人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學六年級數(shù)學教學計劃 小學六年級數(shù)學教學計劃指導思想篇一

一,、基本情況分析

(一）、全冊教材分析

教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，分數(shù)乘法,，分數(shù)除法，圓,，百分數(shù),，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力,。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用,，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

在空間與圖形方面,，教材安排了位置,、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習,，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面，教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法,、百分數(shù)、圓,、統(tǒng)計等知識,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了數(shù)學廣角的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力。

教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力,。

（二）,、學生情況分析

1、本學期我執(zhí)教六(1)班的數(shù)學教學工作,。有部分學生學習習慣較差,，基礎(chǔ)也不好，直接導致了成績總是跟不上來,，個別學生甚至無法正常同步學習,。還有的學生家庭教育很不理想，父母在孩子們的心靈和學習上關(guān)心不夠,，導致他們有厭學情緒,，對待學習沒有熱情,，上課沒有任何的積極性。

2,、學習習慣,、興趣、方法及心理特征

從學習習慣,、興趣,、方法看，多數(shù)學生的學習習慣和學習態(tài)度都較好,，對數(shù)學課學習興趣較濃厚,，能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī),，專心投入,，認真完成作業(yè),，對不懂問題能及時大膽提問;學生上進心強,，班級學生之間競爭意識濃;接受新知識的主動性較好，好奇心,，好強心都很強,，具體形象思維活躍。由于年紀較小,，學生的個性顯得不穩(wěn)定,，對事物的認識和個人的情感不能客觀的分析，意志力尚不定型,，自控力不強,，對人對事熱情度高，但持久性差,，注意力易分散,，失敗面前易灰心。同時也有個別學生上課注意力分散,，思想開小差,，學習目的性不夠明確，對實施課堂教學有一定難度,。

從心理特征看,，多數(shù)學生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己，喜歡表揚夸獎,，班上競爭意識濃;學困生上課比較被動,，不聞不問，積極性不高,，作業(yè)完成較難,，但也喜歡激勵,。

3、優(yōu)秀生學習特點和后進生成因：

(1)優(yōu)秀生少,，根據(jù)平時的質(zhì)量檢測,，真正成績穩(wěn)定，思維靈活,，對應用題能認真而正確地分析的同學只有5,、6個。他們對數(shù)學學習興趣很濃厚,，能較好遵守小學生課堂常規(guī),，同學之間能互相幫助，共同探討,，互相協(xié)作,，他們思維活躍，發(fā)言大膽,，對有爭議的問題能大膽爭論,，上進心強，上課認真聽講,，作業(yè)及時認真,，不懂問題能大膽提問，恐怕學習成績會下降,。這些學生的家長對學生的學習成績較為重視,，大部分的家長能而且有能力配合教師的教學對學生進行個別的輔導。

(2)中等生對應用題的分析和理解能力一般,，成績有回落的可能,。他們學習認真，作業(yè)態(tài)度好,。

(3)班中的后進生,，大多數(shù)是因為基礎(chǔ)知識掌握不好，存有知識斷層,，學習的自律性比較差,，學習能力弱，接受能力差,，學習目的不明確,，對學習也提不起興趣。在他們當中有的是單親家庭,，父母對子女的學習關(guān)心,，指導，督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛,，過于遷就;有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績,。上述原因形成惡性循環(huán),，使他們失去信心，致使形成后進生,。也有幾位學生是智力低下,，接受能力差。

(4)縱觀全班,，學生的基礎(chǔ)知識的掌握和能力的差別很大,，如計算速度、參與討論的能力,，解答應用題的思維能力等,。課堂中教師雖盡力關(guān)注學生的個別差異，由于班中學生數(shù)多,，個別學生的知識斷層點,，無法彌補，優(yōu)等生的潛能也沒能充分挖掘出來,，無法面面俱到,，這也是本學期需要解決的教學難點之一。

4,、其他因素：

學生多數(shù)來自農(nóng)村,，他們熱愛勞動,，活潑好動,，集體榮譽感強，學生多數(shù)家庭貧困,，家長的文化程度普遍不高,，雖有望子成龍，望女成鳳之心,，但教育方法不當,，家校配合不夠，并對減負,，推素存有認識偏差,。

二、指導思想

教學時力求符合教育學,、心理學的原理和學生的年齡特征,，關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。

三,、教學目標

1.理解分數(shù)乘,、除法的意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。初步對學生進行分數(shù)應用題的建模培養(yǎng)。

2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想,。

7.理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。

8.認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

11.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

12.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

四、方法措施

1.在認真研讀教材的基礎(chǔ)上,，多與其他老師交流,，及時反思，真正領(lǐng)會教學設(shè)計意圖,，提高駕御課堂的能力,。教師應轉(zhuǎn)變觀念，采用激勵性,、自主性,、創(chuàng)造性教學策略，以問題為線索,，恰當運用教材,、媒體、現(xiàn)實材料突破重點,、難點,，變多講多練，為精講精練,，真正實現(xiàn)師生互動,、生生互動，從而調(diào)動學生積極主動學習,，提高教與學的效益,。

2.通過教學，對學生的學習態(tài)度和學習方法,、學習紀律等方面提出始終一貫,，科學而嚴格的要求。

3.轉(zhuǎn)變教學方法,。在數(shù)學教學中，教師必須將重視結(jié)論的教學轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^程的教學,，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程，引導學生去探索,、去發(fā)現(xiàn),。

4.在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺,、拼拼,、說說，讓學生暢所欲言,，互相交流,，減少學生的心理壓力,，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

5.在教學中注意采用開放式教學,，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解,、一題多變,、一題多問、一題多編等途徑,，拓寬學生的知識面,，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能

6.練習的安排,，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性。對不同的學生,，要有不同的要求和練習,，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導,。

7.增強數(shù)學實踐活動,，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感,。

五、本學期教輔資料

教師用《教師教學用書》,，對該書仔細研究,，把握好本冊教材的重點和難點，指導自己的教學,。學生用《配套練習冊》,，是與教材內(nèi)容緊密結(jié)合的一本練習冊，學生全部做完,，老師全批全改,。

六、本學期個人業(yè)務學習安排

根據(jù)學校的安排,，結(jié)合數(shù)學新課標的有關(guān)內(nèi)容以及《給教師的建議》一書進行學習,，提高自己的業(yè)務水平。

七,、教學方法：

講授法,、練習法、實踐操作法、演示法

八,、教學準備：

圓形紙板,、圓規(guī)、方格紙等,。

九,、本學期教研課安排

1、學習教學計劃制定細則,，制定教學計劃,，畫出本冊教材的知識樹。2,、根據(jù)學校計劃開展大課堂活動,，準備講一節(jié)課，請領(lǐng)導,、老師聽課并評課,。3、聽同學科老師的課,，取長補短,，提高自己的教學水平。4,、認真鉆研教材,、熟悉學生，備好每一節(jié)課,，并上好每一節(jié)課,。5、積極參加學校組織的各項業(yè)務活動,。

十,、評價工作計劃

1、日常評價,，對學生的課堂表現(xiàn),、課外作業(yè)完成情況適時給予量化評價，以鼓勵性評價為主,，適當加入一些學生相互間的評價,。2、單元評價,，以單元檢測題為準，對學生的學習情況進行評價,，對學生存在的問題及時查漏補缺,。3、期末綜合評價，包括期末檢測考試以及本學期學生在數(shù)學方面的其他表現(xiàn)進行綜合評價,。

十一教研專題及研究措施

(一）目標預設(shè)

1.在探索和實踐中真正理解分數(shù)乘除法計算的算理和方法,。

2.靈活運用運算定律進行一些簡便計算，感覺簡算是一種趣事,。

3.培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇算法的意識,，發(fā)展思維的靈活性。

4.學生分數(shù)乘除法計算的準確率高,。

（二）研究措施

1.集體備課,，研究教法，尋找最適合本班的教法授課,。

2.提倡同伴互助,，分享交流的教研策略。

3.大膽嘗試,、積極反思的教研策略,。

4.以學生為載體，采用說,、聽,、評的活動與交流策略。

（三）預設(shè)成果

1.經(jīng)過約兩個月的訓練,，學生能在理解乘除法算理的基礎(chǔ)上,，熟練計算或簡算，方法正確確率超過85%,。(專項比賽成績)

2.簡算意識在一定程度上得到提高,。(作業(yè)、測驗卷)

3.能靈活,、有效解決相應實際問題,。(作業(yè)、專項比賽,、測驗卷)

4.分數(shù)乘除法計算的典型錯題成因分析及解決策略得到認可和推廣,，為后來年級和總復習的教學提供參考意見。

小學六年級數(shù)學教學計劃 小學六年級數(shù)學教學計劃指導思想篇二

本學期我繼續(xù)擔任六年級數(shù)學和科學的教學任務,，本學期是這屆畢業(yè)生在小學的最后半年,，也是最緊張的學習階段。為了能讓學生利用這有限的時間學好小學知識,，為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ),，我會繼續(xù)結(jié)合本班學生的實際情況，落實好“雙基,、雙培”教學模式,，制定本學期計劃如下：

一,、指導思想

認真學習新課程理念，認真鉆研“雙基雙培”教學模式,，大膽嘗試,，勇于創(chuàng)新，努力提高學生的數(shù)學成績,，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計算能力,，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去,，解決實際生活中的問題,。

二、班級學生情況分析

六年級3班現(xiàn)有學生64人,。從新課程的角度來講,，班級人數(shù)比較多，又因為是畢業(yè)生最后緊張的學習階段,，本學期一定要重視學生的思想工作,。所以開學第一個月的工作重點是關(guān)心學生，了解學生,，多與學生溝通,。在教學上，本學期重點是在教學中,，面向全體學生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機,，進入最佳學習的動態(tài),。抓好學習上有困難的學生教學。

三,、

這一冊教材內(nèi)容包括：負數(shù),、圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計,、數(shù)學廣角和整理和復習等。圓柱與圓錐,、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了負數(shù)和比例兩個單元,。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù),，了解負數(shù)在實際生活中的應用,。比例的教學,，使學生理解比例,，正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面,，教材安排了圓柱和圓錐的教學。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，使學生通過對圓柱,、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習，掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱,、圓錐體積計算的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容,。通過簡單事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出判斷或預測,，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測,，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀,、全面的分析的重要性,。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何解決,，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力。

本冊教材安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力,。

四,、努力方向：

1,、認真學習新課堂的理念，加強學習,，努力提高自身的業(yè)務水平,。

2、課堂上繼續(xù)落實“雙基 雙培”教學模式,，并做到不搞形式化,，以學生為本，提高課堂效率,。

3,、積極參與集體備課，備出實效的教案,，做好表率作用,。

4、多聽老師的課,，多聽取別人的意見,，取長補短，揚長避短,。

5,、激發(fā)本班學生的學習興趣，努力提高本班的數(shù)學成績,。

6,、照顧到每個層次的學生，減少學困生的數(shù)量,，爭取消滅不及格,。

7、多反思,、勤

總結(jié)

五,、教學措施：

1、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，認真制定每課的教學目標，并圍繞教學目標設(shè)計教學環(huán)節(jié),，課上要充分發(fā)揮學生的主體地位,，要特別照顧到后進生。

2,、平時的練習要有針對性,，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習,。

3、加強操作,、直觀的教學,，例如教學圓柱和圓錐時，就要利用操作,、直觀教學,，以發(fā)展他們的空間觀念。

4,、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力,。

5,、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析,、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷,、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性,。

6、設(shè)計出有針對性的家庭作業(yè),，要少而精,，并設(shè)計有效的預習作業(yè)。

7,、做好后進生輔差工作,，采用兵教兵的方法。

8,、制定好總復習計劃,，把復習工作做細，做實,，爭取提高六年級畢業(yè)成績,。

小學六年級數(shù)學教學計劃 小學六年級數(shù)學教學計劃指導思想篇三

教學目標：

1、知識與技能：

(1)結(jié)合生活實例在師生,、生生交流中理解百分數(shù)的意義,。

(2)能正確讀寫百分數(shù)。

2,、數(shù)學思考：讓學生親身經(jīng)歷知識的探索過程,，培養(yǎng)學生的分析推理能力。

3,、問題解決：利用百分數(shù)解決生活中的實際問題,。

4,、情感與態(tài)度：受到熱愛家鄉(xiāng)的思想教育，在與他人的交往中培養(yǎng)學生的合作能力,。

教學重點：理解百分數(shù)的意義,。

教學難點：百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別和聯(lián)系

教學準備：多媒體課件

課前準備：收集生活中的百分數(shù)。

教學過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，提出問題

師：同學們，今天老師和大家來玩一個投球的游戲,，下面請兩個同學(紅隊和藍隊)上來投球,，其他同學心理可以有一個擁護的對象。

第一回：(都是投十個)

問：兩個隊誰的水平高?為什么?

第二回：(一個同學投十個,，一個同學投四個)

問：這回同學們看看是誰的水平高?又為什么?

四人小組討論,。

學生討論后交流(幾種結(jié)果)。引導出投中數(shù)占投球總數(shù)的比率,，給予表揚,。

學生計算。(在這里我們運用以前學過的哪些知識)“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”

師：在一般情況下我們求命中率等的一些比率,，通常都把他們化成分母是一百的分數(shù),，這樣便于比較。

學生通分,。哪個隊的水平高?

二,、教學新課

剛才我們講的這些數(shù)就是百分數(shù)，在生產(chǎn),、工作和生活中,，進行調(diào)查統(tǒng)計、分析比較時,，經(jīng)常要用到百分數(shù),。

那什么是百分數(shù)，百分數(shù)又有什么特點呢,，下面請同學們和老師一起來學習有關(guān)百分數(shù)的知識,。(板書：“百分數(shù)的意義和寫法”)

1、百分數(shù)意義的探索

(1)下請同學們來看這道題目(出示書上兩例題),。

例如：

綠峰林場去年種楊樹100棵,，成活了98棵;種杉樹400棵，成活了380棵;種松樹500棵,，成活了485棵,。

可以算出：

楊樹成活的棵數(shù)是楊樹總棵數(shù)的98/100;

杉樹成活的棵數(shù)是杉樹總棵數(shù)的380/400;

松樹成活的棵數(shù)是松樹總棵數(shù)的485/500。

師：由于這三個分數(shù)的分母不同，要比較哪種樹成活的棵數(shù)所占的比率大,，就困難一些,，為了便于統(tǒng)計和比較，通常用分母是100的分數(shù)來表示：

楊樹成活的棵數(shù)是楊樹總棵數(shù)的98/100;

杉樹成活的棵數(shù)是杉樹總棵數(shù)的95/100;

松樹成活的棵數(shù)是松樹總棵數(shù)的97/100,。

師：說一說每種樹成活棵數(shù)所占的比率各是多少?哪種樹成活的棵數(shù)所占的比率大一些?這三個結(jié)果表示的都是什么?

又例如：一個工廠從一批產(chǎn)品中抽出200件,，經(jīng)檢驗，有198件合格,。

師：這批產(chǎn)品合格的件數(shù)占總件數(shù)的百分之幾?這里的比率表示誰是誰的百分之幾?

(2)談論,、歸納。

師：98/100,，95/100,，97/100，99/100他們有什么相同點?他們都表示什么?

師：這些分數(shù)分母都是100,，都是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾,。表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分數(shù),。(板書意義)

2、指導書寫

師：剛才我們已經(jīng)認識了百分數(shù),，和百分數(shù)交了朋友,，但百分數(shù)通常不寫成分母是100的分數(shù)，怎么寫呢?請同學們自學書90頁,。

師生交流怎樣把百分數(shù)寫規(guī)范,、美觀?

請同學們把黑板上這些分母是100的分數(shù)寫成百分數(shù)。

比賽：在三十秒內(nèi)寫十個百分數(shù),，寫完可自己出題多寫幾個,。

師：停。數(shù)一數(shù),，你寫了幾個百分數(shù)?直接說出你寫了幾個百分數(shù),，這太簡單了。你能用剛學的百分數(shù)說一句話,，讓大家猜一猜你完成的情況嗎?

3,、生活中的百分數(shù)

師：同學們在生活中有沒有看見過百分數(shù)呢?下面拿出你收集的百分數(shù)，在小組中相互交流一下,，然后在全班介紹,。(毛線商標、酒商標等,，說出這些百分數(shù)的意義)

信息發(fā)布：

師：老師在課前也收集了一些百分數(shù),，下面請同學們看一看。

出示信息

(1)一次性筷子是日本人發(fā)明的，日本的森林覆蓋率高達65%,，但他們一次性筷子全*進口;我國的森林覆蓋率不到14%,，卻是出口一次性筷子的大國。

(2)據(jù)了解,，某西歐國家發(fā)射人造衛(wèi)星的成功率為90%,，我國發(fā)射人造衛(wèi)星的成功率是100%。

(3)海洋面積約占地球總面積的70%,，陸地面積約占地球總面積的30%,。

說一說：通過以上信息，你了解到什么?

4,、舉例辨析,，揭示百分數(shù)與分數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。教師出示下面一題,，組織學生口答,。

下面哪幾個分數(shù)可以用百分數(shù)來表示?哪幾個不能?說說為什么。

(1)雞的只數(shù)是鴨的75/100;

(2)一堆煤97/100 噸,，運走了它的75/100,。

(3)23/100米相當于46/100米的50/100。

師生討論：

(1)這三句話中的幾個分數(shù),，哪幾個是百分數(shù)?為什么?

(2)97/100噸,、23/100米、46/100米為什么不是百分數(shù)?

(3)誰能說出百分數(shù)和分數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別?

分數(shù)： 表示兩個數(shù)量之間的倍比關(guān)系,，也可以表示某個具體數(shù)量,。

百分數(shù)：只表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，不能表示一個具體數(shù)量,。

師小結(jié)：百分數(shù)是一種特殊的分數(shù),，它只表示兩個數(shù)量之間的倍比關(guān)系，百分數(shù)后面不帶單位名稱,。百分數(shù)又叫百分率或百分比,。

5、讀出百分數(shù),，然后回答老師提出的問題,。

先讓學生自由地讀練習十九第1題中的百分數(shù)。讀后提問：

(1)1%是最小的百分數(shù)嗎?這組百分數(shù)中還有比1%小的百分數(shù)嗎?(0.05%)

(2)百分數(shù)的分子有的是小數(shù),，有的是整數(shù),，有的大于分母，有的小于分母,，還有的等于分母,，這是為什么呢?(指出：百分數(shù)固定分母是100，也就是把單位“1”平均分成了100份，可能表示這樣的0.05份,、1份,、100份、121.3份,、300份等)

三,、聯(lián)系實際，鞏固應用

1,、教師課件出示90頁練一練圖,。

用分數(shù)和百分數(shù)表示圖中的陰影部分。教師先用紅色畫上8格,，讓學生用分數(shù)和百分數(shù)表示出來,，并說出8%的含義。然后學生完成其他,。

2,、練習十九第3、5題,。

四,、游戲

剪刀、石頭,、布

同桌十次,，想一想：你贏了對方幾次?你贏的百分率是多少?輸?shù)氖嵌嗌?

五、課堂小結(jié),，反思體驗

這節(jié)課你有什么收獲?指名回答。

還有疑問嗎?

師：同學們,，今天學習了百分數(shù)的意義和寫法,，最后老師送你們一句名人名言，與大家共勉,。(課件出示)