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學(xué)校情況通報(bào)篇一

20xx年12月19日至12月26日,，市教育局組成專班,，對(duì)全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)直以上學(xué)校的校園文化建設(shè)情況進(jìn)行了全面深入的檢查，現(xiàn)就檢查情況通報(bào)如下,。

一,、校園文化建設(shè)工作的主要成績(jī)

1、學(xué)校辦學(xué)思想進(jìn)一步明晰,。各校均在廣泛征求師生意見的基礎(chǔ)上,，結(jié)合本校實(shí)際,，形成了各具特色的“三風(fēng)一訓(xùn)一歌”,，明確自己的教育理念和辦學(xué)宗旨,，呈現(xiàn)出百花齊放的良好局面,。大新路小學(xué)的“幸福教育”、沔陽小學(xué)的“三真教育”,、實(shí)驗(yàn)二小的“生命教育”,、仙桃二中的“陽光教育”、仙桃小學(xué)的“快樂教育”,、楊林尾一小的“童蒙養(yǎng)正教育”等,，將先進(jìn)的教育理念與學(xué)校實(shí)際工作相結(jié)合，已初見成效,。

2,、校園文化氛圍進(jìn)一步濃厚。沔陽小學(xué)古色古香的本土文化長(zhǎng)廊和練字板,、仙源學(xué)校內(nèi)容豐富的樓道主題文化墻和各有特點(diǎn)的班級(jí)文化展示區(qū),、仙桃三中學(xué)生撰寫的景觀銘文、楊林尾一小內(nèi)容詳實(shí)的校史陳列室,，以及許多學(xué)校隨處可見的圖書閱覽區(qū)角,，無不體現(xiàn)出校園文化情懷。學(xué)校作為人文圣地和精神凈土對(duì)學(xué)生靈魂的潤(rùn)染與熏陶功能得到進(jìn)一步提升,。

3,、學(xué)生文化生活進(jìn)一步豐富,。以“朝讀經(jīng)典,、午習(xí)漢字”和“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”為載體，各地各校開展了多姿多彩的校園文化活動(dòng),，豐富了學(xué)生的文化生活,。仙桃三小以“本地非遺傳統(tǒng)文化的傳承”為主題，廣泛開展了剪紙,、地方戲,、民歌等文化活動(dòng);仙桃三中長(zhǎng)期堅(jiān)持開展橋牌、集郵等活動(dòng),，讓學(xué)生擁有了高雅的課余生活;沔城回民二小,、楊林尾一小充分發(fā)揮鄉(xiāng)村少年宮的作用，大多數(shù)學(xué)生課余時(shí)間都能在少年宮開展喜愛的活動(dòng);實(shí)驗(yàn)小學(xué),、沔洲小學(xué),、實(shí)驗(yàn)四小、通?？谛W(xué)等校結(jié)合實(shí)際,，學(xué)生文化活動(dòng)有聲有色。

4,、學(xué)校文化特色進(jìn)一步彰顯,。干河小學(xué)幾年來堅(jiān)持開展“培根文化”教育,，立足于鄉(xiāng)情、鄉(xiāng)音,、鄉(xiāng)韻,、鄉(xiāng)味的熏陶，深厚的鄉(xiāng)土氣息撲面而來,。仙桃三中的“逐夢(mèng)文化”,、實(shí)驗(yàn)三小的“非遺傳承”、沔洲小學(xué)的“書香藝趣,，雅韻童年”,、實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“戲曲文化”等各種主題文化活動(dòng)蓬勃開展，各具特色,，展現(xiàn)出積極向上的校園風(fēng)采,。

5、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)一步普及,。學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生文化生活的重要平臺(tái),，各地各校對(duì)此高度重視，所有學(xué)校普遍成立了學(xué)生社團(tuán),。彭場(chǎng)鎮(zhèn)何場(chǎng)小學(xué)做為一所農(nóng)村小學(xué),，克服困難成立了學(xué)生社團(tuán)并堅(jiān)持開展活動(dòng);漢江高中的文學(xué)社團(tuán)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)的戲曲社團(tuán),、實(shí)驗(yàn)二小的舞蹈社團(tuán),、龍華山小學(xué)和新生街小學(xué)的書法社團(tuán)、胡場(chǎng)二中的剪紙社團(tuán),、干河小學(xué)的麥桿畫社團(tuán),、實(shí)驗(yàn)三小的足球社團(tuán)、仙源學(xué)校的交響樂社團(tuán),、仙桃三中的橋牌社團(tuán),、精英學(xué)校的繪畫社團(tuán)等學(xué)生社團(tuán)規(guī)模大，活動(dòng)扎實(shí),，成績(jī)顯著,，有力地促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

6,、校園環(huán)境建設(shè)進(jìn)一步提升,。近幾年的校園文化建設(shè)，使學(xué)校的校園環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化,。楊林尾一小,、三伏潭二小、長(zhǎng)埫口小學(xué),、仙桃三中,、西流河二小,、仙桃中學(xué)、仙桃一中,、榮懷學(xué)校,、仙源學(xué)校、沔陽小學(xué),、仙桃小學(xué)等許多學(xué)校,，無論是校園綠化、美化,、硬化,，還是功能區(qū)的劃分，活動(dòng)場(chǎng)所的完善等都得到了進(jìn)一步提升,，走進(jìn)校園給人以清新暢快之感,，成為當(dāng)?shù)匾坏漓n麗的風(fēng)景。

二,、校園文化建設(shè)工作中存在的不足

1,、工作進(jìn)展極不平衡。從總體上來,，小學(xué)優(yōu)于中學(xué),、城區(qū)優(yōu)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)，同類學(xué)校中相互之間也存在較大差距,。究其原因,，一是部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作不重視，沒有將校園文化建設(shè)放在重要位置,，認(rèn)為可有可無,，可做可不做,。二是認(rèn)識(shí)不到位,。文化是一所學(xué)校品位的標(biāo)志，少數(shù)校長(zhǎng)對(duì)校園文化的重要性認(rèn)識(shí)不夠,，有的甚至認(rèn)為抓文化建設(shè)影響教學(xué)成績(jī)而有抵觸情緒,。三是學(xué)校經(jīng)費(fèi)拮據(jù)影響工作的積極性和熱情，制約了工作的開展,。

2,、校園文化建設(shè)工作主題不明確。少數(shù)學(xué)校對(duì)校園文化建設(shè)缺乏全盤構(gòu)思和布局,，整體效果不佳,。一是整個(gè)文化氛圍營(yíng)造顯得零散雜亂，削弱了文化育人的功效,。二是缺乏學(xué)校自身的特點(diǎn),。少數(shù)學(xué)校照抄它校,，沒有自己的思維，更談不上自己的特色,。三是沒有將學(xué)校的辦學(xué)理念貫穿于文化環(huán)境的營(yíng)造之中,，物質(zhì)文化和精神文化脫節(jié)，造成了“兩張皮”現(xiàn)象,。

3,、校園文化建設(shè)的內(nèi)涵與外延理解不深。一是重物質(zhì)文化建設(shè),、輕非物質(zhì)文化建設(shè),。少數(shù)校長(zhǎng)對(duì)校園文化的理解僅限于校園的硬化、綠化,、美化上,，而對(duì)學(xué)校精神的培養(yǎng)、制度文化的建設(shè)和文化活動(dòng)的開展認(rèn)識(shí)不到位,，工作流于形式,。二是重面對(duì)學(xué)生、輕面對(duì)教師,。教師“辦公室文化”成為許多學(xué)校的薄弱環(huán)節(jié),。三是重現(xiàn)代傳媒、輕傳統(tǒng)傳媒,。許多學(xué)校都充分利用了網(wǎng)絡(luò),、微信等現(xiàn)代傳播技術(shù)開展宣傳教育工作，而對(duì)于學(xué)生時(shí)常接觸并可以親自參與的校報(bào)?？?、班級(jí)黑板報(bào)、手抄報(bào),、宣傳欄,、讀報(bào)欄等傳統(tǒng)媒介不夠重視，甚至忽視,，降低了宣傳教育效果,。

4、工作落實(shí)力度不夠,。文化的重要作用在于以文化人,，讓全體師生把學(xué)校的精神理念內(nèi)化于心、外化于行,，但不少學(xué)校僅流于紙面,。一是學(xué)校的“三風(fēng)一訓(xùn)一歌”師生知曉率不高，特別是教師的知曉率明顯低于學(xué)生。二是活動(dòng)的開展流于形式,。方案計(jì)劃做得花團(tuán)錦簇,，但實(shí)際活動(dòng)卻平淡無奇，甚至有計(jì)劃無落實(shí),。三是制度落實(shí)不力,。制度文化是校園文化形成強(qiáng)大力量的基礎(chǔ)，少數(shù)學(xué)校存在有制度不執(zhí)行的現(xiàn)象,。四是社團(tuán)活動(dòng)流于表面,，特別是部分中學(xué)學(xué)生社團(tuán)，活動(dòng)開展少,、覆蓋面小,、社團(tuán)種類局限大，對(duì)如何讓學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中發(fā)揮主導(dǎo)作用提升學(xué)生綜合能力缺乏深刻的思考,。

三,、下階段的主要工作

1、全盤謀劃環(huán)境建設(shè),。各地各校結(jié)合本地本校的實(shí)際,，充分發(fā)揮全體師生的智慧，全盤謀劃本校的校園文化主題,，圍繞主題布局學(xué)校各個(gè)文化區(qū)塊,，形成一線串珠、形散神聚且具有自身特色的校園文化氛圍,。

2,、深入開展教育實(shí)驗(yàn)。學(xué)校的辦學(xué)理念不要僅存于紙面,，要將教育理念轉(zhuǎn)化為學(xué)校的教育實(shí)踐,，細(xì)化為課堂教學(xué)和學(xué)生活動(dòng)的行為準(zhǔn)則。將理念分解為不同層次和類別的研究課題,，開展教育實(shí)驗(yàn),，探索教育理念實(shí)踐化的路徑，形成教育成果,，辦成有品位的學(xué)校,。

3,、扎實(shí)開展文化活動(dòng),。繼續(xù)開展傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)以及德育、美育,、體育,、勞動(dòng)、科技,、普法等主題教育活動(dòng);開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生走出校門,，走進(jìn)社會(huì)。注重行為文化的教育,，注重“八禮四儀”,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，讓學(xué)生成為一個(gè)知書達(dá)禮,、文明高雅的人,。

4、注重挖掘?qū)W校歷史,。文化是不斷積淀形成的,，并非空中樓閣。學(xué)校的今天也是由一個(gè)個(gè)昨天積累起來的,，漠視學(xué)校的歷史就是對(duì)學(xué)校的現(xiàn)在不負(fù)責(zé)任,。每一所學(xué)校都有輝煌的過去和杰出的校友，挖掘?qū)W校的歷史,，講述學(xué)校的故事,，激勵(lì)和警醒師生，讓學(xué)校成為一個(gè)有底蘊(yùn)的學(xué)校,。

5,、拓寬社團(tuán)組建思路。學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生課堂知識(shí)拓展和實(shí)踐化的舞臺(tái),。各地各校要因地制宜,，拓寬思路，不要僅僅局限于音樂,、美術(shù),、體育等少數(shù)門類。學(xué)科知識(shí)的拓展以及在社會(huì)實(shí)踐中的應(yīng)用,、社會(huì)調(diào)查以及社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)等都可以組建學(xué)生社團(tuán),。學(xué)生今后社會(huì)生活、工作時(shí)所有可能遇到的社會(huì)事務(wù),，都要根據(jù)學(xué)生的志趣,、愛好等組成社團(tuán)，在教師的指導(dǎo)下開展活動(dòng),。要使學(xué)生社團(tuán)成為學(xué)生走上社會(huì)之前的預(yù)演,，提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。

各地各校接此通報(bào)后,，要進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí),，組建校園文化建設(shè)專班，扎實(shí)開展工作，將我市校園文化建設(shè)工作推向新的高度,。

x年xx月xx日

學(xué)校情況通報(bào)篇二

各學(xué)院,、直屬單位、機(jī)關(guān)部處：

學(xué)校茲定于5月25日(星期三)下午4:00在曾憲梓科學(xué)館國(guó)際會(huì)議廳召開學(xué)校情況通報(bào)會(huì),，會(huì)議由胡軍校長(zhǎng)主持,。會(huì)上，校領(lǐng)導(dǎo)將通報(bào)學(xué)校發(fā)展建設(shè)情況,。

會(huì)議重要,，請(qǐng)各學(xué)院、直屬單位根據(jù)“人員分配情況表”組織本單位教職工代表依時(shí)參加會(huì)議,。會(huì)議設(shè)簽到處,，于當(dāng)天下午3:45開始簽到，請(qǐng)教職工代表攜帶校園卡簽到,。

與會(huì)人員分配原則：

(一)學(xué)院,、系、所教師代表原則上要通知到人,，兼顧各個(gè)年齡層次和教學(xué),、科研、管理不同崗位人員,，青年教師所占比例不低于50%;

(二)機(jī)關(guān)部處原則上通知科級(jí)干部與會(huì);

(三)請(qǐng)離退休工作處組織20名離退休教師代表與會(huì),。

聯(lián) 系 人：校辦秘書科 劉老師

聯(lián)系電話： 85220xx1

附件：

校長(zhǎng)辦公室

年5月23日