人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。計(jì)劃為我們提供了一個(gè)清晰的方向,，幫助我們更好地組織和管理時(shí)間,、資源和任務(wù)。以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)三年級英語教學(xué)計(jì)劃十六課篇一

英語是中小學(xué)階段的一門重要學(xué)科,，而中小學(xué)階段的教育屬基礎(chǔ)教育,。基礎(chǔ)教育階段是人的終身教育和終身發(fā)展最重要的階段。小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ),，從而使學(xué)生獲得必須的英語語言能力和文化素質(zhì),。以前學(xué)生未開設(shè)外語課，對外語充滿了好奇與興趣,，對此教師要謹(jǐn)慎對待,，并注意培養(yǎng)其興趣，不要挫傷其積極性,。小學(xué)生的水平參差不齊,，需要注意照顧大多數(shù)學(xué)生。

一冊教材共同分為11個(gè)模塊,，內(nèi)含一個(gè)期末分析模塊,。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。一般,，第一單元呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,，第二提供任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠和小詩,。歌謠和小詩的學(xué)習(xí)目的有三,，一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感，二是提高學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性,，三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化,。不常用單詞不要求掌握。希望學(xué)生結(jié)合語用和語詞的基本語義,，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語的能力,。課文呈現(xiàn)了一些新的語法內(nèi)容，但不要求講解,，更不要求學(xué)生掌握,，只是要求初步運(yùn)用這些語句。

通過學(xué)習(xí)本冊教材使學(xué)生：

1．逐漸形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好,，形成在真實(shí)環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動的積極性,。

2．能運(yùn)用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步交際，如問候他人,，家庭和朋友的簡單消息,。

3．能參加運(yùn)用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活游戲，及其它課內(nèi)外活動,。

4．能聽懂簡單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),，能讀懂簡單的配圖小故事，進(jìn)行口頭描述,，唱一些英語歌曲,，背一些小詩和歌謠。

5．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的基本方法；形成英語學(xué)習(xí)的自覺性,，和通過英語學(xué)習(xí),，獲得更多知識的求知欲。

6．養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣,，掌握基本的英語交際禮貌策略,，全面提高綜合素質(zhì)。

7．樂于了解英語國家兒童的興趣愛好,，以及外國人的一般風(fēng)俗習(xí)慣,。

1．創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。

2．在課堂上盡量的使用英語,，適當(dāng)使用漢語,。

3．合理確定教學(xué)要求。不要求學(xué)生自由地說出課文所有內(nèi)容,，甚至不要求能自由地朗讀課文,。

4．糾正控制性錯誤，不糾正非控制性錯誤,。

5．多表揚(yáng)多鼓勵,。

6．利用點(diǎn)讀機(jī)、多媒體教學(xué)課件,、掛圖等,。

小學(xué)三年級英語教學(xué)計(jì)劃十六課篇二

全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)教學(xué)改革,，以實(shí)施素質(zhì)教育為突破口,，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改方案和課程標(biāo)準(zhǔn),，努力探索教學(xué)方法創(chuàng)新,，提高課堂教學(xué)效率,，進(jìn)一步提英語學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量,。

七年級3班及4班現(xiàn)有學(xué)生83名，英語水平不等,。學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力普遍較差,，大部分學(xué)生雖然在小學(xué)接觸過英語，但應(yīng)用能力十分薄弱,，特別是聽力題,，很大一部分學(xué)生聽起來都很吃力。面對學(xué)生掌握英語的程度不一,，將采用分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù),，努力提高他們的英語水平。

另外，兩班學(xué)生在情感態(tài)度,，學(xué)習(xí)策略和文化意識方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題,。例如：個(gè)別學(xué)生不明確學(xué)習(xí)英語的目的;有些同學(xué)對學(xué)好英語缺乏自信，不敢用英語表達(dá);缺乏小組合作意識;一些學(xué)生沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累,。

這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序,。本書每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu),、需要掌握的基本詞匯,，并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容,，b部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用,。

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué),。包括單詞拼寫,，詞義記憶，語用功能的'訓(xùn)練,，在平常的.教學(xué)中一定要常抓不懈,。詞匯是文章、句子的基本單位,，詞匯量的大小,，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際;能否熟練地用英語讀和寫;能否順利地用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句,，這樣,，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時(shí)，也學(xué)會了詞的一些基本用法,。

2,、語法與語境相結(jié)合。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用,，又要注重改革教法,。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動。讓學(xué)生在生動的語境中學(xué)習(xí)語法,，自然掌握其中的規(guī)律,。

3,、加強(qiáng)交際用語練習(xí)。用英語進(jìn)行交際是英語教學(xué)的根本目標(biāo),。在教學(xué)語言功能項(xiàng)目時(shí),，要盡量避免格式化，不能限制學(xué)生的思維能力,，要培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的應(yīng)變能力,。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力,。通過本次期末考試可以看出,，學(xué)生們的閱讀能力有待提高，正樣就要求教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí),，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料,，而不是核對答案。從而幫助學(xué)生提高閱讀能力,。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印。

小學(xué)三年級英語教學(xué)計(jì)劃十六課篇三

三年級有148名學(xué)生,。他們聰明,、活潑、勤奮,、渴望學(xué)習(xí),。這些學(xué)生基本上從未接觸過英語。他們對英語很好奇,，對英語有很強(qiáng)的興趣,。

本卷用于小學(xué)開設(shè)英語課程的第一學(xué)年第一學(xué)期。本冊教材具有以下特點(diǎn)：

1.注重學(xué)生語言技能的培養(yǎng),，突出語言的實(shí)用性和交際性,，突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略,，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

3.注重中外文化的雙向交流，培養(yǎng)學(xué)生未來跨文化交際所需的技能,。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),。

5.注重學(xué)科材料的整合,，加強(qiáng)學(xué)科間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)獲得其他學(xué)科的知識,。

6.注重教材的靈活性和可操作性,，滿足不同層次學(xué)生的需求,。

7.注重教材配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展空間,。

8.注重中小學(xué)各階段銜接，確保各學(xué)校板塊順利過渡,，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量,。〔1002〕〔1000〕教學(xué)目的〔1002〕〔1000〕激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們在英語學(xué)習(xí)中的進(jìn)取態(tài)度,，使他們在英語學(xué)習(xí)中建立起初步的自信心，培養(yǎng)學(xué)生必要的語感,，良好的發(fā)音,、語調(diào)和寫作基礎(chǔ)；并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而初步形成用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力,。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶,、思維和創(chuàng)新能力。正確介紹中西文化,，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神,，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

1.認(rèn)真?zhèn)湔n,，學(xué)習(xí)教材，關(guān)注課堂教學(xué),，在課堂上掌握教材,。

2.使用不同的肢體語言輔助教學(xué)。

3.在課堂上開展更多有趣的活動和游戲,，讓學(xué)生在活動和生活中學(xué)習(xí)英語,。

4.為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)氛圍，如創(chuàng)建英語角等,。

5.要求學(xué)生在課余時(shí)間盡可能多地使用所學(xué)的英語,。

6.多讀英語畫報(bào)、英語故事和英語書籍,。

7.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

單元1你好6班,。

單元2看我6班,。

單元3讓我們來畫畫6班,。

回收13班。

單元4我們愛動物6班,。

單元5讓我們吃6班,。

單元6生日快樂6班。

周期23學(xué)時(shí),。

每單元一個(gè)練習(xí)：8學(xué)時(shí),。

復(fù)習(xí)考試：2學(xué)時(shí)。

本學(xué)期總學(xué)時(shí)：88學(xué)時(shí),。

小學(xué)三年級英語教學(xué)計(jì)劃十六課篇四

大部分初三的學(xué)生在初二就接觸過英語,，所以英語對他們來說并不陌生。然而,，由于他們基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)英語仍然很困難。另外,，有一部分學(xué)生已經(jīng)退出了村里的小學(xué),，沒有英語基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)起來更加困難,。學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,，很難教。在最初的學(xué)習(xí)階段,，小學(xué)生能否保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)方法,，對于他們打好基礎(chǔ),，學(xué)好英語將起到極其重要的作用。

因此,，教師必須在教學(xué)過程中堅(jiān)持面向所有學(xué)生,，深入研究他們的年齡和心理特征，正確理解,、掌握和處理教材,，采用生動活潑的教學(xué)方法，營造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，用熱愛情感,、熱愛行為、熱愛藝術(shù)的方式幫助他們積累知識,、提高技能,、磨練意志、激活思維,、發(fā)展心智,、開闊視野,。

這本書在小學(xué)開設(shè)英語的第一個(gè)學(xué)年的第一個(gè)學(xué)期使用,。這本教科書有以下特點(diǎn)：

1,、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)用性和交流性,，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性,。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

3、注重中外文化的雙向交流,，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)未來跨文化交際所需的能力,。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，以不同的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),。

5、注重學(xué)科內(nèi)容的整合,，加強(qiáng)學(xué)科間的整合和滲透,，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)獲得其他學(xué)科的知識。

6,、注重教材的靈活性和可操作性,，滿足不同層次學(xué)生的需求。

7,、注意教材的搭配,，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展空間,。

8,、注意中小學(xué)不同階段的銜接，以保證各個(gè)階段的順利過渡,，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量,。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，使他們建立起學(xué)習(xí)英語的初步自信,；培養(yǎng)學(xué)生語感，良好的語音語調(diào)和寫作基礎(chǔ),，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；使他們形成簡單的英語日常交流能力。同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶,、思維和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

小學(xué)三年級英語教學(xué)計(jì)劃十六課篇五

本學(xué)期我擔(dān)任三年4,、5、6班的英語教學(xué),，孩子們通過五個(gè)學(xué)期的英語學(xué)習(xí),，對英語已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯,。但是仍然有部分孩子對英語的學(xué)習(xí)有些恐懼,，需要本學(xué)期來加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)英語的能力，同時(shí)本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力,。

成績目標(biāo)：爭取三個(gè)班都超越蘆外樣本班級的平均成績,。

教學(xué)目標(biāo)：

1。,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,；

2、培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣,；

3,、能認(rèn)讀所學(xué)單詞與課文；

4,、能用所學(xué)語言進(jìn)行語境交際,；

5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與,、主動學(xué)習(xí)的態(tài)度,。

6、培養(yǎng)孩子主動開口說英語的欲望,。

字母教學(xué)目標(biāo)：

1）字母在單詞中的發(fā)音,。

2）字母在字母表中的順序。

3）字母的正確書寫,；

4）字母手寫體和印刷體的辨別,；

5）了解生活中常見的字母。

方案一,、內(nèi)容盤點(diǎn)與方法：

1,、字母教學(xué)。

在孩子們掌握了26個(gè)字母的認(rèn)讀、書寫的基礎(chǔ)上,，加強(qiáng)孩子們對字母的發(fā)音,、拼讀、和記憶單詞的訓(xùn)練,，我要針對孩子們的特點(diǎn),，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽,、說,、讀,、寫的枯燥訓(xùn)練,。

1）學(xué)生認(rèn)讀字母卡片，掌握字母讀音,，盡量讓孩子自己拼讀單詞,。

2）幫助學(xué)生感知輔音字母中的元音音素。

3）學(xué)生看單詞卡片和圖片認(rèn)讀單詞,，幫助學(xué)生感知字母在單詞中的發(fā)音,。

4）學(xué)生練習(xí)書寫字母。

2,、單詞教學(xué),。

直觀教學(xué)法———使用直觀的實(shí)物、圖片,、多媒體,、簡筆畫、動作和表情等教學(xué)新詞,，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力。如在教學(xué)big,、small,、tall、short,、fat,、thin單詞時(shí)可以通過實(shí)物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學(xué)生識記,。（small—notbig,，short—nottall，thin—notfat）,。

自然拼音法———將單詞教學(xué)與語音教學(xué)結(jié)合起來,，通過語音教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)、記單詞。加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀和拼讀能力,。另外,，在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結(jié)合板書給學(xué)生示范發(fā)音,，讓學(xué)生聽清發(fā)音,、看到口型。注意將單詞的音,、形,、義結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生單詞的認(rèn)讀能力,。建議多利用磁帶來引導(dǎo)學(xué)生看圖反復(fù)聽錄音,，再次從聽覺上感知所學(xué)單詞。

意義操練———在運(yùn)用多種方式進(jìn)行趣味的機(jī)械操練后,，教師要將詞放到情境中,、句子中來理解與，進(jìn)行意義操練,。做到“詞不離句,，句不離段”。

4,、課文教學(xué),。

本冊每單元的課文均與話題有關(guān)，依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),，以圖畫和學(xué)生易接受的語言呈現(xiàn),。在課文教學(xué)時(shí)可以參考以下步驟：

1）看圖或光盤、聽錄音,。教師也可以通過表演或形體語言,，幫助學(xué)生理解故事大意。

2）學(xué)生聽錄音指圖,。

3）學(xué)生跟錄音指讀句子,。

4）老師根據(jù)課文提問，學(xué)生思考后回答,，提高學(xué)生的閱讀能力,。

5）教師幫助學(xué)生認(rèn)讀故事中的句子，突破重難點(diǎn),，幫助學(xué)生初步朗讀故事中的句子,。

6）讓學(xué)生聽音復(fù)述句子。（聽力訓(xùn)練,，分層要求）,。

7）學(xué)生自主練習(xí)課文,。

8）鼓勵接受能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行角色表演。

方案二,、教學(xué)措施：

1）單詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合,。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語,，讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞,，感知語言。

2）設(shè)計(jì)較為真實(shí)的情景,，幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語言,。在句子教學(xué)時(shí)要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。

3）要本著“體驗(yàn),、反思,、歸納、總結(jié),、計(jì)劃”的原則設(shè)計(jì)活動,，即先讓學(xué)生在活動中感知語言,，對所感知的語言進(jìn)行反思后再對該語言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié),，然后再設(shè)計(jì)新的活動來加深印象。在設(shè)計(jì)活動時(shí),，教師應(yīng)始終圍繞形式,、意義和功能三個(gè)方面，并將三者有機(jī)結(jié)合起來,。

1）面向全體學(xué)生,，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵學(xué)生通過體驗(yàn),、實(shí)踐,、討論、合作,、探究等方式,，發(fā)展綜合語言技能。

2）關(guān)注學(xué)生的情感,，努力營造民主,、和諧、愉快,、輕松的課堂氛圍,，把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來，幫助學(xué)生體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感,，發(fā)展合作精神,。

3）努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，幫助學(xué)生在活動中感受語言，學(xué)習(xí)并運(yùn)用語言,。

4）在教學(xué)過程中,，特別是在起始階段，要堅(jiān)持大量輸入,，少量輸出,，擴(kuò)大接觸面和文化視野，注意“聽,、做”在前,，“說”在后。

5）注重學(xué)習(xí)過程的評價(jià),，使學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功,，認(rèn)識自我，建立自信,。注意評價(jià)主體的多元化和評價(jià)形式的多樣化,。

6）正確對待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯誤。鼓勵學(xué)生大膽使用英語,，對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度,。

略

小學(xué)三年級英語教學(xué)計(jì)劃十六課篇六

全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)教學(xué)改革,，以實(shí)施素質(zhì)教育為突破口,，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改方案和課程標(biāo)準(zhǔn),，努力探索教學(xué)方法創(chuàng)新,，提高課堂教學(xué)效率，進(jìn)一步提英語學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量,。

二,、學(xué)情分析。

七年級3班及4班現(xiàn)有學(xué)生83名,，英語水平不等,。學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力普遍較差，大部分學(xué)生雖然在小學(xué)接觸過英語,，但應(yīng)用能力十分薄弱,，特別是聽力題，很大一部分學(xué)生聽起來都很吃力,。面對學(xué)生掌握英語的程度不一,，將采用分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，努力提高他們的英語水平,。

另外,，兩班學(xué)生在情感態(tài)度,，學(xué)習(xí)策略和文化意識方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：個(gè)別學(xué)生不明確學(xué)習(xí)英語的目的;有些同學(xué)對學(xué)好英語缺乏自信,，不敢用英語表達(dá);缺乏小組合作意識;一些學(xué)生沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,，不注意知識的鞏固和積累,。

三、教材分析,。

這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序,。本書每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu),、需要掌握的基本詞匯,，并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容,，b部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用,。

四、采取措施,。

1,、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫,，詞義記憶，語用功能的'訓(xùn)練,，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈,。詞匯是文章、句子的基本單位,，詞匯量的大小,，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際;能否熟練地用英語讀和寫;能否順利地用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句,，這樣,，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時(shí)，也學(xué)會了詞的一些基本用法,。

2,、語法與語境相結(jié)合。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用,，又要注重改革教法,。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動,。讓學(xué)生在生動的語境中學(xué)習(xí)語法，自然掌握其中的規(guī)律,。

3,、加強(qiáng)交際用語練習(xí)。用英語進(jìn)行交際是英語教學(xué)的根本目標(biāo),。在教學(xué)語言功能項(xiàng)目時(shí),，要盡量避免格式化，不能限制學(xué)生的思維能力,，要培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的應(yīng)變能力,。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力,。通過本次期末考試可以看出,，學(xué)生們的閱讀能力有待提高，正樣就要求教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí),，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料,，而不是核對答案。從而幫助學(xué)生提高閱讀能力,。

小學(xué)三年級英語教學(xué)計(jì)劃十六課篇七

三年級學(xué)生所學(xué)的教材是pep教材的第一冊,，是剛剛開始接觸英語，對英語充滿了好奇心,，對英語都有著十分濃厚的興趣,。三年級（9）班共有學(xué)生四十九人，他們聰明活潑,、勤奮好學(xué),。因此，本學(xué)期英語教學(xué)將側(cè)重于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),。

本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,；培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語感和良好的語音,、語調(diào)，書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單交流的能力，同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維和創(chuàng)造的能力,。翻閱此教材,，總體感覺此教材有如下特點(diǎn)：

1,、本教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),。在整體構(gòu)思,、內(nèi)容安排、活動設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，體現(xiàn)語言的交際功能,，把話題——功能——結(jié)構(gòu)———任務(wù)結(jié)合起來，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，采用“全部動作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗(yàn)語言,。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

3、注重中外文化的雙向交流,，使學(xué)生通過學(xué)習(xí),，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

6,、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

7,、注重教學(xué)資料的配套,，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間,。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維和創(chuàng)造能力,。適當(dāng)介紹中西方文化,，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神,，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

1,、能聽懂、會說12組會話,，并能進(jìn)行簡單的交流,。

2、能聽,、說,、認(rèn)讀73個(gè)單詞（包括文具、人體部位,、顏色,、動物、食品,、數(shù)字等6個(gè)話題）,、并能簡單地運(yùn)用。

3,、能聽,、做、演18個(gè)游戲,。能聽,、做12個(gè)“tpr”活動。以學(xué)會8個(gè)制作,。

4,、能唱14首歌曲。能聽,、說,、唱10首歌謠。

5,、以完成8個(gè)自我評價(jià)活動,。

6、能聽懂6個(gè)幽默故事,。

7,、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué),，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。

2,、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

3,、在課堂上多開展一些有趣的活動,、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語,。

4,、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍。

5,、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話,。

6、多看英語畫報(bào),，多讀英語故事,，多看英語書籍。

7,、多與學(xué)生交流,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

小學(xué)三年級英語教學(xué)計(jì)劃十六課篇八

本冊教材共有十一個(gè)單元,，包括十個(gè)教學(xué)模塊和一個(gè)復(fù)習(xí)模塊,。每個(gè)模塊包括了兩個(gè)單元，第一單元是語言呈現(xiàn),，第二單元是語言擴(kuò)展和語言聯(lián)系單元,。每個(gè)單元的標(biāo)題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個(gè)話題展開,。話題與學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)等密切相關(guān),，能使學(xué)生覺得熟悉實(shí)用，既便于課堂教學(xué)的展開,，又便于學(xué)會在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子,，進(jìn)行簡單的交流。

新授單元由七個(gè)版塊組成,。

第一單元：第一部分是聽音,，指圖，找一找,。故事傳說課文呈現(xiàn)版塊,。該版塊通過講故事傳說，呈現(xiàn)本模塊的主要句型和新單詞,。著重訓(xùn)練學(xué)生聽和理解的技能，提高閱讀能力,。

第二部分是聽音,，說話,。提煉本單元的新句型，進(jìn)行重點(diǎn)操練,。多為對話形式,。

第三部分是練習(xí)部分。要求學(xué)生根據(jù)上兩部分進(jìn)行口頭或書面練習(xí),，以鞏固新知,。

第二單元：第一部分聽音重復(fù)。置換場景,，以對話形式拓展新知的呈現(xiàn)和運(yùn)用,。

第二部分：綜合練習(xí)。針對第一和第二單元中的重點(diǎn)句型和單詞,，進(jìn)行綜合的鞏固性練習(xí),。

第三部分：韻文或歌曲。通過吟唱和表演,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生在愉快而有趣的氣氛中，學(xué)習(xí)英語,。并復(fù)習(xí)本單元新知,。

第四部分：游戲和活動。通過形式多樣生動活潑是活動有重點(diǎn)的復(fù)現(xiàn)了相關(guān)單元的主要語言點(diǎn),。

1,、能按要求四會與三會要求掌握所學(xué)的單詞。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)的句型,。

3、能運(yùn)用日常交際用語,，活用四會句型,，進(jìn)行簡單的交流，并作到大膽開口,，發(fā)音正確,，所用話語與場合相符。

4,、能在圖片手勢情景等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

5,、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，能做到書寫規(guī)范整潔。

6、養(yǎng)成良好的聽英語讀英語,，說英語的習(xí)慣,，能自覺的模仿語音語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感,。

7,、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識，完成某項(xiàng)任務(wù),，并促進(jìn)語言能力的提高,。

8、能延長已學(xué)過的英語歌曲,，朗讀已學(xué)過的歌謠,。

重點(diǎn)：

1,、第一單元：doyou…?句型的提問及回答,。

2,、第三單元：單復(fù)數(shù)的概念，單詞的變化及these/those句型,。

3,、第八單元：therebe句型。

4,、第九十單元：一般現(xiàn)在時(shí)begoingto的句型表將來,。

難點(diǎn)：

1、第一單元：doyou…?句型及回答,。與areyou…?isit…?等句型和回答的區(qū)別,。

2、第三單元：單詞結(jié)尾表示復(fù)數(shù)的變化,。包括規(guī)則和不規(guī)則變化,。

3、第九第十單元：如何理解現(xiàn)在式單詞going表示將來的概念,。

三年級4至7班共209個(gè)學(xué)生,。對于三年級的學(xué)生來說，通過兩年多的學(xué)習(xí),，已有具備了較扎實(shí)的的英語語言基礎(chǔ),。有著正確標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，具備了基礎(chǔ)的語感,。絕大多數(shù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,。課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)積極，態(tài)度認(rèn)真,，能較好的完成課后作業(yè),。新的學(xué)期,，他們也渴望學(xué)習(xí)獲得更多的知識，以豐富自己的語言積累,，提高使用英語會話和交際的能力,。

1、在教學(xué)過程中,，由于本冊書難度較大，學(xué)生可能會產(chǎn)生倦怠心理,。因此,，要注重在課堂中激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在加強(qiáng)聽說的前提下,，通過聽說讀寫唱游演畫做的形式,，進(jìn)行大量的語言操練和書面練習(xí)。努力做到以聽說助讀寫,，以讀寫促聽說,。

2、在我的指導(dǎo)下,，每個(gè)學(xué)生利用課本的空白頁繪制了家庭作業(yè)表,。用于抄寫作業(yè)和家長簽字。使用統(tǒng)一的表格形式,，利于統(tǒng)計(jì)和管理,。作業(yè)每天檢查，每兩周就作業(yè)完成情況不好的學(xué)生與家長聯(lián)系,。

3,、以將三年級整本書的知識秘笈整理出來，馬上發(fā)放到每個(gè)學(xué)生手中,。幫助他們明確每單元的重難點(diǎn),，更有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)和掌握。

4,、在開學(xué)第二周給家長一張“溫馨提示”,，明確提出本學(xué)期學(xué)生英語學(xué)習(xí)的要求，并具體指導(dǎo)家長在家如何輔導(dǎo)學(xué)生,。家校聯(lián)手,，共同進(jìn)步。

5,、在教學(xué)故事傳說課文的時(shí)候,，運(yùn)用閱讀式教學(xué)，讓學(xué)生借助教師的肢體語言和生動的卡通畫,，自己去理解和感受故事傳說課文,。從中得到樂趣,，獲得成就感，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,。

6,、凡帶有活動和游戲性質(zhì)的項(xiàng)目及歌謠歌曲，要讓學(xué)生有機(jī)會猜一猜說一說演一演,，畫一畫,，玩一玩或唱一唱。

7,、在復(fù)習(xí)課中,，也應(yīng)該堅(jiān)持利用情景，通過大量的聽說讀寫唱游演畫做等學(xué)習(xí)活動,，在生動的活潑的氣氛中,，完成復(fù)習(xí)和鞏固的任務(wù)。

8,、針對本期出現(xiàn)的使用區(qū)上統(tǒng)一的英語試卷的情況,，對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試的技能培訓(xùn)和心理建設(shè)。讓他們能減少非知識性錯誤,，以輕松的心態(tài)考出好的成績,。

9、開展一次全年級參與的英語活動,。讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與,，并獲得獎勵。以激發(fā)和鼓勵他們學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性的思維,。

小學(xué)三年級英語教學(xué)計(jì)劃十六課篇九

大部分三年級學(xué)生雖然在一、二年級接觸了英語,，但是并沒有形成很大的`興趣,，口語成績也不是很理想;還有少部分從老家過來的并沒有接觸過英語的學(xué)生，基礎(chǔ)比較薄弱,。

本冊是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用,，本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),，突出語言的實(shí)踐性和交際性,，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2,、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3,、注重中外文化的雙向交流,，使學(xué)生通過學(xué)習(xí),，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

5,、注重融合學(xué)科內(nèi)容,，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識,。

6,、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。

7、注重教學(xué)資料的配套,，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8,、注重中小學(xué)各階段的銜接,，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量,。

三年級英語上冊教材的教學(xué)目的是使學(xué)生通過學(xué)習(xí)這門課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們樹起學(xué)習(xí)英語的自信心,，形成初步的英語語感,，打好語音，語調(diào)基礎(chǔ),，幫助他們具備初步的用英語進(jìn)行交流的能力,。

1、聽：能夠根據(jù)聽到的單詞,、短語或主要句子選出相應(yīng)的圖畫,。

2、說;能夠模仿示范提出和回答簡單的問題,。

3,、讀：能夠辨認(rèn)字母(大寫和小寫)和主要單詞。

4,、寫：能夠描摹字母(大寫和小寫)和主要單詞,。

小學(xué)生主體性地位在英語對話教學(xué)中的體現(xiàn)，小學(xué)英語對話教學(xué)在整個(gè)英語教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量,。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢?在小學(xué)英語教材中,，安排了許多淺顯易懂,、生動活潑的對話。根據(jù)這些對話稍稍用心設(shè)計(jì)一下,，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，取得意想不到的效果。

通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話,，為新對話教學(xué)作好輔墊,，并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新,，更好地為新授打好基礎(chǔ),。對話的方式可以有：教師與全班對話(個(gè)別學(xué)生也可)，或是讓學(xué)生問候教師,，學(xué)生與學(xué)生的對話,。

在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場景，營造氛圍,，誘發(fā)學(xué)生的語言動機(jī),。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo),，將他們的句子串聯(lián)成對話,。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍,，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演,，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分,，并請打分的同學(xué)說說為什么打這個(gè)分?這樣可以提高學(xué)生的聽說能力,，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說?對不對?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學(xué)生無論是表演的還是看表演的,，都會在打分時(shí)找到他們需要的答案,。

小學(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩,。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性,。在對話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競賽,、游戲,。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué),，玩中學(xué),，唱、跳中學(xué),。如：藏卡片,、快看快說,、快聽快指等。印象會特別深,。

小學(xué)三年級英語教學(xué)計(jì)劃十六課篇十

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級的英語,一部分學(xué)生思維敏捷,，且對英語學(xué)生比較感興趣，學(xué)生課堂表現(xiàn)積極,、主動,，樂于參與，樂于表現(xiàn)自己（尤其以女生為主）,。但大部分學(xué)生尤其是男生基礎(chǔ)較差,，而且生性比較懶惰，不要背,，不要讀,，在授課中要充分考慮他們的接受能力，給他們適當(dāng)壓力,，想辦法幫助他們盡快提高,，打好英語基礎(chǔ)。

本冊新教材共十二個(gè)單元,，每個(gè)單元分為a,b,c,d,e,f六個(gè)部分。強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用,，注重能力的培養(yǎng),，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流,，融合學(xué)科內(nèi)容,，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì),。吸收了當(dāng)今國內(nèi)外把英語作為外語授課的理論和成功的經(jīng)驗(yàn),，把這些授課理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國小學(xué)英語授課的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，形成了適合我國英語授課基本狀況的模式和方法,?？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線,，兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成實(shí)際目的的語言任務(wù),。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。

1,、能聽懂,、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流,。

2,、能聽,、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽,、說,、讀、寫26個(gè)字母,，并簡單運(yùn)用,。

3、能聽,、做6個(gè)tpr活動,。

4、能學(xué)會3個(gè)小制作,。

5,、能唱8首歌曲。

6,、能聽,、說、唱7首歌謠,。

7,、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動。

8,、能聽懂6個(gè)幽默小故事,。

9、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識,。

1,、融會話授課與情景表演之中。

2,、巧用實(shí)物,、頭飾、卡片,、chant等來幫助進(jìn)行單詞授課,。

3、利用讀寫課等時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo),。

4,、注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言,，形成一定的英語思維,。

5、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生主動參與到課堂授課中去,。

6,、豐富學(xué)生的課余生活，讓英語貫穿學(xué)生的生活中,。

小學(xué)三年級英語教學(xué)計(jì)劃十六課篇十一

本年級共有學(xué)生11人,，男生6人，女生5人,，通過上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯,。但是大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難，學(xué)習(xí)興趣淡薄,，本學(xué)期的`教學(xué)會始終將培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣放在首位,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心,。

本冊教材共有六個(gè)教學(xué)單元,，每單元分為a、b,、c三個(gè)部分,，其中c為選學(xué)內(nèi)容，不占課時(shí),，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元,。本書將每個(gè)單元整體設(shè)計(jì)，充分利用主情景圖,，并根據(jù)教學(xué)要求將c部分內(nèi)容有機(jī)滲透到a,、b部分的課堂教學(xué)之中。

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,；

2.培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣；

3.能認(rèn)讀所學(xué)詞語,；

4.能用所學(xué)語言進(jìn)行語境交際,；

5.培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動學(xué)習(xí)的態(tài)度,。

1,、面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會,。

2,、巧用實(shí)物、頭飾,、卡片,、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

3,、教師設(shè)計(jì)較為真實(shí)的情景,，幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語言,。

4、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去,。

5、注重學(xué)習(xí)過程的評價(jià),，使學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功,，認(rèn)識自我，建立自信,。

小學(xué)三年級英語教學(xué)計(jì)劃十六課篇十二

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會的進(jìn)步,，英語已從一種工具變成了一種思想，一種知識庫,。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想,，缺少了一個(gè)重要的知識源泉?？梢哉f,，學(xué)會英語，不但多了一雙眼睛,，一對耳朵,，和一條舌頭，甚至是多了一個(gè)頭腦,，我們應(yīng)該重視英語教學(xué)!下面是本站小編整理的小學(xué)三年級英語教學(xué)計(jì)劃,，希望對大家有所幫助!

一、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析：學(xué)生剛接觸到英語,，大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正,，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步,。所以,，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,。

二,、教材分析。

教材充分考慮學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計(jì)了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動,，如講故事和聽力游戲適合聽說能力強(qiáng)的學(xué)生,，拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強(qiáng)的學(xué)生,。書本上的故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫,、涂顏色等活動。本套教材以動作或手勢進(jìn)行的字謎游戲,、角色扮演以及tpr活動適合好動愛表現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí),，喜歡交際的學(xué)生會對教材設(shè)計(jì)的各種對子活動、小組活動,、問卷式調(diào)查和訪問活動感興趣,。

三、教學(xué)目的任務(wù),。

使學(xué)生通過學(xué)習(xí)這六課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信心,，形成初步的英語語感,，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ),，幫助他們具備初步的用英語進(jìn)行交流的能力,。同時(shí)讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識,，為他們升入初中后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ),。

1、能聽,、說,、讀、寫英語字母aa--zz,并能按字母順序背誦,、默寫二十六個(gè)字母.

2,、根據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確,。

3、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語,。

4,、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

5,、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

6,、深鉆教材,，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，精心設(shè)計(jì),。

教案。

7,、更新教育觀念,，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀,，建立民主,、平等、和諧,、合作的教育觀,，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。

8,、改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)效率，改變過去"滿堂灌"的方式,，讓課堂煥發(fā)出生命的活力,，在課堂上，有講有練,，精講精練,，有動有靜，讓學(xué)生說起來,，動起來,。

9、實(shí)行開放式教學(xué)方式,，讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平,，同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。

10,、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話,，能用英語進(jìn)行簡單交流。

四,、教材重點(diǎn)難點(diǎn),。

教材重點(diǎn)：

1、能聽,、說,、讀,、寫英語字母aa--zz。,。

2,、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范,、整潔,。

3、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語,。

教材難點(diǎn)：

能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語,。

五、主要措施,。

1,、考慮到小學(xué)生好動愛玩的特點(diǎn)，以活動為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動,，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

2、通過聽,、說,、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí),。

3,、將直觀教具和電教手段，多媒體,。

課件,。

相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ),。

4、設(shè)計(jì)全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。

5,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué),，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。

6、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué),。

7,、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,，在生活中學(xué)習(xí)英語,。

8、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等,。

9、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話,。

10,、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事,，多看英語書籍,。

11、多與學(xué)生交流,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,。

一、教學(xué)目標(biāo),。

1,、能夠表述過去發(fā)生的事情。

2,、能夠掌握表達(dá)過去曾經(jīng)做過某些事情,。

3、能夠詢問和表達(dá)用餐情況,。

4,、掌握獲取信息的方法能描述事物的特征。

5,、能掌握對過去做過事情的表達(dá),。

6,、掌握發(fā)送電子郵件的相關(guān)詞匯和短語。

7,、掌握詢問別人的意見和提出建議的表達(dá)方式以及同意和不同意的表達(dá)方式,。

8、能夠使用不同的動詞形式描述過去發(fā)生的事情和做過的動作,。

9,、能針對事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和參與的人進(jìn)行詢問,。

二,、學(xué)生分析。

三年級學(xué)生經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)英語興趣更為濃厚,，掌握了基本的句子及單詞的讀音規(guī)律,。但是后進(jìn)生的落后面比較大。

三,、教材分析,。

本教材教學(xué)內(nèi)容包括英語常用句型及準(zhǔn)確地運(yùn)用句型進(jìn)行寫作，掌握音標(biāo)及部分音標(biāo)組合,，學(xué)會拼讀單詞,，目的是使學(xué)生達(dá)到教學(xué)大綱規(guī)定的小學(xué)英語初級水平。訓(xùn)練按音標(biāo)規(guī)則拼讀和拼寫單詞,，重點(diǎn)采用"語音拼讀法",，少用或不用"字母拼讀法"。朗讀課文是教學(xué)中的必要的環(huán)節(jié),，語音,、語調(diào)及句子重音應(yīng)予以重視，訓(xùn)練根據(jù)圖畫寫簡單的句子,。本冊有了更豐富的歌曲,、課本劇、游戲活動,，開始要求學(xué)生用讀和寫的方法來學(xué)習(xí)英語,，來逐步培養(yǎng)學(xué)生讀寫英語的能力。

會寫簡單的句子,，根據(jù)圖畫或漢語提示填寫單詞,，完成簡單的英語句子和小對話等。本教材在對話難度上有了很大的提高,，從說對話提高到既要會說又要會寫,，并且句型長度加大。這對于"學(xué)困生"來說加大了難度,。正確有力地把握教材,、處理好教材成了關(guān)鍵的關(guān)鍵,。

本冊教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識更多的動物，運(yùn)動項(xiàng)目,，時(shí)間,，季節(jié)。

本冊教學(xué)難點(diǎn)：幾種固定句型的運(yùn)用,。

四、教學(xué)策略及采取的措施,。

【教學(xué)策略】,。

1.抓好常規(guī)教學(xué)，從細(xì)小的環(huán)節(jié)抓起,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2.遵循小學(xué)英語教學(xué)的規(guī)律，有淺入深,，循序漸近,，注重階段性，重復(fù)性,，連續(xù)性,，趣味性。

3.采取互助的方式,，來解決后進(jìn)生的問題,。充分利用課外活動時(shí)間對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)實(shí)效性,，優(yōu)秀生充當(dāng)小老師,，樂教，差生充當(dāng)小學(xué)生,，愿學(xué),。

4.搞好家長與教師的溝通，共同教育好學(xué)生,。

5.充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，增強(qiáng)英語教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的興趣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的積極性,。

6.開張有益的英語課外活動，培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。如英語小課文，英語演講比賽,，童謠演唱,，兒歌及短劇,。

【采取的措施】。

1.語法學(xué)習(xí)要滲透到情景教學(xué)之中,，利用比較法,、歸納法讓學(xué)生從中感知并認(rèn)識英語的語法現(xiàn)象。學(xué)生多聽錄音,，感受地道的英語語音,，模仿標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，輔以適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，讓學(xué)生在愉快的情緒體驗(yàn)中輕松的獲得學(xué)好外語所必須的聽說能力,，讓學(xué)生盡可能多的接受自然的語言，通過一幅幅生動的圖畫,，把學(xué)生帶入英語的世界,，用英語思維，提高英語交際能力,，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣,。

2.用圖畫、實(shí)物,、形體語言和多媒體呈現(xiàn)情景,，使語言與意義相聯(lián)系，讓學(xué)生感知和理解語言材料,。通過把以前的知識串連起來,，排成對話和小品，激發(fā)興趣,，發(fā)揮他們的潛力,，把歌曲排成文藝節(jié)目，排練出來,，供師生共賞,，充分發(fā)揮其潛力，培養(yǎng)成"小贏家",。

3.精心設(shè)計(jì)英語教學(xué)情景,，讓學(xué)生在情景中學(xué)，又在情景中用,，通過語言描繪,、游戲活動、實(shí)物,、掛圖,、幻燈投影、錄音錄像等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情景,，使學(xué)生聞其聲,、觀其形、臨其境,，觸景生情,，達(dá)到以情至理的深化、知情意行的統(tǒng)一,。

繞口令,。

游戲，讓學(xué)生在活潑愉快的氣氛中感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣,。

5.用漢語作輔助語言,，講解抽象的和無法用直觀手段表達(dá)的內(nèi)容。從正面引導(dǎo)優(yōu)生,，讓他們誡驕誡燥，不要產(chǎn)生妄自尊大的情緒,，培養(yǎng)他們謙虛,、活潑的品質(zhì)和性格。鼓勵他們"一幫一",，利用自己的極大的空暇去關(guān)心,、愛護(hù)后進(jìn)的學(xué)生。讓他們在課堂上起模范帶頭作用,，事事處處做表率,。讓他們分散在各小組中，擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,，輔導(dǎo)差生和后進(jìn)生,。

6.組織英語課外活動小組，利用周六進(jìn)行興趣活動;布置英語作業(yè),，每學(xué)完一課,，復(fù)習(xí)鞏固后，回去錄一次音,，老師在錄音磁帶上直接糾正學(xué)生發(fā)音,，作口頭批語。

7.組織并積極參加英語教研,、教改活動,，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，付諸于英語教學(xué)上去,。在英語實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫出教學(xué)體會，積極撰寫英語教研,、教改論文,。

8.語法學(xué)習(xí)滲透于情景教學(xué)之中，運(yùn)用比較法讓學(xué)生從中感知英語的語法現(xiàn)象,。

9.課前增加freetalk.每節(jié)課要求一組學(xué)生利用學(xué)過的或新學(xué)的內(nèi)容自編一個(gè)對話,，并要求每組學(xué)生盡量不重復(fù)前面學(xué)生用過的語句，也不做量上的要求,，讓他們根據(jù)自己的能力自由發(fā)揮,。教師按層次給出。

評語,。

并劃分等次,，以鼓勵學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。

10.增添部分歌曲,、歌謠和游戲,，排演英語短劇和小品，激發(fā)學(xué)生興趣,。

11.鼓勵學(xué)生大膽交際,，成為大膽說英語的模范。

五,、教學(xué)活動安排,。

1、能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

3,、能使用日常交際用語，活用四會句型,，進(jìn)行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。

4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

5,、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，能做到書寫整潔,、規(guī)范。

一,、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析,。

學(xué)生剛接觸到英語，大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，使之有所進(jìn)步。所以,，在教學(xué)中,，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，面向全體學(xué)生,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

二,、教學(xué)目的任務(wù),。

1、能聽,、說、讀,、寫英語字母aa--zz,并能按字母順序背誦,、默寫二十六個(gè)字母.

2、根據(jù)實(shí)物,、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確,。

3、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語,。

4,、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

5,、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠,。

三,、教材重點(diǎn)難點(diǎn)。

教材重點(diǎn)：

1,、能聽,、說、讀、寫英語字母aa--zz,。,。

2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，能做到書寫規(guī)范,、整潔。

3,、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語,。

教材難點(diǎn)：

能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

四,、主要措施,。

1、考慮到小學(xué)生好動愛玩的特點(diǎn),，以活動為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2,、通過聽,、說、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫、做等形式,，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí),。

3、將直觀教具和電教手段,，多媒體課件相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ),。

4,、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。

小學(xué)三年級英語教學(xué)計(jì)劃十六課篇十三

認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，全面貫徹黨的教育方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神,，采用符合學(xué)生年齡,、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法。

根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求,，小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力,。同時(shí),，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶,、思維,、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛國主義精神,，增強(qiáng)世界意識，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

（一）,、總體目標(biāo)

對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語,。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲,、做動作,、做事情（如涂顏色,、連線）。能做簡單的角色扮演,。能唱簡單的英文歌曲,，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事,。能交流簡單的個(gè)人信息,，表達(dá)簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞,。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣,。

（二）語言技能一級目標(biāo)

聽做：

1,、能根據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮?/p>

2、能聽懂課堂簡短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng),；

3,、能根據(jù)指令做事情，如:指圖片,、涂顏色,、畫圖、做動作,、做手工等,；

4、能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反應(yīng),。

說唱：

1,、能根據(jù)錄音模仿說英語；

2,、能相互致以簡單的問候;

3,、能相互交流簡單的個(gè)人信息，如:姓名,、年齡等;

4,、能表達(dá)簡單的情感和感覺，如:喜歡和不喜歡;

5,、能夠根據(jù)表演猜測意思,、說詞語，

6,、能唱英語兒童歌曲15一20首,，說歌謠15一20首;

7、能根據(jù)圖,、文說出單詞或短句,。

玩演：

1、能用英語做游戲并在游戲中用英語進(jìn)行簡單的交際;

2,、能做簡單的角色表演,；

3、能表演英文歌曲及簡單的童話劇,，如(小紅帽)等,。

讀寫：

1、能看圖識字,；

2,、能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語；

3,、能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事;

4,、能正確書寫字母和單詞,。

視聽：

1、能看懂語言簡單的英語動畫片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目,；

2,、視聽時(shí)間每學(xué)年不少于10小時(shí)(平均每周20一25分鐘)。

本冊教材以話題為綱,，交際功能為主線,，兼顧結(jié)構(gòu)，運(yùn)用英語去完成任務(wù)為目的,。即：話題----功能-----結(jié)構(gòu)-----任務(wù),。按單元形式整體設(shè)計(jì)和編寫，采用“教案式”編排體系,。第一冊全書共6單元,，2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“abc”三個(gè)部分,。教師可自由地選擇并靈活地安排教學(xué)內(nèi)容,，提高教學(xué)效果。別具一格的開頭---不是“零”的零起點(diǎn)“welcometoenglish”,。

1）能聽懂,、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流,；

3）能聽,、做6個(gè)tpr活動；

4）能學(xué)會2個(gè)小制作,；

5）能唱8首歌曲,；

6）能聽、說,、唱7首歌謠,；

7）能完成8個(gè)形成性評價(jià)活動；

8）能聽懂6個(gè)幽默小故事,；

9）能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識,。

1）let’slearn詞匯教學(xué)

2）let’stalk對話教學(xué)

小學(xué)三年級的學(xué)生正處于少年時(shí)期，孩子們具有好奇,、好活動,、愛表現(xiàn),、善模仿等特點(diǎn),。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣,。他們的記憶力好,，形象思維好,、模仿力、可塑性強(qiáng),，但缺乏理性思維,，邏輯思維不強(qiáng)。他們中有些學(xué)生已經(jīng)初步的接觸過英語了,，有的是剛開始學(xué),，但對英語都有著濃厚的興趣。

小學(xué)生主體性地位在英語對話教學(xué)中的體現(xiàn),，小學(xué)英語對話教學(xué)在整個(gè)英語教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量,。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢？在小學(xué)英語教材中,，安排了許多淺顯易懂,、生動活潑的對話。根據(jù)這些對話稍稍用心設(shè)計(jì)一下,，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，取得意想不到的效果。

（一）,、建立和諧,、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍,。

通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話,，為新對話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué),。從而達(dá)到以舊引新,，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有：教師與全班對話（個(gè)別學(xué)生也可）,，或是讓學(xué)生問候教師,，學(xué)生與學(xué)生的對話。

（二）,、以學(xué)生為中心,，設(shè)置場景，表演對話,。

在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場景,，營造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語言動機(jī),。讓學(xué)生發(fā)言,，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話,。請學(xué)生跟讀,。然后操練幾遍,，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn),。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分,，并請打分的同學(xué)說說為什么打這個(gè)分？這樣可以提高學(xué)生的聽說能力,，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,。怎么說？對不對,？應(yīng)帶怎樣的表情,？怎樣演會更好？學(xué)生無論是表演的還是看表演的,，都會在打分時(shí)找到他們需要的答案,。

（三）、通過娛樂,、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣,。

小學(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩,。我們可以利用小學(xué)生愛玩

的天性,。在對話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競賽,、游戲,。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué),，玩中學(xué),，唱、跳中學(xué),。如：藏卡片,、快看快說、快聽快指等,。印象會特別深,。

（四）、注重在教學(xué)中,，運(yùn)用手勢,。

把一些單詞、短語,、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合,，讓學(xué)生全身活動，手腦并用，即加深了記憶,，又能抓住學(xué)生的注意力。

小學(xué)三年級英語教學(xué)計(jì)劃十六課篇十四

三年級共有學(xué)生44人,，他們聰明活潑,、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生曾在二年級的時(shí)候初步接觸了英語,，對英語有著濃厚的興趣,，小學(xué)三年級英語教學(xué)計(jì)劃。

二,、教材分析,。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》供三年級起使用，國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材,。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的,。本冊供以小學(xué)三年級為起點(diǎn)、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用,。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,，取其精華,，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系,。同時(shí),，有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法,。

本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),，突出語言的實(shí)踐性和交際性,，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2,、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3,、注重中外文化的雙向交流,，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力,，其它教案《小學(xué)三年級英語教學(xué)計(jì)劃》,。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),。

5,、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識,。

6、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。

7、注重教學(xué)資料的配套,，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8,、注重中小學(xué)各階段的銜接,，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量,。

三,、方法措施。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué),，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué),。

3,、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,，在生活中學(xué)習(xí)英語,。

4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等,。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話,。

6,、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事,，多看英語書籍,。

7,、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印。

小學(xué)三年級英語教學(xué)計(jì)劃十六課篇十五

一,、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

小學(xué)三年級這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于少年時(shí)期,，孩子們具有好奇、好活動,、愛表現(xiàn),、善模仿等特點(diǎn),。他們喜歡新鮮事物,，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好,，形象思維好,、模仿力、可塑性強(qiáng),，但缺乏理性思維,，邏輯思維不強(qiáng)。他們中有些學(xué)生已經(jīng)初步的接觸過英語了,，有的是剛開始學(xué),，但對英語都有著濃厚的興趣。

二,、教材分析：

(1)教學(xué)目的,、要求：

1.能聽懂、會說12組會話,，并能進(jìn)行簡單的交流,；

2.能聽說、認(rèn)讀64個(gè)單詞,，并能簡單的運(yùn)用,；

3.能聽、說,、唱10首歌謠,；

4.能完成8個(gè)形成性評價(jià)活動；

5.能聽懂6個(gè)幽默小故事,；

6.能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識,。

(2)教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.聽：能夠根據(jù)聽到的單詞、短語或主要句子選出相應(yīng)的圖畫,。

2.說,；能夠模仿示范提出和回答簡單的問題,。

3.讀：能夠辨認(rèn)字母（大寫和小寫）和主要單詞。

4.寫：能夠描摹字母（大寫和小寫）和主要單詞,。

三,、教學(xué)措施：

(1)對優(yōu)秀生的培養(yǎng)。

首先,，對優(yōu)秀生要有更高,、更嚴(yán)的要求。常言道：嚴(yán)是愛,，松是害,，不管不教要變壞。只要我們的要求符合學(xué)生實(shí)際,，通過他們的努力是能達(dá)到的,，可以使他們百尺竿頭，更進(jìn)一步,。其次,，要教育優(yōu)秀生嚴(yán)于解剖自己，使其懂得“山外青山樓外樓,，英雄好漢爭上游,，爭得上游莫驕傲，還有英雄在前頭”的道理,。要教育優(yōu)秀生有自知之明,，不能只看自己的優(yōu)點(diǎn)和成績，更要看自己的缺點(diǎn)和不足,，謙虛謹(jǐn)慎,，戒驕戒躁，善于看到和學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處,，不斷進(jìn)步,。

(2)對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

“學(xué)困生”主要是指智力正常,、但在聽說讀寫算以及推理等方面出現(xiàn)明顯的困難,，學(xué)習(xí)成績低下，學(xué)業(yè)暫時(shí)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)習(xí)心理有障礙,，學(xué)習(xí)方法不對頭的學(xué)生。教學(xué)對策：

1.教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與竅門,，樹立學(xué)好的“心理優(yōu)勢”,，如教給學(xué)生循環(huán)記憶法，演練技能等,，使他們首先樹立起信心,。

2.要使學(xué)生不斷看到成績,，看到進(jìn)步，不斷強(qiáng)化“心理優(yōu)勢”,。學(xué)生看到自己的進(jìn)步,，看到成績在上升，因而逐步就有了信心,，就有了學(xué)習(xí)積極性,。有了積極性，就肯學(xué)習(xí),?？蠈W(xué)習(xí)，成績必然會提高,。成績進(jìn)步了,，心理優(yōu)勢就得到加強(qiáng)，形成良性循環(huán),。

3.實(shí)施分層教學(xué),，開展小組合作學(xué)習(xí),。為了便于向?qū)W習(xí)困難者施教,，可根據(jù)班上學(xué)困生所占的比例來實(shí)施分層教學(xué)。

4.建立新的評價(jià)體系,，對學(xué)困生進(jìn)行鼓勵性評價(jià),，正如德國教育家第斯多惠指出的：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵,，喚醒和鼓舞,。”避免用一把尺子衡量,，對學(xué)困生,，應(yīng)按他們的實(shí)際，進(jìn)行激勵性評價(jià),，使評價(jià)有利于他們的發(fā)展進(jìn)步,，有利于發(fā)展學(xué)困生的某些長處。

5.抓好學(xué)困生的課外個(gè)別輔導(dǎo),。

(3)思想教育要求：

小學(xué)生主體性地位在英語對話教學(xué)中的體現(xiàn),，小學(xué)英語對話教學(xué)在整個(gè)英語教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢,？在小學(xué)英語教材中,，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話,。根據(jù)這些對話稍稍用心設(shè)計(jì)一下,，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，取得意想不到的效果。

小學(xué)三年級英語教學(xué)計(jì)劃十六課篇十六

三年級有148名學(xué)生,。他們聰明,、活潑、勤奮,、渴望學(xué)習(xí),。這些學(xué)生基本上從未接觸過英語。他們對英語很好奇,，對英語有很強(qiáng)的興趣,。

本卷用于小學(xué)開設(shè)英語課程的第一學(xué)年第一學(xué)期。本冊教材具有以下特點(diǎn)：

1,。注重學(xué)生語言技能的培養(yǎng),，突出語言的實(shí)用性和交際性，突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性,。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略,，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.注重中外文化的雙向交流,，培養(yǎng)學(xué)生未來跨文化交際所需的技能,。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),。

5.注重學(xué)科材料的.整合,，加強(qiáng)學(xué)科間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)獲得其他學(xué)科的知識,。

6.注重教材的靈活性和可操作性,，滿足不同層次學(xué)生的需求。

7.注重教材配套,，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展空間。

8.注重中小學(xué)各階段銜接,，確保各學(xué)校板塊順利過渡,，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量?！?002〕〔1000〕教學(xué)目的〔1002〕〔1000〕激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們在英語學(xué)習(xí)中的進(jìn)取態(tài)度，使他們在英語學(xué)習(xí)中建立起初步的自信心,，培養(yǎng)學(xué)生必要的語感,，良好的發(fā)音、語調(diào)和寫作基礎(chǔ),；并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而初步形成用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力,。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶,、思維和創(chuàng)新能力。正確介紹中西文化,，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神,，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

1.認(rèn)真?zhèn)湔n,，學(xué)習(xí)教材，關(guān)注課堂教學(xué),，在課堂上掌握教材,。

2.使用不同的肢體語言輔助教學(xué)。

3.在課堂上開展更多有趣的活動和游戲,，讓學(xué)生在活動和生活中學(xué)習(xí)英語,。

4.為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)氛圍，如創(chuàng)建英語角等,。

5.要求學(xué)生在課余時(shí)間盡可能多地使用所學(xué)的英語,。

6.多讀英語畫報(bào)、英語故事和英語書籍,。

7.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,。

小學(xué)三年級英語教學(xué)計(jì)劃十六課篇十七

一,、全冊教材分析：

全冊教材從內(nèi)容形式方法及插圖等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣為宗旨,。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,，選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求,，本冊書共6個(gè)單元,，2個(gè)復(fù)習(xí)單元,，每單元分abc三個(gè)部分,，共10頁,。復(fù)習(xí)單元為6頁,。每單元須六課時(shí)左右,，約40課時(shí),。

二、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我擔(dān)任三年級五班的英語課,，本班有學(xué)生46人,，是一個(gè)新組合的班級，多數(shù)學(xué)生有上課注意力不集中的特點(diǎn),。但因剛接觸到英語,，大部分學(xué)生對英語應(yīng)該有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，這學(xué)期我打算從以下幾方面努力：

1、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、提高學(xué)生的課堂聽課效率,，特別關(guān)心愛走神和愛做小動作的學(xué)生,。

3、幫扶一幫一,，關(guān)注待優(yōu)生,。

三、教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)：

1,、能聽懂,、會說12組繪畫，并能進(jìn)行簡單的交流,。

2,、能聽、說,、認(rèn)讀73個(gè)單詞(包括文具,、人體部位、顏色,、動物,、食品數(shù)字等6個(gè)話題)并能簡單的運(yùn)用。

3,、能聽,、做、演18個(gè)游戲,。

4,、能聽、做12個(gè)“tpr”活動,。

5,、能學(xué)會8個(gè)小制作。

6,、能唱14首歌曲,。

7、能聽,、說,、唱10首歌謠。

8、能完成8個(gè)自我評價(jià)活動,。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印。

小學(xué)三年級英語教學(xué)計(jì)劃十六課篇十八

本學(xué)期我擔(dān)任二年級一個(gè)班的攀登英語教學(xué),。經(jīng)過上學(xué)期攀登英語的學(xué)習(xí),，孩子們基本熟悉了攀登英語的教學(xué)方法，他們喜歡這種活潑,、有趣的教學(xué)形式,，對攀登英語有一定的學(xué)習(xí)熱情。但由于個(gè)體差異,，有的學(xué)生對日常用語的發(fā)音聽不清楚,，掌握知識的較慢，還有的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高,。因此,，我始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二（4）班的學(xué)生們較為聽話,，但課堂活躍程度不高,。基礎(chǔ)稍微薄弱,?；谶@樣的學(xué)生情況，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性顯得尤為重要,。增加課堂的趣味性,，活躍性，讓他們更加大膽的參與,。

本冊教材學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：日常英語（everydayenglish）,、歌曲童謠（songsandchants）、攀登閱讀（pandengreading）,，三個(gè)部分。另外還有晨間故事和睡前故事,，對主要學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)和拓展,。

（一）日常英語：日常用語共12段對話，每段對話中有1~2個(gè)核心句型和一些重點(diǎn)單詞,。要求學(xué)生能聽,、能說、能應(yīng)用,。

（二）歌曲童謠：共16首,，其中歌曲12首,，童謠4首。

（三）攀登閱讀：共12段節(jié)奏英語,，為培養(yǎng)學(xué)生英語認(rèn)讀能力特別設(shè)計(jì),。

（四）晨間故事：包括8個(gè)情景劇，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

1,、保持和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。

2,、使學(xué)生在聽清所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行準(zhǔn)確的模范，能夠用英語就日常話題進(jìn)行簡單的交流,，發(fā)展初步的認(rèn)讀能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識,。

4,、對攀登閱讀的`增加應(yīng)該多重點(diǎn)的把握，對于較難的句型和單詞要著重學(xué)習(xí),。

5,、是學(xué)生能對歌曲童謠的熟知程度又有提升，對日常英語的應(yīng)用更加靈活,，對攀登英語的文章能熟練哼唱,。

1、“nochinese”原則,。

教室和學(xué)生之間,，學(xué)生與學(xué)生之間的溝通盡量用英語，使學(xué)生沉浸在英語環(huán)境當(dāng)中,。

2,、無錯原則。

教師要適度寬容學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯誤,，不要生硬的批評,、指責(zé)或糾正。

3,、互動性原則,。

攀登英語強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間、師生之間的互動學(xué)習(xí),。

1,、采用多種形式：如個(gè)人評價(jià)，小組評價(jià)，及時(shí)總結(jié),，交流和展示,，引起學(xué)生的注意。

2,、采用多種形式激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3、鼓勵學(xué)生大膽開口,，敢于說英語,，勇于展示，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。

4,、家校互動,，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。與學(xué)生家長就學(xué)生的學(xué)校英語學(xué)習(xí)情況與家長做具體交流。

5,、培養(yǎng)“小老師”,。選出英語學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的學(xué)生，培養(yǎng)其“小老師”的角色,，在學(xué)習(xí)過程中,，適當(dāng)交給他一些任務(wù)，可以提供其學(xué)習(xí)英語的能力,。

開學(xué)第一周開展預(yù)學(xué)習(xí)活動,，對學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查；之后按照攀登英語教師指南學(xué)習(xí)進(jìn)度表安排進(jìn)行學(xué)習(xí),，在學(xué)完8個(gè)單元后進(jìn)行中期展示活動,；最后學(xué)完所有內(nèi)容舉行期末展示活動。