在現(xiàn)代社會中,，人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo),，如學(xué)習(xí)、工作,、生活等,。為了更好地實現(xiàn)這些目標(biāo),，我們需要制定計劃,。計劃可以幫助我們明確目標(biāo)，分析現(xiàn)狀,，確定行動步驟,，并制定相應(yīng)的時間表和資源分配。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。
四年級英語的教學(xué)計劃篇一
全面貫徹市、區(qū)教研室小英科新學(xué)期的工作部署,，以實施素質(zhì)教育為中心,，以四年級下冊教材編寫指導(dǎo)思想為核心，結(jié)合我校四年級學(xué)生的實際,，采用適合他們的教學(xué)方法,，踏實有效地開展教學(xué)工作，努力提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì),。
四年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語學(xué)習(xí)能力,，積累了一定的語言知識，能對學(xué)過的知識進行一定的自主運用和表達,。但學(xué)生的基礎(chǔ)知識仍然不扎實,，特別是單詞的記憶一直都是教學(xué)中的重難點，聽力和知識運用能力也還要著重培養(yǎng),。這個學(xué)期主要在引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，樹立自信心,，提高學(xué)生理解運用英語的能力。
1、能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞,、句型。
2,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。
3,、能使用日常交際用語,，活用四會句型，進行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。
4,、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，能做到書寫整潔、規(guī)范,。
5,、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣,，認(rèn)真模仿語音,、語調(diào)，以培養(yǎng)語感,。
6,、知道26個字母在單詞中的發(fā)音，初步嘗試用音標(biāo)拼寫單詞,。
1,、歸納26個字母在單詞中的發(fā)音,做好音標(biāo)的滲透。
2,、按四會,、三會要求掌握本學(xué)期的單詞。
3,、比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語及有關(guān)話題的相關(guān)句型,。
4、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，能做到書寫規(guī)范,、整潔。
1、利用直觀教具和多媒體課件相結(jié)合,，以活動為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用,。
2、通過獎懲分明,、形式多樣的評比方式,，多鼓勵表揚，少批評,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3,、通過布置聽讀作業(yè)以及課堂課后大量的課文朗讀和操練培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生對英語的語感,。
4,、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),，有效地評比學(xué)生的作業(yè),，嚴(yán)格要求學(xué)生字母的正確寫法，結(jié)合學(xué)校的寫字活動,，評比寫字作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔,、規(guī)范地書寫,。
5、分層布置作業(yè),，布置對學(xué)生學(xué)習(xí)幫助較大的作業(yè),，作業(yè)分成必做作業(yè)和選做作業(yè)，鼓勵有能力的學(xué)生做好選做作業(yè),，學(xué)困生則不做要求,。
6、培養(yǎng)有能力的學(xué)生,，關(guān)注學(xué)困生,，組織學(xué)生一幫一或者互助小組，共同進步,，有效地利用好學(xué)生在校時間,，做好培優(yōu)補差的工作。
每個module有三個unit，每個module的第一,、二個單元各用3個課時《活動手冊》用2個課時,，在每個模塊后還有一節(jié)課復(fù)習(xí)，盡量在每個module做一個小測試,，即用3周的時間完成一個模塊的教學(xué),。具體進度按實際教學(xué)進行調(diào)整。
module1由于剛開學(xué),，速度可能會放慢,，在第三周學(xué)完；module2在第六周結(jié)束,，并完成第一二單元的單元檢測測試和評講,。
module3講運動的，可以結(jié)合我們今年的奧運會進行一些拓展,，也用三周的時間，在第9周完成,。module4在第11周完成,，12周進行復(fù)習(xí)并完成第三四單元的單元檢測和評講。
module5和module6分別用兩周進行,，在14周和16周結(jié)束課程,。17周進行復(fù)習(xí)并完成第五六單元的單元檢測和評講。
module7用1周的時間進行各單元的總復(fù)習(xí),，18,、19周按知識歸納復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備迎接期末考,。
四年級英語的教學(xué)計劃篇二
認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針,，落實素質(zhì)教育。根據(jù)英語新課程標(biāo)準(zhǔn),，培養(yǎng)學(xué)生的英語聽,，說，讀,，寫綜合能力,，拓展學(xué)生的視野，了解國際文化,。
四年級的教學(xué)內(nèi)容相對于三年級來說單詞量增大了,，課文對話長了，語法知識增多了,。一部份學(xué)習(xí)不自覺不主動的學(xué)生就很容易產(chǎn)生危難情緒,，對學(xué)習(xí)英語失去了信心和興趣。同時另一部分學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時有著對英語濃厚的興趣,。在每一個班中,，學(xué)生的水平是參差不齊的。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》供三年級起使用,，國際集團合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的`英語教材,。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點,、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用,。《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,。在分析,、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華,，博采眾長,，形成了本套教材特有的編寫體系。同時,，有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗,，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法,。本冊教材具有以下幾個特點：
1,、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性,，同時也突出語言的真實性和實用性,。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。
3、注重中外文化的雙向交流,，使學(xué)生通過學(xué)習(xí),，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。
5,、注重融合學(xué)科內(nèi)容,，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識,。
6,、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
7,、注重教學(xué)資料的配套,，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間,。
8,、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡,，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量,。
1、能聽懂,、會說12組會話,，并能進行簡單的交流。
2,、能聽,、說、認(rèn)讀66個單詞和聽,、說,、讀、寫26個字母并且能聽,、說、讀寫36個單詞,。
3,、能聽、做,、演18個游戲,。
4、能聽,、做7個“tpr”活動,。
5、以學(xué)會2個制作,。
6,、能唱8首歌曲。
7,、能聽,、說、唱8首歌謠,。
8,、以完成6個自我評價活動,。
9、能聽懂6個幽默故事,。
10．能了解6項簡單的中西方文化知識,。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。
2,、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3,、在課堂上多開展一些有趣的活動,、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語,。
4,、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等,。
5,、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。
6,、多看英語畫報,，多讀英語故事，多看英語書籍,。
7,、多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練,。
1,、會話教學(xué)。
本冊會話教學(xué)部分均設(shè)計在各種真實自然的情景之中,，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn),。因此，用表演和游戲的形式來進行交流,，學(xué)習(xí)語言,，運用語言是最恰當(dāng)?shù)摹１M量做到：融會話教學(xué)于情景表演之中,，讓學(xué)生裝在表演中練,，在交際活動中用。
2,、詞匯教學(xué),。
本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的,。巧用實物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學(xué)生學(xué)會單詞,。將單詞的教學(xué)融于會話教學(xué)之中,。充分發(fā)揮“tpr”的優(yōu)勢，動作與節(jié)奏相結(jié)合,。
3,、字母教學(xué)。
字母是本冊書的重點教學(xué)內(nèi)容之一,。26個字母是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，學(xué)好26個字母對學(xué)生裝以后的發(fā)音、拼讀和記憶是單詞都起著至關(guān)重要的作用,。
本冊書中前三個單元每單元出現(xiàn)6至10個字母,，每個字母都配有三個以上該字母為首字母的例詞，供學(xué)生在聽說例詞的過程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音,。在教學(xué)時采用填字母,、畫圖和找字母等方法進行趣味操練。
在教學(xué)中,，最重要的是要貫徹全面性的原則,。對能力弱的學(xué)生給予額外的幫助；對能力強的學(xué)生分配一些附加的任務(wù),；設(shè)計一些不同層次的學(xué)生都能完成的任務(wù),；鼓勵能力強的學(xué)生用不同的方法和途徑去完成任務(wù)。
英語書寫比賽第十周英語朗讀比賽第十五周,。
單元內(nèi)容課時,。
unitonemyclassroom7課時。
unittwomyschoolbag7課時,。
unitthreemyfriends7課時,。
recycleone3課時,。
unitfourmyhome7課時,。
unitfivewhatwouldyoulike?7課時。
unitsixmeetmyfamily!7課時,。
recycletwo3課時,。
四年級英語的教學(xué)計劃篇三
本班共有學(xué)生23人，在上學(xué)期期末統(tǒng)考中,，有2人不及格,，9人達到90分以上，在全鎮(zhèn)同年級中位居第二,。
１,、使學(xué)生掌握更多的標(biāo)準(zhǔn)用語和常用的教室內(nèi)的物品的詞匯,。
２、掌握關(guān)于家庭和朋友的詞匯,。
３,、掌握描述喜歡的食物詞匯。
〈一〉營造美好的課堂氛圍,。
１,、課堂上自始至終保持輕快的節(jié)奏。
２,、給學(xué)生提供大量的一對一,、小組會話和游戲的機會。
３,、不斷變換課堂活動,。
４、糾正學(xué)生錯誤時,，一定的耐心,。
〈二〉讓教室成為“文化小島”
１、展示表現(xiàn)英語國家的文化和生活方式的東西,。
２,、將英語諺語寫成條幅掛出來。
３,、學(xué)生進教室和離開教室時,，用錄音機放一些英語流行歌曲。
四年級英語的教學(xué)計劃篇四
這個學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任九年級（1）和（6）班的英語教育教學(xué)工作,。從整體情況來看,，九年級（1）班學(xué)生英語還算不錯，優(yōu)生較多,，但后進生也較多,，導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)重。由于這個班是我一直帶出來的,，所以學(xué)生學(xué)習(xí)情況和學(xué)生性格都比較理解,，這樣更容易調(diào)整教學(xué)方法，更容易走進學(xué)生的內(nèi)心,。所以,，上課課堂紀(jì)律很好，學(xué)生學(xué)習(xí)也較積極主動,，基本能完成老師布置的任務(wù),。有一部分男生比較懶散，學(xué)習(xí)不太主動,，書寫很差,，希望在這最后一年初中生活中,，有所改變。九年級（6）班學(xué)生,，女生的英語整體比男生要好,。班級學(xué)生情況和九年級（1）班差不多。
九年級英語采用人教版新目標(biāo)英語,，九年級共安排有十四個單元,，上學(xué)期完成十二個單元。各單元話題靈活有趣,，貼近學(xué)生生活實際,。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有：被動語態(tài)，虛擬語氣,，情態(tài)動詞,，定語從句，短語動詞,，過去完成時等,。同時每個單元都增加了文化背景知識和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入,，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí),，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量,。
九年級英語是人民教育出版社出版的新目標(biāo)英語,，本冊書依然是分為sectiona、sectionb,、self-check,，其中a部分為新課呈現(xiàn)，b部分為拓展延伸,，教材編排有以下目的：
1,、要使學(xué)生受到聽、說,、讀,、寫、英語的訓(xùn)練,，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ),。
2,、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性。
3,、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力,。
要面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;整體設(shè)計目標(biāo),，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能,，語言知識,，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);突出學(xué)生主體,，尊重個體差異;采用活動途徑,，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知,、體驗、實踐,、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功;注重過程評價,，促進學(xué)生發(fā)展,，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的.評價體系。總之,，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼,。
根據(jù)國家教委頒發(fā)的《九年制義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語教學(xué)大綱》。通過訓(xùn)練學(xué)生的聽,、說,、讀、寫,，使學(xué)生掌握最基本的語言知識和語言技能,，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進行交際的能力;寓教于樂，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。
以教材為載體，密切結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言知識及語言技能,，從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的興趣,，提高學(xué)生的記憶、觀察,、思維及想象能力,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
1,、依據(jù)學(xué)生基本情況,，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
2,、重視課堂教學(xué)質(zhì)量,，逐步提高學(xué)生英語交際能力。
3,、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力,、表述、朗讀,、書寫和作業(yè)的基本能力,。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排,，由淺入深,，由易到難，由已知到未知,，循序漸進,，點面結(jié)合，逐步擴展,，循環(huán)往現(xiàn),，以加深影響。
1,、教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生,，注重對學(xué)生進行運用英語能力的培養(yǎng)，力爭人人都有進步;,。
2,、對學(xué)生因材實教，尊重學(xué)生個體差異,，力爭讓不同學(xué)生全面發(fā)展;,。
4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),，嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實,，強化所學(xué),，力爭讓每位學(xué)生皆有所獲。
1,、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，利用備課組的集體智慧精心備課,，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容,，滿足不同層次學(xué)生的不同需求，做到上好每一堂課,。
2,、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率,。
3、課后多與學(xué)生溝通,，了解學(xué)生學(xué)情,，及時得到反饋信息，以利于改進教學(xué)中存在的問題和不足,。
4,、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣,。如英語演講比賽,、單詞聽寫比賽、朗讀比賽,、英語句子接龍比賽,、唱英文歌曲等。
5,、課后加強個別輔導(dǎo)與答疑,，做好培優(yōu)補差。
6,、不斷學(xué)習(xí),，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
第一周-第三周：開學(xué)初教學(xué)準(zhǔn)備工作unit1-unit2,。
第四周-第五周：unit3-unit4,。
第六周：國慶節(jié)假期。
第七周：unit5,。
第八周—第十周：unit6-unit7迎接期中考試,。
第十一周-第十二周：unit8-unit9。
第十三周—第十四周：unit10,。
每十五周—第十七周：unit11-unit12第十八周—第十九周：reviewunit1-unit10復(fù)習(xí)迎接期末考試,。
xx年8月24日。
四年級英語的教學(xué)計劃篇五
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。
2,、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音,、語調(diào)書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
3,、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。
4,、同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。
5、適當(dāng)介紹中西方文化,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，增強世界意志，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》供三年級起使用,，是人民教育出版社與加拿大lingo、media國際集團合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材,。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的,。本冊供以小學(xué)三年級為起點、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用,。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,，取其精華,，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系,。同時,，有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合,，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法,。
本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng),，突出語言的實踐性和交際性,，同時也突出語言的真實性和實用性,。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。
3、注重中外文化的雙向交流,，使學(xué)生通過學(xué)習(xí),，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,。
5,、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透,，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識,。
6、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。
7、注重教學(xué)資料的配套,，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8,、注重中小學(xué)各階段的銜接,，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量,。
1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,，抓緊課堂教學(xué),，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2,、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué),。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動,、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,，在生活中學(xué)習(xí)英語。
4,、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等,。
5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話,。
6,、多看英語畫報，多讀英語故事,，多看英語書籍,。
7、多與學(xué)生交流,，進行口語交際訓(xùn)練,。
1、能聽懂,、會說12組會話,，并能進行簡單的交流。
2,、能聽,、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽,、說,、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學(xué)校,、時間,、衣服、天氣,、購物,、農(nóng)場動物、數(shù)字,、顏色等幾個話題）,，并簡單運用。
3,、能聽,、做6個tpr活動。
4,、能學(xué)會3個小制作,。
5、能唱8首歌曲,。
6,、能聽、說,、唱7首歌謠,。
7,、能完成6個自我評價活動。
8,、能聽懂6個幽默小故事,。
9、能了解6項簡單的'中西方文化知識,。
四年級從上個學(xué)期的情況來看在英語學(xué)習(xí)上掌握較好,，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績層次上很均勻，英語學(xué)習(xí)興趣很高,，口語朗讀上較為扎實,。在教學(xué)上我最多的是在個別輔導(dǎo)之余引導(dǎo)他們分組相互學(xué)習(xí)，師徒結(jié)隊,，共同進步,。
四年級英語的教學(xué)計劃篇六
本學(xué)期，我將以落實新課標(biāo)要求為宗旨,，按照《__市義務(wù)教育階段學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和語音,、語調(diào),，以及良好的書寫和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力,。
本學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任四（1）班和四（2）班的英語教學(xué),。踏入新的一年，學(xué)生思想越趨成熟,，行為習(xí)慣有所進步,，經(jīng)過四年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本適應(yīng)了四年級的英語學(xué)習(xí),，掌握了一定的英語日常用語,，具備一定的英語基礎(chǔ)，因此對他們而言,，英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透,，把重點放到聽、說,、讀,、寫的要求上，并擴大學(xué)生對西方國家了解的知識領(lǐng)域,，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語的能力和習(xí)慣,。四1,、四2班學(xué)生英語基礎(chǔ)不錯，但區(qū)別來說,，四1班大部分學(xué)生反應(yīng)較快,，樂于表現(xiàn)自我，能積極參與課堂活動,；四2班的學(xué)生較為文靜,，在接受新知識時需要更多的消化時間，課堂紀(jì)律較好,。
但由于學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效率等原因,，兩個班的分化情況較嚴(yán)重，四（1）班的整體水平要比四（2）班高,，兩個班都出現(xiàn)優(yōu)秀者十分拔尖,，落后者裹足不前的情況，其中1班的情況尤為嚴(yán)重,。
本冊書分7個模塊,，其中包含一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊有3個單元,，前兩個單元分dialogue和workwithlanguage兩部分,，主要包含該模塊需掌握的單詞、句型和語法點,。第3單元作為拓展學(xué)習(xí),，可供學(xué)有余力的學(xué)生自學(xué)或老師自由搭配教學(xué)。本書要求學(xué)生能運用語言,，學(xué)生組織和創(chuàng)新,，突破口語表達的難關(guān)。
對英語有較濃的興趣和持續(xù)的愛好,。能用英語交換有關(guān)信息（年齡,、正在進行的活動、興趣,、愛好,、特長、食物及用英語進行購物等）,。能做簡單的角色扮演,，能唱一些英語歌，能在圖片的幫助下聽懂和讀懂小故事,。能爭取拼寫詞匯表中的單詞,，能根據(jù)圖片或提示完成句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與,、積極合作,、主動請教,，樂于了解異國文化習(xí)俗。
1,、了解元音在開閉音節(jié)中的發(fā)音,；
2、語音清楚,、語調(diào)自然,。
1、知道現(xiàn)在分詞的形式,；
2,、知道現(xiàn)在進行時的各種句型；
3,、一般現(xiàn)在時主語是第三人稱單數(shù)行為動詞的形式與用法,。
學(xué)習(xí)有關(guān)本學(xué)期話題范圍的詞語（含“三會”、“四會”單詞及習(xí)慣用語）,。
能了解和表達有關(guān)下列話題的簡單信息（年齡,、課外活動、運動,、娛樂,、食物、購物等）,。
了解問候,、告別,、祝賀,、邀請、購物,、訪問等交際功能的基本表達形式,。
1、能聽懂配圖對話和小故事,；
2,、能在圖片、圖像,、手勢的幫助下,，聽懂常用的話語或錄音材料。
3,、能根據(jù)指令事情,，如：聽并選出圖片、畫圖,、做動作,、做手工等,；
4、能聽懂,、理解常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng),；
1、在口頭表達中做到發(fā)音清楚,、語調(diào)達意,。
2、能運用一些最常用的日常套語（如問候,、購物等）進行日常交流,。
3、能就熟悉的話題進行簡短對話,。
4,、能表達個人情感和感覺，如喜歡和不喜歡,。
5,、能根據(jù)圖、文說出單詞和句子,。
6,、能根據(jù)表演、示范猜測意思,、說詞語,、短語和句子。
7,、能在教師的幫助下,，根據(jù)圖片、提示講述簡單的故事,。
1,、能認(rèn)讀所學(xué)詞語。
2,、能根據(jù)元音字母在開,、閉音-r音節(jié)中的拼讀規(guī)律，讀出單詞,。
3,、能在圖片幫助下讀懂簡單的對話、短文和小故事,。
4,、能借助圖片讀懂簡單的對話或故事，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。
5,、能正確朗讀所學(xué)對話或故事,。
6、能在教師幫助下閱讀簡短的對話或故事,。
1,、能正確書寫單詞、句子,；
2,、能在句子中正確地使用大小寫字母和標(biāo)點符號，書寫規(guī)范,；
3,、能根據(jù)提示（圖片、實物）完成句子,；
4,、能就對話填空完成對話；
5,、能用句子描述圖或某人或某事,。
1、在學(xué)習(xí)中集中注意力,，積極思考,；
2、積極探索適合自己的英語學(xué)習(xí)方法,；
3,、注意觀察生活或媒體的簡單英語；
4,、能根據(jù)需要,，制定簡單的學(xué)習(xí)計劃；
5,、嘗試閱讀簡單英語故事及其他英語課外讀物,；
6、在學(xué)習(xí)中善于記要點,，把握學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容；
7,、能主動向老師或同學(xué)請教,；
8、注意通過音像或網(wǎng)絡(luò)資料豐富自己的學(xué)習(xí),；
9,、能初步使用簡單工具書查找信息。
1、知道并能用常用的稱謂語,、問候語,、購物用語、招待語,、祝賀語和告別語,；
2、知道中英有飲食文化差異（如常用食品方面等）,；
3,、知道英語國家的常用娛樂項目；
4,、了解體育界課文中介紹的的一些明星,。
1．重點：
（1）提高課堂效率。
（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的聽英語,、讀英語,、說英語的習(xí)慣。
（3）培養(yǎng)學(xué)生發(fā)音清楚,，語調(diào)正確,，書寫工整。
2．難點：使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽,、說,、讀、寫的能力,，全面提高英語成績,。
3.模塊重難點：
module1重難點：
1、延續(xù)的話題：談?wù)撃橙说纳矸?、姓名,、年齡、職業(yè),、外貌及正在進行的活動等等,。
howoldishe/she？he’s/she’stenyearsold.
what’shis/hername,？his/hernameisliwei.
he/shelookstall.
四年級英語的教學(xué)計劃篇七
根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點及其發(fā)展需求,，小學(xué)英語課程的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，使他們建立起學(xué)習(xí)英語的初步自信心,；培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成簡單的英語日常交流能力,。同時,，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，增強世界意識,，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
本教材有6個新的教學(xué)單元和2個復(fù)習(xí)單元,，涵蓋了學(xué)校,、時間、衣服,、天氣,、購物、農(nóng)場動物,、數(shù)字和顏色等主題,。每個新的教學(xué)單元分為三個部分。第一部分包括“讓我們學(xué)”鞏固單詞的“讓我們學(xué)”,，以“讓我們學(xué)”所學(xué)的詞匯為主題進行“讓我們學(xué)”,，以掌握單詞和句子為主要目標(biāo)進行“讀和寫”。乙部是甲部內(nèi)容的深化和拓展,，一脈相承,。c部分是選取的內(nèi)容，包括語音訓(xùn)練,、歌曲教學(xué),、有趣的故事教學(xué)等。兩個復(fù)習(xí)單元是對前三個單元知識的重組,、整合和升華,。
1、能聽懂并說出12組對話,，能簡單交流,；
3、會聽,，會做,，會玩游戲；
4,、會聽,，會做tpr活動；
5,、能學(xué)到書中的小制作；
6、會唱書上的英文歌,；
7,、能聽、說,、唱書中的歌曲,；
8、能完成8項形成性評價活動,；
9,、能看懂6個幽默故事；
10,、能聽懂6個簡單的中西文化知識,。
1、能夠按照第四次會議和第三次會議的要求掌握所學(xué)單詞,。
2,、能夠根據(jù)第四次會議的要求掌握所學(xué)的句型。
3,、能夠運用日常交際語言,，善用四向句型，溝通簡單,，說話大膽,，發(fā)音正確。
4,、借助圖片,、手勢、情景等非語言提示,，能夠理解清晰的文字和錄音,。
5、培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣,，使寫作工整規(guī)范,。
小學(xué)生的主體地位體現(xiàn)在英語對話教學(xué)中，在整個英語教學(xué)中占有相當(dāng)大的比重,。小學(xué)英語課本里,，安排了很多簡單生動的對話。根據(jù)這些對話,，稍加精心設(shè)計,，就能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，取得意想不到的效果,。
1,、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中使用,，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展,。
2、通過聽,、說,、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做，進行了大量的語言訓(xùn)練和練習(xí),。
3,、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，利用教材,，重組每個單元的知識點,，以降低難度。
4,、注重教學(xué)評價,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用,。
5,、設(shè)計全面高效的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣,，書寫工整規(guī)范正確,。
6、及時科學(xué)地反思教學(xué),，總結(jié)得失,，讓教學(xué)永遠新穎。
7,、虛心請教有經(jīng)驗的骨干教師,，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高自身的教育教學(xué)技能,。
四年級英語的教學(xué)計劃篇八
(一)教材分析：
本教材采用了“教案式”的編排體系,。每冊書共6個學(xué)習(xí)單元和2個復(fù)習(xí)單元。每單元分“a,，b,，c”三個部分,，共10頁，每個復(fù)習(xí)單元為4頁,。以語言技能,、語言知識,、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略和文化意識五個方面共同構(gòu)成的英語課程總目標(biāo)貫穿整套教材，形成本套教材完整的課程體系基礎(chǔ),。翻閱此教材,，總體感覺此教材有如下特點：
1、強調(diào)語言運用,。
2,、注重能力培養(yǎng)。
3,、突出興趣出發(fā),。
4、重視雙向交流,。
5,、融合學(xué)科內(nèi)容。
6,、重視靈活擴展,。
7、實現(xiàn)整體設(shè)計,。
(二)學(xué)生情況分析,。
四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱,。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽,、說,、讀、寫的技能,。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
二,、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點,、難點。
(一)教學(xué)目標(biāo),。
本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語感和良好的語音,、語調(diào),，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力,，同時,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶,、思維和創(chuàng)造的能力,，適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，增強世界意識,，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
(二)教學(xué)重點,、難點,。
1、能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。
3,、能使用日常交際用語，活用四會句型,，進行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。
4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。
5,、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，能做到書寫整潔、規(guī)范。
三,、教學(xué)內(nèi)容,。
1、能聽懂,、會說12組會話,，并能進行簡單的交流。
2,、能聽,、說、認(rèn)讀56個單詞和聽,、說,、讀、寫41個單詞,。
3、能聽,、做,、演14個游戲。
4,、能聽,、做6個“tpr”活動。
5,、能學(xué)會1個制作,。
6、能唱7首歌曲,。
7,、能聽、說,、唱6首歌謠,。
8、以完成6個自我評價活動,。
9,、能聽懂6個幽默故事。
10,、能掌握5個元音字母長音的發(fā)音規(guī)律,。
四、方法措施,。
1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教材,，進行課堂的有效教學(xué),，提高課堂效率,，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2,、創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué),，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法,，并開展一些有趣的活動,、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
3,、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段,，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4,、鼓勵學(xué)生大膽說英語,，肯定他們的進步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生)，樹立學(xué)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣,。
5、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生,。
6,、多教授chant和歌謠或小故事等促進學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,，如打電話,、購物、生日聚會,、野餐,、旅游、問路,、看病等,，為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會。
7、訓(xùn)練形式多種多樣,，手,、腦、眼,、肢體并用,，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合,，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合,，單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實踐,，使學(xué)生具有良好地語音,、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ),，并能用英語表情達意,，開展簡單的交流活動。設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整齊,、規(guī)范、準(zhǔn)確地書寫,。
五,、教學(xué)進度安排表,。
九月份開學(xué)準(zhǔn)備~1單元,。
十月份2~3單元。
十一月份4~5單元,。
十二月份6單元~復(fù)習(xí),。
四年級英語的教學(xué)計劃篇九
四年級英語教學(xué)是針對小學(xué)生們的年齡特點和心理特點設(shè)計的，為了搞好教學(xué),，特制定如下計劃：
1,、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,，讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。
2,、通過聽、說、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫、做等形式,，進行大量的語言操練和練習(xí),。
3、將直觀教具和電教手段,，多媒體課件相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ),。
4,、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。
xx
四年級英語的教學(xué)計劃篇十
一、學(xué)生情況分析：
從情緒的表現(xiàn)來看,，這個階段的孩子大多在十歲左右,。
在這個階段，兒童仍然具有注意力不穩(wěn)定和持續(xù)的特點,，很難長時間關(guān)注同一件事,，容易被一些新奇刺激的東西吸引，容易情緒暴露和激動,，容易通過面部表情表達情緒和情緒,。
從學(xué)生的學(xué)習(xí)能力來看，學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ),，但成績嚴(yán)重分化,。四年級第二冊對學(xué)生的聽說讀寫有更進一步的要求，這種兩級分化的現(xiàn)象可能更嚴(yán)重,。因此,，教師要面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為宗旨,，始終以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為重點,，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
二,、教材結(jié)構(gòu)及分析。
本教材詞表共95個單詞,，其中4個單詞（關(guān)鍵詞）,。
共有46個單詞，41個單詞,，8個短語,。
特殊疑問句在哪里指導(dǎo)特殊疑問句的應(yīng)用。
情態(tài)動詞can的使用,，現(xiàn)在進行時的使用,。
單元3的應(yīng)用想要，想要的應(yīng)用,。
第四單元第三人稱單數(shù)的使用,；一些時候的用法，經(jīng)常,，經(jīng)常,。
unit5的應(yīng)用多少；購物中的交際表達,。
第六單元特殊疑問句的應(yīng)用什么,，怎樣，在哪里,。
三,、教學(xué)重點：
1、精通四個字,；
2、能夠在特定情況下使用學(xué)到的關(guān)鍵句型,。
3,、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)愛家愛校的情操,，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系,。自由談?wù)撎鞖狻?/p>
四、教學(xué)難點：
四年級注重單詞的發(fā)音規(guī)律,，能自己讀規(guī)律的單詞,。
動詞（verb的縮寫）教學(xué)措施：
1、根據(jù)之前學(xué)生學(xué)完就失去戰(zhàn)線的現(xiàn)象,，我發(fā)現(xiàn)我們使用的教材在教學(xué)上有一定的局限性,。我設(shè)想在教學(xué)中打破模塊之間的限制,，先在課本中心進行基礎(chǔ)訓(xùn)練，再回到課本,。這樣,，學(xué)生可以系統(tǒng)地掌握本教材的重點內(nèi)容，為進一步學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ),，事半功倍,。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n,，研究教材,，深入挖掘教材所蘊含的知識和人文，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。
3,、利用各種資源輔助教學(xué)，比如一個作業(yè)網(wǎng)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，對于農(nóng)村學(xué)生來說尤為重要,，彌補了家長水平有限的限制。學(xué)生可以通過自學(xué)ppt在家自學(xué)學(xué)英語并進行補習(xí),。
4,、增加展示的舞臺，讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣,，從而保持持久的學(xué)習(xí)積極性,。可以讓學(xué)生將自己的錄音或者視頻上傳到公共平臺,，增強他們的榮譽感,，使英語學(xué)習(xí)更有活力。
5,、在課堂上多開展一些有趣的有利于促進學(xué)生學(xué)習(xí)掌握的活動,、游戲，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,，在生活中學(xué)習(xí)英語,。如what’smissing？招兵買馬,，左鄰右舍,，傳球等。
6,、充分利用pairwork,，groupwork，學(xué)期初先讓學(xué)生自我組合,，找好搭檔,，每天課前滾動復(fù)習(xí)學(xué)過的對話,，比一比誰說的句子多。對于單詞的掌握,，課前五分鐘以小組為單位讓學(xué)生打本單元的單詞卡片,，看看誰輸?shù)亩唷?/p>
7、木偶劇配音對促進學(xué)生的口語鍛煉很有幫助,，這學(xué)期在有限的時間里,，讓學(xué)生制作動漫，并配音,，激發(fā)學(xué)生的積極性,。
四年級英語的教學(xué)計劃篇十一
國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學(xué)過程中,，倡導(dǎo)體驗,、實踐、參與,、交流和合作的學(xué)習(xí)方式,，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功,，強調(diào)學(xué)生能用英語做事情,。
本學(xué)期我繼續(xù)任教四年級二個教學(xué)班，甲班19人,，乙班15人,。我運用了多種辦法，兢兢業(yè)業(yè),，但是四年級各班還都存在差生面的問題,。對教師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來了一定的難度。然而,，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)還是存在很大的興趣,。作為教師，我們可以抓住這一點,，調(diào)動學(xué)生的積極性,，活躍課堂、才能有效率地完成教學(xué)任務(wù),。教師除了要培養(yǎng)學(xué)生的“四會”能力外，還要注意對學(xué)生的綜合運用英語的能力的培養(yǎng),。特別是那些學(xué)有余力的學(xué)生,，教師還要對他們的思維能力、分析能力和理解能力進行更高層次的提高,。
《小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語》第八冊共有10個模塊,。在各模塊有兩個單元,，每單元設(shè)計了以下幾個部分：首先是listen，point and find“i want…”,。在這部分學(xué)生會看到本單元的基本故事,，書中的小朋友在用英語互相交流。學(xué)生要認(rèn)真聽,，認(rèn)真看,，理解他們在干些什么，說些什么,，然后努力去學(xué)著說,。然后是listen and say。這部分是對重點句型的練習(xí)與鞏固,。接著是practise,。這部分設(shè)計了一些課堂活動。學(xué)生可以按照書中的范例,，運用前面學(xué)到的表達方法進行交流,，進一步鞏固和提高用英語聽、說,、做,、玩、演的技能,。第二單元還專門設(shè)計了listen and say,、then sing。在這里,，同學(xué)們可以結(jié)合本單元的內(nèi)容,，唱一唱，說一說,，玩一玩,，做一做，動動腦筋,，使英語學(xué)習(xí)成為一件快樂的事情,。
這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的聽,、說,、寫的基礎(chǔ)上，繼續(xù)側(cè)重學(xué)生閱讀理解方面的能力,，同時也繼續(xù)要求學(xué)生在寫能力方面進行要求,，引導(dǎo)學(xué)生寫出簡單的小短文。比如書信,，海報等,。繼續(xù)對出現(xiàn)在每一個模塊中的語法點進行形象的,，生動的講解。做好小學(xué)階段的復(fù)習(xí)工作,。在復(fù)習(xí)階段,，應(yīng)該注意區(qū)別優(yōu)秀生和學(xué)困生，加大練習(xí)量,，讓學(xué)困生吃飽的同時,，優(yōu)秀生吃好，復(fù)習(xí)中提高學(xué)生的口頭表達和復(fù)習(xí)重點：
復(fù)習(xí)框架如下：
1,、單詞復(fù)習(xí)：總結(jié)歸納三年級上冊至六年級下冊的單詞,，分為水果、蔬菜,、顏色等二十七個版塊,，根據(jù)內(nèi)容的多少，平均每天復(fù)習(xí)兩個版塊,，循環(huán)式復(fù)習(xí),。
2、語法串講：在語法串講中,，重點講一下學(xué)生易混淆的一般現(xiàn)在時,、現(xiàn)在進行時、一般過去式,，通過試題訓(xùn)練讓學(xué)生對于英語中的時態(tài)又更深層的了解,。
3、寫作練習(xí)：每兩周至少一篇英語作文,，學(xué)生練習(xí),，教師認(rèn)真批改并及時反饋給學(xué)生。
4,、試題練習(xí)：只有理論學(xué)習(xí)而無實踐不利于學(xué)生的掌握,，精選幾套會考試題讓學(xué)生進行練習(xí)，通過做題找出學(xué)生容易出錯或難理解的題反復(fù)練習(xí),、講解讓大部分學(xué)生真正能掌握,。
1、復(fù)習(xí)一般將來時的運用,；
2,、復(fù)習(xí)鞏固過去時；
3,、復(fù)習(xí)現(xiàn)在進行時,；
4、復(fù)習(xí)鞏固特殊疑問句：
（1）what do you want to eat？
（2）what’s the matter,？
（3）why are you scared？
（4）who are they talking about,？
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)動詞的過去時態(tài)；
6,、學(xué)習(xí)簡單的一般將來時態(tài)的表示方法,。
1、提倡任務(wù)型教學(xué),，讓學(xué)生學(xué)以致用,。在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實際的任務(wù),，培養(yǎng)學(xué)生對語言的支配感,；鼓勵學(xué)生們將語言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品,，讓學(xué)生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中,，通過思考、調(diào)查,、討論,、交流等方式或者運用他們所能的語言（模仿、動作,、關(guān)鍵詞,、圖畫等）來交際解決問題、完成任務(wù)并匯報結(jié)果,，從而達到“用英語做事情”的目的,。
2、盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語言創(chuàng)造情境,。利用圖片,、模型、實物,、簡筆畫等教具,，利用自己的手勢、動作,、表情等體態(tài),，利用cai課件、錄音,、錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備,，使英語教學(xué)變得生動、形象，為英語教學(xué)提供各種教學(xué)語境和真實的交際場合,，營造英語交際情境和氣氛,。
3、實施趣味性教學(xué),，精心設(shè)計游戲,、競賽、猜謎,、音樂,、詩歌、扮演角色等活動,，使學(xué)情趣化,，給學(xué)生以愉快的情緒體驗，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，促使學(xué)生向著目標(biāo)不斷進取,。
“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化教育教學(xué)工作者所面臨的一個十分重要的課題，無論是多么優(yōu)秀的班級,，都會存在“學(xué)困生”,，英語課堂亦是如此，因此,，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，其意義是非常深遠的。作為一名教師,，要以一顆平常心去看待他們,，用真誠的愛心去理解、關(guān)心他們,，用無比的耐心去幫助他們,，從而使他們的學(xué)習(xí)不斷的提高。
四年級英語的教學(xué)計劃篇十二
經(jīng)過三年時間的英語學(xué)習(xí),，大部分的學(xué)生已掌握了良好的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，對英語的學(xué)習(xí)懷著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，上課認(rèn)真聽講,，積極舉手發(fā)言,，學(xué)習(xí)的積極性高，語言模仿的本事強,，并養(yǎng)成了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。但仍有部分學(xué)生的英語底子較差，學(xué)習(xí)英語的興趣不高,，有時甚至沒有按時完成作業(yè),。本學(xué)期將繼續(xù)抓好尖子生的培養(yǎng)工作，同時做好后進生的輔導(dǎo)工作，盡量是他們從思想上重視英語,，加強對英語學(xué)習(xí)的興趣,。
pep小學(xué)英語六年級上冊，共有6個教學(xué)單元,、2個復(fù)習(xí)單元,。每單元分“a、b,、c”三個部分，共12頁,，復(fù)習(xí)單元為6頁,。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新穎活潑,，生動趣味,。本教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較,、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,，博采眾長，取其精華,，構(gòu)成了本套教材特有的編寫體系,。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù),，即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。其具體特點如下：
1,、強調(diào)語言運用,。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用本事的培養(yǎng),。在起始階段采用“全身動作反應(yīng)法”,，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué),，在玩中學(xué),。
2、注重本事培養(yǎng),。整套教材貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的本事。
4,、重視雙向交流和中西文化的介紹,。
5、重視靈活擴展。充分研究學(xué)校教師學(xué)生個體的差異,。c部分可選擇學(xué)習(xí),。
本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心,；培養(yǎng)學(xué)生具有必須的語感和良好的語音、語調(diào),、書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的本事,。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造本事,。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，增強世界意識,，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。具體目標(biāo)如下：
1,、能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。
3、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流。
4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫忙下,，聽懂清晰的話語和錄音,。
5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。
6,、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣,。
7,、能運用相關(guān)的語言知識和技能,，完成某項任務(wù)。
8,、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,，誦讀已學(xué)過的歌謠。
1,、創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境,，突出個人體驗情境教學(xué)是有意識的心理活動和無意識的心理活動的統(tǒng)一，認(rèn)知方面有啟迪學(xué)生的可暗示性,，從而有意識的和無意識的理解教育輸入,。語言本事的獲得不是靠教師教出來的，而外語交際的本事的決定素是學(xué)習(xí)者自我,，教師不可能把本事教給學(xué)生,，是學(xué)生自我在教師的引導(dǎo)幫忙下一點一滴的積累起來。在外語教學(xué)的全過程中,，師生共存，但學(xué)生是教學(xué)活動的核心和根本,，所以應(yīng)把學(xué)生真正當(dāng)成教學(xué)活動的主體,。
2,、做中學(xué),、做中用，強調(diào)英語的功能性,。
由于外語教學(xué)活動得根據(jù)教育目的和要求,，在人為的學(xué)校環(huán)境中非自然地進行,，所以以往存在著學(xué)生上完課，以為就掌握了課本知識,。其實不然,，因為生活中的語言是活的，它不可能根據(jù)課本定下來,，如果在課本上學(xué)到的知識只用于課本,，不能活用于生活，知識就失去了它的價值,。
3,、積極倡導(dǎo)運用任務(wù)型教學(xué)模式。
教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)資料,，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生經(jīng)過思考,、調(diào)查,、討論,、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語,，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。
四年級英語的教學(xué)計劃篇十三
四年級有學(xué)生65人，男生35人,，女生30人,。
通過近一年的學(xué)習(xí)，以對本班有了一定的了解,。大部分同學(xué)成績不夠理想主要在于沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，聽課時不能高度集中，思想開小差,，小動作多,。本學(xué)期在此基礎(chǔ)上進一步提高他們的聽說讀寫的綜合能力。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有兩點,。
1,、newstandardenglish。
2,、englishchildhood,。
《英語的童年》的教授。配合外教老師進行口語課的教學(xué)活動,，利用可以利用的機會創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),，使學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語，大膽說英語,，表現(xiàn)自己,，使學(xué)生大膽說，積極做,，努力唱,。
本冊教材分11個模塊。內(nèi)含一個復(fù)習(xí)模塊,。每模塊分兩個單元,。一般情況下，第一模塊呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,，第二模塊提供若干任務(wù)型練習(xí),，包括一首歌謠或小詩。本書要求學(xué)生能運用語言,、學(xué)會組織和創(chuàng)造,，突破口語的表達。
1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心,。
2、培養(yǎng)學(xué)生具有良好的語感和良好的語音語調(diào)及書寫基礎(chǔ),。
3,、盡可能用英語進行日常會話交流。
4,、培養(yǎng)一定的觀察,，記憶，思維,，想象和創(chuàng)造能力,。
我會按照教學(xué)的大綱完成教學(xué)要求，他們將會學(xué)會用英語如何表達將來式,、過去式,、以及愿望的表達。同時在此基礎(chǔ)上提高他們的發(fā)音,、書寫的能力,。培養(yǎng)他們聽說讀寫的能力及加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和自我學(xué)習(xí)的能力，通過潛移默化,、后繼薄發(fā)的學(xué)習(xí)達到良好的效果,。
口語教學(xué)工作，與外籍教師共同探討如何實施英語教學(xué),，讓學(xué)生和外籍教師多接觸、多交流,，培養(yǎng)學(xué)生說英語的自信心,。
教學(xué)前教具準(zhǔn)備：錄音機、多媒體,、生字詞,、掛圖。情景創(chuàng)設(shè)中的道具等等,。課時分配：本冊共11個模塊,，每個模塊用6個課時。一周完成6課時,，其中包括復(fù)習(xí)課和測試課,。
總之，我會在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事的監(jiān)督下,，努力的工作和學(xué)習(xí),，使自己能得到進一步的提高。
四年級英語的教學(xué)計劃篇十四
一,、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1,、通過有效的復(fù)習(xí),，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高自主學(xué)習(xí)的能力,，增強學(xué)習(xí)的信心,，促進學(xué)生英語思維能力的發(fā)展。
2,、掌握四會單詞60個,，三會單詞100個。
3,、掌握四會句型16個,。
4、掌握日常交際用語約30句,。
5,、加強文化意識的滲透，進一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識,，提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平,。
二、復(fù)習(xí)策略：
1,、對學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進行認(rèn)真分析,，真心感受學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，面向全體學(xué)生,，讓每一個學(xué)生在鼓勵和欣賞中獲得新的成長,。
2、對教材進行科學(xué)梳理,，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，精心設(shè)計復(fù)習(xí)課，讓學(xué)生成為課堂的主角,，在老師地指導(dǎo)和幫助下學(xué)會歸納,、整理所學(xué)過的知識，提高綜合運用的能力和英語思維的能力,，而不是知識的簡單重復(fù),。
3、精心設(shè)計復(fù)習(xí)練習(xí),，加強聽力與閱讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。
4、結(jié)合圣誕節(jié)和新年的到來,，加強文化意識的滲透,，使復(fù)習(xí)課充滿文化氣息，同時進一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識,，提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平,。
三,、具體安排：
略
