時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準備吧！什么樣的計劃才是有效的呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

幼兒園教研計劃總結(jié) 幼兒園教研計劃春季篇一

優(yōu)勢：

小班組教師隊伍中原有的教師師德良好,，工作認真負責(zé)，敬業(yè)心較強,；教師們動手能力較強，在環(huán)境布置中已經(jīng)積累了相關(guān)的經(jīng)驗,，踏實肯干,，積極主動性較強。本組教師中每班均有一名經(jīng)驗豐富的教師帶動搭班較好地開展班級管理,、家長工作,，有效落實一日活動的每個環(huán)節(jié)。

弱勢：

組內(nèi)共有四位成員，一名教師臨近退休,；一名教師去年九月份剛上崗,；一位教師工作三年；還有一名教師從未擔任過小班教學(xué),。四位教師的理念與實踐存在著較大的差異,，需加強環(huán)節(jié)指導(dǎo)幫助她們盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境融入新的集體。

二,、工作目標：

1,、帶領(lǐng)全體教師利用原有資源優(yōu)勢繼續(xù)探索如何創(chuàng)設(shè)適宜小班幼兒發(fā)展的可支持性環(huán)境；

2,、帶領(lǐng)全體教師繼續(xù)開展主題教學(xué)—活動中集體活動的設(shè)計和組織的實踐研究,；

三、內(nèi)容與措施

（一）優(yōu)勢互補積極探索小班幼兒可支持性環(huán)境的適宜性

1,、各班繼續(xù)根據(jù)主題,、幼兒年齡特點、班級實際情況為小班幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的可支持性環(huán)境,，并及時更新,，努力做到情境化；

2,、創(chuàng)設(shè)適宜的自主性游戲環(huán)境,，通過隨機現(xiàn)場診斷發(fā)現(xiàn)各班自主性游戲環(huán)境的問題并及時進行調(diào)整，讓幼兒在與環(huán)境的積極互動中得到自主性游戲水平的發(fā)展,。

幼兒園教研計劃總結(jié) 幼兒園教研計劃春季篇二

禮儀作為一種律己,、敬人的行為規(guī)范與準則，是適應(yīng)時代的發(fā)展,、促進個人進步與成功的重要途徑,。因此，我園今年啟用了《禮儀教育》作為幼兒園的研究課題,。針對我班的實際情況及教材特點我將該學(xué)期本班的《禮儀教育》教研計劃如下：

本學(xué)期,，我班將完成以下禮儀教育的教學(xué)目標：

9月份：做好節(jié)日禮儀的教育。幫助幼兒認識教師節(jié),、國慶節(jié),、中秋節(jié)。學(xué)會節(jié)日里的基本禮儀,。

10月份：

通過朗朗上口的三字經(jīng),，幫助幼兒理解以上禮儀行為的規(guī)范要求同時把示范、明理和訓(xùn)練結(jié)合起來使之生活化,、具體化,、趣味化,、形象化。根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點,、年齡特點選擇適宜于形象思維方式的教育方法,，我將使用以下四種方法：

在禮儀教育過程中，教師適時適度地引導(dǎo)點撥,，讓幼兒清楚為什么要這樣做,，哪些是好的禮儀行為，幫助幼兒克服行為上的盲目性和形式上的機械模仿,。

情景感染法就是教師在禮儀教育過程中,，積極創(chuàng)設(shè)情景，烘托一種陶冶情感的氣氛,，把孩子引入喜,、怒、哀,、樂的情景之中,，使其為情景所感動，產(chǎn)生情感共鳴,。

榜樣對于孩子來說是有很大的感召力,。作為教師、家長以自身的形象風(fēng)度,、語言,、行為為孩子作榜樣。還結(jié)合古今中外文明禮儀方面的典范人物,、典型事例對幼兒進行禮儀教育,，使幼兒經(jīng)常受到熏染，慢慢內(nèi)化為習(xí)慣,。

禮儀教育是文明行為的訓(xùn)練和良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。教育中經(jīng)常性地、持之以恒地,、因勢利導(dǎo)地堅持行為訓(xùn)練,，并給予幼兒具體的指導(dǎo)與必要督促，掌握由易到難,、循序漸進的原則,。及時糾正不良行為，只有經(jīng)過不斷地教育培養(yǎng),，良好的禮儀習(xí)慣才能得到鞏固并成為一種內(nèi)在的要求而變?yōu)樽杂X的行為機制,。

家園同步是提高禮儀教育質(zhì)量和效果的重要途徑，我們將有效地利用家園聯(lián)系欄及家長接送幼兒的機會多與家長交流勾通我們的禮儀教育教學(xué)法方案,，方法,，并請家長配合我們以身作則教育感化幼兒的禮儀行為。

在依照計劃做好《禮儀教育》教育教學(xué)研究的同時,，教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí),、不斷實踐、及時總結(jié)反思,、不斷改進教育教學(xué)方法,。

幼兒園教研計劃總結(jié) 幼兒園教研計劃春季篇三

由于今年小班幼兒年齡較小，各班人數(shù)又較多,，幼兒從熟悉的家庭來到陌生的幼兒園,，離開自己的親人和陌生的老師、同伴在一起,，這時的幼兒往往產(chǎn)生分離焦慮,，這就要求小班老師不僅要做好幼兒的環(huán)境適應(yīng)工作，還必須做好幼兒的生活適應(yīng)工作,。通過開學(xué)初的家訪以及幼兒入園一周的觀察,，近半數(shù)的幼兒曾經(jīng)上過托兒所，對集體生活有初步的經(jīng)驗,。但是,，由于城區(qū)人口素質(zhì)結(jié)構(gòu)的變化，農(nóng)村戶口的幼兒占有一定的比例,，這些幼兒的家長往往忙于做生意,，經(jīng)常早出晚歸，較少與孩子接觸,，缺乏對孩子進行必要的教育,；還有，獨生子女大都生活在“四捧一”的家庭環(huán)境中,，由于有的家長教育不得當,，過于溺愛，使孩子產(chǎn)生嬌氣,、依賴,、霸道等行為，給幼兒園的教育提出了新的課題,。

通過開展形式多樣的教研活動,，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教育實踐能力，特別是加強對青年教師的結(jié)對培訓(xùn)以及傳,、幫,、帶作用，逐步提高其職業(yè)道德和專業(yè)能力,。根據(jù)各自的實際,，建立和培養(yǎng)幼兒良好的一日常規(guī),，開展主題探究活動以及特色班的研究活動，充分發(fā)揮年段教研組的作用,，使年段教研組真正成為教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要陣地,。

1、逐步建立,、完善鼓勵每個教師積極參與的教研制度,，通過教師間的相互學(xué)習(xí)、合作,、支持,、溝通，共同探討和研究,，引導(dǎo)教師對自己的教育行為進行反思,，促進其提高。

2,、堅持理論學(xué)習(xí)與教育實踐相結(jié)合,，采用集中教研和有計劃的自學(xué)相結(jié)合的方法，不斷提高教師自身的專業(yè)理論修養(yǎng),，并用以指導(dǎo)實際工作,，以促進教師的發(fā)展。

3,、年段教研組每雙周開展集中教研活動,，并圍繞幼兒園教研計劃選擇研究專題，各班再根據(jù)本班實際確定小專題,，制定科學(xué)可行的專題計劃,，扎實開展活動，把措施貫穿于幼兒一日活動之中,，期末進行階段性總結(jié),，學(xué)年進行全面、科學(xué)的回顧與總結(jié),，并在園內(nèi)交流,、推廣。

4,、以結(jié)對子的形式,，開展“老帶新”的活動，新老教師一起討論,，擬定新學(xué)期的培訓(xùn)計劃,，共同轉(zhuǎn)變觀念、大膽實踐，提高教育水平,。

5,、探討如何有效地選擇、組織教育內(nèi)容以及怎樣充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源,，擴展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間,。及時記錄教育教學(xué)中的心得點滴，并于每月月底進行交流和探討,。

6、結(jié)合園教研計劃和特色班計劃,，組織小班年段教師開展觀摩研討活動,。

1、主題探究活動：幼兒園主題式課程的設(shè)計

2,、特色班活動課題：本年段3個班級均定為識字特色班,。

月份、內(nèi)容：

9月

1,、討論制定各班幼兒一日活動常規(guī),，逐步養(yǎng)成幼兒各項活動的良好常規(guī)。

2,、制定年段教研計劃,，各班分析具體情況，依據(jù)教育目標制定專題計劃和結(jié)對子培訓(xùn)計劃,。

10月

1,、早操觀摩研討，并進行觀摩后的討論,、評析和修改,。

2、落實特色班以及主題探究活動的實施情況,。

3,、區(qū)級觀摩活動。

11月

1,、反思：區(qū)級觀摩活動情況,。

2、討論：如何有效地選擇,、組織教育內(nèi)容,？

12月

1、各班做好幼兒發(fā)展情況評估工作,。

2,、討論：怎樣充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間,？

1月

1,、專題總結(jié),，論文交流。

2,、各班交流,、推廣特色班進展情況及經(jīng)驗。

2—3月

1,、組織教師分析調(diào)整,、補充新學(xué)期各類計劃的部分內(nèi)容。

2,、組織教師討論,、創(chuàng)編新學(xué)期早操。

3,、為幼兒提供健康,、豐富的生活和活動環(huán)境。

4,、落實專題計劃實施情況,。

4月

1、早操觀摩研討活動及觀摩后的討論與評價,。

2,、創(chuàng)優(yōu)環(huán)境觀摩研討及觀摩后的討論與評價。

5月

1,、小班段半日活動觀摩研討及觀摩后的討論與評價,。

2、落實主題探究活動情況,。

3,、組織對幼兒發(fā)展情況的評估。

4,、討論：如何利用兒童節(jié)這一有利的教育資源,？

6月

1、專題總結(jié)交流研討,。

2,、學(xué)年教研工作總結(jié)。

3,、討論制定20xx—20xx學(xué)年度教學(xué)計劃,。

幼兒園教研計劃總結(jié) 幼兒園教研計劃春季篇四

上學(xué)期幼兒園的教研工作在園長的正確引領(lǐng)下，教師的積極配合下,，教研工作開展順利,。在豐富多彩的教研活動中，教師的教育教學(xué)水平有了明顯提高，但教師的專業(yè)理論素養(yǎng)和教育實踐能力與現(xiàn)代化教育思想和教育理念相差甚遠,，對《綱要》,、《指南》的理解與實踐中的應(yīng)用還需不斷探索。教師的研究意識還缺乏積極性和主動性,，在研究活動中還須加強創(chuàng)新和探索,。在活動的安排上，要探索分科活動與主題活動內(nèi)容的相互融合,。針對上學(xué)期教研工作存在的問題,，制定本學(xué)期教研工作:計劃：

以《綱要》和《指南》為指針，以人本管理為指導(dǎo),，加強教研工作管理,，提高教師參與教研的積極性，培養(yǎng)研究型教師,，以教研活動促教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量,讓保育教育質(zhì)量更上一個新的臺階,。

1,、加強專業(yè)研究，提高整體水平,。

教師的專業(yè)成長需要不斷的豐富個人實踐知識,，本學(xué)期，教研組將以行動研究的方式為主,，引導(dǎo)全體教師參與活動,。本著精干高效，結(jié)合實際的原則,，教研組制定完整的教研計劃,，本期將對如何開展主題及創(chuàng)設(shè)與主題相宜的環(huán)境、在體育活動中鍛煉健康體魄進行重點研究,。確定每一次參加教研活動的教師,，以及每一次教研活動的內(nèi)容和具體的安排，讓各位教師盡可能有時間和精力來參加,，切實提高教師們的教研水平,。

2、理論學(xué)習(xí),，打好專業(yè)基礎(chǔ),。

幼兒教師肩負著培養(yǎng)下一代的神圣使命，隨著時代的發(fā)展,，現(xiàn)行幼兒教育注入了新的更加豐富的內(nèi)涵,，顯然教師再固守已有知識，遠遠不能滿足當前素質(zhì)教育的需要，我們應(yīng)審時度勢,，堅持學(xué)習(xí),，及時轉(zhuǎn)變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦,，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣,，我們才能順應(yīng)時代的發(fā)展要求,，真正使素質(zhì)教育不成為一句空話。但是,，由于本園的多數(shù)教師都是從小學(xué)轉(zhuǎn)崗而來,，需要花一部分時間進一步深入領(lǐng)會新《綱要》、《指南》精神,，在全體教師心目中統(tǒng)一認識,，加強學(xué)習(xí)，擴大教師知識面,，掌握新知識,，博采眾長，廣泛涉獵,，更多地學(xué)習(xí)人文自然科學(xué)知識,，不斷充實自——把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合。

3,、貫徹實施《綱要》,、《指南》，研究解決實踐過程中的具體,、真實,、關(guān)鍵問題。

(1)繼續(xù)開展幼兒園課程指導(dǎo)教學(xué),，注重教育活動的整合,，課程設(shè)置以幼兒的發(fā)展為本，以素質(zhì)教育的啟蒙為核心,，課程目標突出“終身教育觀,、知識觀、學(xué)習(xí)觀”等,，課程內(nèi)容為全面的,、啟蒙的，課程結(jié)構(gòu)以“主題教學(xué)”的形式出現(xiàn),，各領(lǐng)域的內(nèi)容互相滲透,。

(2)根據(jù)《綱要》,、《指南》精神合理安排幼兒一日活動內(nèi)容，對幼兒實施素質(zhì)教育,，培養(yǎng)幼兒良好的品德,、積極的態(tài)度、廣泛的興趣,，強調(diào)創(chuàng)新重于掌握,、潛能大于表現(xiàn)、做人先于學(xué)問,，促進幼兒全面發(fā)展,。

(3)密切家園聯(lián)系，做好家訪工作,。辦好每期家教專欄,，每班根據(jù)主題活動及時更換家長園地內(nèi)容，向家長宣傳家教知識,，繼續(xù)向家長開放半日活動和舉辦家長會,。

4、開展各種活動,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。我園一貫注重教師業(yè)務(wù)能力的提高，要求每位教師認真對待教育各個環(huán)節(jié),，從制訂教學(xué)計劃到上課再到課后關(guān)注幼兒，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。平時大家都忙于自己教學(xué),，于是就利用教研活動時間靜下心來總結(jié)交流，進一步完善自我,，共同提高,。具體內(nèi)容有：

(1)觀摩交流，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動,，吸收新經(jīng)驗,，取長補短。

(2)公開課教學(xué),，一方面是要促進教師深入備課,，努力提高教師自身的素質(zhì)，另一方面是要促進教師間的互研互學(xué),，強化教研教改的意識,，再一方面是鼓勵教師勤于探索、著力創(chuàng)新,。經(jīng)驗豐富,、教學(xué)能力強的教師上好展示課,，在教學(xué)中充分發(fā)揮傳、幫,、帶的作用;青年教師的公開課要大膽嘗試,、認真反思，使自己在教學(xué)上逐漸走向成熟,。課后大家一起討論,，組織全體教師聽一堂課，由公開課老師就這堂課的關(guān)鍵問題作介紹,，然后大家暢所欲言,，共同討論，目的使大家從中尋求最佳教育途徑,。

(3)開展評比活動,，我們將在五月份開展教學(xué)活動評比，通過此次活動,，提高教學(xué)能力,。

1、各班制定并上交月計劃,、周計劃,。

2、各班制定并上交班級工作計劃,。

3,、發(fā)放至家長一封信。

4,、組織教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),。

5、對教師進行《3-6歲幼兒發(fā)展指南》的培訓(xùn),。

1,、各年級組以主題形式開展活動。

2,、各班開展區(qū)角的活動,。

3、各班及時添補,、制作玩具,。

4、各班及時更換家園聯(lián)系欄,。

5,、對教師進行《綱要》的培訓(xùn)。

1,、組織教師開展“整合課程比賽”,。

2,、家長開放日活動，區(qū)域活動評比,。,。

3、準備“六一”活動

4,、對教師進行“如何提高課堂提問有效性”培訓(xùn),。

1、慶?！傲弧被顒?/p>

2,、大班做好幼小銜接工作

3、大班畢業(yè)典禮活動,。

1,、做好期末各項結(jié)束工作。

2,、做好教師各項考核工作,。

幼兒園教研計劃總結(jié) 幼兒園教研計劃春季篇五

一、工作思路：

依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點和園所自身的發(fā)展需求,，以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為基本思路;以片級聯(lián)動,、園級和各教研組的教研為依托;以解決教育 實踐問題的常態(tài)教研為重點;將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合,，平行班教研與特色組教研相結(jié)合,，各領(lǐng)域教學(xué)策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結(jié)合;提高教研活動實效性， 提高教師專業(yè)意識和能力,，提高我園保教質(zhì)量,。

二、現(xiàn)狀分析：

1,、在教研組建設(shè)方面,，大家逐步形成了共同的價值觀,、責(zé)任感和團隊意識,，同伴互助效果明顯。本學(xué)期將繼續(xù)深化項目研究,，在園本教研制度和文化建設(shè)方面總結(jié)經(jīng)驗成果,。

2、 在隊伍建設(shè)方面,，教研組長由召集人,、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化，在教研活動中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用,，但教研組長的專業(yè)能力與水 平還需進一步提高;骨干教師隊伍初步形成,，但各領(lǐng)域的首席教師還不成熟;青年教師進步較快,，創(chuàng)新意識強，但還需加強日常教學(xué)的各項基本功,。本學(xué)期將加強研 修,，以評選“領(lǐng)域首席教師”、“藝術(shù)專長教師”等活動來促進不同層面教師的的專業(yè)成長,。

3,、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結(jié)合,，既滿足日常教學(xué)所需,，又引領(lǐng)和支持教師進行專業(yè)研究。本學(xué)期將繼續(xù)延續(xù)這一做法,，合理安排活動時間,，提高活動實效。

4,、在教研內(nèi)容上,，從制定教研計劃入 手，以研究教學(xué)策略為抓手,，將教研工作指向“真問題”,，提高了教研的實效性。但在教學(xué)實踐中教師還缺乏對幼兒學(xué)習(xí)特點的.了解,。本學(xué)期繼續(xù)將教學(xué)策略的研究 作為園本教研的落腳點,。進一步加強理論學(xué)習(xí)和自我反思，將研究教學(xué)與研究幼兒一體化,，從研究教材教法走向研究幼兒的學(xué)習(xí),，在對幼兒學(xué)習(xí)的研究中獲得教育智 慧。

5,、在教研成果的總結(jié)與 提升方面,，各特色組都能結(jié)合自己的研究內(nèi)容進行總結(jié)，意識到要將教師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué),。有的組思路清楚,，從本領(lǐng)域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗出發(fā)總結(jié)教育 策略;有的組內(nèi)容豐富，從幼兒發(fā)展特點出發(fā),，總結(jié)出不同年齡班提問設(shè)計的方法,。但在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，有的組雖然作了很多工作,，但由于不會總結(jié),、就事論事不會提 升，影響了展示的效果和成果的推廣,。本學(xué)期加強理論學(xué)習(xí)和自我反思,，引導(dǎo)大家進行理性分析和思考,，做好經(jīng)驗的總結(jié)和推廣。

一,、將英語學(xué)習(xí)與現(xiàn)實情景相結(jié)合 語言的使用離不開一定的環(huán)境,。幼兒在情景中學(xué)英語容易理解其意義，便于記憶和積極使用,。孩子又是活潑好動的,，因此，情景教學(xué)成了我們慣用的手段,。在集體的情景教學(xué)中我們通過歌曲法,、游戲法，讓孩子學(xué)的輕松,、愉快,。如學(xué)習(xí)兔子與狼的單詞時，我們就讓孩子們扮演這些動物,，在玩玩唱唱跳跳說說中輕松愉快的掌握了單詞,。此外拓寬原來集體教學(xué)中模擬的語言情景，豐富在現(xiàn)實情景中直接學(xué)習(xí),，力求教無痕跡,。我們不拘泥于孩子的集體活動中集體教學(xué)，而在孩子來園的一日活動中,，在他們的生活,、游戲、運動時直接穿插,。孩子學(xué)習(xí),、運用會相互影響，會互相模仿,，我們可以讓他們相互學(xué)習(xí),。這樣，我們從單一集體 教學(xué)形式向多樣化教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變,，教學(xué)目標的統(tǒng)一性向個體需求的差異性轉(zhuǎn)變,，允許孩子接受、使用英語的差異性發(fā)展,，好處在于集體學(xué)習(xí)中,，領(lǐng)悟和接受力慢的孩子沒有任何壓力,，教師的教學(xué)也能進行個別輔導(dǎo),。如：我們在孩子的早操音樂、體育鍛煉中都用英語口令,，讓孩子在教師的肢體語言中直接了解其意,，而后讓能說的開口跟讀,、使用，由于每天重復(fù),，英語口令掌握早晚差異的存在不造成對某些孩子的消極影響,。區(qū)角活動中我們還結(jié)合單詞的鞏固與豐富開設(shè)英語角。在閱讀圖書活動中,，不管是不是英語圖書,，都可結(jié)合畫頁上的內(nèi)容，補充單詞,、短句的學(xué)習(xí),，對孩子的發(fā)音輔導(dǎo)也更有實效。

二,、將英語學(xué)習(xí)與人際交往相結(jié)合 語言的誕生離不開交流,，尤其是口語更是人們用來直接交流的工具。幼兒英語口語的教與學(xué)都要重視其交流習(xí)慣,。而英語交流習(xí)慣是孩子們最陌生的,，因此，我們不時地穿插一些小故事,，讓孩子了解他們的交流習(xí)慣與風(fēng)土人情,。了解交往的背景后，孩子們語言交往的積極性也就提高,。如我們經(jīng)常把孩子們帶到社區(qū)的各個地方,，商店、圖書館,、公園等,，讓孩子與各類人員交流，大大的提高了孩子們用英語進行交流的能力,。園領(lǐng)導(dǎo)還定期請來外國友人,，讓孩子與國際友人接觸，讓孩子有開口交流的實踐,。同時,，我們在教學(xué)中注意一意的多種表達，讓孩子口語交流時具有明顯的靈活性,。就如,，“再見”--by-bye. see you later. see you tomorrow。另外,，教師在日?；顒又蟹彩悄苡糜⒄Z與孩子交流的，就盡可能地運用。

三,、 英語學(xué)習(xí)與形象思維相結(jié)合 語言與思維是同步的,，而在非母語學(xué)習(xí)中，往往不少人語言與思維是脫節(jié)的,，他們不是直接使用英語思維,，而是要把思維變成母語再翻譯成英語。這樣就造成了孩子的“物體-中文-英語”的三段式思維,，專家告訴我們,，如果節(jié)省其中一個環(huán)節(jié)就可以大大的提高幼兒英語學(xué)習(xí)的效益。為了從小讓孩子學(xué)得流暢,，我們英語教學(xué)開始注重“直接教育”就是讓孩子在認識事物的同時直接接觸英語,，教師不去用語言明示中文意思，而是用形象的動作,、用已學(xué)過的單詞,、短句引入新的內(nèi)容，讓孩子懂其意思,，直接掌握其英文,。這使英語教學(xué)從熱鬧的外在的模仿學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向沉浸的內(nèi)發(fā)的思維學(xué)習(xí)，這樣的好處在于更能讓孩子想說什么就能脫口而出,。舉例說明：我們認識“banana”時,就是直接拿出一個香蕉或是香蕉的圖片,直接就對孩子們說“banana”,。對于一些英語基礎(chǔ)較好的孩子，我們則利用big book與猜謎的形式,，通過“l(fā)ong----yellow----sweet”,，再配上教師的手勢讓孩子經(jīng)過一系列的猜想得到香蕉的形象，進而聽到老師的發(fā)音“banana”,。這樣的學(xué)習(xí),，思維的理解活動是第 一步，英語聽音是第二步,，開口誦讀是第三步,。英語教學(xué)的思維內(nèi)化式學(xué)習(xí)，我們還處于嘗試階段,，有待繼續(xù)深入的研究與實踐,。 幼兒期正是語言學(xué)習(xí)敏感期，只要引導(dǎo)得法,、教育得法,，學(xué)習(xí)的質(zhì)與量常常超乎我們的預(yù)想。我們抓住了孩子學(xué)習(xí)英語的年齡特點,、抓住英語學(xué)習(xí)的科學(xué)性,，孩子們學(xué)習(xí)愉快、樂意開口，我們希望早期的英語學(xué)習(xí)對孩子終身的興趣能有積極的影響,。

四、各月工作重點：

我園的特色教育,。(1)繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)管理,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級特色,，如繪畫,、、舞蹈,、珠算等活動,，促進幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。? (3)為繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng),，在全園開展古詩背誦,、禮儀教育等(每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長問 好)古詩、兒歌：(每月) 小班：3首 大班：4首 中班：4首 學(xué)前班：4首(4特色班將繼續(xù)開設(shè)幼兒美術(shù),、舞蹈 ,、 珠算、音樂等特色課程,，開發(fā)幼兒多元智6,、重視家園共育，解決家長的后顧之憂,。(1)有計劃的組織幼兒參與各類活動,，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。 教師保留好每次活動時的幼兒作品,，學(xué)期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果,。

(2)通過園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內(nèi)容,，吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù),，使家園達成共識。(3)通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系,。三,、各月工作安排

2月份：1、做好迎新生工作,。 2,、小班“高高興興上幼兒園”主題活動，重點抓常規(guī)訓(xùn)練,。? 3,、早操的編排和訓(xùn)練。 4、教學(xué)常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查,。5,、根據(jù)教師節(jié)、對幼兒進行尊師教育,。6制定教科研工作計劃,，班組教師制定、交流班務(wù)計劃,。(中旬公開課開始)

3月份 ：1,、結(jié)合國慶節(jié)，對幼兒進行愛國教育,。(進行“我愛祖國媽媽”主題繪畫展示活動)? 2? ,、幼兒體操比賽? (暫定)3、區(qū)教師七項技能比賽4,、組織老師學(xué)習(xí)甲流及手足口病預(yù)防知 5,、家長開放日(填寫幼兒、家長反饋表)6,、建立兩操,、兩欄評比表。(分發(fā)流動紅旗)

4月份：1,、 繼續(xù)開展公開課 2,、做好衛(wèi)生完全工作、加強甲流及手足口病的預(yù)防工作 3,、抽查月計劃,、總結(jié)完成情況。4,、常 規(guī)工作? 抽查及考核 5,、“親 子 運 動會”

5月份：1、學(xué)期匯報課(家長開放日)2,、研討：如何寫好幼兒評語,。3、復(fù)習(xí),，做好學(xué)期考核準備4,、學(xué)期考核

6月份：1、擬訂學(xué)期總結(jié)2,、學(xué)期總結(jié)座談會3,、優(yōu)秀班主任、教案,、優(yōu)質(zhì)公開課評比,。