作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
愛如茉莉課文教案 愛如茉莉主題篇一
一、激情導(dǎo)入
1、同學(xué)們,，先看一個(gè)字,，一起讀——愛。
2,、愛,，是一個(gè)溫暖的字，如三月的春風(fēng),，能融化寒冷的冰雪,。讓我們一起輕聲讀——愛。
3,、愛,，是一個(gè)博大的字，如高山流水,，江河飛瀑,。讓我們一起大聲的讀——愛。
4,、愛,，是一個(gè)深情的字，如慈母手中線,，游子身上衣,，蘊(yùn)涵著心與心之間的感動(dòng)。讓我們
一起深情的讀——愛,。
二,、揭示課題
1、每個(gè)人對(duì)“愛”的感悟,、理解都不一樣,，每個(gè)人都試圖在自己的生活中找到滿意的答案。
今天這節(jié)課,，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于愛的文章,，題目就是——愛如茉莉。
2,、“茉莉”是兩個(gè)生字,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)如何記住這兩個(gè)字？
三,、
認(rèn)讀感知,，初步理解1,、出示自讀要求：
（1）選擇自己喜歡的方式閱讀課文，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，難讀的地方多讀幾遍。
（2）想一想,，課文主要講了什么內(nèi)容,。
2、檢查交流
（1）出示生字詞語(yǔ),，檢查認(rèn)讀
（2）強(qiáng)調(diào)生字要點(diǎn)
（3）指名分段朗讀課文,，正音
3、出示圖片簡(jiǎn)介茉莉
（1）茉莉花：花白色,，葉片有光澤,，香味濃郁，茉莉給你留下了什么印象,？
（2）默讀課文,，找出課文中描寫茉莉花特點(diǎn)的詞，找到后圈出來(lái),。
（3）思考課文主要講了什么內(nèi)容
4,、“愛如茉莉”最初是誰(shuí)說(shuō)的？（媽媽）
最終作者也是這么想的（點(diǎn)擊課件）
作者一開始同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎,？
變化的原因是什么,？（從父母身上感受到了這種雖然平淡卻潔白純凈的愛）
5、出示詩(shī)句,，分組讀
愛
愛是什么,？
愛是媽媽的牽掛；
愛是爸爸的叮囑,；
愛是媽媽嘴角掛著的微笑,；
愛是爸爸緊握著媽媽的那雙手；
愛是清晨淡淡的陽(yáng)光,；
愛是病房里那簇芳香的茉莉,。
愛如茉莉，潔白純凈,；
愛如茉莉,，幽香縷縷；
愛如茉莉,，平淡無(wú)奇卻又充滿詩(shī)意……
6,、
總結(jié)
：生活就像流水一樣，平淡無(wú)奇，波瀾不驚,，可是有一天,，媽媽生病了，就如一粒石子投入水中,，平靜的水面頓時(shí)漾起圈圈愛的漣漪,。真愛就像茉莉，作者是怎樣體會(huì)到的呢,？下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí),。
愛如茉莉課文教案 愛如茉莉主題篇二
《愛如茉莉》教案（第二課時(shí)）
金雞鄉(xiāng)謝家小學(xué)陳靜(***)
教學(xué)
目標(biāo)：1、通過研讀課文中的細(xì)節(jié)描寫,，感受父母之間平淡卻深厚的親情，從而理解“愛如茉莉”的深刻含義,。
2,、聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)生活中平淡卻真切的愛，讓學(xué)生受到情感的熏陶,。
教學(xué)重,、難點(diǎn)：
研讀課文中的細(xì)節(jié)描寫，品味文字內(nèi)涵,，理解真愛就像茉莉,。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。
1,、播放《茉莉花》，全班齊唱,。
2,、師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十六課——愛如茉莉,。（齊讀課題）
3,、平淡無(wú)奇潔白純凈縷縷幽香
指名朗讀。
3,、師：細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),，這些詞都跟茉莉有關(guān)。那么,，在你心中茉莉是什么樣的,？請(qǐng)任意選擇一兩個(gè)詞說(shuō)說(shuō)。
指幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō),。
4,、師：通過你的描述，仿佛讓我們看到了茉莉的形,，嗅到了它的香,，還觸摸到了它的秉性,。帶著這份感受再讀讀這些詞，相信你心中的茉莉形象會(huì)更豐厚,。
5,、讓我們一起去欣賞茉莉花的美吧。
6,、師：今天就讓我們循著映子的筆墨,，走進(jìn)她父母的生活中，感受他們間如茉莉般的真愛,。下面,，請(qǐng)大家請(qǐng)默讀課文6至17自然段，看看課文哪些細(xì)節(jié)打動(dòng)了你,，特別是哪個(gè)字,，或者哪個(gè)詞讓你感受到了這份愛。請(qǐng)用著重號(hào)把它標(biāo)出來(lái),，在旁邊用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)寫寫自己的感受,。聽明白了嗎？開始,！
二,、精讀品析。
1,、師：讓我們一起來(lái)感受那細(xì)微平淡中的真愛吧,！
3、交流：你關(guān)注了哪些細(xì)節(jié),？
（引導(dǎo)：課文的哪些自然段打動(dòng)了你,？）
4、交流媽媽對(duì)爸爸的愛,。（第六,、七自然段）
（1）指名說(shuō)說(shuō)體會(huì)。
（引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們看屏幕哪個(gè)詞語(yǔ)特別讓你感受到了這一點(diǎn),？
特別是哪個(gè)詞語(yǔ)向你傳遞了這份茉莉般的愛,？
就這個(gè)詞，你有什么感受嗎,？
你的感受很豐富,，能針對(duì)其中一點(diǎn)談?wù)剢幔?/p>
你還從哪里感受到了這份愛的牽掛？）（相機(jī)板書1：一份牽掛）
（2）虛弱——從一個(gè)“虛弱”,，就讓我們感受到了媽媽心中愛的牽掛,。
（3）師：你能把自己的理解讀出來(lái)嗎？（請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生讀讀，再齊讀）
（指導(dǎo)朗讀：此刻的媽媽是虛弱的,，能用輕輕柔柔的聲音試著讀讀嗎,？
從你輕輕柔柔的聲音中，傳遞的是媽媽愛的牽掛,。）
（4）齊讀,。（引導(dǎo)：媽媽聲音很虛弱，卻依然飽含深情,，我們一
起來(lái)讀讀,。）
5、交流爸爸對(duì)媽媽的愛,。（第八自然段）
（1）引讀：病床上的媽媽可謂用心良苦,，然而??
（2）你從哪些詞語(yǔ)中捕捉到了這份愛？（相機(jī)板書2：一份了解）（引導(dǎo)：爸爸的愛還流淌在哪個(gè)詞語(yǔ)中,？）
［如果學(xué)生說(shuō)得很好,，師小結(jié)：你說(shuō)得真好！這份愛就隱藏在“直奔”詞中,，隱藏在“每天”一詞中,，讓我們感受到了那茉莉般的真愛,。］
師：關(guān)注生活的細(xì)節(jié),，感受到了流淌在直奔路上的真愛。把你的感受,，送到朗讀中,。（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生讀讀，再齊讀）
指導(dǎo)朗讀（8自然段）：讓我們用緩慢的語(yǔ)速,，娓娓道出這份淡淡幽幽的茉莉般的愛,。
齊讀。
（3）師：媽媽沒睡好,，但是臉上依然掛著“恬靜的微笑”,，這就是媽媽對(duì)爸爸的一份付出。（相機(jī)板書3：一份付出）透過“恬靜的微笑”,，我們分明看到了媽媽的內(nèi)心是幸福,。此刻她仿佛成了世界上最幸福的人。
（4）小結(jié)：是的,，媽媽感受到了這份愛,，那凝聚著為對(duì)方想著，甘于付出的愛,。那爸爸睡好了嗎,？你從中又體會(huì)到了什么？
（1）師：讀讀這段話，哪個(gè)詞語(yǔ),，或者哪個(gè)動(dòng)作讓你明白了爸爸睡得也并不好,？
（2）引導(dǎo)：“這樣睡”是怎樣睡？ 它讓你明白了什么,？這樣睡里就是一份牽掛,，一份了解，一份付出,。是為對(duì)方著想,。．．．．．．．．．．．．．．。
板書設(shè)計(jì)：
16,、愛 如 茉 莉
一份牽掛
一份了解
一份付出
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