當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),,需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,,肯定成績(jī),,找出問(wèn)題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,提高認(rèn)識(shí),,明確方向,,以便進(jìn)一步做好工作,,并把這些用文字表述出來(lái),就叫做總結(jié),。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友,。
在輔導(dǎo)班當(dāng)老師的工作總結(jié)篇一
記得三月初,,學(xué)校剛剛開(kāi)學(xué),校園內(nèi)的宣傳欄上就已經(jīng)貼滿了各大考研班的免費(fèi)講座和招生廣告,,已經(jīng)下定決心要考研的我,,每天都忙碌在各大講座的現(xiàn)場(chǎng),獲得最新 的信息與資料,。每一場(chǎng)講座我都仔細(xì)地聽(tīng)過(guò),,認(rèn)真地做筆記,講座過(guò)后還要進(jìn)行整理和總結(jié),。但是我發(fā)現(xiàn)這一場(chǎng)場(chǎng)的講座都有一個(gè)共同的特點(diǎn):為自己宣傳,,做廣 告。而事實(shí)上在講座中除了宣傳自己考研班有多么好之外,,并沒(méi)有解答同學(xué)們心中的疑問(wèn),。
北京導(dǎo)航來(lái)我們學(xué)校進(jìn)行講座的那天,我同樣一如往常,,早早地來(lái)到了講座現(xiàn)場(chǎng),,等待著老師的精彩講座,說(shuō)實(shí)話對(duì)于這場(chǎng)講座我并沒(méi)有抱著太大的希望,。然而不同于 以往聽(tīng)過(guò)的講座,,導(dǎo)航的講座獨(dú)具一格,,讓我耳目一新,。導(dǎo)航的老師們并沒(méi)有過(guò)多地宣傳他們的考研班有多么好,而是把他們上課時(shí)的真實(shí)課堂搬到了講座現(xiàn)場(chǎng),,讓 我們能夠真正免費(fèi)地上一堂考研的輔導(dǎo)班,,也讓我們領(lǐng)略到了導(dǎo)航名師講課的風(fēng)采。
在 講座中,,通過(guò)導(dǎo)航老師們的講解,,讓我明白了什么樣的考研輔導(dǎo)班才能稱(chēng)得上是一個(gè)好的考研輔導(dǎo)班,那就是我們首先必須要了解這個(gè)輔導(dǎo)班的強(qiáng)項(xiàng),。眾所周知,,在 考研政治當(dāng)中,最難的當(dāng)屬馬克思主義哲學(xué)和馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)這兩門(mén)學(xué)科,,導(dǎo)航輔導(dǎo)班的強(qiáng)項(xiàng)正是這兩門(mén)學(xué)科,。為什么說(shuō)導(dǎo)航的哲學(xué)和政治經(jīng)濟(jì)學(xué)是強(qiáng)項(xiàng),講 得好,,怎么樣來(lái)評(píng)價(jià)一下老師講課講得好壞,,不要道聽(tīng)途說(shuō),別人說(shuō)好就是好。簡(jiǎn)言之,,導(dǎo)航老師在講解哲學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)時(shí)能把所講的知識(shí)點(diǎn)讓你弄懂并且記住,,我認(rèn) 為這就是好。聽(tīng)過(guò)講座后,,我選擇了導(dǎo)航,,選擇跟著導(dǎo)航,選擇在導(dǎo)航繼續(xù)學(xué)習(xí),。
導(dǎo)航的老師可以說(shuō)是各有各的風(fēng)采,,在導(dǎo)航的學(xué)習(xí)期間我也深有體會(huì),首先讓我來(lái)介紹一下導(dǎo)航的名師:
馬克思主義哲學(xué)的老師張俊芳,,她是全國(guó)著名的哲學(xué)權(quán)威專(zhuān)家,、教授,考研輔導(dǎo)界的一代宗師,,從事考研輔導(dǎo)工作多年,,桃李滿天下,門(mén)生遍全國(guó),。她知識(shí)淵博,,具有 豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在授課當(dāng)中針對(duì)性強(qiáng),,“在課堂上解決問(wèn)題”是張老師的教學(xué)特色和獨(dú)到的教學(xué)效果,。張老師的課讓人百聽(tīng)不厭,她和藹可親,,在講解每一個(gè)知識(shí) 點(diǎn)的同時(shí),,都會(huì)以提問(wèn)的形式讓大家對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)加深印象,從而在課堂上就把要背要記的知識(shí)點(diǎn)輕而易舉地解決掉,。
馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的老師徐之明,,他是中國(guó)人民大學(xué)教授,學(xué)者型考研輔導(dǎo)專(zhuān)家,。他從事考研輔導(dǎo)多年,,所輔導(dǎo)學(xué)員多次刷新當(dāng)?shù)乜佳姓螤钤涗洠?0xx年更一舉奪得了95分 的高分,,創(chuàng)下了中國(guó)考研史上前所未見(jiàn),、絕無(wú)僅有的奇跡,被考生稱(chēng)為考研的“金牌教練”,,并同張俊芳老師一同被稱(chēng)為“政治雙保險(xiǎn)”,。徐之明上課生動(dòng)幽默,條 理清晰,,他把政治經(jīng)濟(jì)學(xué)中的重要知識(shí)點(diǎn)用幾個(gè)字,,幾句話概括總結(jié),使得同學(xué)們對(duì)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)更加容易地掌握。同時(shí)徐老師自創(chuàng)的徐氏圖表法,,也對(duì) 同學(xué)們的理解記憶有很大的幫助,。他把幾個(gè)相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)用圖表展現(xiàn)出來(lái),讓同學(xué)們從宏觀把握,,融會(huì)貫通,。
當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治的老師梁峰,他是中國(guó)人民大學(xué)哲學(xué)博士,。多年名校熏陶而奠定的豐富學(xué)識(shí),,加以長(zhǎng)期教學(xué)和閱卷實(shí)踐,形成了一整套卓有成效的考研,,政治輔導(dǎo) 方法,。他對(duì)考研政治的各門(mén)學(xué)科融會(huì)貫通,課堂幽默生動(dòng),,邏輯性強(qiáng),,思路清晰,實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng),,信息量大,,重點(diǎn)突出。被同學(xué)們稱(chēng)為“有化難為易,,撥云見(jiàn)日之效”,。 曾被京城學(xué)生評(píng)為“我最喜愛(ài)的老師”,并被譽(yù)為考研輔導(dǎo)界真正的名校實(shí)力派代表人物,。他所講解的當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治不單單是對(duì)當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治這一門(mén)進(jìn) 行講解,,而是把這門(mén)學(xué)科同考研政治的其它學(xué)科相聯(lián)系,找出關(guān)聯(lián)點(diǎn),,從宏觀上對(duì)當(dāng)今世界的政治經(jīng)濟(jì)進(jìn)行的把握,,使同學(xué)們不孤立地看問(wèn)題,,而是聯(lián)系地看,,發(fā)展 地看。
毛 澤東思想概論的老師史春林,,他是滋生的研究型著名考研政治輔導(dǎo)專(zhuān)家,,考研政治輔導(dǎo)新銳代表,長(zhǎng)期從事教學(xué)與理論研究,,授課風(fēng)趣,,針對(duì)性強(qiáng),對(duì)命題把握極為 準(zhǔn)確,,授課深入透徹,。史老師在講解枯燥乏味的史實(shí)時(shí),不時(shí)地穿插一些笑話,既活躍了課堂的氣氛,,同時(shí)也使同學(xué)們牢牢地記住了歷史,,效果極佳。
鄧 小平理論的老師于素云,,她是著名的哲學(xué)教授,、考研輔導(dǎo)專(zhuān)家、王牌考研教師,。于老師授課特點(diǎn)鮮明,,授課語(yǔ)言生動(dòng),重點(diǎn)突出,,激情四溢,,思維謹(jǐn)慎,語(yǔ)言清晰,。 于老師在課堂上講授的重要內(nèi)容,,同學(xué)們可以當(dāng)堂消化、當(dāng)堂掌握,、當(dāng)堂記住,。于老師的課堂精彩紛呈,興趣盎然,。對(duì)于鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想這門(mén)學(xué) 科,,歷史性強(qiáng),枯燥乏味,,內(nèi)容繁多,,而于老師僅僅用十二個(gè)字就概括了所有的內(nèi)容,想起十二個(gè)字就想起了這門(mén)學(xué)科所有的內(nèi)容,,可以說(shuō)這樣大大加快了同學(xué)們的 記憶,。針對(duì)內(nèi)容繁多這一點(diǎn),于老師告訴同學(xué)們什么該背,,什么不用背,,條理清晰,大大減少了同學(xué)們的記憶時(shí)間,。
導(dǎo)航考研輔導(dǎo)班不僅政治老師出色,,英語(yǔ)老師也是實(shí)力雄厚。
王老師,,著名考研,、雅思、托福英語(yǔ)輔導(dǎo)專(zhuān)家,,及考試技巧之大成,,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,教學(xué)方法獨(dú)特,,直擊命題規(guī)律,。王老師授課時(shí)思路清晰,條理 分明,,授課氣氛活躍,,使同學(xué)們能在一個(gè)輕松地環(huán)境里穩(wěn)步提高分?jǐn)?shù)。王老師在講解英語(yǔ)閱讀時(shí)具有獨(dú)特的解題方法,,他的方法深受同學(xué)們的信任和推崇,。
全老師,著名考研,、四六級(jí)英語(yǔ)輔導(dǎo)專(zhuān)家,,多年從事考研英語(yǔ)輔導(dǎo),深刻把握考研英語(yǔ)的難點(diǎn),,深入了解同學(xué)們?cè)诳佳杏⒄Z(yǔ)上的存在的問(wèn)題,,直接針對(duì)同學(xué)們的問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo),針對(duì)性強(qiáng),,親切幽默,。
老師,考研英語(yǔ)輔導(dǎo)專(zhuān)家,。學(xué)識(shí)學(xué)貫中西,,專(zhuān)業(yè)蘊(yùn)蓄廣博。深諳考研閱讀考試之道,,對(duì)其分析精辟入理,,深入淺出上課風(fēng)格真誠(chéng)自然,邏輯清晰不失幽默,,語(yǔ)言 生動(dòng)不失深刻;獨(dú)特的復(fù)習(xí)方式和解題技巧幫助數(shù)萬(wàn)考生在考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)中爬險(xiǎn)峰如覆平地,。五年來(lái),經(jīng)過(guò)他培訓(xùn)的學(xué)員可謂“高分如云”,,在考研已一族中流行這 樣一句話“英語(yǔ)沒(méi)有王軼群,,考研復(fù)習(xí)不完整”。
其次,,在導(dǎo)航考研輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)的一年里,,經(jīng)過(guò)我自己的總結(jié)歸納,我認(rèn)為考研要有計(jì)劃性地早著手,。不要輕信考研政治考前一個(gè)月背背就可以了,考研英語(yǔ)的單詞根本 不用背的這種手法,,要踏踏實(shí)實(shí),,腳踏實(shí)地,,要對(duì)自己負(fù)責(zé)。以下就是我在導(dǎo)航考研輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)后總結(jié)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,,這個(gè)計(jì)劃僅供大家參考,。
第一階段,三月份之前,,確定自己是否真正要考研,,同時(shí)確定專(zhuān)業(yè)、學(xué)校并向所報(bào)學(xué)校的研究生招生處索要近兩年的招生簡(jiǎn)章和所報(bào)專(zhuān)業(yè)的歷年真題,。
第 二階段,,三月份到四月份,聯(lián)系所報(bào)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師,,關(guān)注導(dǎo)師在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的研究方向,。這一階段重點(diǎn)是要復(fù)習(xí)專(zhuān)業(yè)課和背英語(yǔ)單詞,不要忽視專(zhuān)業(yè)課,,尤其是跨校 跨專(zhuān)業(yè)的考生,。有很多同學(xué)往往都是因?yàn)楹鲆晫?zhuān)業(yè)課而導(dǎo)致考研失敗,所以對(duì)于專(zhuān)業(yè)課也要有一定的重視,。在這兩個(gè)月的時(shí)間里,,英語(yǔ)單詞每天都要堅(jiān)持背,無(wú)論用 什么方法,,保證在兩個(gè)月內(nèi)把考研英語(yǔ)單詞全部背完,。
第三階段,五月份到七月份,,這一階段的重點(diǎn)是跟住考研班的課程,,上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講,認(rèn)真做筆記,,不會(huì)不懂的問(wèn)題及時(shí)向老師詢(xún)問(wèn),。課程結(jié)束后要認(rèn)真地整理筆記,系統(tǒng)地從頭到尾再把老師的講義及筆記復(fù)習(xí)一遍,。
第 四階段,,八月份到十月份,這一階段政治只做選擇題,,在做題時(shí)遇到不會(huì)的原理要及時(shí)查找講義中相應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行再次復(fù)習(xí),,直到弄懂。英語(yǔ)的復(fù)習(xí)這一階段側(cè)重歷 年的真題,,對(duì)于英語(yǔ)的歷年真題,,在掌握了輔導(dǎo)班老師的解題方法的同時(shí)要反復(fù)研究歷年真題,反復(fù)去做歷年真題,。而專(zhuān)業(yè)課在十月份也要展開(kāi)第二輪的復(fù)習(xí),。
第五階段,,十一月份到一月份,這一階段打基礎(chǔ)已經(jīng)毫無(wú)意義,,在這一階段里,,政治的沖刺班和點(diǎn)題班是必不可少的,政治要開(kāi)始背論述題,。英語(yǔ)則要查缺補(bǔ)漏,。
總之一句話,考研的復(fù)習(xí)要全面復(fù)習(xí),、抓住重點(diǎn),、把握規(guī)律、妙用技巧,。
在輔導(dǎo)班當(dāng)老師的工作總結(jié)篇二
“流光容易把人拋,,紅了櫻桃,綠了芭蕉,?!睍r(shí)間如風(fēng)似水、瞬息而就,,進(jìn)入以“厚德,、博學(xué)、篤行,、創(chuàng)新”為校訓(xùn)的西南科大已有兩年了,。去年由于5.12汶川地震,暑假?gòu)奈逶轮醒烷_(kāi)始了,,我在江蘇淮安經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)的黃元小區(qū)里面找了一份做輔導(dǎo)班老師的工作,。今年,在我沒(méi)有放假之前,,輔導(dǎo)班的負(fù)責(zé)人就請(qǐng)我暑假過(guò)來(lái)幫忙,。為了更好的磨練自我、提升自身綜合能力,,我欣然接受了,。
從20xx年7月5號(hào)到7月25號(hào),我在淮安師苑輔導(dǎo)班從事著輔導(dǎo)老師的工作,,時(shí)間雖短,,卻給我留下了難以磨滅的記憶……淮安師苑輔導(dǎo)班主要是針對(duì)小學(xué)生而設(shè)立的,而我的工作主要負(fù)責(zé)輔導(dǎo)五六年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文和數(shù)學(xué),。
在輔導(dǎo)班開(kāi)課的前幾天里,,我并沒(méi)有進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)活動(dòng)。我首先翻看了學(xué)生平時(shí)做的試卷,然后又向部分學(xué)生家長(zhǎng)了解了一些情況,。這樣做的目的是為了讓我自己對(duì)輔導(dǎo)班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有初步的把握,。經(jīng)過(guò)一番調(diào)查后,,我發(fā)現(xiàn)一部分男生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,,再由于缺少家長(zhǎng)的管理,導(dǎo)致學(xué)習(xí)長(zhǎng)期松懈,,基礎(chǔ)較差,。具體表現(xiàn)有:像interesting這樣簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞拼寫(xiě)都會(huì)出錯(cuò);語(yǔ)文作文錯(cuò)別字較多、句子不夠通順;數(shù)學(xué)計(jì)算能力比較差,,就連計(jì)算簡(jiǎn)單的 除以 都會(huì)出錯(cuò)……
由于江蘇淮安的天氣比較炎熱,,因此輔導(dǎo)班只從上午七點(diǎn)半上到十點(diǎn),下午從兩點(diǎn)到四點(diǎn)半,,每天只上五個(gè)小時(shí),。在這僅有的五個(gè)小時(shí)里面,如何合理地利用好教學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間對(duì)學(xué)生更好地掌握知識(shí)起著決定性作用,。學(xué)習(xí)英語(yǔ)無(wú)非就是背誦單詞,、短語(yǔ)、句子,,增強(qiáng)語(yǔ)感,,使得自己能夠說(shuō)上一口流利的英語(yǔ)。為了增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感,,我每天早上安排半個(gè)小時(shí)給學(xué)生背誦單詞短語(yǔ),、朗讀課文。我個(gè)人認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須要下狠功夫進(jìn)行大量的背誦和閱讀,。每天上午八點(diǎn),,我準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始講解英語(yǔ)課文。從我講解英語(yǔ)課文的時(shí)候發(fā)現(xiàn),,學(xué)生對(duì)課文的理解還存在一些問(wèn)題,,有些學(xué)生連always(總是,一直)這個(gè)基本的單詞都不認(rèn)識(shí),,更不用談分析句子的成分了,。更為嚴(yán)重的是,有些學(xué)生連起碼的形容詞與名詞都分不清,,比如說(shuō),,beautiful這個(gè)單詞,很多六年級(jí)的學(xué)生不知道是形容詞,。我強(qiáng)調(diào)了是“美麗的”,,但是他們還是不知道是形容詞。我于是就問(wèn)他們平時(shí)在學(xué)校老師有沒(méi)有講什么是形容詞,,什么是名詞,,答案是一口同聲“沒(méi)有”,。通過(guò)這些,我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)與他們的在校老師存在一些差別,,我不了解他們的學(xué)習(xí)大綱,。沒(méi)有分清哪些板塊是重點(diǎn),哪些板塊是考點(diǎn),。我只是憑著我對(duì)課文的理解與把握給他們進(jìn)行講解,,忽略他們的承受能力。我認(rèn)為很基礎(chǔ)的內(nèi)容對(duì)于他們學(xué)生來(lái)講或許真的很難,。
每周為數(shù)不多的幾節(jié)英語(yǔ)輔導(dǎo)教學(xué),,讓我切切實(shí)實(shí)感受了一番做一名小學(xué)老師的滋味。聽(tīng)著學(xué)生一聲聲“林老師”叫著的時(shí)候,,我才發(fā)現(xiàn)壓力是如此之大,。雖然說(shuō)對(duì)于小學(xué)的知識(shí)不在話下,但我還是找來(lái)了教材和教參等專(zhuān)心備課,,力求做到在知識(shí)上準(zhǔn)確無(wú)誤,,盡心盡力地把每一節(jié)輔導(dǎo)課上好。只有站在那三尺講臺(tái)上的時(shí)候,,你才會(huì)真正明白“老師”這兩個(gè)字該怎樣去書(shū)寫(xiě),,老師肩負(fù)著怎樣的責(zé)任。
我每天除了要進(jìn)行英語(yǔ)輔導(dǎo)之外,,還擔(dān)負(fù)著數(shù)學(xué)輔導(dǎo)的任務(wù),。一個(gè)班級(jí)同學(xué)的數(shù)學(xué)能力參差不齊,有的數(shù)學(xué)功底很厚,,有的很薄弱,,連簡(jiǎn)單的乘除法都存在問(wèn)題。在數(shù)學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)中,,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的空間想象能力相對(duì)其他知識(shí)來(lái)說(shuō)是薄弱的,,他們對(duì)長(zhǎng)方體和正方體幾乎就沒(méi)有認(rèn)識(shí)。在課堂上,,我把正方體的基本知識(shí)講完之后,,在黑板上出了兩道很容易的練習(xí)題,學(xué)生卻用了將近十分鐘才做完,,還不是所有學(xué)生的答案都是正確的,。只有夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ),才能有效地去拓展,,這是很重要的
學(xué)完正方體的表面積和體積的求法之后,,我讓學(xué)生猜想長(zhǎng)方體的表面積和體積如何去求解。只有那么幾個(gè)學(xué)生知道怎么去變通,我覺(jué)得很大一部分學(xué)生缺乏一定的舉一反三能力,,思維很難及時(shí)地將兩種相似的事物聯(lián)系在一起,。
通過(guò)一段時(shí)間的數(shù)學(xué)教學(xué)后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候,,最怕的題型是應(yīng)用題,,我覺(jué)得學(xué)生之所以會(huì)覺(jué)得應(yīng)用題困難主要有以下幾個(gè)原因:第一,學(xué)生沒(méi)有掌握好基本知識(shí),,對(duì)題目的含義不理解;第二,,學(xué)生的計(jì)算能力太差,,式子或者方程列寫(xiě)好了,,卻求解不出或者求解錯(cuò)誤;第三,學(xué)生缺乏一定的自信,,覺(jué)得應(yīng)用題分值很大,,肯定很難,自己肯定做不起,。于是在輔導(dǎo)的過(guò)程中,,我試圖引導(dǎo)學(xué)生去嘗試做應(yīng)用題,我讓他們從最簡(jiǎn)單的題目做起,,這樣有利于增加他們的信心,。雖然他們做完一個(gè)題耗時(shí)看起來(lái)長(zhǎng)了一些,但我認(rèn)為“磨刀不誤砍柴功”,,只有夯實(shí)基礎(chǔ),,才能將后面的知識(shí)順利的掌握。通過(guò)我的不懈的努力,,學(xué)生不僅開(kāi)始接受應(yīng)用題,,并且到慢慢地覺(jué)得應(yīng)用題有意思,很貼近生活,。雖說(shuō)每一次在做應(yīng)用題練習(xí)時(shí),,他們還是會(huì)出現(xiàn)一些小瑕疵,但是畢竟進(jìn)步是存在的,,學(xué)生是值得鼓勵(lì)的,。這是非常令我覺(jué)得欣慰的。
二十多天的輔導(dǎo)班教學(xué)生活很快就要結(jié)束了,,我在這里與很多學(xué)生成為了朋友,。在課堂上,我們是師生,,在課后我們是真正的朋友,。我也在他們身上學(xué)會(huì)了很多,作為一名學(xué)生,除了學(xué)習(xí),,還有很多有趣的事情值得我們?nèi)L試,。我們要嘗試著與陌生人交流,吸取別人身上的優(yōu)點(diǎn),。
在這僅有的二十天的暑期培訓(xùn)班中,,我明白了作為一名輔導(dǎo)老師所應(yīng)該具備的條件。比如從事輔導(dǎo)老師工作需要耐心:面對(duì)一群小學(xué)生,,由于他們對(duì)知識(shí)接受能力和記憶的方式都有其特點(diǎn)與限制,,我們?cè)谳o導(dǎo)過(guò)程中不能從主觀出發(fā)。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要耐心地講解,,一遍不行就兩遍,,兩遍不行再來(lái)一遍,同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路,,切忌簡(jiǎn)單粗暴,。
一般小學(xué)生都是比較調(diào)皮的,參加暑期輔導(dǎo)班的學(xué)生更是如此,。他們中的一部分參加輔導(dǎo)班是被父母逼迫的,,上課講話、下課后打鬧是時(shí)有的事情,。作為一名輔導(dǎo)班的老師,,我們要學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生正確地對(duì)待暑期輔導(dǎo)。同時(shí),,我們得尊重學(xué)生,,雖然學(xué)生有時(shí)候很調(diào)皮,但那是他們的天性,,他們畢竟還小,,還不是很懂事,對(duì)于他們?cè)谳o導(dǎo)班犯的錯(cuò)誤,,我們要包容他們,。絕不能體罰學(xué)生,那樣只能適得其反,,只能給他們幼小的心靈抹上一層陰影,。
二十天的“老師”角色體驗(yàn)培養(yǎng)了我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。二十天的“老師”角色的體驗(yàn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到:我們只有不斷地適應(yīng)社會(huì),,加強(qiáng)自身的思想素質(zhì)建設(shè),,才會(huì)有所收獲,,有所進(jìn)步,我們才會(huì)更加穩(wěn)重,,我們才會(huì)在我們即將到來(lái)的社會(huì)大舞臺(tái)上施展才華,,展現(xiàn)個(gè)性,閃亮自我,。