時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

生物教師個人工作計劃篇一

以發(fā)展教育的理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實施方案為指南,，努力推進(jìn)高中生物新課程改革,，構(gòu)建有科組特色的新課程體系，改變原有教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率,，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、積極探究,、樂于合作的精神，使生物教學(xué)科研上一個新臺階,。

(一)務(wù)實創(chuàng)新,，進(jìn)行高中生物新課程改革

全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實驗)》，以《江蘇省普通高新課程實施指導(dǎo)》為引導(dǎo),，結(jié)合科組實際,，進(jìn)行教學(xué)改革。高三備課組主要做以下幾方面工作：

1,、學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn),，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,，深入研究教學(xué)方法。

2,、利用備課組活動時間,，開展新程教學(xué)研討，每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人,。

3,、積極參加市直學(xué)校舉辦的公開課、研討課,，努力開展新課程研討,。

4、開發(fā)課程資源,，每位教師根據(jù)自己的實際情況,，經(jīng)組內(nèi)討論后統(tǒng)一編寫相應(yīng)的教學(xué)案。

5,、在各位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)好新課標(biāo)選修內(nèi)容后,，根據(jù)科組實際，為學(xué)校提出生物學(xué)科選修課程開設(shè)意見,。

(二)堅持不懈做好常規(guī)教學(xué)

1,、按照學(xué)校教學(xué)常規(guī),、教學(xué)計劃認(rèn)真開展活動,。

2、按照學(xué)?！督虒W(xué)管理常規(guī)要求》和教學(xué)要求,，深入研究教材教法,，認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課。

3,、堅持認(rèn)真說-聽-評-案例分析,，不斷提高教學(xué)水平。

4,、每周一次集體備課,，有內(nèi)容，有中心發(fā)言人,，有確定的時間(周三上午)地點(高三四樓西辦公室),，并有記載。

5,、做到全組“三統(tǒng)一”,，即教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容,、教學(xué)案做到統(tǒng)一,。

6、同心協(xié)力,，互幫互學(xué),，信息、資料共享,，教學(xué)研究氣氛濃厚,。

7、在爭創(chuàng)“優(yōu)秀備課組”的同時,，自覺地爭做“學(xué)習(xí)型備課組”,，不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，不斷更新教育理念,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

(三)深入開展教學(xué)科研

每位老師都有自己教研課題,，積極參與省,、市、學(xué)校課題研究,，保質(zhì)保量完成每學(xué)年撰寫論文的工作,。

(四)加強(qiáng)環(huán)境教育工作，將環(huán)境教育落實到本學(xué)科教育教學(xué)工作中,，在教學(xué)過程中加強(qiáng)sts教育,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素質(zhì)。

生物教師個人工作計劃篇二

本學(xué)期我擔(dān)任高二(86),、(87),、(88)三個班的生物教學(xué)任務(wù)。高二(88)班是文科班，學(xué)生對生物學(xué)科不是非常重視,，所以學(xué)習(xí)積極性不是很高,。另外，學(xué)生間的差異較,，學(xué)習(xí)刻苦用功程度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法都存在明顯差異,，造成學(xué)習(xí)成績相差較,。給教學(xué)帶來很難度。除少數(shù)學(xué)生成績比較好外,，多數(shù)成績不是很理想,，甚至很差。這學(xué)期的教學(xué)工作主要圍繞“會考”展開進(jìn)行,。由于會考注重基礎(chǔ)知識的考查,，但對于理科同學(xué)，在教學(xué)過程中,，還應(yīng)該有一定程度上的延伸和擴(kuò)展,。因此，對我來說,，這無疑是一個不不小的挑戰(zhàn),。依照生物教學(xué)綱要求，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)校,，學(xué)生實際,，為順利完成學(xué)校下達(dá)的會考目標(biāo)，把學(xué)生培養(yǎng)成為“四有”新人,，特制定此計劃,。

全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育,，認(rèn)真貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程綱要》精神;以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，堅持以學(xué)生為本,，全面實施素質(zhì)教育,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。以教育信息化為導(dǎo)向,，結(jié)合生物學(xué)科教育教學(xué)的特點,，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新,、實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生動手實驗?zāi)芰Α＿m應(yīng)新教材順利通過會考,，為高三生物綜合復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

(一)要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞、生物的新陳代謝,、生物的生殖和發(fā)育,、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)知識,，以及這些知識在農(nóng)業(yè),、醫(yī)藥、工業(yè),、國防上的應(yīng)用,。

(二)通過生物學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育,。

(三)要求學(xué)生掌握使用高倍顯微鏡,，做簡單的生理實驗等的基本技能。

(四)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)知識的能力,，觀察動植物的生活習(xí)性,、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的能力,，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力,。

1、認(rèn)真抓好生物學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué),。

高中生物學(xué)的知識,，內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面,。在課前要認(rèn)真分析教材,，掌握教材的重點、難點,，研究學(xué)生的生理,、心理的特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，通過課堂教學(xué),、實驗,、課外作業(yè)等各個教學(xué)環(huán)節(jié),，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，啟發(fā)學(xué)習(xí)的自覺性，在充分調(diào)動學(xué)生積極性的情況下,，引導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識,，做到正確理解，鞏固記憶，舉一三,，為他們今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)知識和參加工作打下較好的知識基礎(chǔ),。

2、重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育,。

高中生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，十分重視對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)化觀點和生態(tài)學(xué)觀點的教育。教師在教學(xué)過程中,，應(yīng)該結(jié)合高中生物學(xué)知識的講述,，對學(xué)生進(jìn)行這兩個觀點的教育，要使學(xué)生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動植物都是逐漸進(jìn)化來的,，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的,，生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動過來又時時刻刻在改變著環(huán)境,，從而對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育,。再有，通過講述祖國豐富的動植物資源,，我國古代的和現(xiàn)代的生物科學(xué)的成就,，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育。

3,、重視對學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng),。

教師對教學(xué)綱和教材中規(guī)定的學(xué)生課外作業(yè)也要妥善安排，并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成,。通過教學(xué)的各個環(huán)節(jié)和課外活動,，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識的能力、觀察能力,、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力,。

4、加強(qiáng)直觀教學(xué),、堅持理論密切聯(lián)系實際

直觀教學(xué)是助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容,、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、鞏固記憶的重要方法之一,，在實際教學(xué)中,，我要積極地自制直觀教具，密切結(jié)合教學(xué)內(nèi)容使用教學(xué)掛圖,、標(biāo)本,、模型、幻燈和教學(xué)電影等進(jìn)行教學(xué),。要重視密切聯(lián)系本地區(qū)動植物種類的實際進(jìn)行教學(xué),。教師在教學(xué)過程中,，應(yīng)該密切結(jié)合本地區(qū)的實際情況，選擇或者補(bǔ)充講述當(dāng)?shù)爻Ｒ姷暮蛯?jīng)濟(jì)發(fā)展有重要意義的動植物種類,。

生物教師個人工作計劃篇三

以20xx年高考《考試大綱》,、《考試說明》和新課程高考試測卷為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,，做到因材施教,，提高課堂教學(xué)效率；以學(xué)案教學(xué)模式的構(gòu)建為核心,，融入先進(jìn)教學(xué)理念,，不僅使學(xué)生獲得一定的生物知識、培養(yǎng)一定的生物技能,，樹立科學(xué)的生物觀念,，還要提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)分析解決問題探究合作的能力，使學(xué)生們感受到生物學(xué)科的魅力,，提高生物素養(yǎng),，培養(yǎng)合格公民。

（一）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),，認(rèn)真落實教學(xué)"五認(rèn)真"

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n

按照學(xué)校要求，以備課組為單位,，組織生物組教師認(rèn)真鉆研教材,、研討教法，認(rèn)真研究新高考模式,，研究教學(xué)及復(fù)習(xí)的對策,。

2、認(rèn)真上課

①立足課堂,，用好45分鐘

課堂是教學(xué)的主陣地,，課堂教學(xué)的好壞直接影響著教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的提高，在課堂上要始終以學(xué)生為主體,，教師以引導(dǎo)為主,，使學(xué)生能主動地、自覺地,、探索性地去學(xué)習(xí)知識,，同時配以一定量的課堂練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識,。

②上好公開課,，鼓勵多聽課，互相促提高

3,、認(rèn)真批改作業(yè)

要求教師認(rèn)真批改作業(yè),，力爭做到課堂作業(yè)全批全改,，課堂練習(xí)全批全改,，對少數(shù)差生力爭面批,，課后練習(xí)力爭多批。

4,、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作

針對新高考模式，我們必須繼續(xù)調(diào)整教學(xué)思路,，進(jìn)一步優(yōu)化生物教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，切實做好培優(yōu)工作,。在補(bǔ)差方面,，任課老師關(guān)心差生，使他們的生物成績有所提高,，特別是困難學(xué)生,。

5、認(rèn)真作好反饋檢測

認(rèn)真組織好對知識點的檢測,，選題要有針對性,，認(rèn)真批閱，認(rèn)真講評,，認(rèn)真分析總結(jié),，以便及時了解教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)存在問題,，改進(jìn)教學(xué)方法,。

（二）、關(guān)注課程改革,，研究高考,，提升質(zhì)量

積極實施生物課堂改革，友善用腦,，落實"271"課堂模式,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使課堂效率得以提升,。我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》和《考試大綱》,，以及近年來的高考試題，以備課組為單位討論交流,。在教學(xué)與復(fù)習(xí)中,，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力，重點落實《考試說明》的能力水平要求,，把教學(xué)內(nèi)容與之對號入座,，使知識與能力形成網(wǎng)絡(luò),。

（三）、加強(qiáng)過程管理,，落實措施,，注重實效

定期召開高三生物備課組教師會議，"精",、"細(xì)",、"嚴(yán)"、"實"是我們今后的追求方向,。反對課堂浪費(fèi),。要"精講、精練,、精批,、精評"，做到講練結(jié)合,，單元過關(guān)：解決好以講代練問題,，學(xué)生懂的不要講，從而提高效率,。

高三復(fù)習(xí)采用三輪復(fù)習(xí)方式,。三輪復(fù)習(xí)法將高三的復(fù)習(xí)時間大致分為三段，每段時間里的復(fù)習(xí)目標(biāo)各有側(cè)重,，時間長短也各不相同,。第一輪復(fù)習(xí)從進(jìn)入高三開始到今年一月底，主要目標(biāo)是基礎(chǔ)能力過關(guān),；第二輪復(fù)習(xí)從二月底到四月底,，主要目標(biāo)是綜合能力突破。第二輪復(fù)習(xí)我們將以小專題的方式,，有針對性的講,、練和鞏固提高；第三輪復(fù)習(xí)從五月初到五月底,，主要目標(biāo)是提高應(yīng)試能力,。

生物教師個人工作計劃篇四

基于《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，在繼承我們目前生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活體驗,；更加重視學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié),。通過學(xué)習(xí)生物,，每個學(xué)生都能對生物知識有更深入的了解，對未來的學(xué)習(xí)方向有更多的思考,；能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力上有更多的發(fā)展,；能夠提高責(zé)任心、合作意識和創(chuàng)新意識,。為學(xué)生參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè),、適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)。

這學(xué)期我教江蘇教育出版社八年級生物教材第一冊,。內(nèi)容包括生物生殖發(fā)育與遺傳,、動物行為,、良好運(yùn)動,、健康生活三個單元。

1,、備課：備課是教學(xué)過程中最基本的環(huán)節(jié),，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。認(rèn)真準(zhǔn)備每節(jié)課,，確保步驟完整,，層次清晰，第一周備課,，一節(jié)接一節(jié),，量足。逐步探索和實施學(xué)校提出的“雙思考,、三環(huán)六步”教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)效率。

（1）備課,。生物課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)的基礎(chǔ),，我們可以深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，以指導(dǎo)日常教學(xué),。

（2）準(zhǔn)備教材,。在掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的基礎(chǔ)上，通讀整本教材,，深入鉆研教材,，廣泛閱讀相關(guān)參考資料，了解教材的編寫意圖和知識結(jié)構(gòu),，掌握教材的科學(xué)性,、思想性和系統(tǒng)性，分析把握重點和難點,。

（3）準(zhǔn)備練習(xí),。要求學(xué)生做的練習(xí)和作業(yè)應(yīng)該仔細(xì)設(shè)置。編制實驗實習(xí)教具,，課前要進(jìn)行實習(xí)操作,，掌握操作規(guī)則,，保證實驗實習(xí)效果。

（4）讓學(xué)生做好準(zhǔn)備,。深入了解學(xué)生實際,，根據(jù)學(xué)生原有的知識、技能水平和實際接受能力,，確定教學(xué)起點,、教學(xué)進(jìn)度、深度和教學(xué)方法,。要掌握學(xué)生的思想狀況,、知識基礎(chǔ)、智力水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，根據(jù)所教的知識準(zhǔn)確預(yù)見學(xué)生可能遇到的困難和錯誤,，并準(zhǔn)備相應(yīng)的措施以滿足不同層次學(xué)生的需要。要把政治思想教育,、職業(yè)道德教育和教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來,。

（5）準(zhǔn)備教學(xué)方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際,，精心組織教材,，突出重點，確定能調(diào)動學(xué)生積極性,、容易突破難點,、達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方法。要認(rèn)真研究技能形成與訓(xùn)練教學(xué)的關(guān)系和規(guī)律,，注重教學(xué)方法的改革和現(xiàn)代教學(xué)方法的應(yīng)用,，準(zhǔn)備好各種教學(xué)課件、直觀教具,、實驗設(shè)備,、儀器設(shè)備等。

（6）學(xué)習(xí)準(zhǔn)備方法,?！笆谌艘贼~不如授人以漁”。教師的責(zé)任不僅在于教學(xué),，還在于教學(xué)生學(xué)習(xí),。因此，教師應(yīng)充分挖掘教材中的方法論因素,，通過創(chuàng)設(shè)合適的情景,，啟發(fā)學(xué)生從多角度、多層次進(jìn)行深入思考和探索，達(dá)到舉一反三的效果,，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法,。讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，這將使他們受益終身,，而掌握

靈活的圍繞教學(xué)目的組織教學(xué),，正確處理教書與育人、傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,。積極探索,、總結(jié)和推行以學(xué)生為主體，以能力為本位,，有利于提高學(xué)生素質(zhì)和形成綜合職業(yè)能力的教學(xué)方法,、教學(xué)組織形式和課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和勇于實踐的能力,。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，做到"堂堂清""周周清""月月清",，實現(xiàn)教學(xué)的化。努力調(diào)動學(xué)生的積極性,，發(fā)展智力,，提高能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法,。

3,、作業(yè)與輔導(dǎo)：作業(yè)與輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，是進(jìn)行因材施教,、分類指導(dǎo),、反饋教學(xué)效果的重要手段。根據(jù)實際需要適量布置作業(yè),，認(rèn)真進(jìn)行輔導(dǎo),。布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設(shè)計要符合教學(xué)要求和學(xué)生實際,，有利于學(xué)生鞏固和加深理解所學(xué)知識,，掌握和提高專業(yè)技能、技巧,。作業(yè)難度適宜,、份量適當(dāng)。作業(yè)內(nèi)容能找準(zhǔn)關(guān)鍵,，具有啟發(fā)性,、典型性、針對性和代表性。要指導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后做作業(yè),，養(yǎng)成獨(dú)立思考,、按時完成作業(yè)的習(xí)慣。認(rèn)真檢查,、批改作業(yè),，做到快收、快批,、快發(fā),、快評。作業(yè)批改以檢查教學(xué)效果,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題為目的,，作業(yè)可采用全批全改、重點批改,、當(dāng)面批改,、相互檢查批改、小組（或全班）交流等形式,，講求實效,。在批改作業(yè)時有錯要標(biāo)記，批語體現(xiàn)鼓勵性原則,，富有激勵作用和指導(dǎo)意義,，每次都署批改日期。

單元檢測講評后要補(bǔ)做滿分卷,。每次單元檢測卷都要再收起來集中存放,，到階段復(fù)習(xí)的時候再發(fā)給學(xué)生作為重要的復(fù)習(xí)資料。

1,、及時進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，并發(fā)至自己的博客。

2,、加強(qiáng)對計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí),，努力豐富自己教學(xué)的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果,。

3,、積極參加學(xué)校和上級部門組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和科研活動，爭取能發(fā)表1~2篇教學(xué)論文,。

4,、教學(xué)反思要做到及時，真實,，實效,，準(zhǔn)確地反饋教學(xué)中的收獲與不足,，以期對自己的教學(xué)有一定的借鑒作用。每周發(fā)布一個精品教學(xué)案例,。

5,、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。學(xué)期初定出名單和措施,，學(xué)期末對轉(zhuǎn)化結(jié)果作出反思,。本學(xué)期至少轉(zhuǎn)化好一名學(xué)困生。

生物教師個人工作計劃篇五

在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會學(xué)生如何學(xué)習(xí),、提高學(xué)生綜合成績?yōu)橹攸c,，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié),。以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口,。使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ),。

1、本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材(北師大版)——《生物學(xué)》(八年級下冊),。

2,、在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論,，不斷提高對“課改”的認(rèn)識,，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新,、有所突破,。

3、繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式,，積極吸取過去兩年的教學(xué)經(jīng)驗,，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學(xué)新成果,。

4,、繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價和終結(jié)性評價標(biāo)準(zhǔn)，并在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,，總結(jié)過去兩年中的教學(xué)的經(jīng)驗和體會,。

生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián),，學(xué)生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多,，但學(xué)生通過一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對生物學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握較好,，已具備一定的實驗?zāi)芰?，大部分對本科的學(xué)習(xí)興趣濃厚。

通過義務(wù)教育階段《生物》(八年級下冊)課程的學(xué)習(xí),，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：

(一)知識目標(biāo)

1,、比較區(qū)別神創(chuàng)論、自然發(fā)生論,、生生論,、宇宙生命論和化學(xué)進(jìn)化論等有關(guān)生命起源的幾種主要觀點;

2、簡述達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容;

3,、初識植物系統(tǒng)進(jìn)化樹,，了解不同植物類群之間的親緣關(guān)系;認(rèn)識不同植物類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、生活方式,、與人類的關(guān)系

4,、通過認(rèn)識動物系統(tǒng)進(jìn)化樹，了解不同動物類群之間的親緣關(guān)系;通過“對某些動物進(jìn)行分類”等各種活動,，認(rèn)識無脊椎動物主要類群的常見種類和特征,，認(rèn)識脊椎動物與人類的密切關(guān)系;認(rèn)識脊椎動物主要類群的常見種類和特征。

5,、理解生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的概念,，理解生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的原因，理解破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素及其關(guān)系,，了解保持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的重要意義,。

6、舉例說明發(fā)酵技術(shù)在生活中的應(yīng)用,。運(yùn)用發(fā)酵技術(shù)制作一種傳統(tǒng)食品,。體會生物學(xué)知識的應(yīng)用價值，體驗與生物學(xué)有關(guān)的知識,。

(二)能力目標(biāo)

1,、簡單評述科學(xué)家通過實驗否定自然發(fā)生學(xué)說的過程;描述多數(shù)學(xué)者公認(rèn)的化學(xué)進(jìn)化的大體過程。

2,、通過品嘗酸奶,，引出身邊的發(fā)酵技術(shù),。

3、通過“觀察比較不同的植物”活動,，提高觀察能力,、比較思維能力、分析問題能力和語言表達(dá)能力

4,、通過參與“將下列動物進(jìn)行分類”,、“觀察昆蟲標(biāo)本”等學(xué)習(xí)活動，增強(qiáng)觀察能力,、思維能力,、分析問題能力等

5、通過指導(dǎo)學(xué)生分析生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的概念,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的思維能力;通過指導(dǎo)學(xué)生分析生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力,，培養(yǎng)學(xué)生分析綜合和推理的思維能力。

6,、通過對具體實例和統(tǒng)計數(shù)字的分析與討論,，了解人口增長對環(huán)境、資源和生態(tài)平衡造成的影響,，認(rèn)識控制人口數(shù)量的重要意義,。

7、通過查詢有關(guān)資料,，了解世界和我國人口增長狀況,，并學(xué)習(xí)查詢資料的方法。(2),、通過自制酸奶(或制醬,，或釀米酒)的實踐活動，了解微生物發(fā)酵技術(shù)的一般原理,。

8,、通過調(diào)查發(fā)酵技術(shù)產(chǎn)品在生活中的應(yīng)用的活動，了解發(fā)酵技術(shù)產(chǎn)品在生活中的應(yīng)用,，體會生物知識的應(yīng)用價值。

(三)情感目標(biāo)

1,、通過對不同類群植物的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步體會植物種類的多樣性;強(qiáng)化生物進(jìn)化的觀點;通過對不同類群植物與人類關(guān)系的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)生物科學(xué)的價值觀,，強(qiáng)化熱愛植物,、保護(hù)植物的情感。

2,、通過本節(jié)的教學(xué),，使學(xué)生正確認(rèn)識,、體驗與生物發(fā)酵技術(shù)有關(guān)的職業(yè)。

3,、通過對不同類群動物的對比學(xué)習(xí),，強(qiáng)化生物進(jìn)化的觀點;體會動物種類的多樣性;通過對不同類群動物與人類的關(guān)系的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化熱愛動物,、保護(hù)動物的情感,。

4、通過理解生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力,，滲透普遍聯(lián)系的辯證觀點以及系統(tǒng)論和控制論觀點;通過理解各種人為因素對生態(tài)平衡的影響和破壞,，滲透人和自然和諧發(fā)展的生態(tài)觀點。

5,、在討論控制人口數(shù)量和提高人口素質(zhì)的相互關(guān)系以及人口數(shù)量與環(huán)境關(guān)系協(xié)調(diào)等問題的基礎(chǔ)上,，理解計劃生育作為我國一項基本國策的重要性和必要性。

6,、認(rèn)識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征,。知道動物的行為大多是通過運(yùn)動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系,，都與它們的行為有密切的聯(lián)系

7,、獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識。

8,、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進(jìn)行的,。

1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)

2,、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)

3,、滲透“科學(xué)、技術(shù),、社會”的教育

4,、改進(jìn)教法，加強(qiáng)課堂教學(xué)

(1)提高貫徹課程目標(biāo)的自覺性

初中生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)知識,、能力以及情感,、態(tài)度、價值等方面的基本要求,，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的,。因此，在制定每節(jié)課(或活動)的教學(xué)目標(biāo)時,，要充分考慮課程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹;考慮到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要,，特別要注意能力和情感、態(tài)度,、價值等方面的要求,。

(2)組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量

教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法,，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,，實事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的能力,，同時,，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動。

(3)加強(qiáng)和完善生物學(xué)實驗教學(xué),。

5,、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)

在新教材的教學(xué)中,，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法,，對培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用,。

應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法,，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí),。

(1)實驗探究法：明確探究課題-->引導(dǎo)探究-->獲得結(jié)論-->測試反饋

(2)理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)方法：

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象,，加深對書本知識的理解。

(3)識圖學(xué)習(xí)法：

新教材圖文并茂,，色彩鮮明,，可讀性強(qiáng)。它形象,、直觀,、不僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚，而且利于學(xué)生理解內(nèi)容,，便于記憶,。

(4)比較、歸納學(xué)習(xí)法：

通過對知識的比較歸納,，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系,，使知識間的關(guān)系更明了。

(5)綜合學(xué)習(xí)法：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的知識來解決生物學(xué)問題,。

生物教師個人工作計劃篇六

本學(xué)期，我擔(dān)任高二7-10班的生物教學(xué)工作,，為適應(yīng)新課程改革下教學(xué)工作的要求,，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和所教班級的學(xué)生實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。并注重學(xué)科滲透,，課堂教學(xué)能夠聯(lián)系學(xué)生的實際生活,，創(chuàng)設(shè)民主、平等,、和諧,、融洽的氛圍，體現(xiàn)自己幽默,、詼諧的教學(xué)風(fēng)格,，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué),。關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時,，并做好復(fù)批工作,。

為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

首先,，我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源,、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也開拓自己的教學(xué)視野和思維。在公開課的課件里,，我就采用了《侏羅紀(jì)公園》的短片教學(xué),，提起學(xué)生上課的興趣，引導(dǎo)學(xué)生提出問題,、探索問題并解決問題的實驗操作能力,。我在教學(xué)中,，同時也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流,、互相討論關(guān)注問題的天地,。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會性一面,。同時認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反思,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

其次,，為增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。課堂上,，我習(xí)慣 通過媒體影片,、實物觀察、實驗操作,、掛圖演示,、事例說明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧,。例如在校科技藝術(shù)文化節(jié)上，我要求每個同學(xué)制作dna模型,，通過模型制作,，使學(xué)生對生物的興趣提高。同時,，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識的同時,，陶冶他們愛自然,、愛科學(xué)、愛祖國,、愛勞動的思想情操,，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng),。

第三,、虛心請教其他老師，在本學(xué)期的公開課開展之前,，我請教了我們同組老師的不同意見,，他們都很熱心的提出了很多很有建設(shè)性的建議，使我的公開課開展順利,。在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)工作,。

第四,、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常在網(wǎng)上搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。對文科班一些基礎(chǔ)特別差的學(xué)生,，我還多次批改,，重復(fù)批改，然后面對面輔導(dǎo),，力求每個知識點都能讓學(xué)生理解透徹,。

生物教師個人工作計劃篇七

為了積極投身初中生物教育教學(xué)工作，努力更新教育理念,，以“精彩教,、有效學(xué)”為目標(biāo)，進(jìn)一步豐富自己的專業(yè)知識,，提高自己的教育教學(xué)能力,，鑒于自身情況，本人特制訂個人專業(yè)發(fā)展20xx學(xué)年規(guī)劃,，為自己今后的發(fā)展指明方向,。

1、自我定位：用心教書,。

2,、發(fā)展目標(biāo)：努力形成愛崗敬業(yè)、任勞任怨,、淡泊名利,、嚴(yán)以律己、寬厚容人的人格魅力,；練就處事豁達(dá),、謹(jǐn)慎，待人真誠,、和善的處世能力,；提升勤于學(xué)習(xí)、樂于思考,、善于領(lǐng)悟,、精于表達(dá)的業(yè)務(wù)水平。

（1）師德目標(biāo)方面：

本人對工作有一顆狂熱的心,，對自己有一顆寧靜的心,。充分尊重學(xué)生的情感需求和人格獨(dú)立,；以民主的作風(fēng)，創(chuàng)新的理念,，增強(qiáng)班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力,，并形成了個人“嚴(yán)中有愛”的教育特色。

（2）學(xué)識目標(biāo)方面：

①認(rèn)真參加每一次的教研活動,，主動向有經(jīng)驗,、有先進(jìn)教學(xué)理念的老師學(xué)習(xí)，多聽同行的課,，取他人之長,，補(bǔ)自己之短?；ハ嗦犝n，共同備課,。

②結(jié)合班級學(xué)生的實際情況,，精心設(shè)計教案，備好每節(jié)課,，課前做好充分預(yù)備,，課后做好筆記，寫好教學(xué)反思,。

③課堂教學(xué)中,，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)題目，質(zhì)疑問難,，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí),，獨(dú)立思考習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性的課題實驗活動,。

（3）教育教學(xué)方面：

以學(xué)生為本,，充分體現(xiàn)課改的精神。使學(xué)生整個身心投進(jìn)學(xué)習(xí)活動,，往經(jīng)歷和體驗知識形成的過程,，在教學(xué)中往感受學(xué)習(xí)的樂趣，往體會學(xué)習(xí)的方法,。讓學(xué)生體會到教師預(yù)設(shè)的情感,，態(tài)度，價值觀,，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)不僅是在課堂中,，也在實際的生活當(dāng)中，培養(yǎng)他們熱愛學(xué)習(xí),，熱愛生活,，積極向上的生活態(tài)度,。在課堂教學(xué)中，采取多種形式的互動,，通過師生之間,、個體之間、小組之間的學(xué)習(xí),、交流使課堂氣氛活躍,、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

通過三年對規(guī)劃的逐步實施,，應(yīng)達(dá)到如下預(yù)期效果：

①學(xué)習(xí)專業(yè)化知識,、進(jìn)步專業(yè)化技能的自覺性有明顯進(jìn)步。

②努力成為校優(yōu)秀教師,。

③成為思想素質(zhì)高,，改革意識強(qiáng)、專業(yè)結(jié)構(gòu)公道,、教育教學(xué)水平高的資深教師,。

1、學(xué)習(xí)教育理論,，在理性熟悉中豐富自我

鉆研新教材,，新課標(biāo)，研究教法,，體會新課程的性質(zhì),、價值、理念,，進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)能力,。

每學(xué)期讀1—2本教育專著或跟蹤閱讀教學(xué)雜志，及時作好筆記,，撰寫2篇以上學(xué)習(xí)心得體會,，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志或網(wǎng)站,，了解更多著名教育專家,、行家的觀點，了解當(dāng)前的教改動態(tài),，這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義,。

2、專業(yè)素質(zhì)的進(jìn)步,，在汲納中充實自我

堅持教學(xué)相長,，獲得自我發(fā)展。勤聽課,，通過課堂聽課,，與授課者進(jìn)行交流與溝通,；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的題目或不同觀點,，在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步,；從中得到真切的感受，不斷完善自我,，促進(jìn)個人專業(yè)知識的提升,，讓自己與新課程同成長。

3,、日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升：

精心備課,，探索趣味性練習(xí),，創(chuàng)新性練習(xí),。上課有教案,、不遲到、不提早下課,、不拖堂、不譏諷諷刺學(xué)生等,；尤其要多關(guān)注后進(jìn)生,，切實促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的進(jìn)步。

4,、善于思考,，在實踐中探求、感悟：

學(xué)會思考教育題目,，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后,，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的題目和有價值的東西記下來,，享受成功，彌補(bǔ)不足,。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自

我,。堅持用腦子工作，力爭做到：反思昨天——在反思中揚(yáng)長,；審閱今天——在審閱中甄別,；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合,，在思考中工作,，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作。

5,、充分利用網(wǎng)絡(luò),。

利用網(wǎng)絡(luò)，并在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,，把握新方式,，運(yùn)用新理論，進(jìn)步教學(xué)效果,。運(yùn)用多媒體課件于教學(xué)中,。

生物教師個人工作計劃篇八

高三生物備課組以“鞏固、完善,、綜合,、提高”為突破口，以教材,、教學(xué)大綱,、考綱為依據(jù)，以提高學(xué)生能力為重點,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧,。

激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,、進(jìn)行自我發(fā)展、自我超越,。構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),、優(yōu)化課堂教學(xué)、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量,，通過高三復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理,，形成較熟練的生物學(xué)思想、思維,、方法和技巧,，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。研究高考動向和命題趨勢,，分析試題和學(xué)生,，力爭在高考中取得優(yōu)異的成績,。

1、本學(xué)期結(jié)束完成生物一輪復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：扎實知識基礎(chǔ),，建立學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò),，培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)科思維方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,。主要培養(yǎng)以下這些能力：

（1）理解能力：

要求學(xué)生知道基本概念,、原理和規(guī)律的涵義，還要知道它們的前因后果,、適用條件和范圍

（2）認(rèn)識概念和規(guī)律的表達(dá)形式：

將圖,、曲線等形式轉(zhuǎn)化成文字表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的文字表達(dá)能力,。此外,，還反過來，將文字轉(zhuǎn)換成曲線,、

（3）推理能力：

將已學(xué)過的知識或?qū)嶒灲Y(jié)果先提出來,，再讓學(xué)生分析該結(jié)果能說明哪些問題。

（4）設(shè)計和完成實驗的能力：

讓學(xué)生在掌握好課本上已有實驗的基礎(chǔ)上模擬課本實驗

（5）獲取知識的能力：

讓學(xué)生歸納出課本章節(jié)的知識結(jié)構(gòu),。

（6）分析綜合能力：

要求學(xué)生將課本的某些基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為圖,、曲線、數(shù)據(jù),，對生命現(xiàn)象進(jìn)行量化處理,。

2、4月底完成二輪專題專項的復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：完成專題知識整合與主干知識的系統(tǒng)化,，加強(qiáng)高考熱點、各章重點,、學(xué)習(xí)中的疑點等問題的分析,、訓(xùn)練，將知識間具有一定的內(nèi)在聯(lián)系的章節(jié)進(jìn)行合理的綜合,、歸納,、整理，形成知識網(wǎng)絡(luò),，注重高考要求的幾種基本能力的加強(qiáng)：

（1）加強(qiáng)實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)：

在復(fù)習(xí)每章節(jié)時,，將該節(jié)教材中標(biāo)明的實驗和教材中隱含的實驗改成實驗設(shè)計，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出實驗設(shè)計的基本原則,，和設(shè)計的技巧

（2）加強(qiáng)識圖,、識表和表達(dá)能力的培養(yǎng)：

將教材中的文字“翻譯”成圖表；將圖表“還原”成文字,。增加圖表題的練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生從圖表中提取信息的能力,；

（3）加強(qiáng)分析問題、運(yùn)用基礎(chǔ)知識的'能力培養(yǎng)：

通過針對性地選擇簡答題,，和透徹的講解,，讓學(xué)生在基礎(chǔ)知識與題之間建立起橋梁學(xué)習(xí)運(yùn)用基礎(chǔ)知識來解決具體題的能力。

3,、5月底前完成三輪復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：以核心概念的再強(qiáng)調(diào)為主線,，查漏補(bǔ)缺，錯題回顧,。包括知識上,、答題技巧上的誤區(qū)與盲區(qū)。提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì),。起到鞏固二輪復(fù)習(xí)培養(yǎng)的能力的作用,，尤其是實驗設(shè)計能力，通過選擇涉及文字表達(dá),、繪圖,、觀點評價和聯(lián)系實際、社會熱點等問題來鞏固有關(guān)的能力,。通過出示實驗?zāi)康?，讓學(xué)生思考設(shè)計的思路，和答題的技術(shù),，來培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計能力,。此外，審題能力的強(qiáng)化也是本輪復(fù)習(xí)的一項重要任務(wù),。

（一）把握高考動向,，調(diào)整復(fù)習(xí)策略

分析近幾年來生物高考試題，主要有以下幾個特點：

能力考查的宗旨始終

學(xué)科主干知識仍是考查重點

滲透新課程思想和理念的趨勢不變

命題背景資料將更加密切聯(lián)系生產(chǎn),、生活實際和生物科技新進(jìn)展

試題仍突出基礎(chǔ)性,、靈活性、探究性,、綜合性和應(yīng)用性

（二）注重基礎(chǔ),，夯實學(xué)科知識的基石

學(xué)生吃透課本，教師吃透教參,、考綱,，這是近幾年高考命題體現(xiàn)的考查方向。注重核心概念,，基礎(chǔ)知識的理解是一輪復(fù)習(xí)的重中之重,，沒有基礎(chǔ)就談不上能力，打好了基礎(chǔ)能力才會提高。一輪復(fù)習(xí)必須立足課本,、教參,、考綱，以大多學(xué)生己有知識水平為教學(xué)起點,，面向全體學(xué)生,，做到：低起點、小臺階,、快步走,。復(fù)習(xí)內(nèi)容要細(xì)而全，根據(jù)大綱的要求,，實行地毯式,、拉網(wǎng)式清理，覆蓋所有知識點,，不放過任何一個死角,。

（三）強(qiáng)化聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)科知識的網(wǎng)絡(luò)

從近幾年高考試題的命題,，一條題目從基礎(chǔ)進(jìn)入,，涉及到多個章節(jié)，先簡單后復(fù)雜,，體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)知識的綜合,，注重考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識是否扎實，是否具備知識的綜合運(yùn)用能力,，充分體現(xiàn)了“從學(xué)科的整體高度考慮問題,，在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點設(shè)計試題”的特色，讓我們從中體會到構(gòu)建學(xué)科知識體系完善知識結(jié)構(gòu)的重要作用,。我們要在方法上舍得花費(fèi)時間引導(dǎo)學(xué)生從本質(zhì)上發(fā)現(xiàn)知識之間的關(guān)系和聯(lián)系,，從而讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行分類、比較,、歸納,、整理和綜合,，構(gòu)建學(xué)科知識體系，形成一個完整系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)和知識網(wǎng)絡(luò)圖,。

（四）重視評講,，提升學(xué)生的應(yīng)試能力

高考前的訓(xùn)練，不回避學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練,。應(yīng)試能力是學(xué)生眾多能力中的一種能力，在高考試題中，直接考查基礎(chǔ)知識的題目占有較大比例,；但是具備了一定的基礎(chǔ)知識，如果學(xué)生不會思考,，不會審題,，不能把知識系統(tǒng)化,，運(yùn)用知識去解決問題的能力型題目也就無從下手。學(xué)生能力的培養(yǎng)是一個潛移默化的過程,，提高學(xué)生能力的關(guān)鍵是：精講精練,，把學(xué)生從題海中解放出來，給學(xué)生創(chuàng)造足夠的思維活動的時間和空間,，充分運(yùn)用啟發(fā)式和討論式教學(xué),，習(xí)題課中，能讓學(xué)生說和做的盡量讓學(xué)生大膽的說和做,，培養(yǎng)學(xué)生的主動思維習(xí)慣,；試卷評講課上創(chuàng)造良好平等的氛圍，抓住典型題目,，讓學(xué)生充分暴露其思維過程,，注重變式訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生從中分析對與錯,、得與失,，歸納總結(jié)出解題規(guī)律和方法，從而提升和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)試能力,。應(yīng)試能力的提升重點是抓好以下三種能力的培養(yǎng)：①審題能力,。②分析綜合能力。③表述能力,。

（五）認(rèn)真上好三類型的課

①“復(fù)習(xí)課”是指以知識立意為主的課,，必須兼顧能力培養(yǎng)。知識的復(fù)習(xí)要結(jié)合學(xué)生的實際,，總起來說,，占用時間要短，盡量讓學(xué)生自己總結(jié),。注意事項盡量通過例題引起學(xué)生注意,，精心設(shè)計例題，通過一個例題解決一連串的問題,。注意反饋,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和激活學(xué)生思維。

②“習(xí)題課”是指以能力立意為主的課,。目的性要強(qiáng),，例題選取特別要考慮的是題目的功能和可擴(kuò)展性。盡可能聯(lián)系實際,，讓學(xué)生自己在課堂上審題,。

③“講評課”是針對學(xué)生課上練習(xí)、周練試卷批閱后的講評課。首先要有的放矢,，不能平均使用力量,；其次要注意分類歸納和統(tǒng)計分析，對同一類型的錯誤和問題要?dú)w納整理,，使學(xué)生明白錯誤的根源,。要舉一反三，對于錯誤多的問題,，要從正面,、反面、側(cè)面等不同的角度去分析和討論,。最后要注意深層反饋,，的方式是再出幾個變式題，讓學(xué)生再動手做一遍,。

1,、精心備課

堅持每周一次的集體備課活動，要認(rèn)真理解和明確各部分內(nèi)容的教學(xué)要求,。精心制作適合于本校學(xué)生的教學(xué)案,、課件以及課堂小練習(xí)、課前熱身等材料,，并認(rèn)真挑選例題,。并根據(jù)所任教班級的學(xué)情，制定更加有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段,。

2,、認(rèn)真上課

在課堂中重點內(nèi)容突出，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，不允許把復(fù)習(xí)課上成新課,。復(fù)習(xí)時在理清考試說明的前提下，將教材中的基本事實,、基本概念,、基本規(guī)律、原理等理清楚,，培養(yǎng)學(xué)生自己進(jìn)行知識整合的能力,，重視學(xué)科內(nèi)各知識點之間的聯(lián)系，通過多種形式使學(xué)生的思維在課堂中得以訓(xùn)練,，不斷查漏補(bǔ)缺,，幫助學(xué)生構(gòu)建完善的生物學(xué)知識體系。

3,、注重課堂訓(xùn)練：

堅持每堂課用10分鐘左右的時間做鞏固練習(xí)，保證學(xué)生得到思維的訓(xùn)練。

4,、精選作業(yè)

每天布置20分鐘—30分鐘的回家作業(yè),，爭取做到精講精練。

5,、用好月考

每次考試之前,，都要精心命題，考試內(nèi)容均為綜合訓(xùn)練,，進(jìn)行滾動式循環(huán)復(fù)習(xí),，考后認(rèn)真批改學(xué)生試卷，有效地進(jìn)行講評,。

6,、注重糾錯

錯題是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各類錯誤。我們注重對糾錯本的檢查,，提高學(xué)生的自我反思能力,。使學(xué)生能夠主動地對自己在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行關(guān)注，并分析錯題產(chǎn)生的原因,，最終達(dá)到避免或減少再次發(fā)生的幾率,。這是一種能力，同時也能夠成為一種習(xí)慣,，即主動進(jìn)行反思的良好習(xí)慣,。但這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成，我想一題不二錯完全可以做到,，這個時候那我們的教學(xué)效率和效果將會有質(zhì)的飛躍,。

生物教師個人工作計劃篇九

高中生物學(xué)科教師工作計劃根據(jù)上級行政部門及業(yè)務(wù)部門的總體工作思路，制定本學(xué)科生物工作計劃,，不斷加強(qiáng)日常教學(xué)的研究,、指導(dǎo)與服務(wù)，使我市生物教師隊伍不斷提高,，教學(xué)質(zhì)量不斷提升,。

積極推進(jìn)高中生物課程改革、教學(xué)改革和評價改革深入,、持續(xù)地發(fā)展,，加強(qiáng)生物教師專業(yè)化發(fā)展和各校教研組的建設(shè)，使我市生物教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)和生物教材的學(xué)習(xí)、研究和交流

結(jié)合教材的研究,，特別是開學(xué)初的蘇教版教材的新一輪培訓(xùn)要求進(jìn)行落實,。力求使每一位初中生物教師能更好地理解新課標(biāo)的課程總體目標(biāo),、具體目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，做好七,、八年級教材的分析和案例研究工作,。

2、加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研究,，特別是課題開展的整合的研究整合的研究,，

在20xx年下年度省中期課題驗收基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)前期工作成績及出現(xiàn)的問題,，針對課題的要求不斷完善,、加強(qiáng)課題管理。

3,、做好高中x年級結(jié)業(yè)考試工作

結(jié)合上級行政部門要求,，做好x年級學(xué)生的生物的、復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作,，與學(xué)校骨干教師研究20xx年生物復(fù)習(xí)的指導(dǎo)與考試評價,。

研究如何在紙筆測試中體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念，能真正反映新課標(biāo)在學(xué)生身上體現(xiàn),。切實做好x年級的生物教學(xué)工作,。

4、加強(qiáng)教研中心組和課改基地校建設(shè),，深化校本教研

探討校本教研的途徑和方法等,，提升我市初中課改的水平，以期形成個人,、教研組和我市生物教學(xué)新模式和特色,。以教學(xué)改革中的實際問題為研究對象，開展行動研究,，解決教學(xué)中的實際問題,。進(jìn)一步建立校—區(qū)—市的三級教研網(wǎng)絡(luò),，以豐富,、有效的教研活動，促進(jìn)教學(xué)改革的實施,。

5,、加強(qiáng)教材建設(shè)和課程資源的開發(fā)

探索開發(fā)新課程的課程資源，做好規(guī)劃,，避免重復(fù),，共建共享，要求每位教師盡可能做一份一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計及課件,，（要求作品符合課改的要求,，立足本地區(qū)學(xué)校學(xué)生的實際,。具有可行性、可操作性等）,。為全面推進(jìn)課程改革服務(wù),，并就如何科學(xué)配置、充分利用和進(jìn)一步開發(fā)豐富生物課程資源,，如何協(xié)調(diào)校際生物課程資源交流互補(bǔ)和共享利用，如何加強(qiáng)課堂教學(xué)動態(tài)生成資源的研究等問題進(jìn)行更加深入的研究,。

1,、對初中申報的課改專題進(jìn)行定期調(diào)研、檢查,。召開課改專題研究會,。

2、開展示范課,、研討課等展示交流活動,，推動教育教學(xué)優(yōu)秀成果，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，用課改理念指導(dǎo)和實施教學(xué),。

3、加強(qiáng)教師生物專業(yè)基本功培訓(xùn)和提高,。新課改以來,，教師的基本功進(jìn)行重新定位，如：現(xiàn)代信息技術(shù)的掌握和運(yùn)用,；課程開發(fā)與實施的基本功,；

協(xié)作互助教學(xué)基本功；科學(xué)科研基本功,；教學(xué)評價的基本功等,。需要在理論上、實踐上不斷學(xué)習(xí)與提高,，要引導(dǎo)教師積極投入到基本功的學(xué)習(xí)中去,。制定可行的培訓(xùn)和操作計劃。促進(jìn)教師的專業(yè)化成長,。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)信息技術(shù)與生物課程整合的研究。推進(jìn)信息技術(shù)在生物教學(xué)中的應(yīng)用,，研究信息技術(shù)的有效應(yīng)用,，發(fā)揮其教學(xué)價值，為生物課堂教學(xué)服務(wù),。

外出學(xué)習(xí),、考察,。聽評課、調(diào)研,，考試復(fù)習(xí),、命題等

初中工作月歷：

x月：

1、學(xué)初備課（高中一,、二備課）

2,、召開邀請?zhí)K教版專家培訓(xùn)會議

x月：

1、召開教師會議（布置本學(xué)期有關(guān)事宜）

2,、準(zhǔn)備生物教學(xué)資源庫建設(shè)（分配任務(wù),。選課等）

x月：

1、教師基本功培訓(xùn)（講座,、互聽課,、）

2、常規(guī)課堂教學(xué)研究課

3,、期中抽測

x月：

1,、課題組成員會議，課題調(diào)研

2,、基層學(xué)校調(diào)研

x月：

1,、理論學(xué)習(xí)，基層學(xué)校調(diào)研或研究課

2,、"xx"課題實驗教師階段交流

x月：

1,、期末工作。

2,、生物結(jié)業(yè)考試,。

生物教師個人工作計劃篇十

以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生,，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要,。關(guān)注每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長,。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng),，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究,、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,，提出問題,、分析和解決問題的能力，以及交流和表達(dá)能力,。讓學(xué)生在探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣,，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命,、關(guān)注社會發(fā)展的責(zé)任感,。

1、按期初安排,，本學(xué)期初一年講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材（北師大版）——《生物學(xué)》（七年級上冊）,，初二年講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材（北師大版）——《生物學(xué)》（八年級上、下冊）,。

2,、抓好初一、二年的生物教學(xué)工作,，力求達(dá)到學(xué)校預(yù)定的目標(biāo)。

3,、在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中,，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的認(rèn)識,，力爭在原有的基礎(chǔ)上,，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破,。

4,、繼續(xù)探究教學(xué)過程中新的教學(xué)模式，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗,，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料,，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題,。

5,、繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗，充分調(diào)動教師們的積極性,，發(fā)揮學(xué)校教研組群體優(yōu)勢,。

配合教學(xué)進(jìn)度按時完成教材課后設(shè)計的作業(yè)，可適當(dāng)提示,、輔導(dǎo),，定期要求學(xué)生上交作業(yè)進(jìn)行批改，并進(jìn)行講評,?？刹恍枰硗獠贾米鳂I(yè)，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。期中,、期末考之前各進(jìn)行1次單元考試,。期中考試題難度適中，讓好學(xué)的學(xué)生有較好的成績,。期末統(tǒng)考前要留有充分的復(fù)習(xí)時間,。

1、積極參加每周的教研組活動,。

2,、繼續(xù)開展生物課題研究

3、期末繼續(xù)撰寫教學(xué)個案及反思和教學(xué)論文,，在學(xué)校進(jìn)行匯編和參評論文評選活動,。

為了加深和鞏固本學(xué)科的知識和豐富學(xué)生的課余生活，努力開展多種多樣的課外活動,。

生物教師個人工作計劃篇十一

為了提高高一生物教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)新課程改革的實施，本備課組努力以新課程理念為指引,，以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指南,，努力推進(jìn)高中生物新課程改革，構(gòu)建有科組特色的新課程體系,，改變原有教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率,，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究,、樂于合作的精神,，使生物教學(xué)科研上一個新臺階。根據(jù)生物學(xué)科的特點和學(xué)生實際,，特制定新學(xué)期高一生物組工作計劃如下：

高中生物新課程分為必修和選修,，共六大模塊，高一上學(xué)期學(xué)習(xí)必修1：分子與細(xì)胞模塊,。參照生物課程標(biāo)準(zhǔn),，共需36課時，共六章,，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：走進(jìn)細(xì)胞,、組成細(xì)胞的分子、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu),、物質(zhì)的輸入和輸出,、細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用和細(xì)胞的生命歷程。本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)的最基本知識，以及細(xì)胞研究的新進(jìn)展和實際應(yīng)用,，這些知識內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的基礎(chǔ),。

由于深圳學(xué)生在初中階段開設(shè)的是科學(xué)課，一般科學(xué)課的老師專業(yè)是物理專業(yè),，所以學(xué)生在初中階段的生物學(xué)基礎(chǔ)打的并不是太扎實,，因此給教學(xué)帶來很大困難。這就要求我們在開學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性,，要關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，多做實驗或觀看實驗視頻,，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主探究,。

通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性,，活細(xì)胞中物質(zhì),、能量和信息變化的統(tǒng)一，細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一,，生物體部分和整體的統(tǒng)一等,，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、歸納,、總結(jié)分析能力,；通過合作探究培養(yǎng)學(xué)生對信息的獲取、判斷和利用能力,；通過評價,，培養(yǎng)學(xué)生的語言表述能力和評價能力；通過課堂練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生對于知識的應(yīng)用能力,、發(fā)散能力和遷移能力；通過對知識的學(xué)習(xí),，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動性,，增強(qiáng)學(xué)生對于自身的了解和對社會問題的關(guān)注。

1,、在教學(xué)處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下完成各項教研,、教學(xué)工作。

2,、全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案（實驗）》,，結(jié)合本組實際，進(jìn)行教學(xué)改革。學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn),，明確新課程的具體要求,，利用備課組活動時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,，深入研究教學(xué)方法,。

3、組織好每周年級組集體備課,，定時間定內(nèi)容定主備人（具體分工見教學(xué)進(jìn)度表）,，主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo),、重點和難點的確定和解決策略,、教材處理方式和講授順序、訓(xùn)練習(xí)題選擇和知識的檢查及落實等,，然后由大家集體討論研究,，共同分析教材、研究教法,、探討疑難問題,、提出改進(jìn)意見、完善講授,、訓(xùn)練內(nèi)容及評價標(biāo)準(zhǔn),、對下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點突破難點,，以及做好教后反思,。

4、完成作業(yè)批閱和評價工作以及教案,、聽課筆記的檢查,。

5、認(rèn)真做好新的教師傳幫帶工作,，新教師要經(jīng)常聽老教師的課,，備課組長也要跟蹤聽新教師的課，使他們迅速成長,，盡快達(dá)到學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)和要求,，以適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需要。

6,、進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,，切實提高現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位教師認(rèn)真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式,，積極制作課件,，改進(jìn)教學(xué)手段和方法，提高課堂教學(xué)效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用,。

7,、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，組織本組教師積極參加互聯(lián)網(wǎng)互動平臺,，積極參加網(wǎng)絡(luò)問題的研討,，取人之長，補(bǔ)己之短,。

8,、配合生物學(xué)科組搞好本學(xué)科集體教研工作，切實為提高學(xué)校生物整體教學(xué)水平和高考備考工作而努力,，興教研之風(fēng),，樹教研氛圍。

9,、完成本學(xué)期新課程學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和評價工作,。

10、規(guī)范實驗室使用制度,、做好各項文檔工作,。

新學(xué)期我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致，勤溝通,，勤研究,，重探索，重實效的原則,，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗教訓(xùn)的前提下,，認(rèn)真地完成各項教研任務(wù)。

生物教師個人工作計劃篇十二

為了適應(yīng)當(dāng)今社會對教師素質(zhì)的要求,，努力使自己成為一名具有較高的教學(xué)能力,、教學(xué)意識和科研水平,，具有較好的教育創(chuàng)新能力的教師,，根據(jù)學(xué)校和個人實際，制定了本學(xué)年的個人研訓(xùn)計劃：

以“構(gòu)建課堂和諧,，追求教學(xué)實效”為學(xué)科研修主題,，以校本研修、區(qū)域研修網(wǎng)絡(luò)和“城鄉(xiāng)聯(lián)動,，區(qū)域協(xié)作”為主平臺,，聚焦課堂，落實學(xué)生的主體地位,，回歸科學(xué)學(xué)科的本質(zhì),，追求科學(xué)教學(xué)的實效。立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)當(dāng)前素質(zhì)教育的理念,。因材施教,，變被動培訓(xùn)為主動，這一原則性變化為我們的學(xué)習(xí)指明了方向,，也給我們搭建了一個認(rèn)識自我,，反思教育，自覺提高的平臺,。

1,、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

2,、立足課堂，善于思考,，在實踐中探求,、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思,。反思自己教學(xué)理念,，反思教學(xué)的實際成效。

3,、作好個人自學(xué)記錄,。

4、積極參加學(xué)校組織的教研活動,。

5,、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力，熟練運(yùn)用計算機(jī)備課,，能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學(xué)資料,，能應(yīng)用軟件制作課件，運(yùn)用計算機(jī)輔助教學(xué),。

1,、積極參加課前操練和師德培訓(xùn)。

2,、積極參加教師現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識更新培訓(xùn),。

3、利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會提升個人教學(xué)水平,。

4,、認(rèn)真對教學(xué)行為反思。

5,、利用博客與同行們交流以提高自己的教育教學(xué)科研意識和能力,。

生物教師個人工作計劃篇十三

今年我擔(dān)任高一年級xx,、xx、xx,、xx班生物教學(xué)工作,，就生物學(xué)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容,，生物學(xué)學(xué)習(xí)方法和技巧以及對自身要求和教學(xué)工作中對學(xué)生的要求,，如何有效落實素質(zhì)教育作以計劃。

（一）教學(xué)內(nèi)容：要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞的化學(xué)組成,、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能,，光合作用和細(xì)胞呼吸，細(xì)胞增殖,，分化,，衰老和凋亡等方面的基礎(chǔ)知識，以及這些知識在農(nóng)業(yè),、醫(yī)藥,、工業(yè)上的應(yīng)用。其中細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是重點,，而光合作用和呼吸作用既是重點又是生物學(xué)中的難點,。

（二）通過生物學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成保護(hù)環(huán)境的意識,，掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的正確方法以及生物學(xué)研究的實驗技巧,、方法和精神。

（三）要求學(xué)生了解高倍顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)及能掌握使用高倍顯微鏡,，做簡單的生物實驗等的基本技能,。

（四）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、自學(xué)的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，掌握知識的能力，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力,，并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象,。

（一）從學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和進(jìn)入社會的需要出發(fā)，認(rèn)真選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識：選取生物的結(jié)構(gòu)和生理的知識,。結(jié)構(gòu)知識是理解生理知識的基礎(chǔ),。生理知識是闡明生物的新陳代謝,，生長,、發(fā)育和生殖等的基礎(chǔ)知識。因此,，必須重視選取形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的知識,，并且處理好兩者之間的側(cè)重點,。

（二）選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識，必須做到理論密切聯(lián)系實際,。

1,、選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識，要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際,。生物學(xué)是農(nóng)業(yè),、畜牧業(yè)和醫(yī)學(xué)等方面實踐的理論基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)生物學(xué)知識,，要使學(xué)生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分密切,，應(yīng)該利用和改造有益的生物，防除有害的生物,。

2,、注重學(xué)生的自主實驗及探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,、自主學(xué)習(xí)的能力及團(tuán)結(jié)與互助的精神,。

1、依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,，不同的學(xué)生情況,，備好每一堂課，并及時寫好教案,，詳盡教案和簡單教案,。做到備課，聽課,，再備課,，上課，反省,。

2,、認(rèn)真、有效地上好每一堂課,，課堂上要清楚交代學(xué)習(xí)內(nèi)容,，堅持先聽后講。

3,、及時布置學(xué)生的作業(yè),，并且及時收取、批改,、發(fā)放作業(yè),，不拖沓，通過作業(yè)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，以便及時調(diào)整學(xué)習(xí)的進(jìn)度和內(nèi)容,。

4,、輔導(dǎo)內(nèi)容要精益求精的準(zhǔn)備好。

5,、每節(jié)課后需要認(rèn)真反思,，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。針對問題要及時解決,，不能把問題積累,。

1、上課認(rèn)真聽課,，勤做筆記,；

2、多做練習(xí),，獨(dú)立思考,，不抄作業(yè)；

3,、注意歸納,，多提出問題；

4,、實驗課做好課前預(yù)習(xí),，寫預(yù)習(xí)報告；

5,、做好課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)。

（一）,、目標(biāo)要求

生物學(xué)與人類的生活,，與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，與其他自然科學(xué)的發(fā)展,，都有密切的關(guān)系,，是一門能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣的學(xué)科，正是因為其是一門和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)聯(lián)系緊密而非常實用的科學(xué),。

（1）能保持對自然界的好奇,，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近,、熱愛,、和諧相處的情感。

（2）具有對科學(xué)的求知欲,，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理,，勇于探究日常用品或新器件中的物理學(xué)原理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實踐的意識,。樂于參與觀察、實驗,、制作,、調(diào)查等科學(xué)實踐活動。

（3）在解決問題的過程中,，有克服困難的信心和決心,，能體驗戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時的喜悅,。

（4）養(yǎng)成實事求是,、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，不迷信權(quán)威,，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識,。

（5）有將自己的見解公開并與他人交流的愿望，認(rèn)識交流與合作的重要性,，有主動與他人合作的精神,，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點,。

（6）初步認(rèn)識科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對于社會發(fā)展,、自然環(huán)境及人類生活的影響。有可持續(xù)發(fā)展的意識,，能在個人力所能及的范圍內(nèi)對社會的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻(xiàn),。

（7）有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識，有理想,，有抱負(fù),，熱愛祖國，有振興中華的使命感與責(zé)任感,。目前中學(xué)教學(xué)仍然是搭素質(zhì)教育的臺,，唱應(yīng)試教育的戲。加之大都是獨(dú)生子女,，不少學(xué)生都或多或少的有著不思上進(jìn),，貪圖享受的公子哥兒思想。良好的積極的情感態(tài)度和價值觀有待培養(yǎng),。

（二）,、方法措施

1.根據(jù)學(xué)情，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,，靈活機(jī)動地采用多種不同的教學(xué)策略和方法,，達(dá)成課程目標(biāo)。并且注重與生活實際,、社會發(fā)展和生物科學(xué)新成果相聯(lián)系,。

2.努力培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，諸如有疑必問的習(xí)慣，有錯必改的習(xí)慣,，動手實驗習(xí)慣,，細(xì)致觀察的習(xí)慣，積極探究的習(xí)慣,、練后反思的習(xí)慣等等,。只有養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)才會變得輕松,，學(xué)習(xí)的效率才會不斷提高,。

3.學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量,。積極參加教研教改,。上好課，設(shè)計好教案,，寫好教學(xué)反思,。

4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計導(dǎo)語,；運(yùn)用生動的語言,；加強(qiáng)情感教育；精心誘導(dǎo),、強(qiáng)化教學(xué),。

5.為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,，提供相關(guān)的圖文信息資料,、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本,、模型,、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗,、經(jīng)歷中提出探究性的問題,；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入，等等,。

6.鼓勵學(xué)生自己觀察,、思考、提問,，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計和實施,。

7.重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格,、示意圖,、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果,。

生物教師個人工作計劃篇十四

本學(xué)期學(xué)校整體工作可以概括為：圍繞一個目標(biāo),，抓住兩大重點，實現(xiàn)三項任務(wù),，貫徹四大理念,。

（一）師德方面

1,、向身邊的同志學(xué)習(xí)

向身邊的一實驗老師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們永不滿足的鉆研態(tài)度；無私奉獻(xiàn)的工作精神,；與時俱進(jìn)的創(chuàng)新意識,；愛生如子的崇高品質(zhì)。在這學(xué)期里我要加快腳步,，早日成為一名名副其實的名校教師,。

2、規(guī)范教育行為

尊重學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生,。在語言上不挖苦學(xué)生，不體罰與變相體罰學(xué)生,。不私自辦班,，不在本校以外的任何地方授課。嚴(yán)格要求自己,，不賭博,，不做違法的事情，堅決抵制一切歪理邪說,。用自己的一言一行樹立教師威信,。

3、詳細(xì)了解學(xué)校制度,，形成自己個性化的規(guī)范和要求,。長期堅持，力求做一名學(xué)生喜歡的老師,。

（二）德育方面

本學(xué)期德育工作以構(gòu)建魅力德育為目標(biāo),，以行為習(xí)慣養(yǎng)成和法制安全教育為重點，力爭通過德育目標(biāo)的優(yōu)化,，德育內(nèi)容的細(xì)化,、德育工作的長抓不懈，從而在德育實效上有所突破，最終能培養(yǎng)出具有我校特色的,、讓家長和社會滿意的魅力學(xué)生,。

1、堅持面向全體學(xué)生,，關(guān)注每一個學(xué)生,。做到因材施教。

2,、發(fā)揮我的特長,，用自己的言傳身教引導(dǎo)學(xué)生去喜歡音樂，熱愛音樂,。

3,、抓住一年級學(xué)生的特點，嚴(yán)密組織課堂,，在日常教學(xué)中養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

a、積極參與護(hù)導(dǎo)工作,。

b,、按時到崗，不空崗,。

c,、在工作中對學(xué)生多一分關(guān)懷、多一分微笑,、多一分真愛,、多一分嚴(yán)謹(jǐn)，多一分熱情,，多一分耐心,，控制好自己的情緒，決不能因為自己的一時疏忽,，影響孩子上課的熱情,。

d、評價工作做到客觀,、公正,。

e、向?qū)W生進(jìn)行教師承諾,，并請學(xué)生予以監(jiān)督,。

4、抓好學(xué)生的安全工作,。

學(xué)校正在建設(shè)階段,，在這特殊時期,，要作好學(xué)生的安全工作。我要是自己為學(xué)校的主人,，每時每刻都要教育學(xué)生注意安全,。

5、充分發(fā)揮自己的作用,，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖址ㄗ尯⒆佣谜?、善、美,。是他們在親身體驗實踐中把做人做事的道理內(nèi)化為健康的心理品格,，轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣。

（三）教學(xué)工作

1,、備課認(rèn)真仔細(xì),，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確,、嚴(yán)密,。在備課的過程中,，我除了認(rèn)真鉆研教材,，多方參閱各種有關(guān)書籍外，積極向備課組其他教師請教,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重點和難點。同時我還注意認(rèn)真編寫教案,，并不斷歸納總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗和教訓(xùn),。

a、在平時的教學(xué)過程中,，以啟發(fā)式教學(xué)為主,，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,，注重對學(xué)生音樂能力的培養(yǎng),。

b、堅持聽課,，尤其是組內(nèi)其她教師的課,，學(xué)習(xí)他人的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，來提高自己的教學(xué)水平,。

c,、不斷充實自己的教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)方法,。

d,、及時總結(jié)工作中的不足,，加以糾樂教師個人工作計劃

2、虛心向上級領(lǐng)導(dǎo)和同事同行學(xué)習(xí),。一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念,，會直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學(xué)習(xí),，不斷接受新觀念,，充實完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉,。

3,、突出特色工作，在上新臺階,。

a,、完成好一年級的合唱特色教學(xué)，從基礎(chǔ)學(xué)起,，讓更多的孩子在平時的歌唱中找到樂趣,，逐漸感受聲樂的魅力。通過輔導(dǎo)學(xué)生演唱,，掌握歌唱的技巧,，培養(yǎng)學(xué)生的音高意識。

b,、放下課本,，在課外書中找些孩子們喜歡歌進(jìn)行演唱。培養(yǎng)孩子的演唱情緒,。

（四）科研方面

1,、確立課題，作好筆記,，及時反思,。

2、結(jié)合自己教育教學(xué)工作,，開展好《怎樣讓孩子的注意力更持久——一年級音樂課堂教學(xué)內(nèi)容安排》的課題研究,。

3、多讀書,、多積累,，提高自身的業(yè)務(wù)水平及文學(xué)素養(yǎng)，更好的做好科研工作,。

4,、及時把自己的文章感悟上傳博客，達(dá)到和其他教師資源共享,。

（五）藝術(shù)工作

帶好一年級的特色班,，把合唱教學(xué)抓到實處,。從基礎(chǔ)聲音訓(xùn)練開始，在短小的兒歌中訓(xùn)練學(xué)生的演唱技巧,。一期結(jié)束后達(dá)到會唱八首課外歌曲,。聲音基本統(tǒng)一的程度。

1,、充分利用業(yè)余時間,，不斷豐富自己，加強(qiáng)自身建設(shè),。

2,、請領(lǐng)導(dǎo)、同行多聽課,、多指導(dǎo),，大膽實踐，不斷創(chuàng)新,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

生物教師個人工作計劃篇十五

生物學(xué)與人類的生活，與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),，與其他自然科學(xué)的發(fā)展,，都有密切的關(guān)系。生物課是高中開設(shè)的一門基礎(chǔ)課程,。通過學(xué)習(xí)高中生物,，使學(xué)生掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣和能力,，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識，參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),，打下必要的基礎(chǔ),。

高中生物分為三個模塊，分別為分子與細(xì)胞,、遺傳與進(jìn)化,、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。與初中的生物教材相比較,，高中生物教材的知識涉及更廣泛,，內(nèi)容更豐富，知識的層次更深,，知識點與知識點之間的聯(lián)系更加密切,，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)要求更高。而必修一的《分子與細(xì)胞》模塊是以細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)構(gòu)建內(nèi)容體系,。

鑒于以上的因素,，因此對于高中生物的教與學(xué)都有一定的要求和計劃,，以下是本人xx—xx學(xué)年第一學(xué)期的生物教學(xué)工作計劃：

（一）要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞、生物的新陳代謝,、生物的生殖和發(fā)育,、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)知識,，以及這些知識在農(nóng)業(yè),、醫(yī)藥、工業(yè),、國防上的應(yīng)用,。

（二）通過生物學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育,，以及形成保護(hù)環(huán)境的意識,。

（三）要求學(xué)生了解高倍顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)及能掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生物實驗等的基本技能,。

（四）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)

使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、自學(xué)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，掌握知識的能力,，觀察動植物的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu),、生殖發(fā)育的能力,，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力，并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象,。

（一）從學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和進(jìn)入社會的需要出發(fā),，認(rèn)真選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識：選取生物的結(jié)構(gòu)和生理的知識。結(jié)構(gòu)知識是理解生理知識的基礎(chǔ),。生理知識是闡明生物的新陳代謝,，生長、發(fā)育和生殖等的基礎(chǔ)知識,。因此,，必須重視選取形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的知識，并且處理好兩者之間的側(cè)重點,。

（二）選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識,，必須做到理論密切聯(lián)系實際。

1,、選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識,，要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際。生物學(xué)是農(nóng)業(yè),、畜牧業(yè)和醫(yī)學(xué)等方面實踐的理論基礎(chǔ),，通過學(xué)習(xí)生物學(xué)知識,，要使學(xué)生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分密切，應(yīng)該利用和改造有益的生物,，防除有害的生物,。

2、要密切聯(lián)系各地的自然實際,。由于我國幅員廣大,，各地的生物種類有很大差別。因此,，所選取的植物和動物,，既要重視其典型性，又必須盡可能是各地比較常見的,，以便學(xué)生可以直接觀察到這些動植物和了解這些動植物的生活規(guī)律,。

3、注重學(xué)生的自主實驗及探究能力,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,、自主學(xué)習(xí)的能力及團(tuán)結(jié)與互助的精神。

1,、依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,，不同的學(xué)生情況，備好每一堂課,，并及時寫好教案

2,、認(rèn)真、有效地上好每一堂課

3,、及時布置學(xué)生的作業(yè),，并且及時收取、批改,、發(fā)放作業(yè)

4,、按時下班進(jìn)行輔導(dǎo)

5、命好每次課前小測的題目,，及時進(jìn)行課前小測，并進(jìn)行批改

6,、若安排月考或期中,、期末考時，認(rèn)真命好測試題

7,、每節(jié)課后需要認(rèn)真反思,，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)

由于自己身為新教師，所以在教學(xué)方面會存在不少的不足之處,，因次需要不斷地向有經(jīng)驗的老師請教,、學(xué)習(xí),。備課時要清楚每節(jié)課的重難點以及基本的考點，要多聽課,，并及時吸收,。

1、上課認(rèn)真聽課,，勤做筆記,；

2、多做練習(xí),，獨(dú)立思考,，不抄作業(yè)；

3,、注意歸納,，多提出問題；

4,、實驗課做好課前預(yù)習(xí),，寫預(yù)習(xí)報告；

5,、做好課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)。