時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計(jì)劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園教研計(jì)劃總結(jié) 幼兒園教研計(jì)劃春季篇一

優(yōu)勢(shì)：

小班組教師隊(duì)伍中原有的教師師德良好,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，敬業(yè)心較強(qiáng)；教師們動(dòng)手能力較強(qiáng),，在環(huán)境布置中已經(jīng)積累了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),，踏實(shí)肯干，積極主動(dòng)性較強(qiáng),。本組教師中每班均有一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師帶動(dòng)搭班較好地開展班級(jí)管理,、家長(zhǎng)工作，有效落實(shí)一日活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié),。

弱勢(shì)：

組內(nèi)共有四位成員,，一名教師臨近退休；一名教師去年九月份剛上崗,；一位教師工作三年,；還有一名教師從未擔(dān)任過小班教學(xué)。四位教師的理念與實(shí)踐存在著較大的差異,，需加強(qiáng)環(huán)節(jié)指導(dǎo)幫助她們盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境融入新的集體,。

二、工作目標(biāo)：

1,、帶領(lǐng)全體教師利用原有資源優(yōu)勢(shì)繼續(xù)探索如何創(chuàng)設(shè)適宜小班幼兒發(fā)展的可支持性環(huán)境,；

2、帶領(lǐng)全體教師繼續(xù)開展主題教學(xué)—活動(dòng)中集體活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織的實(shí)踐研究,；

三,、內(nèi)容與措施

（一）優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)積極探索小班幼兒可支持性環(huán)境的適宜性

1、各班繼續(xù)根據(jù)主題,、幼兒年齡特點(diǎn),、班級(jí)實(shí)際情況為小班幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的可支持性環(huán)境，并及時(shí)更新,，努力做到情境化,；

2、創(chuàng)設(shè)適宜的自主性游戲環(huán)境,，通過隨機(jī)現(xiàn)場(chǎng)診斷發(fā)現(xiàn)各班自主性游戲環(huán)境的問題并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，讓幼兒在與環(huán)境的積極互動(dòng)中得到自主性游戲水平的發(fā)展,。

幼兒園教研計(jì)劃總結(jié) 幼兒園教研計(jì)劃春季篇二

禮儀作為一種律己,、敬人的行為規(guī)范與準(zhǔn)則,，是適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展、促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步與成功的重要途徑,。因此,，我園今年啟用了《禮儀教育》作為幼兒園的研究課題。針對(duì)我班的實(shí)際情況及教材特點(diǎn)我將該學(xué)期本班的《禮儀教育》教研計(jì)劃如下：

本學(xué)期,，我班將完成以下禮儀教育的教學(xué)目標(biāo)：

9月份：做好節(jié)日禮儀的教育,。幫助幼兒認(rèn)識(shí)教師節(jié)、國(guó)慶節(jié),、中秋節(jié),。學(xué)會(huì)節(jié)日里的基本禮儀。

10月份：

通過朗朗上口的三字經(jīng),，幫助幼兒理解以上禮儀行為的規(guī)范要求同時(shí)把示范,、明理和訓(xùn)練結(jié)合起來使之生活化、具體化,、趣味化,、形象化。根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),、年齡特點(diǎn)選擇適宜于形象思維方式的教育方法,，我將使用以下四種方法：

在禮儀教育過程中，教師適時(shí)適度地引導(dǎo)點(diǎn)撥,，讓幼兒清楚為什么要這樣做,，哪些是好的禮儀行為，幫助幼兒克服行為上的盲目性和形式上的機(jī)械模仿,。

情景感染法就是教師在禮儀教育過程中,，積極創(chuàng)設(shè)情景，烘托一種陶冶情感的氣氛,，把孩子引入喜,、怒、哀,、樂的情景之中,，使其為情景所感動(dòng)，產(chǎn)生情感共鳴,。

榜樣對(duì)于孩子來說是有很大的感召力,。作為教師、家長(zhǎng)以自身的形象風(fēng)度,、語言,、行為為孩子作榜樣。還結(jié)合古今中外文明禮儀方面的典范人物,、典型事例對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育,，使幼兒經(jīng)常受到熏染,，慢慢內(nèi)化為習(xí)慣。

禮儀教育是文明行為的訓(xùn)練和良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。教育中經(jīng)常性地,、持之以恒地、因勢(shì)利導(dǎo)地堅(jiān)持行為訓(xùn)練,，并給予幼兒具體的指導(dǎo)與必要督促,，掌握由易到難、循序漸進(jìn)的原則,。及時(shí)糾正不良行為,，只有經(jīng)過不斷地教育培養(yǎng)，良好的禮儀習(xí)慣才能得到鞏固并成為一種內(nèi)在的要求而變?yōu)樽杂X的行為機(jī)制,。

家園同步是提高禮儀教育質(zhì)量和效果的重要途徑,，我們將有效地利用家園聯(lián)系欄及家長(zhǎng)接送幼兒的機(jī)會(huì)多與家長(zhǎng)交流勾通我們的禮儀教育教學(xué)法方案，方法,，并請(qǐng)家長(zhǎng)配合我們以身作則教育感化幼兒的禮儀行為,。

在依照計(jì)劃做好《禮儀教育》教育教學(xué)研究的同時(shí)，教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí),、不斷實(shí)踐,、及時(shí)總結(jié)反思、不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法,。

幼兒園教研計(jì)劃總結(jié) 幼兒園教研計(jì)劃春季篇三

由于今年小班幼兒年齡較小,，各班人數(shù)又較多，幼兒從熟悉的家庭來到陌生的幼兒園,，離開自己的親人和陌生的老師,、同伴在一起，這時(shí)的幼兒往往產(chǎn)生分離焦慮,，這就要求小班老師不僅要做好幼兒的環(huán)境適應(yīng)工作,，還必須做好幼兒的生活適應(yīng)工作。通過開學(xué)初的家訪以及幼兒入園一周的觀察,，近半數(shù)的幼兒曾經(jīng)上過托兒所,，對(duì)集體生活有初步的經(jīng)驗(yàn)。但是,，由于城區(qū)人口素質(zhì)結(jié)構(gòu)的變化,，農(nóng)村戶口的幼兒占有一定的比例，這些幼兒的家長(zhǎng)往往忙于做生意,，經(jīng)常早出晚歸,，較少與孩子接觸，缺乏對(duì)孩子進(jìn)行必要的教育；還有,，獨(dú)生子女大都生活在“四捧一”的家庭環(huán)境中,，由于有的家長(zhǎng)教育不得當(dāng)，過于溺愛,，使孩子產(chǎn)生嬌氣、依賴,、霸道等行為,，給幼兒園的教育提出了新的課題。

通過開展形式多樣的教研活動(dòng),，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教育實(shí)踐能力,，特別是加強(qiáng)對(duì)青年教師的結(jié)對(duì)培訓(xùn)以及傳、幫,、帶作用,，逐步提高其職業(yè)道德和專業(yè)能力。根據(jù)各自的實(shí)際,，建立和培養(yǎng)幼兒良好的一日常規(guī),，開展主題探究活動(dòng)以及特色班的研究活動(dòng)，充分發(fā)揮年段教研組的作用,，使年段教研組真正成為教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要陣地,。

1、逐步建立,、完善鼓勵(lì)每個(gè)教師積極參與的教研制度,，通過教師間的相互學(xué)習(xí)、合作,、支持,、溝通，共同探討和研究,，引導(dǎo)教師對(duì)自己的教育行為進(jìn)行反思,，促進(jìn)其提高。

2,、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與教育實(shí)踐相結(jié)合,，采用集中教研和有計(jì)劃的自學(xué)相結(jié)合的方法，不斷提高教師自身的專業(yè)理論修養(yǎng),，并用以指導(dǎo)實(shí)際工作,，以促進(jìn)教師的發(fā)展。

3,、年段教研組每雙周開展集中教研活動(dòng),，并圍繞幼兒園教研計(jì)劃選擇研究專題，各班再根據(jù)本班實(shí)際確定小專題，制定科學(xué)可行的專題計(jì)劃,，扎實(shí)開展活動(dòng),，把措施貫穿于幼兒一日活動(dòng)之中，期末進(jìn)行階段性總結(jié),，學(xué)年進(jìn)行全面,、科學(xué)的回顧與總結(jié)，并在園內(nèi)交流,、推廣,。

4、以結(jié)對(duì)子的形式,，開展“老帶新”的活動(dòng),，新老教師一起討論，擬定新學(xué)期的培訓(xùn)計(jì)劃,，共同轉(zhuǎn)變觀念,、大膽實(shí)踐，提高教育水平,。

5,、探討如何有效地選擇、組織教育內(nèi)容以及怎樣充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源,，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間,。及時(shí)記錄教育教學(xué)中的心得點(diǎn)滴，并于每月月底進(jìn)行交流和探討,。

6,、結(jié)合園教研計(jì)劃和特色班計(jì)劃，組織小班年段教師開展觀摩研討活動(dòng),。

1,、主題探究活動(dòng)：幼兒園主題式課程的設(shè)計(jì)

2、特色班活動(dòng)課題：本年段3個(gè)班級(jí)均定為識(shí)字特色班,。

月份,、內(nèi)容：

9月

1、討論制定各班幼兒一日活動(dòng)常規(guī),，逐步養(yǎng)成幼兒各項(xiàng)活動(dòng)的良好常規(guī),。

2、制定年段教研計(jì)劃,，各班分析具體情況,，依據(jù)教育目標(biāo)制定專題計(jì)劃和結(jié)對(duì)子培訓(xùn)計(jì)劃。

10月

1,、早操觀摩研討,，并進(jìn)行觀摩后的討論,、評(píng)析和修改。

2,、落實(shí)特色班以及主題探究活動(dòng)的實(shí)施情況,。

3、區(qū)級(jí)觀摩活動(dòng),。

11月

1,、反思：區(qū)級(jí)觀摩活動(dòng)情況。

2,、討論：如何有效地選擇,、組織教育內(nèi)容？

12月

1,、各班做好幼兒發(fā)展情況評(píng)估工作。

2,、討論：怎樣充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源,，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間？

1月

1,、專題總結(jié),，論文交流。

2,、各班交流,、推廣特色班進(jìn)展情況及經(jīng)驗(yàn)。

2—3月

1,、組織教師分析調(diào)整,、補(bǔ)充新學(xué)期各類計(jì)劃的部分內(nèi)容。

2,、組織教師討論,、創(chuàng)編新學(xué)期早操。

3,、為幼兒提供健康,、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境。

4,、落實(shí)專題計(jì)劃實(shí)施情況,。

4月

1、早操觀摩研討活動(dòng)及觀摩后的討論與評(píng)價(jià),。

2,、創(chuàng)優(yōu)環(huán)境觀摩研討及觀摩后的討論與評(píng)價(jià)。

5月

1,、小班段半日活動(dòng)觀摩研討及觀摩后的討論與評(píng)價(jià),。

2,、落實(shí)主題探究活動(dòng)情況。

3,、組織對(duì)幼兒發(fā)展情況的評(píng)估,。

4、討論：如何利用兒童節(jié)這一有利的教育資源,？

6月

1,、專題總結(jié)交流研討。

2,、學(xué)年教研工作總結(jié),。

3、討論制定20xx—20xx學(xué)年度教學(xué)計(jì)劃,。

幼兒園教研計(jì)劃總結(jié) 幼兒園教研計(jì)劃春季篇四

上學(xué)期幼兒園的教研工作在園長(zhǎng)的正確引領(lǐng)下,，教師的積極配合下，教研工作開展順利,。在豐富多彩的教研活動(dòng)中,，教師的教育教學(xué)水平有了明顯提高，但教師的專業(yè)理論素養(yǎng)和教育實(shí)踐能力與現(xiàn)代化教育思想和教育理念相差甚遠(yuǎn),，對(duì)《綱要》,、《指南》的理解與實(shí)踐中的應(yīng)用還需不斷探索。教師的研究意識(shí)還缺乏積極性和主動(dòng)性,，在研究活動(dòng)中還須加強(qiáng)創(chuàng)新和探索,。在活動(dòng)的安排上，要探索分科活動(dòng)與主題活動(dòng)內(nèi)容的相互融合,。針對(duì)上學(xué)期教研工作存在的問題,，制定本學(xué)期教研工作:計(jì)劃：

以《綱要》和《指南》為指針，以人本管理為指導(dǎo),，加強(qiáng)教研工作管理,，提高教師參與教研的積極性，培養(yǎng)研究型教師,，以教研活動(dòng)促教師專業(yè)化成長(zhǎng),，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量,讓保育教育質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階。

1,、加強(qiáng)專業(yè)研究,，提高整體水平。

教師的專業(yè)成長(zhǎng)需要不斷的豐富個(gè)人實(shí)踐知識(shí),，本學(xué)期,，教研組將以行動(dòng)研究的方式為主，引導(dǎo)全體教師參與活動(dòng),。本著精干高效,，結(jié)合實(shí)際的原則,，教研組制定完整的教研計(jì)劃，本期將對(duì)如何開展主題及創(chuàng)設(shè)與主題相宜的環(huán)境,、在體育活動(dòng)中鍛煉健康體魄進(jìn)行重點(diǎn)研究,。確定每一次參加教研活動(dòng)的教師，以及每一次教研活動(dòng)的內(nèi)容和具體的安排,，讓各位教師盡可能有時(shí)間和精力來參加,，切實(shí)提高教師們的教研水平。

2,、理論學(xué)習(xí),，打好專業(yè)基礎(chǔ)。

幼兒教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的神圣使命,，隨著時(shí)代的發(fā)展,，現(xiàn)行幼兒教育注入了新的更加豐富的內(nèi)涵，顯然教師再固守已有知識(shí),，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前素質(zhì)教育的需要,，我們應(yīng)審時(shí)度勢(shì)，堅(jiān)持學(xué)習(xí),，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦,，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。只有這樣,，我們才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求,，真正使素質(zhì)教育不成為一句空話。但是,，由于本園的多數(shù)教師都是從小學(xué)轉(zhuǎn)崗而來,，需要花一部分時(shí)間進(jìn)一步深入領(lǐng)會(huì)新《綱要》、《指南》精神,，在全體教師心目中統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，擴(kuò)大教師知識(shí)面,，掌握新知識(shí),，博采眾長(zhǎng)，廣泛涉獵,，更多地學(xué)習(xí)人文自然科學(xué)知識(shí),，不斷充實(shí)自——把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

3,、貫徹實(shí)施《綱要》,、《指南》,，研究解決實(shí)踐過程中的具體、真實(shí),、關(guān)鍵問題,。

(1)繼續(xù)開展幼兒園課程指導(dǎo)教學(xué)，注重教育活動(dòng)的整合,，課程設(shè)置以幼兒的發(fā)展為本,，以素質(zhì)教育的啟蒙為核心，課程目標(biāo)突出“終身教育觀,、知識(shí)觀,、學(xué)習(xí)觀”等，課程內(nèi)容為全面的,、啟蒙的,，課程結(jié)構(gòu)以“主題教學(xué)”的形式出現(xiàn)，各領(lǐng)域的內(nèi)容互相滲透,。

(2)根據(jù)《綱要》,、《指南》精神合理安排幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容，對(duì)幼兒實(shí)施素質(zhì)教育,，培養(yǎng)幼兒良好的品德,、積極的態(tài)度、廣泛的興趣,，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新重于掌握,、潛能大于表現(xiàn)、做人先于學(xué)問,，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,。

(3)密切家園聯(lián)系，做好家訪工作,。辦好每期家教專欄,，每班根據(jù)主題活動(dòng)及時(shí)更換家長(zhǎng)園地內(nèi)容，向家長(zhǎng)宣傳家教知識(shí),，繼續(xù)向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)和舉辦家長(zhǎng)會(huì),。

4、開展各種活動(dòng),，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。我園一貫注重教師業(yè)務(wù)能力的提高，要求每位教師認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié),，從制訂教學(xué)計(jì)劃到上課再到課后關(guān)注幼兒,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。平時(shí)大家都忙于自己教學(xué),，于是就利用教研活動(dòng)時(shí)間靜下心來總結(jié)交流,，進(jìn)一步完善自我,，共同提高。具體內(nèi)容有：

(1)觀摩交流,，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動(dòng),，吸收新經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

(2)公開課教學(xué),，一方面是要促進(jìn)教師深入備課，努力提高教師自身的素質(zhì),，另一方面是要促進(jìn)教師間的互研互學(xué),，強(qiáng)化教研教改的意識(shí)，再一方面是鼓勵(lì)教師勤于探索,、著力創(chuàng)新,。經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)能力強(qiáng)的教師上好展示課,，在教學(xué)中充分發(fā)揮傳,、幫、帶的作用;青年教師的公開課要大膽嘗試,、認(rèn)真反思,，使自己在教學(xué)上逐漸走向成熟。課后大家一起討論,，組織全體教師聽一堂課,，由公開課老師就這堂課的關(guān)鍵問題作介紹，然后大家暢所欲言,，共同討論，目的使大家從中尋求最佳教育途徑,。

(3)開展評(píng)比活動(dòng),，我們將在五月份開展教學(xué)活動(dòng)評(píng)比，通過此次活動(dòng),，提高教學(xué)能力,。

1、各班制定并上交月計(jì)劃,、周計(jì)劃,。

2、各班制定并上交班級(jí)工作計(jì)劃,。

3,、發(fā)放至家長(zhǎng)一封信。

4,、組織教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),。

5,、對(duì)教師進(jìn)行《3-6歲幼兒發(fā)展指南》的培訓(xùn)。

1,、各年級(jí)組以主題形式開展活動(dòng),。

2、各班開展區(qū)角的活動(dòng),。

3,、各班及時(shí)添補(bǔ)、制作玩具,。

4,、各班及時(shí)更換家園聯(lián)系欄。

5,、對(duì)教師進(jìn)行《綱要》的培訓(xùn),。

1、組織教師開展“整合課程比賽”,。

2,、家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，區(qū)域活動(dòng)評(píng)比,。,。

3、準(zhǔn)備“六一”活動(dòng)

4,、對(duì)教師進(jìn)行“如何提高課堂提問有效性”培訓(xùn),。

1、慶?！傲弧被顒?dòng)

2,、大班做好幼小銜接工作

3、大班畢業(yè)典禮活動(dòng),。

1,、做好期末各項(xiàng)結(jié)束工作。

2,、做好教師各項(xiàng)考核工作,。

幼兒園教研計(jì)劃總結(jié) 幼兒園教研計(jì)劃春季篇五

一、工作思路：

依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點(diǎn)和園所自身的發(fā)展需求,，以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為基本思路;以片級(jí)聯(lián)動(dòng),、園級(jí)和各教研組的教研為依托;以解決教育 實(shí)踐問題的常態(tài)教研為重點(diǎn);將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合,，平行班教研與特色組教研相結(jié)合,，各領(lǐng)域教學(xué)策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結(jié)合;提高教研活動(dòng)實(shí)效性， 提高教師專業(yè)意識(shí)和能力，提高我園保教質(zhì)量,。

二,、現(xiàn)狀分析：

1、在教研組建設(shè)方面,，大家逐步形成了共同的價(jià)值觀,、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同伴互助效果明顯,。本學(xué)期將繼續(xù)深化項(xiàng)目研究,，在園本教研制度和文化建設(shè)方面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果。

2,、 在隊(duì)伍建設(shè)方面,，教研組長(zhǎng)由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化,，在教研活動(dòng)中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用,，但教研組長(zhǎng)的專業(yè)能力與水 平還需進(jìn)一步提高;骨干教師隊(duì)伍初步形成，但各領(lǐng)域的首席教師還不成熟;青年教師進(jìn)步較快,，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng),，但還需加強(qiáng)日常教學(xué)的各項(xiàng)基本功。本學(xué)期將加強(qiáng)研 修,，以評(píng)選“領(lǐng)域首席教師”,、“藝術(shù)專長(zhǎng)教師”等活動(dòng)來促進(jìn)不同層面教師的的專業(yè)成長(zhǎng)。

3,、在教研組織形式上,，將平行班與特色組教研相結(jié)合，既滿足日常教學(xué)所需,，又引領(lǐng)和支持教師進(jìn)行專業(yè)研究,。本學(xué)期將繼續(xù)延續(xù)這一做法，合理安排活動(dòng)時(shí)間,，提高活動(dòng)實(shí)效,。

4、在教研內(nèi)容上,，從制定教研計(jì)劃入 手，以研究教學(xué)策略為抓手,，將教研工作指向“真問題”,，提高了教研的實(shí)效性。但在教學(xué)實(shí)踐中教師還缺乏對(duì)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的.了解,。本學(xué)期繼續(xù)將教學(xué)策略的研究 作為園本教研的落腳點(diǎn),。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，將研究教學(xué)與研究幼兒一體化,，從研究教材教法走向研究幼兒的學(xué)習(xí),，在對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的研究中獲得教育智 慧,。

5、在教研成果的總結(jié)與 提升方面,，各特色組都能結(jié)合自己的研究?jī)?nèi)容進(jìn)行總結(jié),，意識(shí)到要將教師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué)。有的組思路清楚,，從本領(lǐng)域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)出發(fā)總結(jié)教育 策略;有的組內(nèi)容豐富,，從幼兒發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，總結(jié)出不同年齡班提問設(shè)計(jì)的方法,。但在總結(jié)中發(fā)現(xiàn),，有的組雖然作了很多工作，但由于不會(huì)總結(jié),、就事論事不會(huì)提 升,，影響了展示的效果和成果的推廣。本學(xué)期加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思,，引導(dǎo)大家進(jìn)行理性分析和思考,，做好經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和推廣。

一,、將英語學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)情景相結(jié)合 語言的使用離不開一定的環(huán)境,。幼兒在情景中學(xué)英語容易理解其意義，便于記憶和積極使用,。孩子又是活潑好動(dòng)的,，因此，情景教學(xué)成了我們慣用的手段,。在集體的情景教學(xué)中我們通過歌曲法,、游戲法，讓孩子學(xué)的輕松,、愉快,。如學(xué)習(xí)兔子與狼的單詞時(shí)，我們就讓孩子們扮演這些動(dòng)物,，在玩玩唱唱跳跳說說中輕松愉快的掌握了單詞,。此外拓寬原來集體教學(xué)中模擬的語言情景，豐富在現(xiàn)實(shí)情景中直接學(xué)習(xí),，力求教無痕跡,。我們不拘泥于孩子的集體活動(dòng)中集體教學(xué)，而在孩子來園的一日活動(dòng)中,，在他們的生活,、游戲、運(yùn)動(dòng)時(shí)直接穿插。孩子學(xué)習(xí),、運(yùn)用會(huì)相互影響,，會(huì)互相模仿，我們可以讓他們相互學(xué)習(xí),。這樣,，我們從單一集體 教學(xué)形式向多樣化教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一性向個(gè)體需求的差異性轉(zhuǎn)變,，允許孩子接受,、使用英語的差異性發(fā)展，好處在于集體學(xué)習(xí)中,，領(lǐng)悟和接受力慢的孩子沒有任何壓力,，教師的教學(xué)也能進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。如：我們?cè)诤⒆拥脑绮僖魳?、體育鍛煉中都用英語口令,，讓孩子在教師的肢體語言中直接了解其意，而后讓能說的開口跟讀,、使用,，由于每天重復(fù)，英語口令掌握早晚差異的存在不造成對(duì)某些孩子的消極影響,。區(qū)角活動(dòng)中我們還結(jié)合單詞的鞏固與豐富開設(shè)英語角,。在閱讀圖書活動(dòng)中，不管是不是英語圖書,，都可結(jié)合畫頁上的內(nèi)容,，補(bǔ)充單詞、短句的學(xué)習(xí),，對(duì)孩子的發(fā)音輔導(dǎo)也更有實(shí)效,。

二、將英語學(xué)習(xí)與人際交往相結(jié)合 語言的誕生離不開交流,，尤其是口語更是人們用來直接交流的工具,。幼兒英語口語的教與學(xué)都要重視其交流習(xí)慣。而英語交流習(xí)慣是孩子們最陌生的,，因此,，我們不時(shí)地穿插一些小故事，讓孩子了解他們的交流習(xí)慣與風(fēng)土人情,。了解交往的背景后,，孩子們語言交往的積極性也就提高。如我們經(jīng)常把孩子們帶到社區(qū)的各個(gè)地方,，商店、圖書館、公園等,，讓孩子與各類人員交流,，大大的提高了孩子們用英語進(jìn)行交流的能力。園領(lǐng)導(dǎo)還定期請(qǐng)來外國(guó)友人,，讓孩子與國(guó)際友人接觸,，讓孩子有開口交流的實(shí)踐。同時(shí),，我們?cè)诮虒W(xué)中注意一意的多種表達(dá),，讓孩子口語交流時(shí)具有明顯的靈活性。就如,，“再見”--by-bye. see you later. see you tomorrow,。另外，教師在日?；顒?dòng)中凡是能用英語與孩子交流的,，就盡可能地運(yùn)用。

三,、 英語學(xué)習(xí)與形象思維相結(jié)合 語言與思維是同步的,，而在非母語學(xué)習(xí)中，往往不少人語言與思維是脫節(jié)的,，他們不是直接使用英語思維,，而是要把思維變成母語再翻譯成英語。這樣就造成了孩子的“物體-中文-英語”的三段式思維,，專家告訴我們,，如果節(jié)省其中一個(gè)環(huán)節(jié)就可以大大的提高幼兒英語學(xué)習(xí)的效益。為了從小讓孩子學(xué)得流暢,，我們英語教學(xué)開始注重“直接教育”就是讓孩子在認(rèn)識(shí)事物的同時(shí)直接接觸英語,，教師不去用語言明示中文意思，而是用形象的動(dòng)作,、用已學(xué)過的單詞,、短句引入新的內(nèi)容，讓孩子懂其意思,，直接掌握其英文,。這使英語教學(xué)從熱鬧的外在的模仿學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向沉浸的內(nèi)發(fā)的思維學(xué)習(xí)，這樣的好處在于更能讓孩子想說什么就能脫口而出,。舉例說明：我們認(rèn)識(shí)“banana”時(shí),就是直接拿出一個(gè)香蕉或是香蕉的圖片,直接就對(duì)孩子們說“banana”,。對(duì)于一些英語基礎(chǔ)較好的孩子，我們則利用big book與猜謎的形式,，通過“l(fā)ong----yellow----sweet”,，再配上教師的手勢(shì)讓孩子經(jīng)過一系列的猜想得到香蕉的形象,，進(jìn)而聽到老師的發(fā)音“banana”。這樣的學(xué)習(xí),，思維的理解活動(dòng)是第 一步,，英語聽音是第二步，開口誦讀是第三步,。英語教學(xué)的思維內(nèi)化式學(xué)習(xí),，我們還處于嘗試階段，有待繼續(xù)深入的研究與實(shí)踐,。 幼兒期正是語言學(xué)習(xí)敏感期,，只要引導(dǎo)得法、教育得法,，學(xué)習(xí)的質(zhì)與量常常超乎我們的預(yù)想,。我們抓住了孩子學(xué)習(xí)英語的年齡特點(diǎn)、抓住英語學(xué)習(xí)的科學(xué)性,，孩子們學(xué)習(xí)愉快,、樂意開口，我們希望早期的英語學(xué)習(xí)對(duì)孩子終身的興趣能有積極的影響,。

四,、各月工作重點(diǎn)：

我園的特色教育。(1)繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級(jí)特色，如繪畫,、,、舞蹈、珠算等活動(dòng),，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展,。? (3)為繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展古詩背誦,、禮儀教育等(每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長(zhǎng)問 好)古詩,、兒歌：(每月) 小班：3首 大班：4首 中班：4首 學(xué)前班：4首(4特色班將繼續(xù)開設(shè)幼兒美術(shù)、舞蹈 ,、 珠算,、音樂等特色課程，開發(fā)幼兒多元智6,、重視家園共育,，解決家長(zhǎng)的后顧之憂。(1)有計(jì)劃的組織幼兒參與各類活動(dòng),，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己的才能,。 教師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品,，學(xué)期末在“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)中真實(shí)地展示幼兒的成果。

(2)通過園內(nèi)的《家園共育》欄,，以豐富而有針對(duì)性的內(nèi)容,，吸引家長(zhǎng)關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家園達(dá)成共識(shí),。(3)通過半日活動(dòng)的觀摩和親子活動(dòng)來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。三,、各月工作安排

2月份：1,、做好迎新生工作。 2,、小班“高高興興上幼兒園”主題活動(dòng),，重點(diǎn)抓常規(guī)訓(xùn)練。? 3,、早操的編排和訓(xùn)練,。 4、教學(xué)常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查,。5,、根據(jù)教師節(jié)、對(duì)幼兒進(jìn)行尊師教育,。6制定教科研工作計(jì)劃,，班組教師制定、交流班務(wù)計(jì)劃,。(中旬公開課開始)

3月份 ：1,、結(jié)合國(guó)慶節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行愛國(guó)教育,。(進(jìn)行“我愛祖國(guó)媽媽”主題繪畫展示活動(dòng))? 2? ,、幼兒體操比賽? (暫定)3、區(qū)教師七項(xiàng)技能比賽4,、組織老師學(xué)習(xí)甲流及手足口病預(yù)防知 5,、家長(zhǎng)開放日(填寫幼兒、家長(zhǎng)反饋表)6,、建立兩操,、兩欄評(píng)比表。(分發(fā)流動(dòng)紅旗)

4月份：1,、 繼續(xù)開展公開課 2,、做好衛(wèi)生完全工作、加強(qiáng)甲流及手足口病的預(yù)防工作 3,、抽查月計(jì)劃,、總結(jié)完成情況,。4、常 規(guī)工作? 抽查及考核 5,、“親 子 運(yùn) 動(dòng)會(huì)”

5月份：1,、學(xué)期匯報(bào)課(家長(zhǎng)開放日)2、研討：如何寫好幼兒評(píng)語,。3,、復(fù)習(xí)，做好學(xué)期考核準(zhǔn)備4,、學(xué)期考核

6月份：1,、擬訂學(xué)期總結(jié)2、學(xué)期總結(jié)座談會(huì)3,、優(yōu)秀班主任,、教案、優(yōu)質(zhì)公開課評(píng)比,。