在日常的學習,、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。
我以什么為知己作文500字篇一
那時候,，我媽不讓我看這種雜七雜八的書,。于是啊，我就悄悄地向同學借書看,。
我正打著手電筒,，窩在被窩里津津有味地啃著借來的書。忽然我的耳朵捕捉到了輕微的腳步聲,，近了,，近了，不好,，有“敵情”,！我急忙把手電筒關掉，合上書,，一股腦地塞進枕頭底下,。然后拉過被子，開始裝睡,。
眼尖加耳尖的媽媽一下子就發(fā)現了破綻,，她揪著我的耳朵，對我說：“剛才干什么了,？”“上廁所,。”“胡說,，快說,，到底干了什么！”“看……看書,?！蔽疫呎f邊怯生生地交出了那本書和手電筒,?！拔蚁葲]收了，明天再向我來要,?！?/p>
我心驚膽戰(zhàn)地過了一天又一天，“戰(zhàn)爭”沒爆發(fā),？沒事啦,！我的心這才寬下來，可那書的情節(jié)常常會在腦海中“冒泡”，“查理九世,，他們有沒有脫險?。∮袥]有解開迷題??！”心在咆哮，我壓下去,，壓下去,，再壓下去,。
星期天,，媽媽帶我來到書店,，“請問還有《查理九世》那套書嗎,？”
我看著那本期待以久的封面,，心跳不覺地加快,，撫摸著書的封面,，仿佛他就是我的走失了許久的老朋友,。我當時激動得連話都講不出來了,。
是媽媽給我買了我期待以久的書,！那種滋味如同魯迅從阿長手中接過《山海經》一般，對媽媽有了新的敬意,。
我以什么為知己作文500字篇二
人生難得,，以一人為知己，可以陪你走過漫長歲月,；以一物為知己,，可以伴你度過悠長時光；以書為知己,，可以帶你走入全新世界,。
不知從幾時開始，我便愛上了書,。我被書中人物的喜怒哀樂所牽動,，我為書中情節(jié)的跌宕起伏而感慨。我不僅愛書,，愛讀書,，更把書當做我的知己。
還記得初一那年,，貪玩調皮的我與上帝開了一個不大不小的玩笑——我骨折了,。躺在醫(yī)院的病床上，看著潔白的床單,，竟蒼白的有些無力,。抬頭看向窗外,，已是深秋，太陽被云彩遮住了光輝,。天空中烏云密布,，風來了，吹著地上的落葉,，翻轉紛飛,。風停了，落葉直線下墜,，一如隕落的流星,。
門后傳來一絲響動，我循聲看去,，小姨父來了,，他手里提著一個鼓鼓囊囊的袋子，打開一看是四大名著,。從此,，在醫(yī)院里的生活一點兒也不單調了。我時而與孫悟空一同斬殺妖怪,，懲惡揚善,，看孫悟空斗智斗勇；我時而與宋公明一同打退匪兵,，忠貞寧守,，看宋公明忠君孝父；我時而與林黛玉一同掩埋落花,，臨風長嘆,，看林黛玉愛恨糾葛；我時而與諸葛亮一同坐于軍帳,，排兵布陣,，看諸葛亮指點江山。
書中的神話故事令我著迷,。書中的各色人物令我陶醉,，書中的愛恨情仇令我感嘆。書把我?guī)У搅艘粋€神秘的世界,，那里有愛護孩子的傅雷,，有鋼鐵意志的保爾，有永不言棄的司馬遷,，有要扼住命運咽喉貝多芬,。他們的人生經歷必然是一部傳奇?！肮侍鞂⒔荡笕?，于是人也，必先苦其心志,，勞其筋骨,，餓其體膚，空乏其身,，所以動心忍性,，曾益其所不能?！边@是書告訴我的道理,，要想成就一番大業(yè)，就必須經歷生活的磨難,。
我愿意暢游在書中,，與陶淵明共同“采菊東籬下，悠然見南山”,，享受那一份自然的恬靜閑適,；與范仲淹共同“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”,，抒發(fā)那一份兒開闊的雄心壯志,；與歐陽修共同“起坐而喧嘩者，眾賓歡也”,，感受那一份恬靜的與民同樂,；與杜甫共睹“國破山河在，城春草木深,?！笨茨且环捝鄾龅木跋螅慌c李白共同“乘風破浪會有時,，直掛云帆濟滄海,。”品味那一份永不言棄的信念,。
我以書為知己,，學會了許多知識；我以書為知己,，開闊了我的胸襟,；我以書為知己，“一與之訂,，千秋不移”,。
我以什么為知己作文500字篇三
高爾基說過：書是人類進步的階梯。是啊,，學生時代,，我們每天都要與書打交道,，并且不斷地從書中吸取知識，豐富自己,，不斷進步,。
書是我們的朋友，它可以使我們擁有高尚的品格和修養(yǎng),，使我們成為人上人,。只要你把讀書當成一種習慣，把學習當成一種興趣,，我相信,，總有一天我們會改變自己，讓那些遙遠的夢變?yōu)楝F實,。
記得以前的我,，是一個不喜歡讀書，對學習也沒有興趣的人,。每天都游手好閑,，不知道自己應該做什么才是正確的，也因此浪費了許多時間,。
直到有一天,，因為我學習不好，爸爸叫我留了一級,，就這樣,，我和妹妹分在了一個班。我感到十分丟臉,，因為妹妹是一個老師心目中成績優(yōu)秀的好學生；而我,，卻是一個不學無術的學渣,，這讓我很受打擊,。從那以后，我好像突然開竅了一樣,，開始主動學習，并且也懂得了讀書的樂趣,。終于,，我的努力有了收獲,，第一學期的期中考試,，我占領了較好的名次，榮獲初中時代第一張獎狀,。我看著那張獎狀,，心不禁被觸動，這是多少人想要得到的啊,，因為它是我們努力,，奮斗過的證明。而這一切,，都在于讀書,。
談到讀書，我不禁聯想到了我們學過的一篇課文——《送東陽馬生序》,。
這樣的讀書故事讓我倍受鼓舞,，更加熱愛讀書。
書,，是人與人溝通的橋梁,，它承載著許多淵源流長的文化，是最好的人生伴侶,。
書,，在某種程度上也與我產生共鳴，所以它是我最合格的人生知己,。
我以什么為知己作文500字篇四
從前,，不懂什么是書，只知道是一疊厚厚的紙,，小公主,，壞王后,，王后常常有許多壞點子要害公主……”王后你個壞蛋！”我常常這樣氣得大叫,。
現在,，懂得什么是書，只知道是一疊充滿魔力的紙,，小公主,，壞王后，王后常常有許多壞點子要害公主……“這就是人世間的丑惡與黑暗,！”我常常這樣暗自厭惡,。
對于書，我“一日不見,，如隔三秋”,，書對于我，益處多多,。因此,，我的生活與書有著縷縷密切。
以往參加一次活動,，要求將宣傳單分給路人,，并講清理由。老師給我的是最多的一疊宣傳單,，可磨磨蹭蹭了半天,，我還是分不出去。我的心中有那種欲望,，但是手就像是被膠水黏住了似的,，終究伸不出去。倏忽間,，一道亮光呼嘯過我的腦袋,，猛然間想起前不久在《兒童文學》里看的故事——《兔子和狼，向北而去》：可能兔子還是兔子,，狼也不曾再酣暢一戰(zhàn),，但因為這個未知性，因為選擇去相信這百分之一的可能,，才令生命變得無比生動,。
是相信了信念？還是一時的勇氣,？想過這一切的一切后,，我快步走到一位路人面前，彬彬有禮地說明了一系列講話。一張一張的宣傳單,，似蒲公英,，飛向了遠方……也沒那么難嘛！不知不覺,，我成功了,，那瞬間，世界好像都要為我歡呼,，為我雀躍,。
不要將自己看得過于弱小，相信自己吧,，相信那百分之一,，一切都將會順其自然,，超乎你的想象,，讓你的結局完美。
我以什么為知己作文500字篇五
在我的生活中,，書籍是我不可或缺的親密伙伴,。
高爾基曾經說過：書籍是人類進步的階梯。而且我覺得書是個好老師,。向我們展示世界的真諦,。
有時候，書是一盞明燈,，照亮我心中的黑暗,，讓我明白世間善惡的美丑；有時候,，書是一對白色的翅膀,，帶我到云海深處，看山河壯麗的景色,；有時候,，一本書就像一艘堅固的船，帶我走向成功的彼岸,，盡管風浪很大,，也不會回頭。
小時候經?？吹綃寢屧谡n余時間把書留下,，讓我充滿好奇，纏著她和她分享書的樂趣和神秘,。那時候因為年齡關系,，我一般會看一些關于孩子的漫畫書。隨著年齡的增長，我逐漸學會了閱讀一些文學作品,，不再滿足于繪本故事書?，F在，我迷戀上了一些世界名著,，甚至我媽書柜里的《紅樓夢》都成了我放不下的書,。書就這樣成了我最親密的伙伴。
我愛看書,，經常忘了吃飯睡覺,。書中精彩的情節(jié)常常讓我忘記一切，全身心沉浸在書的世界里,。書里的英雄贏了,，我就高高興興的跳舞；惡不罰,，我怒跺腳,；英雄死了，我的眼淚就會順著臉頰流下來,。
為什么我的生活變得如此充實,？為什么我感覺生活如此美好？因為“書自有金屋,，書自有顏如玉”,。書是無限的寶藏，給我增添了豐富的知識,；書是快樂的天堂,，讓我忘記所有的悲傷。如果沒有書,，我們的生活會如此孤獨和空虛,，我們的生活會如此凄涼。
書籍陪我走過了無數的風雨,，見證了我幸福的成長,。
我以什么為知己作文500字篇六
一天早晨，媽媽和哥哥在餐桌上,，半天也沒見到小明的影子,，于是哥哥就說：“媽，我的肚子已經扁得像沒有充滿氣的氣球一樣扁了,?！眿寢屨f：“你去叫他?！币皇歉绺缛ソ行∶髁?。
而此時的小明已經被一本有趣的書吸引住了,，他趴在地一上一下的，眼睛就沒離開書一下,，死死的盯著書,，還用手撐著頭，津津有味的看著那本書,，哥哥說：“來吃飯啦,，快一點，不然熱乎乎的飯有要涼啦,！”
小明走了以后,，哥哥走進房間，心想：“什么書,，這么好看,。”他看了看地上的書,，覺得很模糊,，把身子向前傾斜了許多，把這本書翻來覆去得看,，也入了迷,，最后身子向前傾斜了更多，甚至一只腳都離地了,。
小明做到了凳子上，等了好一會,，說：“媽媽,，我的肚皮快要貼到脊梁骨了，哥哥怎么還沒來,?！庇谑悄托牡牡却诌^了一會小明已經聽見肚子在咕咕叫了,。他看著熱氣騰騰的飯,，越來越餓，越來越餓,，越來越想吃飯了,。
他又等了一會，再也忍無可忍了,，媽媽就讓他冷靜一下,。最后他的頭轉向小明，眼睛盯著小明,，說：“哥哥跑哪啦,，你來了為啥他沒來，趕緊叫他過來吃飯?！?/p>
小明推開他的房間的門,，看見哥哥趴在地上一只手撐著下巴，另一只手拿著書,，目不轉睛地看著,。見到這副場景，小明親切地說：“哥哥,，來吃飯啦,，怎么還沒來?！备绺绮缓靡馑嫉卣f：“對不起,！這本書太有趣了，我現在就去吃飯,?！?/p>
我以什么為知己作文500字篇七
金風玉露一相逢，便勝卻人間無數……我與它,，一剎那的相遇,，便注定攜手同行，緣分大抵如此吧……
記得一個暗沉沉的初秋,，下過一陣雨,，空氣便潮潤潤地彌漫著草木味兒，窗外是各樣的小蟲,，為挽留夏日而爭涌著奏響樂章,。我百無聊賴地在書柜角落處抽出一本書，隨意翻到一頁,，“寒蟬凄切,，對長亭晚，驟雨初歇”,，這莫不是神諭,？我屏住呼吸，重新打量起這本書來——紙張是昏黃的,，字也黯淡不清,，但一句句、一篇篇,，在朦朧中仍有攝人心魄的美……“念去去,，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”,，向外看去,，江面鋪上長龍一樣的霧,，連著山林與建筑，浸沒了一切又直入遠方,，如夢如幻,，抬頭仰望，藍天清朗明凈,，云層細膩飽滿,，像古典油畫般，隱藏住了筆觸,，愈發(fā)柔軟開闊了……
驀地,，恍悟——詩詞絕不是生澀難懂的古典音韻，不是遙不可及的虛幻意境,，詩詞是真正鮮活的文字,，存在永恒的時空里，永不老去,。就這樣,，你的光彩魅力讓我情不自禁走進了你……
忘不了，在校園小水洼里窺見樹的倒影,，葉與枝交錯將天空割分,，不由想到了你——“疏影橫斜水清淺”，不禁竊喜,，憧憬著一個月華如水的清亮夜晚,，打這里經過，品味醞釀出的芬芳,，邂逅“暗香浮動月黃昏”了,。自此，月光便是“桂華流瓦”,，燕雀是“似曾相識”，晚上要“秉燭夜游”,，跑步乃“千里快哉”了……你如此體貼地融進了我的生活,！
是的，你這位知己,、摯友,，給我?guī)砹硕嗌贇g悅和信念啊,！你用“沉舟側畔千帆過,，病樹前頭萬木春”來抹平我的失意；用“會當凌絕頂,，一覽眾山小”來造就我的決心,；用“莫等閑,，白了少年頭，空悲切”來提醒我的虛度……
千古流傳的你,，載了多少真情,！它們都將化作我的骨中骨，血中血,，與我同生共長,！此刻我多想執(zhí)子之手，同赴杏花村館,，共飲濁酒盟誓,，從此相伴終老，永生不渝,。即使不能遂愿,，又何憾？
兩情若是久長時,，又豈在朝朝暮暮……
我以什么為知己作文500字篇八
我以蒲公英為知己
晁鈺萱
天下有一人為知己,，可以不恨；不獨人也,，物亦有之,。
——題記
一株不起眼的蒲公英，迎著陽光挺立著,。你是我的知己,，給我夢想，給我力量,。
你那么微小,，卻從不甘心沉于泥土，你在花盆的角落扎下根,，默默無言地生長著,。你從不羨慕一旁植物的風采，只是做好自己,，卯足勁,，展現自己生命的勃勃生機。再次見你,，你已經傲然挺立,，伴著微風輕輕搖曳你的枝葉。
你是我的知己,，讓我勇敢積極,，奮發(fā)圖強。
陰云密布,，狂風怒吼,。雨珠像鋼針一樣砸向紗窗,，不少雨滴拍在蒲公英身上。你沒有躲閃,，坦然面對狂風暴雨的摧殘打擊,。前傾，后仰,，這不是東倒西歪,，這是你與災難不屈的舞蹈?？v然你腳下遍是泥濘,，頭頂滿是風塵，你也未曾向困難低頭,。一縷陽光透過窗,，拂去了你身上的風霜雨露，你仰起頭,，一朵金黃的小花悄然綻放,。我知道，那是你無聲的笑顏,。
你是我的知己,，教我不畏艱難，逆流而上,。
二月微寒,，萬物沉寂。你頂著滿頭梨花般雪白的種子,，借著風,，片片飛舞。你駕著風,，撐著傘,，悠悠飛向各處。你越過沉睡的溪流,，擦過光禿禿的樹梢,，落在被雪浸潤的土地上。你喚醒了萬物,，將春色帶向了人間。
你是我的知己,，教我?guī)椭?，散播美好?/p>
窗邊的蒲公英，你是我的良師,，你是我的益友,，你是我的知己,。
我以什么為知己作文500字篇九
“書，是人類進步的階梯,?！泵慨斘铱吹竭@句話，我就會情不自禁地想起我與書之間的事,。
有人說,，書很乏味，沒什么好看的,。在三年級的我的確是這樣想的,，不過，在四年級時,，一本書讓我改變了看法,，書成了我的朋友，開始了我與書的朋友之旅,。
剛開始讀書,，我只有趣味書，每天捧著一本趣味書,，翻來覆去地看,，愛不釋手。后來,，我看見了一本鳴叫《城南舊事》的書,，才翻幾頁，我就被迷住了,。書中天真的林海音,，愛哭的伙伴妞兒……這些人物深深地吸引著我，就這樣,，我進入了書的王國,。
隨著知識的增長，我讀書的興趣有增無減,。我在書中認識了許多人物,，如：《駱駝祥子》里的小馬，《紅巖》里堅貞不屈的江姐……這些栩栩如生的人物向我揮手,，向我微笑,，我在書中與他們交談、辯論,，在書中成長,，領悟人生的真諦，它像磁石一樣吸引著我,！
讀了這么多書,，好處當然也不少,，它讓我積累了很多的妙詞佳句，讓我的作文妙語連珠,。不僅如此,，它還增強了我對文章的理解能力，更增加了我的知識,，大大地豐富了我的知識面,，開拓了我的視野，讓我受益匪淺,。也正是因為這樣才讓我與書結成好友,，與我如膠似漆。
書是知識的海洋,，是智慧的翅膀,，是力量的源泉，更是生活的方向盤,！朋友們，讓我們一起讀書,，在書中去領悟人生的真諦吧,！
我以什么為知己作文500字篇十
上幼兒園的時候，我就被媽媽帶回來的一本本誘人的兒童畫刊所吸引了,。雖然看不懂,，但那一幅幅五彩繽紛的畫，總是讓我愛不釋手,。
上學了,，媽媽便拿著一些有文字的書刊教我讀。那些動人的故事情節(jié)深深吸引了我,，我更加愛書了,。
我喜歡所有的書。教科書是我尤其喜愛的對象,。語文書讓我了解到祖國的強大,、美麗、富饒,，讓我知道了舊社會的苦難,，新社會的甜美；數學書讓我懂得了數和數的演變,；歷史書讓我知道了過去而使我明智,；自然數讓我知道了大自然的奇妙；音樂讓我心情舒暢；美術書展現了豐富多彩的畫面,，讓我知道了什么叫藝術的美。我也很喜歡閱讀課外讀物,。令人忍俊不禁的笑話書常常笑得直不起腰來,，眼淚也流出來了；精彩的科幻,、探險書帶領我解開了許多謎團,，讓我有身臨其境之感。
書,，你好像是只船,，載著我在知識的海洋中遨游；你又好像是一座知識的宮殿,，讓我在里面探索,、尋找。書是知識的寶庫,，是力量的源泉,，是人類進步的階梯！
書,，你讓我認識了宇宙中的萬物,，讓我能夠分辨世間的真、善,、美與假,、惡、丑,，使我懂得了關心,、愛護、幫助他人,，使我的知識不斷豐富,，并告誡我取得成績后不要驕傲，失敗了也不要氣妥,。
我愛你——書,！你將永遠陪著我，做我攀登知識高峰的階梯,！
我以什么為知己作文500字篇十一
愛書之心,，人人皆有。大家一定經歷過與書有關的事情吧,！有些事,，已經淡忘了，可是有些事怎么也忘不掉，今天,，我把一件我印象最深刻的事情與大家共同分享,。
“兒子，吃晚飯啦,！”媽媽喊道,，“哦”我滿不在乎地回答，眼睛還是緊緊地“粘”在書上,，我在看楊哥數學老師數落楊哥呢,！哪有心思吃飯呀！
過了多久,，我才感到肚子餓,，我只好站起身來，一邊看書一邊去飯廳吃飯,，走到樓梯時,，悲劇發(fā)生了！
哧溜,，撲通撲通,，啪！“哎喲,！”我下樓梯時踩了個空,，從樓梯上滾下來，我也摔個七葷八素,，狼狽不堪的爬起來,，趕緊看看書有沒有摔壞掉！
呼,！沒壞,！我松了一口氣，一顆懸著的心總算放了下來,。我跑到飯桌前,，開始邊看書邊吃飯，媽媽說：“吃飯就專心吃飯,，不要看書,。”我充耳不聞,，視而不見,，筷子按直覺在那邊夾菜，扒飯,，感覺有點飽了,，我一看,，天哪，我身上的菜足夠喂飽一只狗,，還把媽媽的飯給誤吃了,！
晚上睡覺前，我在床邊看書,，我硬撐眼皮,，這本書馬上要大結局了！不一會兒,，看完了，我合上書,，雖然我覺得眼皮有千斤重,，但是我渾身輕松，因為我感悟到了讀書的快樂,！
我以什么為知己作文500字篇十二
一縷風,，從遠方吹來，混著油墨的芬芳和醉人的書香,，令人心神愉悅,。一個個文字積淀著各種各樣的故事，這些都陪伴我成長,。
一次去朋友家作客,，一眼便發(fā)現了桌上那本《時文選粹》。隨手翻翻,，我被它深深吸引住,。回家后,，我央求媽媽也為我買了幾本,。
正在讀小學的我，當時看書只是滿足我的好奇心,，看看里面有趣的小故事,。慢慢隨著年齡的增長，當我再去細細品味時,，我便能體味到感天動地情真意切,；品嘗到催人奮進的摯愛；領略到剛強堅毅的美好,；吸收到優(yōu)美的語句,。這本書讓我懂得了許多做人的道理，也提高了我的寫作水平,。
《時文選粹》讓我領略到了剛強堅毅的美好,。老林,，一個伐木工人，在突然的地震中,，被壓在廢墟中,。為了求生，他毅然撿起身邊的柴刀砍下了被壓得死死的右腿,，后來終于獲救了,。當我看到這里的時候，為老林的獲救而欣喜,，同時,，也深深為老林的堅強和勇氣而折服。在生與死之間,，老林善于取舍,。在巨大的災難面前，老林選擇積極樂觀的人生態(tài)度,。這些都觸動著我,，堅強的意志和明智的選擇是尤為重要的，有時,，舍棄也是為了換的更好的報償,。
《時文選粹》讓我感受到了“誰言寸草心，報得三春暉”的溫暖,。一個小女孩出生在一個單親家庭里,，班上的.同學多次嘲笑她是個沒媽的野孩子。于是她鼓起勇氣問父親“媽媽在哪,？”父親堅定地解釋到：“你不是一個普通的孩子,，媽媽想給你與眾不同的愛，風就是你媽媽的化身,，你的媽媽一直在你身邊,。”看到這,，眼淚已從我的眼眶里“吧嗒吧嗒”地流出來,。想想我的母親，她就像一盞燈,，在悄無聲息的照亮我生命里的每一個角落,。她也像風，為我默默指引了一條條寬敞的路,。知了用歌聲報答莊稼,；柑橘用果香報答果農；蜜蜂用蜂蜜報答花朵,。我拿什么報答我的母親呢,？此時的我陷入了深深地沉思中,。
《時文選粹》是每個青少年都值得擁有的一本書。他值得我認真看,、常?？矗粼谡磉叢卦谛拈g,。這部經典讓我變得心性強健,，剛強堅毅，能淡定地面對生活給我呈現的一切,。他就像老師,，引領我一點一點地成長起來。
梅花以寒冬為知己,，剛強堅毅,。我以書為知己，健康快樂,。
我以什么為知己作文500字篇十三
丁丁做了一個神奇的夢，夢見自己變成了一本神奇的書,。雖然她待在圖書館里,，但是被明明的媽媽買回了家。
自從丁丁被明明的媽媽買回了家后,，把丁丁放在明明的書桌上,。丁丁希望讓明明翻開自己，可是明明對丁丁不理不睬,。丁丁正好看到明明的試卷,，只有閱讀扣分。于是丁丁想了個好辦法,。
丁丁就自己發(fā)光,，明明看見書本發(fā)光了，就好奇的跑過去,。丁丁有禮貌地說:“我叫丁丁,，你叫什么名字?！泵髅髭s緊跑到一處角落,，又害怕又吞吞吐吐的說:“我……我叫……明明?！倍《×⒓唇忉?“不用怕,，我是一本神奇的書?！泵髅饕苫蟮卣f:“真……真的,？”丁丁說:“真的,，不信我給你看一篇搞笑的文章，在45頁,?！泵髅髋艿蕉《〉母埃搅?5頁,。明明看到一半哈哈大笑,，看完后捧腹大笑。丁丁問了明明幾個問題,，明明準確無誤的回答,。丁丁告訴他:“這是閱讀?！泵髅黧@訝地說:“這就我覺得難的閱讀,，這么簡單、這么有趣,。原來文中就有答案?。 ?/p>
從此,，明明經常捧著她,，愛不釋手。明明每天讓丁丁出幾篇閱讀,，不懂的題目問丁丁,，問懂了才肯罷休。他在一次期中考試居然是考到100分,。優(yōu)秀的連他的同學都望塵莫及?，F在明明語文考試都能考到95分及以上。丁丁為了讓明明更優(yōu)秀,，也教他英語,，數學。結果每次的三好標兵都有他的份,。
突然丁丁聽見“丁丁起床啦,，上學要遲到了?！痹瓉硎菋寢屧诮卸《∑鸫?。丁丁醒了，說:“在夢里教了一位“學霸”真好,?！?/p>
我的知己03-27
我的知己11-09
我的知己11-11
我的知己01-30
我以什么為知己作文500字篇十四
“密碼書”這個詞你們可沒聽過吧?你們沒聽過，我可見過了,。
今天中午,，我快速的完成老師布置的作業(yè),，便和甘若雨出去玩了好一會兒，有一點累了,，便回到了教室里休息,。
我左晃晃，右晃晃,，沒什么事情可干,。突然，甘若雨拿起一個奇怪的東西,，叫道：“你們看,，這是什么怪書?”我和小伙伴們立刻圍了上去，“哈哈哈哈……”所謂的怪東西把我們弄得哭笑不得,。只見一本《鋼琴小精靈》的封面邊和封底邊粘著許多膠帶,，而和膠帶粘在一起的是密碼本上的密碼器，分別粘在了上面,。昨天還是好好的一本新書,，今天怎么就變成了一本怪書呢?我剛想問，胡浩俊就說道：“你們可不知道,，這是劉嘉豪最新研制出的新發(fā)明‘密碼書’!”說著,，朱子豪還給我和甘若雨展示了怎么用，兩個人就像在推銷似的,。
我和甘若雨都驚呆了!沒想到這世界上還有這么一大“奇觀”，我敢肯定這都打破世界紀錄了,，我從剛出生到現在都還沒看見過“密碼書”呢!而且還是從密碼本演變而來的,。不說別的，就說這個,，我今天真是服了劉嘉豪了,。
說曹操曹操就到，只見“劉大發(fā)明家”大搖大擺的歸來了,，我想都沒想,，就說出了人生中最有“哲理”的話：“你一定會成為大發(fā)明家的!”“哈哈哈……”我們都笑了起來，包括他自己,。有可能的話,，我還真是想弄回去研究研究呢!真是太佩服這位“發(fā)明家”的才能了!
太讓人驚訝了!
我以什么為知己作文500字篇十五
書籍是人終生的伴侶，書籍是人類進步的階梯,，書籍陪伴著我成長,，見證著我從一個幼稚無知的孩童，成長為一個博學多識的少年,，月以李白為知己,，鶴以林逋為知己,，我以書為知己。
閱讀世界名著,，拓寬我的人生視野,。
閱讀古典詩詞，加深我的人文底蘊,。
到了小學高年級,，我逐漸對古詩詞一見鐘情。我喜歡捧一本《唐詩三百首》或《蘇軾詩詞解》,，感受古代文人墨客智慧的結晶,，領略“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”的喜悅,，“莫道不銷魂,，簾卷西風，人比黃花瘦”的愁緒,；感悟“出淤泥而不染,，濯清漣而不妖”的高潔，“竹杖芒鞋輕勝馬,，誰怕,？一蓑煙雨任平生”的超然。閱讀古典詩詞,，使我的文學底蘊日漸深厚,，也讓我的寫作，下筆有神,。
閱讀科幻小說,，豐富我的科學知識。
升入了初中,，我又喜歡上了科幻小說,，常常沉浸在那跌宕起伏的情節(jié)中，無法自拔,。我因《三體》中宇宙的真相而震驚,，因《銀河帝國》中宏大的想象而贊嘆，因《球狀閃電》中對生死的思考而感動,，因《銀河系漫游指南》的荒誕不經而捧腹,。閱讀科幻小說，增加了我對科學的興趣,，也讓我的科學知識日漸豐富,。
我以書籍為知己，書籍陪伴我成長，漫漫人生路上,，總要有書籍為伴,，讓那一縷書香，永遠保留在我們心間,！
我以什么為知己作文500字篇十六
我以飛機為知己
袁子泰
大樹以小鳥為知己,，花朵以蜜蜂為知己，我以飛機為知己,。
晴空萬里,，白云悠悠?！班А币恢圾B兒扇動輕盈的翅膀,，飛到翠綠的枝頭，唱出動聽的歌曲,?！昂伲〔虏挛沂钦l,？”尖細的聲調震動著我的耳膜,，一定是媽媽。我嘴角上揚,，故作驚恐道：“你到底是誰,？想干什么？”她什么也沒說,，拽著我走,。周圍靜悄悄的，只剩下窸窸窣窣的腳步聲,。睜開眼,，一個黑紅色的物體躍入眼簾，定睛一看,，是一個頭頂紅帽，身穿黑衣的飛機,，衣服兩旁還有八個大字：展翅高飛,，永不言棄。媽媽眨了眨眼睛,，目光如星星般明亮：“希望這個飛機能夠勉勵你,，能伴你左右，讓你越飛越高,?！蔽逸p輕地走到書架旁，慢慢地把飛機放上去,。我注視著飛機,，飛機也注視著我,，好像在說：“小主人，讓我們一起飛吧,！”
“嘩啦啦”雨滴狠狠地砸在屋頂,，砸在枝頭，砸在我心上,。屋檐下,，一只鳥不停地顫抖著，灰色的羽毛上沾滿了雨水,。書桌前,，一個個如利劍般的紅叉子刺痛著我的眼睛，“啪”椅子倒在地上,，我撲到床上,，不停地捶擊著，鼻子一酸,，淚水涌上眼框,。“為什么,？到底是為什么,？”
“撲通”我倒在床上，淚水打濕了衣襟,。抬頭,，朦朧中，那個飛機又一次躍入我的眼簾,，幾個大字撞入眼眶：展翅高飛,，永不言棄。它靠在書上仿佛在說：“小主人,，堅強點,。”窗外,，雨漸漸停了,，夜幕里，一只小鳥浴著月光,，揮動翅膀,，飛向遠方。
是你,，讓我明白,，不經歷黑暗，怎能見到黎明；是你,，讓我懂得了,，不經歷風雨，怎能見彩虹,；
你就是我的知己——飛機,。
我以什么為知己作文500字篇十七
我想，我所寫的,，無非兩個源頭,，我的生活，和我所讀的書,。這兩方面自然不是隔絕的∶我常常從書去體察生活,，或者從生活去體察書。當我更偏向書的時候,，人們說我在做學問,，當我更偏向生活的時候，人們說我在創(chuàng)作,。
而我所讀的書大概也是這樣來的∶或者生活,，或者書。
而在世界上,，沒有一本書的時候呢,，書只是從生命那里流出來的？
而在世界上不再有生命的時候呢,？可以想象一場復蓋全球的中子戰(zhàn)結束后的情景∶房屋還好好地立著,，街道整整齊齊，汽車突然停止在各個地方,，甚至紅綠燈都還暫時亮著,，地球上大大小小的圖書館里，一排排高高的書架上,，還好好地放著各種文字,、各種裝幀的書籍，然而,，沒有了人,，甚至沒有了一切生命。書,，這時候是沿著的還是死了——如果沒有了讀它的人？
源自生命的書,，也必須流向生命,？如果沒有這兩端，它們就會枯萎，就會死去,？書就是生命之流的匯合,？如果是這樣，那么,，更重要的就是生活,，或者說生命了。
那么,，我讀的書里有沒有生命的氣息呢,？而更重要的是，我寫的書里有沒有生命的氣息呢,？
我以什么為知己作文500字篇十八
亨利·梭羅說：“多少人通過讀一本書而使生活翻開了新的一頁!”我真正認識到書的好處并愛上看書還得感謝那套連環(huán)畫呢,。
前年寒假，爸爸帶回來一套《三國演義》連環(huán)畫,，我先是對他沒有太大的興趣,，但在爸爸的強烈要求下，我翻了兩下,，誰知,，我越翻越好看，越看越想看,。
我津津有味的看了起來,，爸媽對視一笑，就各干各的事了,，我每看一個篇章就給爸媽講一個,，一上午我就看了五、六本書,。
該吃飯了,，我把書放到桌子上邊吃邊看，我也不夾菜,，因為書就是我的菜!
吃完午飯我躺在床上接著看書,，越看越起勁，越看越不想睡,。每當我看的高興時,，我就會情不自禁的手舞足蹈，哈哈大笑,，因為動作太大,，引得爸媽連聲問我怎么了?當我看得悲傷時，暗自神傷,，很不開心,。恨不得化身為一員威風凜凜的大將,，上陣殺他個人仰馬翻，氣吞山河,。整個中午我的心情都隨著故事情節(jié)跌蕩起伏,，不能自己。
下午時,，我想上廁所,，于是把書拿進廁所，可老媽不讓,，我心生一計假裝把書給老媽,，另一只手以迅雷不及掩耳之勢將另一本書放到衣服里，可還是躲不過媽媽的“魔眼”,。媽媽說：“把書交出來,，休想耍花招,?！?/p>
我只好把書交出來，乖乖的上了廁所,，出來后我向媽媽要書,，媽媽先是不給，但禁不過我的百般磨纏,，把書給了我,。
自從那次起，我就對書有了新的認識,，它成為我必不可少的好友,。使我眼界大開，足不出戶,，即行萬里路,。
我以什么為知己作文500字篇十九
此作文題的出奇之處在于，跳出了以往的認知窠臼,，不再要求考生寫以“人”為知己的套路文章,，而是要求學生寫以“物”為知己的創(chuàng)新作文——材料中列舉了多個“物”以“人”為知己的事例，實際上折射的是“人”以“物”為知己的關系,，這就對學生提出了新的選材要求：不能寫我們慣常認為的“小伙伴”,、“好同桌”、“好朋友”,，而要寫與自己產生交集,、發(fā)生碰撞、激發(fā)意趣,、溝通心意的一種“物”,。
本題考查學生的寫作能力,。這是一道半命題作文。本題簡潔新穎,，沒有審題障礙，提示語典雅而富有詩意,，不僅能夠引導我們從多方面思考選材,，而且在立意上也給以巧妙引導，同時還暗示了最合適的文體—記敘文或敘事散文,，內容貼近學生生活,，學生有話可說，有事可寫,。本題導語對“知己”含義已含蓄暗示,，“知己可以是人，可以是物,，也可以是某種精神品質”,。題目要求“以__為知己”，而不是“__”以“敘述主體”為知己,。選材要鎖定在成長過程中與某個特定的物（人）之間產生交集,、發(fā)生碰撞、激發(fā)意趣,、溝通心意的載體上,，才不至于下筆千言卻文不及題。還要準確理解“知己”含義,，這要求考生寫出“敘述主體”與“物（人）”之間,，情誼深重，彼此欣賞,，互相學習,。當具有某種特質之“人”遭遇某種特質之“物（人）”，兩者氣息相應,、心意相通,、神韻相合為“一與之定，輕易不移”的知己,。若寫物,，此物已打上“人”的思想痕跡和情感烙印，成了“敘述主體”真正的知己,，仿佛琴能懂別意,、水能知人愁、花能解人語,、月能悟人心一般,，學生選擇時一定要注意所選之物要精巧,、詩意、高雅,。既然“以某物（人）為知己”,，必然有一個相識、相交,、相知的過程,，必然會有或多或少的故事、情節(jié),，會有事件的起因,、矛盾的升級，間或還有意外插曲,，情節(jié)跌宕起伏,，一波三折。行文要依托具體事件,、特定場景,，展開故事情節(jié)，寫出人物情感變化,?？刹捎玫箶ⅲ捎貌鍞?，突出主題,，情節(jié)曲折。再者,，要靈活進行景物描寫,，渲染氣氛，烘托心情,。抓取人物瞬間青苔,，攝取瞬間精彩，捕捉瞬間美妙的心靈感受,，精心選擇那些曾經讓你感動的鏡頭,，把它放大定個，于細微處顯精神,，將情感融入其中,，以情動人。
另外,，在思想內容上要積極向上,，注意不得出現所在學校的校名或師生姓名以及字數的限制。
【立意】
（1）以古柳為知己,；
（2）以水墨丹青為知己,；
（3）以雨聲為知己,；
（4）以梔子為知己；
（5）以父母為知己,。
