總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

教師培訓(xùn)總結(jié)結(jié)尾 教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇一

時(shí)間過得真快,，十天的培訓(xùn)馬上要接近尾聲了。在僅有的時(shí)間里,，不僅使我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)新課改有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解,，更重要的是使我學(xué)會(huì)了很多做人的道理和看到了人間真愛，對(duì)于一個(gè)剛剛走出校門卻又馬上回到學(xué)校的我來說是受益匪淺的,。

來xx的路上,，我就在想：這么晚了，到xx后,，有沒有接待老師,？到哪去找住的？其實(shí)這種想法根本就是多余的,。一下車,，領(lǐng)隊(duì)老師把我們帶到了食堂，迎面向我們走來的是位和藹可親的劉老師,，平易近人的姚老師,、官老師和年輕漂亮的范老師，大廳里早已擺滿了幾大桌豐盛可口飯菜正等著我們,，本來暈車一點(diǎn)沒食欲的我一下子就精神了起來,；老師還不時(shí)地問我們飯菜合不合口味。為考慮到學(xué)員們暈車,，緊接著就簡(jiǎn)單的做了個(gè)開學(xué)典禮,，并及時(shí)把住房鑰匙發(fā)放到各學(xué)員手中，我們什么也不用帶,，只管住,。一下子有了家的溫暖，這種體貼勝似親人,，這一晚我睡得可舒服啦,。

給我們進(jìn)行培訓(xùn)的老師全是專家和教授，有濃郁鄉(xiāng)土氣息的xx教授,，一口不是很標(biāo)準(zhǔn)的普通話,，讓我感受到了家鄉(xiāng)人的所在；談吐風(fēng)趣的xx老師,，把我們緊緊地吸引在了整個(gè)課堂氛圍中,；還有聽起來讓那個(gè)人略感緊張且海派的李律師——xx教授，其實(shí)非常平易近人,，上起課來?xiàng)l條款款,，讓我一下子了解到了更多的教育政策法規(guī),；還有才華橫溢的黃威榮老師，我們總能從他那學(xué)到學(xué)不完的電腦知識(shí),，無論那種難題都難不倒他,，不僅如此，且黃老師很會(huì)鼓勵(lì)與關(guān)心學(xué)員,；還有能干的xx老師,，她那抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)與評(píng)課高招，讓人聽起來簡(jiǎn)直就是種美的享受,；還有多才的xx老師,，把整個(gè)培訓(xùn)過程引入了高潮，讓學(xué)員們都不舍得離去,，還有……

老師,，您是一束陽光，照耀在別人的臉上,，溫暖舒適,；您是一股春風(fēng)，吹走了冬天里的嚴(yán)寒,。千言萬語道不盡我對(duì)您的感謝,，我只有把我所學(xué)到的知識(shí)，心中的理念,，傳遞給我的同事,、我的每一位學(xué)生；我只有用最真誠(chéng)的語言來祝愿您們一生幸福,！

下面就以我的培訓(xùn)實(shí)踐來談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

培訓(xùn)一開始，我就認(rèn)認(rèn)真真地聆聽并閱讀了霍懋征,、鄒有云,、黃靜華、盤振玉,、林崇德這五位優(yōu)秀教師在師德報(bào)告會(huì)上作精彩報(bào)告,。他們的先進(jìn)事跡和崇高師德感人至深，催人奮進(jìn),。

在今后的教育教學(xué)工作中,，我將用行動(dòng)來響應(yīng)霍懋征老師倡導(dǎo)的“沒有愛就沒有教育”、“沒有教不好的孩子”的理念,。像鄒有云老師所說的：“要教好學(xué)生,，光有熱情是不夠的，更需要潛心鉆研教學(xué)?！毕顸S靜華老師那樣倍加珍惜祖國(guó)和人民給予的榮譽(yù),，以高尚的師德支撐自己的整個(gè)人生，用真誠(chéng)的心去關(guān)愛每一位學(xué)生,，用全部的'愛去點(diǎn)燃這“紅燭”的事業(yè)，讓這愛與美的事業(yè)如同火炬,，熊熊燃燒,，代代相傳。牢記林崇德老師說的：“有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生,，嚴(yán)格要求學(xué)生首先要嚴(yán)格要求自己,。”

在培訓(xùn)過程中,，不光學(xué)到了許多關(guān)于學(xué)生心理的知識(shí),，更大的收獲是懂得今后在開展工作的過程中一定要遵循學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)。通過和其他學(xué)員交流,，我不斷思量著自己在工作中的不足之處,。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)工作,。

作為老師，只有不斷的更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生,。多年來,，老師教，學(xué)生學(xué);老師講,，學(xué)生聽,，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”,、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”,、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵,。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機(jī)與活力，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,。在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽,。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo),。

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的理念,，將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中,。今后的教學(xué)中,，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材,，實(shí)踐新理念,。”力求讓我的教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，使我深刻意識(shí)到：自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)和能力還非常欠缺,，教學(xué)理念也比較陳舊。在今后的教學(xué)中,，我將立足實(shí)際,，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價(jià)值,，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)盡的義務(wù),。

教師培訓(xùn)總結(jié)結(jié)尾 教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇二

六月在省培訓(xùn)院我有幸參加了新一輪的小學(xué)美術(shù)骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過培訓(xùn),專家學(xué)者們向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學(xué)模式和新觀念,，深深的感受到我們要不斷的學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，立足于自己的本職工作,加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變觀念，投入課改,，真正走進(jìn)新課程:

課改是一個(gè)全新的事物,，是全力推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，是關(guān)系到培養(yǎng)目標(biāo)的大問題,，實(shí)踐使每個(gè)教師清楚地認(rèn)識(shí)到只有立足于培訓(xùn),，不斷學(xué)習(xí)，才能盡快地轉(zhuǎn)變觀念,，適應(yīng)時(shí)代的要求,，我們應(yīng)主動(dòng)地由過去以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)椋瑐魇讷@取知識(shí)的技能和方法,，圍繞學(xué)生設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂的'主人,。

1,、摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂,。

多年來,，老師教，學(xué)生學(xué),；老師講,，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,，新課改向我們提出了新的課題,，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能,，與此同時(shí),，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”,、“主動(dòng)探究”,、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力,。通過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主,；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,；師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo).

2,、重新樹立新型的“人才觀”,。

多年來，聽課,、穩(wěn)當(dāng),、學(xué)習(xí)好已成為好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，這些學(xué)生受到老師的青睞,，得到老師的寵愛和呵護(hù),，隨著培訓(xùn)學(xué)習(xí)的深入，我們認(rèn)識(shí)到,，我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神,，有實(shí)踐能力的一代新人，這是時(shí)代賦予我們的重任,。有了這一認(rèn)識(shí),，我們應(yīng)該厚愛有創(chuàng)見的學(xué)生，全力引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生的求異思維,，活躍學(xué)生的思維,，鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)，樹立新型的人才觀,才能教好學(xué)生做好工作,。

實(shí)施素質(zhì)教育,，課堂教學(xué)是主陣地，我們要在教學(xué)實(shí)踐中汲取營(yíng)養(yǎng),，突顯“合作學(xué)習(xí)”,、“主動(dòng)探究”的全新的教學(xué)理念,。注重培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，認(rèn)真實(shí)踐,，大膽創(chuàng)新的精神,，鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維，在課堂教學(xué)中,，充分體現(xiàn)“師生互動(dòng)”,、“生生互動(dòng)”的學(xué)習(xí)方式.以新的理念引入課堂，改變課堂的面貌,，使孩子們會(huì)學(xué)了,、樂學(xué)了、愛學(xué)了,。就一定能較好的提高我們的教學(xué)質(zhì)量.

教師培訓(xùn)總結(jié)結(jié)尾 教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇三

作為一名初中教師,，我很榮幸能夠參加此次語文培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我益匪淺,。

星期四下午到達(dá)指定地點(diǎn),，首先進(jìn)行的是開班儀式，教育局副局長(zhǎng)講到了這次培訓(xùn)的重要意義,。程老師表達(dá)了對(duì)大家熱情的感謝，同時(shí)表達(dá)了對(duì)大家進(jìn)步的殷切希望,。接著就開始了他題為《整本書閱讀教學(xué)的冷與熱》的講授,。程老師從為什么讀、讀什么,、怎么讀三方面對(duì)他的課題進(jìn)行了講授,。其中他講到的幾點(diǎn)，我覺得對(duì)我很受用,。首先他講教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣,，不是利用教師強(qiáng)權(quán)讓學(xué)生閱讀。應(yīng)該先從教師自身做起,。教師愛讀書,、多讀書，學(xué)生才能愛讀書,、多讀書,。教師要在辦公室里多看書，這樣就會(huì)讓學(xué)生看見,，對(duì)教師讀的書產(chǎn)生興趣,，從而閱讀更多的書，要多肯定學(xué)生,，指明肯定一些學(xué)生,，說他們很好,，讓他們研究書，在其他學(xué)生面前表演,，就增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課上看課外書，要告訴他們課上看課外書是不對(duì)的,，但不要批評(píng)他們看書的習(xí)慣,，告訴他們可以在作業(yè)完成知識(shí)掌握的前提下看書。

第二天首先欣賞了陳老師和李_帶來關(guān)于《紅星照耀中國(guó)》的同課異構(gòu),，陳杰老師的講課非常的淡定從容并且充滿自信,。給人留下最深印象的就是他在課堂上采用的情境教學(xué)法。她讓學(xué)生閉著眼睛,，通過她提問,、學(xué)生回答來描繪場(chǎng)面，讓人感覺身臨其中,、感動(dòng)不已,。李紫燕老師講授的優(yōu)點(diǎn)在于把長(zhǎng)征比成困難，并問學(xué)生自己有沒有長(zhǎng)征,。通過讓學(xué)生利用文章中用數(shù)字描寫長(zhǎng)征的方法,，描寫自己與學(xué)習(xí)上的困境，來讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)長(zhǎng)征精神,，把長(zhǎng)征精神利用到實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中,。接下來，是陳潔老師和李紫燕老師各自闡述了自己的教學(xué)設(shè)計(jì),，緊接著是李紫燕老師題為“以課標(biāo)為基準(zhǔn),、核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的整本書的終端評(píng)價(jià)思考”的報(bào)告，她講述了名著閱讀及研究性學(xué)習(xí)的考查類型和對(duì)策,。值得注意的是她講到有些試卷沒有專門的名著題,，而是把名著和作文相結(jié)合，有讓學(xué)生以名著人物寫作文的題目,，由此可見名著閱讀非常重要,。

周五下午欣賞了劉老師和陳老師帶來的有關(guān)動(dòng)物笑談的同課異構(gòu)。劉春雷老師授課的優(yōu)點(diǎn)是能夠根據(jù)課文后面的閱讀提示準(zhǔn)確地把握本堂課的教學(xué)目標(biāo),。陳元芝老師的優(yōu)點(diǎn)是讓學(xué)生把課本中好笑的地方讓學(xué)生表演出來,，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和對(duì)課文的理解，同時(shí)她讓學(xué)生想象寫出動(dòng)物的笑談,，提高了學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力,。這兩位老師都有一個(gè)共同點(diǎn)是由動(dòng)物笑談這個(gè)點(diǎn)，達(dá)到了讓學(xué)生想讀《所羅門王的指環(huán)》的目的,。

接下來就是程老師以“統(tǒng)編教材視野下初中語文課堂教學(xué)的變化-兼談教學(xué)目標(biāo)的精準(zhǔn)到位及課型設(shè)計(jì)”的講演,，使我收獲頗豐,。我了解到單元的教學(xué)目標(biāo)在單元導(dǎo)語中。語文要素每節(jié)課要達(dá)到一兩點(diǎn)就好,。要把每節(jié)課后的研討與練習(xí)融入到教學(xué)中,。自主課的目標(biāo)在每節(jié)課后的閱讀提示中。自讀課文是讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的讀書策略,，其他課文是教授學(xué)生閱讀策略,。

第三天早上就是王老師帶來的題為《整本書閱讀的教學(xué)研究及前瞻》的講授。這堂課使我首先明白了回目名的'作用,。我們可以通過一本書第一個(gè)回目名與最后一個(gè)回目名的對(duì)照來得出這是一本怎樣的書,。可以通過找關(guān)鍵性的回目名來理清書的架構(gòu),。同時(shí)通過合并同類項(xiàng),，也就是把含有相同內(nèi)容的回目名放在一起來把握整本書。就如何讓學(xué)生好讀讀好這一問題,，王老師認(rèn)為首先教師要先讀起來,，其次可以采用“一書三課”的方法，最后要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,。接下來陳元芝老師又進(jìn)行了以“讓名著閱讀隨生命成長(zhǎng)”為題的講授,。他講到引領(lǐng)學(xué)生好好讀的方式：由點(diǎn)到面的引領(lǐng);每日演講的走進(jìn)讀書活動(dòng)的交流;專題教學(xué)的探究。并以《駱駝祥子》為例,，對(duì)什么是專題教學(xué)的探究進(jìn)行了闡述,，然后王躍平老師教授了可以從哪些方面來撰寫教案：思想、情節(jié),、人物、寫法,，同時(shí)教授老師們可以從講述難忘的細(xì)節(jié),、分析藝術(shù)手法和語言特色、描繪人物素描圖,、情節(jié)結(jié)構(gòu)圖,、人物關(guān)系圖等方面布置學(xué)生演講。最后老師們就現(xiàn)場(chǎng)老師提出的教學(xué)實(shí)踐中存在的問題,，例如如何處理名著閱讀與常規(guī)教學(xué)的關(guān)系,、如何設(shè)計(jì)任務(wù)單、如何教授《傅雷家書》這樣書信題材的書,、怎樣教授文言文等問題進(jìn)行了解答,。

這次培訓(xùn)匯集了南京市非常出色的教師，響水縣的語文老師,。學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,、學(xué)習(xí)氛圍濃烈,，讓我收獲頗豐。感謝遠(yuǎn)道而來的南京的出色的老師們,，感謝響水縣教師發(fā)展中心的組織,。我將認(rèn)真工作，為響水縣的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出一份力量,。

教師培訓(xùn)總結(jié)結(jié)尾 教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇四

根據(jù)年初指定的教師培訓(xùn)規(guī)劃,，一年來各校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真落實(shí)規(guī)劃內(nèi)容，在縣教體局的支持下,，我鎮(zhèn)的教師培訓(xùn)工作取得了較好的成績(jī),，現(xiàn)總結(jié)如下：

鎮(zhèn)教委領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作，長(zhǎng)期堅(jiān)持以教師的成長(zhǎng)和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),。首先在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持,，我鎮(zhèn)今年教師培訓(xùn)費(fèi)用達(dá)百分之九以上，高出教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)要求的水平,。

我鎮(zhèn)今年主要開展以鎮(zhèn)本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn),，鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流,、學(xué)歷提高等多種培訓(xùn),。

1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開,，建設(shè)一支過硬的班主任隊(duì)伍是學(xué)鎮(zhèn)的一個(gè)工作重點(diǎn),，因此我鎮(zhèn)高度重視班主任培訓(xùn)工作，開展了班主任工作交流,，組織參加了榆林市班主任培訓(xùn),，提高了部分班主任的管理水平。

2,、加強(qiáng)英語教師的培訓(xùn)：根據(jù)縣教育局的安排,，四到五月份組織我鎮(zhèn)英語教師參加了英語教師培訓(xùn)，取得了較好的效果,，我鎮(zhèn)英語教師教學(xué)水平總體上得到了提高,。

3、組織實(shí)施全鎮(zhèn)教師得全員培訓(xùn),，加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)：組織教師開展新課程,、新理念的培訓(xùn)，學(xué)鎮(zhèn)積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓老師出去學(xué)習(xí)參觀,，9,、10、11月份組織我鎮(zhèn)教師11人去周邊縣城學(xué)習(xí)參觀,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn);此外,，根據(jù)年初指定的規(guī)劃,，開展新理念、新課程,、新技術(shù)的全員培訓(xùn),，通過培訓(xùn)，使教師樹立正確的教育觀念,，具有良好的職業(yè)道德,，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動(dòng)態(tài),，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求,，

4、順利完成山東省小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)工作

我鎮(zhèn)根據(jù)縣教體局的統(tǒng)一安排下,，10月22日在中心小學(xué)微機(jī)室進(jìn)行了遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),，通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)新、老教師不僅在業(yè)務(wù)上得到了很大的提高,，還在教師素養(yǎng)方面得到了很高升華,。

5、督促教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn),，基本上完成了本輪的`繼續(xù)教育要求,。

6、加強(qiáng)體,、衛(wèi),、藝教師的培訓(xùn)工作。多次派出教師參加培訓(xùn),。一年來,，我鎮(zhèn)的教師培訓(xùn)工作取得了較好的效果，我們堅(jiān)持培訓(xùn)與教研,、培訓(xùn)與教改相結(jié)合集中研修與分散研修相結(jié)合,，通過培訓(xùn)，教師的教研能力提高了,，教學(xué)理念加強(qiáng)了，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變,，提高了課堂教學(xué)效率,，今后我們將把這一工作更好的開展下去，為建設(shè)一支良好的教師隊(duì)伍而努力,。

教師培訓(xùn)總結(jié)結(jié)尾 教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇五

20xx年暑假,，教育局提供給所有教師一次重新審視、提升自己的機(jī)會(huì),。為期短短四天的培訓(xùn),，卻開闊了我的視野,，對(duì)教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定了抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心,，使我受益匪淺,。十位老師的講座，都以鮮活的實(shí)例,、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述走進(jìn)了我們的心,，下面我談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

從心理學(xué)角度來看，學(xué)校教育是師生之間進(jìn)行的一種形成心理關(guān)系的過程,，教學(xué)效果受制于這一互動(dòng)中出現(xiàn)的一些心理因素,。因此，教師掌握這些影響因素,，有效地利用其積極效應(yīng),，克服其消極的影響，才能收到良好的教育教學(xué)效果,。史學(xué)娜老師在她的講述中細(xì)致地介紹了運(yùn)用心理學(xué)提升班級(jí)凝聚力的好方法,，比如自己人效應(yīng)、蝴蝶效應(yīng),、期望效應(yīng),、磁化效應(yīng)等等。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),，都不應(yīng)該被忽視和排擠,，史老師把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)做自己人，挖掘調(diào)皮學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，給予強(qiáng)烈的期望,，不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)，實(shí)施民主管理,，才最終建立起一個(gè)健康,、和諧、團(tuán)結(jié)友愛的班級(jí),，她所傳達(dá)的觀點(diǎn)值得每位班主任老師借鑒學(xué)習(xí),。

王洪利老師“由教的‘針對(duì)性’向?qū)W的‘自主性’轉(zhuǎn)變”一課也使我受益匪淺。平日里,，我們教著教著,，似乎就忘記了學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體，忘記了尊重生命是教育的出發(fā)點(diǎn),。每個(gè)學(xué)生之間都存在著差異,，我們不可能讓每個(gè)學(xué)生都取得優(yōu)異的成績(jī)，但我們可以幫每個(gè)學(xué)生挖掘自身潛能，釋放未被激發(fā)的能量,，滿足學(xué)生個(gè)人發(fā)展的需求,。人的發(fā)展是有規(guī)律可尋的，不管在心理發(fā)育,、認(rèn)知發(fā)展還是知識(shí)內(nèi)在遷移等方面,，都需要尊重規(guī)律，以便取得效果,。學(xué)生學(xué)習(xí)不能僅僅停留在表面知識(shí)上,，更應(yīng)該深入了解“學(xué)什么、目標(biāo)是什么,、怎樣學(xué),、怎樣實(shí)施、怎樣完成任務(wù),、怎樣判斷結(jié)果”等等,，才能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，成為一個(gè)“聰明的孩子”和“智慧的學(xué)生”,。

人與人之間需要溝通,，身為班主任兼語文教師，天天與學(xué)生們面對(duì)面,，更需要學(xué)會(huì)溝通的技巧,，周楓老師的“把脈典型心理效應(yīng)提升師生溝通能力”給了我很大的啟發(fā)。良好的溝通可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),，保障教學(xué)正常進(jìn)行,，幫助學(xué)生疏通心理困惑，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，培養(yǎng)高尚品德,，確立正確的價(jià)值觀。而現(xiàn)在的學(xué)生生活的社會(huì)更為復(fù)雜,，接觸的東西也比較多,，因此常常出現(xiàn)叛逆、沖動(dòng),、自私等問題,。身為教師，我們只有用一顆真誠(chéng)的心,，以尊重為前提,，認(rèn)真傾聽學(xué)生的內(nèi)心，與之建立共情,，站在對(duì)方的角度換位思考，才能取得良好的溝通效果。

本次培訓(xùn),，幫我為未來的職業(yè)發(fā)展指明了方向,，使我對(duì)未來的.工作充滿了信心、動(dòng)力和熱情,。作為教師,，我們要熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè),，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí),，提高自己；在工作中不求回報(bào),，刻苦鉆研,。我們應(yīng)該主動(dòng)適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，堅(jiān)持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明才智,，做一名終身學(xué)習(xí)型老師。這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,，在思想,、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。我將不斷規(guī)范自己的行為,，做一名真正合格的教師,！

目前的語文教學(xué)中，學(xué)生還不明白怎樣學(xué)習(xí)語文,，因此學(xué)習(xí)興趣不高,。透過本次培訓(xùn)，使我獲取了自己進(jìn)取的途徑與經(jīng)驗(yàn),。找到了前進(jìn)的方向：

由于受各方面的影響和制約,，在一些學(xué)生中存在著厭學(xué)語文的傾向，這直接影響著語文教學(xué)質(zhì)量的提高,，因此在課堂教學(xué)時(shí),，并根據(jù)教學(xué)資料的不同特點(diǎn)注意建立一種良好的師生關(guān)系，用心創(chuàng)設(shè)一種平等,、民主,、和諧的課堂氛圍。注重發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用,。不斷肯定與鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，給各個(gè)層次的同學(xué)更多地創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì),。

為強(qiáng)化學(xué)生的現(xiàn)代觀念和現(xiàn)代意識(shí),，教學(xué)時(shí)做了以下兩個(gè)方面：

1,、語文教材的資料個(gè)性貼近我們生活的實(shí)際。讓學(xué)生了解了家鄉(xiāng),，也激發(fā)了學(xué)生的愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)之情,。

2,、在教學(xué)中不忘向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。從而到達(dá)讓學(xué)生逐步樹立無限熱愛祖國(guó),，立志建設(shè)祖國(guó)雄心壯志,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題，教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、合作者,、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)資料和學(xué)生實(shí)際,，準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料,，為學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性帶給廣闊的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生在自主,、自覺、自由的活動(dòng)中用心,、主動(dòng),、探索式學(xué)習(xí)。

在課堂上要建立民主與規(guī)范,，既不能把課堂管死,，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀(jì)律,。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范務(wù)必要明確,，要說到做到，然后還要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的關(guān)愛,。

教學(xué)目標(biāo)在本次課中是否已經(jīng)到達(dá)了到達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)是什么如果沒有到達(dá)的話,，原因是什么預(yù)先的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際的教學(xué)進(jìn)程之間有何區(qū)別在課上又是如何處理這些區(qū)別的處理的是否得當(dāng)這次課感到比較得當(dāng)?shù)牡胤接心男┐嬖诘膯栴}又有哪些什么問題是最突出的問題在課后要及時(shí)的回顧總結(jié)，不斷的調(diào)整,、改善以期到達(dá)下一節(jié)課時(shí)能夠更好的指導(dǎo)學(xué)生到達(dá)更好的教學(xué)效果,。這一環(huán)節(jié)對(duì)于教學(xué)尤其重要，也正是老師在教學(xué)中務(wù)必注意的方面,。

總之,，在新的語文課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，堅(jiān)持“以學(xué)生活動(dòng)為主,，教師講述為輔,，學(xué)生活動(dòng)在前，教師點(diǎn)撥評(píng)價(jià)在后”的原則,。透過互動(dòng)的語文教學(xué)與生活密切的地理知識(shí)的聯(lián)系,，傳達(dá)語文思想,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和初步的潛力，更加高效地完成語文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo),。

教師培訓(xùn)總結(jié)結(jié)尾 教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇六

三天的培訓(xùn)生活已經(jīng)結(jié)束,。太多不舍、太多感動(dòng),、太多收獲、也給了我太多思考?，F(xiàn)將個(gè)人培訓(xùn)情況總結(jié)如下,；

本次培訓(xùn)我受益匪淺。在提升個(gè)人教學(xué)能力的同時(shí)也使我明白了自身的不足,。

一,、 先自育，后育人

幾位培訓(xùn)老師的人品,、學(xué)識(shí),、閱歷、思想深深的感染了我,。使我深刻的認(rèn)識(shí)到,，教師苦并幸福著。當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師的要求很高,。教師是教育工作者,，也是德育工作者。教師的一言一行直接影響身邊的每一個(gè)學(xué)生,。為師者要從自身做起,，提高自己的品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，做到“學(xué)高為師,，身正為范”,。從而產(chǎn)生教師對(duì)學(xué)生的正面教育鏈條。表里如一的言行,，會(huì)在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無聲”的`潛移默化作用，使他們受到感染,，引起他們的共鳴和仿效,。做到以高尚的人格感染人；以文明的儀表影響人,；以和藹的態(tài)度對(duì)待人,；以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人；以博大的胸懷愛人,；然“冰凍三尺非一日之寒”,。古人云：“養(yǎng)技與自愛者無敵于天下”,。因此，向老師們學(xué)習(xí)將會(huì)是我的新課程,。

二,、 揚(yáng)長(zhǎng)避短，學(xué)以致用

俗話說“虛心使人進(jìn)步驕傲使人落后”,，今后在平時(shí)利用課余時(shí)間用心去研讀一些名人名家對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)的看點(diǎn),、分析及

論文。向身邊的每位同事學(xué)習(xí),，每個(gè)人都有教學(xué)亮點(diǎn),，虛心去學(xué)習(xí)、細(xì)心去發(fā)現(xiàn)就能學(xué)為我用,。要提高教學(xué)水平,，平時(shí)的“積累”是必須的，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)宜積不宜丟,。俗話說：“積沙成塔,，滴水成河”“留心就是經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)在于積累”,。在教學(xué)實(shí)踐中,，留心收集、積累點(diǎn)滴的經(jīng)驗(yàn),、體會(huì),、做法、事例等這些都是提高教學(xué)水平的基礎(chǔ),。反思為教師開辟了一條專業(yè)發(fā)展的新路,。教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是教師發(fā)展的重要教學(xué)資源。教師的經(jīng)驗(yàn)是教學(xué)的寶庫,，開啟的鑰匙就是反思,。反思是連接教師自身經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)行為的橋梁。經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自動(dòng)成為自我的財(cái)富,，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)毫無價(jià)值,。因此，不斷學(xué)習(xí)經(jīng)常反思,，發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)彌補(bǔ),，必能揚(yáng)長(zhǎng)避短，學(xué)以致用

三,、定位目標(biāo),，永不止步

培訓(xùn)讓我深刻感受到：學(xué)無定法，教也無定法,。今后我將自己的教學(xué)目標(biāo)定位為三個(gè)字“新”“活”“實(shí)”,。

“新”是指在教學(xué)上的創(chuàng)新,，教學(xué)上我將不拘泥于課本內(nèi)容，不局限與某一教學(xué)模式,。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上創(chuàng)新,、教學(xué)方法手段上創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容形式上創(chuàng)新,，舊的內(nèi)容設(shè)法上出新意來,，只有推陳出新，教學(xué)才會(huì)有生命力,。創(chuàng)新是一種智慧,，也許還需要靈感，更需要我們有深厚的功底,，但這是我努力的方向，我想只有我朝著這個(gè)目標(biāo)努力了,，才會(huì)與這個(gè)目標(biāo)越來越近,。

“活”是指靈活運(yùn)用教法，在教學(xué)上我會(huì)幾種教法配合

運(yùn)用,。把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，設(shè)置一些學(xué)生感興趣的教學(xué)活動(dòng)，以至于讓課堂活起來,。教無定法,，只要有效就行。 “實(shí)”是指教學(xué)的實(shí)效性,?！坝行Ы虒W(xué)"是一直以來都是老師們非常關(guān)注的一個(gè)話題，在課堂我將會(huì)更加關(guān)注學(xué)生當(dāng)前發(fā)展,，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的未來發(fā)展,，可持續(xù)發(fā)展。高效的課堂教學(xué)就是學(xué)生獲得充分發(fā)展,，其內(nèi)容包括知識(shí)技能,、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的和諧統(tǒng)一發(fā)展音樂課堂教學(xué)是否有效,，核心的一點(diǎn)是看學(xué)生是否愿意學(xué),、主動(dòng)學(xué)以及怎么學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué),。教學(xué)上我會(huì)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),；強(qiáng)化學(xué)生在學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)；鼓勵(lì)學(xué)生合作交流,。我相信只有想不到?jīng)]有做不到,。

三天的培訓(xùn)將是我為師路上得到的又一筆寶貴財(cái)富,，我會(huì)以此為契機(jī)向前再向前?！案呱窖鲋?，景行行止，雖不能至,，心向往

教師培訓(xùn)總結(jié)結(jié)尾 教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇七

在新課改中,，教師應(yīng)以學(xué)生為本位，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，不能把學(xué)生作為接納知識(shí)的容器,，而應(yīng)充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，使學(xué)生的個(gè)性得到,，潛能達(dá)到極限努力開發(fā)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),，使其“跳一跳摘桃子”。另統(tǒng)的教學(xué)具有一定的預(yù)設(shè)性,，那就是教師事先寫好教案,，教學(xué)方式過于固定化，模式化,，存在一定的弊端,。因?yàn)榻逃龑?duì)象是有差異的，因此必須在彈性預(yù)設(shè)的前提下,，根據(jù)不同的教學(xué)情境,，自主構(gòu)建教學(xué)活動(dòng)。

在新課改形勢(shì)下,，教師應(yīng)成為學(xué)生潛質(zhì)的開發(fā)者,，教育教學(xué)的研究者，學(xué)生心理的咨詢者,、健康指導(dǎo)者,。學(xué)生學(xué)習(xí)的.引導(dǎo)者、合作者,，而不是課堂教學(xué)的者,。在教學(xué)中應(yīng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，教師有一碗水,，應(yīng)給學(xué)生一桶水,，教給學(xué)生學(xué)會(huì)取水的本領(lǐng)。培養(yǎng)創(chuàng)造力,。達(dá)到拋磚引玉的效果,。

一個(gè)正，，應(yīng)具備八種智能,，如：語言智能,、音樂智能、邏輯———數(shù)學(xué)智能,、空間智能,、肢體———運(yùn)作智能、人際智能,、內(nèi)省智能,、自然觀察智能。但每個(gè)人在各種智能的發(fā)展程度上有所不同,，所以在教學(xué)中應(yīng)差異,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，揚(yáng)強(qiáng)不弱,。因材施教,，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲,，鼓勵(lì)其發(fā)明創(chuàng)造,。

首先、要轉(zhuǎn)換師生關(guān)系,。新課改形勢(shì)下的師生關(guān)系，應(yīng)是師生平等,、教學(xué)相長(zhǎng)的關(guān)系,。教師要尊重學(xué)生，要學(xué)會(huì)蹲下來與學(xué)生說話,，要面帶笑容,，目光要平視學(xué)生。

其次,、要爭(zhēng)當(dāng)“嚴(yán)師”,。要嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有序,、嚴(yán)而有度,、嚴(yán)而有情。

第三,、要爭(zhēng)當(dāng)“特師”,。即課堂教學(xué)要有自己的特色、教學(xué)基本功要有自己的特色,、培養(yǎng)的學(xué)生要有自己的特色,。

第四、要爭(zhēng)當(dāng)名師,。要成為名師,，必須搞科研,，是自己的教學(xué)有理論支配。

作為教師應(yīng)具備廣博德知識(shí),，做到橫亙古今,，貫通中外，這樣才能在講課時(shí)引人入勝,，深入淺出,，左右逢源。還應(yīng)具備深厚的理論素養(yǎng),，生動(dòng)幽默的講課藝術(shù),。因?yàn)榕d趣在哪里，學(xué)生的注意就在哪里,。還應(yīng)具備的人格魅力,，在學(xué)生中樹立威信。

（1）改變過去只注重知識(shí)傳授,，輕過程,、輕能力輕方法的傾向。

（2）改變課程結(jié)構(gòu)過于單一,，缺乏學(xué)科之間整合的現(xiàn)狀,。

（3）改變課程內(nèi)容“繁、難,、偏,、舊”和過于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活,、現(xiàn)代社會(huì)及科技發(fā)展的聯(lián)系,。注重學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,。

（4）改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀。

以上就是我培訓(xùn)之后有關(guān)理論知識(shí)方面的總結(jié),。由于水平有限可能說的不太清楚不太透徹,，和抱歉。下面在談一談我個(gè)人的體會(huì)：

在培訓(xùn)中,，通過與其他教師的交流,、溝通、碰撞,，發(fā)現(xiàn)自己有很多不足,。理論上，自己的教學(xué)缺乏足夠的理論作指導(dǎo)，教學(xué)中有的現(xiàn)象,，沒有形成自己的教學(xué)模式,。

實(shí)踐上，在培訓(xùn)期間聽了六節(jié)高中課,，兩節(jié)初中課,。初中的師大附中馬艷輝老師的課對(duì)我很大。他的課堂組織能力,、語言藝術(shù),、對(duì)學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)都較好。特別是學(xué)生回答后的及時(shí)點(diǎn)撥正是我所缺少的,。

教師培訓(xùn)總結(jié)結(jié)尾 教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇八

通過一年來的學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和新課標(biāo)解讀，反思了以往工作中的不足,。下面是我通過校本培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),，都是以學(xué)生的積極參與為前提,，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主,、探究,、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明,，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果,。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)該說,，站起來發(fā)言是參與”,。但從表面上看,，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍,，學(xué)生所回答的問題,、提出的問題，是否建立在第一個(gè)問題的基礎(chǔ)之上,，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不是主動(dòng),、積極，是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài),，思維的狀態(tài),，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考?！?/p>

簡(jiǎn)單的問答式,，一問一答，學(xué)生好像忙得不亦樂乎,，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù);一些課表面上看熱熱鬧鬧,，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問題，但很少有學(xué)生提出自己的見解;表面上看是師生互動(dòng),，實(shí)際上是用提問的方式“灌”,，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計(jì)好的答案。師生,、生生沒有真正地互動(dòng)起來,，是非常值得注意的一個(gè)問題。

那么,，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?專家認(rèn)為,，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題,，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時(shí),，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想,、做,、說的'機(jī)會(huì)，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論,。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利,，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生放開說,，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了,，學(xué)生自然就會(huì)興奮,，參與的積極性就會(huì)高起來，參與度也會(huì)大大提高,。只有積極,、主動(dòng),、興奮地參與學(xué)習(xí)過程，個(gè)體才能得到發(fā)展,。

在教學(xué)過程中要給學(xué)生多一點(diǎn)賞識(shí)與鼓勵(lì),。對(duì)學(xué)生的日常表現(xiàn)，應(yīng)以鼓勵(lì),、表揚(yáng)等積極性的評(píng)價(jià)為主,，采用激勵(lì)性的評(píng)語，盡量從正面引導(dǎo),。莎士比亞說：“贊賞是照在人心靈上的陽光,。”前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“要讓孩子們體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂和自己的勞動(dòng)而感到自豪,?！睘榱俗屓w學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅，教師在評(píng)價(jià)時(shí)要竭力睜大眼睛尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),。(如：“你這個(gè)詞用得真準(zhǔn)確!”“這個(gè)句子真美!” “發(fā)言聲音響亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于發(fā)表自己意見,，進(jìn)步真大!” “你的發(fā)言觸動(dòng)了我的思維，震撼了我的心靈!”“你理解透徹,，語言精當(dāng),，表達(dá)流暢且自信滿懷，我非常欣賞你!”“我有聽君一席話,，勝讀十年書的感覺了!”“你懂得比老師還要多!”“你讀得比老師還要棒!”)大量的實(shí)踐證明,，對(duì)學(xué)生的賞識(shí)與鼓勵(lì)，不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人,，相信自己，積極向上的品格,，充分體現(xiàn)了教學(xué)的人文性,。也要多一點(diǎn)詼諧與幽默,老師風(fēng)趣幽默的語言必將使學(xué)生受到潛移默化的影響，從中有助于學(xué)生良好人文素質(zhì)的養(yǎng)成,。使學(xué)生在充滿愛心和智慧的評(píng)價(jià)中健康成長(zhǎng),，我們還要“要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,?！?/p>

教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng),。新課程實(shí)施的靈活性大,，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。原因是教學(xué)過程中,，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注,。

一堂新課開始,，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣,，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力,。然后，教給學(xué)生探索,、發(fā)現(xiàn)的方法,，讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn),。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo),、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo),。

總之,，在學(xué)校的教育改革中,，我們要不斷學(xué)習(xí),致力于新課標(biāo)的研究與探索之中,，尋求創(chuàng)新,，切實(shí)以新觀念、新思路,、新方法投入教學(xué),，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高,。

教師培訓(xùn)總結(jié)結(jié)尾 教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇九

為期兩天的班主任培訓(xùn)結(jié)束了,，這兩天我受益匪淺,，對(duì)于班主任的工作也有了全新的認(rèn)識(shí)。

x年x月份通過師大的校園招聘考試,，成為了一名高中教師,，剛剛邁入古縣一中，便成為了一名班主任,，當(dāng)看到xx08班全體學(xué)生的時(shí)候,，我忽然感覺到自己的角色已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，第一次給全班同學(xué)開班會(huì),，自己完全不能適應(yīng),，因?yàn)槲覀兡挲g相仿，而且,，自己剛剛研究生畢業(yè),，從在校學(xué)生突然轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟上攵?，心里面發(fā)生了多大的變化,。

在培訓(xùn)前，我已經(jīng)有兩個(gè)月的班主任工作經(jīng)歷了,，在這段時(shí)間中,，我遇到了很多的困惑，也出現(xiàn)了許多問題讓我束手無策,，或者說找不到更好的方法去解決,，這次培訓(xùn)對(duì)于我有了更多的意義，在培訓(xùn)前,，和幾個(gè)新同事的交流中,，我們都談到，希望這次的培訓(xùn)可以為我指點(diǎn)迷津,，對(duì)于今后的班主任工作有所幫助,，無愧于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。所以,，在出行前,，我們都篤定信心，做好準(zhǔn)備,，期望能夠有所得,。

xx號(hào)全天是由魏書生老師演講的，其主要講的《如果成為一名優(yōu)秀的班主任》,，在報(bào)告中,，魏書生老師說我們的心態(tài)應(yīng)該擺正，要多改變自己,，少埋怨環(huán)境,。人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境,。聽了魏老師對(duì)生活,、對(duì)工作那恢諧幽默的態(tài)度，我們教師要做的,，不是等待條件好了再干,，不是等待地位高了再干，更不是等待學(xué)生愛學(xué)習(xí)了再干,，而是要從實(shí)際出發(fā),，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，從改變自己出發(fā),。學(xué)生不愛學(xué)習(xí),，聽課的秩序不好，那可能并不是學(xué)生的問題,，而是我們教師的問題,。可能我們教師從來沒想過要去改變自己,，所以我們應(yīng)該擺正心態(tài),，用一種樂觀進(jìn)取、積極向上的態(tài)度去對(duì)待每一件事,，每一個(gè)人,。學(xué)生不愛聽課，那我們就想辦法來改變自己的教學(xué)模式和教學(xué)方法,，”松,、靜、勻,、樂“記心間,。

29號(hào)上午是陳宇老師的《班級(jí)文化體系構(gòu)建與文化管理》，對(duì)于班級(jí)文化建設(shè)的作用,，還有一些具體的做法,，讓我獲益良多。他提到：對(duì)班級(jí)文化的理解不能停留在淺表層,，對(duì)校園文化的理解僅僅是景觀布置,，其提出要去尋找班級(jí)文化的內(nèi)核，班級(jí)文化是”班級(jí)群體文化“的簡(jiǎn)稱,。是班級(jí)所有或部分成員共有的信念,、價(jià)值觀,、態(tài)度的復(fù)合體。班級(jí)文化體系包括物質(zhì)文化,、行為文化,、制度文化和精神文化四個(gè)子系統(tǒng)。這些都對(duì)于我深入了解班級(jí)文化的內(nèi)涵和作用獲益良多,。

結(jié)合陳宇老師所講的內(nèi)容,，我認(rèn)為加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，努力營(yíng)造積極,、健康向上的班級(jí)文化氛圍,，已成為我們提高班級(jí)管理水平和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一個(gè)重要舉措。

我認(rèn)為可以從以下兩方面著手：首先要注重教室布置,，營(yíng)造氛圍,。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，因而對(duì)教室的布置不可忽視,。教室的布置是班級(jí)文化的重要組成部分,。因而我們?cè)诓贾媒淌視r(shí)不要有隨意性和盲目性。（一）要注重審美的`要求,，比如說墻壁報(bào)的設(shè)計(jì),，在形式上注意與教室環(huán)境的相配，注重映襯美,；（二）要精心選擇內(nèi)容,，如在教室的兩邊張貼名人名言，激勵(lì)學(xué)生求知,；張貼班訓(xùn),，讓全班學(xué)生學(xué)有目標(biāo)；懸掛國(guó)旗增強(qiáng)愛國(guó)情感,，辦黑板報(bào)一展學(xué)生之長(zhǎng),，增設(shè)讀書一角，營(yíng)造讀書氛圍,。班級(jí)文化建設(shè)水平愈高,，班級(jí)向心力、凝聚力和群體意識(shí)就會(huì)得到不斷加強(qiáng),。（三）要注意其階段性和穩(wěn)定性,。帶制度性的一般要具有穩(wěn)定性，我們不能隨意更改,，而黑板報(bào),、書法展之類的就要時(shí)時(shí)更新，優(yōu)化教室環(huán)境，是創(chuàng)建班級(jí)文化的基礎(chǔ),。整潔,、美觀、優(yōu)雅的室內(nèi)環(huán)境,，猶如細(xì)雨潤(rùn)物,，容易給人營(yíng)造良好的心境，使學(xué)生獲得心理上的平衡,；一個(gè)安靜,、和諧的學(xué)習(xí)與生活空間,，可以催人奮進(jìn),，可以影響學(xué)生對(duì)事物的判斷和看法，可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活方式,。

其次,，需要教師注重儀表，增強(qiáng)師生親合力,。班級(jí)物質(zhì)文化不僅包含教室內(nèi)的環(huán)境布置,，還體現(xiàn)在師生的儀表上，兩者都具有”隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無聲“的隱性教育功能與教育效果,。教師的發(fā)型，衣著,，都會(huì)無聲的影響學(xué)生的個(gè)性,。教師的儀表美，能提升學(xué)生對(duì)教師的親合力,，學(xué)生的儀表美,，能提升教師教學(xué)的激情。

陳宇老師通過抄襲作業(yè)這個(gè)案例,，為我們年輕班主任提供了一些很實(shí)用的方法,，其中，他提到要和學(xué)生達(dá)成共識(shí),，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的意見,，積極參與到班級(jí)班規(guī)的建設(shè)中，這樣,，人人都有主人翁意識(shí),，才能夠認(rèn)可班級(jí)管理工作。

28號(hào)下午,，童瑩瑩老師的演講題目是《教育的每一天都是新的》,，童老師用生動(dòng)簡(jiǎn)潔的語言，為我們提供了許多真實(shí)的案例，其中,，對(duì)我印象最深的是其提出的注重高中生心理健康,。世界衛(wèi)生組織指出：”健康不僅僅是沒有軀體疾病，而是一種軀體,、心理和社會(huì)功能均臻良好的狀態(tài),。“因此,，中學(xué)生的健康不僅僅是指生理和軀體方面,，而且應(yīng)包括心理方面。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展和教育事業(yè)的進(jìn)步,，隨著素質(zhì)教育在中小學(xué)的深入開展,，中學(xué)生特別是高中生的心理健康問題日益引起各方面的重視、研究與探討,。中學(xué)生的心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分,，關(guān)注高中生的心理健康并對(duì)其進(jìn)行有效的疏導(dǎo)，已經(jīng)成為高中班主任工作的重要組成部分,。

在今后的工作中,，在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，我會(huì)注重學(xué)生的心理健康,，如果遇到學(xué)生出現(xiàn)心理困惑或者心理問題時(shí),，要主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行交流，并主動(dòng)找心理咨詢老師,，幫助有心理困惑或問題的學(xué)生擺脫困擾,。

班主任工作任重而道遠(yuǎn)，作為一名新入職的年輕班主任,，我愿意將自己火熱的青春獻(xiàn)給這份神圣的事業(yè),，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛,！

教師培訓(xùn)總結(jié)結(jié)尾 教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇十

教育局為了使我們新教師盡快的適應(yīng)學(xué)校工作,，特地對(duì)我們進(jìn)行了此次培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，包括如何備課,，如何說課，如何撰寫教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)總結(jié),，教學(xué)工作規(guī)范和教法經(jīng)驗(yàn)交流等諸多方面的學(xué)習(xí),。通過培訓(xùn)我得到了很大的收獲，也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí),。

教育形勢(shì)快速發(fā)展,，對(duì)我們新教師提出了更高的要求。作為新教師，我們有許多不足之處,，由于教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的欠缺,，我們?cè)趯?shí)際教學(xué)過程中往往會(huì)遇到許多困難，需要通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)來提高自己的教育教學(xué)能力,。學(xué)校的新教師培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),，為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在培訓(xùn)期間,，最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師職業(yè)道德方面的內(nèi)容,。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德,。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言,，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性,。因?yàn)樽鳛橐幻處?，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn),。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母,。所以,，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,，這一點(diǎn)非常重要,。培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

在培訓(xùn)中,，幾位從事教育多年,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好小學(xué)教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問題上,，幾位教師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問題上,，老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法,。

通過這些，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考,，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精,。其次,，從這次培訓(xùn)中我更加堅(jiān)信：心態(tài)決定一切，有了積極的心態(tài)就成功了一半!要想在教育事業(yè)上有所作為，要想在文中立足,、發(fā)展,、收獲，良好積極的心態(tài)必不可少,。只有相信自己,，相信學(xué)校，懷著執(zhí)著的信念才不會(huì)懼怕阻攔在面前的困難,。通過培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念。

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究,。必須具有現(xiàn)代教育觀念,，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考,、摸索,，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,，自覺讓出主角地位,，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生,，積極評(píng)價(jià)學(xué)生,。

通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,，不能為了教書而教書,，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,，學(xué)生掌握了方法，終身受用,，可以自己獲取知識(shí),，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧,，給學(xué)生充分的空間,、時(shí)間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

培訓(xùn)會(huì)上,，我欣喜地聽到多位教師向我們道出了他們多年的工作經(jīng)驗(yàn),，我覺得這些經(jīng)驗(yàn)是非常的寶貴。牛頓曾說過：我之所以成功,，是因?yàn)檎驹诰奕说募绨蛏?。我沒有牛頓那樣的偉大，不敢奢望能有他那樣的成就,，但我想,，這些成功的經(jīng)驗(yàn)，至少能給我們青年教師一個(gè)較高的起點(diǎn),，縮短了我們探索真理的路途,。

通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。“愛”是教育永恒的主題,，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。

作為一名骨干教師,，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,，堅(jiān)持不懈;要以自覺的精神對(duì)待學(xué)習(xí),，不必急功近利,，心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄,，博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的.眼光大膽創(chuàng)新,，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),，保持積極而健康的心理品質(zhì),，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作,、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

或許我已經(jīng)走過了“初生牛犢不怕虎”的年代,，所以我能感受到這句話的分量,。當(dāng)一名好老師不容易，這該需要多少的汗水和智慧!作為新時(shí)代的教師,，我想我們也許不會(huì)再信奉“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”,，既然身處新時(shí)代，就得與時(shí)俱進(jìn),，應(yīng)當(dāng)有新的信念,，新的做法，也只有這樣才能夠給學(xué)校注入新的血液,，才能讓自己不落后!在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),，反思教學(xué)實(shí)踐,，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。

經(jīng)過這幾天的培訓(xùn),，讓我這個(gè)剛邁上講臺(tái)的新人感到了自己肩上的責(zé)任。教師的職業(yè)生涯是漫長(zhǎng)而艱巨的,，要快樂地走下去的話,，必須要用自己的愛心去感動(dòng)學(xué)生，用自己的人格魅力去感染學(xué)生,，用自己的激情和努力去培養(yǎng)學(xué)生,。我相信通過自己的努力，一定能做個(gè)出色的教師,。