從某件事情上得到收獲以后,，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě),？想必這讓大家都很苦惱吧,。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得體會(huì)總結(jié)與感悟 《愛(ài)的教育》 讀書(shū)心得篇一

愛(ài),，像人的靈魂,，每天陪伴在我們身邊,，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入我們的生命。就如父母的愛(ài),，不說(shuō)操勞奔波,，單是穿衣洗臉，督促孩子看書(shū)學(xué)習(xí),，往書(shū)架上放一本孩子愛(ài)看的書(shū),，一有頭疼發(fā)燒，問(wèn)寒問(wèn)暖尋醫(yī)找藥就擺放在眼前,，臨睡前不忘再看一眼孩子,，就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的無(wú)法形容的愛(ài)。當(dāng)我們陷入困境,，沒(méi)人支持,，是父母依然陪伴在身邊，晚上不忘叮囑一句:早點(diǎn)睡,，別熬壞身子,。讀了安利柯的故事，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深?lèi)?ài)子女的心,。安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的日記,，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到,。

親情是我們生活中最普遍的感情,，也是我體會(huì)最深的感情。但我需要的不是單純的無(wú)條件的溺愛(ài),，而是互相的尊敬,。家長(zhǎng)的行為是最能夠作為表率，成為孩子模仿的榜樣的,。這要求家長(zhǎng)要從日常小事中注意自己的言行,，打鐵先要本身硬。只有一個(gè)能夠克制自己嚴(yán)格要求自己的人才能?chē)?yán)格要求別人,。書(shū)中孩子的父親就是這么做的,，他用他的博愛(ài)、無(wú)私,、熱情贏得了孩子敬佩,。這一點(diǎn)對(duì)我同樣也很有幫助，它指導(dǎo)了我怎樣和我的學(xué)生進(jìn)行交流,。讀書(shū)筆記

還有孩子之間的最純潔的友誼,，這也是這本書(shū)的重點(diǎn),。它教導(dǎo)孩子們看待一個(gè)人不應(yīng)該從他的衣著，而是應(yīng)該從他的行為,。只有關(guān)心別人的人才是真正的好朋友,。有時(shí)候友情不是從嘴巴上說(shuō)出來(lái)的，而是從他的一言一行中表現(xiàn)出來(lái),。在朋友有困難的時(shí)候你能伸出援助之手,，那當(dāng)你面對(duì)障礙的時(shí)候，你會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)你并不孤單,。書(shū)中著重描寫(xiě)了小主人公和他好友卡隆的友誼,，也描述了他怎么處理和別的同學(xué)的關(guān)系。它告訴孩子們交往要以寬容為本,。

中國(guó)的文圣孔子有一句名言:仁者愛(ài)人,。可見(jiàn)有仁者之心的人,，首先要具備的就是愛(ài)心,。 作者精心構(gòu)思的一系列感人的情節(jié)，把美好的感情與思想送進(jìn)我的心靈:對(duì)父母的愛(ài),、對(duì)老師的崇敬對(duì)周?chē)说膼?ài),，對(duì)同學(xué)們的關(guān)心，面對(duì)出現(xiàn)災(zāi)情的災(zāi)區(qū)人民的關(guān)愛(ài)與幫助,、像今年5月12日四川汶川縣等多個(gè)地區(qū),，出現(xiàn)的嚴(yán)重的特大災(zāi)害，災(zāi)民們那種求生的意念是那么的頑強(qiáng),，對(duì)第一時(shí)間沖鋒在廢墟中搶救傷員的英雄們敬仰,，這一切的一切，同樣也看到我們?nèi)袊?guó)人民同胞的團(tuán)結(jié)力量,，充分體現(xiàn)了祖國(guó)人民一方有災(zāi)難,，八方支援的崇高精神，讓我從中明白了不少的道理,。

讀完這本書(shū)我感悟到:愛(ài)是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ)。沒(méi)有愛(ài)的教育是虛偽的,。但只要我們用心感受,，愛(ài)就在我們身邊。作為一名教師,，我們的愛(ài)則愛(ài)在平凡的工作與生活中,，愛(ài)在點(diǎn)滴之處。愛(ài)體現(xiàn)在扎實(shí)的基本功,、高度的責(zé)任感,、精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí),、以及一顆愛(ài)孩子們的心。所以在今后的教育教學(xué)中,，我將努力對(duì)學(xué)生更多地給予一份真情、一份關(guān)注,、一點(diǎn)呵護(hù),、一些寬容，讓學(xué)生感受到來(lái)自老師的關(guān)愛(ài),。我手寫(xiě)我心,，把真心亮給學(xué)生看，用真情訴給學(xué)生聽(tīng),，把真心帶給學(xué)生讀,，我相信作為教師的我，從中也會(huì)獲取到無(wú)窮的動(dòng)力與愛(ài)……我堅(jiān)信孩子未來(lái)一定會(huì)回報(bào)祖國(guó)的,。

《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得體會(huì)總結(jié)與感悟 《愛(ài)的教育》 讀書(shū)心得篇二

《愛(ài)的教育》這本書(shū)很值得一看,，尤其是對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)，這本書(shū)更值得我們?nèi)プx,，去學(xué)習(xí),。《愛(ài)的教育》的作者是意大利亞米契斯,，他創(chuàng)作了許多反映教育教學(xué)的作品,。

在《愛(ài)的教育》這本書(shū)里，作者以一個(gè)小學(xué)生的名義,，通過(guò)日記本的形式,，講述了生活中一些通俗易懂的小故事，將“愛(ài)的教育 ”融入這些故事,，用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操,。他所倡導(dǎo)的愛(ài)的教育，包括熱愛(ài)學(xué)習(xí),、熱愛(ài)勞動(dòng),、熱愛(ài)祖國(guó)、同情弱小,、樂(lè)于助人,、尊師愛(ài)生、體貼父母等人類(lèi)美好的精神和情感,。這些小故事,，通過(guò)孩子敘事的形式表述出來(lái)，讓人感覺(jué)特別熟悉與親切感人,，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力,。這些日記形式的故事一篇篇都不是很長(zhǎng),，都是孩子在讀書(shū)期間每天發(fā)生的有趣，有意義的事,，孩子只是很簡(jiǎn)單的將這些學(xué)習(xí)過(guò)程,，教育過(guò)程如實(shí)地記敘著，但越是簡(jiǎn)單的東西越是可以表達(dá)很多的內(nèi)涵,。因?yàn)槲覀冏x者看到小學(xué)生將他眼中的老師的教育方法,，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)、關(guān)心,，對(duì)學(xué)生的幫助,，以及同學(xué)之間互幫互助，友愛(ài)的情感用一些記敘性的文章記錄下來(lái),，將一些簡(jiǎn)單的情感表達(dá)其中,，小學(xué)生雖小，但卻能深刻感受到老師“愛(ài)的教育”感受好與壞,，感受愛(ài)與憎惡,，這一切復(fù)雜的感受通過(guò)這一篇篇日記表達(dá)出來(lái)，傳達(dá)給我們讀者,，引起我們讀者的一些思考,，讓我們讀者能切身體會(huì)“愛(ài)的教育”，感受“童言無(wú)忌”,。

我在閱讀這本書(shū)時(shí),，常常思考這樣一個(gè)問(wèn)題：愛(ài)的教育并非易事，我們教師應(yīng)該怎樣去愛(ài)學(xué)生?怎樣充分運(yùn)用愛(ài)的教育“法寶”,？我認(rèn)為：

第一,、老師對(duì)成績(jī)低下學(xué)生要有一顆無(wú)私的愛(ài)心和善心。因?yàn)槲覀兊某煽?jī)低下的學(xué)生,，由于進(jìn)入民辦院校,，一些人瞧不起他們，更不用說(shuō)關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,，理解尊重他們了,。把他們當(dāng)做自己的孩子，當(dāng)作朋友,。對(duì)成績(jī)低下學(xué)生的同情和理解,，是愛(ài)他們的重要表現(xiàn)。我對(duì)那些因?qū)W習(xí)智力特別差的成績(jī)低下學(xué)生總是給于特別的關(guān)心愛(ài)護(hù);對(duì)那些違犯紀(jì)律而抬不起頭,、受到責(zé)罰而陷入孤立的學(xué)生給予同情;對(duì)那些因失敗產(chǎn)生心理挫折的學(xué)生給予同情;對(duì)那些因家庭經(jīng)濟(jì)困難而感到低人一等的學(xué)生給予同情,。我們的教育學(xué)首先是人學(xué);而教育者首先是一個(gè)人道主義者，對(duì)學(xué)生沒(méi)有同情心,，決不是一個(gè)真正的教育者,。所以,，我認(rèn)為，教師更應(yīng)該對(duì)成績(jī)低下學(xué)生富有同情心和愛(ài)心,，這是教育的前提和基礎(chǔ),。

第二、在生活細(xì)節(jié)上關(guān)心愛(ài)護(hù)成績(jī)低下學(xué)生,。關(guān)懷學(xué)生是教師的教育素養(yǎng)和責(zé)任心的具體表現(xiàn),。我們要關(guān)懷我們的學(xué)生，這關(guān)懷不止局限于對(duì)學(xué)生物質(zhì)生活和身體健康的關(guān)心,，更重要的是關(guān)懷學(xué)生的內(nèi)心世界和學(xué)生的未來(lái)。我們用要心靈來(lái)認(rèn)識(shí)自己的學(xué)生,，感受他們的需要,、了解他們的動(dòng)機(jī)、體會(huì)他們的歡樂(lè)和憂愁,、理解他們的興趣和愛(ài)好,。而《愛(ài)的教育》正是老師把對(duì)學(xué)生的愛(ài)與關(guān)心體現(xiàn)在教育教學(xué)中的點(diǎn)滴小事情上，才對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了深刻的影響,，起到了潛移默化的教育作用,。看了這本書(shū),，對(duì)我影響最大的就是：我能夠盡自己的最大努力在學(xué)習(xí)上,、生活上關(guān)心照顧每一個(gè)成績(jī)低下學(xué)生，讓他們從中感受到老師的關(guān)心與愛(ài)護(hù),，從而激起他們刻苦學(xué)習(xí),，自立自強(qiáng)的精神。在我曾經(jīng)執(zhí)教過(guò)學(xué)生里,，有一個(gè)非常調(diào)皮的成績(jī)低下學(xué)生,，父母對(duì)他的一切很淡漠，甚至不管不問(wèn)的,。這個(gè)孩子從小仇視一切,，無(wú)論是誰(shuí)和他說(shuō)話，他都不理睬,。以前我對(duì)他的教育只是嚴(yán)厲的批評(píng),，他很少服從老師的教育。但是,，我的一個(gè)很平常的愛(ài)的舉動(dòng)卻改變了他,。他上課不再故意搗亂，學(xué)習(xí)肯努力了,，成績(jī)逐漸上升,。這讓我深刻地感悟到：從前我的嚴(yán)厲批評(píng),，我的多次說(shuō)服教育，都沒(méi)有改變他的行為,，都沒(méi)有使他轉(zhuǎn)變,，而僅僅是老師一次愛(ài)的行動(dòng)，卻徹底地改變了一個(gè)學(xué)生,，可見(jiàn),，教師在生活中實(shí)際的、真心的去關(guān)心學(xué)生,，愛(ài)護(hù)學(xué)生,，卻讓一個(gè)差生迅速轉(zhuǎn)變?！稅?ài)的教育》這本書(shū),，它對(duì)教育的影響很大，是改變教育方式的指南,。

第三,、尊重信任每個(gè)一個(gè)成績(jī)低下學(xué)生是教育好他們的關(guān)鍵。尊重學(xué)生是教師熱愛(ài)學(xué)生的具體表現(xiàn),。尊重包括對(duì)學(xué)生人格的尊重和對(duì)學(xué)生自尊心的保護(hù),，二者是一致的。自尊心是學(xué)生心靈中最敏感的角落,，是他們?cè)趯W(xué)校中參加各項(xiàng)集體活動(dòng)的重要內(nèi)驅(qū)力和主要的精神支柱,。心理學(xué)研究認(rèn)為自尊心是人的一種自我意識(shí)的表現(xiàn)，是人們對(duì)自己在集體中的地位和作用的一種認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià),。因此,，我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候必須不折不扣地做到尊重學(xué)生，特別是在對(duì)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的時(shí)候,，可以用嚴(yán)厲的語(yǔ)氣和措辭指出他的錯(cuò)誤,、指出他的缺點(diǎn)和不足、指出他的行為所造成的不良甚至是很壞的影響,，但不能對(duì)學(xué)生諷刺,、挖苦來(lái)傷害學(xué)生的自尊心、侮辱學(xué)生的人格,?；仡櫸业慕虒W(xué)過(guò)程，有過(guò)多少次對(duì)學(xué)生的批評(píng)教育,，那是數(shù)也數(shù)不清了,，但有一點(diǎn)可以肯定的是每次我都十分注意自己的用詞并時(shí)刻提醒自己不要失言傷害了學(xué)生的自尊心，即使是批評(píng)也是在肯定學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的前提下客觀地指出他的不足?！稅?ài)的教育》一書(shū)中,，也有老師尊敬學(xué)生的事情，學(xué)生用充滿(mǎn)感情的語(yǔ)言表述了對(duì)老師的難忘和喜愛(ài),。我在教育中,，時(shí)刻注意告誡自己：不要以為成績(jī)低下學(xué)生智力低下，在某些人的眼里隨便諷刺挖苦他們;不要以為他們沒(méi)有自尊心而隨意地批評(píng)他們,，而要時(shí)刻注意保護(hù)他們的自尊心,，培養(yǎng)他們的自尊心，讓他們?cè)谝粋€(gè)和諧平等的教育氛圍中健康成長(zhǎng),。

《愛(ài)的教育》是一部思想性和藝術(shù)性都很強(qiáng)的作品,，它用愛(ài)心為孩子創(chuàng)造了美好的世界，所以值得我們大家一看,。更讓我欣喜的是：這本書(shū)在我們教育教學(xué)生涯中,，起到了指導(dǎo)作用!

《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得體會(huì)總結(jié)與感悟 《愛(ài)的教育》 讀書(shū)心得篇三

初讀《愛(ài)的教育》，那是在南師大學(xué)習(xí)時(shí)的圖書(shū)館里,，發(fā)現(xiàn)在我所教的教材中有一些文章恰恰就是其中節(jié)選下來(lái)的，那時(shí)讀的過(guò)程中比較多是反省自己在以往的教育過(guò)程中的得與失;這個(gè)寒假當(dāng)我再讀這本書(shū)時(shí),，似乎又有了新的認(rèn)識(shí),。

一位學(xué)者這樣寫(xiě)道:年輕出任教職時(shí),滿(mǎn)腔熱誠(chéng)的愛(ài),希望能夠全心全力扮演"為人師表"角色,然而在專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足,缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也沒(méi)有好的方法之下, 曾經(jīng)以教師的權(quán)威,用教鞭管教學(xué)生,以致傷了學(xué)生的心.也曾為了虛榮,逼迫學(xué)生在各項(xiàng)比賽中斤斤計(jì)較分?jǐn)?shù),以爭(zhēng)取許多"虛偽的榮譽(yù)".甚至以"分?jǐn)?shù)"來(lái)看待孩子,也以"外表"來(lái)衡量孩子,更以"聽(tīng)話與否"來(lái)評(píng)價(jià)孩子,每每憶及此事,不禁全身顫抖,慚愧不已。不斷的調(diào)整心態(tài)和做法,也為孩子多付出一份關(guān)心與愛(ài)心與真心,發(fā)現(xiàn)孩子們總會(huì)相對(duì)的給予“回饋”,，因此有“愛(ài)的教育”,，才有“美中國(guó)臺(tái)灣版的《愛(ài)的教育》榮膺年度中興文藝獎(jiǎng),書(shū)中描述了倪美英老師教學(xué)二十余年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。書(shū)中一篇篇精采感人的故事,，教學(xué)中酸甜苦辣情形的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都透過(guò)作者妙筆生花,文末更以他專(zhuān)業(yè)的知識(shí),給讀者許多啟示,。讀了這本書(shū)，感觸很深

現(xiàn)今的教育講求開(kāi)放,，除了教室空間的開(kāi)放,、課程內(nèi)容的開(kāi)放、升學(xué)渠道的開(kāi)放,，最重要的是教師必須具備一顆“開(kāi)放的心”,，學(xué)生們不守規(guī)矩是本我的表現(xiàn)，守規(guī)矩是道德超我的表現(xiàn),，我們應(yīng)跳脫舊有的思考模式及制約的理念,，以愛(ài)與真誠(chéng)對(duì)待他們，讓學(xué)生能有歡愉,、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，毫無(wú)約束感的發(fā)揮潛能，朝正向及自己喜歡的目標(biāo)前進(jìn)，讓每位學(xué)生都有愛(ài)校,、愛(ài)他人,、愛(ài)家、愛(ài)自己的心,，并有光明的前程,。身為基層的教育工作者，以教育為主題的平凡而動(dòng)人的故事有很多,如果將我們所接觸到,感受到的故事把它記錄下來(lái),，有機(jī)會(huì)加以整理,一定也是一本叫座的好書(shū),。我們應(yīng)該養(yǎng)成反省思考的習(xí)慣,對(duì)任何事都要下困思勉型的功夫,才不至于被外界所困惑。我們不要過(guò)分執(zhí)著一個(gè)觀念,，一種行為模式,，一種習(xí)慣，而要從不同角度,，正反兩方面整體思考來(lái)解決問(wèn)題,。

教師要教育不要訓(xùn)斥，教育要潛移默化;要了解學(xué)生,認(rèn)識(shí)學(xué)生,要適時(shí)的贊美和接納,，鼓勵(lì)與協(xié)助;要培養(yǎng)學(xué)生挫折和容忍的價(jià)值判斷能力,，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng);要利用各種機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,適時(shí)的提供教給家長(zhǎng)養(yǎng)子女的咨詢(xún)與方法,共同為學(xué)生的未來(lái)而努力。哲人曾說(shuō):“對(duì)自己有信心,，是生命中最重要的一部份,。缺少了她，整個(gè)生命都會(huì)癱瘓,?！币粋€(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中，總有許多挫折,、跌倒和失敗,，但是一個(gè)良師必須適時(shí)適切地，來(lái)激發(fā)學(xué)生們自信心,。讓他們勇敢面對(duì)所遇到的困難,，并在困境中堅(jiān)強(qiáng)的站起來(lái)，堅(jiān)持的走下去等等,。

教師不要認(rèn)為這行業(yè)是鐵飯碗;教師不要訓(xùn)斥與灌輸,不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí);教師不要妄想“教育萬(wàn)能”,，不要過(guò)分執(zhí)著“立竿見(jiàn)影”，要潛移默化的過(guò)程導(dǎo)向,，注重人格的培養(yǎng),，身心健康的引導(dǎo);

我的體會(huì)是:

1、多關(guān)心我們的學(xué)生,只有愛(ài)的教育,才有美好的回憶;

2,、堅(jiān)守崗位,默默耕耘,盡一己之力;

3,、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)“新基礎(chǔ)教育”的精神,，師生的發(fā)展會(huì)有新的突破。

4,、針對(duì)工作中的教育問(wèn)題,我們要清楚知道自己身為教師到底哪些是“要做”哪些是“不要做"”,。

總之，教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)除了靠師德修養(yǎng)外,，還要將教師的專(zhuān)業(yè)自主工作理念實(shí)踐化,落實(shí)在教育工作上,，表現(xiàn)在各科教學(xué)工作上，表現(xiàn)在日常生活教育當(dāng)中,，以收到身教言教的效果,。

若干年以后，當(dāng)我們終于可以卸下自己的職責(zé)時(shí),，可以無(wú)愧地對(duì)自己說(shuō):我是一個(gè)稱(chēng)職的教師,。

《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得體會(huì)總結(jié)與感悟 《愛(ài)的教育》 讀書(shū)心得篇四

《愛(ài)的教育》——這真是一本無(wú)與倫比的、能夠感動(dòng)任何人的書(shū)!

當(dāng)你看完這本書(shū)后,，你就會(huì)深刻反省自己曾經(jīng)的一舉一動(dòng),、一言一行，是否造成過(guò)不好的影響;是否破壞了與他人珍貴的友誼;是否不珍惜父母那溫馨的關(guān)懷……

像最后的每月故事《海難》中寫(xiě)道“‘要那個(gè)小的(“小的”指小男孩,，即馬里奧)!船已經(jīng)超載了,，要那個(gè)小的!’水手喊”，馬里奧不是沒(méi)有生的機(jī)會(huì),，但當(dāng)他看到朱莉埃塔胸前的血跡時(shí),，他也被震撼了，想到了朱莉埃塔在自己受傷時(shí)給自己包扎的那一幕,。因此他在生與死的選擇中放棄了生的機(jī)會(huì)，他死留給自己,，把生送給同伴,。因?yàn)轳R里奧知道，別人也許更比他需要“生”,。

即使已經(jīng)過(guò)去了四十四年,，恩里科的父親也不忘他的小學(xué)老師，還專(zhuān)程來(lái)看望他,，并像小時(shí)候那樣愛(ài)戴他,、尊敬他。這是多么好的一位父親!我頓時(shí)覺(jué)得恩里科很幸福,，它擁有如此博學(xué)多識(shí),、如此溫文爾雅的父親!

恩里科的同學(xué)們也很團(tuán)結(jié)!正直的卡羅內(nèi)，勤勞的柯萊蒂,，用功的斯塔爾迪,，勇敢的羅貝蒂，可愛(ài)的小泥瓦匠，品學(xué)兼優(yōu)的德羅西……這是一群多么友善的好伙伴啊!

我現(xiàn)在想把這本書(shū)珍藏起來(lái),，希望在多少年之后,，我還能把它找出來(lái)，重新閱讀這本書(shū),，從新感受從這本書(shū)中透露出的對(duì)國(guó)家,、對(duì)朋友、對(duì)親人,、對(duì)任何人的愛(ài)!

《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得體會(huì)總結(jié)與感悟 《愛(ài)的教育》 讀書(shū)心得篇五

當(dāng)我拿到《愛(ài)的教育》這本書(shū)的時(shí)候,，我并沒(méi)有馬上翻閱里面的內(nèi)容，而是被書(shū)名和一張圖片所吸引,，而后進(jìn)入了一段深深的沉思:什么是愛(ài)?世間的愛(ài)有很多種:親情間的愛(ài),、友情間的愛(ài)、戀人間的愛(ài),，那么師生間的愛(ài)會(huì)是什么樣的呢?我的思緒被問(wèn)題所包圍,。什么是愛(ài)的教育?顧名思義，從書(shū)名的字面意思理解:在教育的過(guò)程中一定存在著愛(ài),，無(wú)論是教師對(duì)幼兒的愛(ài),，還是幼兒對(duì)教師的愛(ài)，之間一定存在著必然的關(guān)系,。帶著這些疑問(wèn),，我迫不及待的打開(kāi)了書(shū)，開(kāi)始慢慢的品味其中的奧妙,。

《愛(ài)的教育》一書(shū)是以日記形式撰寫(xiě)的小說(shuō),，書(shū)里的每一個(gè)故事篇幅都比較短小，語(yǔ)言文字淺顯易懂,，講述了一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長(zhǎng)故事,，詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭,、社會(huì)的所見(jiàn)所聞,，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母,、師長(zhǎng),、朋友的真摯的愛(ài)，有著一種感人肺腑的力量……這一切的一切永遠(yuǎn)都離不開(kāi)一個(gè)字--愛(ài),。

起初開(kāi)始讀它的時(shí)候,，我并沒(méi)有什么感覺(jué)，因?yàn)闀?shū)里的每一個(gè)字每一個(gè)句子都是那么的簡(jiǎn)單而頻繁,，才讀了幾篇日記我就有些厭倦了,。但是我每天都堅(jiān)持讀幾篇,，誰(shuí)知我越讀越著迷，越讀越感動(dòng),，越讀越感概,，也許這就是“愛(ài)”的魔力吧!這一篇篇雖然語(yǔ)句普通，但是深刻的故事,，是讓我從心底發(fā)出由衷的贊嘆,，贊嘆故事中人與人之間那份美好的“愛(ài)”。

在所有的日記故事中,，最最令我難忘的是一個(gè)叫齊啟祿的小男孩,，由于他的父親在那不勒斯市下船后突然生病，就此住進(jìn)了醫(yī)院,。父親寫(xiě)信告訴了母親自己已經(jīng)回國(guó)及因生病入院的事,。妻子得知后很是著急和擔(dān)心，但由于家里當(dāng)時(shí)的情況,，不能分身,，不得不叫大兒子前往看望父親。在醫(yī)院,，孩子不但照顧父親,，還一直照顧著一個(gè)外人，最后不但不和自己的父親回家,，卻要堅(jiān)持照顧著那陌生人,。看完這個(gè)故事后,，不經(jīng)讓我感概萬(wàn)分:愛(ài)自己的親人是應(yīng)該的,，也是容易的，但如果一個(gè)人只懂得愛(ài)自己的家人,，除了家人之外的人一概不愛(ài),，那他就是一個(gè)可悲的人，他并不真正明白愛(ài),。然而又有多少人真的去感受去學(xué)習(xí)那種愛(ài)呢?

再請(qǐng)回過(guò)頭看看現(xiàn)實(shí)，作為一名普通的幼兒教師,，愛(ài)孩子是每個(gè)教師的職責(zé),。在平日里，我的愛(ài)是如此的平凡:每天早晨,，我都會(huì)得到孩子們最真誠(chéng)的笑臉和問(wèn)候,，如果我哪天沒(méi)去上班，孩子們會(huì)反復(fù)念叨:周老師怎么還不來(lái)?周老師去哪了?每天午睡,，我都會(huì)給孩子們講講小故事,，讓他們可以在安靜的環(huán)境中,，聽(tīng)著童話般的故事甜甜地入睡;每天放學(xué)，我都會(huì)和孩子們聊聊今天一天中,，你覺(jué)得最開(kāi)心的事,，孩子們都會(huì)滔滔不絕，哪怕是很小的事情,，從他們的嘴里說(shuō)出來(lái)就是如此的開(kāi)心,。正如高爾基所說(shuō):“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)誰(shuí);只有用愛(ài),，才能教育好孩子,。”愛(ài)時(shí)刻陪我左右!

愛(ài),，無(wú)處不在!點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在身邊!

讀完這本書(shū)讓我受益匪淺,，它教會(huì)了我感恩父母，感恩老師,。作為老師的我,，其實(shí)和其他普通的老師是一樣的，老師的職業(yè)是神圣的,，因?yàn)樗麄儼炎约旱囊簧挤瞰I(xiàn)給了孩子,，他們是啟發(fā)孩子心靈、培養(yǎng)孩子智慧的人,，他們的地位并不亞于自己的父母,，有著同等重要的位子。老師是億萬(wàn)兒童心靈的智慧之父,，他們得到并不富裕的報(bào)酬,，卻在培養(yǎng)未來(lái)一代的優(yōu)秀接班人而辛勤勞動(dòng)著。所以永遠(yuǎn)要愛(ài)自己的老師,，永遠(yuǎn)要以尊敬的口吻來(lái)稱(chēng)呼“老師”這兩個(gè)字,，因?yàn)槭澜缟铣烁改赣H之外，“老師”就是人與人之間最崇高,、最親切的稱(chēng)呼了,。回想自己的讀書(shū)時(shí)代,，身邊出現(xiàn)過(guò)許多老師,，曾經(jīng)不經(jīng)意的小事現(xiàn)在想來(lái)卻是如此的意猶未盡。老師對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題會(huì)不停反復(fù)的念叨;老師對(duì)于開(kāi)小差的孩子會(huì)適時(shí)的提醒;老師對(duì)于薄弱的孩子會(huì)個(gè)別的指導(dǎo);老師對(duì)于生病的你會(huì)時(shí)時(shí)的關(guān)心……這就是我們身邊的老師,，他們對(duì)我們的愛(ài)是默默的,，是真摯的，是特別的,。他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在愛(ài)著我們!

有時(shí)躺在暖綿綿的床上,，仿佛書(shū)中這些故事都一一漂浮在我的眼前,，我的心接受了一次深刻的“愛(ài)”的洗禮。我如夢(mèng)初醒,，原來(lái)愛(ài)一直伴我左右!只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),，世界將變成美好的人間。就讓愛(ài)隨時(shí)隨地陪伴在我們身邊吧!

愛(ài),，是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)的教育是虛偽的,，但只要我們用心感受,，愛(ài)就在我們身邊。作為一名新教師,，我們的愛(ài)就愛(ài)在平凡的工作,，愛(ài)就愛(ài)在生活中點(diǎn)滴之處。愛(ài)體現(xiàn)在扎實(shí)的基本功,、高度的責(zé)任感,、精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、以及一顆愛(ài)孩子們的心,。所以在今后的教育教學(xué)中,，我將努力對(duì)幼兒更多地給予一份真情、一份關(guān)注,、一點(diǎn)呵護(hù),、一些寬容，讓幼兒感受到來(lái)自老師的關(guān)愛(ài),。我手寫(xiě)我心,，把真心亮給幼兒看，用真情訴給幼兒聽(tīng),，把真心帶給幼兒讀,，我相信作為新教師的我，從中也會(huì)獲取到無(wú)窮的動(dòng)力與愛(ài)與被愛(ài)……

愛(ài),，無(wú)處不在!

《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得體會(huì)總結(jié)與感悟 《愛(ài)的教育》 讀書(shū)心得篇六

一, 倪美英老師教學(xué)二十余年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),酸甜苦辣情形的點(diǎn)點(diǎn)滴滴透過(guò)戴晨志先生的妙筆生花,寫(xiě)成一篇篇精采感人,動(dòng)人的故事,文末更以他專(zhuān)業(yè)的知識(shí),為故事提供許多學(xué)理和啟示.這本號(hào)稱(chēng)中國(guó)臺(tái)灣版的「愛(ài)的教育」亦榮膺年度中興文藝獎(jiǎng),。

二,倪美英老師在序文中提到:年輕出任教職時(shí),滿(mǎn)腔熱誠(chéng)的愛(ài),希望能夠全心全力扮演"為人師表"角色,然而在專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足,缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也沒(méi)有好的方法之下,曾經(jīng)以「教師的權(quán)威」,用教鞭管教學(xué)生,以致傷了學(xué)生的心.也曾為了虛榮,逼迫學(xué)生在各項(xiàng)比賽中斤斤計(jì)較分?jǐn)?shù),以爭(zhēng)取許多"虛偽的榮譽(yù)".甚至以"分?jǐn)?shù)"來(lái)看待孩子,也以"外表"來(lái)衡量孩子,更以"聽(tīng)話與否"來(lái)評(píng)價(jià)孩子,每每憶及此事,不禁全身顫抖,慚愧不已。

三,不斷的調(diào)整心態(tài)和做法,也為孩子多付出一份關(guān)心與愛(ài)心與真心,發(fā)現(xiàn)孩子們總會(huì)相對(duì)的給予"回饋".因此有"愛(ài)的教育",才有"美"的回憶,。

體會(huì):

1,、以教育為主題的美麗,可愛(ài)又動(dòng)人的故事,應(yīng)該很多,發(fā)生在你我大家的身上,大家都在從事教育工作,而且是最基層的教育工作人員,所接觸到,感受到的故事應(yīng)該最多,也最深刻,只是大家都沒(méi)有把他記錄下來(lái)而已,如果有機(jī)會(huì)加以整理,如同本書(shū)一樣,一定叫好又叫座的一本好書(shū).

2、我們不要過(guò)分執(zhí)著一個(gè)觀念,一種行為模式,一種習(xí)慣,而要常求突破,要從不同角度,正,反方面整體思考來(lái)解決問(wèn)題,。我們應(yīng)該養(yǎng)成反省思考的習(xí)慣,對(duì)任何事都要下困思勉型的功夫,才不至于被外界所困惑,。

3,、看過(guò)的書(shū)頗多,很少再回味一遍,重新再來(lái);寫(xiě)過(guò)的報(bào)告,資料也不少,也很少再重新翻開(kāi)研讀,事實(shí)上偶而重新品味一番,個(gè)中滋味又當(dāng)從何說(shuō)起 只能意會(huì)不能言傳.我們經(jīng)常在不知不覺(jué)當(dāng)中只顧往前沖,忽略了反省與自覺(jué)的功夫,也常常在不知不覺(jué)當(dāng)中,忽略了別人的感受,。

4,、時(shí)代的產(chǎn)物中,造就了很多的讀書(shū)人很會(huì)讀書(shū),很多學(xué)生光會(huì)讀書(shū),不會(huì)讀人;只會(huì)做事,不會(huì)做人,個(gè)人過(guò)度重視iq,忽視eq;是學(xué)術(shù)界的巨人,卻是生活中的侏儒;可以和電腦,機(jī)器,實(shí)驗(yàn)室對(duì)話,卻無(wú)法與人溝通。

從事教育工作,針對(duì)教育問(wèn)題而言,通常也是值得思考的問(wèn)題,到底哪些是"要"或者是"不要" 這個(gè)問(wèn)題值得探討和研究,。

一,教師的"要":

1,、教師要教育不要訓(xùn)斥:教育是引導(dǎo)而不是灌輸,視學(xué)生為「有」而不是「無(wú)」.訓(xùn)斥則不容許學(xué)生說(shuō)「不」,教育則潛移默化。

2,、了解學(xué)生,認(rèn)識(shí)學(xué)生,適時(shí)的贊美和接納,鼓勵(lì)與協(xié)助,培養(yǎng)學(xué)生挫折和容忍的價(jià)值判斷能力等等,讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng),茁壯,更會(huì)利用各種機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,適時(shí)的提供教養(yǎng)子女的咨詢(xún)與方法,共同為學(xué)生的未來(lái)而努力,。

3、 教師要理解人性:要了解學(xué)生的感受,學(xué)生的反應(yīng),學(xué)生的心聲也該仔細(xì)的聆聽(tīng)看看,。

4,、教師要多憐愛(ài)和鼓勵(lì)。

5,、教師要專(zhuān)業(yè),專(zhuān)業(yè)的精神表現(xiàn)在對(duì)國(guó)家,社會(huì),學(xué)校,學(xué)生,教師與家長(zhǎng)之認(rèn)知,。

二,教師的"不要":

1、教師不要認(rèn)為這行業(yè)是鐵飯碗!打不破,要珍惜羽毛,。

2,、 教師不要訓(xùn)斥與灌輸,不強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)。

3,、 教師不要妄想"教育萬(wàn)能",不是萬(wàn)能丹也不是特效藥,有其極限,。

4、 教師不要過(guò)分執(zhí)著"立竿見(jiàn)影",潛移默化的過(guò)程導(dǎo)向,注重人格的培養(yǎng),身心健康的引導(dǎo),。

5,、 教師不要悲觀,要樂(lè)觀以對(duì),充滿(mǎn)希望與理想。

三,、啟發(fā):

1,、 多關(guān)心我們的學(xué)生,有愛(ài)的教育,才有美好的回憶。

2,、 堅(jiān)守崗位,默默耕耘,盡一己之力,。

3、學(xué)習(xí)型組織的體會(huì):系統(tǒng)思考,、自我增進(jìn),、改善心智模式、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí),。

4,、知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,教師要上進(jìn)好學(xué),多求取新經(jīng)驗(yàn),落實(shí)教學(xué)工作。

5,、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)靠進(jìn)德修養(yǎng),教師專(zhuān)業(yè)自主工作理念的實(shí)踐,必須落實(shí)在教育工作上,表現(xiàn)在各科教學(xué)工作上,表現(xiàn)在日常生活教育當(dāng)中,以收到身教言教的效果,。

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培根說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)給人以樂(lè)趣，給人以光彩,，給人以才干,?！睍?shū)一直都是人類(lèi)的朋友，這位朋友與我們每個(gè)人的交情都不一樣,，有的只是泛泛之交,，而有的卻是惺惺相惜的難求知音。

最近,，我讀了一本書(shū),，這本書(shū)的名字叫《愛(ài)的教育》，這本書(shū)的作者是意大利的亞米契斯,。這本書(shū)是以個(gè)意大利的學(xué)生的日記,。作者通過(guò)一個(gè)十歲的小學(xué)生安利柯的眼光看周?chē)瑫?shū)中關(guān)于師生之情,。父子之愛(ài),。同學(xué)之情。對(duì)祖國(guó)之情的故事一個(gè)個(gè)都催人淚下,、感人肺腑,。

《愛(ài)的教育》講述的是情感教育，卻洋溢著對(duì)生活對(duì)大自然的熱愛(ài),，充滿(mǎn)樂(lè)觀向上的氣息,，書(shū)中還有對(duì)社會(huì)丑惡的看法，讀后令人回味無(wú)窮,。作者把學(xué)校,。家庭。社會(huì)都建立在感情的基礎(chǔ)上,，建立在愛(ài)的基礎(chǔ)上,。這本書(shū)內(nèi)容新穎別致，情節(jié)跌宕起伏,，書(shū)中每一個(gè)故事都扣人心弦感人至深,。

安利柯的新老師裴寶尼每個(gè)月都會(huì)給他們講一個(gè)故事，接下來(lái)我講一個(gè)裴寶尼老師講的一個(gè)故事——一個(gè)貧苦的的愛(ài)國(guó)少年,。一個(gè)少年小時(shí)候家里很窮,，無(wú)奈之下,，父親把少年賣(mài)給了馬戲團(tuán),，少年在馬戲團(tuán)里練功夫，練不好,，老板就對(duì)他拳打腳踢,，他好不容易逃了出來(lái)，請(qǐng)求領(lǐng)事館幫助，領(lǐng)事館把他送上船,，讓他回家,。船上的一些人同情他,，給了他許多錢(qián),。晚上,，少年偷偷地聽(tīng)給他錢(qián)的那些人,，那些人在談?wù)撘獯罄?，說(shuō)意大利是強(qiáng)盜的天下。少年費(fèi)憤怒地把錢(qián)拋向他們,，說(shuō)：“你們侮辱我的國(guó)家!你們這些人的錢(qián)我不稀罕!”他的眼中充滿(mǎn)了憤怒,，臉漲紅,，愛(ài)國(guó)的一腔熱血在沸騰,。

少年非常的愛(ài)祖國(guó)，他認(rèn)為自己的祖國(guó)是最偉大的,，不許任何人侮辱自己的國(guó)家,，如果人人都有愛(ài)國(guó)之心，國(guó)家就一定會(huì)富強(qiáng),。即使少年身上沒(méi)有一分錢(qián),，但是他寧可身無(wú)分文也不愿別人侮辱自己的祖國(guó)。

你,，我,，他之間，要相互關(guān)心,，相互理解,，相互幫助，這些都離不開(kāi)一個(gè)字——“愛(ài)”,。今年,，南方的干旱，牽動(dòng)了多少人的心,，俗話說(shuō)“一方有難,，八方支援。”給人以希望是人情,，給人以溫暖是愛(ài)心,，讓我們獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)心，我們的力量或許是微薄的,，但是點(diǎn)滴之水可以匯聚成愛(ài)的海洋,。

只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間,。

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我看過(guò)一本書(shū),，叫《愛(ài)的教育》，《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯在1886年寫(xiě)的一部?jī)和≌f(shuō),。小說(shuō)以一個(gè)學(xué)齡前男孩思里克的眼光告訴我們：一個(gè)人從小不僅要學(xué)習(xí)好各種文化知識(shí),，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是孝敬父母,、尊敬老師,、善待同學(xué)及所有的人。

我看書(shū)有個(gè)習(xí)慣,，喜歡從前言細(xì)細(xì)地看,，因?yàn)槊科恼碌那把岳铮寄壑髡呋蛘咦g者的精華和心血,，從前言?xún)?nèi)容里能夠更加深刻地了解到重要信息,。《愛(ài)的教育》這本書(shū)是兒子在5歲生日的時(shí)候,，特意從書(shū)店里購(gòu)買(mǎi)的,，直到現(xiàn)在我不知讀了多少遍。每當(dāng)讀到“這本譯著則是首次從意大利文直接翻譯的全本,，遵從了原文的目錄和段落”時(shí)我異常興奮,。“名著”的頭銜領(lǐng)著我一路讀下去,，這一讀連自己都記不清讀了多少遍,。

讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，使我受益匪淺,。這本書(shū)講的是四年級(jí)小學(xué)生的故事,，我尤其喜歡卡隆這位學(xué)生。

卡隆他是一位火車(chē)司機(jī)的兒子,，他上課很認(rèn)真,，不講話也不笑，甚至動(dòng)也不動(dòng)一下,?？〈撕芎?，只要?jiǎng)e人請(qǐng)求他幫助，無(wú)論是什么學(xué)習(xí)用品他都會(huì)借,。另外他還是一個(gè)喜歡助人為樂(lè)的學(xué)生,，每當(dāng)有同學(xué)受到別人的欺負(fù)時(shí)，他總是挺身而出,。

柯亞蒂一邊忙著扛木柴,，一邊見(jiàn)縫插針地復(fù)習(xí)功課，替父母在背后墊好枕頭,，整理好被子,，學(xué)著煮咖啡，照顧生病的媽媽?zhuān)谧鲞@一切的時(shí)候,，她是那么的開(kāi)朗樂(lè)觀。我的心感動(dòng)了,，眼睛濕潤(rùn)了,，這是一顆多么善意的小童心呀!柯亞蒂所做的一切，在現(xiàn)在生活中,，哪些孩子能做到?想想上五年級(jí)的兒子,，差距太大了。每次在他做完作業(yè)后,，我就讓他看一看,，讀一讀這本書(shū)，希望他能夠從書(shū)中懂得一些基本的為人之道,。

記得一次周末,，我看兒子在做作業(yè)，就又把《愛(ài)的教育》這本書(shū)從頭到尾看了一遍,，在看到書(shū)中一段落,，學(xué)奈利的母親在校長(zhǎng)辦公室里激動(dòng)的抱著卡羅內(nèi)的雙肩，要找禮物送給卡羅內(nèi)的時(shí)候,，淚水又打濕了我的雙眼,，我能體會(huì)到一個(gè)母親對(duì)自己那駝背，瘦小的兒子在學(xué)校生活的擔(dān)心,、憂慮和對(duì)保護(hù)兒子的卡羅內(nèi)發(fā)自?xún)?nèi)心的感激之情,。我流的是做母親的淚。做作業(yè)的兒子看到我流淚,，奶聲奶氣地問(wèn)：“媽媽誰(shuí)又惹你生氣了,，告訴我我一定幫你出氣?！甭?tīng)到兒子這幼稚的話之后,，我擦淚回答道：“沒(méi)事,，媽媽是被書(shū)中的故事所感動(dòng)，等你長(zhǎng)大了會(huì)明白的,?！?/p>

讀《愛(ài)的教育》有一種融融的愛(ài)意。書(shū)中幾乎涉及到了人世間所有高尚的愛(ài),、博大的愛(ài),。所有的愛(ài)內(nèi)容都不空洞，都是生動(dòng)豐富的,，都融入了現(xiàn)實(shí)生活的,，是看得見(jiàn)摸得找的，感受得到的,。期待著愛(ài)的教育,，我堅(jiān)信作為一個(gè)母親，我能讓兒子的童心走進(jìn)一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光,、愛(ài)意的心靈,。樂(lè)于助人的女孩子們值得我們學(xué)習(xí)，這是我對(duì)這個(gè)故事難以忘記的原因,。

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看了《愛(ài)的教育》這本書(shū)使我感受很深,，它里面的內(nèi)容寫(xiě)得十分真實(shí)，讓我看得入神入肺,。沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教,，并且教會(huì)了我許多道理，所以,，我特別喜歡愛(ài)看這本書(shū),。

《愛(ài)的教育》是阿米琪斯最著名的作品，1866年出版后即暢銷(xiāo)不衰,，目前已經(jīng)有成為世界公認(rèn)的文學(xué)名著,。該書(shū)主要講了：一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯的一年來(lái)的經(jīng)歷，描寫(xiě)了發(fā)生在學(xué)校,、班級(jí)和家里的一個(gè)個(gè)感人至深的故事,。父母對(duì)兒女的愛(ài)有多深呀!在學(xué)校老師的關(guān)懷和鼓勵(lì)之下，同學(xué)之間互相幫助的氛圍里,，朋友間的關(guān)愛(ài)都無(wú)不流溢于紙上,，真是動(dòng)人心弦啊!

愛(ài)，像人的靈魂,，每天陪伴在我們身邊,，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入我們的生命。就如父母的愛(ài),，不說(shuō)操勞奔波,，單是穿衣洗臉,，督促孩子看書(shū)學(xué)習(xí)，往書(shū)架上放一本孩子愛(ài)看的書(shū),，一有頭疼發(fā)燒,，問(wèn)寒問(wèn)暖尋醫(yī)找藥就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子,，就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的無(wú)法形容的愛(ài),。當(dāng)我們陷入困境，沒(méi)人支持,，是父母依然陪伴在身邊,，晚上不忘叮囑一句：早點(diǎn)睡，別熬壞身子,。讀了安利柯的故事,，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深?lèi)?ài)子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的日記,，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖,。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),，很多人都無(wú)法感受到,。

親情是我們生活中最普遍的感情,，也是我體會(huì)最深的感情,。但我需要的不是單純的無(wú)條件的溺愛(ài)，而是互相的尊敬,。家長(zhǎng)的行為是最能夠作為表率,，成為孩子模仿的榜樣的。這要求家長(zhǎng)要從日常小事中注意自己的言行,，打鐵先要本身硬,。只有一個(gè)能夠克制自己嚴(yán)格要求自己的人才能?chē)?yán)格要求別人。書(shū)中孩子的父親就是這么做的,，他用他的博愛(ài),、無(wú)私、熱情贏得了孩子敬佩,。這一點(diǎn)對(duì)我同樣也很有幫助,，它指導(dǎo)了我怎樣和我的學(xué)生進(jìn)行交流。

還有孩子之間的最純潔的友誼,，這也是這本書(shū)的重點(diǎn),。它教導(dǎo)孩子們看待一個(gè)人不應(yīng)該從他的衣著，而是應(yīng)該從他的行為,。只有關(guān)心別人的人才是真正的好朋友,。有時(shí)候友情不是從嘴巴上說(shuō)出來(lái)的,，而是從他的一言一行中表現(xiàn)出來(lái)。在朋友有困難的時(shí)候你能伸出援助之手,，那當(dāng)你面對(duì)障礙的時(shí)候,，你會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)你并不孤單。書(shū)中著重描寫(xiě)了小主人公和他好友卡隆的友誼,，也描述了他怎么處理和別的同學(xué)的關(guān)系,。它告訴孩子們交往要以寬容為本。

中國(guó)的文圣孔子有一句名言：仁者愛(ài)人,?？梢?jiàn)有仁者之心的人，首先要具備的就是愛(ài)心,。 作者精心構(gòu)思的一系列感人的情節(jié),，把美好的感情與思想送進(jìn)我的心靈：對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)老師的崇敬對(duì)周?chē)说膼?ài),，對(duì)同學(xué)們的關(guān)心,，面對(duì)出現(xiàn)災(zāi)情的災(zāi)區(qū)人民的關(guān)愛(ài)與幫助、像今年5月12日四川汶川縣等多個(gè)地區(qū),，出現(xiàn)的嚴(yán)重的特大災(zāi)害,，災(zāi)民們那種求生的意念是那么的頑強(qiáng)，對(duì)第一時(shí)間沖鋒在廢墟中搶救傷員的英雄們敬仰,，這一切的一切,，同樣也看到我們?nèi)袊?guó)人民同胞的團(tuán)結(jié)力量，充分體現(xiàn)了祖國(guó)人民一方有災(zāi)難,，八方支援的崇高精神,，讓我從中明白了不少的道理。

讀完這本書(shū)我感悟到：愛(ài)是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ),。沒(méi)有愛(ài)的教育是虛偽的。但只要我們用心感受,，愛(ài)就在我們身邊,。作為一名教師，我們的愛(ài)則愛(ài)在平凡的工作與生活中,，愛(ài)在點(diǎn)滴之處,。愛(ài)體現(xiàn)在扎實(shí)的基本功、高度的責(zé)任感,、精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí),、以及一顆愛(ài)孩子們的心。所以在今后的教育教學(xué)中,，我將努力對(duì)學(xué)生更多地給予一份真情,、一份關(guān)注,、一點(diǎn)呵護(hù)、一些寬容,，讓學(xué)生感受到來(lái)自老師的關(guān)愛(ài),。我手寫(xiě)我心，把真心亮給學(xué)生看,，用真情訴給學(xué)生聽(tīng),，把真心帶給學(xué)生讀，我相信作為教師的我,，從中也會(huì)獲取到無(wú)窮的動(dòng)力與愛(ài)……我堅(jiān)信孩子未來(lái)一定會(huì)回報(bào)祖國(guó)的,。

《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得體會(huì)總結(jié)與感悟 《愛(ài)的教育》 讀書(shū)心得篇十

愛(ài)，到底是什么?以我九歲的閱歷去解讀的話,，我的理解,，愛(ài)，是祖輩的叮嚀,、父母的關(guān)懷,、老師的教導(dǎo)、同學(xué)的情誼……愛(ài),，只有這些嗎?好像還不夠……

當(dāng)我再次捧起《愛(ài)的教育》這本書(shū),，細(xì)細(xì)閱讀，對(duì)愛(ài),，我有了新的發(fā)現(xiàn)和更深的體會(huì),。這本書(shū)采用日記的形式講述了小男孩安利柯成長(zhǎng)的故事。書(shū)中記錄了他在學(xué)校,、社會(huì),、家庭的所見(jiàn)所聞,，每個(gè)故事里都流淌著一種美好的偉大的情感,，那就是愛(ài)!給人一種堅(jiān)定的力量。

《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力,，積極上進(jìn),，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,，有的身殘志堅(jiān),，有的命運(yùn)坎坷，但他們身上有一種共同的東西,，那就是對(duì)祖國(guó)意大利深深的愛(ài),，對(duì)親友的真摯情感。

《意外事件》講述洛貝蒂見(jiàn)義勇為救小孩的感人故事,。,，一個(gè)孩子正走在上學(xué)的路上,，忽然一輛馬車(chē)橫沖直撞飛過(guò)來(lái)了，眼看就要撞到孩子,，洛貝蒂挺身而出,，救出了孩子，而自己的腳骨卻被壓碎了……為了一個(gè)素不相識(shí)的孩子,，洛貝蒂愿意奮不顧身,，盡管骨頭折了，但內(nèi)心的快樂(lè),、驕傲一定勝過(guò)疼痛,，這就是無(wú)私的互幫互助的愛(ài)!

《倫巴底的小哨兵》講述的是一個(gè)流浪小男孩給一支騎兵小隊(duì)當(dāng)哨兵的經(jīng)歷。他為了看清敵人的情況,，不顧危險(xiǎn),，勇敢地爬上樹(shù)梢，最后獻(xiàn)出了年輕的生命,。一個(gè)卑微的生命,，一份莊嚴(yán)的情感，這就是拳拳的赤子之愛(ài),。我的眼眶濕潤(rùn)了,。

《向祖國(guó)致意》中那句沉甸甸的話，我永遠(yuǎn)記得:我將永遠(yuǎn)做您勤勉而誠(chéng)實(shí)的公民,，做一個(gè)無(wú)愧于您的兒子的人,。安利柯的父親用自己的語(yǔ)言和行動(dòng)感染了我們每一個(gè)讀者。那一句“我愿意貢獻(xiàn)出自己的一切----包括必要時(shí)獻(xiàn)出自己的寶貴的生命!”是啊!我們的祖國(guó),，我們的民族正是有了像安利柯父親一樣的仁人志士,，他們?yōu)橹腥A民族的復(fù)興、騰飛不惜舍身忘我,，奮斗終身!啊!這是偉大的民族情感,。這種情感讓我震撼!

愛(ài)，是沒(méi)有界限的,，不分國(guó)度的,，愛(ài)，是一個(gè)純潔的字眼,，愛(ài),，是一種美好的情感。小到同學(xué)間的友好交流,，老師對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì),，父母對(duì)孩子的呵護(hù)，甚至萍水相逢的人們之間的一個(gè)會(huì)心的微笑，大到維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán),，舍身護(hù)我中華火炬,，堅(jiān)持不懈讓奧運(yùn)圣火照亮珠峰，甚至在關(guān)鍵時(shí)刻為國(guó)捐軀,，這都是愛(ài),。

在奧運(yùn)火炬在外國(guó)傳遞受到干擾時(shí)，留學(xué)生和華人的種.種義舉,，在集團(tuán)為非作歹,，黨和政府及時(shí)遏制，在面對(duì)大雪地震等天災(zāi)人禍,，人們團(tuán)結(jié)一心，度過(guò)難關(guān),，在奧運(yùn)會(huì)上奮力拼搏,，摘金奪銀……這一切的一切，不都是愛(ài)?一種偉大的令人震撼的純潔的情感,。

合上《愛(ài)的教育》,，我的心情久久不能平靜?！皭?ài)是love,，愛(ài)是……”耳旁傳來(lái)這首動(dòng)人的歌，我從內(nèi)心發(fā)出呼喚:愛(ài)!我們就生活在美好的愛(ài)的世界里,，我們?cè)谑斋@愛(ài)的同時(shí)也要學(xué)會(huì)愛(ài),，付出愛(ài)!