計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。通過制定計劃，我們可以將時間,、有限的資源分配給不同的任務,，并設定合理的限制,。這樣,，我們就能夠提高工作效率,。下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

四年級英語教學計劃英語篇一

從情緒的.表現(xiàn)來看,，這個階段的孩子大多在十歲左右。

在這個階段，兒童仍然具有注意力不穩(wěn)定和持續(xù)的特點,，很難長時間關注同一件事,，容易被一些新奇刺激的東西吸引，容易情緒暴露和激動,，容易通過面部表情表達情緒和情緒,。

從學生的學習能力來看，學生已經(jīng)有了一定的英語基礎,，但成績嚴重分化,。四年級第二冊對學生的聽說讀寫有更進一步的要求，這種兩級分化的現(xiàn)象可能更嚴重,。因此,，教師要面向全體學生，以學生發(fā)展為宗旨,，始終以激發(fā)學生學習興趣為重點,，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

本教材詞表共95個單詞，其中4個單詞（關鍵詞）,。

共有46個單詞,，41個單詞，8個短語,。

特殊疑問句在哪里指導特殊疑問句的應用,。

情態(tài)動詞can的使用，現(xiàn)在進行時的使用,。

單元3的應用想要,，想要的應用。

第四單元第三人稱單數(shù)的使用,；一些時候的用法,，經(jīng)常，經(jīng)常,。

unit5的應用多少,；購物中的交際表達。

第六單元特殊疑問句的應用什么,，怎樣,，在哪里。

1,、精通四個字,；2,、能夠在特定情況下使用學到的關鍵句型。3,、通過學習,，培養(yǎng)愛家愛校的情操,，培養(yǎng)良好的人際關系,。自由談論天氣。

四年級注重單詞的發(fā)音規(guī)律,，能自己讀規(guī)律的單詞,。

動詞（verb的縮寫）教學措施：

1、根據(jù)之前學生學完就失去戰(zhàn)線的現(xiàn)象,，我發(fā)現(xiàn)我們使用的教材在教學上有一定的局限性,。我設想在教學中打破模塊之間的限制，先在課本中心進行基礎訓練,，再回到課本,。這樣，學生可以系統(tǒng)地掌握本教材的重點內容,，為進一步學習打下一定的基礎,，事半功倍。

2,、認真?zhèn)湔n,，研究教材，深入挖掘教材所蘊含的知識和人文,，提高學生的綜合素質,。

3、利用各種資源輔助教學,，比如一個作業(yè)網(wǎng)的預習和復習,，對于農村學生來說尤為重要，彌補了家長水平有限的限制,。學生可以通過自學ppt在家自學學英語并進行補習,。

4、增加展示的舞臺,，讓學生感受到英語學習的樂趣,，從而保持持久的學習積極性?？梢宰寣W生將自己的錄音或者視頻上傳到公共平臺,，增強他們的榮譽感，使英語學習更有活力,。

5,、在課堂上多開展一些有趣的有利于促進學生學習掌握的活動,、游戲，讓學生在活動中學習英語,，在生活中學習英語,。如issing？招兵買馬,，左鄰右舍,，傳球等。

6,、充分利用pairyyday6課時,。

unit5mybody6課時。

unit6toys6課時,。

review23課時,。

每單元安排一次練習：8課時；復習,、考查：4課時,。

四年級英語教學計劃英語篇二

四年級2,3,4班共有154名學生。部分學生能主動學習,，對學習英語有濃厚的興趣,，基本知識扎實，具有一定的閱讀簡單的小短文的能力,，能根據(jù)指令做簡單的動作,，有學習的主動性和自信心，能按時完成老師布置的作業(yè),，書寫規(guī)范,、工整。上課積極發(fā)言思考,，學習習慣好,。有大部分則是學習習慣較好，基本按照教師的要求去做,，但是不夠用心,，主動學習的習慣差，而更多的則是為了學習而學習,，在學習的過程中不能積極主動的學習,，并產(chǎn)生懈怠情緒，學生在理解句意方面有一定的困難,。還有部分學生則屬于基礎差,，反應較慢，不好學,、貪玩,，對學生英語沒有興趣,，主要是學生在學習英語方面感到吃力，沒有學習的主動性,，思維不敏捷,，對自己學習英語沒有自信心，并且有不做家庭作業(yè)的現(xiàn)象,。他們大部分已經(jīng)接觸了兩年多英語,，有一定的英語基礎。其特性是他們活潑好動,，對新事物有著強烈的好奇心,，探索知識的欲望很強烈,，并且有著很強的表現(xiàn)欲,教師應采用新穎活潑有趣的教學形式進行教學,，保持并提高學生學習英語的興趣。

本教材設計合理,，新穎,，內容生動有趣，符合小學生的特點,，學生對學習英語的興趣濃厚,，對于貼近生活的語言他們也樂于學習。本學期的內容已難度加大,，繼續(xù)學習動詞的過去式,。教學內容包括london,shopping,weekendactivities,possessions,numbers,abilities,inability,feelings,locationsandrules等。本學期教學重點內容是一般過去時態(tài),，對一般過去時態(tài)的了解和運用,；都是教學的重難點。但這些內容都與學生的生活緊密相關,，情境設置恰當,，比較容易了解課文的大意。慣用語的反復出現(xiàn)讓孩子們在學習新知的同時又復習了舊知,，還有適當?shù)耐卣拐Z言,，更加豐富了孩子們表達。將知識點放在真實的生活環(huán)境里,，又有助于孩子們在生活中對知識點的運用,。五年級學生具有初步的聽、說,、讀,、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大,，教學內容與課時不成比例,，學生的學習興趣難以保持,，兩極分化較嚴重。因此,，本學期應注重轉化后進生,，因材施教，分層教學,，保持學生的學習興趣,。

四年級學生。他們大部分已經(jīng)接觸了兩年多英語,，有一定的英語基礎,。特性是他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心,，探索知識的欲望很強烈,，并且有著很強的表現(xiàn)欲,教師應采用新穎活潑有趣的教學形式進行教學，保持并提高學生學習英語的興趣,。

（一）知識與技能目標：

1,、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語,、說英語的習慣,。

2、初步養(yǎng)成良好的書寫習慣,。

3,、能按三、四會的要求掌握所學詞語,。

4,、能三、四會的要求掌握所學句型,。

5,、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口,，積極參與,，發(fā)音清楚，語調正確,。

6,、能在圖片、手勢,、情景等非語言提示的幫助下,，聽懂簡單的話語和錄音材料。

7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能,，完成某項任務,。

8、能演唱已學的英語歌曲,，能誦讀已學過的英語歌謠,。

(二）"過程與方法目標：

1、教師在課堂活動設計中,，要體現(xiàn)相對明顯的語言教學目標,，課堂活動要符合高段學生的心理特點，既要著重基礎知識,，也要注意培養(yǎng)學生的學習興趣,。

2、教師要利用學校提供的一切語音設施,，比如錄音機,，光盤，同時做到多方面收集資料,，除了教會學生知識內容外,，也要注意學生對英國傳統(tǒng)文化的了解，比如英語國家的傳統(tǒng)節(jié)日,，個別英語單詞的由來，這樣才能更有效地學習英語,。

3,、結合實際情況，教學中設計比較真實的（如貼卡片等）,，幫助學生學習語言和運用語言,，并開展合作學習。

4,、培養(yǎng)學生運用所學語言開展相關話題的討論的能力,，在較為真實的語境中鍛煉口、筆頭交流能力,，培養(yǎng)學生的合作精神,，促進學科之間的滲透和交融。

5,、調動學生課外英語學習的積極性,，鍛煉學生獨立或以合作形式收集資料、處理信息的能力,，為學生提供實際運用英語的機會（如英語小報,、學習英語廣告設計等）。

6,、繼續(xù)強調規(guī)范學生的書寫,，比如個別字母的大小寫,，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

7,、課外作業(yè)主要以朗讀記憶為主,，書面作業(yè)為輔。在課堂上盡量給學生時間完成書面作業(yè),，回家之后的朗讀作業(yè),，由孩子跟錄音機讀或自己讀，請家長簽字并寫上日期,，第二天到學校由各小組長檢查作業(yè)情況,。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標：

1,、培養(yǎng)他們學習英語的興趣,。

2、了解西方文化（本冊主要學習有關“l(fā)ondon”的有關的文化背景及建筑物）為學好英語打好良好的基礎,。

3,、通過學習中西文化差異，使他們既不可妄自尊大,，閉關鎖國的心態(tài)又不能制崇洋媚外,、妄自菲薄的心態(tài)。

4,、知道學習英語的重要性以及學好英語對社會主義建設的重要性,。

5、從小養(yǎng)成熱愛祖國高尚情操,，良好的意志品質,，持之以恒的學習態(tài)度等等。

1,、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材，進行課堂的有效教學,，提高課堂效率,，做到當堂內容當堂掌握。

2,、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學,，如：情景教學法、直接教學法和tpr全身反應法,，并開展一些有趣的活動,、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境,，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語,，英語中有生活”,。

4、鼓勵學生大膽說英語,，肯定他們的進步（尤其是學困生）,，樹立他們的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣,。

5,、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求,。提升英語基礎好的學生,。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶,。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景,，如購物、生日聚會,、野餐,、旅游等，為學生提供使用英語進行交流的機會,。

7,、課堂盡量多說英語，打好學生的英語基礎,，重點提高差生的英語功底，同時適當?shù)匮a充些課外內容,，強化口語和應試能力,，對每一單元的內容力爭人人過關。

8,、練習形式多種多樣,，手、腦,、眼,、肢體并用，靜動結合,，基本功操練與自由練習結合,，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音,、語調,、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意,，開展簡單的交流活動,。

四年級英語教學計劃英語篇三

我這個學期繼續(xù)任教四年級4、5,、6班英語課,。四年級學生由于有了一年多的英語學習經(jīng)歷，因此他們具有了一些英語學習方法,，他們能夠依據(jù)教師指導,，做出相應學習活動，聽說讀寫各項技能有了初步發(fā)展,。具體來說有以下幾個方面,。

1、聽力訓練充分,，學生的聽力有所發(fā)展,。他們能聽懂所學詞匯，句子,，并能準確做出相應練習,。但依然不少學生聽力較差，在聽時精力不夠集中,，因而做聽力題時聽不懂胡編亂造,。

2、讀的練習較多,，學生喜歡讀,，讀效果較好。大部分學生會讀所學內容,，并跟同伴結合,，分角色朗讀，語音語調較準確,。也有少數(shù)學生英語基礎差,，詞匯句子發(fā)音不準確，需要進一步加強,。

3,、說和寫的能力有所提高。能夠依據(jù)所創(chuàng)設情景所出的對話練習,。四年級小學生在英語口語中善于表現(xiàn)自我,。他們基本會用剛學語言依據(jù)范例進行交際,。學習積極主動，熱情參與,，體現(xiàn)對英語的熱愛,。有不少學優(yōu)生，他們在其中起了很大作用,。在小組活動中,，他們可以領導本組人員，主動去開展口語活動,，語言運用恰當,。同時他們樂于創(chuàng)造性運用英語，會綜合利用所學內容進行說和寫活動,，這為他們將來發(fā)展奠定了良好基礎,。

這學期我們繼續(xù)使用，《義務教育課程標準實驗教科書》,，本冊教材共包括6個新授單元2個復習單元,。每個單元分a、b,、c三個部分,，共12頁，復習單元為6頁,。

這套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,，使他們樹立了學習英語的自信心，培養(yǎng)學生的語感,，打下良好的語音,、語調、書寫基礎,，初步具有英語日常交流能力,，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，同時培養(yǎng)學生的觀察記憶,，思維想象和創(chuàng)造能力,，適當介紹中西方文化，培養(yǎng)愛國主義精神,，增強世界意識，為學生發(fā)展奠定良好基礎,。

本套教材具有以下幾個特點：

1,、強調語言的運用。

2,、注重能力的培養(yǎng),。

3,、突出興趣激發(fā)。

4,、注重雙向交流,。

5、融合學科內容,。

6,、重視靈活擴展。

7,、實現(xiàn)整體設計,。

8、提供多媒體材料,。

1,、能聽懂，會說12組會話,，并能進行簡單的交流,。

2、能聽,、說,、認讀60個單詞和詞組，并能聽說讀寫61個單詞和24個句子,。

3,、能聽、做6個tpr活動,。

4,、能聽懂，跟唱8首歌曲,。

5,、能學會3個小制作。

6,、能聽懂會唱8首歌謠,。

7、能完成6個自我評價活動,。

8,、能聽懂6個幽默小故事。

9,、能了解6項簡單的中西方文化知識,。

（一）會話教學。

1,、融會話教學于情景表演之中,，師生一起在表演中教,、在表演中練、在交際活動中用,，不要將會話教學變成跟老師念,。

2、會話教學講授重點應放在四會掌握單詞和句子上,。引導學生聽說讀寫各單元四會掌握句子,，鼓勵學生替換句型中的關鍵詞語造新句，以達到靈活運用的目的,。

（二）詞匯教學,。

1、巧用實物,，頭飾和卡片,。

2、融詞匯于會話教學中,。

3,、充分發(fā)揮tpr活動優(yōu)勢。

4,、注意示范教學單詞的發(fā)音,。

（三）語音教學。

啟發(fā)學生通過仔細閱讀自己總結長短音的規(guī)律,，并鼓勵他們找到更多學過的'單詞,，印證著一規(guī)律或者按照讀音規(guī)則讀出沒有學過的生詞，讓學生獲得成功感,，并提升自我學習能力,。

四年級英語教學計劃英語篇四

四年級有兩個班，從學習情況來看,，其中一個班學生的英語基礎知識差,，沒有養(yǎng)成認真仔細的學習習慣，特別有幾個學生作業(yè)不能自覺,、認真,、按時完成；在課外良好的學習習慣,，獨立認識單詞及閱讀能力差,，兩級分化較嚴重。本學期將繼續(xù)以培養(yǎng)學生學習習慣,，縮小兩極分化為重點,。在掌握教材所學知識的基礎上進一步轉化后進生，所以在教學中要特別注意改進教學方法,，提高課堂效率,，爭取使每個學生在原有的基礎上都有所進步。

激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音,、語調,、書寫基礎，以及良好的學習習慣,；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力,。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶,、思維,、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化,，培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎,。具體目標為：

1,、能聽懂、會說12組會話,，并能進行簡單的交流,。

2、能聽,、說,、認讀60個單詞和詞組并能聽、說,、讀,、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間,、衣服,、天氣、購物,、農場動物,、數(shù)字、顏色等幾個話題）,，并簡單運用,。

3、能聽,、做6個tpr活動,。

4,、能學會3個小制作。

5,、能聽懂,、跟唱8首歌曲。

6,、能聽懂,、會吟唱7首歌謠。

7,、能完成6個自我評價活動,。

8、能聽懂6個幽默小故事,。

9,、能了解6項簡單的中西方文化知識。

1,、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材，抓緊課堂教學,，做到當堂內容當堂掌握,。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學,，巧用實物,、頭飾、卡片,、chant等來幫助進行單詞教學,。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動,、游戲讓學生在活動中學習英語,，在生活中學習英語。

4,、多為學生營造一些學習氛圍,，如：創(chuàng)設英語角等等。

5,、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話,。

6、多看英語畫報,，多讀英語故事,，多看英語書籍。

7、多與學生交流,，進行口語交際訓練,，融會話教學與情景表演之中。

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四年級英語教學計劃英語篇五

不但備學生，并且備教材,、備教法。根據(jù)教學資料和學生的實際情景,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課做出總結,。

在課堂上異常注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生學得容易,，學得簡便，覺得愉快,，注意精神,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的本事。

對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情景,，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評,，并針對有關情景及時改善教學方法,，做到有的放矢。

在課后,，為不一樣層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不一樣層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度,。對學困生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導,，提高學困生的成績,，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。這樣,，學困生的轉化，就由原先的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。

1、在復習階段,，大部分學生在課堂上的學習狀態(tài)是積極的,，可是有少數(shù)學生由于緊張而繁重的復習沒有更多地關注到他們的課堂學習情景，也沒有盡的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘,。于是,，為了讓他們取得提高，我們的做法卻是進行“課后輔導”,，增加師生的負擔,。

2、在復習階段,，由于復習的資料資料較多,，不可能面面俱到。

可是,，教師在這時候應發(fā)揮應有的作用,。為學生理順知識結構，如,，更有條理地進行句型分類,。

另外，不應當為了應付考試,，就忽略了英語作為一種語言的交際性,，聽、說,、讀和寫盡可能兼顧,，這樣，才能充分體現(xiàn)本套教材的教學目的,。

同時,，聽和說是學生在英語學習中最感興趣的部分，所以,，復習階段,，值得運用聽和說的活動繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習興趣，將復習課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦踊顫姟?/p>

1,、以活動為課堂教學的主要形式,，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用,，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展,。

2、經(jīng)過聽,、說,、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等形式，進行很多的語言操練和練習,。

3、設計全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。

4,、在往后的教學中,，我要更積極地思考轉化后進生的方法。如,，在復習階段,，針對復習資料，運用競爭機制,，在后進生的小圈子內進行內部競爭,，激發(fā)他們上進的積極性。

總之,，在本學期的教學工作中,，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標,，以學生為主體,，以人為本開展各項工作，效果也還不錯,，但這遠遠不夠,，教學是漫無邊際的，在以后的教學工作中，我將不斷總結經(jīng)驗和教訓,，發(fā)揮優(yōu)勢,，改善不足，虛心謹慎,，揚長避短,，爭取更上一層樓。

四年級英語教學計劃英語篇六

本學期我任教四年級的二班,共有學生48人,。通過三年級一個學年的學習,，大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣。但由于頻繁的更換英語老師,，本班學生在英語成績很不理想,，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作,。教師應該面向全體學生,，把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學,，引導學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

1,、能按四會、三會的要求掌握所學單詞,。

2,、能按四會要求掌握所學句型。

3,、能使用日常交際用語,，活用四會句型，進行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。

4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,，能做到書寫整潔,、規(guī)范,。

1、以活動為課堂教學的主要形式,，設計豐富多彩的教學活動,，讓學生在樂中學、學中用,，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展,。

2、通過聽,、說,、讀、寫,、唱,、演、畫,、等形式,，進行大量的語言操練和練習。

3,、將直觀教具和電教手段,，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,，打下良好的語音語調基礎。

4,、設計全面,、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。

四年級英語教學計劃英語篇七

這學期我繼續(xù)擔任四年級的英語,，一部分學生思維敏捷，且對英語學生比較感興趣,，學生課堂表現(xiàn)積極,、主動，樂于參與,，樂于表現(xiàn)自我（尤其以女生為主）,。但大部分學生尤其是男生基礎較差，并且生性比較懶惰,，不要背,，不要讀,，在教學中要充分研究他們的理解本事，給他們適當壓力,，想辦法幫忙他們盡快提高,，打好英語基礎。

本冊新教材共十二個單元,，每個單元分為a,，b，c,，d,，e，f六個部分,。強調語言的運用,，注重本事的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā),，重視雙向交流,，融合學科資料，重視靈活擴展,，實現(xiàn)整體設計,。吸收了當今國內外把英語作為外語教學的理論和成功的經(jīng)驗，把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國小學英語教學的實際有機結合起來,，構成了適合我國英語教學基本狀況的模式和方法,。總思路是以話題為綱,，以交際功能為主線,，兼顧語言結構逐步引導學生運用英語完成實際目的的語言任務。即：話題—功能—結構—任務,。

1,、能聽懂、會說12組會話,，并能進行簡單的交流,。

2、能聽,、說,、認讀60個單詞和詞組并能聽、說,、讀,、寫26個字母，并簡單運用,。

3,、能聽,、做6個tpr活動。

4,、能學會3個小制作,。

5、能唱8首歌曲,。

6,、能聽、說,、唱7首歌謠,。

7、能完成6個自我評價活動,。

8,、能聽懂6個幽默小故事。

9,、能了解6項簡單的中西方文化知識,。

1、融會話教學與情景表演之中,。

2,、巧用實物、頭飾,、卡片,、chant等來幫忙進行單詞教學。

3,、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導,。

4、注重學生英語思維本事的培養(yǎng),，盡可能讓學生形象的感知語言，構成必須的英語思維,。

5,、調動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去,。

6,、豐富學生的課余生活，讓英語貫穿學生的生活中,。

四年級英語教學計劃英語篇八

本學期我擔任我班的英語教學工作,，針對我班幼兒年齡小，從未接觸過英語,，且正處在語言發(fā)展的關鍵期等特點,，為了能更好地調動幼兒的學習積極性,，培養(yǎng)幼兒對英語學習的興趣，我將本學期的興趣教學活動做了以下計劃：

除了為幼兒布置有利于學習的教室環(huán)境外,，良好的語言環(huán)境也對幼兒的語言發(fā)展起著至關重要的作用,，要為幼兒創(chuàng)設一個學英語、聽英語,、說英語的氛圍,，讓幼兒在其中多聽、多說,、多練,，強化幼兒的有意注意和無意記憶，使孩子們學習起來輕松一些,，容易一些,。教師要盡量用英語進行教學，并在活動中配以肢體語言,、圖片等幫助幼兒理解并加深記憶,。經(jīng)常讓孩子們聽英語磁帶，在休息時,、喝水時反復播放,，多安排一些“聽說”活動，使孩子們能耳聽能熟,，達到學會的目的,。

根據(jù)教學的需要精心制作配套的教具，如大小圖片等,。利用這些教具可以讓幼兒一邊說,、一邊做。為英語故事繪制圖片以及大幅背景圖,，以便幼兒能夠近快的融入到情景當中,。

將學習融入到游戲中，為幼兒設置各種游戲和活動,，充分利用幼兒的好勝心理,，通過競爭等形式，調動幼兒的學習積極性,。

幼兒認識幾個單詞或會說幾句話并不是我們的目的,，我們要讓幼兒在日常生活中靈活的去運用，這就需要讓幼兒之間多交流,。孩子越不敢說,，就越不會說，越敢說就越會說,，所以,，我為幼兒創(chuàng)設了適宜多說,，多交流的環(huán)境，讓他們相互間增加說英語的機會,，通過英語來達到學會對話的作用,。

隨著與世界聯(lián)系的密切，英語作為一種國際語言越來越多的受到了家長的重視,。因這樣的需要,，幼兒園也開設了英語教育，無疑,，3-6歲是幼兒學語言的最佳時期,，但如何對這一時期的幼兒進行英語教育也是長期研究的問題。我從事幼兒教育工作只有半年時間,，很多情況下,，我的英語教學是在不段摸索下進行的。在這樣的過程中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒學習英語應當聽先于說,，即英語教學通過聽歌謠并指掛圖、聽故事并出示圖片,、聽歌曲并表演,、聽指令并執(zhí)行等方式進行。我在教學中曾出現(xiàn)過這樣的情況,，我在教授幼兒“iamhere,、”，而幼兒總是發(fā)不出我想要的音,，一直發(fā)成：“iampere,、”，于是,，我一邊又一邊的糾正幼兒的發(fā)音,，他們反而更發(fā)不準，而且情緒越來越低落,，最后都沉默了,，學習效果甚微。幼兒活潑好動,，課堂上單調呆板的“跟讀”往往使他們感到英語學習索然無味，這不僅會影響孩子當前的學習效果,，甚至會貽誤終生,。

幼兒喜歡各種優(yōu)美動聽、富有節(jié)奏和韻律感的新奇獨特的聲音,。在一次教學活動中,，我播放了一段音樂,，隨著磁帶的播放，英語單詞伴隨著小動物的叫聲和自然界的風聲,、雨聲,，英語歌謠、歌曲配合著鮮明的節(jié)奏和韻律,。幼兒聽到這樣的音樂,，都瞪大了眼睛，注意力非常的集中,，聽到盡興的地方,，他們還不由自主地晃動著身體，露出發(fā)自內心的快樂表情,，或是跟著磁帶學已經(jīng)熟悉的單詞,，語調等。這樣一次教學活動,，幼兒的積極性很高,，基本上都能發(fā)出準確的音。

英語教學中應反對一味的“跟讀”,，通過半個學期的英語教學,，我越來越深刻的感悟到，“跟讀”只會使他們喪失學習英語的信心,，而以聽懂英語為目的的教學方式不會使孩子產(chǎn)生任何精神負擔和壓力,，在此過程中，兒童無意識的學習規(guī)律會使他們在不知不覺中就掌握很多英語,，在恰當?shù)那榫爸兴麄兙蜁M行表達,，有利于孩子的學習掌握。

學期總結要求：高級班內容：

9月份：

（1）制定各年齡班的英語學期計劃,。

（2）準備英語教研觀摩課活動,。

（3）英語教研組活動（教師日常用語通練學習）

（4）集體備課，學習新授課的準確發(fā)音,，老教師幫,、帶新教師的教法。

10月份：

（1）積極創(chuàng)設班級英語角,，以充實區(qū)域活動內容,，增加墻面也說話的作用，粘貼各種相關的英語單詞,，讓孩子置身于學習英語的良好氛圍中,。

（2）圍繞“幼兒英語教育理論意義”、“英語教學方法探究”等問題進行研討，發(fā)表看法,，學習理論,，豐富實踐。研討后總結活動效果,。

（3）英語教研組活動（教師英語口語訓練）,。

（4）集體備課，學習新授課的準確發(fā)音,，老教師幫,、帶新教師的教法。組織集體聽三節(jié)課（大,、中,、小各一節(jié)）。

11月份：

（1）家教園地中開設“每日一語”及時與家長溝通,，得到家長在幼兒英語學習上的強有力支持,，獲取家長的支持、配合,，努力達到家園同步教育,。

（2）教研組活動：英語教學游戲匯編，老師們積極出謀劃策,。充分挖掘每個游戲的作用,，以游戲為基本組織形式，充分調動幼兒學習的積極性,，指導以后的游戲教學,。

12月份：

（1）配合學期幼兒能力測評，組織英語教學能力測查,。

（2）英語教學活動匯報,。

（3）集體備課，學習新授課的準確發(fā)音,，老教師幫,、帶新教師的教法。組織集體聽三節(jié)課（大,、中,、小各一節(jié)）