人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

六年級第一學期英語教學工作計劃 春六年級英語教學計劃篇一

六年級學生對英語學習興趣整體有所下降，英語底子薄，兩極分化比較嚴重,。所以本學期應做好后進生的轉化工作,。教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學,，引導學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

本班共有學生xx人,，其中男生xx人，女生xx人,，他們中有一大部分同學有類似特點,，開始對英語興趣很濃，但逐漸便失去了興趣,，這樣這些學生成績就會差,，因此我會盡量運用嘗試教學法，讓學生“先學后教,，先試后教”利用小組合作的方法,、創(chuàng)設情景，以提高他們的學習欲望和興趣,，使他們能夠把英語運用于實際生活中,、

全冊共有6個單元unit1

在教學中注重培養(yǎng)學生的綜合運用語言的能力，特別是對聽﹑說技能的培養(yǎng),，是他們敢于說,，大但說，并能夠把英語運用于實際生活中,、

本冊英語中,，我們繼續(xù)和大明在美國訪問了解一些情況，了解一些在美國生活的中國人的情況,，進一步學習已經(jīng)學習過的語句結構,、技能等，并將學習根據(jù)圖片獨立地寫出完整的語句,。我們要進一步復習語音,，學習語句和語篇中的語音表達。并了解一些新生的語音規(guī)則,。

1,、能聽讀辨認語音，培養(yǎng)學生聽說能力

2、能按四會要求掌握所學的詞匯,，句型,，掌握語言材料。

3,、能按要求會讀,，會說，聽懂,，會寫日常交際用語,，提高學生語言運用能力。

4,、能進一步感知理解語法,，掌握初步的語法知識

5、形成學習英語的興趣和愛好,，形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進行活動的積極性,。

6、能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行的日?？陬^交際,，如問候有關個人、家庭和朋友的簡單信息,。

7,、能參加運用英語組織和開展日常課堂教學和生活游戲及其他課內(nèi)外活動。

8,、能聽懂指令并作成適當?shù)姆磻?，能讀懂配圖小故事，能根據(jù)圖片進行簡要的口頭描述,，能唱教過的英語歌曲,，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。

9,、樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風俗習慣,。

10、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣,。

11,、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣,。

12,、知識目標：盡可能創(chuàng)造條件，標準地完成每一項,，每一課教學任務,，盡可能地去擴展學生的知識面,、

13、情感目標：把學習知識與學生興趣聯(lián)系在一起,，提高他們學習興趣,，養(yǎng)成每日一練，每周讀英語的好習慣,、

14,、成績目標：把學生培養(yǎng)成“名學生”，使學生的成績更上一層樓,、

本學期我預計使本班學生的及格率達到90%,，優(yōu)秀率達到50%，居全開發(fā)區(qū)前二名,。

本學期的教學內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如學習根據(jù)圖片造獨立的寫句子;學習語句和語篇中語音的表達,。關于語句結構,、語音等，要分階段反復進行,，要堅持大容量,，長時間的輸入。本學期要讓學生掌握必要的語言知識,，形成必需的應用語言的能力,。

1、能按四會,、三會的要求掌握所學單詞,。

2、能按四會要求掌握所學句型,。

3,、能使用日常交際用語，活用四會句型,，進行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。

4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

1,、在教學過程中,，采用情景教學法,，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去,，調(diào)動學生的非智力因素,，提高學生實際運用語言的能力。

2,、通過聽,、說、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫、做等形式,，進行大量的語言操練和練習,。

3、以活動為課堂教學的主要形式,，設計豐富多彩的教學活動,，讓學生在樂中學、學中用,，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展,。

4、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,，確保學生自主學習的質量,。

5、設計全面,、高效的.課外作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。

6,、認真學習新教材,，新課文，新課標深刻領會課文的要求,，轉變教學觀念,，深入鉆研教材，探索新教材,，新方法,，滿足新課程的要求,。

7、要隨時搜索各方面有關材料,，豐富他們的知識,。

8、積極參加教學活動,，學習先進的教學方法,，努力提高教學效果，爭取打造高效課堂,。

總之,，要做的工作還很多，無論如何,，我會盡職盡責的努力教好英語;刻苦鉆研教材,、教法，努力爭當英語教學的“排頭兵”,。不辜負領導,、家長、學生的期望,。

六年級第一學期英語教學工作計劃 春六年級英語教學計劃篇二

牛津小學英語，根據(jù)“課程標準”中二級要求進行編寫,，以“話題---功能---結構---任務”相結合的原則,，力求使話題、功能,、結構和任務四個方面在比較真實的情景中緊密聯(lián)系,，融為一體;本教材提倡“任務型”的教學模式，讓學生在教師的指導下,，通過感知,、體驗、實踐,、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務的目標，感受成功,。在學習過程中進行情感和策略調(diào)整,，以形成積極的學習態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高,。

本教材共有8個單元組成,，其中第一、二,、三,，第五,、六、七單元為新授單元,，主要有a,、b、c,、d,、e、f,、g和h等八個板塊構成;第四和第八單元為復習單元,，由四個部分組成。以下主要分析新授單元各板塊,。

alisten,readandsay情景對話教學,。

本板塊除了仍然有對話理解的背景材料外，對話篇幅明顯增長,，難度也增加,，主要出現(xiàn)的語法有一般現(xiàn)在時(第三人稱單數(shù)作主語)、現(xiàn)在進行時,、一般過去時;情態(tài)動詞,、therebe結構等等。通過該板塊的教學,，著重訓練學生的朗讀能力和會話能力,。在教學中，教師要盡量創(chuàng)設交際活動的情景,，增強語言實踐的真實感,，并采用“先聽說、后讀寫,，先整體,、后局部”的方法，引導和鼓勵學生積極,、主動地參加語言實踐活動,。

blook,readandlearn詞匯教學。主要按話題歸類和圖詞結合的方式呈現(xiàn)新的詞語,，有名詞,、動詞、短語或他們的混合形式及過去式,。在這些詞語中,，有的在前面已經(jīng)出現(xiàn)過，但有的是第一次出現(xiàn);有的只要求“三會”,，有的卻要求掌握,。教師在教學中,，要盡可能用學生已知的情景引出新的詞語;并與句型教學有機地結合起來，使學生能在情景中學習和運用詞匯;不能盲目提高要求,，應承認學生認知水平的差異性,。

clookandsay/askandanswer句型的口語訓練教學。本板塊以圖為主,，提供了主要句型,，旨在通過比較真實的語言情境滾動的方法操練本單元和已學過的內(nèi)容。學習句型的目的是為了掌握句子結構,，以便在適當?shù)慕浑H情景中運用這些句型去表達思想,，因此句型應放在情景中操練,，力求使學生通過操練學到現(xiàn)實生活中有交際價值的語言,。教師在教學中,，要盡量減少機械操練，創(chuàng)設較真實的情景,，以小組活動為主,，鼓勵學生積極參與，對于不同層次的學生都要給予肯定;發(fā)現(xiàn)問題,，要及時糾正,，并進行語法現(xiàn)象的歸納和總結。

dlistenandwrite聽寫/askandanswer口語/listen,tickandcircle聽做/look,readandwrite看讀寫本板塊為語篇的聽力理解和對話的閱讀理解訓練,，著重培養(yǎng)學生理解和書寫的能力,。教師在教學中，要充分挖掘課本所提供的材料,，為學生營造較為寬松的環(huán)境，進行由淺入深的訓練;要把握好聽的時機,，為有困難的學生提供多聽的機會;要利用講評為學生提供再次練習的機會,。

ereadandmatch閱讀/readandjudge閱讀、判斷/listenandcircle聽,、判斷/readandwrite讀寫本板塊是課文學習的延伸,，通過閱讀、觀察,，培養(yǎng)學生的理解和判斷能力,，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。教師應鼓勵學生課前預習,，以初步理解所學內(nèi)容;教學中,，教師要運用圖片、簡筆畫,，多媒體等直觀手段,，讓學生整體感知語篇內(nèi)容,。教師要加強對學困生的關注，盡可能為他們提供展示的機會;為學有余力的學生提供看圖說話或文字材料復述的機會,。

fdrawandwrite畫寫/drawandguess畫猜/askandmake聽做/doasurvey說用/actandguess猜說/playagame口語本板塊是趣味性的綜合練習,。通過游戲、調(diào)查,、做手工等活動鞏固所學內(nèi)容,，培養(yǎng)學生的聽、說,、讀,、寫能力和注意、觀察,、記憶,、思維、想象,、動手等能力,。教師要鼓勵學生積極參與這些活動，讓他們通過模仿,、體驗,、實踐和合作等方式發(fā)展能力和智力，感受成功的喜悅,。教師在教學中,，要根據(jù)所教學生的特點做到有詳有略，合理安排;利用教學資源,，培養(yǎng)學生自主學習意識,。總之,，英語活動課的設計一定要以語言的運用為出發(fā)點和落腳點,。

glistenandrepeat語音教學。通過聽,、讀所提供的例詞和句子,，幫助學生了解字母與其讀音之間的聯(lián)系。教師在教學中,，要注重學生感受,，適當擴充例詞;朗讀句子時，注意語感,，培養(yǎng)學生連讀的能力;開展小組競賽,，培養(yǎng)學生合作能力;在引導學生多聽、多模仿時，進行及時的歸納,。

hsingasong歌曲/sayarhyme歌謠為語音的趣味練習,。通過童謠、唱歌曲等活動進一步激發(fā)興趣,，活躍身心,，鞏固所學內(nèi)容，培養(yǎng)聽說和思維等能力,。本冊書編排了四首歌曲和四首歌謠,，教師可根據(jù)實際情況，適當增加一些;充分利用課間,、課外時間讓學生多聽,、多模仿。

第四和第八為兩個復習單元,，通過形式多樣,、生動活潑的練習，有計劃,、有重點地綜合復習所學詞語,、句型和日常交際用語。在教學時,，教師可根據(jù)具體情況將這些板塊重新組合,，也可適當增加內(nèi)容，使學生更好地復習所學內(nèi)容,，完成學習任務,。

(1)能按三會與四會要求掌握所學單詞、

(2)能按四會要求掌握所學句型,。

(3)能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,，并做到大膽開口，積極參與,，發(fā)音清楚,，語調(diào)正確。

(4)進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣,。

(5)能在圖片、手勢,、情景等非語言提示的幫助下,，聽懂簡單的話語和錄音。

六年級第一學期英語教學工作計劃 春六年級英語教學計劃篇三

本學期我們將緊緊圍繞我校英語學科工作計劃展開各項工作,。積極研究教育教學規(guī)律,，研究學生身心發(fā)展規(guī)律，總結課程實施過程中形成的經(jīng)驗;加強集體備課,，互相學習,，取長補短,，切實提高教研的實效性;追求課堂實效，為學生的繼續(xù)學習和終身發(fā)展打下良好的基礎;做好師徒結對工作,，幫助新教師盡快成長,，促進我校英語教育教學工作質量的整體提高。

1,、搞好英語教學研究,，組織好教師認真搞好課堂教學模式和集體備課的研究工作。

2,、深入學習《義務教育英語課程標準》,，認真進行教材分析、教學模式探討及教法,、學法的研究工作,。

3、加強信息技術與英語學科教學的整合,，努力以教學的信息化帶動英語教學的現(xiàn)代化,，充分發(fā)揮整合的優(yōu)勢，大力優(yōu)化教學過程,。

4,、努力提高英語教學質量，爭取調(diào)研考成績在縣內(nèi)名列前茅,。

(一)加強英語教師隊伍建設,，提高全體英語教師業(yè)務水平，要求教師做到四多三研二寫一學

1,、四多即多聽課文錄音或配套的英語光盤,、多看教學參考書、多向有經(jīng)驗的英語名優(yōu)教師請教,、多寫教學摘記

因我校教研組的英語教師不一定都是英語專業(yè)畢業(yè),，因此要求教師多模仿課文錄音帶的讀音;多看教學參考書，細心體會揣摩教參編寫意圖,，結合自己的體會,，寫出初步的教案;然后再在本教研組集體備課時做主備輔導，其他教師提出修改意見,，最后再由主備教師寫出詳細教案,，分發(fā)給教研組成員。另外,，利用空課的時間向有經(jīng)驗的英語教師請教,，或請他們來聽課;課后把上課的心得體會隨時記下來，全面分析，然后糾正教學中的不足,。

2,、三研即研究教材、研究教法,、研究學生

研究教材就是要通覽全冊教材,，對各單元、各課的課時分配做到心中有數(shù),，同時根據(jù)本單元本課所要求的教學內(nèi)容,，研究教學方法。對學生也應注意各種方式,。

3,、二寫即寫經(jīng)驗總結、寫教學反思

要求教師隨時對自己的教學效果寫反思,，教學完幾個單元后,，要求教師有意識、有目的地總結自己的心得體會,，進行經(jīng)驗總結,。

4、一學即學習《義務教育英語課程標準》

每位英語教師都要樹立教育科研意識,，從理論上更新自己,，積極轉變已有理念，接受新理念,，就必須認真學習《義務教育英語課程標準》,，以課改指導思想和基本理念指導教學實踐。

(二)改變教學觀念,、樹立新型的課堂教學觀,、努力提高學科的整體教學質量

1、改變教學觀念,，以教研促教學,，以集體備課促教學，大力推行新的教學思想,，有計劃地推出一些教學研討課,。

2、樹立新型的課堂教學觀,，加強對學生綜合能力的培養(yǎng),，在教學過程中注意為學生留有語言實踐的時間和空間，使學生在學習過程中不斷提高英語語言的能力,。為此,，我們將努力做到以學生為主體，以教師為主導,，在加強對學生綜合能力的培養(yǎng)方面下功夫,。

3、努力提高學科的整體教學質量,，加強集體備課,，優(yōu)化教案，精心設計,，優(yōu)化教學過程;提高課堂教學效率;激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,，不斷鼓勵學生參加語言活動，幫助他們樹立學習英語的自信心,，使他們樂學,、想學、愛學英語;注重對學生學習習慣的培養(yǎng),，更加注重適當提高學生自學的能力,。

(三)加強信息培訓，學會制作課件

我校今年每個教室都配備了多媒體,，多媒體,、校園網(wǎng)絡已走進我們的教室，所以我們要求英語教師盡快掌握現(xiàn)代教學手段,，學會自己做課件,，以此創(chuàng)造新的教學模式，激發(fā)學生的小學興趣,，優(yōu)化教學進程,，讓學生對英語課有耳目一新的感覺，在英語課上能夠感受到學習第二語言的快樂,。

(一)開展“六個一”活動

1,、基本做到每周有一次集體備課。

2,、每月開展一次英語教研組活動,，每一個月向教研組提供一個本人遇到的值得探討的問題，由教研組在每雙周的業(yè)務活動時探討,，組長做好記錄,。

3、每月上一節(jié)英語校級或以上研討課,。

4,、每位英語教師每學期完成一篇有價值的教學論文或案例分析。

5,、每學期至少寫20篇教學課后記,、5篇讀書筆記或心得體會,。

6、用ppt或其它的軟件制作一只課件,，更好地體現(xiàn)教材,。

(二)結合校工作計劃，開展賽課和兩項評比

組織英語教師參加學校賽課和優(yōu)秀作業(yè)設計比賽,、優(yōu)秀案例分析評比,，教研組要求每位英語教師積極參評，讓英語教師形成多思,、多想,、多寫的良好習慣。

(三)加強集體研討

1,、對于新教師的研討課,，要充分發(fā)揮教研組的力量，組織教師聽課,、評課,，讓上課者有所進步，聽課者有所啟發(fā),。

2,、教研活動后，多交流,，進行案例的分析,、實踐的反思。

3,、形成“集體備課,，資源共享，教后反思”的教研風氣,。

4,、多組織英語教研組活動，對觀看名優(yōu)教師的錄像課,。

六年級第一學期英語教學工作計劃 春六年級英語教學計劃篇四

根據(jù)班級里學生的實際情況,，具體人具體分析，進行計劃安排,。

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作,。教師應該面向全體學生,，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,，注意分層教學,，引導學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

1,、能按四會、三會的要求掌握所學單詞,。

2、能按四會要求掌握所學句型,。

3,、能使用日常交際用語，活用四會句型,，進行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。

4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

5,、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣,。

6、進一步養(yǎng)成聽英語,、讀英語和說英語的良好習慣,。

7、能運用相關的語言知識和技能,，完成某項任務,。

8、能演唱已學過的英語歌曲,，誦讀已學過的歌謠,。

1、能按四會,、三會的要求掌握所學單詞,。

2、能按四會要求掌握所學句型,。

3,、能使用日常交際用語，活用四會句型,，進行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。

4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

1、以活動為課堂教學的主要形式,，設計豐富多彩的教學活動,，讓學生在樂中學、學中用,，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展,。

2、通過聽,、說,、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等形式，進行大量的語言操練和練習,。

3,、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量,。

4,、設計全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。

六年級第一學期英語教學工作計劃 春六年級英語教學計劃篇五

學生在小學、初中已接觸過英語,，但學生以前英語就不好,，到了初中后段時期，大部分同學都對英語失去了興趣,、失去了信心,，造成英語的學習積極性很低低,。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性,，幫助他們增強信心,，克服困難。除了從思想上給予引導之外,，在教學上,，有針對性、目的性,、有系統(tǒng),、有計劃地上好課。因此,，制定教學計劃是非常重要的。

本套英語基礎模塊預備級共分十個單元,，每單元都有導入,、聽說部分、語音部分,、讀寫部分,、語言運用、單元任務和自我評價部分,。每一部分都精心安排了各種活動任務,，循序漸進，有簡單到復雜,。各個單元的話題都是非常貼切學生生活學習的話題(問候,、購物、餐廳就餐,、求職等),，并且把各種語言活動設置在真實的職業(yè)場景中(在學習完食品、服裝,、價格等內(nèi)容后,，同學們可以模擬在超市或商場為顧客提供服務的場景)。各種形式豐富的練習活動,，對于訓練學生聽,、說、讀,、寫的能力非常有幫助,。

本屆高一學生新生英語水平參差不齊，有的有一定的基礎知識,，有的學生直接就相當于零基礎,。很多同學字母還不能書寫規(guī)范,，語音有許多需要糾正的地方。另外,，學生在情感態(tài)度和學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。例如:很多同學對英語一點興趣也沒有;有的同學有一定基礎很想學好英語但是覺得非常困難，不知從何處下手,，沒有良好的學習習慣,。

由于學生基礎水平差，甚至是零基礎,。在高一年級的英語學習中應該側重英語基礎知識的學習,。對此我制定了以下措施:

(一)注重發(fā)音教學，加強語音教學的趣味性

語音是語言的基礎,，學好語音不但有利于正確地以聲音的方式表達思想,，而且對詞匯的學習和記憶力大有幫助。所以,，教師如何講解48個音素的發(fā)音要領和發(fā)音比較,，讓學生掌握好發(fā)音規(guī)律，并且要采用多種的教學方法和充分利用多媒體,，讓學生感到意興盎然,，增強教學效果，就顯得尤其重要,。還可以選編一些與音素相關的歌謠,、歌曲、謎語,、繞口令以及小短文等,，讓學生在有趣的活動中鞏固所學音標和讀音規(guī)則，為掌握好單詞打下好基礎,。課堂中采取多種多樣的教學形式,，改變傳統(tǒng)的教學模式，提高課堂效率,。多進行一些“英語小競賽”,、“口語交際”、“情景對話”等活動,。

(二),、注重口語交際運用

本課程是以訓練學生的聽說能力，也就是口語交際運用能力為重點的,，所以在教學中應該盡可能的利用多媒體設備,，創(chuàng)設真實的情境盡可能讓學生有更多的機會練習口語。由開始的一兩句話，不斷的堅持,，不斷的提高,。同時充分發(fā)揮以教師為主導、以學生為主體的指導原則,。

(三),、注重過程評價

在平時課堂中，不斷鼓勵學生,，學生的任何一點進步都應該提出,，特別是在剛開始的口語練習中。讓學生在使用英語中學習英語,，讓學生成為good user 而不僅僅是good learner,。 讓英語成為學生學習生活中的實用工具，讓他們在使用英語和學習英語的過程中,，體驗到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的恐懼和疲憊。

(四),、激發(fā)學生學習英語的興趣

經(jīng)常挑選一些經(jīng)典的對話或者短文讓學生多讀,，同時挑選一些難度不大的繞口令讓學生練習他們的口語。在課堂上增強趣味性,，選擇一些學生感興趣的話題用英語表達,。并且充分利用多媒體設備,，增加一些圖文并茂,、生動有趣的內(nèi)容。加強對學生學習方法的指導,，增強學生的自學能力,。

(五)教學上和生活中注意因材施教，做到“一視同仁”關心學生,，對其循循善誘,，耐心教育。

(六)平時多與學生進行思想交流,，了解其思想動向,，關心學生學習和生活中情況，有困難時助其克服困難,。

(七)團結協(xié)作,，共同進步。教師之間互相學習,，勤學好問,，做好自己的教學工作。