人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

英語口語的心得篇一

1,、心態(tài)篇

這是學(xué)習(xí)口語的第一個階段，就是心態(tài)要好,，要有自信,。

首先，中國人在所有亞洲人中是比較有優(yōu)勢的,?？纯脆弴毡竞晚n國就知道了，本國語言造成了他們有些元音,、輔音發(fā)不清楚,，而中國人就沒有這方面的障礙。

第二,，最重要的是要敢于開口,。不嚴(yán)肅地說，口語說得好的人都是“厚臉皮”,，因為不怕難堪,，不怕犯錯。不開口說給別人聽,，就永遠(yuǎn)也別想提高口語水平,。對學(xué)生朋友來說，最好的方法是上英語課踴躍發(fā)言,，表達(dá)自身的意見,，上臺演講。對于外向的同學(xué)自然比較容易,，那么內(nèi)向靦腆一點的同學(xué)就要自身逼迫自身了,，比如每節(jié)課至少舉一次手,，回答一個問題。這個并不難,，日積月累,，膽量大了，口語也有了提高,，何樂而不為呢?

開始入門時,，學(xué)習(xí)最簡單的用法和表達(dá)，學(xué)會描述,、定義,、舉例說明的方法。這樣你說話才有內(nèi)容,。也可以找一個語言伙伴,，每日練習(xí)。如果對方的母語是英語,，那就更是錦上添花了,。

需要注意的是，栗子要現(xiàn)炒現(xiàn)賣,，口語也要學(xué)了就用,。有些同學(xué)說也說了，練也練了,，但就是進(jìn)步不大,。原因很簡單，他們每次總是用同樣的句式說同樣的東西,，水平自然不會提高,。任何語言都是用了才會記住，才能變成自身的,。把剛學(xué)到的,、看到的,，馬上就說出來,，用到自身的表達(dá)中去，即使錯了也沒有關(guān)系,。實踐才是檢驗真理的惟一標(biāo)準(zhǔn),。

2、語音篇

這個可能是大家最關(guān)心的,，我也沒有什么技巧,，主要是模仿練習(xí)。聽磁帶跟讀固然很好,，但是很多人不能分辨自身與錄音的差距,，聽完,、讀完也就算完了，結(jié)果自身的發(fā)音依舊沒有改進(jìn),。反復(fù)聽磁帶,，錄下自身的聲音，先放自身的,，再對比磁帶,，很容易就找到差別了。然后再對照錄音反復(fù)模仿,，不斷練習(xí),。

在模仿的時候要注意最基本的三點：語調(diào)、發(fā)音,、音色,。

語調(diào)很重要。英語抑揚(yáng)頓挫,，講求音律感,。模仿時，對照磁帶用箭頭給文章里的語句標(biāo)注出語氣的升降,。這看似很傻,，但卻有助于記憶。在自身朗讀時,，還可以根據(jù)記號,，尋找其中的規(guī)律。

另外一個是發(fā)音,。我們的缺陷主要是雙元音,。發(fā)雙元音時，需要將第一個單元音發(fā)得飽滿,，然后迅速滑動到第二個單元音,，并結(jié)束。認(rèn)真練習(xí)雙元音,，這是一種很好的鍛煉口腔肌肉的方式,。此外建議大家多聽聽歐美歌手的抒情歌曲。

至于音色,，這是先天的,，恐怕不是練習(xí)可以改變的了。

3,、背誦篇

這是口語學(xué)習(xí)的第二個階段,，目的是為了精準(zhǔn)。

背誦的作用大家不能小看，這是英語學(xué)習(xí)最笨但是最有用的方法,。背誦的功力高,，口語、聽力,、寫作都會大大提高,。許多同學(xué)一日讀一篇，我的建議是一日背一段,。不用背很長,，沒有時間，幾句話也行,。時間長了,，自然會成為“大?！?。

背誦的方法,，我簡單總結(jié)為“四走”：首先還是要反復(fù)聽磁帶，跟著磁帶走,，否則就失去學(xué)習(xí)純正英語的意義。先跟磁帶讀,，每個意群一頓,，或者每句一頓,。然后慢慢一段一頓,，讓自身把長句完整說出來,。這樣聽個五六遍，文章基本就背下來了,。很多外國語學(xué)校的同學(xué)都是這樣練習(xí)的(包括我自身),。從初中開始這就是他們雷打不動的家庭作業(yè)，有的學(xué)校還極端地要求家長簽字，每個同學(xué)每日到教師面前背課文,，最后計入考試成績,。雖然當(dāng)時怨聲載道，但事實證明這樣確實有效,。

英語口語的心得篇二

隨著全球化進(jìn)程的加快，英語的重要地位日益顯著,，社會對學(xué)生英語素質(zhì)的要求也越來越高,。但現(xiàn)狀卻是大學(xué)生英語口語能力普遍較差，學(xué)了十幾年的英語還是聽不懂,，不會說,。究其原因是學(xué)習(xí)者普遍存在學(xué)習(xí)語言的誤區(qū),，他們把英語當(dāng)作一門知識來學(xué),，總是用語法去思維,，認(rèn)為只要學(xué)習(xí)“發(fā)音,、語法、詞匯和句子”就能學(xué)好英語,。

特別是在我國的英語教學(xué)中，歷來注重語言知識的傳授,，使得學(xué)生過度注重閱讀,，翻譯，寫作等應(yīng)試能力,，忽視聽力和口語能力的培養(yǎng)。所以大多數(shù)學(xué)習(xí)者進(jìn)入大學(xué)階段后發(fā)現(xiàn)以前的學(xué)習(xí)方法并不適用于現(xiàn)在對口語能力提高的迫切要求,。因為英語學(xué)習(xí)，特別是口語能力的提高,，是一個相對漫長的過程,。口語能力是將語音,、詞匯按照語法規(guī)則、社會經(jīng)驗,，在情感的控制下進(jìn)行合理的組合,，最終產(chǎn)生有意義的語言的能力,。因此,，要提高口語能力僅靠每周幾次的聽力和精讀課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，大量的課外有意識的練習(xí)和實踐才是關(guān)鍵所在,。那么如何使口語能力循序漸進(jìn)的提高,，筆者總結(jié)了以下幾個方面。

一,、口語的前提是聽得懂

學(xué)習(xí)者必須進(jìn)行嚴(yán)格的聽力訓(xùn)練,。“聽”是一種接受技巧,，“聽”是“說”的前提,，只有聽得懂，才能做到“聽其聲而悟其義”,，才能與人交流,。口頭交際如果沒有“聽”的能力,，是不可能實現(xiàn)的,。

二、語音和語調(diào)

學(xué)一門外語,，發(fā)音是最基本的,。學(xué)習(xí)者一旦陷入了發(fā)音的誤區(qū)，形成了不良習(xí)慣,，會極大地影響到英語的聽,、說、讀,、寫,、譯和與別人的交流,。所以我們不能忽視對這個基礎(chǔ)進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練時要堅持聽(聽標(biāo)準(zhǔn)錄音帶)與模仿(模仿正確發(fā)音)同步進(jìn)行,。發(fā)音時口型和唇齒是否到位,，會影響到發(fā)音的準(zhǔn)確性?？梢砸贿叿糯艓?，一邊看書，進(jìn)行跟讀訓(xùn)練,。通過對語音材料的模仿,，你可以提高自己的語音水平。英語抑揚(yáng)頓挫,，講求音律感,，所以語音發(fā)得再準(zhǔn)，語調(diào)不地道的話,，英語本族人聽著還是別扭,。當(dāng)你在跟英語國家的人真正交流時你就能感受到語調(diào)節(jié)奏在表達(dá)思想中的巨大作用。所以在語音標(biāo)準(zhǔn)的前提下,，把精力多放在語調(diào)上才是明智之舉,。平時多進(jìn)行聽力和朗讀訓(xùn)練，試著尋找到其中的規(guī)律,。在課余時間多跟外教或口語好的同學(xué)進(jìn)行交流,，發(fā)現(xiàn)差距，彌補(bǔ)不足,。再者,，要做到堅持每天進(jìn)行語音和語調(diào)的練習(xí)，這樣經(jīng)過一段時間后就會看到顯著效果,。

三,、詞匯

許多學(xué)習(xí)者在進(jìn)行口頭表達(dá)時因為找不到適當(dāng)?shù)脑~語而無法順利進(jìn)行，或者想好了要說的中文,，卻想不到對應(yīng)的英文來表達(dá),。所以詞匯量是決定學(xué)習(xí)者能否將有效會話繼續(xù)下去的重要因素。很多人認(rèn)為要用英語自由表達(dá)思想就要有龐大的詞匯量,，其實不然,。美國之音慢速英語新聞用1500到2000個單詞就能說遍天下大事。所以我們實際上要注意補(bǔ)充的是那些口語中頻頻出現(xiàn)而書面語中不太用的單詞,。但是僅僅是背誦有用的詞匯或者句式是不夠的,，這只是量的積累。質(zhì)的突破只有在弄清句子的使用語境,，比較它們并且能自如利用它們后才能實現(xiàn),。

四,、培養(yǎng)語感

英語語感是人們對英語語言的直接感知能力，是對英語語言法則或語言組織方法的掌握和運(yùn)用,，是經(jīng)過反復(fù)感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識的經(jīng)驗和體會,。語感來自于語言實踐，又指導(dǎo)語言實踐,。一個具有良好英語語感的人,，他的口語一定是說起來順口，聽起來順耳,。那么我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)英語語感呢?筆者認(rèn)為可以通過大量朗讀和背誦的方法,。這種方法不僅能練習(xí)語音語調(diào)，還能在模仿和記憶中培養(yǎng)語感,。我們可以從教材或者課外資料中挑選一些優(yōu)秀的文章或者段落來進(jìn)行朗讀和背誦。隨著朗讀和背誦量的不斷增加,，其內(nèi)容會逐漸地自然融會到交際中去,。

五,、了解英美文化

在使用語言時,，我們的表達(dá)方式和思維模式無時無刻不在受著文化因素的制約。語言是文化的載體,，又是文化的一部分,，它不能脫離文化而獨立存在。任何一種語言都具有極濃厚的民族文化特色,，蘊(yùn)含極其復(fù)雜的文化內(nèi)涵,。透過一個民族的語言，人們可以了解到該民族的風(fēng)土人情,、生活習(xí)慣和思維方式等文化特點,。美國加利福尼亞大學(xué)教授c·克拉姆契在其書中曾指出：掌握一種語言并不限于學(xué)習(xí)語言本身，在語言學(xué)習(xí)中,，目標(biāo)語的文化知識不但是培養(yǎng)交際能力的重要方面,，而且本身也是教育的要求之一。英語學(xué)習(xí)到一定程度,，影響學(xué)習(xí)的主要障礙已不在語言本身,，而在于對所學(xué)語言社會文化知識的了解程度，亦即在此基礎(chǔ)上對所學(xué)語言的思想內(nèi)容進(jìn)行分析,、推理,、評價的思維活動。

那么即使英語的語言基本功很扎實,，語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn),，語法規(guī)范,，用詞準(zhǔn)確，表達(dá)也流利,，但如果對方聽了之后仍然不知所云或感到別扭,，還是達(dá)不到交際的目的。正是由于這些原因,，我們在學(xué)習(xí)英語時,，不能只學(xué)習(xí)語言材料而忽視對英美文化背景的了解，這樣做猶如只抓住了外殼而不能領(lǐng)悟其精神,。學(xué)習(xí)一門語言就要知道操這種語言的人是如何看待事物,，如何觀察世界的;要了解他們?nèi)绾斡盟麄兊恼Z言來反映他們社會的思想、習(xí)慣和行為;要懂得他們的“心靈之語言”,，即了解他們社會的文化,。“如何說”,、“不說什么”,，有時候比“說什么”更加重要。

那么學(xué)習(xí)者如何了解英美文化呢?首先要多看一些涉及英美文化的常用成語,、俗語,、典故、傳說,、人物傳記,、重大科技成就和貢獻(xiàn)等，并通過閱讀和口頭交流初步了解英美國家的地理,、歷史,、文學(xué)、風(fēng)土人情以及政治和經(jīng)濟(jì)方面的情況以增加他們的文化內(nèi)涵,。英語閱讀材料應(yīng)先易后難,、題材多樣、涉及英美社會生活方方面面,。要有意識,、有系統(tǒng)、循序漸進(jìn),、大量廣泛地去接觸各種各樣的英語材料,。然后用心體會這其中的東西方價值觀念的不同，以及由此產(chǎn)生的思維方式的差異;其次了解和熟悉西方人的生活習(xí)慣;還有要注重宗教的語言文化價值,，要逐步學(xué)會用宗教來解釋一些語言文化現(xiàn)象,。