做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)四年級英語教學(xué)計劃十三課篇一

余彥溁

經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)，每個學(xué)生的英語底子各不相同,。一年的英語學(xué)習(xí),，學(xué)的好的學(xué)生掌握的很好，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能很扎實的掌握聽,、說、認(rèn)讀和書寫,。但班級里很多學(xué)生已經(jīng)兩極分化明顯,，很多插班生明顯較弱,。

二、內(nèi)容與目標(biāo)

1,、能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句,。要求能 在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2,、能聽說認(rèn)讀16個單詞,。3、能學(xué)會6個手工制作,。4,、能聽懂會唱8首歌曲。5,、能聽懂會吟唱12首歌謠,。6、能完成6個自我評價活動,。

7,、能理解6個幽默小故事。

8,、能了解6項簡單的中西方文化知識,。 三、教學(xué)目的1,、對于有一年學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生要求進(jìn)一步提高,，加強兒童對英語的感性知識，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和培養(yǎng)能力,，使學(xué)生敢于大膽開口說英語,，在理解的基礎(chǔ)上表演英語。

2,、打下較好的語音,，語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。

3,、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，根據(jù)單詞的拼寫和發(fā)音規(guī)則認(rèn)讀和拼寫單詞。 四,、重點難點： 1,、“四會”單詞的教學(xué)。2,、每一課的會話的掌握,。3、四會單詞的拼寫,。五,、教學(xué)措施：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué),，提高課堂效率,，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。

2,、創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué),，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法,，并開展一些有趣的活動,、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

3,、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ),。充分利用直觀教具和電教手段,，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

4,、鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生）,，樹立學(xué)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

5,、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生,，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生,。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶,。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,，如打電話、購物,、生日聚會,、野餐、旅游,、問路,、看病等,，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機會。

7,、訓(xùn)練形式多種多樣,，手、腦,、眼,、肢體并用，靜態(tài),、動態(tài)結(jié)合,，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項和綜合練習(xí)結(jié)合,。通過大量地實踐,，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào),、書寫和拼讀地基礎(chǔ),，并能用英語表情達(dá)意，開展簡單的交流活動,。設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整齊,、規(guī)范、準(zhǔn)確地書寫,。

六,、對學(xué)困生的措施：

由于我校大部分是外來流動人口，每個學(xué)期學(xué)生流動很大,，導(dǎo)致學(xué)困生有比較多的人數(shù),，他們有些是學(xué)習(xí)習(xí)慣一直不好，導(dǎo)致課堂效果差,，還有些是以前由于到處流動的關(guān)系,，沒有學(xué)好英語。對于這些學(xué)生,，目前我采取以下這些做法：

1,、請班級里成績較好的同學(xué)給予幫助。 2,、在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,，在課后給予輔導(dǎo)。3,、安排他們坐在好的學(xué)生旁邊,。

小學(xué)四年級英語教學(xué)計劃十三課篇二

這學(xué)期四年級下冊一二單元已經(jīng)測試完畢,，兩個班的成績均比上學(xué)期末有所下降。以四二為例,，上學(xué)期末的測試中有近半數(shù)學(xué)生得了滿分,，而這次測試全班沒有一個滿分，平均分比上次低了十幾分,。具體分析如下：

聽音選單詞：read和red,、ready容易混淆。其它單詞聽,、說,、認(rèn)都掌握不錯。

1,、部分學(xué)生開始做題時懵了,，以為選出聽到的句子，這部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣,，沒有認(rèn)真審題,、聽題。

2,、聽不懂問題,，找不對答語。這樣的學(xué)生很少,，有兩個學(xué)生為此出錯。需要個別輔導(dǎo),。

聽音連線：困難集中在聽數(shù)字上

聽音寫單詞：做得不錯,，一般錯在fan沒有加s,單詞聽寫基本過關(guān)，再接再厲,！

二十六個字母：極個別學(xué)生ll和jj混淆,，uuvvww順序出錯，只需個別訂正即可,。

變換字母組成新單詞：這是令全班學(xué)生頭疼的一個題,，我要求每個單詞最好寫出至少兩個單詞似乎過于苛刻，班里最聰明的學(xué)生也因為“兩個”的要求而急得直撓腦袋(但批閱試卷時寫對一個就給分了),。絕大部分學(xué)生在這題上丟了分,，特別是run。這個題看似很簡單,，但對靈活自由地從大腦儲存的單詞詞庫中提取單詞實在不是件易事,，對學(xué)生單詞儲備及辨詞能力都是極大的考驗。雖然平時教授新單詞時常常用類似這個題形近的舊詞引新詞的方法,，但那時學(xué)生是被動,，現(xiàn)在是主動,，看來無論在教學(xué)理念還是教學(xué)細(xì)節(jié)上，學(xué)生的主體地位不可撼動,，應(yīng)努力啟發(fā)學(xué)生主動調(diào)動所學(xué)的所有英語知識來解決遇到的新問題,，真正做到“授人以漁”。

替換單詞寫出新句子：這個題因為平時課堂上常常聯(lián)系,，整體上做得還不錯,，第二個句子isthisateacher'sdesk?在替換時有的學(xué)生沒有注意數(shù)詞的應(yīng)用，還有的用yourcomputer來替換ateacher'sdesk我也給他們算對了,。另外在句子書寫的細(xì)節(jié)上還需進(jìn)一步精益求精,，特別是標(biāo)點符號的使用。

選擇題：四,、五題做的`還可以,，但星級陣營第二題有三分之一的學(xué)生做的不好。用回歸課本的方法講解,，在課本里自己找出它的出處,，與題目作對比，在心理上降低題目的難度,；也采用學(xué)生介紹經(jīng)驗的方法,，用學(xué)生的視角看知識難點。

閱讀：老大難問題,，盡管我一直要求學(xué)生做閱讀題時要在原文中找出判斷的根據(jù),，但是這個題大家做得還是無法令人滿意。但確實有一少部分學(xué)生基本具備了不錯的閱讀理解的能力,，看得見效果,，以后還要進(jìn)一步努力了。

連詞組句：isthiszhangpeng'sstory-book?出錯較多,，看到zhangpeng's大寫就想也沒想就放在了開頭,，寫完了沒再讀一讀也是很不好的習(xí)慣，但是一般疑問也的確是這一部分的難點,，確實有三分之一左右的學(xué)生沒喲掌握好,，還需要慢慢地再消化。

小學(xué)四年級英語教學(xué)計劃十三課篇三

本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語感和良好的語音,、語調(diào),，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單交流的能力,，同時,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶,、思維和創(chuàng)造的能力,。

翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：

1,、強調(diào)語言運用

2,、注重能力培養(yǎng)

3、突出興趣出發(fā)

4,、重視雙向交流

5,、本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的,，最易學(xué)會的,，最有普及價值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容融入語言材料之中,。

本教材采用了"教案式"的編排體系,。每冊書共和8個單元，其中2個復(fù)習(xí)單元,。每單元分abc三個部分,，共10頁。

四年級的學(xué)生已經(jīng)接受了一年的英語學(xué)習(xí),，掌握了一定量的英語詞匯和基礎(chǔ)的英語會話,。故本學(xué)期將進(jìn)一步培養(yǎng)其英語學(xué)習(xí)的興趣與運用英語的基本技能。在詞匯教學(xué)和會話教學(xué)的基礎(chǔ)上,，扎實進(jìn)行字母的四會教學(xué),。

1、能聽懂,、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流,。

2,、能聽、說,、認(rèn)讀66個單詞和聽,、說、讀,、寫26個字母并且能聽,、說、讀寫36個單詞。

3,、能聽,、做、演18個游戲,。

4,、能聽、做7個"tpr"活動,。

5,、以學(xué)會2個制作。

6,、能唱8首歌曲,。

7、能聽,、說,、唱8首歌謠。

8,、以完成6個自我評價活動,。

9、能聽懂6個幽默故事,。

10,、能了解6項簡單的中西方文化知識。

1,、會話教學(xué)

本冊會話教學(xué)部分均設(shè)計在各種真實自然的情景之中,，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學(xué)難點,，循序漸進(jìn),，便于表演。三年級學(xué)生的特征就是愛玩,，了表現(xiàn)自己,。因此，用表演和游戲的形式來進(jìn)行交流,，學(xué)習(xí)語言,，運用語言是最恰當(dāng)?shù)摹１M量做到：融會話教學(xué)于情景表演之中,，讓學(xué)生裝在表演中練,，在交際活動中用。

2,、詞匯教學(xué)

本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的,。巧用實物和卡片,，在興奮刺激的游戲中讓學(xué)生學(xué)會單詞。將單詞的教學(xué)融于會話教學(xué)之中,。充分發(fā)揮"tpr"的優(yōu)勢,，動作與節(jié)奏相結(jié)合。

3,、字母教學(xué)

字母是本冊書的重點教學(xué)內(nèi)容之一,。26個字母是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)好26個字母對學(xué)生裝以后的發(fā)音,、拼讀和記憶是單詞都起著至關(guān)重要的作用,。

本冊書中前三個單元每單元出現(xiàn)6至10個字母，每個字母都配有三個以上該字母為首字母的例詞,，供學(xué)生在聽說例詞的過程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音,。在教學(xué)時采用填字母、畫圖和找字母等方法進(jìn)行趣味操練,。

小學(xué)四年級英語教學(xué)計劃十三課篇四

國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式,，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)體驗,、實踐,、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式,，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功，強調(diào)學(xué)生能用英語做事情,。

本學(xué)期我繼續(xù)任教四年級二個教學(xué)班,，甲班19人，乙班15人,。我運用了多種辦法,，兢兢業(yè)業(yè)，但是四年級各班還都存在差生面的問題,。對教師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來了一定的難度,。然而，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)還是存在很大的興趣,。作為教師,，我們可以抓住這一點，調(diào)動學(xué)生的積極性,，活躍課堂、才能有效率地完成教學(xué)任務(wù),。教師除了要培養(yǎng)學(xué)生的“四會”能力外,，還要注意對學(xué)生的綜合運用英語的能力的培養(yǎng)。特別是那些學(xué)有余力的學(xué)生，教師還要對他們的思維能力,、分析能力和理解能力進(jìn)行更高層次的提高,。

《小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語》第八冊共有10個模塊。在各模塊有兩個單元,，每單元設(shè)計了以下幾個部分：首先是listen,，pointandfind“iwant…”。在這部分學(xué)生會看到本單元的基本故事,，書中的小朋友在用英語互相交流,。學(xué)生要認(rèn)真聽，認(rèn)真看,，理解他們在干些什么,，說些什么，然后努力去學(xué)著說,。然后是listenandsay,。這部分是對重點句型的練習(xí)與鞏固。接著是practise,。這部分設(shè)計了一些課堂活動,。學(xué)生可以按照書中的范例，運用前面學(xué)到的表達(dá)方法進(jìn)行交流,，進(jìn)一步鞏固和提高用英語聽,、說、做,、玩,、演的技能。第二單元還專門設(shè)計了listenandsing,。在這里,，同學(xué)們可以結(jié)合本單元的內(nèi)容，唱一唱,，說一說,，玩一玩，做一做,，動動腦筋,，使英語學(xué)習(xí)成為一件快樂的事情。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,，在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的聽,、說、寫的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)側(cè)重學(xué)生閱讀理解方面的能力,，同時也繼續(xù)要求學(xué)生在寫能力方面進(jìn)行要求,，引導(dǎo)學(xué)生寫出簡單的小短文。比如書信,，海報等,。繼續(xù)對出現(xiàn)在每一個模塊中的語法點進(jìn)行形象的，生動的講解,。做好小學(xué)階段的復(fù)習(xí)工作,。在復(fù)習(xí)階段，應(yīng)該注意區(qū)別優(yōu)秀生和學(xué)困生,，加大練習(xí)量,，讓學(xué)困生吃飽的同時，優(yōu)秀生吃好,，復(fù)習(xí)中提高學(xué)生的口頭表達(dá)和復(fù)習(xí)重點：

復(fù)習(xí)框架如下：

1,、單詞復(fù)習(xí)：總結(jié)歸納三年級上冊至六年級下冊的單詞，分為水果,、蔬菜,、顏色等二十七個版塊，根據(jù)內(nèi)容的多少,，平均每天復(fù)習(xí)兩個版塊,，循環(huán)式復(fù)習(xí)。

2,、語法串講：在語法串講中,，重點講一下學(xué)生易混淆的一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時,、一般過去式,，通過試題訓(xùn)練讓學(xué)生對于英語中的時態(tài)又更深層的了解。

3,、寫作練習(xí)：每兩周至少一篇英語作文,，學(xué)生練習(xí)，教師認(rèn)真批改并及時反饋給學(xué)生,。

4,、試題練習(xí)：只有理論學(xué)習(xí)而無實踐不利于學(xué)生的掌握，精選幾套會考試題讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí),，通過做題找出學(xué)生容易出錯或難理解的題反復(fù)練習(xí),、講解讓大部分學(xué)生真正能掌握。

1,、復(fù)習(xí)一般將來時的運用,。

2、復(fù)習(xí)鞏固過去時,。

3,、復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時,。

4、復(fù)習(xí)鞏固特殊疑問句,。

（1）whatdoyouwanttoeat？

（2）what’sthematter,？

（3）whyareyouscared,？

（4）whoaretheytalkingabout？

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)動詞的過去時態(tài),。

6、學(xué)習(xí)簡單的一般將來時態(tài)的表示方法,。

1,、提倡任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)以致用,。在教學(xué)中,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實際的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對語言的支配感,；鼓勵學(xué)生們將語言看作是工具,，而不是最終的產(chǎn)品，讓學(xué)生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中,，通過思考,、調(diào)查、討論,、交流等方式或者運用他們所能的語言（模仿,、動作、關(guān)鍵詞,、圖畫等）來交際解決問題,、完成任務(wù)并匯報結(jié)果，從而達(dá)到“用英語做事情”的目的,。

2,、盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語言創(chuàng)造情境。利用圖片,、模型,、實物、簡筆畫等教具,，利用自己的手勢,、動作、表情等體態(tài),，利用cai課件,、錄音,、錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，使英語教學(xué)變得生動,、形象,，為英語教學(xué)提供各種教學(xué)語境和真實的交際場合，營造英語交際情境和氣氛,。

3,、實施趣味性教學(xué)，精心設(shè)計游戲,、競賽,、猜謎、音樂,、詩歌,、扮演角色等活動，使學(xué)情趣化,，給學(xué)生以愉快的情緒體驗,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，促使學(xué)生向著目標(biāo)不斷進(jìn)取,。

“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化教育教學(xué)工作者所面臨的一個十分重要的課題,，無論是多么優(yōu)秀的班級，都會存在“學(xué)困生”,，英語課堂亦是如此,，因此，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，其意義是非常深遠(yuǎn)的,。作為一名教師，要以一顆平常心去看待他們,，用真誠的愛心去理解,、關(guān)心他們，用無比的耐心去幫助他們,，從而使他們的.學(xué)習(xí)不斷的提高,。

小學(xué)四年級英語教學(xué)計劃十三課篇五

四年級學(xué)生已有了一年的英語基礎(chǔ)，一些常用單詞都已經(jīng)會說,，但學(xué)生的基礎(chǔ)不一,，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。本學(xué)期要使用各種方法,，關(guān)注英語基礎(chǔ)不好的'學(xué)生,，減少差異，讓所有的學(xué)生都有所收獲。所以本學(xué)期我注重面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本冊英語中,，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)介紹朋友們,，學(xué)習(xí)如何表述正在進(jìn)行的動作，如何表達(dá)自己生活中遇到的問題,，如何與他人進(jìn)行討論。

1.能聽讀辨認(rèn)語音,，培養(yǎng)學(xué)生聽說能力,。

2.能按四會要求掌握所學(xué)的詞匯，句型,，掌握語言材料,。

3.能按要求會讀，會說,，聽懂,，會寫日常交際用語，提高學(xué)生語言運用能力,。4.能進(jìn)一步感知理解語法,，掌握初步的語法知識。

本冊教材分11個模塊,，內(nèi)含一個復(fù)習(xí)模塊,，每個模塊分為兩個單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí),。在本書中，將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何表達(dá)正在發(fā)生的事情和將要做的事情,，如何詢問和說明能力,，如何獲得允許，如何談?wù)擉w育比賽和旅游等活動,，如何表達(dá)數(shù)字13—20以及12個月份,。

1、能掌握所學(xué)單詞,。

2,、能掌握所學(xué)句型。

3,、能使用日常交際用語,，活用句型,，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

5,、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔,、規(guī)范,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如描述正在進(jìn)行的動作,，;比較兩個事物等,。關(guān)于描述正在進(jìn)行的動作和狀態(tài)，要分階段反復(fù)進(jìn)行,，要堅持大容量,，長時間的輸入。本學(xué)期要讓學(xué)生掌握必要的語言知識,，形成必需的應(yīng)用語言的能力,。

1、備好課是上好課的關(guān)鍵,。每一節(jié)課都要緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況,，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫出具有實際意義的教案,，教學(xué)反思與教學(xué)隨筆,。

2、根據(jù)每一個單元不同的特點,，確定不同的教法與教學(xué)手段,，為學(xué)生提供空間表演，練習(xí)說所學(xué)的內(nèi)容,，讓所學(xué)真正所用,，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

3,、充分利用現(xiàn)代化各種教學(xué)手段,，將多媒體、動畫等學(xué)生喜歡的東西搬入課堂，豐富課堂,，使課堂活起來,，讓每一個學(xué)生都能夠參與到各項活動中來，鍛煉學(xué)生的表演,、會話,、合作等能力。

4,、創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境,，建設(shè)有特色的英語校園文化，使學(xué)生所見,、所聞處處皆英語,，并鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)英語、創(chuàng)造性地收信身邊的英語學(xué)習(xí)資料,，開闊眼界,，增長知識。

小學(xué)四年級英語教學(xué)計劃十三課篇六

學(xué)生經(jīng)過了一年半的學(xué)習(xí),，學(xué)生對英語有了一定的了解，大部分學(xué)生對于英語這門學(xué)科還是比較感興趣的,，學(xué)習(xí)積極性一般,。但大多數(shù)學(xué)生能按時完成課后作業(yè)。但少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,，紀(jì)律松懈,，作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)效果差,，又缺乏家長的積極配合,，導(dǎo)致英語成績后進(jìn)，學(xué)習(xí)英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,。

和要求本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心,；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音,、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；使他們初步具有用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶,、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

本教材的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音,、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶,、思維、想象和創(chuàng)造能力,，適當(dāng)介紹中西方文化,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識,，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知能力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān),，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識,。如第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應(yīng)遵守的行為規(guī)范；第二單元介紹了四個國家的時差,；第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來,；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法,；第六單元介紹了英語中與動物有關(guān)的三條諺語,。

本冊教材的特點是：

1、強調(diào)語言運用,。

2,、注重能力培養(yǎng)

3、突出興趣激發(fā)

4,、重視雙向交流

5,、融合學(xué)科內(nèi)容

6、重視靈活擴展

7,、實現(xiàn)整體設(shè)計,。

本冊教材分為六個單元，兩個復(fù)習(xí)單元,。教材強調(diào)語言的運用,，注重能力的培養(yǎng),，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流,，融合學(xué)科內(nèi)容,，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計,。教學(xué)重點和主要目標(biāo)：

1,、能聽懂、會說12組會話,，并能進(jìn)行簡單的交流,。

2、能聽,、說,、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說,、讀,、寫61個單詞和24個句子（包括學(xué)校、時間,、衣服,、天氣、購物,、農(nóng)場動物,、數(shù)字、顏色等幾個話題）,，并能簡單運用。

3,、能聽,、做6個“tpr”活動。

4,、能聽,、說、吟唱7首歌謠,。

5,、能完成6個自我評價活動。

6,、能聽懂6個幽默小故事,。

7、能了解6項簡單的.中西方文化知識,。

鑒于以上原因,，本學(xué)期我將從以下方面著手展開教學(xué)：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,，抓緊課堂教學(xué),，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2,、融會話教學(xué)與情景表演之中,。

3、巧用實物,、頭飾,、卡片、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué),。

4,、利用讀寫課等時間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)。

5,、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué),。

6、在課堂上多開展一些有趣的活動,、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,，在生活中學(xué)習(xí)英語，要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話,。

小學(xué)四年級英語教學(xué)計劃十三課篇七

2,、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；

3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力,。

4,、同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶,、思維,、想象和創(chuàng)造能力。

5,、適當(dāng)介紹中西方文化,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意志,，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。三。教材分析：

1,、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng),，突出語言的實踐性和交際性,，同時也突出語言的真實性和實用性。

2,、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3,、注重中外文化的雙向交流,，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力,。

4,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,。

5,、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透,，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識,。

6、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。

7、注重教學(xué)資料的配套,，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8,、注重中小學(xué)各階段的銜接,，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量,。

四,、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué),，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。

2、運用各種不同的`肢體語言來輔助教學(xué),。

3,、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,，在生活中學(xué)習(xí)英語,。

4,、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍。

5,、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話,。

6、多看英語畫報,，多讀英語故事,，多看英語書籍。

7,、多與學(xué)生交流,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

五,、主要教學(xué)目標(biāo)：

1,、能聽懂、會說12組會話,，并能進(jìn)行簡單的交流,。

2、能聽,、說,、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說,、讀,、寫61個單詞和24個句子，并簡單運用,。

3,、能聽、做活動,。

4,、能唱3首歌曲。

6,、能聽,、說、唱7首歌謠,。

7,、能完成6個自我評價活動。

8,、能了解6項簡單的中西方文化知識,。

小學(xué)四年級英語教學(xué)計劃十三課篇八

一、學(xué)生分析：

四(1)班有39名學(xué)生,，經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí),，每個學(xué)生的英語底子各不相同,。一年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)的好的學(xué)生掌握的很好,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能很扎實的掌握聽、說,、認(rèn)讀和書寫,。但班級里很多學(xué)生已經(jīng)兩極分化明顯，很多插班生明顯較弱,。

二,、內(nèi)容與目標(biāo)

1、能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句,。要求能

在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇,。

2、能聽說認(rèn)讀16個單詞,。

3,、能學(xué)會6個手工制作。

4,、能聽懂會唱8首歌曲,。

5、能聽懂會吟唱12首歌謠,。

6,、能完成6個自我評價活動。

7,、能理解6個幽默小故事,。

8、能了解6項簡單的中西方文化知識,。

三,、教學(xué)目的

1、對于有一年學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生要求進(jìn)一步提高,，加強兒童對英語的感性知識,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的.興趣和培養(yǎng)能力，使學(xué)生敢于大膽開口說英語,，在理解的基礎(chǔ)上表演英語,。

2、打下較好的語音,，語調(diào)和書寫基礎(chǔ),。

3,、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，根據(jù)單詞的拼寫和發(fā)音規(guī)則認(rèn)讀和拼寫單詞,。

四、重點難點：

1,、單詞的教學(xué),。

2、每一課的會話的掌握,。

3,、四會單詞的拼寫。

五,、教學(xué)措施：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教材,，進(jìn)行課堂的有效教學(xué),，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。

2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法,、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法,，并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語,。

3,、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得,。根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ),。充分利用直觀教具和電教手段,，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

4,、鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生),，樹立學(xué)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

5,、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生,。

6,、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,，如打電話,、購物、生日聚會,、野餐,、旅游、問路,、看病等,，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機會。

7,、訓(xùn)練形式多種多樣,，手、腦,、眼,、肢體并用，靜態(tài),、動態(tài)結(jié)合,，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項和綜合練習(xí)結(jié)合,。通過大量地實踐,，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào),、書寫和拼讀地基礎(chǔ),，并能用英語表情達(dá)意，開展簡單的交流活動,。設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整齊,、規(guī)范、準(zhǔn)確地書寫,。

六,、對學(xué)困生的措施：

由于我校大部分是外來流動人口，每個學(xué)期學(xué)生流動很大,，導(dǎo)致學(xué)困生有比較多的人數(shù),，他們有些是學(xué)習(xí)習(xí)慣一直不好，導(dǎo)致課堂效果差，還有些是以前由于到處流動的關(guān)系,，沒有學(xué)好英語,。對于這些學(xué)生，目前我采取以下這些做法：

1,、請班級里成績較好的同學(xué)給予幫助。

2,、在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,，在課后給予輔導(dǎo)。

3,、安排他們坐在好的學(xué)生旁邊,。

七、課時安排

單元課時周

第一單元6課時3周

第二單元6課時3周

第三單元3課時3周

復(fù)習(xí)16課時1周

第四單元6課時3周

第五單元6課時3周

第六單元6課時3周

復(fù)習(xí)23課時1周

機動復(fù)習(xí)6課時1周

共計88課時21周

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