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學(xué)前教育個(gè)人工作自我鑒定 學(xué)前教育工作自我鑒定篇一
本人在函授學(xué)習(xí)期間,，進(jìn)一步意識(shí)到學(xué)無(wú)止境，用知識(shí)武裝自己是讓自己融入社會(huì)的必經(jīng)之路，慶幸自己能夠參與到大學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中,。根據(jù)學(xué)校的課程安排,，充分利用自己的業(yè)余時(shí)間參與學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育對(duì)家庭教育社會(huì)教育也有一定的教育指導(dǎo)作用,，從起跑線上為中國(guó)的教育做好鋪墊,。
西華大學(xué)授課教師業(yè)務(wù)精湛，教學(xué)認(rèn)真,、負(fù)責(zé),，讓我在函授學(xué)習(xí)期間收獲頗多?！缎蝿?shì)與政策》《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》等這些我原本以為枯燥的課程,，通過老師的多樣化教學(xué)，讓其變得生動(dòng)形象,，讓我在學(xué)前教育工作中能夠恪守教師職業(yè)操守，把所學(xué)理論運(yùn)用到教學(xué)和教育實(shí)踐中,。
教師本就是一份神圣的職業(yè),，學(xué)前教育在學(xué)校教育這個(gè)系統(tǒng)中屬于不可或缺的前奏，融合現(xiàn)代人讓孩子不輸在起跑線上的心理,，作為一名幼兒教師,，更加應(yīng)該做到業(yè)精于勤，站在更高的高度,，不斷的完善自己,。計(jì)算機(jī)作為21世紀(jì)各個(gè)行業(yè)不可或缺的設(shè)備，學(xué)好《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這門課程,，顯得尤為重要,，從理論基礎(chǔ)到常用操作，我需要掌握的不再只是滿足日常使用,，而是將各種操作方法,，利用多媒體技術(shù)，生動(dòng)形象的將學(xué)前知識(shí)傳遞到每個(gè)小朋友的腦海中,?！秾W(xué)前教育學(xué)》《學(xué)前心理學(xué)》作為教師資格的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，通過函授學(xué)習(xí),，讓我非常認(rèn)可,，對(duì)專業(yè)多一份認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生多一份理解,，讓學(xué)生接受自己,，也接受他人，這也是學(xué)前教育中最重要的一部分。
專業(yè)素質(zhì)模塊課程,，既強(qiáng)化了自己的業(yè)務(wù)技能,，也讓我可以從更加專業(yè)的角度培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，國(guó)家提出的德智體美勞全面發(fā)展,，就是從學(xué)前教育開始,，培養(yǎng)他們的興趣愛好、動(dòng)手能力,，通過這類課程的學(xué)習(xí),，我得到了提高。
三年的學(xué)習(xí),，我雖然收獲不少,，但是作為一名教師，需要的是與時(shí)俱進(jìn),，我不是最好的,，但是我會(huì)繼續(xù)努力，在學(xué)習(xí)中,，我也存在許多的問題,，需要自己在畢業(yè)以后的工作中不斷的改進(jìn)。教育是一個(gè)長(zhǎng)期的工作,，兩年半的函授學(xué)習(xí),，并不能讓我完全掌握這個(gè)專業(yè)的知識(shí)，面授的內(nèi)容接收也比較有限,，大部分知識(shí)還需要自己慢慢領(lǐng)會(huì),。在以后的工作中，我仍然不會(huì)放棄學(xué)習(xí),，以函授所學(xué)為基礎(chǔ),，利用工作之余刻苦專研，在實(shí)踐中不斷累積經(jīng)驗(yàn),，通過反思提高教學(xué)水平,，同時(shí)也提升了自我。
函授在我國(guó)已經(jīng)讓無(wú)數(shù)熱血青年找到了希望,，我也是其中之一,，我的函授生活是如此的充實(shí)，我相信自己的堅(jiān)持會(huì)讓自己的人生綻放光彩,，做一名自豪的幼兒教師,。
學(xué)前教育個(gè)人工作自我鑒定 學(xué)前教育工作自我鑒定篇二
我是一名幼兒教師，于9月懷著強(qiáng)烈的求知欲和進(jìn)取心參加電大學(xué)前教育?？茖W(xué)習(xí),，現(xiàn)已修完全部課程，就要畢業(yè)了。三年電大學(xué)習(xí),，使我獲益良多,。
通過這三年的學(xué)習(xí)，本人在專業(yè)知識(shí),、業(yè)務(wù)水平,、工作能力等方面都取得了可喜的進(jìn)步和提高：
1、掌握學(xué)前教育學(xué),、幼兒心理學(xué),、幼兒同課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施、幼兒教育研究方法等學(xué)科的基本理論和基本知識(shí),；
2,、掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育的技能,；
3,、熟悉國(guó)家和地方幼兒教育的方針、政策和法,；
4,、了解學(xué)前教育理論的發(fā)展動(dòng)態(tài)；
作為一名幼兒教師,，我堅(jiān)持將學(xué)到的專業(yè)理論知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，指導(dǎo)教學(xué)工作,，獲得了顯著的教育教學(xué)成果,。例如在學(xué)習(xí)了《學(xué)前兒童教育心理學(xué)》之后，我了解到幼兒在心理發(fā)展過程中,，既呈現(xiàn)出了發(fā)展的共同規(guī)律,，又存在著明顯的群體差異和個(gè)體差異，這就為我們從事教育教學(xué)實(shí)踐工作和對(duì)學(xué)生的因材施教提供了理論的指導(dǎo)思想,。針對(duì)性的專業(yè)課程設(shè)置給我們自身專業(yè)素質(zhì)的提高提供了極為平穩(wěn)的成長(zhǎng)平臺(tái),。在三年的學(xué)習(xí)中，我逐漸成長(zhǎng)為一名專業(yè)合格,、素質(zhì)過硬的幼兒教師,。
電大業(yè)余學(xué)習(xí)條件艱苦，面對(duì)諸多困難,，我都一一克服了：
1,、是年齡偏大，記憶力和智力減退,。我就用比別人多幾倍的努力,，多幾倍的時(shí)間去學(xué)習(xí)；
2、是正確處理工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系,。工作時(shí)做好工作,，學(xué)習(xí)時(shí)努力學(xué)習(xí)，同時(shí)把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到工作中去,，做到工作學(xué)習(xí)兩不誤,；
3、是正確處理好學(xué)習(xí)與家庭的關(guān)系,。我積極爭(zhēng)取家人的支持,、幫助和配合，家人的支持和鼓勵(lì),，成為我完成學(xué)業(yè)的巨大動(dòng)力,。業(yè)余學(xué)習(xí)條件雖然艱苦，但也有其有利的一面,，就是為我們提供了邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐的機(jī)會(huì),。在學(xué)習(xí)中，我注意做到理論聯(lián)系實(shí)際,，經(jīng)常運(yùn)用學(xué)到的理論知識(shí)研究分析工作中遇到的問題和矛盾,，尋求解決矛盾的方法。
由于不同于全日制的授課方式,，除了面授的機(jī)會(huì)外,，可以說(shuō)大部分時(shí)間要靠我們自學(xué)去完成。我能正確處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系,，在工作之余,，我認(rèn)真閱讀教學(xué)材料，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)每門課程所講述的內(nèi)容,，做到課前預(yù)習(xí)了解,，把不明白的內(nèi)容帶到課堂，向教師請(qǐng)教,；課后復(fù)習(xí)鞏固,。有些老師以前也從事過幼教工作，她們的豐富理論知識(shí)以及理論聯(lián)系實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)吸引了我,，增加了我學(xué)習(xí)的信心和決心,。對(duì)老師的輔導(dǎo)總能傾心、安心,、靜心地聆聽,，認(rèn)真地圈劃重點(diǎn)，按類別認(rèn)真做好筆記,，既兼顧基礎(chǔ)知識(shí),，又突出重點(diǎn)內(nèi)容,；回家后舍得化時(shí)間，根據(jù)復(fù)習(xí)提綱認(rèn)真地讀書,，認(rèn)真地背誦記憶,，做到在理解基礎(chǔ)上背記，在背記基礎(chǔ)上理解,。
電大學(xué)習(xí)的三年時(shí)光馬上就要結(jié)束,，在校學(xué)習(xí)其間，有過成功的喜悅,，也有留下探索的苦惱與挫折,。在這里，老師的博學(xué),，講課的場(chǎng)景,，使我終身難忘；同學(xué)之間的真誠(chéng),，那份純潔,，真摯仿佛讓我一下子回到了從前的學(xué)生時(shí)代?；厥淄?，我覺得我的所學(xué)還很有限，我必須認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,。人的一生就在于取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷創(chuàng)新，只有這樣,，才能不斷成長(zhǎng)進(jìn)步,，才能不斷豐富知識(shí)，才能更好地工作,，為走完今后的人生道路打下了良好基礎(chǔ)。
