光陰的迅速,,一眨眼就過去了,,很快就要開展新的工作了,,來為今后的學習制定一份計劃,。相信許多人會覺得計劃很難寫?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,,我們一起來了解一下吧,。
培訓(xùn)學校教學計劃 老年學校教學計劃篇一
本學期,我聯(lián)區(qū)將繼續(xù)借助新課程改革的東風,,深入學習新的課程標準,,真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。以學生發(fā)展為本,,堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變,,讓學生的自主性、獨立性,、能動性和創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升,。加強學習和培訓(xùn),通過反思,、討論,、提高認識、強化責任,,以更新教育觀念為前提,,以提高師資整體素質(zhì)為核心,,以提高課堂教學效率為重點,全面提高我校教育教學質(zhì)量,,努力爭創(chuàng)一流的教育教學成績,。
主要工作:
一、加強學習培訓(xùn),,努力構(gòu)建學習型組織,。
學習,是知識汲取與更新的先決,,是一個人不斷完善,、充實自我的需要,是一切工作與時俱進,、開拓進取的重要條件,。本學期要以全面推進基礎(chǔ)教育課程改革為契機,加強教師理論和業(yè)務(wù)的學習與指導(dǎo),,組織教師參加各級各類的培訓(xùn)和校本培訓(xùn),,在學習中不斷掌握先進的教育教學理念、掌握最前沿的教改信息,、關(guān)注教育改革的發(fā)展動態(tài),,不斷提高自身的文化素養(yǎng)、理論水平,、管理水平及教科研能力,,樹立新的課程觀、教育觀,、教學觀,、教師觀、學生觀,,著力提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平,。
1、保證時間,。一是利用學校業(yè)務(wù)學習時間組織全校教師學,;二是利用各校每周一次的教研活動時間分科組學;三是自學,,要求領(lǐng)導(dǎo)和教師每周應(yīng)有不少于2小時的自學時間,,專業(yè)期刊、理論專著,、網(wǎng)上資源,一切凝聚著人類文化精神的讀物都可以進入視野,,把學習,、讀書的過程作為備課的過程。另外,還積極組織教師參加各級各類學習培訓(xùn)和學歷進修活動,,為教師的學習創(chuàng)造條件和提供機會,。
2、充實內(nèi)容:
(1)本學期學校和聯(lián)區(qū)教研站都要選編有指導(dǎo),、借鑒作用的學習資料印發(fā)到老師手中,,供交流學習;
(2)開展學刊用刊活動,。學校每年為教師們訂閱幾種教育教學理論書刊,,每位教師最少訂閱一種教育雜志,要求老師們要充分發(fā)揮教育報刊的作用,,時時研讀,,及時獲取教育科研信息。每學期起碼學好一本理論書籍,,用以指導(dǎo)自己的教育思想和教學實踐,。
(3)學校在加強校園建設(shè)的同時,加強現(xiàn)代化教育硬件的配置,,力爭使45歲以下教師會使用計算機,。老師們要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,使之成為我們進行教育教學活動,,了解最新教育教學動態(tài),、科研成果,不斷更新知識,,用新的理念和新的知識充實自己,、武裝自己的不可缺少的工具。
3,、創(chuàng)新學習培訓(xùn)方式,。培訓(xùn)方式是培訓(xùn)內(nèi)容的載體,學校和各科組要想方設(shè)法創(chuàng)建靈活,、科學的培訓(xùn)方法,,采取“互動參與、合作學習,、反思構(gòu)建”等培訓(xùn)方式,,通過學教育理論、學新課標,、學優(yōu)秀案例,;談學習心得、談實踐體會,,談師生變化,;上實驗課,、上研究課、上觀摩課,;評教育思想,、評教學設(shè)計、評教學手段,、評教學效果,、評角色轉(zhuǎn)變、評學習方式等多種類型的教研活動,。
4,、落實檢查。學校為每位教師配備業(yè)務(wù)學習資料和學習筆記本,,要求邊學習邊記錄,,寫好學習心得,做到學有所思,,思有所得,。
二、以課改為契機,,深化教育教學改革,。
1、實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變,。新課程體現(xiàn)了先進的教學觀念,,這些觀念包括教育的價值觀,現(xiàn)代人才觀,、教育質(zhì)量觀,、現(xiàn)代課程觀、師生觀,、教學觀等,,昭示我們必須改變習以為常的教學方式,為學生的學習和發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件,。結(jié)合現(xiàn)在教育的形勢,,我們要清醒地認識到不能墨守成規(guī),要成為一個研究型的教師,。
新課程改革的重點仍是課堂教學的改革,,在推進新課程中,教師要真正成為學生學習的促進者,,必須做好八個轉(zhuǎn)變:
(1)教學目標:由以知識傳授為中心向以學生發(fā)展為中心轉(zhuǎn)變——樹立課程目標意識,;
(2)教學觀念:由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變——樹立個性教育意識;
(3)教學關(guān)系:由以教論學向以學論教轉(zhuǎn)變——樹立主體意識,;
(4)教學活動:由重視結(jié)果教學向重視過程教學轉(zhuǎn)變——樹立發(fā)展意識,;
(5)師生關(guān)系:由不民主,、不和諧向平等融洽轉(zhuǎn)變——樹立情感意識;
(6)教學結(jié)構(gòu):由程式化,、模式化向教學個性化轉(zhuǎn)變——樹立創(chuàng)造意識;
(7)信息交流:由單向信息交流向綜合信息交流轉(zhuǎn)變——樹立反饋意識,;
(8)教學評價:由以選拔為主向促進個性化發(fā)展轉(zhuǎn)變——樹立多元化評價意識,。
要求教師們把新課改精神滲透于當前的教育教學之中。
2,、促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變,。針對基礎(chǔ)教育過于強調(diào)接受學習、死記硬背,、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,,新課程提倡“主動參與、樂于探究,、合作交流”為主要特征的學習方式,。這對于學生的創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)有著重要的意義。因此,,我們要把學習方式的轉(zhuǎn)變作為課改的核心問題來抓,,要把握現(xiàn)代學習方式的的五個基本特征:一是主動性。它是現(xiàn)代學習方式的首要特征,,要讓學生自覺擔負起學習的責任,,使學生的學習成為一種真正的有意義的活動。二是獨立性,。它是現(xiàn)代學習方式的核心特征,,表現(xiàn)為我能學。三是獨特性,。有效的學習方式都有著個性化的,,因為每個學生都有著不同于他人的觀察、思考和解決問題的方式,;四是體驗性,。它是現(xiàn)代學習方式的突出特征,強調(diào)參與,,重視直接經(jīng)驗,。五是問題性。問題是開啟任何一門科學的鑰匙,,問題是思想方法,、知識積累和發(fā)展的邏輯力量,是生長新思想,、新方法,、新知識的種子,,問題意識是學生進行學習特別是創(chuàng)造性學習的重要心理因素。以上五點特征我們必須從整體的高度來全面把握現(xiàn)代學習方式的精神實質(zhì),,才能有效地促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變,。
3、開展豐富多彩的教研活動,。
以開展課堂教學研究為重點,,積極提倡學校開展集體備課活動,帶著課題上研討課,,推進教學改革,。對于上教研課,,必須強調(diào)結(jié)合課題,,體現(xiàn)研究的成果,,評議時也要圍繞課題進行,課后鼓勵寫案例分析,,提倡一課一得,。對于熱點問題,組織研討,,各抒己見,,形成共識。對于教學方法改革,,要突出方法能激發(fā)學生的學習興趣,,能引導(dǎo)學生主動參與學習過程,能形成學生良好的學習習慣及正確地的學習策略,,能培養(yǎng)學生積極,、健康的情感態(tài)度,形成正確的價值觀,。大力提倡課堂的民主化,,大力提倡將學生的實踐與社會實踐相結(jié)合。本學期開展下列活動:
(1)開展課堂教學評優(yōu)課活動,,以校為單位人人上教研課,,選拔與推薦優(yōu)秀教師,參加聯(lián)區(qū)組織的公開課,。
(2)聯(lián)區(qū)教研究站安排聯(lián)區(qū)每個課題組圍繞課題上一節(jié)研討課,。
(3)開展教學基本功的競賽活動。各校要充分利用教研活動時間進行備課,、普通話,、三筆字、簡筆畫、電腦操作,、撰寫課堂教學案例等的學習培訓(xùn),。通過開展競賽活動促教師基本功的提高。
(4)舉辦家長開放日,。
(5)期末上復(fù)習研討課,,各科組推選2節(jié)優(yōu)質(zhì)課。
(6)改進教學后記的形式,,突出質(zhì)量意識,,寫好教學隨筆,提倡每日三問:今天讀了沒有,?今天想了沒有?今天寫了沒有,?及時積累材料,,總結(jié)得失,寫出具有較高質(zhì)量的教學心得或教學論文,。
(7)走出去,,請進來。聯(lián)區(qū)將積極創(chuàng)造條件,,組織老師外出交流,、聽課,汲取先進經(jīng)驗,;邀請專家,、教授或有經(jīng)驗的教師來校講座和指導(dǎo)課題實驗。
(8)繼續(xù)開展“一幫一”結(jié)對子活動,,以老帶新,,以新促老。每周及對子老師互聽課一節(jié),,做好聽課記錄,,及時評課。每周一受幫教的老師要上交教案給指導(dǎo)老師檢查,,指導(dǎo)老師閱后簽名,。(結(jié)對子老師同上學期,一幫一落實情況與期末績效掛鉤)
(9)聯(lián)區(qū)本學期要組織安排1~2次學科活動或競賽,。
三,、常規(guī)教學管理常抓不懈,確保教學質(zhì)量,。
學校要求教師牢固樹立質(zhì)量立校意識,,視教學質(zhì)量為學校命脈,以質(zhì)量求生存,,以質(zhì)量求發(fā)展,,向管理要質(zhì)量,,向管理要效益。建立了與課改相適應(yīng)的教學常規(guī),,規(guī)范教學行為,,實現(xiàn)教學管理的規(guī)范化、制度化,、科學化,。
1、嚴格執(zhí)行課程計劃,,堅持按課程表上課,,做到不擠、不占,、不讓任何學科課時,。學校要堅決執(zhí)行課程計劃細則,對上課不準時進課堂,,課上隨意離開課堂,,任意拖堂,隨意換課的教師要從考核分數(shù)中扣除相應(yīng)的分值,。
2,、加強教學常規(guī)管理。教學常規(guī)管理是教學工作順利開展的有效保障,。本學期對教學過程中備課,、上課、作業(yè)布置與批閱,,輔導(dǎo),、教學評價等環(huán)節(jié)按《寶井聯(lián)區(qū)常規(guī)教學細則》的要求嚴格管理。
3,、強化質(zhì)量管理,。
(1)實現(xiàn)“輕負擔,高質(zhì)量”,,讓學生想學,、會學、樂學,。要扎實抓好學習困難生的轉(zhuǎn)化工作,,早一點打算,多一點行動,,少一點埋怨,,早一點落實轉(zhuǎn)化措施,多一點關(guān)心體貼,要花大力氣提高合格率與優(yōu)秀率,。
(2)加強教學工作的督導(dǎo),。各校領(lǐng)導(dǎo)要把主要精力用于抓教學,深入教學第一線,,把握教學的主動權(quán),,建立健全教學督導(dǎo)制度。
①巡堂制度:值日教師和領(lǐng)導(dǎo)每天巡堂一至二次,,檢查教學常規(guī)執(zhí)行情況,,及時發(fā)現(xiàn)糾正不良行為,及時解決問題,;
②聽課,、評課制度:聯(lián)區(qū)和學校采用打招呼或不打招呼的形式進行聽各科教師的課,并及時進行評課指導(dǎo),。每位領(lǐng)導(dǎo)全期聽課都不少于35節(jié),。
③聯(lián)區(qū)工作人員和各校領(lǐng)導(dǎo)要堅持參加本聯(lián)區(qū)和本校的教研活動,指導(dǎo)教研活動的開展,,使教研活動能有效地、蓬勃地開展,。
④聯(lián)區(qū)和學校要定期檢查各校老師的備課,、作業(yè)批改情況,及時發(fā)現(xiàn),、解決存在問題,,推廣好的做法;
⑤質(zhì)量監(jiān)控制度:小學語,、數(shù),、英三科任課教師和初中各主要學科任課教師,每單元測試后,,要及時進行質(zhì)量分析,,填寫質(zhì)量分析表,并及時反饋信息給有關(guān)人員,。
⑥聯(lián)區(qū)對各校的常規(guī)質(zhì)量檢查每學期至少舉行一次,,各校要對本校的教學常規(guī)進行經(jīng)常的檢查。
4,、規(guī)范教研活動,。教研是青年教師成長成才的搖籃。教研活動要在“實”與“新”上下功夫,,激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情,,鼓勵教師合作、交流,共享教研成果,。聯(lián)區(qū)工作人員和各校骨干教師要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng),,擔負起培養(yǎng)教師的神圣職責,充分利用每周的“5+1”和“10+1”教研活動時間,,扎扎實實地開展教研活動,,教研組長要組織好,協(xié)調(diào)好,,指導(dǎo)好,,使教研活動不走過場,不圖形式,,并從中提高自己的威信,。單周教研活動安排為理論學習,雙周為集體備課,,以校為單位進行,,每次有中心發(fā)言人,擬寫好中心發(fā)言稿進行說課,。教研組活動必須遵循三個原則:一是解決當前教學中亟待解決的問題原則,;二是理論聯(lián)系實際,明確教改方向的原則,。三是以課堂教學為中心,,以現(xiàn)場教學為手段,給人以直接教益的原則,。每位教師應(yīng)積極參加每次的教研活動,,不遲到,不早退,,確實不能參加教研活動的,,要請假,否則當曠課處理,。
四,、認真抓好課題研究,扎實推進教育科研,。
教育科研是推動教育教學改革,、提高教育質(zhì)量的動力,是培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍的有效途徑,,也是創(chuàng)辦特色學校的必由之路,。本學期要進一步加大教育科研的力度,以教育科研為先導(dǎo),,把教研工作和科研工作緊密結(jié)合起來,,使教研工作逐步從經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變,。
1、學校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視教育科研,,帶頭主持學校教育科研課題研究,,要為課題研究創(chuàng)設(shè)良好的條件。
寶井聯(lián)區(qū)科研領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:
副組長:
成員:
2,、抓好教育科研知識的普及工作,,重視科研骨干教師的培養(yǎng),舉辦各種形式的學習,、培訓(xùn),、研討活動,對教師進行教育科研理論知識和教育科研方法的指導(dǎo),,使教師認識教育科研的重要意義,,掌握科研的基本方法,提高教育科研的能力,。每位教師都要有成為科研型教師的志向,,樹立“教師即研究者”的觀念,逐步建立起一支學習型,、科研型的教師隊伍,。
3、規(guī)范教育科研管理,,提高科研成效,。進一步健全和完善我校科研管理的規(guī)章制度和管理條例,,并組織教師學習,使科研課題負責人,、組長和研究人員明確自己的工作職責,,使學校的科研工作有章可尋,有條可依,,逐步正規(guī)化,,穩(wěn)步健康發(fā)展。
4,、突出課題的過程管理,,期末對各課題組進行評估考核,考核結(jié)果與教師的績效聯(lián)系,。圍繞課題,,各課題組要定期開展活動,做到研究有計劃,,活動有記錄,、總結(jié),,并及時做好各類資料檔案的整理和積累。本學期做好以下幾項工作(圍繞課題):
(1)每學期每人寫一篇個案,;
(2)每學期每人寫一個課堂教學設(shè)計,;
(3)每學期每人上一堂研究課;
(4)每學期每人寫一篇研究論文,;
(5)每學期每個課題組寫一份階段性研究報告,。
培訓(xùn)學校教學計劃 老年學校教學計劃篇二
本學期我任教四(3)班和四(4)班。四(3)班現(xiàn)有43人,,男女生比較平均,,課堂紀律相對來說比較好。有十幾個學生上課非常積極,,每一個都會搶著回答,,有個別學生
還能說出與眾不同的想法。思維能還是比較不錯的,。當然也有幾個比較調(diào)皮的,,特別陳越同學不僅上課不認真聽,而且很會搗亂,,時不時地會突然發(fā)出一聲尖叫,。打亂了課堂教學,我是苦笑不得,。四(4)班現(xiàn)有42人,,由于我擔任這個班的班主任,跟他們接觸的多,,交流的也多,,對每一個學生都很了解。這個班的學生也很給面子,,上課都非常積極,,動手操作能力,同學合作能力也相當不錯,。當然也有不和諧的因素,。希望通過這學期的學習能夠有所提高。
這冊教材包括下面的內(nèi)容:四則運算,;位置與方向,;運算定律與簡便計算;小數(shù)的意義和性質(zhì),;三角形,;小數(shù)的加法和減法;統(tǒng)計,;數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等,。
在數(shù)與計算方面,,本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,,四則運算,,運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,,有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力,。學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù),會計算一位小數(shù)的加減法,,在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,,并在此基礎(chǔ)上學習比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法,。使學生很好地理解小數(shù)的意義,能用小數(shù)來表達和交流信息,,初步學習用小數(shù)知識解決問題,。有關(guān)四則運算的順序和運算定律的知識也是小學生應(yīng)當掌握的有關(guān)計算的基礎(chǔ)知識,并且在第一學段學生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容,,例如有關(guān)混合運算,,學生已經(jīng)學習了從左到右依次計算的混合運算式題,初步了解了小括號的作用,。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算順序,,重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序,為學習列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ),;運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié),,并學習運用運算定律進行簡便運算。
在空間與圖形方面,,本冊教材安排了位置與方向,、三角形兩個單元,這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,,通過豐富的數(shù)學活動,,讓學生進一步認識三角形的特性,,進一步了解確定位置的方法。使學生在探索圖形的特征,、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念,,提高觀察能力和動手操作能力,同時獲得探究學習的經(jīng)歷,。
在統(tǒng)計知識方面,,本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖,。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖,學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,,形成統(tǒng)計的觀念。
在用數(shù)學解決問題方面,,教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容,,教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面,,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,,引導(dǎo)學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動,初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法,,感受數(shù)學的魅力,。同時讓學生學習應(yīng)用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題,培養(yǎng)學生觀察,、分析及推理的能力,,培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識,。
1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進一步發(fā)展數(shù)感,,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法,。
2,、掌握四混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,;探索和理解加法和乘法的運算定律,,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力,。
3,、認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類,,知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。
4,、初步掌握確定物體位置的方法,,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,,能描述簡單的路線圖。
5,、認識折線統(tǒng)計圖,,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
7、初步了解植樹問題的思想方法,,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,,初步形成觀察、分析及推理的能力,。
8,、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,,建立學好數(shù)學的信心,。
9、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。
培訓(xùn)學校教學計劃 老年學校教學計劃篇三
新的學期,新的開始,,學校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌,。為了搞好本期工作,特制定20xx年學校教學工作計劃范文如下:
新學期里,,本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務(wù),,以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵守學校的規(guī)章制度,,工作任勞任怨,,及時更新教育觀念,實施素質(zhì)教育,,全面提高教育質(zhì)量,。認真?zhèn)湔n上課,,不敷衍塞責,。
我注重推行素質(zhì)教育,,堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上。關(guān)心愛護全體學生,,尊重學生的人格,,平等、公正對待學生,。對學生嚴格要求,,耐心教導(dǎo),不諷刺,、挖苦,、歧視學生,不體罰或變相體罰學生,,保護學生合法權(quán)益,,促進學生全面、主動,、健康發(fā)展,。
我將積極從提高課堂教學效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習,,翻閱有關(guān)資料,,對教育理論、目標教學,、教學方法,、學法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進行再認識,,提高用理論來指導(dǎo)實踐的能力,。積極實行目標教學,根據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點,。平時備好課,,上好課,向40分鐘要質(zhì)量,。堅持周前備課,,努力做到備課標、備教材,、備學生,、備教具,備教法學法,。從知識能力兩方面精心設(shè)計教案,,提高課堂教學效益,堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。
在課堂教學方面我力爭課堂解決問題,,在教學中抓關(guān)鍵,,突重點,排疑點,,講求教法,,滲透學法,既教書更育人,,使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展,。課堂上語言準確簡潔,突出重點,,突破難點,,精講多練,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學生的主體作用,,使學生的綜合能力得到提高,。
作為我校年輕教師,本學期我要認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃,,以課改為中心,,以科研為導(dǎo)向,注重課堂常規(guī)教學,,在學習中成長,,在反思中進步。多向老教師學習,,請教以提高個人的各方面素質(zhì),。在工作中改正缺點,彌補不足讓自己盡快成長為一名優(yōu)秀的能夠勝任的教師,。同時以培養(yǎng)學生“探究學習”,、“自主學習”、“合作學習”為核心,,創(chuàng)造適合學生發(fā)展的空間,,張揚學生個性,全面提升學生的科學素養(yǎng)為工作中心,。開辟教學改革新領(lǐng)域,,進一步讓信息技術(shù)教學成為實施素質(zhì)教育的重要陣地。
以上是我在本學期的工作計劃,,相信在不懈地努力下會使本學期畫上一個圓滿的句號,。
培訓(xùn)學校教學計劃 老年學校教學計劃篇四
隨著新學期的開始,任重而道遠的教學工作也隨之繼續(xù),,本學期我繼續(xù)擔任九年級的政治教學任務(wù),,為更好地開展教育教學工作,,特制定如下教學計劃:
首先在教學指導(dǎo)思想上,嚴格按照新課程理念,,突出體現(xiàn)義務(wù)教育階段政治課程的基礎(chǔ)性,、普及性和發(fā)展性,把“以學生的發(fā)展為本”放在首位,,從“促進學生的發(fā)展”這一根本目的出發(fā),強調(diào)構(gòu)造“學生主動的學習過程”,,為學生提供“探究和交流的發(fā)展空間”,。
其次,注重對學生學習方式的改變,。把工作的著力點放在激發(fā)學生的內(nèi)在需求上,,使學生的學習由被動變?yōu)橹鲃樱煌怀鲫P(guān)注學生在學習活動中的親身體驗和經(jīng)歷,,為學生提供體驗的時間,、空間和方法指導(dǎo);為學生創(chuàng)設(shè)適當?shù)膯栴}情境,,使學生帶著問題學習,,鼓勵學生獨立學習,尊重每個學生的獨特個性和獨特的思維方式,,尊重差異,,促進學生共同發(fā)展。
第三,,努力學習新課程標準,,改進政治教學。在教學過程中要跨越“政治是傳授知識”的這一狹隘的認識,,而應(yīng)以學生的健全發(fā)展為本,,把政治知識的學習過程變成學生成長和發(fā)展的落實過程;認真組織政治活動,,通過科學指導(dǎo)下的學生探究等活動,,使學生獲得政治知識;教師要從“知識傳授者”這一傳統(tǒng)角色中解放出來,,使自己成為“學生學習和發(fā)展的促進者”,,教師要激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望,設(shè)計和安排符合學生認知規(guī)律并能使學生積極參與其中的政治活動,,當學生在探究中出現(xiàn)疑問或偏差時,,教師及時啟發(fā)并引向深入,對學習有困難的學生給予恰當?shù)膸椭?,以使每個學生都成為成功者,。
總之,通過政治教學活動不但使學生的政治知識有一個較大的提高,而且使他們的意志,、品質(zhì)也得到很好的鍛煉,,使他們逐步成為適應(yīng)二十一世紀發(fā)展需要的合格學生。
具體教學安排如下:
1-2周 第一課,、責任與角色同在
3周 第二課,、在承擔責任中成長
4周 第三課、認清基本國情
5周 第四課,、了解基本國情和發(fā)展戰(zhàn)略
6周 期中檢測前的復(fù)習
7-9周 秋假,,在家付息
10周 期中復(fù)習考試
11周 第五課、中華文化與民族精神
12-13周 第六刻,、參與政治生活
14-15周 第七課,、關(guān)注經(jīng)濟發(fā)展
16-18周 第八課、投身于精神文明建設(shè)
19周 第九課,、實現(xiàn)我們的共同理想
20周 第十課,、選擇希望人生
21周 期末檢測復(fù)習
22周 期末檢測
培訓(xùn)學校教學計劃 老年學校教學計劃篇五
四年級有學生39人,他們大多來本村或周邊村子,,淳樸,,活潑,積極向上,。這學年是他們知識,、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期,,他們對自我,、他人、家庭,、社會有了一些淺顯的認識,,養(yǎng)成了一定的好的行為習慣,隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,,進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要,。因本課程的開放性、活動性,、實踐性較強,,絕大部分學生樂于這一門課程的學習,能積極與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去,。
本冊教材共四個單元,,第一單元&“一方水土養(yǎng)一方人&”,第二單元&“生產(chǎn)與生活&”,,第三單元&“交通與生活&”,,第四單元&“通訊與生活&”,。
第一單元重在告訴學生要探究和了解家鄉(xiāng),共同感受家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)音,、鄉(xiāng)情和獨特的家鄉(xiāng)文化,。
第二單元是關(guān)于生產(chǎn)和生活的關(guān)系,從中我們會發(fā)現(xiàn)許許多多的奧秘,。
第三單元是關(guān)于交通與生活的,。告訴學生交通不僅方便了我們的出行,而且它的發(fā)展也影響各改變著我們的生活,,甚至改變著世界,。
第四單元是關(guān)于通訊與生活的。
1,、全面把握課程目標,,改變過去偏重知識學習,,忽略能力,、情感、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學觀念,,通過多種教學活動,掌握必備的知識,。
2,、善于于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,,共同探究,。
3、創(chuàng)設(shè)學習情境,,靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。
4、充實教學內(nèi)容,,從教科書擴展到學生的整個生活空間,,把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來,同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,,增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感,。
5、拓展教學空間,,不局限于學校和課堂,,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐,,體驗社會生活,,在理解和感悟中受到教育,。
培訓(xùn)學校教學計劃 老年學校教學計劃篇六
20xx年信息技術(shù)教學計劃我校的信息技術(shù)教育教學工作要以黨的十六大精神為指導(dǎo),以與時俱進的精神狀態(tài),,圍繞“內(nèi)抓管理,、外樹形象、加快發(fā)展,、提高質(zhì)量”的總體工作思路,,以教育信息化工程建設(shè)為重點,積極推進教育創(chuàng)新,,深化教育改革,,加強學習與研究,扎扎實實地做好各項工作,。
1.繼續(xù)在全區(qū)信息技術(shù)教師中開展學習教育理論活動,,加強信息技術(shù)教師業(yè)務(wù)知識的培訓(xùn),提高我區(qū)信息技術(shù)教師整體素質(zhì)與信息化水平,。
本學期我區(qū)將利用教研活動時間重點做好教師的培訓(xùn)工作,,繼續(xù)以《走進新課改》為內(nèi)容,學習課改精神和優(yōu)秀的教育理念,,教師之間互相交流教改信息,、共同探討教學方法、切磋教學藝術(shù),,努力提高課堂教學質(zhì)量,,探索開創(chuàng)信息技術(shù)課堂教學的新模式。通過學習進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,,克服浮燥情緒,,探索理論與實踐相結(jié)合的有效途徑和方法。
[具體活動]:7月份對全區(qū)教師進行程序設(shè)計的培訓(xùn),。
2.進一步加強教學研究,,改進教學方法和教學評價制度,提高集備,、教研的實效性,。
不斷完善教研組的管理、評價,、激勵機制,,提高教研的實效性,以科學的態(tài)度,,潛心研究,、探索符合教育規(guī)律、有利于學生發(fā)展,、有利于提高教育教學質(zhì)量的教法與學法,。每月的第一周為各片集備時間,,由各片長組織實施,另三個周組織全區(qū)集體教研,,教研組摒棄以往那種你說我聽,、你說我記的教研模式,力求每一次交流都有新思路,、新思想,、新問題,依照“回顧——學習——設(shè)想——交流”的過程開展教研,。
3.積極探索網(wǎng)上教研活動新模式,,利用信息技術(shù)教師隊伍的優(yōu)勢,提高教研活動的層次和效率,。
并且通過活動,,及時總結(jié)推廣,帶動全區(qū)其它學科教師開展網(wǎng)上教研,,推動我區(qū)的信息技術(shù)應(yīng)用,。嘗試在信息技術(shù)課中進行“雙語”教學。確立實驗學校教師,,制定實驗教學方案及實施措施,。
4.抓好信息技術(shù)教學質(zhì)量檢測
根據(jù)課改新理念,,倡導(dǎo)信息技術(shù)課建立促進學生全面發(fā)展的評價體系,。評價不僅要關(guān)注學生的學業(yè)成績,而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能,,了解學生發(fā)展中的需求,,幫助學生認識自我,建立自信,。發(fā)揮評價的教育功能,,促進學生在原有水平上的發(fā)展。對學生學習進行多元化評價,,激勵學生發(fā)展特長,,在使學生學會信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的同時,培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,,以及獲取知識的能力,。
在抓好開課的同時,狠抓教學質(zhì)量,,定期對學生的學習知識和掌握情況進行檢測,,教師組織學生各單元小測試,學期期末集中檢測學生學習情況,,在此基礎(chǔ)上及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),,改進教學方法,。
5.做好學生上機考核工作,重點抓好各種競賽活動
今年的上機考核由網(wǎng)絡(luò)考試代替單機考試,,上機考核時間全市統(tǒng)一于5月上旬考試,,各校教師要明確網(wǎng)絡(luò)考試的意義,學校要積極配合這項工作,,提前做好各項準備,。確保我區(qū)網(wǎng)絡(luò)考核的成功。
要下大力氣抓好學生的電腦作品制作,、機器人制作和程序設(shè)計競賽工作,,在全區(qū)學校積極參與的基礎(chǔ)上,定期對骨干學生作品進行指導(dǎo),。各校要成立信息技術(shù)課外興趣小組,,并做到“三定”:定學生、定活動時間,、定活動內(nèi)容,,各校信息技術(shù)教師要積極借用外部力量,發(fā)揮其他學科教師的優(yōu)勢,,努力提高我區(qū)學生的競爭能力與水平,,爭取在市比賽中獲得好成績。
[具體活動]:
①4月份學生電腦作品制作競賽
②5月份教師,、學生程序設(shè)計競賽
配合基礎(chǔ)教育課程改革,,繼續(xù)開展課題研究,除推出一批優(yōu)秀的教學課例外,,重點研究在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,,如何將學生引入到學生學的過程,如何改變學生學的方式和師生互動的方式,,形成一些能體現(xiàn)課改新理念的教與學的新模式和新方法,,促進信息技術(shù)與學科的整合。
積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的計算機備課,,鼓勵學校充分利用一些優(yōu)秀的備課系統(tǒng)及資源庫進行計算機備課,。
[具體活動]:4月份舉辦基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下優(yōu)秀課例合教學設(shè)計方案的評選活動。
培訓(xùn)學校教學計劃 老年學校教學計劃篇七
本學期以“健康第一”為指導(dǎo)思想,,以塑造健美形體,,增進身心健康,全面提高學生的素質(zhì)為目標,;以“和諧”為主線,,以形體課課堂教學為主,課下學習生活好習慣的養(yǎng)成,、監(jiān)督為輔,;以師生互動為擴展的平臺,,實現(xiàn)課堂教學最優(yōu)化,達到師生的共同成長和發(fā)展,。
(一)知識目標
1,、通過形體課程的學習,使學生了解和掌握芭蕾的基本理論知識和技巧,;
2,、通過形體對各部分肌肉的靜力練習 , 使學生掌握身體不同部位的正確姿勢;
3,、通過接觸不同形式的音樂,,培養(yǎng)學生的節(jié)奏感;
4,、在正確完成動作的基礎(chǔ)上,,初步培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力。
(二)能力目標:
1,、使學生改變自身的形態(tài)習慣,,通過規(guī)范、科學,、嚴格的訓(xùn)練,,訓(xùn)練出良好的體態(tài);
2,、使學生掌握肌肉的松緊和松弛能力,,在訓(xùn)練的整個過程中教會學生聽音樂,養(yǎng)成跟著音樂來做動作的良好習慣,;
3,、使學生在做動作的時注意美感,、舒展,、感覺,韻律,,樂感等方面的協(xié)調(diào),。
通過課堂的學習,文藝活動的參加鍛煉,、日常生活的堅持和監(jiān)督
通過上一學期的形體訓(xùn)練,,學生都有了初步的提高,能做簡單的基本動作,,
且動作比較靈活,,動作也比較協(xié)調(diào)到位,但她們也存在一定的差異:1.教學活動
過程中會出現(xiàn)接受能力的不同,,導(dǎo)致學習的速度的快慢不統(tǒng)一,。2.節(jié)奏感和動作
表現(xiàn)能力的差異,,有些學生很快就聽懂音樂,記住音樂節(jié)奏,,而有些學生則欲速而不達,。3.個別學生柔韌性較好,但大部分學生需要加強,,讓條件好的學生幫助偷懶的學生更好的掌握舞蹈,。
培訓(xùn)學校教學計劃 老年學校教學計劃篇八
為了實現(xiàn)我們的奮斗目標,全體高三師生都要振奮精神,,真抓實干,,勤奮努力,講求質(zhì)量,,提高效率,。
良好的班風,學風是勝利的保證,。全體師生都應(yīng)高度重視班風,、學風建設(shè)。應(yīng)加強對學生的正確引導(dǎo),,充分發(fā)揮學生干部和優(yōu)秀學生的帶頭,、榜樣作用,切實搞好班風,、學風建設(shè),。
良好的班風要求:
樹正氣,以講政治,、講紀律,、講學習為德;以關(guān)心集體,、團結(jié)友愛,、互幫互助為樂;以積極向上,,勤奮努力,,成績優(yōu)良為榮。整個班級體班風正,,顯得朝氣蓬勃,。
良好的學風要求:
有理想,能夠持之以恒的努力學習,;有毅力,,能克服困難,堅忍不拔的鉆研學習,有方法,,能抓緊時間,,講求效率,毫不懈怠地學習,;有競爭,,能你追我趕,人人爭上游,。整個班集體學習風氣濃,,表現(xiàn)出欣欣向榮的景象。
班主任是一個班的領(lǐng)路人,,班主任的工作直接相關(guān)一個班的班風,、學風建設(shè),至關(guān)重要,。
班主任的工作做到“五要”:
班主任要深入教室,、寢室、操場等學生生活學習的地方,,多調(diào)查研究,,采取有力措施,切實搞好班風
班主任要善于做學生的思想工作,,每學期至少找每個學生談話一次,,對學生進行鼓勵、鞭策和心理疏導(dǎo),,讓學生“自知之明”,。
班主任要關(guān)心學生身心健康,切實幫助學生解決思想,、學習和生活上的困難,。
班主任要適當組織主題班會,周末晚會等人人參與的豐富多彩的校園生活,,調(diào)適學生的心身,。(每周至少一次)
班主任要帶領(lǐng)全班同學進行課外體育鍛煉(每周二次,每次半小時),,增強學生的體質(zhì),,消除學生大腦的疲勞。
全體教師均是教育工作者,!科任教師在做好教學“六認真”的同時,要善于觀察,、分析學生的狀況,,通過學生課堂精神狀況、作業(yè)質(zhì)量、考試成績等問題的表象,,分析,、把握學生的思想,有針對性地進行思想教育和心理誘導(dǎo),;切實幫助學生解決思想,、學習和生活的困難,讓學生精神飽滿來學習,,斗志昂揚去競爭,。
學生健康的心理、健全的人格對學習的成功,、人生的輝煌具有至關(guān)重要的作用,,根據(jù)中學生的心理特點,有針對性地進行有關(guān)心理培訓(xùn)和心理疏導(dǎo),。
開設(shè)心理咨詢室,,請大學心理學畢業(yè)的教師尹超和邵成俊作心理咨詢教師。
開展“對‘逆反心理’的認識和修正策略的教育”,。
開設(shè)“克服心理焦慮,、增強心理承受能力”的專題講座(第五期半期后)
開設(shè)考試“應(yīng)考策略”的專題講座(“一摸”前)
開設(shè)“人際關(guān)系談”專題講座(第六學期初)
培訓(xùn)學校教學計劃 老年學校教學計劃篇九
一、課程性質(zhì)與任務(wù)
語文是最重要的交際工具,,是人類文化的重要組成部分,。工具性與人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點,。
語文課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎(chǔ)課,。本課程的任務(wù)是:指導(dǎo)學生正確理解與運用祖國的語言文字,注重基本技能的訓(xùn)練和思維發(fā)展,,加強語文實踐,,培養(yǎng)語文的應(yīng)用能力,為綜合職業(yè)能力的形成,,以及繼續(xù)學習奠定基礎(chǔ),;提高學生的思想道德修養(yǎng)和科學文化素養(yǎng),弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類進步文化,,為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者服務(wù),。
二、課程教學目標
中等職業(yè)學校語文課程要在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情,,使學生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的能力,提高科學文化素養(yǎng),,以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要,。指導(dǎo)學生學習必需的語文基礎(chǔ)知識,,掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的.現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力,、口語交際能力,,具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導(dǎo)學生掌握基本的語文學習方法,,養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣,。引導(dǎo)學生重視語言的積累和感悟,接受優(yōu)秀文化的熏陶,,提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣,,形成良好的個性、健全的人格,,促進職業(yè)生涯的發(fā)展,。
三、教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)
本課程的教學內(nèi)容由基礎(chǔ)模塊,、職業(yè)模塊和拓展模塊三個部分構(gòu)成,。
1. 基礎(chǔ)模塊是各專業(yè)學生必修的基礎(chǔ)性內(nèi)容和應(yīng)該達到的基本要求,教學時數(shù)為160~180學時,。
2. 職業(yè)模塊是適應(yīng)學生學習相關(guān)專業(yè)需要的限定選修內(nèi)容,,各學校根據(jù)實際情況進行選擇和安排教學,教學時數(shù)為32~36學時,。
3. 拓展模塊是滿足學生個性發(fā)展和繼續(xù)學習需要的任意選修內(nèi)容,,教學時數(shù)不做統(tǒng)一規(guī)定。
基礎(chǔ)模塊,、職業(yè)模塊和拓展模塊,,均從閱讀與欣賞、表達與交流兩個方面提出教學內(nèi)容和教學要求,,通過語文實踐活動提高學生綜合運用語文的能力,。
四、教學內(nèi)容與要求
(一)基礎(chǔ)模塊
1. 閱讀與欣賞
正確認讀并書寫3 500個常用漢字,。
能使用常用漢語工具書查閱字音,、字形、字義,,正確區(qū)分常用的同音字,、形近字。
能用普通話朗讀課文,。
注重對文章整體感知和領(lǐng)會,,理解重要詞語和句子在文章中的含義和作用,能概括文章的內(nèi)容要點,、中心意思和寫作特點,。能辨識常見的修辭手法,,體會文章中修辭手法的表達作用,。
閱讀各種優(yōu)秀作品,,體會其豐富內(nèi)涵,加深和拓寬對自然、社會,、人生等問題的思考和認識,。
能了解散文、詩歌,、小說,、戲劇等文學形式的特點。
注重閱讀中的情感體驗,,感受教材中文學作品的思想情感和藝術(shù)魅力,,學會初步欣賞文學作品。就作品中感興趣的內(nèi)容進行討論,,說出自己的理解,、體驗或感悟。 能利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等搜集,、篩選和提取有用的信息。
誦讀教材中的古代詩文,,大體理解內(nèi)容,,背誦或默寫其中的名句、名段,、名篇,。 激發(fā)學習古代詩文的興趣,增強熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的思想感情,。 掌握精讀,、略讀、瀏覽等閱讀方式,。
掌握加圈點,、列提綱、制卡片,、編文摘等閱讀方法,。
閱讀優(yōu)秀文學作品總量一般不少于200萬字。
2. 表達與交流
(1)口語交際
養(yǎng)成說普通話的習慣,。普通話水平達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準(試行)》相應(yīng)等級的要求,。
聽話時做到耐心專注,能理解對方說話的主要內(nèi)容,、觀點和意圖,;說話時有禮貌,,表達清楚、連貫,、得體,。
學會介紹、交談,、復(fù)述,、演講、即席發(fā)言,、應(yīng)聘等口語交際的方法和技能,。能夠根據(jù)學習、生活和職業(yè)工作的目的和情景進行恰當?shù)谋磉_和交流,。
(2)寫作
語段寫作,,能圍繞中心,條理清楚,,正確地遣詞造句,。
篇章寫作,做到符合題意,,中心明確,,思想健康;選材得當,,結(jié)構(gòu)完整,,語句通順;書寫規(guī)范,,不寫錯別字,,正確使用標點符號。
寫記敘文,,能恰當?shù)剡x擇材料和組織材料,,能在敘述和描寫的基礎(chǔ)上學習抒情、議論等多種表達方式,。
寫說明文,,能把握說明對象的特征,合理安排說明順序,,恰當運用常見的說明方法,。
寫議論文,做到有觀點,、有材料,,材料與觀點保持一致。
掌握便條,、單據(jù),、書信,、啟事、通知,、計劃等常用應(yīng)用文的寫法,,做到格式規(guī)范、文字簡潔,。能夠根據(jù)學習,、生活,、職業(yè)工作的需要恰當運用,。
初步養(yǎng)成修改文章的習慣。
45分鐘能寫五六百字的文章,。寫作活動不少于10次,。
3. 語文綜合實踐活動
根據(jù)校園生活、社會生活和職業(yè)生活確定活動內(nèi)容,,設(shè)計活動項目,,創(chuàng)設(shè)活動情境。通過搜集資料,、小組合作,、交流展示、總結(jié)評價等步驟,,圍繞活動主題開展語文實踐活動,,運用有關(guān)的語文知識和技能,提高語文應(yīng)用能力,,培養(yǎng)職業(yè)理想和職業(yè)情感,。
(二)職業(yè)模塊
1. 閱讀與欣賞
閱讀與專業(yè)相關(guān)的各類文章,讀懂主要內(nèi)容,。能對文章中的重要信息進行篩選,、整理,獲得所需要的資料,。能根據(jù)專業(yè)學習的需要選擇讀物,。
閱讀有關(guān)職業(yè)理想、行業(yè)發(fā)展,、企業(yè)文化等方面的文章,,培養(yǎng)健康的職業(yè)情感和良好的職業(yè)道德。
閱讀中提高搜集相關(guān)職業(yè)信息的能力,,從閱讀中了解社會,、了解職業(yè),培養(yǎng)職業(yè)意識,。
閱讀自然科學,、社會科學類作品,,領(lǐng)會作品中體現(xiàn)的科學精神和人文精神,進一步了解經(jīng)濟社會發(fā)展和科學技術(shù)進步對高素質(zhì)勞動者的全面要求,,增強學習知識和掌握技能的積極性和主動性,。
2. 表達與交流
(1)口語交際
掌握接待、洽談,、答詢,、協(xié)商等口語交際的方法和技能,做到態(tài)度真誠,,表達準確,,語言文明,儀態(tài)大方,,符合職業(yè)崗位的要求,。
(2)寫作
掌握調(diào)查報告、說明書,、廣告詞,、策劃書、求職信,、應(yīng)聘書等應(yīng)用文的寫法,,做到格式規(guī)范,語言簡明,、得體,,內(nèi)容符合要求。
寫作活動不少于4次,。
3. 語文綜合實踐活動
從相關(guān)職業(yè)的實際需要出發(fā),,選取活動內(nèi)容,設(shè)計活動項目,,模擬職業(yè)情境,,組織語文綜合實踐活動。在活動中提高語文應(yīng)用能力,,增強合作意識和團隊精神,。
(三)拓展模塊
1. 閱讀與欣賞
精讀文章,能理清作者思路,,辨析文章結(jié)構(gòu),,概括文章主旨,了解寫作特點,。 初步掌握欣賞散文,、詩歌、小說、戲劇的方法,,閱讀一定數(shù)量的優(yōu)秀文學作品,。 品味文學作品的形象、情感,、語言,,能通過口頭或書面表達自己的理解、體驗或感悟,。
能借助注釋和工具書,,讀懂文言課文的基本內(nèi)容,了解課文中常見文言實詞的含義和常見文言虛詞的用法,,以及與現(xiàn)代漢語不同的文言句式,。
能結(jié)合教材中的古代詩文了解相關(guān)的文化常識,豐富文化積累,。
掌握繪圖表,、作批注、寫心得等閱讀方法,。
2. 表達與交流
(1)口語交際
能用普通話正確表達自己的觀點,能根據(jù)語境,,借助語氣,、表情、手勢恰當?shù)乇砬檫_意,,提高交際效果,。
學會講解、采訪,、討論,、辯論等口語交際的方法和技能,做到重點突出,、條理清晰,、用語簡潔,能根據(jù)職業(yè)工作的需要,,恰當進行口頭表達與交流,。
(2)寫作
篇章寫作,做到觀點正確,,中心明確,,思想健康;內(nèi)容具體,,結(jié)構(gòu)嚴謹,,層次清晰;語言簡潔,,文字通順;格式標準,,文面整潔。
寫記敘文,,能恰當?shù)剡\用議論,、抒情等表達方式,語言形象生動,。
寫說明文,,能具體、清晰地說明事物或事理,,語言準確,。
寫議論文,做到論點鮮明,,論據(jù)充分,,論證合乎邏輯。
能根據(jù)職業(yè)崗位的需要,,寫作總結(jié),、說明書、記錄,、海報,、簡報等應(yīng)用文,做到格式規(guī)范,,文字表述正確,,內(nèi)容符合要求。
45分鐘能寫600字以上的文章,。寫作活動不少于5次,。
3. 語文綜合實踐活動
針對社會生活和相關(guān)行業(yè)中的重要問題,發(fā)現(xiàn)和確定活動內(nèi)容,,設(shè)計活動項目,,開展綜合程度較高的語文實踐活動,培養(yǎng)語文綜合應(yīng)用能力,。
五,、教學實施
(一)教學時數(shù)安排建議
實施學分制的學校,按16或18學時折合1學分,。
(二)教學建議 中等職業(yè)學校語文教學要遵循語文教育規(guī)律,,突出職業(yè)教育特色。教學中要堅持以學生發(fā)展為本,,探索富有實效的教學模式,,改進教學方式、方法和手段,培養(yǎng)學生語文應(yīng)用能力,,提升學生的職業(yè)素養(yǎng),。
1. 教師要加強學習和研究,努力促進專業(yè)發(fā)展
教師應(yīng)了解職業(yè)教育語文課程的特點,,研究中等職業(yè)學校語文教學的規(guī)律,,不斷學習,完善知識結(jié)構(gòu),,提高理論素養(yǎng),。要結(jié)合教學實踐,加強教學反思,,提高課程實施的水平和效率,。
2. 了解中等職業(yè)學校學生特點,激發(fā)學生學習語文的興趣
教師應(yīng)了解學生學習水平與心理特點,,關(guān)注他們的學習困難,,重視他們的學習需求,努力營造民主,、和諧的學習氛圍,。加強教學內(nèi)容與社會生活、職業(yè)生活以及專業(yè)課程的聯(lián)系,,創(chuàng)設(shè)與職業(yè)工作相近的情境,,幫助他們認識語文在生活和工作中的作用。激發(fā)他們參與教學活動的興趣與熱情,,使他們在參與中掌握學習方法,獲得成就感和自信心,。教學中要因材施教,,實施分類指導(dǎo)和分層教學。
3. 重視語文課程的育人功能,,促進學生整體素質(zhì)的提高
教師要充分發(fā)揮語文課程熏陶感染,、潛移默化的功能。要尊重學生的感受與情感體驗,,同時要重視情感態(tài)度與價值觀的正確引導(dǎo),。
4. 積極開發(fā)和利用語文課程資源,加強語文實踐,,提高學生運用語文的能力 中等職業(yè)學校各類實踐性教學環(huán)節(jié)為學生創(chuàng)設(shè)了接觸社會,、了解職業(yè)的環(huán)境,也為學生提供了語文學習的資源,。教師要高度重視語文課程資源的利用與開發(fā),,通過開展語文實踐活動,促進學生利用課堂教學資源和課外學習資源,加強書本學習與實際應(yīng)用之間的聯(lián)系,。
5. 恰當使用現(xiàn)代教育技術(shù)
教師應(yīng)重視現(xiàn)代教育技術(shù)與語文課程的整合,。要更新教學觀念,改進教學方法,,充分發(fā)揮計算機,、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢,合理應(yīng)用多種媒體組合,,為學生提供豐富多樣的學習資源和有益自學的教學環(huán)境,。在教學過程中,提倡恰當利用數(shù)字化教學資源,,作為輔助教學的手段,。
(三)教材編寫建議
教材編寫要以本教學大綱為基本依據(jù)。
教材的內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)中等職業(yè)學校語文課程教學目標,,落實各個模塊的教學內(nèi)容與要求,。各個模塊的教學時數(shù)要與本教學大綱的教學時數(shù)安排相匹配,符合規(guī)定要求,。教材應(yīng)該具有鮮明的職業(yè)教育特色,,反映培養(yǎng)目標及專業(yè)學習的要求。 教材選文要注重內(nèi)容的價值取向,,反映科技進步與社會發(fā)展的趨勢,。選文應(yīng)該具有時代性和典范性,富有文化內(nèi)涵,,文質(zhì)兼美,,風格多樣,能激發(fā)學生學習興趣,,提升學生文化品位,、品德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。
教材體例和呈現(xiàn)方式應(yīng)靈活多樣,,避免模式化,。要適應(yīng)職業(yè)教育教學改革的要求,體現(xiàn)中等職業(yè)學校語文課程教學內(nèi)容的特點,。充分考慮學生語文學習的現(xiàn)狀,,符合學生的認知規(guī)律。要注意為學生設(shè)計語文綜合實踐活動,,同時,,為師生提供滿足教學需要的多介質(zhì)、多媒體數(shù)字化教學資源,。
教材要有開放性和彈性,。要考慮不同地區(qū),、不同專業(yè)的需要,在合理安排基本課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上,,給地方,、學校和教師留有開發(fā)的余地,也為學生留有選擇的空間,,以滿足不同學生學習和發(fā)展的需要,。
六、考核與評價
(一)目的和功能
語文教學評價的目的不僅是為了檢測教學目標的達成情況,,更重要的是及時向教師和學生提供反饋信息,,有效地改進教師的教學和學生的學習,激發(fā)學生學習熱情,,促進學生的發(fā)展,。
語文教學評價應(yīng)體現(xiàn)檢查、診斷,、反饋,、激勵、導(dǎo)向和發(fā)展的功能,,尤其要注重發(fā)揮診斷,、激勵和發(fā)展的功能。
(二)原則
語文教學評價應(yīng)遵循以下原則:
1. 評價主體多元化的原則,。堅持他人評價,、自我評價與相互評價相結(jié)合。
2. 評價內(nèi)容全面性的原則,。在對學生的基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本能力進行評價的同時,,要注重對學生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展進行評價,。
3. 評價方法多樣性的原則。針對不同的教學內(nèi)容和學生特點,,采取不同的評價方法,逐步建立學生的發(fā)展性評價體系,。
4. 評價過程發(fā)展性的原則,。要更多地關(guān)注學生在語文學習過程中增長了什么知識,具備了什么樣的能力,,獲得了哪些進步,。
(三)方法建議
要根據(jù)不同情況和不同需要采用不同的評價方式,發(fā)揮評價的多種功能,,提高評價的效率,。
1. 形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合,,加強形成性評價
應(yīng)加強形成性評價。要通過形成性評價客觀反映學生在平時取得的進步,,幫助他們逐步樹立學習信心,,獲得成就感。
2. 定性評價與定量評價相結(jié)合,,重視定性評價
語文教學評價要采用定量評價和定性評價相結(jié)合的方式,,并應(yīng)更重視定性評價的作用。要本著促進學生語文應(yīng)用能力提高的目的,,根據(jù)不同的要求,,有選擇地采用定量評價和定性評價。如可以通過書面考試的方式,,對學生認知水平進行評價,;也可采用陳述性的語言、激勵性的評語等形式對學生的學習態(tài)度,、表現(xiàn),、取得的成績等情況進行定性評價。