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重癥監(jiān)護病房工作自我鑒定 重癥監(jiān)護室自我鑒定100字篇一

icu要求護理人員的素質非常高,，必須要能夠做到①熟練掌握配置的各種儀器，建立能夠迅速發(fā)現變化的監(jiān)護措施和完善的復蘇設備,；②對危重癥必須根據病情變化立刻做出正確的判斷和處理,；③熟練掌握各種搶救新技術，在有限時間內迅速及時處理突發(fā)狀況,；④正確進行各種年齡患者的診治及安全舒適的身心整體護理,。而相對于普通病房隔絕的醫(yī)療環(huán)境又使患者產生各種特殊的心理變化，例如焦慮,，恐懼,，缺乏安全感，憂慮等,。這就要求監(jiān)護室的護理人員不光做到以上四點,，更要積極探索更新更全的護理措施，護理理念,，深入患者,，取得信任，從死亡中爭奪患者的生命權,。還要有扎實的理論知識和熟練的操作技能,，具備高度的責任心，對每一位病人負責,。

在icu實習一個月里,，讓我見識到在普通病房難以見到的搶救和死亡場面；學習到各種儀器的使用方法,，如心電圖,、呼吸機、無創(chuàng)心功能監(jiān)測,、叩肺機,、除顫機等；常用的搶救藥物有：阿托品,、腎上腺素,、利尿劑，心律平等,；搶救的配合：氣管切開,、氣管插管、心臟胸外按壓等配合等,。

在icu里能實踐到的操作有：晨間護理,、靜推、靜滴、靜注,、吸痰,、血氣分析、中心靜脈壓測量,、無創(chuàng)心功能監(jiān)測,、叩肺、雙下肢體按摩,、膀沖,、插胃管、導尿,、氣切換藥,、深靜脈換藥、會陰擦洗,、口腔護理,、測血糖等。從中學到獨立護理病人的時間配合,，見證了自己獨立操作的動手能力,，使自己的理論知識更扎實和操作技能更熟練。

icu里最讓我身由體會的是有兩位病人,，其中一位患者20歲,，是因為車禍而造成“特重型顱腦外傷并腦疝形成，雙眼瞳孔散大而固定,，對光反射消失,，無自主呼吸，心房顫動,、失血性休克”,；于某日下午因搶救無效，宣布臨床死亡,；這次搶救從患者身上學會搶救的配合和用藥，心臟胸外按壓,，按壓的正確方法及除顫機的使用方法,，尸體的處理等；而另外一位患者36歲,，是“鼻咽癌術后”,，因病人多次放療、化療和長期臥床,，導致墜積性肺炎,，四肢肌力0級,，自主呼吸弱，病人極其消瘦,；我每天都護理此病人,，從他身上我學到了很多知識，如：基礎護理,、深靜脈換藥、氣切病人的護理,、吸痰的方法和病人的需要等更多的知識,。

icu是一個學習的好科室，鍛煉的自己的一個好地方,。希望自己以后的理論知識更扎實,，全面地根據病情的變化立刻做出正確的判斷，熟練各種病情及并發(fā)癥,，及時對病人的病情做出相應的判斷與分析,，減少病人的疼痛，樹立戰(zhàn)勝疾病的自信,。

重癥監(jiān)護病房工作自我鑒定 重癥監(jiān)護室自我鑒定100字篇二

對我來說,，實習是一種期待，是對成長的期待,，是對角色開始轉換的期待,，更是對夢想的期待；學習,，也有一份惶恐,，有對自己缺乏信心的不安，有對自己無法適應新環(huán)境的擔憂,，更有怕自己會無所適從的焦慮,。

帶著一份希翼和一份茫然來到了北京*醫(yī)院，開始了我的實習生涯,。從此,，我的身份將從一個學生變?yōu)榱艘粋€實習護士，生活環(huán)境將從學校轉為醫(yī)院,，接觸的對象將從老師,，同學轉變?yōu)獒t(yī)生，護士,，病人,。對于這三大轉變，對于如何做一個合格的實習護士,，雖說老師對我們已是千叮嚀萬囑咐,，可我心里還是忐忑不安的,，怪不適應，怕被帶教老師罵,，害怕自己做得比別人差怕,，自己不知從何入手……

第一個輪轉科室是icu，我的帶教老師是萬凌老師,，她是院里的操作能手,，干活麻利，動作漂亮,，操作規(guī)范,，這無形中給了我很大壓力。實習生活的開始就讓我有種挫敗感,，在老師面前感覺自己很渺小,，甚至于工作都不帶腦子，只機械的執(zhí)行任務,，每次只想把工作做好,，可越想先做好它越出錯，越錯越害怕,，越怕越錯,，這就形成了一個惡性循環(huán)。以至于我都不敢主動要求做操作,，可這樣老師又覺得我干活不主動,，有時候覺得委屈了就自己大哭一常每天面對著老師如魚得水忙碌的身影，我心里只有怨嘆,，怨自己無法將理論應用于實踐,，怨自己在以前見習時沒有好好學，愿自己笨手笨腳,?？赡苁俏疫m應能力差，又不會與老師溝通,，進了ccu還是處在彷徨中,，但我也很感激我的帶教老師，對我很耐心,，也很關心我,。到了手術室李楠老師每天都能看到我的進步，即使是一點點她也鼓勵我,，即使我很笨犯了錯她也會給我講原理,，讓我知道錯誤的根源而不是訓斥。它起到了一個引導的作用,，我開始有了自己的思路,，又重新有了工作的激—情,，不管多苦多累只要心里舒服，我就可以開心度過每一天,！

現在我進入了第四個輪轉科室骨三,。本以為可以很快適應，但現實確潑了我一頭冷水,，感覺自己變得更傻了,，不知該干什么，而老師也覺得我們實習了這么長時間,，又是本科生,，做起事來應得心應手才是，面對老師的無奈我真無地自容,！我又一次陷入了低谷，又回到了沒腦子的生活,，做事一點條理也沒有,。然而何婷老師知道了我由于自卑，不主動而沒有得到操作鍛煉時,，她就給我講操作技術的重要性,，并幫我尋找鍛煉機會。是老師又一次激發(fā)我的熱情,，真的很感謝老師對我的關懷,，我也會加倍努力，不辜負老師對我的期望,！

現在對于實習,，我還是又憧憬又惶恐的。憧憬是因為實習是一次理論聯系實際的機會,，將學了四年的理論去應用于臨床,，實在是非常新鮮而有意思。然后,，要在病人身上操作,，要想真正地透過癥狀看到疾病本質，心中卻沒底,，便難免惶恐了起來,。也曾問過不少實習同學，各說紛紓總之是如人飲水,，冷暖自知,。但有一點是明確的使用懂得知識的真正掌握是把它用于實踐，用實踐來驗證及鞏固所學,。學會如何與病人,，老師交流is very important,！不善于與人接觸是我的一大弱點，那種膽怯與不自然會使我失去很多的學習機會,，所以我覺得溝通也是一門藝術,，學好了將使你受益匪淺。經過這近五個月的實習,，我也有了這層體會,。在此，我總結了以下幾點：

1,、理論知識的問題,。以前當的一直是學生，學校是以學生為中心的,。而中國式的教育一向是填鴨式的：被動地接受那么多的知識,，雖然考試考了那么多次，但現在我的知識在腦海中似乎沒了蹤跡,，只好不斷翻書,。當在老師的提問下一次次啞口無言時，才認識到自己記的粗淺,，沒有時間經過的記憶猶如沙灘上的足跡,，當時似乎深刻明顯，卻耐不住時光的清洗,。

2,、角色轉化問題。實習剛開始,，很多東西都不了解,，雖然以前也曾見習過，但真正的要實際操作了,，我仍覺得底氣不足,。我會不會弄錯了,，萬一弄錯了怎么辦。干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊實習的同學表現都很好,，我覺得老師都喜歡她們,，事情似乎也輪不到我頭上,，每天盲目跟著做基礎護理,，跟著操作。本想說讓我也試一下,，但又不敢,。因此，我覺得角色轉化是個坎,，我一定要努力克服這一點,。方法主要是靠主動吧,，我發(fā)現，只要主動提問,，主動提出操作的要求,，老師都是很樂意教的。不能再像在學校里那樣等著老師要求干什么了,。

3,、膽魄的鍛煉。面對病人,，特別是外科的病人,，見到血是經常的，看到病人痛苦地呻吟,，特別在操作的時候,，心總會提到嗓子眼，因此而小心翼翼,，束手束腳,，反而會給病人造成更大的痛苦。因此,，膽魄得鍛煉得大一點，再大一點,。膽大心細是我追求的目標,，只有準確迅速才能早點解決病人的痛苦。

4,、無菌觀念和規(guī)范化操作,。在外科實習這段時間，每個老師都強調無菌觀念,，因次,，我深刻認識了無菌觀念，操作中便不自覺地去遵守,。而規(guī)范化操作也實在是個很保守和安全的做法,！至于新辦法，創(chuàng)新思維,，那也得熟悉情況了再說吧,。

5、微笑服務,。在這里,，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺得特別地漂亮與可愛,，讓我有種感覺,，如果我是一位病人,，我會毫不猶豫選擇住在這里。因此我也要求自己不把情緒帶到工作中,，每天保持陽光燦爛的笑容,，讓病人感到溫暖！

總而言之,，這五個月,，是適應的過程，很多不足之處需要改進,，這是學習的過程,，很多觀念得到修正，雖然辛苦疲憊,，但是我相信自己肯定能克服的,。這只是實習之初，今后還需要不斷地摸索,，同時必須對自己有所要求,，才會有所收獲。我想接下來的實習是一個挑戰(zhàn),，也是一種機遇,，我一定要好好把握這個機遇。