作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

中班音樂(lè)活動(dòng)教案 中班音樂(lè)活動(dòng)教案及反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)：1：幼兒自主地用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)的快慢,，用不同的聲音表現(xiàn)青蛙的各種叫聲等等。

2:,。引導(dǎo)幼兒在游戲中充分感受,。體驗(yàn)。探索音樂(lè)的變化,。

3.引導(dǎo)幼兒自己學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn),，注重幼兒的想象與表達(dá)。培養(yǎng)幼兒說(shuō) 唱 舞 欣賞等多種表現(xiàn)方式,。

活動(dòng)過(guò)程

導(dǎo)入：1.走線【聽(tīng)音樂(lè)找寶物,，找到后幼兒自由發(fā)言猜測(cè)寶物是什么？】

2.教師：打開(kāi)看看是什么,？【漂亮的荷葉】

3.教師：荷葉生長(zhǎng)在哪里呀,？幼兒：水里 池塘里。

4.教師：呀,，如果池塘邊有一陣風(fēng)吹過(guò),，荷葉寶寶會(huì)怎么樣呀？幼兒：飄起來(lái) 動(dòng)起來(lái)吹走了,。

5.教師：什么風(fēng)來(lái)了,？放輕音樂(lè)，讓幼兒感受輕風(fēng)。聽(tīng)完后提問(wèn)幼兒你聽(tīng)到的是什么樣的風(fēng),，有什么樣的感受,？幼兒：輕輕地風(fēng) 溫柔的風(fēng) 暖暖的風(fēng)。

6.教師：它真得會(huì)像你們說(shuō)的那樣嗎,？教師與幼兒拿起荷葉寶寶跟這音樂(lè)一起轉(zhuǎn)起來(lái)共同感受輕輕地風(fēng),。

7.教師：又有什么樣的風(fēng)吹來(lái)了？讓幼兒感受快音樂(lè)的風(fēng),。提問(wèn)這次你們聽(tīng)到什么樣的風(fēng)來(lái)了,？幼兒：很快得風(fēng)狂風(fēng)龍卷風(fēng)。跟音樂(lè)教師與幼兒一起帶荷葉寶寶感受狂風(fēng),。

8.教師：風(fēng)停了【大風(fēng)總算停了,，太陽(yáng)出來(lái)了?！?/p>

9.教師：什么風(fēng)來(lái)了,。讓幼兒感受慢與快的變化。

10.教師：風(fēng)停了,。誰(shuí)最喜歡荷葉寶寶呀,？幼兒：小青蛙。教師：那青蛙是什么樣的呀?幼兒自由回答,?！景装椎亩亲哟蟠蟮难劬Υ蟠蟮淖焖臈l腿】

11.教師將幼兒裝飾成青蛙 跟這小青蛙的音樂(lè)來(lái)跳舞

12.教師：青蛙不僅會(huì)唱歌跳舞還會(huì)有什么樣的本領(lǐng)？【幼兒自由回答】

13.教師請(qǐng)幼兒在荷葉上學(xué)習(xí)青蛙跳,。并坐在荷葉上,。

14.教師：青蛙是怎樣叫的，幼兒自由回答,。

15.教師

總結(jié)

16.現(xiàn)在請(qǐng)用青蛙最好的聲音我們一起歡唱?dú)g跳吧。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案 中班音樂(lè)活動(dòng)教案及反思篇二

中班音樂(lè)活動(dòng)教案：

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容有表情地演唱。

2,、唱準(zhǔn)曲調(diào),，唱好休止符，在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行即興表演,。

3,、體驗(yàn)與朋友和好，和睦相處的快樂(lè),。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒熟悉歌曲的旋律。

2,、歌曲錄音,。

三、

（一）：開(kāi)始部分

幼兒自由結(jié)伴隨音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室,，動(dòng)作自選。

（二）：基本部分

1,、練聲,，熟悉曲調(diào)。

采用拉拉勾的部分曲調(diào),，用“啊”和“啦”進(jìn)行練聲,。

2、學(xué)習(xí)新歌《拉拉勾》

1）,、教師生動(dòng)地講述歌詞內(nèi)容,，幫助幼兒理解生氣時(shí)的表情動(dòng)作與和好時(shí)的難為情、互相友好拉拉勾的情景,。

2）,、教師有表情地演唱歌曲，要求幼兒聽(tīng)出老師是怎樣用聲音表現(xiàn)生氣和友好的,。

3）,、教師彈琴并大聲演唱，幼兒輕聲跟唱兩遍,。

4）,、分段字唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲,，更好地唱準(zhǔn)曲調(diào),，把握歌曲的情緒變化。

第一段：

師：假如你真的生氣了,，你的好朋友也生氣了,，你們回怎么樣？想一想第一段是唱得快一點(diǎn)還是唱得慢一點(diǎn),？重點(diǎn)兒唱還是輕點(diǎn)兒唱,？是連貫地唱還是斷頓地唱。

第二段：

師：你現(xiàn)在和朋友和好了,，一開(kāi)始有點(diǎn)兒不好意思,，該怎樣唱？后來(lái)已經(jīng)和好了,，你心里覺(jué)得怎么樣,？這時(shí)應(yīng)該怎樣唱,？

5）、整首歌曲齊唱,。

要求幼兒聽(tīng)清前奏,，并用自然的聲音有表情地唱，同時(shí)跟好教師的琴聲,。

3,、即興表演

幼兒可以離開(kāi)座位兩個(gè)兩個(gè)找朋友，邊唱歌曲邊即興表演,，讓幼兒在自由,、輕松、活潑的氛圍中通過(guò)自編的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,，加深情感的體驗(yàn),。

（三）：結(jié)束部分

隨歌聲，讓幼兒自由地出活動(dòng)室,。

四,、活動(dòng)延伸：

1、表演區(qū)中可提供機(jī)會(huì)讓幼兒表演,。

2,、日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處

中班音樂(lè)游戲---碰一碰中班音樂(lè)游戲： 碰一碰

（二）設(shè)計(jì)思路：

近期，我班正在進(jìn)行“我們的身體”主題活動(dòng),，為了讓孩子對(duì)自己的身體有一個(gè)更感性和直觀的認(rèn)識(shí),，我設(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲《碰一碰》，目的是為了讓孩子在音樂(lè)游戲的情景中增加對(duì)自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解,，同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)以及音樂(lè)游戲的興趣,，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規(guī)則,，激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力,，提高孩子之間的合作表演能力,。

目標(biāo)：

1,、通過(guò)活動(dòng),，感受歌曲和游戲的規(guī)則,。

2、激發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做游戲的興趣并樂(lè)意大膽表現(xiàn),。

準(zhǔn)備：第一教時(shí)學(xué)會(huì)唱歌曲《碰一碰》,，人體圖兩張,，數(shù)字粘紙,。過(guò)程：

一,、律動(dòng)—狗狗健身操

二、復(fù)習(xí)歌曲《哈羅哈羅》

鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音,，用高興的心情唱出來(lái),。請(qǐng)幼兒用輪唱的方法再次復(fù)習(xí)歌曲,。

三、復(fù)習(xí)歌曲《碰一碰》

糾正幼兒唱歌的姿勢(shì),，鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音唱,。反復(fù)幾次

四、音樂(lè)游戲《碰一碰》

1,、“這首歌曲不僅好聽(tīng),，而且還能做游戲呢，看看老師是怎么做的,？”（放音樂(lè)）

2,、在孩子的講述中重復(fù)動(dòng)作，并且再次完整欣賞音樂(lè)游戲,?！罢?qǐng)李老師再來(lái)和我跳一次,，看看老師唱了哪句話時(shí)做了什么動(dòng)作,！”

3、“讓我們一起來(lái)跳一跳,?！保ǚ乓魳?lè)）先自己跳，掌握動(dòng)作后,，鼓勵(lì)幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳,。（1—2遍）

五、找一找,，玩一玩

1,、提出新的游戲要求---“這回要請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看老師是怎么做游戲的，什么時(shí)候去找朋友的,？”

2,、讓幼兒觀察唱到哪句時(shí)開(kāi)始找朋友，（放音樂(lè)）然后分匹請(qǐng)幼兒游戲,，“我先來(lái)請(qǐng)5個(gè)小朋友和我一起做游戲,，直到所有的幼兒都一起開(kāi)始游戲。

3,、找一個(gè)好朋友,，看看你還想和好朋友碰哪里？聽(tīng)著音樂(lè)一起玩一玩,，找一找,。（放音樂(lè)）

4、將幼兒找到的地方用數(shù)字貼標(biāo)注,。（先做3次,，再做4次）

5,、放音樂(lè)，集體跟著數(shù)字依次做動(dòng)作進(jìn)行游戲,。

我的小手變變變

活動(dòng)內(nèi)容：我的小手變變變 活動(dòng)目的：

1,、運(yùn)用手的造型，想象創(chuàng)作意愿畫(huà),。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，創(chuàng)作與眾不同的畫(huà),。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

油畫(huà)棒水彩筆剪刀膠棒色卡紙 活動(dòng)過(guò)程：

1,、帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲。

我的小手變變變,；變成青蛙跳跳,。我的小手變變變；變成蝴蝶飛飛飛,。我的小手變變變,；變成烏龜爬爬爬。我的小手變變變,；變成小毛喵喵喵,。

2、用手做出各種造型,。 師：“我們的小手能幫我們做很多事情,，也能夠讓我們想出很多東西?？?，老師的手這樣放，你覺(jué)得像什么呢,？” 幼：“像小山,、像樹(shù)枝、像房子,、像畫(huà)盆,。” 師：“兩手手腕相對(duì)像什么,？” 幼：“像蝴蝶‘像青蛙爪子,、像鴿子?！?師：“兩手指尖相對(duì)像什么,？” 幼：“像一本書(shū)、像汽車,?！?師：“小手還可以怎樣放,，小朋友自己試一試，互相說(shuō)一說(shuō),?！?/p>

3、利用小手的變化創(chuàng)作意愿畫(huà),。 師：“我們邊完小手變變變的游戲,，邊在紙上用水彩筆沿著自己的小手輪廓畫(huà)出小手的外形，然后減下來(lái),，隨意變換減下的紙手形的方向,，貼在色卡紙上，添畫(huà)不同的背景和內(nèi)容,，看你能把小手變成什么樣,？”

4、指導(dǎo)幼兒作畫(huà),。

鼓勵(lì)幼兒把減好的紙形擺一擺,，變換不同的方向，引發(fā)幼兒聯(lián)想,，促使幼兒大膽表現(xiàn),。

4,、講評(píng)幼兒作品,。

教師要鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P(yáng)幼兒與眾不同的想法,。

歌詞創(chuàng)編《我們都是好朋友》 v 活動(dòng)目標(biāo)

一,、在幼兒懂得用自己的長(zhǎng)處去幫助別人的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編,。

二,、培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成關(guān)心別人、團(tuán)結(jié)友愛(ài),、互相幫助的好品德,，并體會(huì)與同伴互相配合的樂(lè)趣。

v 活動(dòng)準(zhǔn)備

一,、小雞,、小鴨木偶。

二,、錄音帶,、錄音機(jī)。

v 活動(dòng)過(guò)程

一,、進(jìn)場(chǎng)：快樂(lè)的小動(dòng)物

教師：小動(dòng)物們都找一位好朋友,，聽(tīng)著音樂(lè),，去參加快樂(lè)音樂(lè)會(huì)，好嗎,？（要求與好朋友做律動(dòng)時(shí),，有眼神、感情及動(dòng)作的交流）,。

二,、練聲：小動(dòng)物的歌聲

教師：聽(tīng)，是誰(shuí)的歌聲真美妙?。?=c,，從c調(diào)練聲至e調(diào)，要示幼兒在進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)時(shí),，聲音要提高,、打開(kāi)，唱出小動(dòng)物的歡快情感,，唱出跳躍音）,。

三、舞蹈《早上好》

教師：小動(dòng)物們見(jiàn)面真高興,，跟你的好朋友說(shuō)：“早上好”,，來(lái)一段快樂(lè)的集體舞吧！（要求幼兒舞蹈時(shí),，注意感情的交流）,。

四、創(chuàng)編歌詞《我們都是好朋友》

教師：小動(dòng)物,，請(qǐng)你告訴我,，好朋友之間應(yīng)該怎樣？（團(tuán)結(jié)友愛(ài),、互相幫助）那我們一起來(lái)唱《我們都是好朋友》,。

1、教師與幼兒共同唱《我們都是好朋友》歌曲,。

2,、根據(jù)《小雞和小鴨》的故事改編歌詞內(nèi)容。

① 教師與幼兒共同回想《小雞和小鴨》的故事大意

教師：小雞和小鴨聽(tīng)了我們唱《我們都是好朋友》真高興,，它們也想請(qǐng)我們幫它們編一首有關(guān)小雞和小鴨團(tuán)結(jié)友愛(ài)的歌,。② 提問(wèn)：誰(shuí)和誰(shuí)，來(lái)到哪里,？在玩什么,？

教師組織語(yǔ)言：小鴨子呀，小公雞，來(lái)到草地玩游戲,。

提問(wèn)：當(dāng)小鴨子不會(huì)啄小蟲(chóng)時(shí),，小公雞怎樣說(shuō)？當(dāng)小公雞掉下河時(shí),，小鴨子怎樣說(shuō),？

教師組織語(yǔ)言：咦，小鴨子,，我來(lái)幫你啄小蟲(chóng),。哎，小公雞,，我來(lái)背你過(guò)小河,。

③ 它們兩個(gè)好朋友呀，團(tuán)結(jié)友愛(ài),，真快樂(lè),，我們都是好朋友！

3,、教師組織歌詞內(nèi)容,，并范唱一次（邊操作木偶教具）

教師：剛剛小動(dòng)物們真開(kāi)動(dòng)腦筋，我把歌詞編成一首歌,，唱給小雞,，小鴨聽(tīng)，看看它們喜不喜歡,。

4,、幼兒集體表演歌曲一次。

五,、結(jié)束：快樂(lè)的小雞,、小鴨舞

天黑了,，我們的音樂(lè)會(huì)也將結(jié)束了,，我們和小雞，小鴨共同跳一個(gè)快樂(lè)的舞蹈吧,！

歌曲《吹泡泡》——中班音樂(lè)活動(dòng)時(shí)間:

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受歌曲,，理解歌詞，學(xué)會(huì)聽(tīng)間奏,，初步學(xué)唱歌曲,。

2．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力,。

3．培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣及活潑開(kāi)朗性格,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兔子頭飾1個(gè)：吹泡泡用具若干：吸管1支：場(chǎng)地上布置大小圓圈；錄音機(jī)及錄音磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一．練聲

通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲《小鬧鐘,，快唱歌》來(lái)練聲,。

二．熟悉歌詞

1．教師以兔媽媽的形象和幼兒一起吹泡泡、玩泡泡,，為理解歌詞打基礎(chǔ),。

2．教師以游戲形式朗誦歌詞，幫助幼兒整理歌詞,。

3．引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,。

4．幼兒朗誦歌詞。

三．熟悉歌曲旋律

1．在歌曲旋律的伴奏下,，按節(jié)奏邊拍手邊朗誦歌詞,。

2．完整地欣賞音樂(lè)。

教師依次在幼兒前面經(jīng)過(guò),，邊走邊吹泡泡,，幼兒可以想象自己變成了各種各樣的泡泡。

3．在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞,。

游戲《裝泡泡》：幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊走

邊朗誦歌詞,，走成一個(gè)大圈，音樂(lè)停,，幼兒立即站到地上的圈圈里,。

四．學(xué)唱歌曲

1．幼兒自己嘗試把歌詞填到歌曲旋律里。

2．教師清唱,，讓幼兒完整地感知歌曲,。

3．分句練習(xí)，加深對(duì)歌詞的印象,。

讓幼兒說(shuō)出自己喜歡哪一句,，分句練習(xí)。

4．了解歌曲中的間奏,，演唱歌曲,。

告訴幼兒歌曲中有兩個(gè)地方不唱歌詞，只有旋律,，叫間奏,。師生一起演唱歌曲。

五．嘗試創(chuàng)編歌詞

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對(duì)泡泡的感知,，創(chuàng)編歌曲中的第二句“有大也有小”,。

六．幼兒隨歌曲錄音，自由吹泡泡,，結(jié)束,。

創(chuàng)新點(diǎn)：

1.讓幼兒自己學(xué)唱歌曲,。本次

教學(xué)

2.幼兒自主地學(xué)習(xí),、活動(dòng)提供更大的空間。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中教師是引導(dǎo)者,，教師在引出吹泡泡的主題后,，就以兔媽媽的角色參與到游戲中，根據(jù)幼兒在游戲中的反應(yīng)來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,，然后逐步退出引導(dǎo)者的位置,，讓幼兒自主地游戲、學(xué)習(xí),、使幼兒在體驗(yàn)游戲活動(dòng)快樂(lè)的同時(shí)也感受到歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣,。http:///