作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,?教案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,希望大家能夠喜歡!
愛如茉莉課文教案 愛如茉莉主題篇一
一、激情導(dǎo)入
1,、同學(xué)們,先看一個字,,一起讀——愛,。
2、愛,,是一個溫暖的字,,如三月的春風(fēng),能融化寒冷的冰雪,。讓我們一起輕聲讀——愛,。
3、愛,,是一個博大的字,,如高山流水,江河飛瀑,。讓我們一起大聲的讀——愛,。
4、愛,,是一個深情的字,,如慈母手中線,游子身上衣,,蘊涵著心與心之間的感動,。讓我們
一起深情的讀——愛。
二,、揭示課題
1,、每個人對“愛”的感悟、理解都不一樣,每個人都試圖在自己的生活中找到滿意的答案,。
今天這節(jié)課,,我們就一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于愛的文章,題目就是——愛如茉莉,。
2,、“茉莉”是兩個生字,誰來說說如何記住這兩個字,?
三,、
認(rèn)讀感知,初步理解1,、出示自讀要求:
(1)選擇自己喜歡的方式閱讀課文,讀準(zhǔn)字音,,讀通句子,,難讀的地方多讀幾遍。
(2)想一想,,課文主要講了什么內(nèi)容,。
2、檢查交流
(1)出示生字詞語,,檢查認(rèn)讀
(2)強調(diào)生字要點
(3)指名分段朗讀課文,,正音
3、出示圖片簡介茉莉
(1)茉莉花:花白色,,葉片有光澤,,香味濃郁,茉莉給你留下了什么印象,?
(2)默讀課文,,找出課文中描寫茉莉花特點的詞,找到后圈出來,。
(3)思考課文主要講了什么內(nèi)容
4,、“愛如茉莉”最初是誰說的?(媽媽)
最終作者也是這么想的(點擊課件)
作者一開始同意這個觀點嗎,?
變化的原因是什么,?(從父母身上感受到了這種雖然平淡卻潔白純凈的愛)
5、出示詩句,,分組讀
愛
愛是什么,?
愛是媽媽的牽掛;
愛是爸爸的叮囑,;
愛是媽媽嘴角掛著的微笑,;
愛是爸爸緊握著媽媽的那雙手;
愛是清晨淡淡的陽光;
愛是病房里那簇芳香的茉莉,。
愛如茉莉,,潔白純凈;
愛如茉莉,,幽香縷縷,;
愛如茉莉,平淡無奇卻又充滿詩意……
6,、
總結(jié)
:生活就像流水一樣,,平淡無奇,波瀾不驚,,可是有一天,,媽媽生病了,就如一粒石子投入水中,,平靜的水面頓時漾起圈圈愛的漣漪,。真愛就像茉莉,作者是怎樣體會到的呢,?下節(jié)課再來學(xué)習(xí),。
愛如茉莉課文教案 愛如茉莉主題篇二
《愛如茉莉》教案(第二課時)
金雞鄉(xiāng)謝家小學(xué)陳靜(***)
教學(xué)
目標(biāo):1、通過研讀課文中的細(xì)節(jié)描寫,,感受父母之間平淡卻深厚的親情,,從而理解“愛如茉莉”的深刻含義。
2,、聯(lián)系生活實際體會生活中平淡卻真切的愛,,讓學(xué)生受到情感的熏陶。
教學(xué)重,、難點:
研讀課文中的細(xì)節(jié)描寫,,品味文字內(nèi)涵,理解真愛就像茉莉,。教學(xué)過程:
一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1,、播放《茉莉花》,,全班齊唱。
2,、師:同學(xué)們,,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十六課——愛如茉莉。(齊讀課題)
3,、平淡無奇潔白純凈縷縷幽香
指名朗讀,。
3,、師:細(xì)心的同學(xué)會發(fā)現(xiàn),這些詞都跟茉莉有關(guān),。那么,,在你心中茉莉是什么樣的?請任意選擇一兩個詞說說,。
指幾名學(xué)生說說,。
4、師:通過你的描述,,仿佛讓我們看到了茉莉的形,,嗅到了它的香,還觸摸到了它的秉性,。帶著這份感受再讀讀這些詞,,相信你心中的茉莉形象會更豐厚。
5,、讓我們一起去欣賞茉莉花的美吧,。
6、師:今天就讓我們循著映子的筆墨,,走進(jìn)她父母的生活中,感受他們間如茉莉般的真愛,。下面,,請大家請默讀課文6至17自然段,看看課文哪些細(xì)節(jié)打動了你,,特別是哪個字,,或者哪個詞讓你感受到了這份愛。請用著重號把它標(biāo)出來,,在旁邊用簡潔的話語寫寫自己的感受,。聽明白了嗎?開始,!
二,、精讀品析。
1,、師:讓我們一起來感受那細(xì)微平淡中的真愛吧,!
3、交流:你關(guān)注了哪些細(xì)節(jié),?
(引導(dǎo):課文的哪些自然段打動了你,?)
4、交流媽媽對爸爸的愛,。(第六,、七自然段)
(1)指名說說體會,。
(引導(dǎo):請同學(xué)們看屏幕哪個詞語特別讓你感受到了這一點?
特別是哪個詞語向你傳遞了這份茉莉般的愛,?
就這個詞,,你有什么感受嗎?
你的感受很豐富,,能針對其中一點談?wù)剢幔?/p>
你還從哪里感受到了這份愛的牽掛,?)(相機板書1:一份牽掛)
(2)虛弱——從一個“虛弱”,就讓我們感受到了媽媽心中愛的牽掛,。
(3)師:你能把自己的理解讀出來嗎,?(請兩個學(xué)生讀讀,再齊讀)
(指導(dǎo)朗讀:此刻的媽媽是虛弱的,,能用輕輕柔柔的聲音試著讀讀嗎,?
從你輕輕柔柔的聲音中,傳遞的是媽媽愛的牽掛,。)
(4)齊讀,。(引導(dǎo):媽媽聲音很虛弱,卻依然飽含深情,,我們一
起來讀讀,。)
5、交流爸爸對媽媽的愛,。(第八自然段)
(1)引讀:病床上的媽媽可謂用心良苦,,然而??
(2)你從哪些詞語中捕捉到了這份愛?(相機板書2:一份了解)(引導(dǎo):爸爸的愛還流淌在哪個詞語中,?)
[如果學(xué)生說得很好,,師小結(jié):你說得真好!這份愛就隱藏在“直奔”詞中,,隱藏在“每天”一詞中,,讓我們感受到了那茉莉般的真愛。]
師:關(guān)注生活的細(xì)節(jié),,感受到了流淌在直奔路上的真愛,。把你的感受,送到朗讀中,。(請一個學(xué)生讀讀,,再齊讀)
指導(dǎo)朗讀(8自然段):讓我們用緩慢的語速,娓娓道出這份淡淡幽幽的茉莉般的愛,。
齊讀,。
(3)師:媽媽沒睡好,但是臉上依然掛著“恬靜的微笑”,,這就是媽媽對爸爸的一份付出,。(相機板書3:一份付出)透過“恬靜的微笑”,,我們分明看到了媽媽的內(nèi)心是幸福。此刻她仿佛成了世界上最幸福的人,。
(4)小結(jié):是的,,媽媽感受到了這份愛,那凝聚著為對方想著,,甘于付出的愛,。那爸爸睡好了嗎?你從中又體會到了什么,?
(1)師:讀讀這段話,,哪個詞語,或者哪個動作讓你明白了爸爸睡得也并不好,?
(2)引導(dǎo):“這樣睡”是怎樣睡,? 它讓你明白了什么?這樣睡里就是一份牽掛,,一份了解,,一份付出。是為對方著想,。..............,。
板書設(shè)計:
16、愛 如 茉 莉
一份牽掛
一份了解
一份付出
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