在平日里,，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中美術欣賞課教學心得體會篇一
每個學期的第一單元都是欣賞課，在美術教學中占用的課時雖然最少,，但教與學的矛盾卻常常比較突出，是美術教學中的難點所在,。美術欣賞教學是對學生進行美育的重要課業(yè)形式, 知識含量高、內容深廣,，很有探究性，而且有助于提高學生的審美能力和藝術修養(yǎng),，發(fā)展學生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學生高尚的情操和形成健康的審美觀,。那么如何提高欣賞課的教學質量呢？認真反思之后,，我想，至少應該做到以下幾點：
一,、激發(fā)學生學習的興趣
經典的美術作品，不僅體現(xiàn)著藝術家高超的創(chuàng)作技巧,，同時也反映出藝術家的審美情趣。學好這類課首先要激起學生學習的興趣，才能激發(fā)學習的欲望,。
1、把知識融入故事當中,，用故事來吸引學生，加強課堂教學的趣味性和實效性,。
2、調整課堂教學模式,，讓學生在輕松愉快的氛圍中，不知不覺地受到藝術熏陶,。
3,、充分運用現(xiàn)代化的教學手段,，使欣賞課變成一門集聲音、圖像,、動畫、電影等融于一體的視覺理解過程,，調動學生學習的興趣。
二,、合理選擇欣賞的作品
美術教材的作品欣賞大致可歸納為四類：一是古今中外名作的欣賞，二是范圖的欣賞,，三是同齡人的優(yōu)秀作品欣賞，四是其他門類的欣賞,，如雕塑、建筑以及剪紙,、編織、印染,、拼貼等工藝制作,。在選擇欣賞對象時,，我覺得應該盡量選擇難度不大,、不冷僻、形式感強,、體現(xiàn)鮮明個性的作品，還可以選擇一些有故事情節(jié),、宗教或歷史背景的作品。
三、教會學生欣賞的方法 在美術欣賞課中,，我們教師往往一講到底，這樣會造成教師的熱情投入換來學生的漠然的尷尬局面,，欣賞課變成了“講賞”課。教師要轉變觀念,，由知識的占有人轉變?yōu)橐龑W生學習的人。老子說：“授人以魚,，不如授之以漁”,。作為教師,，我們不可能講遍美術史上的名作,，要想讓學生欣賞更多的作品，就應讓學生學習欣賞的方法,。在培養(yǎng)學生欣賞能力方面就讓學生首先從感觀上去體會，然后通過介紹不同的美術作品使學生了解欣賞不同美術作品時觀察點,，并在實踐中總結，使學生具備學習的主動性,。
對于一件美術作品，我們大致可以從以下三個方面來引導學生欣賞：
1,、了解作品欣賞程序,，學會欣賞經典美術作品。
（1）看到了什么,？能夠對畫面直觀的形象進行賞析，也就是畫面給人的視覺印象
（2）細致觀察,。藝術風格特色的欣賞，它包括畫面的構圖、色彩,、透視、表現(xiàn)手法等,，主要指繪畫的技巧。
（3）了解相關背景,。了解與作品相關的邊緣內容，包括藝術家的生平,、愛好,、傳說,、趣聞及當時的社會背景,，能夠加深對作品更深層次的理解。
2,、學會運用美術語匯。
（1）描敘——形狀,、質感、空間,、形體……（2）分析——節(jié)奏、均衡,、動勢、對比……（3）解釋——內容,、題材、感覺,、象征意義……
（4）判斷——視覺傳達、觀念,、風格,、審美價值、實用價值……
3,、從欣賞中學會創(chuàng)作。
圍繞欣賞,，獲得藝術的再創(chuàng)造，借鑒藝術家的思維靈感,，使學生學會創(chuàng)作?？傊佬g欣賞課的教學過程就是藝術的感知和體驗過程,，需要學生的主動參與、自主體驗,、情感感知、與其共鳴,。只有這樣，學生才能真正感受到學習藝術的快樂并積累審美的經驗,。希望今后我的課堂能夠做到快樂教學,，快樂學習,，使每一位學生都能真正體會到美術帶給他們的全方位的享受。
初中美術欣賞課教學心得體會篇二
初中美術欣賞課教學方法的探究心得體會
每個學期的第一單元都是欣賞課,，在美術教學中占用的課時雖然最少,，但教與學的矛盾卻常常比較突出，是美術教學中的難點所在,。美術欣賞教學是對學生進行美育的重要課業(yè)形式, 知識含量高、內容深廣,，很有探究性，而且有助于提高學生的審美能力和藝術修養(yǎng),，發(fā)展學生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學生高尚的情操和形成健康的審美觀,。那么如何提高欣賞課的教學質量呢？認真反思之后,，我想，至少應該做到以下幾點：
一,、激發(fā)學生學習的興趣
經典的美術作品，不僅體現(xiàn)著藝術家高超的創(chuàng)作技巧,，同時也反映出藝術家的審美情趣。學好這類課首先要激起學生學習的興趣,，才能激發(fā)學習的欲望。
1,、把知識融入故事當中，用故事來吸引學生,，加強課堂教學的趣味性和實效性。
2,、調整課堂教學模式，讓學生在輕松愉快的氛圍中,，不知不覺地受到藝術熏陶。
3,、充分運用現(xiàn)代化的教學手段，使欣賞課變成一門集聲音,、圖像、動畫,、電影等融于一體的視覺理解過程，調動學生學習的興趣,。
二、合理選擇欣賞的作品
美術教材的作品欣賞大致可歸納為四類：一是古今中外名作的欣賞,，二是范圖的欣賞，三是同齡人的優(yōu)秀作品欣賞,，四是其他門類的欣賞，如雕塑,、建筑以及剪紙、編織,、印染、拼貼等工藝制作,。在選擇欣賞對象時，我覺得應該盡量選擇難度不大,、不冷僻、形式感強,、體現(xiàn)鮮明個性的作品，還可以選擇一些有故事情節(jié),、宗教或歷史背景的作品。
三,、
教會學生欣賞的方法在美術欣賞課中，我們教師往往一講到底,，這樣會造成教師的熱情投入換來學生的漠然的尷尬局面，欣賞課變成了“講賞”課,。教師要轉變觀念,，由知識的占有人轉變?yōu)橐龑W生學習的人,。老子說：“授人以魚,，不如授之以漁”,。作為教師,，我們不可能講遍美術史上的名作,，要想讓學生欣賞更多的作品，就應讓學生學習欣賞的方法,。在培養(yǎng)學生欣賞能力方面就讓學生首先從感觀上去體會，然后通過介紹不同的美術作品使學生了解欣賞不同美術作品時觀察點,，并在實踐中
總結
，使學生具備學習的主動性,。對于一件美術作品，我們大致可以從以下三個方面來引導學生欣賞：
1,、了解作品欣賞程序，學會欣賞經典美術作品,。
（1）看到了什么？能夠對畫面直觀的形象進行賞析,，也就是畫面給人的視覺印象（2）細致觀察,。藝術風格特色的欣賞，它包括畫面的構圖,、色彩,、透視、表現(xiàn)手法等,，主要指繪畫的技巧。
（3）了解相關背景,。了解與作品相關的邊緣內容，包括藝術家的生平,、愛好、傳說,、趣聞及當時的社會背景，能夠加深對作品更深層次的理解,。
2、學會運用美術語匯,。
（1）描敘——形狀、質感,、空間,、形體??（2）分析——節(jié)奏、均衡,、動勢、對比??（3）解釋——內容,、題材、感覺,、象征意義??
（4）判斷——視覺傳達、觀念,、風格、審美價值、實用價值??
3,、從欣賞中學會創(chuàng)作。 圍繞欣賞,，獲得藝術的再創(chuàng)造,，借鑒藝術家的思維靈感,，使學生學會創(chuàng)作。總之,，美術欣賞課的教學過程就是藝術的感知和體驗過程，需要學生的主動參與,、自主體驗、情感感知,、與其共鳴,。只有這樣,，學生才能真正感受到學習藝術的快樂并積累審美的經驗,。希望今后我的課堂能夠做到快樂教學，快樂學習,，使每一位學生都能真正體會到美術帶給他們的全方位的享受,。
初中美術欣賞課教學方法的探究心得體會
美術欣賞教學是美術教學中的重要組成部分,，它有助于培養(yǎng)學生的審美能力和理解能力，有助于發(fā)展學生的創(chuàng)造力和想象力,。面對一幅繪畫作品,，該如何欣賞,？這是一個值得探討的問題,。作為一名美術教師，我常常思考著這一問題,，結合自己的教學實踐,，我有如下看法：
一,、恰當選材,，關注重點
教師在選材時，要選擇貼近學生認知水平的欣賞內容,，不可過深,。讓學生欣賞那些看得見,、摸得著，易于接受的直觀內容,，如某一點某一處的用色、線條,、構圖,、明暗等,。不僅如此，欣賞時還要有重點,，因為每件美術作品最突出的美點所處部位不同,。有些作品以藝術特色、繪畫技法欣賞為主,，像風景畫、靜物畫,；有的作品最突出美點分析須側重于時代背景和歷史故事；有的應側重于藝術家奇特而巧妙的構思等,。此外在選材上也要有主有次,，教師要把欣賞的重點放在那些有代表性的、風格獨特的名作上,，以加深學生對著名作品的印象,。
二,、充分發(fā)揮學生的個性
在欣賞過程中，教師要尊重每個學生的興趣,、愛好、個性和人格,，以一種平等,、寬容的心態(tài)來對待每個學生，使每個學生的身心能夠自由的表現(xiàn)和舒展開來,，鼓勵學生從每個不同角度欣賞和感受,，不要輕易批評學生的欣賞不正確,、欣賞水平低下，讓每位同學都能輕松地講出自己的感受,。
三,、欣賞手段多樣化
欣賞課要避免教師空洞枯燥的講解、學生干巴巴聽的現(xiàn)象,?？梢圆捎霉适隆⑻釂?、討論等多種形式,；還可以充分發(fā)揮掛圖、錄音等現(xiàn)代教學手法,，增強欣賞教學的直觀性,、趣味性，使學生樂學,、想聽,、愛看，積極主動地參與教學,。
總之,，美術欣賞教學涉及面廣,，對教師的素養(yǎng)期待較高，教師需要通過不斷地學習來提高對教學的認識,、思考和解決教學中出現(xiàn)的問題,，努力進行欣賞教學方面的嘗試，積累有益的經驗,，探尋有效的方法,，讓美術欣賞課不再成為美術書里被遺忘的角落。
