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六年級英語春期教學(xué)計劃 六年級英語課程教學(xué)計劃篇一

六年級共有學(xué)生11人,，其中學(xué)特困生1人，其他均屬于中等生,，沒有學(xué)優(yōu)生,。

在上學(xué)期的期末測試中，成績不夠理想,，主要體現(xiàn)在基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實,，對所學(xué)的知識應(yīng)用不夠熟練。本班所有學(xué)生對英語學(xué)習(xí)一直都有著濃厚的興趣,，所以,，在六年級的教學(xué)中，要繼續(xù)注重激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力和寫作能力,。

二、教學(xué)要求和目標

1,、使學(xué)生獲得一些英語的感性知識,，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,。掌握基本的英語交際用語,，培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進行交際的能力。

2,、培養(yǎng)學(xué)生一定的語感,，打下良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4,、掌握基本英語交際用語，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力,。

5,、遵循英語教學(xué)規(guī)律,，寓思想教育于語言教學(xué)之中，促進學(xué)生良好品德的形成,。適時介紹中外文化差異,，盡力使學(xué)生感興趣。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,，努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ),，并為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

6,、在學(xué)習(xí)課本知識的同時,，加強英語知識的拓展、延伸,、加深,。

三、教學(xué)重點難點

重點：

1,、能按四會與三會要求掌握所學(xué)單詞,。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

3,、能在情景中熟練的運用所學(xué)的四會句子。

4,、能在圖片,、手勢、情景等非語言的提示下,，聽懂清晰的話語與錄音,。

5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，能做到書寫整潔,、規(guī)范。

難點：

掌握基本英語交際用語,，培養(yǎng)學(xué)生對英語的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，能夠把不懂的詞標記出來,。在課堂能夠認真聽講隨時記筆記。

四,、方法措施

1,、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材，進行課堂的有效教學(xué),，提高課堂效率,，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2,、創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué),，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和全身反應(yīng)法,，并開展一些有趣的活動,、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

3,、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語,，英語中有生活”,。

4、鼓勵學(xué)生大膽說英語,，肯定他們的進步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生),，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣,。

5,、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生,，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。

6,、多教授chant和歌謠或小故事等促進學(xué)生多單詞和句型的記憶,。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話,、購物,、生日聚會、野餐,、旅游,、問路、看病等,，為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會,。

7、鼓勵后進生,。我們英語老師最頭痛的是后進生隊伍越來越壯大,，因此我們要鼓勵后進生,，善待后進生，糾正后進生的錯誤觀念,，讓他們知道自己能行,，鼓勵他們?nèi)プ非蟆Ｔ谡n堂上,，要多用鼓勵性的語言,，要掌握評價的藝術(shù)，保護后進生的自尊心,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點與長處,，讓他們盡情發(fā)揮。教師要耐心幫助他們,，以自身的人格魅力去影響和感化他們,，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

五,、教學(xué)進度安排：

六年級英語春期教學(xué)計劃 六年級英語課程教學(xué)計劃篇二

一,、指導(dǎo)思想

國家《英語課程標準》要求在英語教學(xué)中，要提倡任務(wù)型教學(xué)模式,，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學(xué)過程中,，倡導(dǎo)體驗、實踐,、參與,、交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標,，感受成功,，強調(diào)學(xué)生能用英語做事情。

二,、教材分析

《閩教版小學(xué)英語》在“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,；強調(diào)語言運用；突出教材實用性,；提供多種配套”等特點的基礎(chǔ)上,，又有以下幾個方面的突破，進一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展與創(chuàng)新：

1,、適應(yīng)兒童特點,，采用行動學(xué)習(xí)法。

2,、引入項目制作,，實現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)。

3、提倡合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作精神。

4,、強調(diào)語言的真實自然,，培養(yǎng)學(xué)生表達真實感受的能力。

5,、重視雙向交流,，增強文化意識。

6,、注重形成性評價,，促進學(xué)生發(fā)展。

7,、實現(xiàn)整體設(shè)計,，確保中小學(xué)銜接。

三,、學(xué)期教學(xué)目標要求

根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心,；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)等基礎(chǔ),。本學(xué)期應(yīng)達到以下目標：

1,、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3,、能使用日常交際用語,，活用四會句型，進行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。

4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6,、進一步養(yǎng)成聽英語,、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7,、能運用相關(guān)的語言知識和技能,，完成某項任務(wù)。

8,、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,，誦讀已學(xué)過的歌謠。

四,、學(xué)情分析

本學(xué)期的教學(xué)對象為六年級（1）,、（2）班的學(xué)生。由于每個班人數(shù)比較多,，對教師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來了一定的難度,。在農(nóng)村教學(xué)中，學(xué)生的英語基礎(chǔ)差,，從各初小轉(zhuǎn)過來的學(xué)生幾乎沒有怎么接觸過英語,，因此兩極分化非常嚴重。但學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)比較感興趣,。作為教師,，可以抓住這一點，調(diào)動學(xué)生的積極性,，活躍課堂,。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，在鞏固基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，因材施教，分層教學(xué),，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

五、教學(xué)措施

1,、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

2、在教學(xué)過程中,，采用情景教學(xué)法,，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去,，調(diào)動學(xué)生的非智力因素,，提高學(xué)生實際運用語言的能力。

3,、通過聽、說,、讀,、寫、唱,、游,、演、畫,、做等形式,，進行大量的語言操練和練習(xí)。

4,、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標的能力,，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5,、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。

6,、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，將每單元各個板塊進行整合,，重組，降低難度,。

后進生轉(zhuǎn)化措施：在差生轉(zhuǎn)化方面,，下狠工夫，抓基礎(chǔ),。發(fā)動小組長的作用,，監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量,。做好與家長的溝通和與班主任的交流工作,，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。

優(yōu)秀生提高措施：對優(yōu)秀生而言,，鼓勵學(xué)生到圖書室借些有關(guān)于英語的短篇漫畫或閱讀（配圖示的）幫助他們更好地提高,，另一方面，課外組織學(xué)生進行針對性的相關(guān)復(fù)習(xí),。

六年級英語春期教學(xué)計劃 六年級英語課程教學(xué)計劃篇三

一,、情況分析

該年級學(xué)生從一年級開始使用北師大教材，所學(xué)知識具有較強的系統(tǒng)性,。高段學(xué)生在聽,、說、讀,、寫等各方面都有了一定的積累,，并建立了系統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,，具備一定的預(yù)習(xí)和自習(xí)能力,。孩子對與課本內(nèi)容相關(guān)的課外知識和英美文化有一定的興趣。但高段學(xué)生的分化情況明顯,，個別學(xué)生的英語基礎(chǔ)薄弱,，對于教學(xué)內(nèi)容難以全部接受。所以作為教師應(yīng)該考慮學(xué)生的總體情況和個別情況,，在注重提高全體學(xué)生的英語技能的基礎(chǔ)上也要對個別學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行分析,，盡量縮小兩極分化。以提高學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能為目的,，注重細節(jié),，認真上好每一節(jié)課。

二,、教材分析

本套教材的特點在于突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和對初步英語交流能力的培養(yǎng),，并注重評價對學(xué)生的激勵作用。在教學(xué)過程中,，可根據(jù)實際情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)順序,，增加或刪減相關(guān)內(nèi)容。利用教材上的多樣化的練習(xí),，適當(dāng)增加學(xué)生的讀寫練習(xí),。在語法知識上，本冊內(nèi)容沒有新增知識點,，而是對過去時,，一般現(xiàn)在時,，現(xiàn)在進行時等時態(tài)的復(fù)習(xí)。在習(xí)慣用語上,，主要體現(xiàn)在在特定的情景下,，如何向人提建議或詢問等交流用語上。

三,、教學(xué)方法

本期將在合理安排教材及分級要求學(xué)生的層面上多做工作,。

1、根據(jù)教材內(nèi)容,，將教學(xué)目標進行分級設(shè)定,。全班學(xué)生掌握基本目標即一級目標，部分學(xué)生掌握二級目標,。

2,、布置適量的課堂及家庭作業(yè)，要求學(xué)生聽讀課文,，并鼓勵學(xué)生接觸教材之外的英語素材。課外作業(yè)主要以朗讀記憶為主,，書面作業(yè)為輔,。在課堂上盡量給學(xué)生時間完成書面作業(yè)，回家之后的朗讀作業(yè),，由孩子跟錄音機讀或自己讀,，請家長簽字并寫上日期，第二天到學(xué)校由各小組長檢查作業(yè)情況,。老師隨時抽查,。

3、根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計少量課外活動,，如英語角,，就本單元學(xué)習(xí)的某一話題的內(nèi)容進行英語交流，單詞接龍競賽等等,。

4,、保持與學(xué)生和家長之間的良好溝通，及時表揚和幫助學(xué)生,。

5,、六年級要求學(xué)生對單詞和句型也要有一定積累，所以在每個單元結(jié)束的復(fù)習(xí)課時或課中都要進行單詞聽寫,，學(xué)生當(dāng)堂聽寫并評講改正,，聽寫本也當(dāng)堂回收，由老師檢查,。

六年級英語春期教學(xué)計劃 六年級英語課程教學(xué)計劃篇四

一,、指導(dǎo)思想

基礎(chǔ)教育階段英語課程強調(diào)從學(xué)生的興趣,、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗,、實踐,、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極情感態(tài)度,、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程,。

二,、學(xué)情分析

這個年齡段的孩子具有好奇、好活動,、愛表現(xiàn),、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物,，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣,。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚,，不怕犯錯,，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段,，尚未定性,，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易,。他們的記憶力好,，形象思維好，但缺乏理性思維,，邏輯思維不強,。他們愛玩、愛唱,、愛游戲,、愛活動，這些都是他們長身體,、長體力的需求,，他們坐不住，坐不久,。這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點,。

三、教材分析

六年級英語教材是在五年級的對話的基礎(chǔ)上,，增加了閱讀的內(nèi)容和難度,。上冊中所涉及的一般現(xiàn)在時,、一般將來時、過去時等句型中的人稱,、動詞的變化,、行為動詞的運用對小學(xué)生都是一個難點，要打好此部分的基礎(chǔ),，為六年級的畢業(yè)考試及初中的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。所以本期的教材中重點在于復(fù)習(xí)小學(xué)階段的所有內(nèi)容。

四,、減負提質(zhì)

1,、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ),，重點提高差生的英語功底,，同時適當(dāng)?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語和應(yīng)試能力,，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān),。

2、練習(xí)形式多種多樣,，手,、腦、眼,、肢體并用，靜態(tài),、動態(tài)結(jié)合,，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項和綜合練習(xí)結(jié)合,。通過大量的實踐,，使學(xué)生具有良好的語音、語調(diào),、書寫和拼讀的基礎(chǔ),，并能用英語表情達意，開展簡單的.交流活動,。

3,、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”,。做到“生活中有英語,，英語中有生活”。

4,、鼓勵學(xué)生大膽說英語,，肯定他們的進步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生),，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣,。

5,、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生,，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。

五,、教學(xué)目的,、任務(wù)

本冊教學(xué)重點：能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。能按四會要求掌握所學(xué)句型,。能使用日常交際用語，活用四會句型,，進行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

本冊教學(xué)難點：

1、一般過去時,、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱,、是動詞的變化、行為動詞的運用,。

2,、對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運用：對話、寫作,、閱讀,。

3、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合,。

本冊只安排了四個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，兩個評價活動，有四周的復(fù)習(xí)時間,。教師要有計劃的安排好復(fù)習(xí)課,，幫助學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)整理小學(xué)階段所學(xué)的英語知識和內(nèi)容，對照課程標準所要求的五個方面來檢驗學(xué)生是否達到所規(guī)定的二級目標標準,。

六,、教學(xué)檢測,、評價

教學(xué)檢查采取平時檢測和期終檢測相結(jié)合，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)能力和方法,，學(xué)習(xí)結(jié)果。

七,、學(xué)生輔導(dǎo)

根據(jù)學(xué)生的具體情況,，進行一對一的輔導(dǎo)。