計劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務時,，為了更好地組織和管理自己的時間、資源和能力而制定的一種指導性工具,。通過制定計劃,，我們可以更好地實現(xiàn)我們的目標，提高工作效率,，使我們的生活更加有序和有意義,。這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習,。

四年級英語教學計劃英語篇一

全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導思想,，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨,，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，充分發(fā)揮學生的潛能，提高學生的全面素質(zhì)和自學能力,。

二,、學情分析

四年級學生正處在兒童向少年過渡的時期，這個年齡段的孩子具有好奇,、好活動,、愛表現(xiàn)、善模仿等特點,。他們喜歡新鮮事物,，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意,，重視老師的表揚,，不怕犯錯，很少有羞怯感,。他們處在發(fā)育階段,，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活,，因此模仿外語的語音語調(diào)遠比成年人容易,。他們的記憶力好,，形象思維好，但缺乏理性思維,，邏輯思維不強,。部分學生還未形成良好的學習習慣，課堂上時常出現(xiàn)不專心聽講,，交頭接耳,，做小動作等現(xiàn)象。因此,，應把培養(yǎng)學生良好的學習習慣作為提升學業(yè)成績的前提來抓,。

三、教材分析

本冊教材共有6個新授單元,，2個復習單元,，內(nèi)容涉及學校、時間,、衣服,、天氣、購物,、農(nóng)場動物,、數(shù)字、顏色等幾個話題,。其中每個新授單元均分為三大塊,，a部分包括let’s learn，用來鞏固單詞的let’s do,，以let’s learn所學詞匯為主題的對話let’s talk,，以掌握單詞、句子為主要目標的read and write,。b部分是對a部分內(nèi)容的深化和拓展,，二者一脈相承。c部分為選學內(nèi)容,，包括語音訓練,，歌曲教學、趣味故事教學等,。2個復習單元是對前面三個單元知識的重組、整合和升華,。

四,、學期教學目標

1.能聽懂、會說12組會話,，并能進行簡單的交流,。

2.能聽,、說、認讀60個單詞和詞組并能聽,、說,、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校,、時間,、衣服、天氣,、購物,、農(nóng)場動物,、數(shù)字、顏色等幾個話題),，并簡單運用,。

3.能聽、做6個tpr活動,。

4.能學會3個小制作,。

5.能聽懂、跟唱8首歌曲,。

6.能聽懂,、會吟唱7首歌謠。

7.能完成6個自我評價活動,。

8.能聽懂6個幽默小故事,。

9.能了解6項簡單的中西方文化知識。

五,、教學重點難點

1.能按四會,、三會的要求掌握所學單詞。

2.能按四會要求掌握所學句型,。

3.能使用日常交際用語,，活用四會句型，進行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。

4.能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

5.初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,，能做到書寫整潔,、規(guī)范。

四年級英語教學計劃英語篇二

全面貫徹 三個面向 戰(zhàn)略指導思想,，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想,。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，充分遵循四個 有利于 思想,，即：有利于發(fā)揮學生的潛能，有利于提高學生的全面素質(zhì),，有利于提高學生的自學能力,，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。

基礎教育階段英語課程的任務是：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,，使學生樹立自信心,，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神;使學生掌握一定的英語基礎知識和聽,、說,、讀、寫技能,，形成一定的綜合語言運用能力;培養(yǎng)學生的觀察,、記憶、思維,、想象能力和創(chuàng)新精神;幫助學生了解世界和中西方文化的差異,，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神,，形成健康的人生觀,，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。

(一,、總體目標

對英語有好奇心,，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲,、做動作,、做事情(如涂顏色、連線,。能做簡單的角色扮演,。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事,。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺,。能書寫字母和單詞,。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。

(二語言技能一級目標

聽做：

1,、能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片或?qū)嵨?

2,、能聽懂課堂簡短的指令并做出相應的反應;

3、能根據(jù)指令做事情,，如:指圖片,、涂顏色、畫圖,、做動作,、做手工等;

4、能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反應,。

說唱：

1,、能根據(jù)錄音模仿說英語;

2、能相互致以簡單的問候;

3,、能相互交流簡單的個人信息,，如:姓名、年齡等;

4,、能表達簡單的情感和感覺,，如:喜歡和不喜歡;

5、能夠根據(jù)表演猜測意思,、說詞語,，

6,、能唱英語兒童歌曲15一20首,，說歌謠15一20首;

7,、能根據(jù)圖,、文說出單詞或短句,。

玩演：

1,、能用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際;

2,、能做簡單的角色表演;

3,、能表演英文歌曲及簡單的童話劇,，如(小紅帽)等,。

讀寫：

1、能看圖識字;

2,、能在指認物體的前提下認讀所學詞語;

3,、能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事;

4、能正確書寫字母和單詞四年級上英語教學計劃四年級上英語教學計劃。

視聽：

1,、能看懂語言簡單的英語動畫片或程度相當?shù)慕虒W節(jié)目;

2,、視聽時間每學年不少于10小時(平均每周20一25分鐘)。

本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語(pep》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心,，與加拿大lingo media國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材,。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用,。本冊教材的特點是：

1.強調(diào)語言運用,。

2.注重能力培養(yǎng)

3.突出興趣激發(fā)

4.重視雙向交流

5.融合學科內(nèi)容

6.重視靈活擴展

7.實現(xiàn)整體設計。

本學期使用教材是《九年義務教育六年制小學教科書英語(第四冊》(pep primary english students book 4,本冊教材分為六個單元,，兩個復習單元,。本冊教材強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng),，突出了興趣的激發(fā),，重視雙向交流，融合學科內(nèi)容,，重視靈活擴展,，實現(xiàn)整體設計。

1,、能按四會,、三會的要求掌握所學單詞。

2,、能按四會要求掌握所學句型,。

3、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流， 做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

5,、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔,、規(guī)范,。

6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣,，認真模仿語音,、語調(diào)，以培養(yǎng)語感,。

7,、能在完成某個任務(如涂色，小制作的過程中學會相關的詞句,，并且培養(yǎng)動手能力。

8,、能演唱已學過的英語歌曲,，誦讀已學過的歌謠。

1,、能按四會,、三會的要求掌握所學單詞。

2,、能按四會要求掌握所學句型,。

3、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

5,、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔,、規(guī)范,。

四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難,，學習興趣會隨之減弱,。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽,、說,、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生,，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣四年級上英語教學計劃工作計劃。(請各班老師具體分析自己班級的學生情況,，從學生的年齡特點、心理特點,、知識接受的特點、上學期的班級成績以及班風,、學風等方面具體分析,，以適合自己的班級教學。)

1,、以活動為課堂教學的主要形式,，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學,、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展,。

2. 通過聽,、說、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫,、做等形式,，進行大量的語言操練和練習,。

4,、設計全面,、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫,。

九、教學進度安排

四年級英語教學計劃英語篇三

愛因斯坦曾經(jīng)說過,，“興趣是老師”。托爾斯泰曾經(jīng)說過,，“成功的教學不需要強制,，需要激發(fā)學生的學習興趣”,。的確,，如果一個學生對他所學的學科有濃厚的興趣，他就會有強烈的求知欲,，就會努力學習,。相反，如果他不感興趣,，這項研究將扼殺他們掌握知識的意愿。因此,，培養(yǎng),、提高和保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件?；谶@一點,，我在教學中更注重激發(fā)學生的學習興趣，采用各種教學方法,，設計各種活動,，例如，設置一些學生更感興趣的游戲,，如“吃貨”和“什么”

失蹤找卡之類的,。為學生營造輕松的學習氛圍,，讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮智慧,，激發(fā)學習興趣,，積極快樂地參與學習。

作為一門語言,，最重要的是在實踐中運用英語。所以,，除了課堂練習,，學生在日常生活中也要多讀書,，多說話,，多實踐,。此外，一些無意識的學生由組長監(jiān)督,，以確保他們不落后，提高閱讀能力,。批改作業(yè)時,，要求學生作業(yè)及時完成,，我也按時批改并詳細點評,，對全班常見錯誤進行講解分析,。個別學生作業(yè)采用面對面批量方式，可以幫助學生解決難題,，提高教學質(zhì)量,。

學習中的對話鼓勵他們在同學面前大膽表演。有意營造的語言環(huán)境直觀生動,，也有助于學生理解所學英語,，引起興趣,；視聽結合也方便加深初學者印象,，強化記憶,。

德國教育家德斯多爾說：“教學的藝術不是教人適應，而是啟發(fā),、喚醒和啟發(fā)?！泵慨攲W生用英語講完,，我都鼓勵他們感到自豪,，有成就感,。對于不同水平的學生,，在課堂上給他們不同的問題，讓他們回答,，及時鼓勵他們的小進步,，讓他們都覺得只要認真跟著老師,，他們就能學好，樹立起學好英語的心理優(yōu)勢,。在課堂教學中,，要求所有學生參與,，加強交流互動,。在課堂交流中，少批評多表揚,；少責備,，多鼓勵,，努力發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，經(jīng)常用“非?！焙芎?。”,、“太好了,！”、“太好了,！”,、“干得好,！”、“你非常聰明,！”等等來鼓勵他們積極參與,，充分激發(fā)他們說英語的自豪感,。

在學生評價方面，我通過作業(yè),、課堂表現(xiàn),、聽寫,、課文背誦等方式給學生打分,。每次達到五分，就可以得到一個帶字母的小星星,，收集了四個字母g，o,，o,，d后,，就可以得到一個帶good的小標簽，極大的激發(fā)了學生學習英語的熱情,。我也深深體會到,，鼓勵比懲罰有效得多。

1,、缺乏工作布局,。未能做好作業(yè)檢查，缺乏對組長和班代表的表揚和監(jiān)督機制,，導致一些學生經(jīng)常不能按時完成作業(yè),，一些口頭作業(yè)無效。

2,、在教學中,，我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式，沒有勇于創(chuàng)新,，大膽實踐,。我應該多讀一些教學理論，聽幾堂有經(jīng)驗的老師的課,，學習,，不斷提高自己，形成自己獨特的教學風格,。

3,、我對教材把握不夠。很多優(yōu)秀的老師沒有學到優(yōu)點,，講課次數(shù)不夠,。有些缺乏與其他老師的交流。希望下學期能多學習一些新課程標準,，多學習別人的經(jīng)驗,，不斷提高自己的教學水平。

4,、針對學習困難學生的個別輔導也是我下學期要探索的內(nèi)容,。這方面我做的還不夠。希望能在以后的工作學習中積累豐富的經(jīng)驗,，取得好成績,。

5、此外，課堂管理不夠好,，教師的威嚴沒有建立,，導致課堂秩序差。將來,，必須嚴格要求學生讓他們意識到課堂的重要性,。

6、作為一個剛參加工作的英語老師,，因為不是英語專業(yè)的畢業(yè)生,，還缺少一些專業(yè)知識，以后要加強學習,。此外,，在教育和教學方法上，我們應該向經(jīng)驗豐富的教師學習,，努力提高課堂效率,。

總之，這學期的教學工作付出了很多,，收獲了很多回報,。總的來說,，我積累了很多經(jīng)驗,。當然，在以后的教學中,，我會努力彌補教學中的不足,，總結經(jīng)驗教訓，發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，改善自己的不足,，虛心學習，繼續(xù)努力,！努力在未來的英語教學中取得更好的效果,。

四年級英語教學計劃英語篇四

全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想,。以素質(zhì)教育為根本宗旨,，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分遵循四個“有利于”思想,，即：有利于發(fā)揮學生的潛能,，有利于提高學生的全面素質(zhì),，有利于提高學生的自學能力,，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。

本教材的教學目標是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學習英語的自信心,；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào),，書寫基礎,，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力,，同時,，培養(yǎng)學生的觀察、記憶,、思維和創(chuàng)造的能力,。

在美麗的莞雅現(xiàn)代小學開校的第一個學期由我擔任四年級的英語課，年齡在9--11歲之間,，他們身心健康,、活潑可愛、接受知識的能力強,但英語基礎相當薄弱,。大多數(shù)的同學對英語還是很感興趣,，學習積極性高。通過上個學期的接觸對學生的英語基礎情況有了一定的了解,，很多學生作業(yè)還是缺乏主動性,。因此在本學期的教學中，要注重學習興趣的培養(yǎng),，注意因材施教,，搞好優(yōu)生優(yōu)培和困難生的輔導和轉(zhuǎn)化工作，形成比,、學,、趕、幫,、超的濃厚的學習氛圍,，提高教學成績和教育教學質(zhì)量。

1,、以活動為課堂教學的主要形式,，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學,、學中用,，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2,、通過聽,、說、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等形式，進行大量的語言操練和練習,，充分調(diào)動每個孩子英語學習的興趣,。

3、將直觀教具和電教手段,，多媒體課件相結合,，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎,。

4,、設計全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。

5、教學中要采用多種教學手段激發(fā)學生學習興趣,。進行：“比,、學、趕,、幫”活動,。多種競賽形式，檢驗學生英語掌握情況,。

6,、根據(jù)各班小組競賽加分的形式，把每班分成多個英語學習小組采取學生自主管理,，老師指導的方式,，督促學生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務,。

7,、教授英語國家風土人情、歷史,、文化,、民俗時,，適時對學生滲透思想品德教育。讓孩子們揚長避短,、汲取其他國家比較進步的思想，加強對祖國文化的熱愛,。

8,、做好每月的月考工作，及時對孩子的學習進行跟蹤測試,，并且與家長及時反饋學習情況,，共同配合。

四年級英語教學計劃英語篇五

一,、指導思想：

堅持英語教學的實用性原則,，改變過于注重語法和詞匯的講解和教學的傾向;倡#工作計劃#導語言知識與語言技能訓練相結合的開放互動學習模式;根據(jù)小學生的特點，正確把握語言知識與語言技能的關系,。這學期的英語教學重點是聽,、說、讀,、寫的訓練,。要培養(yǎng)學生良好的語感、良好的語音語調(diào),、正確的聽,、說、讀,、寫習慣和使用語言的習慣,。重要的是要培養(yǎng)良好的接受和學習英語的方法，以便為進一步的學習奠定基礎,。

二,、學生學習情況分析：

五年級學生學了兩年多英語，有一定的基礎,。英語聽,、說、讀,、寫的好習慣基本養(yǎng)成,。但是由于教材內(nèi)容比以前越來越難，學生的學習興趣比以前更難保持,，容易出現(xiàn)兩極分化,。所以這學期要注意轉(zhuǎn)化后進生，因材施教,，分層次教學,，兼顧不同年級的學生,，保持學生的學習興趣。雖然五年級已經(jīng)升到高年級了,，但還是保留了孩子的特點,。他們活潑好動，對新事物有強烈的好奇心,，有強烈的求知欲,，有強烈的表達欲。因此,，教師應該一如既往地采用新的,、生動有趣的教學形式來保持和提高學生學習英語的興趣。

三,、教材分析：

教材的教學形式豐富多樣,，有對話、歌謠,、歌曲,、繞口令、任務,、繪畫,、剪貼等。讓學生在豐富多彩,、有趣的課堂氣氛中學習和使用語言,。在培養(yǎng)學生能力方面，這類活動逐步培養(yǎng)學生自主學習和反對使用語言的能力,。由此,，學生積極求知、努力進取的潛能也得到了發(fā)掘,。

四,、教學目標：

1.激發(fā)學生學習英語的興趣

2.能聽懂并回答12組對話，能簡單交流

3.能夠聽,、說,、讀、寫92個單詞并簡單使用,。

4.培養(yǎng)兩個人在小組對話中交談和合作的能力,。

5.會唱8首歌。

6.會聽歌,，會說話,，會唱歌。

7.能夠理解6種簡單的中西文化知識,。

五,、教學難點：

(強調(diào))

1.能夠按照第四次會議和第三次會議的要求掌握所學單詞,。

2.能夠根據(jù)第四次會議的要求掌握所學的句型。

3.使用日常交流用語,，使用四種句型,，交流簡單，說話大膽,，發(fā)音正確,。

4.在任務型學習過程中，運用相關的語言知識和技能完成一項任務,。

5.進一步培養(yǎng)良好的寫作習慣,，能夠書寫工整規(guī)范,。

四年級英語教學計劃英語篇六

今年我擔任四(1),、四(2)、四(3),、四(4),、四(5)和四(6)班的英語教學工作。四年級英語是小學英語學習的關鍵階段,，經(jīng)過一年的學習大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣,，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱,。尤其從這學期開始,，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說,、讀,、寫的技能。所以激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音,、語調(diào)書寫基礎，以及良好的學習習慣是這一階段的核心任務,。在教學過程中,，通過情景對話，訓練學生的聽說技巧,，提高其會話能力,，使他們初步具備用英語進行日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察,、記憶,、思維、想象和創(chuàng)造能力,讓學生在情景中學,，在情景中使用,，引導他們端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

1,、能聽懂、會說12組會話,，并能進行簡單的交流,。

2、能聽,、說,、認讀66個單詞和聽、說,、讀,、寫26個字母并且能聽、說,、讀,、寫 36個單詞(包括教室、書包,、同學,、家具、住宅結構,、家庭成員,、職業(yè)、數(shù)字,、愛好,、食品和飲料、餐具等幾個話題),，和進行簡單的運用,。

3、能聽,、做7個“tpr”活動,。

4、能學會2個小制作,。

5,、能唱8首歌曲。

6,、能聽,、說吟唱8首歌謠。

7,、能完成6個自我評價活動,。

8,、能聽懂6個幽默小故事。

9,、能了解6項簡單的中西方文化知識,。

1、能按四會,、三會的要求掌握所學單詞,。

2、能按四會要求掌握所學句型,。

3,、能使用日常交際用語，活用四會句型,，進行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。

4,、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

5,、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔,、規(guī)范,。

1、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握,。

2,、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動,，讓學生在樂中學,、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展,。

3,、通過聽、說,、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫、做等形式,，進行大量的語言操練和練習,。

4、將直觀教具和電教手段,，多媒體課件相結合,，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎,。

5,、設計全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。

6、經(jīng)常檢測,，多種形式的測驗,，從而使學生鞏固所學，并即使轉(zhuǎn)化后進生,。

四年級英語教學計劃英語篇七

小學四年級英語是根據(jù)“新課程標準”中一級要求進行編寫的,。本教材提倡“任務型”的教學模式，讓學生在小組合作的教學模式下,，通過感知,、體驗、實踐,、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務的目標，感受成功,。在學習過程中進行情感和策略調(diào)整,，以形成積極的學習態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高,。

本冊教材分為四個單元,，每單元5課，共20課。

經(jīng)過一年的系統(tǒng)學習,，大部分學生對英語仍然保持著濃厚的興趣,，但有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣可能會開始減退,。因此,，這個學期在教學中，教師應該以學生的發(fā)展為宗旨,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，面向全體學生，在激發(fā)學生興趣的同時,，扎扎實實地從每個學生抓起,。教師在以活動為課堂教學的主要形式的同時，要充分發(fā)揮任務性教學的優(yōu)化使用,，設計豐富多彩的教學活動,，有效的教學任務。

同時注意到學生中存在的兩極分化,，教學內(nèi)容注意由簡到難,，循序漸進，在知識的復現(xiàn)中做好及時補差工作,。充分培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力,，尤其要加強識讀，拼寫的能力,。重視閱讀能力和寫作能力的同步培養(yǎng),。重視英語作為語言的交際功能,。

1,、能按四會與三會要求掌握所學的單詞。

2,、能按四會要求掌握所學的句型,。

3、能運用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流，并做到大膽開口,，發(fā)音正確,，所用話語與場合符合。

4,、能在圖片,、手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音,。

5,、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范整潔,。

6,、培養(yǎng)良好的聽英語、讀英語,、說英語,、用英語的習慣，能自覺的模仿語音,、語調(diào),，逐步培養(yǎng)語感。

7,、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識,，完成某項任務，并促使語言能力的提高,。

8,、能演唱以學過的英語歌曲，朗誦已學過的歌謠,。

9,、能滲透給學生良好的自學英語的方法。

1．課堂上盡量使用英語組織教學,，做到持之以恒,，由少積多，以助于創(chuàng)造英語氣氛,，養(yǎng)成學生聽英語,，用英語思維的習慣。

2．根據(jù)學生的特征,，可將每個單元,，該單元的教學內(nèi)容重新組合，科學合理的把單詞教學,，對話操練,，復習鞏固融為一體。

3．多以ppt,、手勢呈現(xiàn)英語單詞及對話情景,，ppt呈現(xiàn)采用靈活多樣的方法將該單元所學的內(nèi)容柔和在一起進行綜合操練。如師生快速問候和介紹,、學生間連續(xù)的相互問候和介紹,，創(chuàng)設情景進行表演等,，讓學生將所學的對話用于不同的情景。采用先聽說,，后讀寫,，先整體，后局部的方法教學,。

4．在課堂教學中,，盡量開展形式多樣的活動教學，活躍氣氛提高興趣和學習效率,。

5．詞匯教學上,，盡量利用實物和圖片，增加復現(xiàn)次數(shù),，反復循環(huán),，循序漸進，注重師生操練,、生生操練,。

6．逐步滲透任務型教學，培養(yǎng)學生活用英語,，用英語完成任務的本領,。

7．適當增加教學內(nèi)容量，以滾動式教學,，以反復滲透鞏固的方法提高學習效率,。

8．語音教學中采用“分散出現(xiàn)，集中歸納,，經(jīng)常接觸”的方法,。

9．初步滲透任務型教學的教學理念。

附：教學進度安排表

四年級英語教學計劃英語篇八

本學期我執(zhí)教四年級的三個班,。通過三年級一個學期的學習,，大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，學習積極性比較高,。但各個班存在不同的問題,，四年級一班紀律性較差，四年級二班積極性不夠高,，四年級三班作業(yè)完成情況不夠好,。同時也有少數(shù)學生由于遇到困難,，學習興趣會隨之減弱,，出現(xiàn)紀律松懈，作業(yè)拖拉的現(xiàn)象，學習效果差，又缺乏家長的積極配合,，學習英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,。這學期進入到了四年級英語的學習，又是新教材,。尤其從這學期開始,，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說,、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

二,、四年級上冊英語教學目標

1、能聽懂、會說12組會話,，并能進行簡單的交流,。

2,、能聽,、說、認讀56個單詞和詞組并能聽,、說,、讀、寫每單元readandwrite中句子中單詞并簡單運用,。

3,、能知道五個元音字母在單詞中長音的發(fā)音規(guī)律。

4,、能完成每部分的let’splay,，并喜歡學英語。

5,、能聽懂,，學唱6首歌曲。

6,、能聽,、說、學唱5首歌謠,。

7,、能完成6個let’splay的活動，在活動中鞏固新詞,。

8,、能對英語保持學習興趣，有一定的自信心,。

三,、四年級上冊英語教學措施：

1,、創(chuàng)設有利的英語學習環(huán)境

首先，在英語課堂上毫無疑問老師盡量多用英語,、少用母語,。一是多采用直觀手段，如實物,、圖片等創(chuàng)設語境,，二是老師利用眼神、口形,、手勢和其它肢體語言幫助學習理解;其次,，在課堂外也盡量多用英語，多舉行幾次英語競賽活動,，如英語演講比賽,、英語朗誦比賽、英語唱歌比賽等,，并讓學生多聽磁帶,。

2、創(chuàng)設各種情景進行教學

這學期,，我將限度地引起學生的學習興趣,，為學生提供足夠的機會用英語進行對話，讓學生感受到運用所學語言成功地達到某種目的后的愉快,。

3,、巧用實物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學生學會單詞,。將單詞的教學融于會話教學之中,。

4、通過聽,、說,、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等形式，進行大量的語言操練和練習,。

5,、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,，打下良好的語音語調(diào)基礎,。

6、設計全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。

7,、用英語印章進行過程中的檢測,，更加細化形成性評價，把課后家庭作業(yè)的完成情況,、課文朗讀等評價納入的評價之中，定期(期中,、期末)進行評價,。

8、利用英語精品團隊,、英語節(jié)等大型的學?；顒樱{(diào)動學生學習英語的興趣,，提高學生各方面的能力,。

四年級英語教學計劃英語篇九

全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想,。以素質(zhì)教育為根本宗旨,，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分遵循四個“有利于”思想,，即：有利于發(fā)揮學生的潛能,，有利于提高學生的全面素質(zhì)，有利于提高學生的自學能力,，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力,。

四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難,，學習興趣會隨之減弱,。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽,、說,、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生,，以學生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

2,、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音,、語調(diào)、書寫基礎,，以及良好的學習習慣,；

3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力,。同時培養(yǎng)學生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,，適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，增強世界意識,，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

根據(jù)學生的年齡特點和認知能力,，教材選編了一些與學生日常生活密切相關,，與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學生在不同課室應遵守的行為規(guī)范,；第二單元介紹了四個國家的時差,；第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法,；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法,；第六單元介紹了英語中與動物有關的三條諺語。

1,、能聽懂,、會說12組會話，并能進行簡單的交流,。

2,、能聽、說,、認讀60個單詞和詞組并能聽,、說,、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校,、時間,、衣服、天氣,、購物,、農(nóng)場動物、數(shù)字,、顏色等幾個話題）,，并能簡單運用。

3,、能聽,、做6個“tpr”活動。

4,、能學會3個小制作,。

5、能唱8首歌曲,。

6,、能聽、說,、吟唱7首歌謠。

7,、能完成6個自我評價活動,。

8、能聽懂6個幽默小故事,。

9,、能了解6項簡單的中西方文化知識。

1,、本冊重點學習學校課室及功能室的名稱,、分布和不同的功能；

2,、學習時間的表達以及描述不同時間進行的日?；顒樱?/p>

3,、學習服裝名稱及其單,、復數(shù)的使用習慣；學習表示天氣狀況的形容詞,；

4,、學習有關衣服和鞋子的大小,、評價價格、顏色和款式,；

5,、學習農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復數(shù)形式的一般疑問句。

1,、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材，抓緊課堂教學,，做到當堂內(nèi)容當堂掌握,。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學,。

3,、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,，在生活中學習英語,。開展“四人”學習小組，互相幫助,，取長補短,，共同前進。

四年級英語教學計劃英語篇十

四年級的學生已經(jīng)學了一年半的英語,，大多數(shù)同學對英語已經(jīng)產(chǎn)生較濃厚的學習興趣,，在聽說讀寫方面較三年級有個提高；也有少數(shù)同學因在學習中遇到困難學習興趣下降,，與班中其他學生有所差距,。因此，這個學期在教學中在激發(fā)學生興趣的同時,，設計豐富多彩的教學活動,，注意學生中存在的兩極分化，教學內(nèi)容注意由簡到難,，循序漸進,。

本學期教材主要內(nèi)容共有6個單元，以及期中,、期末復習課,。每個單元分別有單元主題故事storylet’stalklet’slearnlet’schantlet’sdo以及語音學習等主要板塊，編排合理,。從學期開始的介紹學校,，到時間及天氣的表達用語，以及動物和衣物等詞語的學習和運用,，讓學生充分將所學知識與實際生活相聯(lián)系,，所學既能所用,。

二、教學措施

1,、根據(jù)學生的特征,，可將每個單元，該單元的教學內(nèi)容重新組合,，科學合理的把單詞教學,，對話操練，復習鞏固融為一體,。

2,、多以圖片、手勢呈現(xiàn)英語單詞及對話情景,，圖片呈現(xiàn)采用靈活多樣的方法將該單元所學的內(nèi)容柔和在一起進行綜合操練,。如師生快速問候和介紹、學生間連續(xù)的相互問候和介紹,，創(chuàng)設情景進行表演等,，讓學生將所學的對話用于不同的情景。采用先聽說,，后讀寫的方法教學,。

3、在課堂教學中,，盡量開展形式多樣的活動教學,，活躍氣氛提高興趣和學習效率。例如：小組間競賽,、演講比賽,、情景對話等。

4,、詞匯教學上，盡量利用實物和圖片,，增加復現(xiàn)次數(shù),，反復循環(huán)，循序漸進,，注重師生操練,、生生操練。

5,、讓學生觀看英語小視頻或電影,，了解localenglish的發(fā)音，語速及表達方式,。鍛煉口語表達及聽力能力,，不局限于課堂教師講讀的方式,。

6。注重任務型教學的課堂滲透,，讓學生養(yǎng)成小組合作和自主探究的學習方式,。

三、教學目標

1,、能按要求掌握所學的單詞和句型,。

2、能運用日常交際用語,，活用句型,，進行簡單的交流，并做到大膽開口,，發(fā)音正確,，所用話語與場合符合。

3,、能在圖片,、手勢，情景等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語與錄音,。

4、培養(yǎng)良好的書寫習慣,，能做到書寫規(guī)范整潔,。

5、培養(yǎng)良好的聽英語,、讀英語,、說英語、用英語的習慣,，能自覺的模仿語音,、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感,。

6,、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項任務,，并促使語言能力的提高,。

四年級英語教學計劃英語篇十一

教學計劃對學校的教學、生產(chǎn)勞動,、課外活動等作出全面安排,，具體規(guī)定了學校應設置的學科、課程開設的順序及課時分配,，并對學期,、學年,、假期進行劃分。下面是小編為大家搜索整理的2017年四年級英語教學計劃,，希望對大家有所幫助,。

為了英語教學工作順利進行，現(xiàn)制定英語教學工作計劃如下：

四年級學生已經(jīng)進行了一年的英語學習,，對英語有了一定的了解,，學生掌握了一定的基本知識，養(yǎng)成了學習英語的興趣,。在這個學期的教學中,，仍然要求學生從基礎學起，在教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，使他們養(yǎng)成學習英語的興趣,，樹立學習的自信心，始終保持高昂,、積極的熱情,。學生的學習能力參差不齊，但也有個別學生紀律差,，學習跟不上,，經(jīng)常不完成作業(yè)， 因此,，本學期根據(jù)學生的具體情況,，根據(jù)學生的個體差異，因材施教,，采取靈活多樣的教學方法,，保持英語學習的愛好。針對這種情況,，我成立了英語興趣小組和差生輔導小組,，以抓兩頭來帶動中間一大部分同學，可以采取優(yōu)幫差,，結對子,，一幫一，一對紅的形式,。另外，再針對個人,，制定出比較詳細的輔導計劃,，在平時的日常教學中加以實施，真正讓班上每個同學都能盡可能的掌握好本學期所學教材,。

在課堂教學中,，要以學生為中心,，鼓勵學生主動探究新知識，親自實踐,，形成技能,，通過一系列研究，讓學生形成解決問題的創(chuàng)新精神和能力,。

素質(zhì)教育是教育的基本內(nèi)涵,，也是國家的教育方針。本教材正是依據(jù)以素質(zhì)教育為根本的指導思想而編寫的,。

素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，實現(xiàn)全面發(fā)展。為此,，本教材并不是單純的英語語言教材,，而是有利于促進學生全面發(fā)展、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力 ,、具有豐富的文化內(nèi)涵的教材 ,。這套教材在培養(yǎng)學生的英語語言能力的同時，以素質(zhì)教育為核心,，以提高學生的全面發(fā)展為根本目的,，促進在德、智,、體,、美、勞等方面全面發(fā)展,，開發(fā)學生的潛力 ,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，引導他們形成開放的合理的跨文化認知與理解觀念,。

“面向世界,，面向現(xiàn)代化，面向未來 ”是素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵,。本教材堅持體現(xiàn)這一教育思想,，使學生學會在一個不斷變化的多元化的人類社會中生存與發(fā)展，并為人類的持續(xù)發(fā)展做出應有的貢獻,。

學會學習和發(fā)展是素質(zhì)教育的要求,。英語是中小學階段的一門重要學科，而中小學階段的教育屬于基礎教育,?；A教育階段是人的終身教育和終身發(fā)展最重要的階段，它將決定人的終身發(fā)展奠定基礎。因此,，本教材努力為 學生的終身發(fā)展奠定堅實的語言基礎,，從而使學生獲得實現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展和人的主體精神的自我完善和發(fā)展所必須的英語語言能力和文化素質(zhì)。

因此,，整套教材都始終注意培養(yǎng)學生的學習方法,、創(chuàng)新能力、主體意識,、獨立工作能力,、邏輯思維能力 、觀察判斷能力等,。聯(lián)系的.設計可能按照運用任務設計,，避免單純的模仿和機械的重復或脫離上下文的孤立的猜選;聯(lián)系體的內(nèi)容盡可能激發(fā)學生的興趣和好奇心以及求知欲;同時全套教材一直堅持努力做到有利于兒童和青少年身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學習能力的形成。

以義務教育課程標準實驗教科書為基準,。引導大家融入英語環(huán)境,。了解西方國家風俗。

1,、能按四會,、三會的要求掌握所學單詞。

2,、能按四會要求掌握所學句型,。

3、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

5,、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔,、規(guī)范,。

(一)詞匯教學方法與技巧

1、課前學習方式的詞匯教學,。這是現(xiàn)在廣泛使用的詞匯教學方法,，就是讓學生在學習課文之前，先學習課文中的詞匯，直接講解分析詞匯用法,。

2、直觀方式的詞匯教學,。直觀的詞匯教學能是兒童很容易地直接掌握詞匯地詞義,。直觀地方式包括：實物、圖片,、動作,、手勢、表情,、幻燈投影,、計算機動畫等。

3,、課文中第一印象方式地詞匯教學,。這方法不允許學生在學習課文前接觸詞匯，強調(diào)在課文教學中通過強有力地第一印象進行詞匯教學,。讓學生在強烈地第一刺激下,，獲得正確的詞匯詞義、用法和讀音,。

(二)句型教學方法和技巧

1,、語用導向的句型教學。這是針對傳統(tǒng)的注重結構的句型教學的不足而實際的句型教學方法,。語用導向的句型教學強調(diào)篇章下的句型教學,。這種方法把一個篇章中需要操練的句型突出出來。在篇章中實際可以用于同一篇章中進行機械型操練,，達到語用能力訓練語句型操練有機結合,。

2、結構導向的句型教學,。這是傳統(tǒng)的注重結構的句型操練,，兒童根據(jù)句型設計，運用可替換詞或詞組,，進行句型操練,，以達到準確掌握，句型結構及其語法知識的目的,。

讓學生學會重點單詞及句型,。加強聽和說的訓練。了解西方國家的風俗及習慣,。培養(yǎng)他們熱愛英語的熱情,。

畢竟孩子的思維習慣是漢化的思維習慣，所以要想辦法創(chuàng)設英語環(huán)境。讓他們?nèi)谌肫渲小?/p>

四年級英語教學計劃英語篇十二

1,、因為人數(shù)的緣故,，對話練習我盡可能改編，讓自己也參與在里面,，學生平時很少接觸英語,，估計也就是上英語課的時候了，所以盡量自己將對話變成他們熟悉的情景來完成,，讓他們覺得英語就是可以學以致用的,，從而改變他們學習英語的態(tài)度。

2,、通過聽,、說、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫、做等形式,，盡量采用互動的方式來完成語言方面的操練和練習,。

3、將直觀教具和電教手段,，多媒體課件相結合,，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎,。

4,、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。

四年級英語教學計劃英語篇十三

四年級從上個學期的情況來看在英語學習上掌握較好,，主要表現(xiàn)為學習成績層次上很均勻,，英語學習興趣很高，在教學上我最多的是在個別輔導之余引導他們分組相互學習,，師徒結隊,，共同進步。

這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的,。本冊供以小學三年級為起點,、開設英語的學校第一學年第一學期使用,。

《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在分析,、研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎上,，取其精華，博采眾長,，形成了本套教材特有的編寫體系,。同時，有吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)驗,，把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學實際相結合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法,。

本冊教材具有以下幾個特點：

1,、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性,，同時也突出語言的真實性和實用性,。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng),，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎,。

3、注重中外文化的雙向交流,，使學生通過學習,，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4,、注重學生學習興趣的培養(yǎng),，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。

5,、注重融合學科內(nèi)容,，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識,。

6,、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求,。

7,、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境,，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間,。

8、注重中小學各階段的銜接,，以保證各學段的順利過渡,，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量,。

1、激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學習英語的自信心。

2,、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音,、語調(diào)書寫基礎，以及良好的學習習慣,。

3,、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

4,、同時培養(yǎng)學生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。

5、適當介紹中西方文化,，培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，增強世界意志，為學生的進一步學習奠定良好的基礎,。

1,、認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，抓緊課堂教學,，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

2,、運用各種不同的肢體語言來輔助教學,。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動,、游戲讓學生在活動中學習英語,，在生活中學習英語。

4,、多為學生營造一些學習氛圍,，如：創(chuàng)設英語角等等。

5,、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話,。

6、多看英語畫報,，多讀英語故事,，多看英語書籍,。

7、多與學生交流,，進行口語交際訓練,。

1、能聽懂,、會說12組會話,，并能進行簡單的交流。

2,、能聽,、說、認讀60個單詞和詞組并能聽,、說,、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校,、時間、衣服,、天氣,、購物、農(nóng)場動物,、數(shù)字,、顏色等幾個話題），并簡單運用,。

3,、能聽、做6個tpr活動,。

4,、能學會3個小制作。

5,、能唱8首歌曲,。

6、能聽,、說,、唱7首歌謠。

7,、能完成6個自我評價活動,。

8、能聽懂6個幽默小故事,。

9,、能了解6項簡單的中西方文化知識,。

略