總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

語文教師培訓(xùn)總結(jié) 語文教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇一

一,、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,，11月鎮(zhèn)中學(xué)暑假教師培訓(xùn)總結(jié),。

為了在短期內(nèi)讓廣大教師提升教育教學(xué)理論水平，深刻領(lǐng)會新的教育理念,，也為了讓教師培訓(xùn)具有實效性,，學(xué)校教務(wù)處精心準備，認真篩選培訓(xùn)內(nèi)容,。本次培訓(xùn)的內(nèi)容有：“課程標準的學(xué)習與探討”,、“教材培訓(xùn)”、“編寫實用導(dǎo)學(xué)案”,、“新教育理念的學(xué)習與交流”,、“課堂教學(xué)改革相關(guān)理論的學(xué)習”、“杜郎口中學(xué)課改經(jīng)驗材料”,、“自我學(xué)習”等等,，所有這些內(nèi)容不僅從理論上武裝了教師的頭腦,，讓他們的視野更開闊，思想更深邃,，觀念更新穎,，并且在教學(xué)實踐上也有了新的突破，尤其是編寫導(dǎo)學(xué)案,，教師們都掌握了要領(lǐng),，抓住了要害，突破了難點,。豐富多彩的培訓(xùn)內(nèi)容,，不僅提高了教師的專業(yè)水平，又充實了教師們的暑期生活,，更加強了教師之間的合作與交流,。本次暑假培訓(xùn)，形式也靈活多樣：既有理論學(xué)習與實踐操作相結(jié)合,，又有集中學(xué)習與分組學(xué)習相結(jié)合,；既有培訓(xùn)與考核相結(jié)合，又有校本培訓(xùn)與自我學(xué)習相結(jié)合,。這種形式的培訓(xùn)既避免了枯燥與單調(diào),，又大大提高了效率。比如“課程標準的學(xué)習與探討”,、“教材培訓(xùn)”,，如果不采取分組學(xué)習，既浪費時間,，效果也不會好,。因為教師所任學(xué)科不同，他們往往對其它學(xué)科不感興趣,。

二,、培訓(xùn)時間緊湊，紀律嚴明,。

本次培訓(xùn)共五天時間,，從8月20日至24日。每天培訓(xùn)六個小時,，時間安排比較緊湊合理,，具體是這樣的：8月20日上午，由沈富強主持,，內(nèi)容有動員報告,、宣傳紀律要求、教師上交各種申請；8月20日下午至8月21日上午,，由各學(xué)科教研組組長主持,，主要是學(xué)習課程標準 ；8月21日下午,，由龔小華主持,，主要學(xué)習新教學(xué)理念；8月22日上午,，由楊偉主持,，主要是學(xué)習課堂教學(xué)改革相關(guān)理論；8月22日下午,，由雷勇主持,，主要是學(xué)習杜郎口中學(xué)課改經(jīng)驗材料；8月23日上午,，由各教研組組長主持,，主要是各學(xué)科教材培訓(xùn)；8月23日下午,，由主持,，內(nèi)容是討論交流,，寫體會,；8月24日，教師自我培訓(xùn),，主要是寫導(dǎo)學(xué)案,。本次培訓(xùn)，紀律很嚴,。一方面,，嚴格考勤紀律，除天災(zāi)人禍外,，任何人不得請假,。遲到早退一次，扣款十元,，事假一次扣款八十元,，病假一天扣款八十元，無故不參加培訓(xùn)一次扣款八十元,。另一方面,，分組學(xué)習討論，必須人人發(fā)言,，要有發(fā)言記錄,，寫好心得體會和導(dǎo)學(xué)案，不得從網(wǎng)上下載和抄襲，結(jié)合自己的實際,，認真寫好,，按時上交，沒有按時上交者扣款十元,，沒上交者扣款一百元（從網(wǎng)上下載或抄襲者等同于沒交）,。

三、培訓(xùn)效果良好,，收獲頗豐,。

五天的培訓(xùn)，教師們都能按照要求,，克服重重困難,，認真學(xué)習，積極交流,，沒有一人無故缺席,，沒有一人不完成所安排的任務(wù)。通過學(xué)習,，教師們的思想更加解放了,，勁頭更足了，敬業(yè)精神更強了,，理論水平更高了,。他們一致認為：多加強培訓(xùn)學(xué)習才能跟上時代的步伐，才能完成自己肩負的神圣使命,。短短的幾天時間,，教師們上交了各種申請材料，每人撰寫了五篇以上的高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案,，以及一篇以上的學(xué)習體會,。這些導(dǎo)學(xué)案，實用性強,，既為開學(xué)做好充分的準備,，也提升了教師們的教學(xué)水平，許多教師寫的學(xué)習體會,，觀點新穎,，理論性強，值得交流與推廣,。

總之,，五天的暑期教師培訓(xùn)，達到應(yīng)有的目的,，出色地完成了規(guī)定任務(wù),，廣大教師精神面貌煥然一新，他們正以飽滿的熱情，期待新學(xué)期的到來,。

語文教師培訓(xùn)總結(jié) 語文教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇二

在培訓(xùn)的過程中,，經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的討論，我不僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性,，而且也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué),，無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識，語文新教師培訓(xùn)總結(jié),。通過高中語文新課程培訓(xùn),，我對以往的教學(xué)思想和行為進行了反思，我找到了差距,，開闊了視野,，為下一步的教學(xué)工作明確了方向。

(一)重新認識教師的角色地位

新課標增強了知識的實用性,，提高了學(xué)生的參與度,，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的精神。新課標在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上,，更強調(diào)學(xué)生的學(xué)習過程與方法,，并增強了對學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng),。新課標的內(nèi)容化繁為簡,，化細為粗，為教師教學(xué)提供更廣闊的自由度和發(fā)揮空間,。新課標要求課堂教學(xué)要充分發(fā)動學(xué)生的主動性,，強調(diào)在師生互動和生生互動中實施自主、探究,、合作式學(xué)習。這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授,，更要肩負起培養(yǎng)人的重任,。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個平等的團體,，在學(xué)生獲得知識的過程中,，教師只是激勵人、引導(dǎo)者,，為學(xué)生的學(xué)習提供支持,、幫助、輔導(dǎo),，幫助學(xué)生了解自己的特長,、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。

(二)努力提高自己的專業(yè)水平

教師是新課改的具體執(zhí)行者,，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的,，所以在進行教學(xué)的過程中，教師必須自覺進行教學(xué)反思,，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實踐,、探索,，提高自己的課堂教學(xué)水平。

新教材中有很多問題探究,，要完成問題探究再不能用老一套的教學(xué)方式了,，在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計的課堂和問題探究中來了，那么這對教師的要求提高了,，在課堂上,，你怎樣展開探究的問題?你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進來?等等問題都是上課之前教師要想好的，一節(jié)課就四十分鐘的時間,，學(xué)生參與課堂的機會多了,，老師的講授時間必然減少，在有限的時間內(nèi),，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識學(xué)熟學(xué)透,，這也是老師要思索的?？傊畟鹘y(tǒng)的“滿堂灌”,、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了。所以我們這些老師一定要認真學(xué)習新課改的方方面面,，結(jié)合新課程的學(xué)習,，努力提高自己專業(yè)知識。擴大擴大自己的知識面,。

(三)改變對學(xué)生的評定觀念

新課標改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績的評價方式,，倡導(dǎo)評價目標多元化和評價方式的多樣化，堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合,、定性評價與定量評價相結(jié)合,、學(xué)生自評互評與他人評價相結(jié)合，努力將評價貫穿于學(xué)生學(xué)習的全過程,。并且新課程提倡自主,、探究、合作學(xué)習,，這就要求教師評價語言要多樣化,，要多用鼓勵式的教學(xué)評價語言來促進學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中,，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力，充分的調(diào)動學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生通過自身的活動,，充實教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式,，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué),、趣中學(xué)、動中學(xué),、做中學(xué),，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。

(四)更新了教學(xué)觀念,，認識到教師要學(xué)會適當放手,，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的能力。

學(xué)生的學(xué)習不是單靠老師講會的,，更重要的是靠他們自己學(xué)會的,。我明白了一些知識可以傳授給學(xué)生，但是學(xué)生能力的提高更依靠他們的實踐來培養(yǎng),，工作總結(jié)《語文新教師培訓(xùn)總結(jié)》,。但是老師的講并不是可有可無的，它也是非常必要的,。老師要講的是學(xué)生不會的,、不懂的、想不到的,，也就是要講重點,、難點、疑點,。教師在尊重學(xué)生主體地位的同時更要發(fā)揮好自己的主導(dǎo)作用,，同時還要注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用與拓展、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新能力,。視頻上×××老師,、×××老師和×××老師的課就很好的體現(xiàn)了這一點。

(五)深刻理解了積累與運用的關(guān)系,。

我認為，積累是前提,，運用是過程,。二者密不可分、相輔相成,。積累好比是水,，運用好比是船,，只有積累多了，才會水漲船高,。新學(xué)期我要讓學(xué)生重視積累,，逐漸掌握積累的方法，更要讓他們學(xué)著去運用,，讓積累的內(nèi)容真正活學(xué)活用,。

(六)通過看視頻知道了文言文教學(xué)如何做到“文”“言”并重。

以往的文言文教學(xué)我多是把過多的時間和精力花在對字詞的理解積累上,，而不自覺地淡化了對文本的“文”的培養(yǎng)挖掘,。往往是采用串講方式，課堂上領(lǐng)著學(xué)生字字落實,，最后才涉及一些“文”的教學(xué),。但是通過培訓(xùn)，我明白二者好比一對孿生姐妹,，關(guān)系密切,，不可分離，“言”是“文”的基礎(chǔ),，“文”是在“言”的基礎(chǔ)上的能力提升,。文言文教學(xué)要“文”“言”兼顧，學(xué)“文”中帶動習“言”,，既要使學(xué)生有效掌握文言知識,，又要充分挖掘文言文中的“文學(xué)”和“文化”意味。

(七)充分認識到閱讀和寫作教學(xué)對語文學(xué)習的重要性,。

一個人語文素養(yǎng)的高低在很大程度上取決于閱讀習慣的有無,、閱讀視野的寬窄和閱讀積淀的厚保葉圣陶先生說“閱讀是吸收，寫作是傾吐,，傾吐能否合乎于法度,，顯然與吸收有密切的聯(lián)系?！笨梢婇喿x與寫作之間有著密不可分,、相輔相成的關(guān)系，只要我們找到兩者的結(jié)合點,，舞好兩柄“利劍”,，相信就能“雙劍合璧，威力劇增,?！币虼俗鳛檎Z文老師，我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，讓他養(yǎng)成良好的讀書習慣,，更要重視我們的寫作教學(xué),。 有人統(tǒng)計，目前有90﹪以上的語文老師有閱讀習慣,，但是閱讀的內(nèi)容多為教學(xué)參考書籍,。所以我建議老師要帶頭讀書，而且讀好書多讀書,。其次,，加強學(xué)生的寫作訓(xùn)練，重視作文講評,，讓學(xué)生每節(jié)課都學(xué)有所得,。

1、及時充電,，不斷拓展自己的知識面,為教學(xué)工作注入新鮮血液,廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,。

2,、激發(fā)學(xué)生的閱讀經(jīng)典名著的興趣。教師讓學(xué)生結(jié)合個人愛好,，選擇一些相接近的名著閱讀,，還要邊讀邊做讀書筆記，記下優(yōu)美文段,，記下心得體會,。

3、重視作文教學(xué),。加強學(xué)生的寫作訓(xùn)練,，多寫多改，養(yǎng)成切磋交流的習慣,，并樂于相互展示和評價寫作成果,。可以限時作文,，45分鐘寫800字左右的文章,。教師批改作文時可以采取多種方法，寫評語時少批評多激勵,，并提出一些有針對性的建議,。

4、針對教學(xué)經(jīng)驗不足,，我決定在認真鉆研新大綱,，吃透教材的同時，虛心向有經(jīng)驗的老教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗,積極參與聽課評課,虛心向他們學(xué)習,。

培訓(xùn)只是一個手段,，一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉,，我要讓它細水長流,。“國培”給我補了元氣,、添了靈氣,、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機,。十天的學(xué)習,，思考背后，我感到更多的是責任,，是壓力,，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任,。今后我會學(xué)以致用,，結(jié)合我校的實際情況，及時為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

總之,，這次培訓(xùn)讓我對新課改有了更深層次的認識。新課標提出的三維課標可以更好的促進學(xué)生的全面發(fā)展,，課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整增加了學(xué)生的選擇度,，問題探究提高了學(xué)生的參與度和對科學(xué)的重視。我相信通過我們教師耐心,，循序漸進的引導(dǎo),，學(xué)生很快會適應(yīng)自己課堂主人的角色.