工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)語(yǔ)文老師培訓(xùn)總結(jié)和收獲篇一

一、教學(xué)狀況

今年高一的生物教學(xué)工作,。能夠嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)展開教學(xué)工作,。認(rèn)真完成學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)要求，教學(xué)成績(jī)和學(xué)生滿意率均收到應(yīng)有的效果,。在教學(xué)工作中,，面向全體學(xué)生，能夠利用身邊的課程資源用教材教,，使學(xué)生在學(xué)到知識(shí)的同時(shí),，具備應(yīng)有的潛力。

第一,，透過(guò)開展生動(dòng)搞笑的教學(xué)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的興趣，指導(dǎo)正確消費(fèi),，用所學(xué)知識(shí)觀察周圍事物,，體驗(yàn)運(yùn)用知識(shí)的樂趣。

第二,，制作修改了每一課時(shí)的ppt,，增大信息量，以便于學(xué)生把短期記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期記憶,。

第三,，認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研考綱,，為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，做好個(gè)性化筆記，以備復(fù)習(xí)時(shí)使用,。第四,，堅(jiān)持尊重和關(guān)心學(xué)生，用專業(yè)知識(shí)幫忙他們解答課內(nèi)外學(xué)習(xí)和生活疑惑,。

二,、科研狀況

深入研究新課程理念，堅(jiān)持用教材教,，而不是教教材,。這方面進(jìn)展有四：

第一，備課做到常教常新,。無(wú)論教材的組織和課件的制作都重新梳理,，使之更適合這一屆學(xué)生的實(shí)際狀況。

第二,，繼續(xù)挖掘身邊的課程資源,。整個(gè)教學(xué)過(guò)程更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際,，使看似枯燥乏味的知識(shí)變得活靈活現(xiàn)，課堂氣氛寬松活躍,，學(xué)習(xí)用心性較高,。

第三，面向全體學(xué)生,。開學(xué)初緒論課便向?qū)W生做出保證：沒有特殊狀況,，課堂上微笑到期末。實(shí)踐證明,，堅(jiān)持這個(gè)得到學(xué)生熱烈掌聲的倡議,，對(duì)提高學(xué)生的理解潛力和教學(xué)成績(jī)都很有幫忙。

第四,，撰寫教學(xué)隨筆,、論文和教學(xué)反思等共6篇，如：x等,，都真實(shí)反映了一年來(lái)的教學(xué)感悟和新思考,，為今后的教學(xué)、科研奠定了比較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

總之,，作為一名一線生物教師，能夠立足于本職盡心盡力開展教學(xué)和科研工作,，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)提高理論水平,，以便用理論指導(dǎo)實(shí)踐。隨時(shí)把教學(xué)科研成果發(fā)表資源共享,。除x發(fā)表外,，在個(gè)人x博客和x博客發(fā)表。兩個(gè)博客瀏覽量總計(jì)x萬(wàn)有余,，在為生物教學(xué)的資源共享方面做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

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小學(xué)語(yǔ)文老師培訓(xùn)總結(jié)和收獲篇二

一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)年就要過(guò)去了,。在這個(gè)學(xué)年中,，我和平時(shí)一樣都是認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)工作,，現(xiàn)作簡(jiǎn)單總結(jié)：

一,、在政治思想方面

作為一位教師，我很清楚,，自己的教學(xué)思想和教育觀直接影響自己的教學(xué)方向,、教學(xué)方法等。所以，本人能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時(shí)更新教育理念,。積極參加學(xué)校的各項(xiàng)科研活動(dòng)，并且做了自我總結(jié),。端正思想,，教書育人，為人師表,。

二、在教育教學(xué)方面

在教學(xué)中,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真閱讀各種教科參考書,，認(rèn)真編寫好教案,，制定好教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,，備好和制定不同的教案以適應(yīng)不同層次的學(xué)生,。在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，運(yùn)用多種教學(xué)方法,，耐心教導(dǎo)學(xué)生;在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生,。

在課堂上,，認(rèn)真授課，上半年,，任教九(2)九(5)班,，下半年，任教七(4)七(5)班,，充分利用學(xué)校的電教平臺(tái),，制作好每課課件，情景教學(xué),、及運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)啟發(fā),、教育學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，注重師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在批改作業(yè)方面,。

學(xué)生的作業(yè)總是及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤,，在全班重復(fù)講解,、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,，一一地分析講解,、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量,。功夫不負(fù)有心人,，學(xué)生的成績(jī)就是最好的見證。所教的兩個(gè)班九(2)九(5)班的學(xué)生成績(jī)?cè)谕瑢哟蔚陌嗉?jí)中名列前茅,。20_年的中考成績(jī)也在同層次中排列最前,。

三、在工作考勤方面

我熱愛自己的事業(yè),，從不因個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間,，并能積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。還不斷的撰寫教學(xué)論文,，如上半年,，我撰寫的論文《輕松學(xué)習(xí)，輕松作文》在中國(guó)教育文庫(kù)發(fā)表,。下半年撰寫了兩篇論文在校內(nèi)同課組內(nèi)學(xué)習(xí)交流,。教育是愛心事業(yè)，從學(xué)生身心健康出發(fā),，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),。

對(duì)于個(gè)別后進(jìn)生，利用課間多次傾談,，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對(duì)人生;而對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲,，再創(chuàng)佳績(jī)。在今后的教學(xué)過(guò)程中我會(huì)逐步改正和完善教育教學(xué)方法,，爭(zhēng)取更大進(jìn)步,，早日成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的中學(xué)語(yǔ)文教師。我將會(huì)努力學(xué)習(xí),，把最好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法交給孩子們,。愿孩子們明天會(huì)更好!

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小學(xué)語(yǔ)文老師培訓(xùn)總結(jié)和收獲篇三

原來(lái)周三、周四晚上吟誦培訓(xùn)班找不到上課地方,，所以改在星期天下午上,，上課的地方環(huán)境怡人，集體授課、分散練習(xí)開合自如,。但是周日事情多,，不是這個(gè)有事就是那個(gè)有事，人不齊,，缺課多,，老師們之間的能力就拉開距離了。思來(lái)想去,，決定把上課的時(shí)間重新安排回周三,、周四，從六點(diǎn)到七點(diǎn)半,，在美麗的岑村小學(xué)上,。今天是最后一次周日課，作個(gè)總結(jié),。

今天參加的老師有江濤、小嬌,、小亦,、春燕、春華,、燕荷,、路羽、品花,、葉秀還有文婷,，本來(lái)兩個(gè)班有將近二十個(gè)老師的，但是也只來(lái)了一半,，有好幾個(gè)老師連續(xù)缺了三次課了,，對(duì)他們開展吟誦的現(xiàn)狀也我不大了解了。

路羽是風(fēng)雨無(wú)阻,，唯一一個(gè)從不缺課的老師,，所以她的進(jìn)步是非常明顯的。上一周布置老師們自己回去給《蟬》創(chuàng)調(diào),，她很認(rèn)真準(zhǔn)備,，大大方方張口就來(lái)。她的調(diào)子有陳少松老師的風(fēng)格,，需要注意的地方是“平長(zhǎng)仄短”的節(jié)奏,，不要均等節(jié)奏，而且聲音的高低要符合詩(shī)句的意思,。譬如“居高聲自遠(yuǎn)”一句就應(yīng)該用高調(diào),，不能隨著旋律走。牢記旋律是為文字意思服務(wù)的。

小嬌是今天第一個(gè)到的,。她的筆畫已經(jīng)練得很好了,，字也寫的不錯(cuò)。但是留給練字的時(shí)間不多,，重點(diǎn)還是在練吟誦方面,。小嬌的“吹嘴唇皮”很好，可作示范,。她現(xiàn)在的聲音和氣息都不錯(cuò)了,，調(diào)子也學(xué)得快。

江濤是今天學(xué)習(xí)唯一的男老師,，他的氣息運(yùn)用方面的進(jìn)步是最令我高興的,。吟誦能改變?nèi)说臍赓|(zhì)，這跟氣息的運(yùn)用有關(guān),。記得江濤剛到岑村小學(xué)學(xué)習(xí)吟誦的時(shí)候,，聲音的運(yùn)轉(zhuǎn)磕磕絆絆，現(xiàn)在已經(jīng)很自如了,，聲音也渾厚很多,。

葉葉秀兩周沒有來(lái)，嗓子又嘶啞了,。但是她的積極和認(rèn)真令人感動(dòng),，嘶啞的嗓子也能流暢地吟出《子衿》。她把學(xué)生吟誦錄像給我們看,，一年級(jí)的孩子,，聲音圓潤(rùn)，一聽就知道老師帶得好,。

春燕老師住在番禺,，今天第一次“千里迢迢”冒雨過(guò)來(lái)學(xué)吟誦，帶著一本《我愛吟誦》,，聽她吟誦一首,，嗓音條件不錯(cuò)，但是明顯的是用嗓子吟誦,，不是用氣息的,。但是她悟性很高，跟著老師們來(lái)幾次,，她整把聲音都亮開了,。她第一次來(lái)學(xué)習(xí)，但是也要自己創(chuàng)調(diào)了,，結(jié)果對(duì)她來(lái)說(shuō),，一點(diǎn)障礙都沒有,，其實(shí)創(chuàng)調(diào)真的一點(diǎn)都不難。

燕荷也是精神可嘉,，帶著三歲多的女兒冒雨過(guò)來(lái)學(xué)習(xí),。小朋友很乖巧，自己在園里玩,，不打擾媽媽,。后來(lái)被我們的吟誦吸引了，也蹭過(guò)來(lái)坐在媽媽的膝蓋上哼兩句,。燕荷本來(lái)就是參加學(xué)校組織過(guò)來(lái)周一的吟誦培訓(xùn)課,，但是她不滿足，另外還要跑過(guò)來(lái)繼續(xù)進(jìn)修,。我最喜歡好學(xué)的人,，我希望能帶著這些真正想學(xué)習(xí)的老師一步步深入國(guó)學(xué)的殿堂。

文婷是目前運(yùn)用氣息最圓潤(rùn)的老師,，她吟誦起來(lái)是很投入,、很動(dòng)情的，我說(shuō)她再練練,，都可以超過(guò)我了,。

春華完成作業(yè)最積極。今天布置老師們把自己吟誦《蟬》的調(diào)子發(fā)給我,，她是第一個(gè)發(fā)過(guò)來(lái)的,，已經(jīng)有自己的風(fēng)格了,，只是要練出那種震撼的效果,，還需要加倍努力。

小亦長(zhǎng)得很秀氣,，又是一個(gè)很有耐心很有心思的老師,。她參加我們的書法吟誦班時(shí)間也不長(zhǎng)，但是她學(xué)了回去就用心去教學(xué)生,，她的學(xué)生跟她是共同成長(zhǎng)的,。

品花老師也只是參加過(guò)兩次培訓(xùn)，但跟別的老師比一點(diǎn)都不遜色,。學(xué)習(xí)真的需要氛圍,，互相帶動(dòng)之下，學(xué)習(xí)的效果是完全不同的,。

現(xiàn)在也慢慢清晰了吟誦培訓(xùn)的方向了：

一,、通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典的吟誦曲目來(lái)練聲練氣。

其實(shí)氣息的運(yùn)氣是極其重要的,，氣足,、懂得運(yùn)氣,，情感的表達(dá)就沒有藩籬，能淋漓盡致地“上天入地”,，那是一種莫大的享受!本來(lái)《中華誦》是男聲唱的,，一開始學(xué)習(xí)的時(shí)候很難把握聲音的高低，但是現(xiàn)在再低,、再高的調(diào)子,，都能通過(guò)推動(dòng)氣息達(dá)到了，所以再唱這首《中華誦》就如行云流水了,。這也給我啟發(fā),，指導(dǎo)江濤、春來(lái)他們這些男生,，我的起調(diào)可以遷就他們的聲線條件,。指導(dǎo)文婷他們，我可以用高一度的聲音起調(diào),，再也不受嗓音的約束了,。其實(shí)他們也能練出來(lái)，具體的指導(dǎo)方法,，我還需要在實(shí)踐教學(xué)中慢慢摸索總結(jié),。

二、自創(chuàng)調(diào),。

可以說(shuō),，自己不開口吟誦，不創(chuàng)調(diào)的,，是根本體會(huì)不到吟誦的魅力的,，也可以說(shuō)是沒有進(jìn)入吟誦之門的。每個(gè)人對(duì)詩(shī)歌的理解都有不同之處,，也就是獨(dú)特之處,。別人的調(diào)子再好，總是隔一層,，只有自己去創(chuàng)調(diào),，才能真正把對(duì)詩(shī)歌的理解交給自己的聲音去表達(dá)。所以,，老師們必須要自己創(chuàng)調(diào),。今天練習(xí)的是《蟬》，結(jié)果每個(gè)老師吟誦的風(fēng)格都不一樣,，我只作點(diǎn)評(píng),，針對(duì)每個(gè)人的調(diào)子提出他們需要修改完善的地方。然后指導(dǎo)完一個(gè),，就離開到別的地方去繼續(xù)練習(xí),，指導(dǎo)練得完善為止,。我特別強(qiáng)調(diào)一句：回去就可以教學(xué)生了。并且驕傲地告訴孩子們：“這是老師自己的調(diào)子!”慢慢的,，也要讓學(xué)生驕傲地告訴老師：“這是我自己的調(diào)子!”以后,，古詩(shī)文的學(xué)習(xí)，就交給學(xué)生自己了,。

三,、古詩(shī)文的課堂教學(xué)。

這一步可能要等到下個(gè)學(xué)期了,，等老師們把前面兩點(diǎn)都練得比較好的時(shí)候,，就進(jìn)行課堂的實(shí)操，這是全面能力的鍛煉了,。等老師們這三點(diǎn)都練出師之后,，我就把去深圳跟周老師學(xué)習(xí)的文字學(xué)、音韻學(xué)等知識(shí)教給他們,，帶著他們一步步走入國(guó)學(xué)的殿堂,。

教學(xué)相長(zhǎng)，感謝老師們給我的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和啟發(fā),。

小學(xué)語(yǔ)文老師培訓(xùn)總結(jié)和收獲篇四

參加這次小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng),，觀摩了幾位優(yōu)秀教師的課，而且有幸聽取了專家的報(bào)告,，感覺收獲很多,。幫助我解決了許多教學(xué)中的困惑，并且指明了以后的方向,。

一,、更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn),。那就是：

1,、看教學(xué)目標(biāo)的制定,。首先是語(yǔ)文課的教學(xué)目標(biāo),，并且是小學(xué)語(yǔ)文課的教學(xué)目標(biāo)。要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo),。

2,、看教學(xué)內(nèi)容。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容,，要憑借課文這個(gè)例子找好三個(gè)點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)孩子聽說(shuō)讀寫的能力,。

3、看教與學(xué)的過(guò)程,?？磳W(xué)生課堂上是否生動(dòng)活潑的學(xué),，包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí);老師的作用就是導(dǎo)學(xué)，看指導(dǎo)是否真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上,。

4,、看教學(xué)效率。是否做到省時(shí)高效,。

如果在課堂上的教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn),，那么就具備了一堂好課的條件。

二,、指明了閱讀教學(xué)的方向

1,、新課程標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)驗(yàn)稿的區(qū)別。

修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)跟原來(lái)的實(shí)驗(yàn)稿有哪些區(qū)別,。從課程理念的調(diào)整,、教學(xué)目標(biāo)的升和降、教學(xué)建議更加明確具體三方面進(jìn)行了闡述,，指明了閱讀教學(xué)中要做到："省時(shí)高效,，整合簡(jiǎn)約"。

2,、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的一些問(wèn)題,。

(1)在工具性與人文性之間，出現(xiàn)偏向人文性的傾向,。

(2)教學(xué)目標(biāo)階段性不明,，都在分析內(nèi)容上用力，目標(biāo)越位和不到位現(xiàn)象嚴(yán)重,。存在低年級(jí)向中年級(jí)靠,、中年級(jí)向高年級(jí)靠、高年級(jí)向初中靠的現(xiàn)象,，部分教師把語(yǔ)文課上成文學(xué)賞析課,。對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行繁瑣分析，沒有深刻把握年段目標(biāo),。

(3)字詞教學(xué)普遍有所忽視,，應(yīng)做到該識(shí)的識(shí)、該寫的寫,、該積累的積累,、該解釋的解釋。

(4)閱讀教學(xué)找不準(zhǔn)起點(diǎn),，抓不住重點(diǎn),，浪費(fèi)在過(guò)于細(xì)摳深挖課文內(nèi)容上，往往低估學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

(5)口號(hào)提的太多,。小學(xué)語(yǔ)文要主要把握語(yǔ)言文字的教學(xué),，提倡百花齊放。

(6)兒童閱讀還沒提到日程上來(lái),。

結(jié)合自己平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題確實(shí)存在于我們的閱讀教學(xué)工作中，應(yīng)真正的引起我們語(yǔ)文教師的思考,。

3,、閱讀教學(xué)該怎樣進(jìn)行

(1)繼續(xù)認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)?？偟母爬榈湍昙?jí)學(xué)段目標(biāo)是：字識(shí)得鞏固,、寫得端正;能正確朗讀;在背誦中積累詞句;敢于說(shuō)、樂于寫,。中年級(jí)學(xué)段目標(biāo)是：有初步識(shí)字能力,、把字寫好;加強(qiáng)朗讀學(xué)習(xí);繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，加強(qiáng)段的訓(xùn)練,，向篇過(guò)渡;多讀書,、重積累;自由表達(dá)、有內(nèi)容,、有真情;在口語(yǔ)交際中要聽得懂,、說(shuō)得通。高年級(jí)學(xué)段目標(biāo)是有較強(qiáng)識(shí)字學(xué)詞能力,，吧字寫美觀;會(huì)朗讀,、默讀、略讀,、瀏覽;在詞句段練習(xí)基礎(chǔ)上加強(qiáng)篇的訓(xùn)練;會(huì)寫記事作文,、想象作文、應(yīng)用文;在討論中有較強(qiáng)的表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力,。

(2)把握好對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解,。小學(xué)課本不是全部的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生閱讀數(shù)量要增加,，且要經(jīng)典;借助課文這個(gè)例子進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練,。要從課文提供的語(yǔ)文材料出發(fā)找準(zhǔn)三個(gè)點(diǎn)。既語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn),、能力培養(yǎng)點(diǎn),、方法習(xí)得點(diǎn),。

(3)不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)母語(yǔ)的興趣,。

(4)小學(xué)語(yǔ)文目標(biāo)要明確恰當(dāng)。

(5)牢記語(yǔ)文學(xué)習(xí)本質(zhì)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字,。閱讀教學(xué),，是提高學(xué)生聽,、說(shuō)、讀,、寫能力必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。然而過(guò)分地依賴課內(nèi)閱讀，把培養(yǎng)閱讀能力的全部希望都寄托在分析課本閱讀上,，由于量小,，則不能產(chǎn)生質(zhì)變，即引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。更重要地是讓學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),，獲得對(duì)自然、社會(huì),、人生的有益啟示,。

(6)教師要時(shí)刻學(xué)好反思。伴隨著反思才能進(jìn)步,，才會(huì)有發(fā)展,，才能提高教學(xué)水平和能力。