作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
愛如茉莉課文教案 愛如茉莉主題篇一
一、激情導(dǎo)入
1,、同學(xué)們，先看一個字,，一起讀——愛,。
2、愛,，是一個溫暖的字,，如三月的春風(fēng)，能融化寒冷的冰雪,。讓我們一起輕聲讀——愛,。
3、愛,，是一個博大的字,，如高山流水，江河飛瀑,。讓我們一起大聲的讀——愛,。
4、愛,，是一個深情的字,，如慈母手中線，游子身上衣,，蘊涵著心與心之間的感動,。讓我們
一起深情的讀——愛。
二,、揭示課題
1,、每個人對“愛”的感悟、理解都不一樣，每個人都試圖在自己的生活中找到滿意的答案,。
今天這節(jié)課,，我們就一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于愛的文章，題目就是——愛如茉莉,。
2,、“茉莉”是兩個生字，誰來說說如何記住這兩個字,？
三,、
認(rèn)讀感知，初步理解1,、出示自讀要求：
（1）選擇自己喜歡的方式閱讀課文，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，難讀的地方多讀幾遍。
（2）想一想,，課文主要講了什么內(nèi)容,。
2、檢查交流
（1）出示生字詞語,，檢查認(rèn)讀
（2）強調(diào)生字要點
（3）指名分段朗讀課文,，正音
3、出示圖片簡介茉莉
（1）茉莉花：花白色,，葉片有光澤,，香味濃郁，茉莉給你留下了什么印象,？
（2）默讀課文,，找出課文中描寫茉莉花特點的詞，找到后圈出來,。
（3）思考課文主要講了什么內(nèi)容
4,、“愛如茉莉”最初是誰說的？（媽媽）
最終作者也是這么想的（點擊課件）
作者一開始同意這個觀點嗎,？
變化的原因是什么,？（從父母身上感受到了這種雖然平淡卻潔白純凈的愛）
5、出示詩句,，分組讀
愛
愛是什么,？
愛是媽媽的牽掛；
愛是爸爸的叮囑,；
愛是媽媽嘴角掛著的微笑,；
愛是爸爸緊握著媽媽的那雙手；
愛是清晨淡淡的陽光；
愛是病房里那簇芳香的茉莉,。
愛如茉莉,，潔白純凈；
愛如茉莉,，幽香縷縷,；
愛如茉莉，平淡無奇卻又充滿詩意……
6,、
總結(jié)
：生活就像流水一樣,，平淡無奇，波瀾不驚,，可是有一天,，媽媽生病了，就如一粒石子投入水中,，平靜的水面頓時漾起圈圈愛的漣漪,。真愛就像茉莉，作者是怎樣體會到的呢,？下節(jié)課再來學(xué)習(xí),。
愛如茉莉課文教案 愛如茉莉主題篇二
《愛如茉莉》教案（第二課時）
金雞鄉(xiāng)謝家小學(xué)陳靜(***)
教學(xué)
目標(biāo)：1、通過研讀課文中的細(xì)節(jié)描寫,，感受父母之間平淡卻深厚的親情,，從而理解“愛如茉莉”的深刻含義。
2,、聯(lián)系生活實際體會生活中平淡卻真切的愛,，讓學(xué)生受到情感的熏陶。
教學(xué)重,、難點：
研讀課文中的細(xì)節(jié)描寫,，品味文字內(nèi)涵，理解真愛就像茉莉,。教學(xué)過程：
一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1,、播放《茉莉花》,，全班齊唱。
2,、師：同學(xué)們,，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十六課——愛如茉莉。（齊讀課題）
3,、平淡無奇潔白純凈縷縷幽香
指名朗讀,。
3,、師：細(xì)心的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)，這些詞都跟茉莉有關(guān),。那么,，在你心中茉莉是什么樣的？請任意選擇一兩個詞說說,。
指幾名學(xué)生說說,。
4、師：通過你的描述,，仿佛讓我們看到了茉莉的形,，嗅到了它的香，還觸摸到了它的秉性,。帶著這份感受再讀讀這些詞,，相信你心中的茉莉形象會更豐厚。
5,、讓我們一起去欣賞茉莉花的美吧,。
6、師：今天就讓我們循著映子的筆墨,，走進(jìn)她父母的生活中，感受他們間如茉莉般的真愛,。下面,，請大家請默讀課文6至17自然段，看看課文哪些細(xì)節(jié)打動了你,，特別是哪個字,，或者哪個詞讓你感受到了這份愛。請用著重號把它標(biāo)出來,，在旁邊用簡潔的話語寫寫自己的感受,。聽明白了嗎？開始,！
二,、精讀品析。
1,、師：讓我們一起來感受那細(xì)微平淡中的真愛吧,！
3、交流：你關(guān)注了哪些細(xì)節(jié),？
（引導(dǎo)：課文的哪些自然段打動了你,？）
4、交流媽媽對爸爸的愛,。（第六,、七自然段）
（1）指名說說體會,。
（引導(dǎo)：請同學(xué)們看屏幕哪個詞語特別讓你感受到了這一點？
特別是哪個詞語向你傳遞了這份茉莉般的愛,？
就這個詞,，你有什么感受嗎？
你的感受很豐富,，能針對其中一點談?wù)剢幔?/p>
你還從哪里感受到了這份愛的牽掛,？）（相機板書1：一份牽掛）
（2）虛弱——從一個“虛弱”，就讓我們感受到了媽媽心中愛的牽掛,。
（3）師：你能把自己的理解讀出來嗎,？（請兩個學(xué)生讀讀，再齊讀）
（指導(dǎo)朗讀：此刻的媽媽是虛弱的,，能用輕輕柔柔的聲音試著讀讀嗎,？
從你輕輕柔柔的聲音中，傳遞的是媽媽愛的牽掛,。）
（4）齊讀,。（引導(dǎo)：媽媽聲音很虛弱，卻依然飽含深情,，我們一
起來讀讀,。）
5、交流爸爸對媽媽的愛,。（第八自然段）
（1）引讀：病床上的媽媽可謂用心良苦,，然而??
（2）你從哪些詞語中捕捉到了這份愛？（相機板書2：一份了解）（引導(dǎo)：爸爸的愛還流淌在哪個詞語中,？）
［如果學(xué)生說得很好,，師小結(jié)：你說得真好！這份愛就隱藏在“直奔”詞中,，隱藏在“每天”一詞中,，讓我們感受到了那茉莉般的真愛。］
師：關(guān)注生活的細(xì)節(jié),，感受到了流淌在直奔路上的真愛,。把你的感受，送到朗讀中,。（請一個學(xué)生讀讀,，再齊讀）
指導(dǎo)朗讀（8自然段）：讓我們用緩慢的語速，娓娓道出這份淡淡幽幽的茉莉般的愛,。
齊讀,。
（3）師：媽媽沒睡好，但是臉上依然掛著“恬靜的微笑”,，這就是媽媽對爸爸的一份付出,。（相機板書3：一份付出）透過“恬靜的微笑”,，我們分明看到了媽媽的內(nèi)心是幸福。此刻她仿佛成了世界上最幸福的人,。
（4）小結(jié)：是的,，媽媽感受到了這份愛，那凝聚著為對方想著,，甘于付出的愛,。那爸爸睡好了嗎？你從中又體會到了什么,？
（1）師：讀讀這段話,，哪個詞語，或者哪個動作讓你明白了爸爸睡得也并不好,？
（2）引導(dǎo)：“這樣睡”是怎樣睡,？ 它讓你明白了什么？這樣睡里就是一份牽掛,，一份了解,，一份付出。是為對方著想,。．．．．．．．．．．．．．．,。
板書設(shè)計：
16、愛 如 茉 莉
一份牽掛
一份了解
一份付出
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