制定計劃前,，要分析研究工作現狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據什么來制定這個計劃的,。我們該怎么擬定計劃呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學教師教學計劃 小學教師教學計劃與總結篇一

本班現在學生41人,，其中女生20人,，男生21人,。總體來看,，這個班的知識基礎處于兩級分化,，處于中間位置的學生寥寥無幾，有六名學生基礎知識不太樂觀,。班上的部分男生還沒有形成良好的學習習慣,，平時放松自己，學習上和生活上皆如此,，特別是特殊家庭的孩子,，各方面表現要相對落后?；厩闆r如下：

上課時善于動腦,，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學,，學習成績優(yōu)秀的占班級總人數的近50%,，是這個集體的主體力量。

他們學習態(tài)度端正,，學習習慣較好,，團結同學,，不僅能較好地完成老師布置的任務，還能和后進生結對,，解決他們在學習上的困難,，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā),。

基礎較差但要求上進的學生有何嘉俊,、張志文、劉汶鋒等,，他們上課有時不專心,、學習較懶散，缺乏一定的學習方法及缺少學習毅力,，在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己,。

陳曉君、歐敏玲,、李杏華,、麥均儀這四名同學是本學期的培養(yǎng)重點，希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高,。

習作7課,，均對習作要求、觀察要領,、寫作要點等作了分析與指點,，從而讓學生獲得具體明確的習作知識。有的習作,，還安排了多種形式的范例，以便學生借鑒,、遷移,。

綜合練習7個，包括字詞句訓練,、寫好鋼筆字,、讀讀背背、口語交際及學寫毛筆字等內容,，所設各題,，可能與本單元課文有一定聯(lián)系，但更大程度上帶有舉例性質,，因此,，既要嚴格要求，扎實訓練,，又要防止拔高要求,，過度延伸,。本冊綜合性學習"學和做"以"節(jié)約用水"為話題，安排了多種活動內容,，突出了學生的自主性,，重視學生主動、積極的參與精神,。

(一),、學習習慣

1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣,。

2、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣,。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣,。

4,、繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話，聲音響亮,，態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護學習用品的習慣,。

5、繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習慣;培養(yǎng)預習課文的習慣,。

6、繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習慣,。

7、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習慣,。

8,、培養(yǎng)寫日記的習慣;能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣,。

9,、培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣;學會使用工具書，并養(yǎng)成習慣,。

10,、培養(yǎng)自己通過多種渠道學習語文和修改作文的習慣。

(二)、漢語拼音

繼續(xù)鞏固漢浯拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀、學習普通話

(三),、識字寫字

1,、準確認讀303/287個生字。

2,、能夠按筆順正確默寫206/181個生字,。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱,。

3,、繼續(xù)學習用鋼筆寫字，提高書寫的速度,。

4,、繼續(xù)練習寫毛筆字，知道各類漢字的間架結構和運筆特點,。

(四),、口語交際

1、能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉述基本內容。能講述課文聽寫的故事,。

2,、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整連貫的話,。

3,、能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫。

4,、能當眾說話，做到語句比較通順,，有禮貌,。

5、討論問題能主動發(fā)言,，說清楚自己的意思,。

6、養(yǎng)成先想后說的習慣,。

(五),、閱讀

1,、繼續(xù)學習正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復述課文,。會分角色朗讀課文,。

2、繼續(xù)學習默讀課文,，能不出聲,、不指讀，一邊讀一邊想,。

3,、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思,。

4,、能憑借語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

5、繼續(xù)學習按要求預習課文,。能借助字典學習生字詞,，初讀課文，提出疑難問題,，初步養(yǎng)成預習的習慣,。

6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內容,。

(六)、習作

1,、能用學過的部分詞語造句,，能理順次序錯亂的句子。

2,、學習有順序,、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文,。

3,、能修改有明顯錯誤的句子。

4、學習使用逗號,、句號,、問號、嘆號,、冒號,、引號、頓號,、書名號,、省略號，認識破折號,。

5,、學習從內容、詞句,、標點等方面修改自己的作文,。

小學教師教學計劃 小學教師教學計劃與總結篇二

新的學期又開始了，為了使自己的教學跟上學校工作計劃,各項工作順利有序地進行,，更好地提高自己的教學質量,，現制訂教學計劃如下：

1、認真領會陳校長,、李校長開學典禮上的講話精神,，學習貫徹《xx年-20xx學年第二學期工作計劃》，明確本期工作重點,，為全面完成各項工作做好充分準備,。

2、認真學習教研組,、備課組工作計劃,，與同組老師精誠團結做好校本教研，積極參與集體備課,，認真上好每節(jié)課每個自習,，提高教學質量提高學科成績。要提高教學質量,，關鍵是上好課,。為了上好課，我決定做好下面的工作：

⑴課前準備：備好課,。

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結構,，重點與難

點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，復習過程中可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。

③考慮教法,，解決如何教會學生自主學習自主總結，包括如何利用現有教材,、如何組建章節(jié)知識框架,、如何利用手中的教輔資料、如何利用好每節(jié)正課每節(jié)自習,、如何對待每次練習與測試,。

⑵課堂上的情況,。組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服以往教學中存在的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合,，分層次布置好作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

2,、做好課后輔導,。

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作,。針對所教學生中存在的各種問題,，抓好大部分學生的思想教育，樹立信心,，提高興趣,，增強他們的勝任感成就感。將責任心使命感貫徹到對學生的日常學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始,，從鼓勵著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足。

3,、提高自身的業(yè)務水平,。

積極參與聽課、評課,，虛心向優(yōu)秀教師老教師和其他同事學習,，學習他們先進的教學理念，靈活的教學方法,，精煉的教學語言,，精選的典型習題，博采眾長,，全面提高自己的教學水平,。

4、為了更好地充實自己,，跟上時代和學科教學的需求,，在做好崗位工作的同時，多讀書讀好書,，除了閱讀與物理教學研究有關的書籍外,，也有目的有計劃地閱讀些文學書籍，科技前沿類書籍,，認真做好讀書筆記,，完成讀書心得,，不斷擴寬自己的知識面，為教學工作和內容注入新鮮血液,。

總之,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格地要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，努力提高自己的教學水平。

小學教師教學計劃 小學教師教學計劃與總結篇三

1,、認真領會陳校長,、李校長開學典禮上的講話精神，明確本期工作重點,，為全面完成各項工作做好充分準備,。

2、認真學習教研組,、備課組工作計劃,，與同組老師精誠團結做好校本教研，積極參與集體備課,，認真上好每節(jié)課每個自習,，提高教學質量，提高學科成績,。要提高教學質量,，關鍵是上好課。為了上好課,，我決定做好下面的工作：

⑴課前準備：備好課,。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，復習過程中可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。

③考慮教法,，解決如何教會學生自主學習自主總結，包括如何利用現有教材,、如何組建章節(jié)知識框架,、如何利用手中的教輔資料、如何利用好每節(jié)正課每節(jié)自習,、如何對待每次練習與測試,。

⑵課堂上的情況。組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服以往教學中存在的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結合,，分層次布置好作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

2、做好課后輔導,。

要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作。針對所教學生中存在的各種問題,，抓好大部分學生的思想教育,，樹立信心，提高興趣,，增強他們的勝任感成就感,。將責任心使命感貫徹到對學生的日常學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始,，從鼓勵著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足,。

3、提高自身的業(yè)務水平,。

積極參與聽課,、評課，虛心向優(yōu)秀教師老教師和其他同事學習,，學習他們先進的教學理念,，靈活的教學方法，精煉的教學語言,，精選的典型習題,，博采眾長，全面提高自己的教學水平,。

4,、為了更好地充實自己，跟上時代和學科教學的需求,，在做好崗位工作的同時,，多讀書讀好書，除了閱讀與物理教學研究有關的書籍外,，也有目的有計劃地閱讀些文學書籍,，科技前沿類書籍，認真做好讀書筆記,，完成讀書心得,，不斷擴寬自己的知識面，為教學工作和內容注入新鮮血液,。

總之,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格地要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，努力提高自己的教學水平,。

小學教師教學計劃 小學教師教學計劃與總結篇四

本班學生x人,，其中男生x人，女生x人,。學生年紀小,，自律性差。但都比較懂禮貌,，見到老師能主動問好,。有部分學生有說漢語的意識，能用簡短的漢語與老師和同學做簡單的交流,。學生對學習漢字有著一定的興趣,，樂于參加到學習活動中來。但是面對較大的識字量,，學生識字的返生效較高,。因此對這些學生，應該更多地關注如何用生動有趣,、形式多樣的方法提高學生的識字能力,，使其體驗成功學習所獲得的樂趣。

本冊教材包括“學說話,、漢語拼音,、看圖學詞、學寫漢字,、真實交際,、口語交際”六個部分。學說話的目的在于初步培養(yǎng)學生對漢語的整體感知,，使學生學會用漢語簡單的提問和回答,。與此同時，通過課文的朗讀,、學說漢語普通話,，獲得口語交際能力。接下來是漢語拼音,，了解漢字的讀音,，聲母、韻母,、聲調,，能整體認讀音節(jié)同時能借助漢語拼音字母正確發(fā)音。教材共16課，前10課學習拼音,，后6課學寫漢字,，掌握30個簡單漢字的書寫。大體按由淺入深的順序編排,，每篇課文在內容上有一定的聯(lián)系,。每個課文之中設真實交際，以豐富的內容和多樣的形式,，鞏固漢語文知識,，發(fā)展?jié)h語文能力?？谡Z交際,，安排在每篇課文的最后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練,。識字的編排實行認寫分開,，多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據,，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神,，教材內容具有綜合性、科學性,、時代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點,。

（一）、政治思想方面

培養(yǎng)學生熱愛大自然,、愛護環(huán)境,、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)學生關愛他人,、尊老愛幼的思想品質,，對學生進行良好的啟蒙教育。

（二）,、基礎知識方面

1,、漢語拼音

①、學會漢語拼音,，能讀準23個聲母,，24個韻母，4個聲調和

個整體認讀音節(jié),，能正確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

②,、能借助漢語拼音識字,、正音、學說普通話,。

2,、識字與寫字

①、喜歡學習漢字,，有主動識字的愿望,。

②、學習有關話題范圍的300個左右的常用詞,，掌握100個以上的詞語,；其中會書寫的30個。

③,、掌握漢字的基本筆畫,，能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端莊,、整潔。

④,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。

3、閱讀

①,、能讀懂教材中簡短的要求或指令,；

②、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,；

③,、能正確朗讀所學課文

④、在老師的幫助下,，能基本讀懂數學課本,。

4、口語交際

①,、學會說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

②,、能認真聽別人講話,，努力了解講話的主要內容。

③,、能與別人交談,，態(tài)度自然大方、有禮貌。

④,、有表達的自信心,。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見,。

1,、幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。

2,、吃透新教材，深入了解學生,，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣,。

4,、加強漢語和兒童生活的聯(lián)系；引導學生留意生活,，在生活中學漢語,。

5、設立學習小組,，讓學生自主合作地開展學習,，培養(yǎng)合作探究精神。

6,、認真批改每課作業(yè),，及時作好反愧小結,。

7,、尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差,。

小學教師教學計劃 小學教師教學計劃與總結篇五

本著加強綜合,，突出重點，注重語言的感悟積累和運用,，注重基本技能的訓練,，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)的精神，本冊教材共有課文32篇,，精讀課文17篇,，略讀課文11篇，選讀課文4篇，8個基礎訓練教材一般由四部分組成：導讀,，課例,，讀寫例話，積累運用體現了由實踐到認識再到實踐的過程,。為了幫助學生理解課文,，培養(yǎng)學生的觀察能力，陶冶學生的愛美的情趣,，教材編繪了多幅插圖

*****年級共有****個班,，****班學生基礎一般，需加強雙基的訓練,，提高他們的閱讀水平和理解能力****班學生基礎扎實,，分析能力強，本學期將在訓練的廣度和深度上下功夫******班由原來的敬文小學五年級直升單獨成班,，學生較好,，今年將作進一步提高

2、復習鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音識字,，學習普通話

3、培養(yǎng)獨立識字的能力,，學會140個生字,，復習查字典的方法，養(yǎng)成自覺運用字典的習慣

4,、進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力 注意積累詞語,，初步養(yǎng)成積累語言的習慣

5、繼續(xù)練習正確流利有感情地朗讀課文能背誦指定的課文默讀課文有一定的速度進一步訓練體會課文的思想感情,，初步領悟作者的表達方式

6,、閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內容,，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣,，本學期閱讀不少于20萬字

7、樂于參加討論或辯論,，稍作準備,，能講清楚自己的意思，表達有條理,，語氣語調適當

8,、能抓住重點進行觀察事物，養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習慣,，能寫簡單的記實作文和想像作文,，內容具體,，事情真實，有一定的條理

繼續(xù)憑借字詞句段篇進行聽說讀寫的訓練,，提高學生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)

要使學生受到熱愛黨熱愛人民的思想教育;受到孝敬父母關心他人助人為樂的教育;培養(yǎng)熱愛科學勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，增強保護環(huán)境的意識和社會責任感

1 、看圖學文教學時要將事物的形象和文字描述緊密結合起來

2 ,、講讀課文教學時要突出重點訓練項目的訓練,，

3 、重視詞句段的訓練,，重視朗讀的訓練和指導,，加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野,，豐富學生的知識

4 ,、加強信息反饋，注意師生溝通

5 ,、讀寫結合,，以讀促寫

6 、要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性充分運用電教設備,，提高課堂教學效率

7 ,、積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育,，為語文學習提供實踐經驗

小學教師教學計劃 小學教師教學計劃與總結篇六

這學期,，我擔任了三(3)班的語文教學工作，本班人數是39人,，本班的男女生比例男生偏多,，女生較少，男生28人,，女生11人,。

本班中等學生占班級學生的大部分，優(yōu)生和后20%學生占一小部分,。本班由我從一年級帶上來,，所以，對他們較為了解,，本班學生大部分的學生基礎較扎實,，兩年多的閱讀能力的培養(yǎng),，學生們的識字能力和語言表達能力都是不錯的,，特別是像：章滿、鄭旭陽,、鄭詩諾,、劉泉等這些學生,。本班中有部分學生記憶力在較低、學生多動記憶力容易渙散,，所以很多知識點,，對他們來說是需要比常人多點時間去識記的，所以對于他們的閱讀能力的`培養(yǎng),，我會適當降低難度,，對他們的寫話，我也盡量讓他們做到能夠寫點東西出來,，這樣的學生如沈盈盈,、汪詩蒙、章益彤等,。處于這兩者之間的中間群體中,，有部分學生，由于父母的過于溺愛和父母對孩子作業(yè)的不夠關注,，學生的作業(yè)習慣,、閱讀習慣較差，這部分學生如：鄭晨豪,、陳冰雪,、黃勇強等，對于他們這些習慣的糾正,，還是成為本學期的重點,。

三年級上冊我們已經開始了寫作。現在第二學期對

對于寫作的壓力,，我們更大了,，需要我們把握孩子們的特點，真正因材施教,，為我們以后的語文學習打下堅實的基礎,。

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語,、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一),，要求會認的字;生字表(二),，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題,。它們依次是：感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境,，怎樣看待總是,、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事,、傳說,。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活,，體現時代特點,，蘊涵教育價值。

本冊要求認200個字,、寫300個字,。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出。此外,，教材在語文園地二,、五、六,、七還歸類安排了一些要認的字,。

每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”,，第五個欄目是機動欄目,，分別為“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次,。

1,、圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性

以專題組織教材內容,，體現整合,，這一編寫思想在教學實踐中已得到了老師們的充分肯定。本冊教材的整合性進一步得到加強,，主要表現在以下幾個方面：

(1),、強化導語的導學功能。在三年級上冊的基礎上,，本冊教材對每個單元前的導語編寫更加著力,，除達到點明專題，揭示學習內容,，激發(fā)學生學習興趣的目的外,，還進一步增強了教材的親和力。

(2),、每一單元教材從導語到課文,、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理安排,，而且加強了單元 精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合,。在精讀課文與略讀課文之間,，用一段流暢的文字,，很自然地過渡到略讀課文,，并提示略讀的方法與要求，使精讀課文和略讀課文形成一個整體,，更好地發(fā)揮陶冶情操和訓練閱讀的功能,。

(3)、聯(lián)系本單元專題,，繼續(xù)設計聽說讀寫的一系列語文實踐活動,，加強本單元教學內容的整合。為了方便課文的學習,，在教材導語中指明了學習的途徑,，在第一篇課文后不知了課外手機的任務。完成了這一任務,，也為語文園地中的口語交際做了很好的準備,。在第四篇課文學完后，要求學生寫感受,，目的是繼續(xù)加深學生對專題內容的理解和感悟,。這樣，各種活動之間的相互聯(lián)系,，密切配合,。前面有布置，中間有鋪墊,，后面有落實,。單元內各部分內容成為了一個相互聯(lián)系的有機整體，有利于全面實現課程目標,。

2,、結合專題繼續(xù)安排“綜合性學習”，體現課程標準倡導的理念和目標

本冊共安排了兩次綜合性學習,，一個是調查周圍環(huán)境,，一個是回憶、了解父母的關心愛護,，分別編在“愛護周圍環(huán)境”和“可貴的親情,、友情”兩個單元中。這兩次綜合性學習涉及的范圍廣,、針對性很強,，為學生提供了較大的靈活性和創(chuàng)造性以及自主合作學習的空間。綜合性學習與閱讀,、口語交際,、習作有著緊密的聯(lián)系,，是該單元的有機組成部分。綜合性學習既有相對的獨立性,，又為一些聽,、說、寫的訓練創(chuàng)造了條件,，提供了有意義的話題,，還為學生課外閱讀指明了方向，同時加強了課堂內外的銜接,、語文與生活的聯(lián)系,。

3、大量更新課文,，精心安排精讀和略讀兩種課文類型

本冊新編選的課文一半,，更加注意密切聯(lián)系兒童的經驗世界和想象世界。新課程標準新選的課文,，體裁豐富,，有散文、詩歌,、神話,、寓言、科學小品,，語言活潑,，生動有趣，蘊涵著豐富的人文內涵,，使學生不僅學到語言,，在思想上也受到啟迪，在情感上得到熏陶,。本冊新編選的課文超過一半,，注意密切聯(lián)系兒童的經驗世界和想象世界，單元內課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型,，教材在部分課文的后面安排了“資料袋”,。

4、著力改進課文和課后練習的編排,，促進學生學習方式的轉變

①. 改進課文的導學系統(tǒng),。繼續(xù)靈活地在課文之前、課文之中,、課文之后,，以學習伙伴的口吻，提出思考問題，引導學生讀書,、思考,，逐漸悟到讀書時應在什么地方想，想什么,，怎樣想,。

②. 改進課后練習的設計。課后練習,，都是策略性的以學習伙伴的口吻提出問題,，引導學生讀書,、思考,、談感受、展示學習成果,，或用舉例的方式,，鼓勵大家討論、交流,。每篇精讀課文至少有一個能統(tǒng)領全篇的重點題目,。如《七顆鉆石》的重點題目是討論從水罐的一次次變化中，體會到了什么?能夠完成這個題目,，本課的主要內容和教育意義基本上也就把握了,。

有的課后練習鼓勵學生自己獨立閱讀思考，盡量自己解決問題,，解決不了的提出來討論交流,。部分課后練習從學生個體差異出發(fā)，不作統(tǒng)一要求,。在有些課文練習后安排了小附錄,，一次是有關時間的格言，在《和時間賽跑》后,，一次是關于月亮的精彩描寫,，在《月球之謎》后。這樣安排,，一是拓展學習內容,，二是引導學生隨時隨地搜集積累材料。

本冊繼續(xù)安排適量的“小練筆”,，強調讀寫結合,，而且一般是先說后寫的題目。部分課后練習中安排了選做題,。學生可以根據自己的實際情況和興趣愛好,，決定是否選做。

5、保持“語文園地”的框架結構,，加強內容的整合和創(chuàng)新

為了更好地體現內容與訓練的整合,，本冊教材繼續(xù)把“口語交際”和“習作”這兩個版塊提前，語文園地中的內容依次為：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”,。第五個板塊,，則由以前的“展示臺”“寬帶網”擴充了內容，變?yōu)椤罢故九_”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網”這四項交叉安排,，使語文園地的學習內容更豐富,、更有趣。

6,、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂

在語文教材中，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個獨立的符號系統(tǒng),，也是影響學習效果優(yōu)劣的重要因素,。本冊教材加大創(chuàng)新力度，對每一篇,、每一單元的圖像進行了精心的構思和編排,。目的是增強教材的直觀性、形象性,、趣味性,，給師生的審美感受創(chuàng)造良好條件。教學時,，如果能在注意文字內容學習的同時,，不忽視圖像的價值和作用，就一定會有很好的教學效益,。

小學教師教學計劃 小學教師教學計劃與總結篇七

新學期的數學教育教學工作,，以校本教研為突破口，以有效課堂教學為研究的抓手,，塑造善于思考,、勇于實踐，具有較高數學素養(yǎng)的學生群體,，構建動態(tài)生成,、充滿活力的數學課堂。

(一) 加強教學常規(guī)管理,，提高教學質量

1,、備課

備課是上好課，提高課堂教學質量的前提和基礎,，因此,，我們必須抓好備課的管理,，要求備課要做到五備：備教材、備學生,、備教法學法,、備教學手段、備練習,、作業(yè)的設計與輔導等,。

①備教材：要整體把握教材知識系統(tǒng)。弄清各部分在整體中的地位,，明了知識間的內在聯(lián)系,。確定各章節(jié)、各部分的教學目的,、教學目標,。明確教學重點、難點,。要“用”好教材,，對教材的處理要靈活,，一方面要充分挖掘教材情景的教學功能;另一方面,，要跳出教材、超越教材,，靈活變通教材中與學生的口味不相符或滯后于學生發(fā)展的內容,，及時關注時代發(fā)展的新動向，吸收生活中鮮活的素材,，并整理,、融合到自己的教學中。

②備學生：要了解學生的知識水平,、學習能力及思想情緒,，要了解學生的學習方法、愛好和對教學的期望,。

③備教法學法：針對不同年級不同班級的學生特點,，設計適宜的施教方案。要設計好突出重點,、突破難點的教學環(huán)節(jié),，分清各個環(huán)節(jié)的先后、主次,、指向目標之間存在的聯(lián)系等等,。設計的教學情境合理，符合學生認識心理和年齡特征,，能充分調動學生的學習興趣,，能為學生分析問題和研究問題服務。活動設計要堅持“以人為本”的宗旨,，在方案中為學生的主動參與留下時間和空間,，為教學的動態(tài)生成創(chuàng)造條件。在備課時,，要充分設計在學習過程中學生可能出現的問題,、可能遇到的困難、可能出現的“獨特見解”以及應在哪些方面加強學法指導,。教師要給予學生相應的學法指導,，培養(yǎng)學生的自學能力。

④備例題與練習：要根據教材和學生實際精選例題,、習題,，突出例題、練習的針對性,、目的性和有效性,。

⑤備教學手段：能夠根據需要選用各種教學手段，能夠利用各種教學手段優(yōu)化教學效果,，積極倡導現代多媒體教學手段在課堂教學中的應用,。

2、上課

上課是完成教學目標,，保證教學質量的核心環(huán)節(jié),。要努力提高課堂教學效率，充分利用課堂40分鐘時間,，認認真真上好課,。

(1)根據新課程標準的理念，確定課堂教學要求,，教學目標明確,，教材處理得當，知識講授準確,、清楚,，既重視“雙基”落實和能力培養(yǎng),，又重視思想品德教育,。

(2)把教材思路和教學思路有機結合起來，主次分明,，條理清楚,。能運用多種方法手段,，有效地突出教學重點、突破學習難點,，使學生覺得輕松,、深入,。

(3)講練結合，課堂結構合理,。新授時間一般控制在15-20分鐘,，練習10分鐘左右。

(4)面向全體學生,、注重調動中,、下等學生的學習積極性。努力營造課堂學習的良好心理環(huán)境 ,，啟發(fā)學生積極思維,，鼓勵學生質疑問題。因材施教,，努力處理好"吃不飽"和"吃不了"的矛盾,，使全體學生積極地參與教學活動。

(5)重視實驗和實踐課教學,，培養(yǎng)學生動手操作能力,。

(6)上完每堂課、每個章節(jié)或單元,，要及時反思,，總結經驗教訓，以不斷改進教學,。

3,、作業(yè)設置與批改

設置和批改作業(yè)是學生鞏固所學知識，教師反饋教學信息和改進教學的重要手段,。因此，要高度重視此項工作,。

⑴進一步規(guī)范學生的作業(yè),，全面提高各科作業(yè)質量，努力做到格式正確,，字跡端正,，卷面整潔。

⑵布置的作業(yè)內容適當,，份量適度,。因人而異，優(yōu)等生可加深難度,，增些量;中等生,，適量，布置些普通題;后進生,，布置一些容易題,，量少些,。形成三級階梯，從而逐級上升,，形成整體進步,。

⑶作業(yè)內容要從新課程標準，教材和學生的實際情況出發(fā),。認真研究,，精心設計。作業(yè)題選擇內容與生活實際相聯(lián)系,，有利于學生加深,、鞏固所學知識;有利于學生思維能力的提高。

⑷批改作業(yè)要求認真,、細致,、及時，做到有布置有批改,，并做好評講工作,。可采取面批和學生批改相結合的批改方式,，教師從批改作業(yè)中獲取教學反饋,，及時調整并改進自己的教學。

5,、課外活動與輔導

學生的課外學習和實踐活動是課堂學習的繼續(xù),，是學校教學工作的延伸。因此,，要根據學生實際開展豐富多彩的課外活動,，各年段結合學生年齡特點和所學知識每學期開展一次數學知識競賽或趣味活動，激發(fā)和調動學生學習數學的興趣和積極性,。對優(yōu)秀學生,，在全面發(fā)展的基礎上，要鼓勵他們發(fā)揮特長,，不斷提高學習興趣和自學能力;對有困難的學生,，要滿腔熱情，分析原因,，從提高學生興趣或抓學習常規(guī)入手,，培養(yǎng)正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有計劃的補課,，幫助他們在學習上取得進步,，并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。

(二),、積極參加理論學習,，促進專業(yè)成長

(1)積極參加青年教師素質比賽活動

(2)在反思中成長,，每周有一篇至少有質量的教學反思。

(3)及時總結,，撰寫論文 ,。在學習理論、開展教改實踐的基礎上,，總結經驗,、撰寫教育教學論文。

(4)同伴互動,，取長補短 ;互相聽課,，互補不足。

一份耕耘,，一份收獲,。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

小學教師教學計劃 小學教師教學計劃與總結篇八

漢語是我國的主要通用語言,，xx學校是一個民漢合辦的學校,，幾年前我校就為了推廣雙語教學，曾派每一位民族教師出外脫產學習漢語2年,，因此民族教師的漢語水平有了一定的提高,，漢語教學計劃。在這幾年的教學中,，我校漢語的教學水平一直處于十三師前列,，但為了更好地發(fā)揮我校的長處，我校本學期特推廣民漢互學的教學活動,，以提高廣大漢語教師的維語水平和維語教師的漢語水平，促進教師間相互交流,，相互學習,，提高教學水平及教學質量，為促進民族團結起到重要作用,。

為推進我校雙語教學,，提高民族教育質量，我校規(guī)定在每周四下午第八節(jié)課開展雙語互學活動?，F就本學期教學漢語特制訂本計劃：

民族語言在少數民族和民族地區(qū)打上了深深的烙印,，成為少數民族群體之間交流的主要方式,，在某些群體中甚至是唯一方式。但是,，由于漢族人口地域分布廣泛的原因和占全國人口92%的絕對優(yōu)勢,，漢語也就自然而然地成為我國的官方語言。尤其在新疆,、西藏等地,，在這種形勢下，少數民族群眾在社會交往中學習和使用漢語便成為必然,。幾年前,，我校也派每一位民族教師出去進修了2年漢語，使他們的漢語水平有了一定的的基礎,，但是仍然存在很多問題,，例如：發(fā)音、書寫,、語法等,。

（一）語音

1、語音教學的任務和目的：使學習者掌握漢語普通話標準,、正確的發(fā)音及語音系統(tǒng),。

2、通常認為語音教學應遵循的原則：

1）單音教學（音素教學）與語流教學相結合

2）通過語音對比突出重點和難點

3）循序漸進

4）理解與發(fā)音相結合

5）機械性練習與有意義的練習相結合

3,、輔音和聲母教學：輔音不同由于發(fā)音部位和發(fā)音方法不同,。特別注意：送氣音和不送氣音；清音和濁音,；

4,、聲母和韻母教學、整體認讀音節(jié)的教學,。

5,、聲調教學

（二）詞匯

a、詞的選擇：確定要教的詞的范圍,。

b,、詞匯量的控制：決定于教學目標、教學對象的特點和學習時限

每周四一節(jié)課學習10—20個詞語的正確讀音

c,、詞匯教學的一般原則和方法：

a,、翻譯法b、

直接法c,、語素法d,、語境法e、詞根法f,、詞源法g,、搭配法h,、話語聯(lián)結法i、比較法j,、循序漸進k,、數量與質量相結合

l、課上,、課下結合

d,、詞匯練習：常用的練習方法是

a、感知性練習b,、理解性練習c,、模仿性練習（語音模仿和漢字書寫模仿）d、記憶性練習e,、應用性練習

（三）漢字的教學和書寫

a,、漢字教學的任務：讀寫。常用字在2500到4000間,。

b,、漢字教學的原則和方法。

1）主要教學常用的日常用語,。

2）先認讀,，正音，后書寫,。

3）教學時由易到難,，逐漸加深知識的難度。

4）練習漢字的方法主要有：抄寫,、描寫,、臨寫。

5）關于漢字教學以簡化字為主,，筆順正確,，逐漸趨向于美觀。

小學教師教學計劃 小學教師教學計劃與總結篇九

新的學期又開始了,，為了使自己的教學跟上學校工作計劃,，各項工作順利有序地進行，更好地提高自己的教學質量,，現制訂教學計劃如下：

1,、認真領會陳校長、李校長開學典禮上的講話精神,，學習貫徹《xx年—xx學年第二學期工作計劃》，明確本期工作重點,，為全面完成各項工作做好充分準備,。

2,、認真學習教研組、備課組工作計劃,，與同組老師精誠團結做好校本教研,，積極參與集體備課，認真上好每節(jié)課每個自習,，提高教學質量提高學科成績,。要提高教學質量，關鍵是上好課,。為了上好課,，我決定做好下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結構，重點與難

點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。（散文網： ）

②了解學生原有的知識技能，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，復習過程中可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

③考慮教法,，解決如何教會學生自主學習自主總結,，包括如何利用現有教材、如何組建章節(jié)知識框架,、如何利用手中的教輔資料,、如何利用好每節(jié)正課每節(jié)自習、如何對待每次練習與測試,。

⑵課堂上的情況,。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋,，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服以往教學中存在的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結合，分層次布置好作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

2,、做好課后輔導,。

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作,。針對所教學生中存在的各種問題,，抓好大部分學生的思想教育，樹立信心,，提高興趣,，增強他們的勝任感成就感。將責任心使命感貫徹到對學生的日常學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始,，從鼓勵著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足。

3,、提高自身的業(yè)務水平,。

積極參與聽課,、評課，虛心向優(yōu)秀教師老教師和其他同事學習,，學習他們先進的教學理念,，靈活的教學方法，精煉的教學語言,，精選的典型習題，博采眾長,，全面提高自己的教學水平,。

4、為了更好地充實自己,，跟上時代和學科教學的需求,，在做好崗位工作的同時，多讀書讀好書,，除了閱讀與物理教學研究有關的書籍外,，也有目的有計劃地閱讀些文學書籍，科技前沿類書籍,，認真做好讀書筆記,，完成讀書心得，不斷擴寬自己的知識面,，為教學工作和內容注入新鮮血液,。

總之，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格地要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，努力提高自己的教學水平。

小學教師教學計劃 小學教師教學計劃與總結篇十

本班有學生43人,，男生25人,，女生18人。絕大多數學生對于教材中要求掌握的語文基本知識都能熟練掌握,，有一定的獨立自學生字詞的能力,；對于詞語、詩句,、名言警句有一定的積累,；會用被字句，把字句,；能初步閱讀簡單文字,，認識自然段,，理解簡單淺顯句子，閱讀習慣有待加強,；大部分學生能寫一句或幾句通順的話,，會用逗號，句號,，問號,，感嘆號。少數學生不能通順的寫句子,，認識標點符號但不會運用,。

關注兒童在學習中的快樂，想象,，探究,，創(chuàng)新發(fā)展；注重弘揚中華民族傳統(tǒng)文化,，感受語言文字的美妙效,，激發(fā)對祖國語言文字的熱愛，激起學生閱讀的興趣,；滲透人與自然和諧相處的思想教育,；激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情

學習本冊書的生字詞，會認219個生字,，學會235個字,。培養(yǎng)學生主動識字的習慣，提高學生獨立識字能力,，并熟練書寫,；重視朗讀，學會默讀,，學習質疑,，學習理解詞句；能積累優(yōu)美詞句,，背誦要求背誦的課文語段及古詩,、名言警句；能大方清楚交流,，尊重交際對象,，說話得體、用詞恰當,；能不拘形式,，自由表達，享受寫作的樂趣,。

倡導自主,、合作,、探究的學習方式。借助聯(lián)系上下文理解詞句的意思,，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用,，能借助字典、詞典和生活積累,，理解生詞的意義,；引導學生鉆研文本，理解體會詞句,，采用多種形式積累語言,；讓學生積累好詞佳句，引導學生揣摩遣詞造句的妙處和文章寫法,；引導學生利用課外閱讀拓展眼界。

1,、想課堂四十分鐘要質量,，夯實基礎，減輕學業(yè)負擔,，關注學生學習興趣,，提高課堂效率。

2,、關注學生興趣和學習習慣的培養(yǎng),，提高學生的學習能力。

3,、關注學生發(fā)展,，注重學習方法的傳授，授之以漁,。

4,、以讀為本，給予學生充分的讀書時間自主讀文,，關注生成,，充分尊重學生的獨特感受、體驗和理解,；創(chuàng)設良好的學習環(huán)境,，通過探究性的學習和有意義的接受性學習引導學生平等對話。

1,、學會6個漢字,，認識4個字。2,、有感情地朗讀課文,；背誦課文,。3、了解全詩的大致內容,，體會具體內容所表達的思想感情,。4、表達了少年兒童關愛別人的美好心靈,。

1,、 學會10個生字，會認5個生字,。2,、正確、流利有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分,。3、讀懂童話內容,，體會泉水蓬勃向上,、樂于奉獻的精神。4,、學習品讀句子的方法,，培養(yǎng)學生理解詞句的能力。

1,、學會10個生字,，會認4個生字。理解“咫尺”,、“注視”,、“拯救”等詞語。2,、正確流利地朗讀課文,。分角色演讀課文。3,、學習課文,，體會小男孩珍愛生命，不輕言放棄的品質,。

1,、會認4個生字。2,、正確,、流利、有感情地朗讀古詩,、背誦古詩,。3,、學習借助注釋初步理解古詩大意。

1,、讓學生了解近義詞,。2、積累名言警句,。3,、了解水的作用。4,、說說向老師慶賀節(jié)日的意見,。5寫作“暑假里的事”激發(fā)寫作興趣，想怎么寫就怎么寫,。

1,、學會10個生字，認識7個生字,。2,、理解以下詞語的意思：高低不平，崎嶇,，晝夜不熄，勇往直前,，奮斗,。3、有感情地朗讀課文,。背誦課文,。4、了解日記的格式,，感受奮斗精神對自己的影響,。