也把娃娃家游戲當(dāng)作發(fā)展幼兒社會(huì)性需要的重要途徑,，五個(gè)娃娃家,，讓孩子們過(guò)足了當(dāng)爸爸、媽媽和孩子的癮,。學(xué)習(xí)區(qū)包括手工操作,，語(yǔ)言表演，拼拼搭搭和配對(duì)游戲共有不同種類(lèi)操作盤(pán)30余種之多,，基本保證了每人一個(gè)操作盤(pán),。總之,，小班組幼兒在老師巧思,、巧手、巧引三“巧”思想的影響下,，健康,、茁壯的發(fā)展著。

“讀懂幼兒”是我們小班組保教人員對(duì)自身素質(zhì)最基本的要求，我們總是想把全部精力專(zhuān)注到每一個(gè)幼兒身上,，以我們的良心和責(zé)任,，去發(fā)現(xiàn)幼兒。會(huì)縱向比較,，關(guān)注發(fā)展慢的孩子;鼓勵(lì)進(jìn)步,，關(guān)心發(fā)展快的孩子;承認(rèn)差異，關(guān)愛(ài)發(fā)展中的孩子,。我們特別注重把我們的教育思想跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流,，雖然本學(xué)期家長(zhǎng)進(jìn)園少了，我們交流的機(jī)會(huì)小了,，但是通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),，家園聯(lián)系冊(cè)，便條和電話等等,，我們不停止與家長(zhǎng)的溝通,，努力使家園雙方逐步形成有針對(duì)性的趨向一致的教育方法。如果說(shuō)孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步有老師的付出,，那么全體家長(zhǎng)們朋友給我們工作的支持,，是我們今后不斷改進(jìn)自身不足的動(dòng)力。在今后的年級(jí)組工作中,，我們要特別注意自身的兩個(gè)問(wèn)題：一是我們的教育要把發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程,，作為下一個(gè)教育的目標(biāo)，并以此設(shè)計(jì)教育活動(dòng);二是把提高幼兒解決問(wèn)題的實(shí)際能力作為好的教育效果的衡量標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真的做好活動(dòng)組織記錄與反思,。相信這樣以后,，年級(jí)組工作還會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階,。

幼兒園小班組學(xué)期工作總結(jié)篇二

伴著漫天飛舞的雪花，新的一年如約而至,?；厥淄簦瑢?duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都難以忘懷,，它給予我們希望和收獲,，更重要的，是給予了我們成長(zhǎng)的經(jīng)歷!本學(xué)期,，我們小班年級(jí)繼續(xù)貫徹《綱要》的精神,，立足“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念之上，并結(jié)合我們小班年級(jí)組自身的特點(diǎn),，不斷推進(jìn)新課程的實(shí)施,，也通過(guò)一系列的活動(dòng)不斷促進(jìn)組內(nèi)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。現(xiàn)就將這一學(xué)期的年級(jí)組工作總結(jié)如下：

本學(xué)期，我們小班組繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)期“二期課改”的內(nèi)容,，并將新的理念不斷的進(jìn)行消化,，用理論進(jìn)行武裝，不斷的指導(dǎo)實(shí)踐,。

二期課改的大背景下,，我們繼續(xù)不斷的推廣著新課程，繼續(xù)以主題的形式呈現(xiàn)我們?cè)谌粘,；顒?dòng)中對(duì)小班孩子的日?；顒?dòng)組織。推廣新課程的過(guò)程中,，我們又整合了園本課程的內(nèi)容,，在實(shí)踐去年小班組主題活動(dòng)方案的過(guò)程中，進(jìn)行再次的反思,、挖掘,、實(shí)踐、梳理;比如我們?cè)趯?shí)施“我會(huì)做游戲”這個(gè)主題的時(shí)候,，我們發(fā)現(xiàn)小班的孩子對(duì)于老師這一角色也都是比較的喜歡模仿的,，所以，我們將幼兒園這個(gè)游戲也列入了主題的內(nèi)容里面,，適當(dāng)?shù)膶?duì)原來(lái)的主題內(nèi)容進(jìn)行了適時(shí)的調(diào)整,。我們也定期組織交流在實(shí)踐過(guò)程的成功案例與疑難問(wèn)題，以此不斷完善園本課程和新課程的有效整合,。

教研組是我們?nèi)粘Ｌ接懡逃虒W(xué)問(wèn)題,，并研究主要策略的主陣地，為了更好的發(fā)揮主陣地的作用,，為了使每一位組員成為教研活動(dòng)的核心,，本學(xué)期，我們將周次分為大周小周,，大周由組長(zhǎng)主持教研活動(dòng),，小周呢則由我們的組員組織活動(dòng)，根據(jù)期初制訂的教研活動(dòng)的計(jì)劃,，我們組內(nèi)的每一位老師都成為了教研活動(dòng)的主人,，我們主要組織交流在實(shí)踐過(guò)程中的成功案例和疑難問(wèn)題，在此過(guò)程中,，我們提高每一位組員的積極性信,，并建立自信，以此提高教研質(zhì)量,。

本學(xué)期,，我們年級(jí)組最值得一提的工作就是專(zhuān)題研究了,，在年級(jí)組確立了大的專(zhuān)題的基礎(chǔ)上，組內(nèi)的每一位成員都選擇了其中的一個(gè)小點(diǎn),，自己確立的屬于自己的小專(zhuān)題,。對(duì)于我們年級(jí)組內(nèi)新教師比較多，都從未接觸過(guò)自己撰寫(xiě)小專(zhuān)題的情況,，我們充分利用了尹老師和柴老師參與我們年級(jí)組教研活動(dòng)的機(jī)會(huì),，從專(zhuān)題點(diǎn)的選擇到撰寫(xiě)專(zhuān)題的格式，我們學(xué)到了很多,，每一位老師都有了撰寫(xiě)專(zhuān)題的經(jīng)歷,。在小專(zhuān)題的引導(dǎo)下，每一位老師也根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)多途徑的選擇了有效的教學(xué)方法,，在專(zhuān)題的實(shí)踐中也有效的提高了教學(xué)的質(zhì)量,，更為以后的課題研究打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

本學(xué)期中,，我們園部各種的活動(dòng)還是比較的多的,，在不斷磨礪的過(guò)程中，我們老師各方面的能力都在不斷提高著,。環(huán)境評(píng)比的活動(dòng)中,，每個(gè)班級(jí)都精心設(shè)計(jì)了班內(nèi)的環(huán)境，并在材料的使用上堅(jiān)持有自己班級(jí)的特色,，形成自己班級(jí)的風(fēng)格,，并注重了與幼兒之間的'互動(dòng);在區(qū)域活動(dòng)的展示活動(dòng)中，我們有經(jīng)驗(yàn)的老師也根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知水平,，根據(jù)主題實(shí)施的進(jìn)程,，根據(jù)自己班級(jí)的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了和諧的區(qū)域氛圍,，提供了豐富的區(qū)域材料,，在引導(dǎo)的過(guò)程中也比較注重童趣，孩子們也在輕松愉快的氛圍中探索發(fā)現(xiàn)到許多的本領(lǐng);在3—5年新教師的展示活動(dòng)中,，我們的新老師也是注重了自己的原創(chuàng),，精心的選材,，設(shè)計(jì)教案,，組織活動(dòng)，雖然還存在許多的不足,，但還是很欣慰的看到了她們的成長(zhǎng);在科技月的活動(dòng)中,，我們的科技小制作也有四人分別獲得一、二,、三等獎(jiǎng);在新教師技能技巧的比賽中,，我們有一位獲得琴法二等獎(jiǎng)，有兩位獲得舞蹈一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng);等等這些，足以讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)中體味了一份喜悅,，相信在不斷的磨礪中,，她們會(huì)更自信，她們會(huì)成長(zhǎng)得更快,，都能在幼教這份事業(yè)里找到屬于自己的一片天地,。

以上這些就是我們年級(jí)組這一學(xué)期的主要工作。在此過(guò)程中,，我們發(fā)現(xiàn)本學(xué)期存在的不足之處就是忽視了傳統(tǒng)的一課三研的活動(dòng),，不為自己找理由，發(fā)現(xiàn)不足也是為了以后的成長(zhǎng),。下學(xué)期,，我們打算將一課三研的活動(dòng)進(jìn)行起來(lái)，還有,，每個(gè)人小專(zhuān)題的研究和小結(jié)工作也將是我們下學(xué)期的主要任務(wù),。

幼兒園小班組學(xué)期工作總結(jié)篇三

這學(xué)期我們小班年級(jí)組根據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)計(jì)劃，在園長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的通力合作下,，扎扎實(shí)實(shí),、井井有條地做好每一天的工作，圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù),。教師們克服了班級(jí)人數(shù)多的實(shí)際困難,，團(tuán)結(jié)一致，想辦法,，出對(duì)策,，努力提高教學(xué)質(zhì)量，充分體現(xiàn)了全組成員的凝聚力和吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神,。下面我將一些主要工作從以下三個(gè)方面向大家作一簡(jiǎn)要的匯報(bào)：(1)刻苦鉆研教材,，提高教育、科研水平,。(2)科學(xué)預(yù)防,，提高保健、家長(zhǎng)工作質(zhì)量,。(3)互幫互學(xué),，共同提高。

本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,，各位教師就在一起共同探討,、研究新教材的內(nèi)容、教法,、手段,，選擇適合的內(nèi)容充實(shí)到新教材中,，各班教師根據(jù)自己的擅長(zhǎng)進(jìn)行合理的分工，分上,、下午班進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),。通過(guò)一學(xué)期的嘗試教學(xué)，每位教師使用綜合教材的教學(xué)水平都有了不同層次的提高,。在全園教師教學(xué)比武中,，小班組教師們都能認(rèn)真對(duì)待，積極準(zhǔn)備,，上出了一節(jié)節(jié)生動(dòng),、有趣，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的教研課,。做到教研課有進(jìn)步,、有創(chuàng)新，并且涉及數(shù)學(xué),、綜合等各領(lǐng)域,，并且有的課還能結(jié)合我園的《多元智能課程》的課題進(jìn)行早期認(rèn)字的滲透教學(xué)，平時(shí)各班也都在認(rèn)認(rèn)真真教幼兒進(jìn)行基本的人物名稱(chēng),、身體名稱(chēng)以及水果名稱(chēng)的早期認(rèn)字活動(dòng),。在踏實(shí)搞好教育科研活動(dòng)的同時(shí)，我們還注重?cái)U(kuò)展幼兒的視野,，培養(yǎng)幼兒各種能力,，組織了一系列豐富多彩的活動(dòng)，圓滿舉辦了小班家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng),，包括廣播操,、展示課、家長(zhǎng)交流,，家長(zhǎng)填寫(xiě)“反饋表”,，家長(zhǎng)們表示了真誠(chéng)的感謝和對(duì)教師辛勤付出的由衷贊嘆。我們還開(kāi)展了“歡慶六一”活動(dòng),，包括歌舞表演和游園活動(dòng)等等,。這一系列活動(dòng)，開(kāi)闊了幼兒的視野,，豐富幼兒的各種知識(shí),，增進(jìn)了親子感情，密切了家園聯(lián)系,。

在“手足口”病流行期間,，我們教師利用發(fā)宣傳單、電話聯(lián)系等形式,，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)預(yù)防“手足口”病的有關(guān)知識(shí),，受到家長(zhǎng)的好評(píng)。同時(shí),，每天早上,，每班教師還對(duì)班上的幼兒進(jìn)行晨檢，將晨檢結(jié)果上報(bào)給園長(zhǎng),。面對(duì)這些瑣碎的工作,，老師們不厭其煩，認(rèn)真做好,。使家長(zhǎng)放心孩子在園的每一天,。小班家長(zhǎng)比較寵慣孩子，每天總會(huì)有許多叮嚀,，老師們都能能耐心接待,，熱情向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在園的一日生活情況，了解孩子在家的表現(xiàn)等,，這樣加深了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的了解,，使家長(zhǎng)對(duì)老師更加信任，尊敬,，主動(dòng)積極地配合我們的工作,，有利于教師和家長(zhǎng)更好的共同配合教育好孩子。

小班年青教師多,，“傳,、幫、帶”在我們組顯的尤為重要,，在每周三的教研活動(dòng)時(shí),，互幫互學(xué)，共同研究氛圍較濃,。學(xué)期初的各學(xué)科預(yù)設(shè)內(nèi)容,、教師的教研課、一學(xué)期美術(shù)活動(dòng)如何開(kāi)展,、“六一游園”活動(dòng),、家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)等，都能經(jīng)過(guò)大家的熱烈討論,，有序,、有效地完成。各班的兩位老師之間配合默契,，班級(jí)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng),，共同提高,。各班級(jí)工作開(kāi)展得有聲有色,。年級(jí)組的各項(xiàng)活動(dòng)，小小班,、小1班,、小2班、小3班,、小4班的教師們總是能積極參加，從不計(jì)較個(gè)人得失,。小班各位老師的互相幫助,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，是我們教研組的優(yōu)良傳統(tǒng),，我們將一如既往地保持下去,。

細(xì)細(xì)回味本學(xué)期的工作，各項(xiàng)工作能開(kāi)展的井然有序,，有計(jì)劃,、有總結(jié)、有記錄,、有成效,。組員之間形成了良好的氛圍，組員們不計(jì)得失,、互相幫助,。每周教研活動(dòng)都早開(kāi)始、晚結(jié)束,，研討氛圍熱烈,、相談甚歡。但是肯定還存在著不足的方面,，因此,，在新的學(xué)期里，我們將取長(zhǎng)補(bǔ)短,，把我們年級(jí)組的工作做得更好,。最后，我想向全體小班組老師們說(shuō)的是：感謝你們,，感謝你們的付出和對(duì)教研組工作的支持與配合,。

幼兒園小班組學(xué)期工作總結(jié)篇四

忙忙碌碌中，一學(xué)期又接近了尾聲,?；仡欉@一學(xué)期，一個(gè)活動(dòng)接著一個(gè)活動(dòng)，大家都過(guò)得緊張而又充實(shí),。本著“讓幼兒園成為孩子生活,、學(xué)習(xí)的樂(lè)園，讓每一位孩子都能快樂(lè)地度過(guò)每一天”的原則,，我們年級(jí)組所有成員努力著,。無(wú)論是在工作上,，還是在生活上,，我們都互相關(guān)心、互相幫助,，榮辱與共,，是一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)。年級(jí)組無(wú)論是開(kāi)展教師活動(dòng),，還是幼兒活動(dòng),，大家都鼎立支持，竭力配合,，較好地完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù),。下面做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。

我們年級(jí)組的老師都有了相當(dāng)長(zhǎng)的工作經(jīng)歷,，對(duì)各科教學(xué)也有了一定的經(jīng)驗(yàn),，但到達(dá)一定程度后，再想上一個(gè)臺(tái)階,，顯得很難,。為了提高老師們的教育教學(xué)水平，培養(yǎng)大家一專(zhuān)多能,，本學(xué)期,，我們小班組的四位教師都根據(jù)自身的特點(diǎn)申報(bào)了某一學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的有針對(duì)性的研究。四個(gè)人正好涉及四個(gè)不同的方面,，有語(yǔ)言領(lǐng)域,、科學(xué)領(lǐng)域、健康領(lǐng)域以及藝術(shù)領(lǐng)域,。每個(gè)老師精心準(zhǔn)備教案,，在開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候邀請(qǐng)其他老師前來(lái)聽(tīng)課，然后就活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研討并修改教案,，再在另一個(gè)班級(jí)進(jìn)行修改后的教案的展示,，再請(qǐng)老師們來(lái)聽(tīng)，最后再次進(jìn)行修改,，最終形成一份比較成熟的教案,，也使老師對(duì)這一活動(dòng)有了較好的理解及把握。這對(duì)于上課的老師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)考驗(yàn);對(duì)于聽(tīng)課的老師來(lái)說(shuō),，是一次相互學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)的好機(jī)會(huì);對(duì)孩子來(lái)說(shuō),，應(yīng)該也是受益的。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的研討,，期末的時(shí)候,，各位教師還就自定的領(lǐng)域進(jìn)行了匯報(bào)課的展示，我們小班組老師組織的活動(dòng)都受到了大家的好評(píng),，認(rèn)為大家在該領(lǐng)域有了一定的進(jìn)步,。一個(gè)學(xué)期的研討，讓每個(gè)老師都有了一定的收獲,，一定的提高,，但我們不能滿足于這小小的收獲，還應(yīng)該在以后的工作中繼續(xù)貫徹,，才會(huì)有更大的收獲,，從而真正在這一領(lǐng)域有長(zhǎng)足的發(fā)展。

另外,，我們繼續(xù)進(jìn)行了角色游戲的研討,。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，我們小班組的一位老師專(zhuān)門(mén)外出觀摩學(xué)習(xí)了姐妹園的角色游戲開(kāi)展情況,，回園后,，在全園進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)講座。講座分別從角色的選擇,、游戲前的談話,、材料的投放以及游戲后的講評(píng)這幾個(gè)塊面展開(kāi)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),，各班的角色游戲都進(jìn)行了調(diào)整,，特別是材料的投放這方面，如插牌卡的運(yùn)用,、區(qū)域名字的呈現(xiàn),、流程圖的設(shè)計(jì)等等，都讓我們的老師從觀念到行為有了更新,。

五月,，我們小班組的兩位老師參加了市組織的區(qū)域活動(dòng)觀摩活動(dòng)，回來(lái)后也就此向大家進(jìn)行了介紹,，大家特別對(duì)于材料的提供這一塊面有了更新的認(rèn)識(shí),。

保育工作始終放在我們?nèi)粘９ぷ鞯闹匾恢谩Ｗ龊么杭緜魅静?、夏季腸道疾病的預(yù)防工作,，杜絕了傳染病在小班的傳播;孩子活動(dòng)前進(jìn)行安全提醒，把安全工作放入每月的日程安排;孩子活動(dòng)量的達(dá)標(biāo)我們也重點(diǎn)關(guān)注，等等,。整個(gè)學(xué)期,，我們小班年級(jí)組未發(fā)生安全事故。

“環(huán)境是老師,?！标慂Q琴先生認(rèn)為，“凡是可以給孩子刺激的都是他的環(huán)境,?！笨梢?jiàn)環(huán)境的重要性。針對(duì)這點(diǎn),，我們努力創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點(diǎn),、適合不同主題特征的活動(dòng)環(huán)境,，使環(huán)境為課程服務(wù),，將環(huán)境納入課程實(shí)施，同時(shí)讓孩子們參與到班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中來(lái),，使孩子們?cè)诃h(huán)境的創(chuàng)設(shè)過(guò)程中得到各方面的發(fā)展,。為了更好的落實(shí)這方面的工作，我們每月定期進(jìn)行環(huán)境方面的評(píng)比,，鼓勵(lì)大家常抓常新,。

我們還一如既往地抓好孩子們的活動(dòng)常規(guī)，重視對(duì)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣的培養(yǎng),，讓良好的常規(guī)為學(xué)習(xí)服務(wù)。一學(xué)期下來(lái),，應(yīng)該說(shuō)進(jìn)步是明顯的,。而小班配備保育員后，園部把小班作為保育達(dá)標(biāo)實(shí)驗(yàn)班,，對(duì)進(jìn)餐活動(dòng)有了細(xì)致的要求,。我們根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，規(guī)定餐前孩子們的座位安排,，進(jìn)餐過(guò)程的詳細(xì)流程,，并認(rèn)真執(zhí)行。一段時(shí)間下來(lái),，孩子們已養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣,，老師及保育員在熟悉流程的基礎(chǔ)上也逐漸加快了分發(fā)的速度。

由于我園戶外場(chǎng)地小,，晨間活動(dòng)時(shí)總是顯得擁擠,，特別是進(jìn)入夏天，火熱的太陽(yáng)烤得大家都往樹(shù)蔭底下躲，可有限的空間怎么能放下這么多的孩子呢?我們認(rèn)真分析后做了相應(yīng)調(diào)整,，進(jìn)行了晨間分散游戲混班的實(shí)驗(yàn),。我們根據(jù)當(dāng)前孩子們的能力、特點(diǎn),、需要制定好各項(xiàng)適宜幼兒特點(diǎn)的活動(dòng)常規(guī),，確保幼兒的安全。同時(shí)為了方便孩子認(rèn)清老師,，我們給每個(gè)孩子準(zhǔn)備了不同顏色的手環(huán),，讓每個(gè)孩子找到戴著跟他手環(huán)相同顏色的老師。經(jīng)過(guò)一系列的改進(jìn),，孩子們每天都能進(jìn)行各方面不同的鍛煉,，也大大提高了器材的使用率。

我們還始終如一地抓好區(qū)域活動(dòng)的管理,，每天讓孩子自主選擇區(qū)域,，進(jìn)行各方面的學(xué)習(xí)。根據(jù)孩子的興趣和學(xué)習(xí)活動(dòng)的需要,，提供豐富的材料,，給孩子選擇的空間。兩個(gè)老師和保育員相互配合,，讓每個(gè)孩子每天在活動(dòng)中都能有所收獲,。同時(shí)也要求孩子學(xué)習(xí)整理操作材料，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家園雙方共同的努力,，再好的幼兒園教育也代替不了家庭教育對(duì)孩子的影響，因此我們?nèi)娜庾龊眉议L(zhǎng)工作,，平時(shí)與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系,，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性，使全體家長(zhǎng)參與到班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái),，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的力量,。

幼兒園的各種活動(dòng)比較繁瑣，需要準(zhǔn)備的材料更是品種各異,，如果都靠老師獨(dú)立完成的話,，難度很大，這時(shí),，我們充分依靠家長(zhǎng)的力量,，讓家長(zhǎng)在家中陪孩子完成相關(guān)準(zhǔn)備工作，物質(zhì)方面或經(jīng)驗(yàn)方面的,，然后老師們才能較好地完成各項(xiàng)活動(dòng),，達(dá)到預(yù)定的目標(biāo),。通過(guò)這樣一種形式，也是增加了家園的溝通,，家長(zhǎng)能比較清楚地知道幼兒園學(xué)習(xí)的方向及內(nèi)容,，老師關(guān)注的點(diǎn)，要求孩子們掌握的知識(shí)等,。在做各種準(zhǔn)備時(shí),，也很好地促進(jìn)了親子間的溝通。

期初的時(shí)候,，小(2)班更換了新床,，總有一股味道讓人覺(jué)得很不舒服。我們一方面經(jīng)常擦洗新床,，上網(wǎng)搜索去除異味的方法著手進(jìn)行,，同時(shí)也發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)帶來(lái)各種植物，這樣,，既美化了班級(jí)環(huán)境,，讓孩子們?cè)谡疹欀参锏耐瑫r(shí)了解各種植物的不同特性，也縮短了去除異味回復(fù)清新空氣的時(shí)間,。

六月一日,，在孩子們的節(jié)日當(dāng)天，我們舉行了親子活動(dòng),，邀請(qǐng)家長(zhǎng)們前來(lái)幼兒園，陪孩子們度過(guò)一個(gè)快樂(lè)又難忘的節(jié)日,。家長(zhǎng)們的參與熱情很高,，基本保證了一個(gè)孩子一個(gè)家長(zhǎng)，更有幾個(gè)家庭全家出席,，讓我們很是感動(dòng),。

家長(zhǎng)的配合使我們的工作順利開(kāi)展，我們也把學(xué)校管理的主動(dòng)權(quán)交到家長(zhǎng)手上,。期末時(shí),，我們向家長(zhǎng)下發(fā)了對(duì)于學(xué)校、教師,、保育員的調(diào)查問(wèn)卷,，請(qǐng)家長(zhǎng)提出寶貴意見(jiàn)，這也有利于創(chuàng)建一份雙方互動(dòng)的和諧的家園關(guān)系,。

雖然覺(jué)得一學(xué)期來(lái)老師們的日程已經(jīng)是排得滿滿的,，但工作重心的偏重總使得某些方面不盡如人意。

1,、教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)理論的學(xué)習(xí),，而在本學(xué)期的工作中,，我們努力進(jìn)行了各種實(shí)踐，卻忽視了理論的學(xué)習(xí),。在實(shí)踐中,，我們也發(fā)現(xiàn)理論方面的不足，面對(duì)問(wèn)題,，我們疑惑,，卻不能從理論的角度找到合理的解釋。時(shí)時(shí)等待專(zhuān)家的現(xiàn)場(chǎng)指引是不現(xiàn)實(shí)的,，在今后的工作中,，我們將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各種教育理念,，并把這些先進(jìn)的教育理念有計(jì)劃有目的地運(yùn)用到工作實(shí)踐中,，在實(shí)踐中進(jìn)行反思，用理論去分析實(shí)踐存在的問(wèn)題,，使我們的理論水平和教育行為得到提升,。

2、期初,，我園初定市級(jí)xx課題為《以表演游戲促園所文化建設(shè)的實(shí)踐與研究》,，具體實(shí)施的時(shí)間為20xx年九月，而這學(xué)期作為前期的準(zhǔn)備,，先在小班全面落實(shí),。我們認(rèn)真制定計(jì)劃，逐步實(shí)施,，做好實(shí)踐過(guò)程中的各項(xiàng)資料積累,，確定個(gè)案研究的對(duì)象，進(jìn)行前期的梳理,，確定跟蹤的方法,，以期在活動(dòng)的開(kāi)展中使其有目的的進(jìn)步?？芍钡狡谀?，方案卻一直未能確立，使我們這一階段的工作無(wú)法很好地延續(xù)下去,。

3,、本學(xué)期，我們注重了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,，整個(gè)活動(dòng)貫穿整個(gè)學(xué)期,，大家都比較忙碌，也就沒(méi)有多余的精力開(kāi)展豐富的幼兒活動(dòng),，這一點(diǎn)是欠缺的,。在下個(gè)學(xué)期中,，我們將有計(jì)劃地針對(duì)孩子保育及教育方面的要求，分別開(kāi)展相應(yīng)活動(dòng),，促進(jìn)孩子全面發(fā)展,。