心得體會(huì)是指一種讀書(shū),、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字,。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家。

小 蝸牛教學(xué)心得體會(huì)50字 《小蝸?！方虒W(xué)實(shí)錄篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,，會(huì)規(guī)范書(shū)寫(xiě)5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)部首“子”“王”,。 2.正確,，流利地朗讀課文，理解“好久”等詞語(yǔ)的意思 3.能說(shuō)出四季特定的景象，感受故事中“反復(fù)”表達(dá),。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：準(zhǔn)確識(shí)記11個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字

難點(diǎn)：正確，流利地朗讀課文,，模仿運(yùn)用故事中的“反復(fù)”表達(dá),。教具：多媒體 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一． 謎語(yǔ)導(dǎo)入

1.導(dǎo)入語(yǔ)：今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ),，大家瞧：（ppt出示謎語(yǔ)）“沒(méi)有腳,，沒(méi)有手，背上房子到處走,，有誰(shuí)把它碰一碰,，趕緊躲進(jìn)房里頭。（打一動(dòng)物）”（師舉手示意,，讓生舉手回答）對(duì)啦,，就是這可愛(ài)的小蝸牛（ppt出示小蝸牛圖片）。2.板書(shū)課題《小蝸?！?/p>

師板書(shū)“小

?！保ǔ鍪疚伵D片）看圖識(shí)字“蝸”（口述：一只……的小蟲(chóng)子（寫(xiě)“蟲(chóng)”旁）；沒(méi)有腳,，沒(méi)有手,，背上房子到處走（寫(xiě)“口”）；有誰(shuí)把它碰一碰,，趕緊躲進(jìn)房里頭（寫(xiě)“內(nèi)”）讀準(zhǔn) 二． 初讀課文,，識(shí)記生字

今天，我們就和小蝸牛一起去感受一年四季的變化,。1.閱讀《小蝸?！防L本

（一）自學(xué)

2.過(guò)渡：同學(xué)們，想和蝸牛一起玩嗎,？那就跟隨蝸牛一起走進(jìn)課文吧,！請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)要求（幻燈片出示自學(xué)要求）1.大聲朗讀課文 2.標(biāo)注自然段 3.圈畫(huà)生字詞

（二）自學(xué)檢測(cè)

1.明確自然段(小組長(zhǎng)快速檢查小組成員標(biāo)注情況)2.個(gè)別生接力讀課文（師相機(jī)糾正，引導(dǎo)）3.齊讀（注意停頓）

（三）群學(xué)

過(guò)渡：同學(xué)們,，初讀了課文,，你知道蝸牛帶我們走了那幾個(gè)季節(jié)嗎？（春夏秋冬）小蝸牛還要給同學(xué)們介紹新的生字朋友,，同學(xué)們想交朋友嗎,？那現(xiàn)在就和蝸牛一起去認(rèn)識(shí)吧！同學(xué)們看群學(xué)要求：（ppt出示要求）1.組長(zhǎng)抽生領(lǐng)讀生字 2.男女生分別領(lǐng)讀文中生字詞

3.對(duì)學(xué)互考生字,，給自己認(rèn)錯(cuò)的生字做上標(biāo)記,，再請(qǐng)人教讀幾遍。

（四）群學(xué)檢測(cè)

1.自讀帶音生字，數(shù)出自己能認(rèn)讀的個(gè)數(shù),。 2.小組展示讀帶音生字 3.齊讀帶音生字

4.生生提醒（學(xué)生自己提醒所認(rèn)生字當(dāng)中應(yīng)該注意的地方）5.去音齊讀 6.個(gè)別生挑戰(zhàn)讀

7.開(kāi)火車(chē)（摘蘋(píng)果）游戲鞏固

（五）拓展鞏固遷移 1.認(rèn)讀生字詞語(yǔ) ①齊讀詞語(yǔ)

②選自己最喜歡詞說(shuō)話(huà) ③走迷宮游戲鞏固

2.選詞填空“孩子

玩具

回來(lái)” 3.認(rèn)識(shí)新偏旁“子”“王” 4.看圖識(shí)字（課后練習(xí)題）三．齊讀課文,，整體感知

要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，全班齊讀課文,。

第二課時(shí)

一．詞串復(fù)習(xí)1.讀詞串。

2.讀句子,。（重點(diǎn)句子填空讀）二．精讀課文,，隨文認(rèn)寫(xiě)生字。

（一）學(xué)習(xí)第一 二自然段

1.齊讀第一自然段,，運(yùn)用“旁邊”一詞,。 小紅的旁邊坐著（）文具店在我們學(xué)校的（）

2.學(xué)第二自然段，引讀：①春天來(lái)了,，太陽(yáng)出來(lái)了,，冰雪（），小樹(shù)（）（板書(shū)：春天來(lái)了,，小樹(shù)發(fā)芽了）,。

②春天來(lái)了，多好玩啊,，蝸牛媽媽對(duì)小蝸牛說(shuō)：（）,。它會(huì)玩（），會(huì)玩（）,，會(huì)玩（）,，還會(huì)玩（）。③隨文寫(xiě)“玩”字

（二）重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三自然段

過(guò)渡：春天多美好,，小蝸牛決定出去痛痛快快地玩,。

1.引讀：小蝸牛（爬呀，爬呀）,，它看見(jiàn)了小樹(shù)（）,。一天過(guò)去了，蝸牛媽媽想,，怎么還沒(méi)回來(lái),，小蝸牛（）它看見(jiàn)了樹(shù)葉（），一個(gè)月過(guò)去了,，蝸牛媽媽想,，怎么還沒(méi)回來(lái)，小蝸牛（）,，它看見(jiàn)了碧綠碧綠的草地上長(zhǎng)著（）（板書(shū)：夏天來(lái)了,，草莓結(jié)果了）,。小蝸牛要回家了，它（）,，終于爬回了家,，告訴媽媽?zhuān)ǎ?.隨文寫(xiě)“回”字 3.齊讀第三自然段 4.理解“好久”一詞。

（三）學(xué)習(xí)第四 五自然段

1.引讀：媽媽知道已經(jīng)是（）,，讓小蝸牛去（）,。（積累“幾顆草莓”）小蝸牛（），爬了好久才爬回來(lái),，對(duì)媽媽說(shuō)（）,。2.板書(shū)（秋天到了，樹(shù)葉全變黃了）3.隨文寫(xiě)“全”字

（四）學(xué)習(xí)第六 七 八自然段

1.齊讀六 七 八自然段 2.發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)樹(shù)的變化,。板書(shū)（冬天到了,，樹(shù)葉全掉了,。）3.分角色朗讀

（五）學(xué)習(xí)“反復(fù)”手法 1.引讀三 五 七 自然段,，小蝸牛（），好久才（）,。它說(shuō)...........2.體會(huì)“爬呀,，爬呀”的表達(dá)，(個(gè)別生展示讀,。)變式訓(xùn)練——用“爬呀,，爬呀”說(shuō)話(huà) 遷移訓(xùn)練——用“反復(fù)”的表達(dá)說(shuō)話(huà)。

（六）看圖讀文

連線(xiàn)練習(xí)：將圖畫(huà)與對(duì)應(yīng)的段落連起來(lái) 三．書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

（一）整體認(rèn)讀生字,，標(biāo)注拼音

（二）觀(guān)察結(jié)構(gòu),，明確書(shū)寫(xiě)順序規(guī)則 “對(duì) 好 ”——左右結(jié)構(gòu)，從左寫(xiě)到右

（三）觀(guān)察筆順,，師范寫(xiě),。

依次觀(guān)察生字筆順，（幻燈片依次出示生字書(shū)寫(xiě)順序）

（四）生描紅,，練習(xí)寫(xiě)

（五）小組評(píng)比,，展示交流。 1.小組評(píng)比

2.選個(gè)別生作品展示（投影儀展示）3.生生評(píng),，

小 蝸牛教學(xué)心得體會(huì)50字 《小蝸?！方虒W(xué)實(shí)錄篇二

《小蝸牛》教學(xué)設(shè)計(jì)

嘉蔭縣第一小學(xué) 王紅艷

教學(xué)內(nèi)容：部編版一年級(jí)上冊(cè)第八單元

教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,。認(rèn)識(shí)偏旁“王”,。

2.正確朗讀課文、背誦課文,，了解一年四季的變化與特點(diǎn),。

教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)記生字,，理解課文內(nèi)容，了解一年四季的變化與特點(diǎn),。教學(xué)過(guò)程：

一,、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1．播放歌曲《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》mv,，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)這首歌唱的是哪兩種小動(dòng)物,。你們見(jiàn)過(guò)蝸牛嗎？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于小蝸牛的故事,。(板書(shū)：小蝸牛)2．學(xué)生齊讀課文題目,。(出示蝸牛圖片)師生簡(jiǎn)介。3．學(xué)寫(xiě)“?！弊?。

強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意第一橫短，第二橫長(zhǎng),，豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上,。4．這篇課文講的是小蝸牛的什么事呢？讓我們一起到課文中去尋找答案吧,！

二,、整體感知，掃清障礙

1．教師范讀課文,，學(xué)生注意字音和停頓,。2．學(xué)生自由讀課文，同桌間互助認(rèn)讀生字,。3．檢查識(shí)字情況,。課件出示帶拼音詞語(yǔ)：

zhù zài hái zi wán quán biàn huí fā yá 住 在孩 子

完 全

變 回

發(fā) 芽 hǎo jiǔ

wō niú wán bɑ

pá yɑ pá 好 久

蝸 牛

玩 吧

爬 呀 爬

指名開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀，師生正音,，注意下列生字的發(fā)音：“子”是平舌音,，在“孩子”一詞中讀輕聲；“住,、樹(shù)”是翹舌音,；“吧、呀”是輕聲,。有錯(cuò)及時(shí)糾正,。

4．學(xué)習(xí)新部首“”。

5．整體感知,，學(xué)寫(xiě)生字,。

導(dǎo)學(xué)：生字我們都認(rèn)識(shí)了，再讀課文,，你能把它讀好嗎,？請(qǐng)大家再一次自由地大聲朗讀課文,，爭(zhēng)取把字音讀得更準(zhǔn)確，句子讀得更通順,，同時(shí)標(biāo)出課文的自然段,。

(1)學(xué)生大聲自由讀課文，標(biāo)出自然段,。(2)指名按自然段讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音。

師生以“五不”要求(不錯(cuò)讀,、不添讀,、不漏讀、不回讀,、不破讀,。)評(píng)議學(xué)生朗讀情況。

(3)想一想,，這篇課文是通過(guò)什么形式來(lái)向我們講述這個(gè)小故事的,？(4)學(xué)寫(xiě)“對(duì)”字。

①觀(guān)察“對(duì)”字在田字格中的位置,。

②教師范寫(xiě),，強(qiáng)調(diào)“又”變成部首時(shí)第二筆是點(diǎn),，不是捺,，右邊的“寸”要比“”低一點(diǎn)，最后一筆點(diǎn)寫(xiě)在田字格的十字交叉點(diǎn)上,。

③學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě),。

三、

1．小蝸牛和媽媽一共進(jìn)行了幾次對(duì)話(huà),？你是怎么找到的？ 在學(xué)生的交流中,，認(rèn)識(shí)冒號(hào),、引號(hào)，并簡(jiǎn)單了解用法,。2．你能找到他們的第一次對(duì)話(huà)在第幾自然段嗎,？ 指名朗讀第2、3自然段,，教師相機(jī)正音,。

3．這次對(duì)話(huà)講述的是什么時(shí)候？蝸牛媽媽讓小蝸牛去哪干什么,？(1)指名讀第2自然段,。

(2)交流,、匯報(bào)教師提出的問(wèn)題。(3)學(xué)寫(xiě)“媽”字,。

①用加一加的方法記住這個(gè)字,。②觀(guān)察“媽”字在田字格中的位置。③教師范寫(xiě),，強(qiáng)調(diào)“女字旁”,。④學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。

4．從這個(gè)自然段中,，你還知道了什么,？(春天來(lái)了，小樹(shù)發(fā)芽了,。)你知道春天還有哪些特點(diǎn)嗎,？

預(yù)設(shè)：燕子從南方飛回來(lái)了、小草從地下鉆出來(lái)了,、小河里的冰融化了?? 5．圖文結(jié)合,，指導(dǎo)朗讀。

導(dǎo)學(xué)：蝸牛媽媽是怎么對(duì)小蝸牛說(shuō)的呢,？(1)看第一幅圖,，觀(guān)察小蝸牛和蝸牛媽媽在一起時(shí)的表情和姿態(tài)，想象一下,，這對(duì)母子感情怎么樣,？(很好、很幸福)蝸牛媽媽會(huì)怎樣對(duì)小蝸牛說(shuō)話(huà)呢,？ 學(xué)生自由練讀,。

(2)指名朗讀，注意聲音要輕柔,，語(yǔ)速可以稍慢,，讀出媽媽對(duì)小蝸牛的疼愛(ài)。(3)小蝸?？吹轿伵寢屨f(shuō)的景象了嗎,？(沒(méi)有)為什么？你是怎么知道的,？ 指導(dǎo)讀第3自然段第1句話(huà),。(“爬呀，爬呀”和“好久”要重讀,，而且語(yǔ)速要慢,。)(4)那他看到了什么？

出示第二幅圖,，說(shuō)一說(shuō)小蝸?？吹降牟葺裁礃?？(又大又紅)(5)指導(dǎo)朗讀第3自然段小蝸牛的話(huà)，要讀出小蝸牛的天真無(wú)邪,。

(6)同桌分角色朗讀小蝸牛和蝸牛媽媽的第一次對(duì)話(huà),，并評(píng)出最優(yōu)秀的到前面戴頭飾表演。

6．小蝸牛在春天出發(fā),，爬了好久才回到家,，告訴媽媽他看到的景象，接下來(lái)又發(fā)生了什么有趣的事呢,？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí),。