時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!
人教版小學六年級數(shù)學教學計劃 小學六年級數(shù)學教學計劃指導思想篇一
教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，分數(shù)乘法,，分數(shù)除法,，圓,，百分數(shù),，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。
在數(shù)與代數(shù)方面：教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力,。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,，應該讓學生切實掌握,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。
在空間與圖形方面：教材安排了位置,、圓兩個單元,。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,，理解并學會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習,，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計方面：教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上,，學會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。
在用數(shù)學解決問題方面：教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù),、圓,、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”教學內(nèi)容，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力,。教材還根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。
本學年所任教的六班共有學生57人,。大部分的學生學習態(tài)度端正,，有著良好的學習習慣，空間觀念較強,，上課時都能積極思考，主動,、創(chuàng)造性的進行學習,。少部分學生學習態(tài)度散漫，上課時不肯積極思考,，學習習慣也極需培養(yǎng),，空間觀念不夠強。從上學年的鎮(zhèn)統(tǒng)測情況看,，學生間存在著明顯的兩極分化現(xiàn)象,，后進生的面還是比較大,。針對這些情況,，本學年在重點抓好基礎知識教學的時，還要加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,，全面提高兩班的合格率和優(yōu)秀率,。
1．能在方格紙上用數(shù)對表示位置
，初步體會坐標思想,。
2．理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
3．理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。
4.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,，會解決有關比的簡單實際問題,。
5．掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓,；理解圓周率的意義,，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積,。
6．知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案,。
7．使學生理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題,。123
8．提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
9．體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。
10．體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。
11．結合教材內(nèi)容,，對學生進行愛國主義教育和辨證唯物主義觀點的啟蒙教育,，培養(yǎng)認真負責、工作細致的良好學習習慣,。
1．創(chuàng)設愉悅的
教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣,。
2．提倡學法的多樣性,，關注學生的個人體驗,。
3．課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題,。
4．加強基礎知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎知識。
5．學生能預習教材,，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。
6．教師作為課堂教學的指導者,，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法,，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。
7．利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂,。
8．培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,，使每位學生的能力有所提高。
9．體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生愛學,、會學,，教學生掌握學習方法,。
10．教學與實踐活動相結合因材施教,，每一堂課教學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上,，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程,。
1．教師要了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異,，教師并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展,。在“吃透兩頭”的基礎上，通過分層目標的設計和實施,，使優(yōu)生“吃得飽”，學困生“吃得了”,，快者快
學,，慢者慢學，先慢后快,，全面提高。
2．在上學期的基礎上繼續(xù)堅持進行每周一次的“星級挑戰(zhàn)”,，讓學有余力的學生提高自己的思維水平。
3．對學習有困難的學生平時努力做到不歧視,，多鼓勵；不粗暴,，多寬容,。耐心細致地幫助，上課時多注意,，下課督促他們即使地完成有關作業(yè),。適當?shù)臅r候適當?shù)亟档妥鳂I(yè)的要求。
4．鼓勵學生在家長的支持下,，另行自我發(fā)展,找到自己的長處.
1．在認真?zhèn)湔n基礎上，與同年級老師交換聽課,，及時反思,，真正領會教材設計意圖，提高駕御課堂的能力,。轉(zhuǎn)變觀念,，采用“激勵性、自主性,、創(chuàng)造性”教學策略,，以問題為線索，恰當運用教材,、媒體、現(xiàn)實材料突破重點,、難點，變多講多練,，為精講精練,，真正實現(xiàn)師生互動,、生生互動,，從而調(diào)動學生積極主動學習，提高教與學的效益,。
2．不增減課程和課時，不提高要求,，不購買其他復習資料,，不留機械,、重復,、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間。
3．通過教學,，對學生的學習態(tài)度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫,，科學而嚴格的要求,。
4．轉(zhuǎn)變教學方法,。在數(shù)學教學中,，教師必須將“重視結論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程,，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn),。
人教版小學六年級數(shù)學教學計劃 小學六年級數(shù)學教學計劃指導思想篇二
（1）重點：
①比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義,。
②圓柱,、圓錐的特征,，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。
③整理和復習小學數(shù)學知識,。
（2）難點：
①比例的有關概念及應用。
②圓柱表面積,、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。
③小學數(shù)學有關知識體系的建構,。
（3）關鍵：
①運用知識遷移，采用對比的教學方法,，促使學生理解掌握比例、比例尺,、正反比例的意義,；解比例應用題，通過分析已學過的常見的數(shù)量關系,，正確找出兩種相關聯(lián)的量,，判斷成哪種比例關系，再列出方程解答,。
②充分利用電教媒體,，通過演示，學生實驗,，操作,，揭示規(guī)律，從而引導學生通過自主學習,，合作交流,，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式,，培養(yǎng)學生解決問題的能力,。
③做好小學數(shù)學相關知識的歸納,、整理工作,，確實做到精講多練，使學生實現(xiàn)真正意義上的自主建構,。
（1）貫徹數(shù)學課標標準的精神,，重視培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣、數(shù)學意識和實踐能力,，指導學生的學習方法。認真鉆研教材,，明確教學要求,，全面提高教學質(zhì)量,。
（2）比例這一單元先教學正比例的量,，接著教學成反比例的量，然后把兩者放在一起進行聯(lián)系,、對比,，最后再教學正反比例的應用題，使學生更好地理解正反比例地概念并能正確判斷,，避免發(fā)生混淆,；對于應用題,，安排用不同的方法解同一道題目，既可以加深學生對比例的認識,，又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力,。
（3）圓柱及圓錐的教學從直觀入手,，通過對常見實物觀察,，使學生認識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形,，然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及學生實驗來教學圓柱的側(cè)面積,、表面積,、體積及圓錐的體積,。
（4）統(tǒng)計圖教學時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關數(shù)量間的百分比關系。緊接著讓學生知道在表示有關數(shù)量之間的關系上,，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用,。最后在例題和練習中,，讓學生根據(jù)圖表回答問題，使學生學會看統(tǒng)計圖表,、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題,，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學生應用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣。
（5）復習時重視基礎知識的復習,，注意知識間的聯(lián)系,。同時注意啟發(fā)、引導學生主動地對所學知識進行整理和復習,，形成知識網(wǎng)絡,。教師則加強反饋，注意面向全體,，因材施教,，及時補習學生的知識缺漏。
1,、結合“自行車里的數(shù)學”，組織學生分小組實際操作,，獲取數(shù)據(jù),，增強知識的應用能力。
2、繼續(xù)進行“奧數(shù)”教學,。
十、教研專題
優(yōu)化練習,，提高教學質(zhì)量
1,、根據(jù)班級學生實際和教材特點設計有層次性的練習。
2,、結合整理與復習,，設計系統(tǒng)性較強的練習，幫助學生更好地掌握小學階段的數(shù)學知識,。
3,、課后作業(yè)盡量做到分層練習。
第（一）單元內(nèi)容：負數(shù)
教學重點：會讀寫負數(shù),，比較負數(shù)的大小
教學難點：比較負數(shù)的大小
教學措施：
1、結合學生熟悉的生活情境,，引導學生認識負數(shù)的意義,。
2、初步建立數(shù)軸的模型,，滲透數(shù)形結合的思想,。
第（二）單元內(nèi)容：比例
教學重點：比例的意義和基本性質(zhì),，正反比例的意義,。
教學難點：比例的有關概念及應用
教學措施：比例這一單元先教學成正比例的量，接著教學成反比例的量,，然后把這兩者放在一起進行聯(lián)系,、對比,，最后再教學正反比例的應用題,，使學生更好地理解正反比例的概念及判斷,，避免發(fā)生混淆,；對于應用題,，安排用不同的方法解一道題目,，既可以加深學生對比例的認識，又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力,。
第（三）單元內(nèi)容：圓柱與圓錐
教學重點：圓柱,、圓錐的特征及體積的計算。
教學難點：圓柱,、圓錐體積的計算公式的推導及圓柱的表面積,，體積和圓錐體積的計算及有關的綜合性問題。
教學措施：圓柱及圓錐的教學從直觀入手,，通過對常見實物觀察,，使學生認識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形,，然后介紹圓柱各部分名稱,。通過教師演示及學生實驗來教學圓柱的側(cè)面積、表面積及圓錐的體積,。
第（四）單元內(nèi)容：統(tǒng)計
教學重點：學會看統(tǒng)計圖表
教學難點：通過統(tǒng)計表回答問題
教學措施：讓學生知道在表示有關數(shù)量之間的關系上,，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用,。最后在例題和練習中,，讓學生根據(jù)圖表回答問題，使學生學會看統(tǒng)計圖表,、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題,，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學生應用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣。
第（五）單元內(nèi)容：數(shù)學廣角
教學重點：會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,。
教學難點：了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。
教學措施：
1、借助教具,、事物操作和畫草圖方式進行“說理”,，讓學生初步經(jīng)歷“數(shù)學證明”的過程。
2,、有意識地培養(yǎng)學生的“模型”思想,。引導學生先判斷某個問題是否屬于用“抽屜原理”可以解決的范疇，再思考如何尋找隱藏在其背后的“抽屜問題”的一般模式,。
第（六）單元內(nèi)容：整理和復習
教學重點：梳理小學階段所學的數(shù)學知識形成知識體系,。
教學難點：正確運用所學知識解決實際問題,。
教學措施：復習時重視基礎知識的復習,，注意知識間的聯(lián)系,。同時注意啟發(fā),、引導學生主動地對所學知識進行整理和復習，形成知識網(wǎng)絡,。教師則加強反饋，注意面向全體,，因材施教,，及時補習學生的知識缺漏。
周次內(nèi)容一比例的意義和基本性質(zhì)
二正比例和反比例的意義,、比例的應用
三比例的應用,、整理和復習、圓柱
四圓柱,、圓錐
五球,、整理和復習,、統(tǒng)計表
六統(tǒng)計圖七數(shù)和數(shù)的運算
八數(shù)和數(shù)的運算,、代數(shù)初步知識
九應用題十應用題、量的計量
十一幾何初步知識
十二簡單的統(tǒng)計
十三綜合復習
十四綜合復習
十五綜合復習
十六考試
人教版小學六年級數(shù)學教學計劃 小學六年級數(shù)學教學計劃指導思想篇三
義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學六年級上冊第62～64頁的內(nèi)容,。
1,、知識與技能目標：讓學生通過觀察，動手操作認識圓的周長,，通過小組合作測量圓周長和直徑，探索出圓周率、推導出圓的周長計算公式等教學活動，培養(yǎng)學生觀察,、猜想、驗證,，分析,、抽象、概括,、動手操作的能力和解決簡單的實際問題的能力。
2,、過程與方法目標：通過摸一摸,，動手操作，猜想驗證等方法使學生親歷整個探尋知識的過程,，從而掌握圓周長計算的由來和相關知識。
3,、情感態(tài)度與價值觀：通過介紹我國古代數(shù)學家祖沖之在圓周率方面的偉大成就,，對學生進行愛國主義教育，激發(fā)民族自豪感,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神以及團結合作精神,。
教學重點：理解圓周率的意義，總結出圓周長計算公式,。
教學難點：理解圓周率的意義,。
課件 圓規(guī) 三角板 圓形物體 繩子 直尺 表格
本文導航 1、首頁2,、教學過程3,、理解鞏固4、板書設計
1,、出示情景
師：(課件出示祝爾康廣場的圓形噴池)
這是哪?昨天我在廣場聽到兩位叔叔在商量事情;元旦快到了,，他們想給噴泉的一周圍上彩燈，其中一位叔叔問：那我該買多長的彩燈呢?你能幫幫他嗎?要算出什么就可以了?(圓的周長)
2,、這節(jié)課我們就來探究圓的周長的相關知識,。(板書課題：圓的周長)
(設計意圖：運用課件，展示出學生身邊的圖形及問題……激發(fā)起學生的學習興趣，讓學生感到我們的生活中處處有數(shù)學,。)
1,、認識圓的周長
(1)拿出你手中的圓，摸一摸,，想一想：什么是圓的周長?指給大家看看,。
(2)誰能用一句話來概括一下圓的周長?(出示課件)齊讀一遍。
小結圓的周長：圓的周長是圍成圓一周的曲線的長,。
(設計意圖：讓學生通過自己觀察,，動手，總結出圓周長的意義)
2,、探討測量圓周長的方法
(1)拿出準備的圓形物體,，想一想怎樣利用手中的工具測量圓的周長?
(2)全班匯報交流：請方法不同的同學實物投影儀展示匯報，小結：繞線法,、滾動法
(3)這兩種方法都是變----為-----,，這是數(shù)學上常用的一種思想(板書：變曲為直)
(設計意圖：回顧舊知，介紹數(shù)學思想,，為后面的學習做鋪墊)
2,、探討圓形噴池，虛圓的周長
(1)這兩種方法能解決所有的圓周長的問題嗎?說說你的看法,。
(2)(黑板上畫一個圓)那剛才的圓形噴池,，黑板上的這個圓它的周長怎么測量?你有什么想法，你有什么好的建議嗎?
那我提議：我們來推導一個像長方形,、正方形那樣計算周長的公式,，如何?
(設計意圖：學生感知 繞線法和滾動法有局限性，激發(fā)探究欲望)
3,、猜一猜
圓的周長可能與什么有關?(直徑或半徑)
驗證一：課件出示幾組直徑變長,，圓變大，初步感知：圓的周長與直徑半徑有關系
4,、探究圓周率
(1)圓的周長與它的直徑有著怎樣的關系呢?我們一起探究
出示小組合作要求：小組長拿出準備的圓形物體及測量工具,，合理分工，完成數(shù)據(jù)填寫,，小組交流發(fā)現(xiàn)，確定匯報人,。
圓的周長
圓的直徑
圓的周長是直徑的幾倍
(得數(shù)保留兩位小數(shù))
(2),、匯報交流(到投影處展示表格)
a、學生以小組為單位到投影處展示本小組研究的數(shù)據(jù)成果(找兩,、三組匯報)
其他組概括地說一說測量的結果,。
b,、通過數(shù)據(jù)你有什么發(fā)現(xiàn)?
(3)老師也想來驗證一下，可以嗎?
繩子繞圓的一周固定好,，取下繩子問：繩子的長是什么?(圓的周長)這根繩子和圓的直徑進行比較，剪下貼于黑板上,，3段直徑的長度還多一點,。
(4)小結發(fā)現(xiàn)：圓的周長總是它直徑的三倍多一些，經(jīng)過精密的測定,，這是個固定的數(shù),，我們把它叫做 圓周率。用希臘字母“л”表示,，齊讀一遍(板書：圓的周長÷直徑=圓周率л)
(5)課件出示：介紹л
圓周率是一個無限不循環(huán)小數(shù),，3.14159……為了計算方便，我們?yōu)閳A周率取值為3.14,。(板π≈3.14)
(6)介紹祖沖之,，你有什么感受?你感到驕傲嗎?你有什么想法嗎?
(設計意圖：讓學生通過猜測、驗證,、概括,，了解圓周率的意義，突破難點,，介紹祖沖之,，感受民族驕傲，激發(fā)探究,、攻堅興趣)
5,、總結圓周長計算公式。
師：我們們知道圓周率了,，再來求圓的周長你會求了嗎?
總結：
圓的周長 = 直徑 × 圓周率
c=πd (板書)
6,、那么周長與半徑之間又有著怎樣的關系呢?
總結： c=2πr
(設計意圖：經(jīng)過探究，學生對于已知直徑半徑求周長的方法概括已是水到渠成,，掌握了本課重點)
7,、回顧課前問題：叔叔知道噴泉的直徑是5米，他需要多長的彩燈?
學生嘗試完成板演與黑板上,。
(設計意圖：承前啟后 知識應用)
本文導航 1,、首頁2、教學過程3,、理解鞏固4,、板書設計
現(xiàn)在我們進入智力闖關，挑戰(zhàn)自我環(huán)節(jié)
第一關
(1)圓的直徑越長,，圓周率越大,。( )
(2)兩個圓的周長相等，半徑就相等( )
(3)圓的周長是它直徑的3.14 倍。( )
(4)圓周率是圓的周長與它的直徑的比值,。( )
(5)直徑是1厘米的圓的周長是3.14 平方厘米,。( )
第二關
橢圓: 求下面各圓的周長。
文本框: d=4厘米
第三關
摩天輪的半徑是5米,，坐著它轉(zhuǎn)動一周,，大約轉(zhuǎn)過多少米?(π取3.14)
第四關
如圖所示，求這個圖形一圈長多少米?(單位：米)
(設計意圖：階梯式的練習,，由易到難,，虛圓計算與實際應用相結合，鞏固新課內(nèi)容,，突破重難點)
恭喜你們順利過關,，這節(jié)課你學的快樂嗎?那談談你的收獲吧?
圓的周長
圓的周長÷直徑=圓周率л
圓的周長=直徑×圓周率
c=πd c=2πr
本節(jié)課我是想通過學生觀察、動手操作等活動,，通過個人獨立探究與小組合作的模式,，讓學生經(jīng)歷猜測—驗證---概括的過程，了解圓周率的意義,，突破難點,，掌握重點內(nèi)容，總結出圓周長的計算公式,，并會運用公式解決簡單的實際問題,。從課堂效果來看，學生興趣濃厚,，發(fā)言積極,，達到了教學目標，并且在課堂上產(chǎn)生新的發(fā)現(xiàn),。但本節(jié)課我覺得自己有這幾方面處理不到位之處：
1,、小組合作未落到實處，合作過程中很多小組還是自我探究為主,，沒有合作意識,，導致小組合作探究環(huán)節(jié)時間過長。
2,、探究圓周率環(huán)節(jié)略顯繁瑣,，引導略多。
通過對六年級數(shù)學圓的周長教學計劃的學習,，是否已經(jīng)掌握了本文知識點,，更多教學參考資料盡在數(shù)學網(wǎng)!
人教版小學六年級數(shù)學教學計劃 小學六年級數(shù)學教學計劃指導思想篇四
六年級3班共有學生42人，六年級4班共有學生44人,，兩個班的學生 對知識的掌握方面來看,，仍存在一些不利因素,，有少部分學生，由于知識脫節(jié),，單元知識能過關,，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺,，對知識運用也欠靈活,，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差,，還需進一步提高，應用題分析能力還可以,，個別學生仍需繼續(xù)輔導,。從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,。例如王俊梁,、王輝煌、項釵釵,、項瑤瑤,、楊依婷等同學做題馬虎，丟三落四,，抄錯數(shù),，不用直尺等許多學習習慣有待改善；例如項子鴻,、徐凱,、項一蒲、王均一,、楊鴻逸,、項晨洋、項匯濤,、楊安寶,、孔偉強、章志陽等學生由于缺乏自信心,，并且懶惰,，得過且過造成成績不理想。 從班級常規(guī)看,，也存在不少問題,，主要表現(xiàn)在部分學生精力不集中，上課愛搞小動作,，回答問題不夠積極等,。根據(jù)現(xiàn)狀,，在本學期應分期分類，定出實際目標,，以養(yǎng)成良好的學習習慣為主,，強化訓練學生常規(guī)，使學生養(yǎng)成良好的學風,，在愉快氛圍中獲取知識,，成為學習的主人；本學期在的數(shù)學教學方面的工作重點是做好學生的思想工作,，繼續(xù)讓學生保持學生習的濃厚興趣,，采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法，同時不忽視優(yōu)生的培養(yǎng),，爭取使的數(shù)學成績在原來的基礎上再上一個臺階,。
大部分學生上冊應掌握的知識基本掌握，但分數(shù)計算方面準確率不高,，在實際應用類,，如解決問題，還有個別學生對題目難以理解,，解題困難,。
大部分學生學習較主動，能自覺進行課后復習,、課前預習,，課堂上發(fā)言較積極，但有個別學生依賴性較強,，思維能力和分析能力都較差,，聽課時較易分神，學習成績較不理想,。
姓名：項子鴻,、徐凱、項一蒲,、王均一,、楊鴻逸、項匯濤,、楊安寶,、孔偉強、章志陽
主要缺漏補缺措施
解決問題,、概念的應用1,、加強應用題的分析、理解,，梳理解題思路,。
2,、加強概念間的理解、比較,、分析,。
第（ 一 ）單元內(nèi)容： 負數(shù)
教學重點： 會讀寫負數(shù)，比較負數(shù)的大小
教學難點： 比較負數(shù)的大小
教學措施：
1,、結合學生熟悉的生活情境,，引導學生認識負數(shù)的意義。
2,、初步建立數(shù)軸的模型,，滲透數(shù)形結合的思想。
第（二）單元內(nèi)容：圓柱與圓錐
教學重點：圓柱,、圓錐的特征及體積的計算,。
教學難點：圓柱、圓錐體積的計算公式的推導及圓柱的表面積,，體積和圓錐體積的計算及有關的綜合性問題。
教學措施：圓柱及圓錐的教學從直觀入手,，通過對常見實物觀察,，使學生認識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形,，然后介紹圓柱各部分名稱,。通過教師演示及學生實驗來教學圓柱的側(cè)面積、表面積及圓錐的體積,。
第（ 三 ）單元內(nèi)容：比例
教學重點：比例的意義和基本性質(zhì),，正反比例的意義。
教學難點：比例的有關概念及應用
教學措施：比例這一單元先教學成正比例的量,，接著教學成反比例的量,，然后把這兩者放在一起進行聯(lián)系、對比,，最后再教學正反比例的應用題,，使學生更好地理解正反比例的概念及判斷，避免發(fā)生混淆,；對于應用題,，安排用不同的方法解一道題目，既可以加深學生對比例的認識,，又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力,。
第（ 四 ）單元內(nèi)容：統(tǒng)計
教學重點：學會看統(tǒng)計圖表
教學難點：通過統(tǒng)計表回答問題
教學措施：
讓學生知道在表示有關數(shù)量之間的關系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體,；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用,。最后在例題和練習中,，讓學生根據(jù)圖表回答問題，使學生學會看統(tǒng)計圖表,、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題,，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學生應用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣。
第（ 五 ）單元內(nèi)容：數(shù)學廣角
教學重點： 會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,。
教學難點：了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。
教學措施：
1,、借助教具,、事物操作和畫草圖方式進行“說理”，讓學生初步經(jīng)歷“數(shù)學證明”的過程,。
2,、有意識地培養(yǎng)學生的“模型”思想。引導學生先判斷某個問題是否屬于用“抽屜原理”可以解決的范疇,，再思考如何尋找隱藏在其背后的“抽屜問題”的一般模式,。
第（六 ）單元內(nèi)容： 整理和復習
教學重點：梳理小學階段所學的數(shù)學知識形成知識體系。
教學難點：正確運用所學知識解決實際問題,。
教學措施：復習時重視基礎知識的復習,，注意知識間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā),、引導學生主動地對所學知識進行整理和復習,，形成知識網(wǎng)絡。教師則加強反饋,，注意面向全體,，因材施教，及時補習學生的知識缺漏,。
1,、結合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用,。
2,、使學生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例,，會看比例尺,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例的知識解答比較容易的應用題,。
3、使學生認識圓柱,、圓錐的特征,，初步認識球的半徑和直徑,，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。
4,、了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖,。
5,、使學生通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌 握,，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力，發(fā)展學生的思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力,。
6、結合新的教學內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復習,，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì),，進行思想品德教育。
7,、貫徹新的課堂教學理念,，發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。
8,、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析,、推理能力,。
（1）重點：①比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義,。②圓柱,、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱,、圓錐的體積,。③整理和復習小學數(shù)學知識。
（2）難點：①比例的有關概念及應用,。②圓柱表面積,、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。③小學數(shù)學有關知識體系的建構,。
（3）關鍵：①運用知識遷移,，采用對比的教學方法,，促使學生理解掌握比例、比例尺,、正反比例的意義,；解比例應用題，通過分析已學過的常見的數(shù)量關系,，正確找出兩種相關聯(lián)的量,，判斷成哪種比例關系，再列出方程解答,。②充分利用電教媒體,，通過演示，學生實驗,，操作,，揭示規(guī)律，從而引導學生通過自主學習,，合作交流,，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培養(yǎng)學生解決問題的能力,。③做好小學數(shù)學相關知識的歸納,、整理工作，確實做到精講多練,，使學生實現(xiàn)真正意義上的自主建構,。
（1）貫徹數(shù)學課標標準的精神，重視培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣,、數(shù)學意識和實踐能力,，指導學生的學習方法。認真鉆研教材,，明確教學要求,，全面提高教學質(zhì)量。
（2）比例這一單元先教學正比例的量,，接著教學成反比例的量,，然后把兩者放在一起進行聯(lián)系、對比,，最后再教學正反比例的應用題,，使學生更好地理解正反比例地概念并能正確判斷，避免發(fā)生混淆,；對于應用題,，安排用不同的方法解同一道題目，既可以加深學生對比例的認識，又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力,。
（3）圓柱及圓錐的教學從直觀入手,，通過對常見實物觀察，使學生認識圓柱的形狀,，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形,，然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及學生實驗來教學圓柱的側(cè)面積,、表面積,、體積及圓錐的體積。
（4）統(tǒng)計圖教學時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關數(shù)量間的百分比關系,。緊接著讓學生知道在表示有關數(shù)量之間的關系上,，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用,。最后在例題和練習中,，讓學生根據(jù)圖表回答問題，使學生學會看統(tǒng)計圖表,、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題,，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學生應用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣。
（5）復習時重視基礎知識的復習,，注意知識間的聯(lián)系,。同時注意啟發(fā)、引導學生主動地對所學知識進行整理和復習,，形成知識網(wǎng)絡,。教師則加強反饋，注意面向全體,，因材施教,，及時補習學生的知識缺漏。
1,、結合“自行車里的數(shù)學”,，組織學生分小組實際操作,，獲取數(shù)據(jù),，增強知識的應用能力。
2,、繼續(xù)進行“奧數(shù)”輔導,。
3、加強計算過關練習,。
1,、根據(jù)班級學生實際和教材特點設計有層次性的練習。
2、結合整理與復習,，設計系統(tǒng)性較強的練習,，幫助學生更好地掌握小學階段的數(shù)學知識。
3,、課后作業(yè)盡量做到分層練習,。
人教版小學六年級數(shù)學教學計劃 小學六年級數(shù)學教學計劃指導思想篇五
提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣,，形成基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手,，訓練良好學習習慣,，從而形成較扎實基礎，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班級的素養(yǎng)和成績,。
本學期本班共有學生40人，其中男生有20人,，女生有20人,。從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，部分學生學習積極性高,，學習目的明確,，上課認真，作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好,，但也有少部分學生，基礎知識薄弱,，學習態(tài)度欠端正,，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成,，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進步,。特訂本期計劃如下：
本冊教材內(nèi)容分為"圓柱和圓錐",、"正比例和反比例"和"總復習"三部分。"總復習"包括4個單元,。
1,、使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征,，認識圓柱的底面,、側(cè)面和高，認識圓錐的底面和高,，會求圓柱的側(cè)面積和表面積,，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。
2,、使學生理解,、掌握正比例、反比例的意義,，能正確判斷兩種量是否成正比例,、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置,，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小,。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺,。提高學生利用已有知識,、技能解決問題的能力，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和周密思考問題的良好習慣,。
3,、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù),、簡易方程,、比和比例等基礎知識；具有進行整數(shù),、小數(shù),、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法,，合理,、靈活地進行計算，進一步提高計算能力,；會解簡易方程,；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣,。
4,、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用范圍，牢固地掌握所學的單位間的進率,，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算,。
5、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征,，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系,，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積,，鞏固所學的簡單畫圖,、測量等技能，進一步發(fā)展學生的空間觀念,。
6,、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析,，并且能夠計算求平均數(shù)問題。
7,、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法,，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學生的思維能力,。
1,、進一步培養(yǎng)合理、靈活地演練計算能力,。
2,、提高學生的分析、比較和綜合能力,。
3,、培養(yǎng)抽象思維和概括、判斷,、推理能力,，以及以此類推、舉一反三的能力,。
4,、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。
5,、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力,。
6、加強學生的空間立體感,。
7,、加強口算練習,，學會解答比較簡單的整數(shù)、分數(shù),、小數(shù)四則混合運算,，逐步提高學生四則計算的能力。
8,、能掌握一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法,，逐步提高解答應用題的能力。
9,、增加動手操作的機會,，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長,、面積和體積,。
10、能掌握單位間的進率,，能夠正確進行名數(shù)的換算,。
1、思想教育,，轉(zhuǎn)化觀念端正學習態(tài)度,。
2、根據(jù)學生的知識缺漏,，有目的,、有計劃地進行補缺補漏。
3,、多一份關心,、幫助，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，多鼓勵,、表揚他們，使其體驗成功,、努力學習,。
4、因材施教,，重視基礎知識的掌握,。
5、課堂上多設計一些力所能及的問題,，讓他們回答,，并逐步提高要求。
6,、加強作業(yè)指導,、抓質(zhì)量,。
7、開展一幫一活動,，讓優(yōu)秀學生帶動后進生,，促使他們的轉(zhuǎn)化,。
8,、加強家校聯(lián)系，共同教育,。
周次 時間 教 學 內(nèi) 容
1 2.21/27 1,、教學準備； 2,、面的旋轉(zhuǎn)
2 2.28/3.6 1,、圓柱的表面積,； 2、圓柱的體積
3 3.7/13 1、圓柱的體積,； 2、實踐與活動 3,、練習一
4 3.14/20 1,、變化的量； 2,、正比例
5 3.21/27 1,、畫一畫； 2,、反比例
6 3.28/4.3 1,、觀察與探究； 2,、圖形的放縮,； 3、比例尺
7 4.4/10 1,、練習二,； 2、整理與復習,；
8 4.11/17 1,、數(shù)的認識：整數(shù)；2,、小數(shù),、分數(shù)、百分數(shù)和比,；
9 4.18/24 1,、常見的量,； 2、數(shù)的運算：運算的意義,；
10 4.25/5.1 1,、估算； 2,、計算與應用,； 3、運算律,； 期中檢測
11 5.2/8 1,、運算律； 2,、用字母表示數(shù),；3、方程,；
12 5.9/15 1,、正比例、反比例,；2,、探索規(guī)律；
13 5.16/22 1,、圖形的認識：線與角,； 2、平面圖形,；
14 5.23/29 1,、立體圖形；圖形與測量,；2,、圖形與變換；3,、圖形與位置
15 5.30/6.5 1,、統(tǒng)計與概率； 2,、可能性 3,、解決問題的策略。
16 6.6/12 全面復習
17/19 6.13/7.3 全面復習,、做好檢測準備,。
人教版小學六年級數(shù)學教學計劃 小學六年級數(shù)學教學計劃指導思想篇六
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法，位置與方向，分數(shù)除法,，比,，圓，確定起跑線,，百分數(shù),，扇形統(tǒng)計圖，節(jié)約用水,，數(shù)學廣角和總復習,。
分數(shù)乘法和除法，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。
在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力,。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,，應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用,，理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力,。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向,、圓兩個單元,。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上,，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法,、百分數(shù)、圓,、統(tǒng)計等知識,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步
體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力。
今年我教六1及六3年級的數(shù)學,，從上學期期末檢測成績看,，本班學生優(yōu)秀生少，學困生多,，六1班不達標的有5人，六3班不達標的有4人,，但從開學幾天的表現(xiàn)看,，學生上課紀律不太好，不能積極思考,，不敢大膽回答問題,。根據(jù)學生的實際情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時,，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,，全面提高達標率和優(yōu)秀率。
本冊教材的教學目標是,，使學生：
1. 理解分數(shù)乘,、除法的意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。
2. 理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3. 理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關比的簡單實際問題。
4. 掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的 周長和面積。
5. 知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。
6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想,。
7. 理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題,。
8. 認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。
9. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常
生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
10. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。
11. 體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。
12. 養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。
1、創(chuàng)設愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣,。
2、提倡學法的多樣性,，關注學生的個人體驗,。
3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題,。
4,、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識,。
5,、學生能預習教材，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。
6,、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主,，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。
7,、利用參與式的學習方式，使學生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂,。
8,、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高,。
9,、體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學,、會學,，教學生掌握學習方法。
10,、教學與實踐活動相結合因材施教,，每一堂課教學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境,，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程,。
人教版小學六年級數(shù)學教學計劃 小學六年級數(shù)學教學計劃指導思想篇七
春去夏來，今年我擔任六年級數(shù)學教學工作,，六年級是小學的最后一個年級,，對學生的知識傳授的教育十分重要,，為了使本人的教學工作能做的更好現(xiàn)計劃如下：
嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè),，正確傳授學生知識,，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者,。認真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學的知識應用到生活實際中去,，解決實際生活中的問題。
本班共有學生38人,，其中男生較多,。本班的大部分學生都是來自農(nóng)村，從去年一年的教學情況來看這個班的學習習慣較差,，特別是作業(yè)習慣和自習習慣,，困此必須對其進行培養(yǎng)。另外,，還有少數(shù)學生的家長到外地打工等,，孩子留在家里由爺爺、奶奶或親戚照看,，這樣不利于對孩子的教育,，兩極分化比較嚴重，因此對學生的關心和思想教育也十分重要,。
本學期的主要任務目標是：
1,、使學生理解分數(shù)乘、除法的意義,，掌握分數(shù)乘、除法的計算法則,，比較熟練的計算分數(shù)乘,、除法（簡單的能夠口算）。
2,、使學生會進行分數(shù)四則混合運算,。
3、使學生理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,。
4、使學生初步理解軸對稱的意義,，初步認識軸對稱圖形,。
5,、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應用題，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題,，能夠根據(jù)應用題的具體情況,，靈活的選用用算術解法和方程解法。
6,、使學生理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決一些簡單的有關百分數(shù)的實際問題,。
在完成本冊數(shù)學任務的同時還要注意以下問題：
1,、能結合具體情境，對有關的數(shù)學信息作出合理的解釋,。
2,、在探索物體的位置關系、圖形的特征,、圖形的變換以及設計圖形的過程中,，進一步發(fā)展空間觀念。
3,、能根據(jù)解決問題的需要,，收集有用的信息，進行歸納,、類比與猜測,。
4、在解決問題的過程中,，能進行有條理的思考,，能對結論的合理性作出有說服力的說明。
教學重難點：
1,、能理解并掌握長方體,，正方體表面積，體積的計算方法,，能根據(jù)對長方體,，正方體的表面積，體積及其計算方法的理解解決相關的簡單實際問題,。
2,、掌握分數(shù)乘除法的計算方法，熟練進行分數(shù)四則混合運算,。
3,、認識比和百分數(shù)增強數(shù)感。
4,、能應用在本冊數(shù)學書中學到的知識,，解決生活中的實際問題,，發(fā)展應用能力。
1,、激發(fā)學生的學習積極性,，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,、數(shù)學思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。
2,、教學的內(nèi)容應當是現(xiàn)實的,、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,，要有利于學生主動地進行觀察,、實驗、猜測,、驗證,、推理與交流等數(shù)學活動。教學內(nèi)容的呈現(xiàn)應采用不同的表達方式,，以滿足多樣化的學習需求,。
3、建立評價目標多元,、評價方法多樣的評價體系,。對數(shù)學學習的評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程,；要關注學生數(shù)學學習的水平,，更要關注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我,，建立信心,。
4、向?qū)W生提供更為豐富的學習資源,，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具,，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的,、探索性的數(shù)學活動中去。
5,、課余開展豐富多彩的數(shù)學活動,，努力使數(shù)學知識的學習情境化、生活化,、趣味化,，使學生愛學,、樂學，學有所得,。
人教版小學六年級數(shù)學教學計劃 小學六年級數(shù)學教學計劃指導思想篇八
冀教版數(shù)學六年級上冊共有八個單元,。“數(shù)與代數(shù)”,、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計與概率”、“實踐與綜合應用”四個領域的單元安排和主要內(nèi)容如下：
1．數(shù)與代數(shù)（共3個單元）第2單元比和比例,。第3單元百分數(shù),。第5單元百分數(shù)的應用。
2．空間與圖形（共3個單元）,。第1單元圓和扇形,。第4單元圓的周長和面積。第6單元比例尺,。
3．統(tǒng)計與概率（1個單元）,。第7單元扇形統(tǒng)計圖。
4．綜合應用（共3個活動1個單元）,。測量旗桿高度—結合“比和比例”單元設計,、學會理財—結合“百分數(shù)的應用”單元設計，喜歡數(shù)學情況的調(diào)查—————結合“統(tǒng)計”單元設計,。第8單元,，探索樂園
1。理解百分數(shù),、比例尺的計算方法,，比較熟練地計算簡單的百分數(shù)應用題。
2,。理解比例尺的意義,，利用比例尺解答實際問題。
3,。理解比和比例的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題,。
4,。掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。
5,。知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形,；能運用圓和扇形設計簡單的圖案。
6,。理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題,。
7,。認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。
8,。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
9,。體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析推理的能力,。
10,。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。
11。養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。
1、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，作到課堂上能深入淺出進行教學，特別照顧到后進生,。
2,、平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習,。
3,、加強操作、直觀的教學,，例如教學圓和軸對稱圖形時,，就要利用操作、直觀教學,，以發(fā)展他們的空間觀念,。
4、增加實踐活動,，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力,。
5、加強能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學生的分析,、比較和綜合能力；抽象概括能力,；判斷,、推理能力；遷移類推能力,；揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律，總結規(guī)律,；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性,。
一、圓和扇形5課時左右
二,、比和比例13課時左右
測量旗干高度2課時左右
三,、百分數(shù)15課時左右
四、圓的周長和面積14課時左右
五,、百分數(shù)的應用15課時左右
學會理財2課時
六,、比例尺12課時左右
七、扇形統(tǒng)計圖8課時左右
喜歡數(shù)學情況的調(diào)查2課時
八,、探索樂園4課時左右
整理與自評5課時
人教版小學六年級數(shù)學教學計劃 小學六年級數(shù)學教學計劃指導思想篇九
本班共有學生66人,。學生能按照一日行為規(guī)范來做，但自覺性還有待提高,，尤其是個別男學生在這方 面的養(yǎng)成習慣做得還不夠,，經(jīng)常要老師同學提醒。大部分學生較聰明,，思維活躍,，作業(yè)能認真完成，有一定的'互相競爭意識,。但也有少數(shù)學生沒有很好的學習習慣,。學生愛集體，愛勞動，愛師長,，愛同學,，有較強的集體榮譽感。但也有自私,、虛榮心,、盲目自滿的思想。
1,、向?qū)W生進行思想品德教育,，端正學習態(tài)度，明確學習目的,。提高學習興趣,，使學生主動學習，提高學習成績,。
2,、鼓勵學生大膽創(chuàng)新，勇于探索,，積極進取,。
3、繼續(xù)學生行為習慣養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學校的好學生,、家庭的好孩子、社會的好公民,，新三好學生。
4,、積極參加學校組織的各項活動,，使學生在活動中受到教育,。
5,、繼續(xù)培養(yǎng)班委會,，明確分工,，提高學生的管理能力,。
1、充分利用班會向?qū)W生進行思想教育,。
2,、發(fā)揮小干部的作用，師生共同管理班級,。
3,、充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進行教育。
二月：新學期第一個月,，主抓常規(guī)管理。
1、組織學生報到,，了解學生假期活動情況,，排位，進行教育。
2、和學生一起制定本學期班級管理制度、獎懲制度。
三月：
1,、格評選每周之星,，每月之星,，給本學期評比活動奠定扎實有效的基礎 ,。
2,、開展植樹活動,，綠化地球。
四月：配合任課教師,，完成各項學科比賽,，爭取優(yōu)異成績,。
1、完成學校任務,，開主題隊會,。
2、結合清明節(jié)掃墓活動,，進行革命傳統(tǒng)教育,。
五月：做好學生思想教育工作、安全教育工作,。
1、慶五一“我們愛勞動”主題班會
2,、開展做文明學生活動,，評選本學期文明學生
六月： 扎實復習、迎接期末考試,。
1,、慶六一活動。
2,、按要求完成各項工作
3,、抓好復習，參加期末考試,。
人教版小學六年級數(shù)學教學計劃 小學六年級數(shù)學教學計劃指導思想篇十
本期六（3）班共有學生48人,，從上學期考試成績分析，大部分學生的基礎知識,、概念,、定義掌握比較牢固，口算,、筆算驗算及脫式計算較好,。但粗心大意的還比較多,，靈活性不夠，應用能力不夠強,?？偟膩碚f，大部分學生對數(shù)學比較感興趣,，接受能力較強,，學習態(tài)度較端正；也有部分學生自覺性不夠,，不能及時完成作業(yè)等,，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里,，在端正學生學習態(tài)度的同時,，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績,。
1,、教學內(nèi)容：本冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計、數(shù)學廣角,、整理和復習等,。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材重點教學內(nèi)容,。
2,、教學目標
①了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。
②理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值,。
③會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。 ④認識圓柱,、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。
⑤能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測,；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導,。
⑥經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
⑦經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,，發(fā)展分析,、推理的能力。
⑧通過系統(tǒng)的整理和復習,，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,，形成比較合理的、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。 ⑨體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。
⑩養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。
3、教具和學具：三角板直尺圓柱,、圓錐的實物及模型方格作圖紙
1、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教育資源,，提高課堂教學的直觀性,、形象性，為提高教學質(zhì)量打下基礎,。
2,、積極學習新課程改革的理論和經(jīng)驗，進一步培養(yǎng)學生自主,、合作,、探究的學習能力，使他們學的輕松快樂,，使學生由學會向會學轉(zhuǎn)變,，由要我學向我要學的轉(zhuǎn)變,，提高學生學習自主性和學習的效率。
3,、教師要從自身做起,，嚴格要求自己，認真?zhèn)浜谜n,、上好課,，批改好作業(yè)，以積極認真的態(tài)度
來影響學生,，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣,，使學生愿學、樂學,。
4,、抓好單元檢測，把好單元教學關,。
5,、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭,，使不同的學生得到不同的發(fā)展,，對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問,，課下多關心,，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心,，從而促進全班教學質(zhì)量的提高,。
一、負數(shù)（3課時）第一至二周
二,、圓柱與圓錐（9課時）第二至五周
1．圓柱…………………………………………6課時左右
2．圓錐…………………………………………2課時左右
整理和復習………………………………………1課時
三,、比例（14課時）第六至九周
1．比例的意義和基本性質(zhì)………………4課時左右
2．正比例和反比例的意義…………………4課時左右
3．比例的應用…………………………………5課時左右
整理和復習…………………… ………………1課時
自行車里的數(shù)學……………………………1課時
四、統(tǒng)計（2課時）第十周
節(jié)約用水…………………… …………………1課時
1．數(shù)與代數(shù)……………………………………10課時左右
2．空間與圖形…………………………………9課時左右
3．統(tǒng)計與概率…………………………………4課時左右
4．綜合應用……………………………………4課時
人教版小學六年級數(shù)學教學計劃 小學六年級數(shù)學教學計劃指導思想篇十一
本年級共有學生41人,，從上學期考試成績分析,，學生的基礎的知識、概念,、定義掌握比較牢固,，口算、筆算驗算及脫式計算較好,。但粗心大意的還比較多,，靈活性不夠，應用能力不夠強。但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣,，接受能力較強,，學習態(tài)度較端正；也有部分學生自覺性不夠,，不能及時完成作業(yè)等,，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里,，在端正學生學習態(tài)度的同時,，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績,。
本班有幾名學困生,。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神,，總想偷懶,，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng),，如學前的自習,、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考,。
其次，這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容,，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關鍵,。另外百分數(shù)應用題是本學期的重點，在教學中加強數(shù)學數(shù)量關系的分析,。讓學生學會分析,，學會審題，提高解題能力,。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法,，使他們樂學，愿學,。努力提高他們的學習成績,。
義務教育課程標準實驗教科書《數(shù)學》六年級（下冊）
1、百分數(shù)的應用
2,、圓柱和圓錐
3、比例
4,、確定位置
5,、正比例和反比例
6、解決問題的策略
7、統(tǒng)計
8,、總復習
1,、使學生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征,，能正確地判斷圓柱和圓錐,，理解、掌握圓柱的表面積,、圓柱和圓錐體積的計算方法,，會正確地進行計算。
2,、使學生認識復式折線統(tǒng)計圖,，了解復式折線統(tǒng)計圖的特點和作用，了解復式折線統(tǒng)計圖的繪制方法,，初步學會用復式折線統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計的數(shù)據(jù),，會對復式折線統(tǒng)計圖進行簡單的分析和判斷。
3,、使學生理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例；認識比例尺,，會看比例尺,，會進行比例尺的有關計算；理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，理解用比例關系解應用題的方法，學會用比例知識解答比較容易的應用題,。
4,、使學生通過系統(tǒng)的復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識,，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念,，并提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力,。
1、理解比例的意義和性質(zhì),，會解比例,。
2、使學生能夠應用比例的知識,，求出平面圖的比例尺,。
3、使學生掌握圓柱、圓錐的特征,，理解求圓柱的側(cè)面積,、表面積的計算方法，并會計算,。
4,、使學生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式,，會運用公式計算體積,、容積，解決實際問題,。
5,、使學生進一步認識統(tǒng)計的意義和作用，并學會制作一些含有百分數(shù)的簡單統(tǒng)計表,。
6,、使學生比較系統(tǒng)地掌握有關整數(shù)、小數(shù),、分數(shù),、比和比例，簡單方程等基礎知識,，具有進行四則混合運算的能力,。
1、使學生理解正,、反比例的意義,，能夠正確判斷成正、反比例的量,，會用比例知識解答比較容易的應用題,。
2、使學生認識折線統(tǒng)計圖的特點和作用,，學會制作一些簡單的統(tǒng)計圖,。
3、使學生會用學過的簡便算法,，合理,、靈活地進行計算。
4,、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法,，能夠較靈活地運用所學知識
1、走進新課程,，決勝新課程,。認真搞好課堂教學研究工作,，找課堂要質(zhì)量。
2,、教學相長，多閱讀與教學有關的書籍,，報刊,、雜志，多學習新的理論知識,，在實踐中不斷探索,、提高。
3,、多與家長聯(lián)系,，多與學生交流，了解學生思想動態(tài),，及時反饋信息,。
4、放下架子,，與學生交流,，尊重學生民主權力，做到師生互動,教學做到因材施教,。
5,、采用“一幫一”互助活動，成立學習小組,，讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生,，鼓勵學困生,。
6、重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學,。
7,、重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣,。
8,、重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。
9,、把握教學要求,，促進學生發(fā)展。
10,、改進教學評價方法,。
11,、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載,。并對問題學生及時提醒,，限時改正，逐步提高,。
關注特殊群體學生的成長,，以情意教育為主，讓每個孩子都能打到不同水平的發(fā)展,。
人教版小學六年級數(shù)學教學計劃 小學六年級數(shù)學教學計劃指導思想篇十二
“數(shù)與代數(shù)”領域：數(shù)的認識：認識百分數(shù) ,；
數(shù)的運算：分數(shù)乘法、分數(shù)除法,、分數(shù)四則混合運算,、解決問題的策略；式與方程：方程,；比和比例：認識比,。
“空間與圖形”領域：長方體和正方體
“統(tǒng)計與概率”領域 ：可能性
“實踐與綜合應用”領域：表面積的變化、大樹有多高,、算出它們的普及率
方程：精心選擇能夠承載教學內(nèi)容的現(xiàn)實素材,。突出實際問題的等量關系,。繼續(xù)應用等式的性質(zhì)解方程,。重視培養(yǎng)自覺檢驗的意識和習慣,。有層次地組織練習。
長方體和正方體：從學生已有知識和經(jīng)驗出發(fā),，組織探索長方體物特征的活動,。抽象圖形，修正表象,。自主活動,，發(fā)現(xiàn)特征。通過自主的活動,，發(fā)現(xiàn)正方體的特征,。在具體的操作活動中，認識長方體,、正方體的展開圖,。做好課前準備。突出實物和展開圖中面的對應關系,。變中求同,，感悟規(guī)律。聯(lián)系生活實際,，自主探索表面積的計算方法,。聯(lián)系生活實際理解題意,。讓學生自主探索長方體表面積的計算方法。通過比較和交流,，理解求長方體表面積的基本方法,。通過實例，初步建立體積和容積的概念,，感受體積和容積單位的實際意義,。在比較體積大小中引入體積單位。在語言描述,、實物比擬、動作比劃中感受體積,、容積單位的實際意義,。在類比推理中認識 1 立方米。在擺長方體的活動中,，探索長方體體積的計算方法,。在觀察、比較和推理中,，自主發(fā)現(xiàn)體積單位之間的進率,。實踐活動“表面積的變化”的重點是引導學生發(fā)現(xiàn)表面積的變化規(guī)律。
分數(shù)乘除法 ：分數(shù)乘法意義的教學要強調(diào)三點：從學生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā),，循序漸進地組織探索分數(shù)乘法計算方法的活動,。在解決問題的過程中，加深對分數(shù)乘法意義的理解,。安排倒數(shù)的認識,，為分數(shù)除法的教學作準備。合理安排教學內(nèi)容,，提高學習和探索活動的有效性,。借助直觀圖示，理解分數(shù)除法的計算方法,。列方程解簡單的分數(shù)除法實際問題,，溝通分數(shù)乘、除法的聯(lián)系,。安排分數(shù)連除和乘除混合,，加深對計算方法的理解。精心設計練習,，促進學生發(fā)展,。
認識比：結合已有知識和經(jīng)驗理解比的意義。加大探索的空間,，自主發(fā)現(xiàn)比的基本性質(zhì),。溝通知識間的聯(lián)系,，形成解決問題的策略。引導學生經(jīng)歷探索規(guī)律的過程,，培養(yǎng)學生的實踐能力,，提高數(shù)學素養(yǎng)。
分數(shù)四則混合運算：聯(lián)系現(xiàn)實的情境和已有知識,，引導學生把整數(shù)四則混合運算的運算順序,、運算律遷移到分數(shù)中來。引導學生經(jīng)歷解決實際問題的過程,，發(fā)展解決問題的能力,。適當把握教學要求，為教學相應的分數(shù)除法實際問題作準備,。引導學生借助線段圖理解實際問題的數(shù)量關系,。加強比較練習，幫助學生更好地掌握解題思路,。
解決問題的策略：從學生熟悉的問題情境引入,，激發(fā)學生的探索欲望；引導學生借助示意圖主動尋求解決問題的策略,；引導學生從不同的切入點提出假設,，找出問題的答案，充分感受解決問題的策略,；重視檢驗過程,，培養(yǎng)自覺檢驗的習慣。
可能性：在現(xiàn)實的問題情境中,，結合游戲規(guī)則的公平性感受事件發(fā)生的可能性,。在解決問題的過程中，探索求事件發(fā)生的可能性的方法,。
認識百分數(shù)：結合具體的情境,，理解百分數(shù)的意義。在解決問題的過程中,，探索百分數(shù)與小數(shù),、分數(shù)互相改寫的方法。應用百分數(shù)的意義解決簡單的實際問題,。引導學生經(jīng)歷調(diào)查活動的全過程,，學會收集、整理,、加工,、描述數(shù)據(jù)的方法，積累統(tǒng)計活動的經(jīng)驗。
知識與技能目標：
1.讓學生練習已有的知識經(jīng)驗,，經(jīng)理講實際問題抽象成式與方程的過程,，進一步體會方程的思想和方法，增強列方程解決實際問題的意識和能力,；經(jīng)歷探索分數(shù)乘除法計算方法的過程,，進一步完善對乘、除法運算意義的認識和理解,，形成必要的計算技能,，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關系的理解，提高增和應用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的能力,。
2.讓學生通操作,、試驗、觀察和思考等活動,，認識長方體,、正方體的特征，了解體積（容積）的意義,，探索并理解長方體、正方體的體積和表面積的計算方法,，進一步積累學習空間與圖形內(nèi)容的經(jīng)驗,。
3.讓學生練習分數(shù)的意義，初步掌握用分數(shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法,，能根據(jù)指定的可能性（分數(shù)）設計相應的活動方案,。
人教版小學六年級數(shù)學教學計劃 小學六年級數(shù)學教學計劃指導思想篇十三
提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固和提高中學生的學習成績,，幫助差生取得適當?shù)倪M步,，讓差生在老師和優(yōu)生的幫助下逐步提高學習成績，培養(yǎng)更好的學習習慣,，形成基本能力,。優(yōu)秀的培養(yǎng)方案應該付諸實踐，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批尖子生,，挖掘他們的潛力,，從培養(yǎng)能力的角度培養(yǎng)良好的學習習慣，從而形成堅實的基礎,，輔助教師進行輔助活動,，提高全班的質(zhì)量和成績。
這個學期這個班有40名學生,，包括20名男生和20名女生,。從上學期的學習情況和對知識技能的掌握情況來看，部分學生學習積極性高,，學習目的明確,，上課認真,，素質(zhì)好。但也有少數(shù)學生基礎知識薄弱,，學習態(tài)度差,，文筆潦草，有時作業(yè)不能及時完成,。所以這學期除了在教學過程中關注學生的個體差異之外,，我還準備通過培養(yǎng)學生的才能，補充學生的潛能,，努力提高學生的學習興趣,，讓學生變得優(yōu)秀。現(xiàn)特制定如下計劃：
這本教材的內(nèi)容分為三個部分：“圓柱體與圓錐體”,、“正比例與反比例”和“總論”,。《綜合評論》由4個單元組成,。
1.使學生認識圓柱體和圓錐體,，掌握它們的特性，知道圓柱體的底部,、側(cè)面和高度,，知道圓錐體的底部和高度，求出圓柱體的側(cè)面積和表面積,，掌握圓柱體圓錐體的體積計算方法,。
2.使學生理解和掌握正比和反比的含義，正確判斷兩個量是成正比還是成反比,。學會用數(shù)對來確定點的位置,，知道如何按一定比例放大縮小。了解規(guī)模的意義,，才能正確計算計劃的規(guī)模,。提高學生利用現(xiàn)有知識和技能解決問題的能力，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和認真思考問題的良好習慣,。
3.使學生系統(tǒng),、牢固地掌握整數(shù)與小數(shù)、分數(shù)與百分比,、簡單方程,、比率與比例等基礎知識。具備進行整數(shù),、小數(shù),、小數(shù)運算的能力，運用所學的簡便算法進行合理靈活的計算，進一步提高計算能力,；會解簡單的方程,；養(yǎng)成查來查去的習慣。
4.使學生鞏固所獲得的一些計量單位大小的表征,，進一步明確各種計量單位的適用范圍,，牢牢把握所學單位之間的進度，能夠熟練進行簡單的名數(shù)轉(zhuǎn)換,。
5.使學生牢固掌握所學幾何形體的特點,，進一步掌握一些計算公式的推導過程及其相互關系，能夠熟練計算一些幾何形體的周長,、面積,、體積，鞏固所學的簡單作圖和測量技巧,，進一步發(fā)展學生的空間概念,。
6.使學生掌握統(tǒng)計學的初步知識，理解并繪制簡單的統(tǒng)計圖表,，對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行簡單的分析,，計算平均值。
7.使學生牢固掌握一些常見的數(shù)量關系和實際問題的解決方法,，靈活運用所學知識解決實際問題和生活中一些簡單的實際問題,，從而進一步培養(yǎng)學生的思維能力。
v.教學措施：
1,、進一步培養(yǎng)合理靈活的鍛煉計算能力。
2.提高學生的分析,、比較和綜合能力,。
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7.加強口算練習，學會解簡單的整數(shù),、分數(shù),、小數(shù)的初等算術，逐步提高學生計算四項的能力,。
8.能夠掌握一些常見的數(shù)量關系和解決實際問題的方法,，逐步提高解決實際問題的能力。
9.增加動手操作的機會,，讓學生獲得正確的圖形表示,，正確計算一些幾何形體的周長、面積,、體積,。
10、能掌握單位之間的進度，能正確進行名稱轉(zhuǎn)換,。
不及物動詞補充措施
1,、思想教育，轉(zhuǎn)變觀念,，端正學習態(tài)度,。
2、根據(jù)學生的知識差距,，有目的,、有計劃地進行。
3.多給予關心和幫助,，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，鼓勵和表揚他們，讓他們體驗成功,，努力學習,。
4.因材施教，注重掌握基礎知識,。
5.上課的時候多設計一些他們能回答的問題,，逐步提高要求。
6.加強操作指導和質(zhì)量控制,。
7,、開展小組活動，讓優(yōu)秀學生帶動后進生,，促進他們的轉(zhuǎn)化,。
8.加強家校關系，共同教育,。
每周時間的教學內(nèi)容
1 2.21/27 1.教學準備,；2.表面旋轉(zhuǎn)
2 2.28/3.6 1.圓柱體的表面積；2.圓柱體的體積
3 3.7/13 1.氣缸容積,；2.練習和活動3,。練習1
4 3.14/20 1.變化量；2.正比例
5 3.21/27 1.畫圖,；2.反比例
6 3.28/4.3 1.觀察詢問,；2.圖形的縮放；3.規(guī)模
7 4.4/10 1.練習2,；2.組織評審,；
8 4.11/17 1.對數(shù)字的理解：整數(shù)；2.小數(shù),、分數(shù),、百分比和比率,；
人教版小學六年級數(shù)學教學計劃 小學六年級數(shù)學教學計劃指導思想篇十四
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法,，分數(shù)除法,，圓，百分數(shù),，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法,，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
1．基本情況：本班共計58人,，其中男生28人,，女生30人。
2．學生學習習慣：絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣,。在課堂上能積極主動地參與學習過程, 實行分工合作,，各盡其責。 能充分動口,、動手,、動腦,主動收集、交流,、加工和處理學習信息,。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見,，獨立思考,，掌握學法，大膽實踐,，并能自評,、自檢和自改。
3．學困生情況：個別學生基礎知識差,。對數(shù)學不感興趣,，學習被動,，上課不認真聽講,，作業(yè)不能按時完成，學習有困難,，特別對應用題數(shù)量關系的分析存在問題,。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮,，成績不高,。
1,、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺,、拼拼,、說說，讓學生暢所欲言,，互相交流,，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。
2、在教學中注意采用開放式教學,，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識,。如通過一題多解、一題多變,、一題多問,、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面,，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的應變能
3、練習的安排,，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性。對不同的學生,，要有不同的要求和練習,，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導,。
4,、增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系,，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。
1,、培養(yǎng)學困生的自信心,。只有樹立起學困生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點,。要用科學的方法教育學困生,。
2、對學困生多寬容,，少責備,。要做到三心：誠心,、愛心、耐心,。
3,、重視與家校的結合。
