計劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時,，為了更好地組織和管理自己的時間,、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具,。計劃為我們提供了一個清晰的方向,，幫助我們更好地組織和管理時間、資源和任務(wù),。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)四年級英語教學(xué)計劃十一課篇一

英語教學(xué)的目的不是通過其學(xué)習和考試來淘汰一部分不適合學(xué)習英語的學(xué)生,，而是要使全體學(xué)生都能在其原有的基礎(chǔ)上獲得一定的英語語言素養(yǎng),。因此，作為教師就要考慮到學(xué)生之間的差異,，根據(jù)他們個人的具體水平情況,，盡量使每個學(xué)生在課堂上都有收獲。

(一)保護自尊心

保護“學(xué)困生“的自尊心是轉(zhuǎn)化他們的前提,。這就要求教師擺正心態(tài),，平等的看待、對待學(xué)困生,，甚至還要“偏愛”他們,，拉近與他們的距離，平時多關(guān)心他們,，多和他們談心,，多肯定他們的進步，多鼓勵他們,，不斷給他們增加動力,，讓他們沒有松懈的機會,。這是我將努力的方向。

(二)樹立自信心

我在平時的測驗時,，除了表揚優(yōu)秀的學(xué)生之外,，我還要表揚進步大的學(xué)生，盡管他們的成績依然不是優(yōu)秀,，甚至有的還是不及格,，但是，如果和以前的他相比,，進步卻是很大的`,，所以這時老師的表揚會使他認識到自己的進步，自己也可以進步,，從而對自己以后的學(xué)習會充滿信心,，自然也會更加努力的學(xué)習。這學(xué)期,，從這方面我仍將采用這種行之有效的方法,。

(三)提供切實可行的學(xué)習方法

1、在課前預(yù)習中多指導(dǎo)

2,、在課堂上多關(guān)注

3,、課下復(fù)習多督促

(四)發(fā)動周圍一切可以發(fā)動的力量

1、建立“一對一”幫學(xué)對子

2,、取得家長的配合

小學(xué)四年級英語教學(xué)計劃十一課篇二

小學(xué)英語新課程標準指出小學(xué)英語的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語的自信心,，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的'語音,、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習習慣,，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶,、思維、想象和創(chuàng)造能力,。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強調(diào)語言的綜合運用,，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，突出對學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā),，重視知識的靈活擴展,，真正將英語教學(xué)的目標落實到實處。

1.能聽說讀寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括長度,、重量,、高度、看病,、情感,、周末和假期活動、旅行,、晚會等幾個話題)要求學(xué)生能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇,。

2.能聽懂、會唱6首歌曲,。

3.能學(xué)會1個手工制作,。

4.能聽懂、會吟唱6首歌謠,。

5.能完成4個自我評價活動,。

6.能理解6個幽默小故事。

能理解6項中西方文化知識,。難點：詞匯教學(xué)中,，使學(xué)生在實際交流中鞏固、掌握單詞,。

在對話教學(xué)中,，在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說語言，使學(xué)生在掌握有相當數(shù)量的句型之后,，使用所學(xué)語言設(shè)計情景對話。另一難點即是語音訓(xùn)練教學(xué),，使學(xué)生掌握發(fā)音規(guī)律,，并嘗試認讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的能力,。

小學(xué)四年級英語教學(xué)計劃十一課篇三

首先,，在英語課堂上毫無疑問老師盡量多用英語、少用母語,。一是多采用直觀手段,，如實物、圖片等創(chuàng)設(shè)語境,，二是老師利用眼神,、口形、手勢和其它肢體語言幫助學(xué)習理解;其次,，在課堂外也盡量多用英語,，多舉行幾次英語競賽活動，如英語演講比賽、英語朗誦比賽,、英語唱歌比賽等,，并讓學(xué)生多聽磁帶。

2,、創(chuàng)設(shè)各種情景進行教學(xué)

這學(xué)期,，我將最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習興趣，為學(xué)生提供足夠的機會用英語進行對話,，讓學(xué)生感受到運用所學(xué)語言成功地達到某種目的后的愉快,。

3、巧用實物和卡片,，在興奮刺激的游戲中讓學(xué)生學(xué)會單詞,。將單詞的教學(xué)融于會話教學(xué)之中。

4,、通過聽,、說、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫、做等形式,，進行大量的語言操練和練習,。

5、將直觀教具和電教手段,，多媒體課件相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生良好的'朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ),。

6,、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。

7、用英語印章進行過程中的檢測,，更加細化形成性評價,，把課后家庭作業(yè)的完成情況,、課文朗讀等評價納入的評價之中，定期(期中,、期末)進行評價,。

8、利用英語精品團隊,、英語節(jié)等大型的學(xué)?；顒樱{(diào)動學(xué)生學(xué)習英語的興趣,，提高學(xué)生各方面的能力,。

小學(xué)四年級英語教學(xué)計劃十一課篇四

從上學(xué)期的情況來看，四年級英語學(xué)習掌握情況較好,，主要表現(xiàn)為成績統(tǒng)一,，英語學(xué)習興趣高。在教學(xué)中,，我多是引導(dǎo)他們小組互相學(xué)習,，個別輔導(dǎo)后一起進步。

2.培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感,，良好的語音語調(diào)寫作基礎(chǔ),，良好的學(xué)習習慣；

3.使他們具備簡單的英語日常交流能力,。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。

5.適當介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，增強世界的意志,，為學(xué)生的進一步學(xué)習打下良好的基礎(chǔ)。

三.教材分析：

1,、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實用性和交流性,，同時也突出語言的真實性和實用性,。

2.注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習策略的培養(yǎng)，為學(xué)生進一步學(xué)習或終身學(xué)習打下基礎(chǔ),。

3.注重中外文化的雙向交流,，讓學(xué)生通過學(xué)習培養(yǎng)未來跨文化交際所需的能力。

4.注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養(yǎng),，用不同的方式最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機,。

5.注重學(xué)科內(nèi)容的整合,，加強學(xué)科間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習獲得其他學(xué)科的知識,。

6.注重教材的靈活性和可操作性,，滿足不同層次學(xué)生的需求。

7.注意教材的搭配,，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習環(huán)境,，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展空間。

8.注意中小學(xué)不同階段的銜接,，以保證各個階段的順利過渡,，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

四,、教學(xué)措施

1.認真?zhèn)湔n,，研究教材，狠抓課堂教學(xué),，掌握課堂內(nèi)容,。

2.使用各種肢體語言輔助教學(xué)。

3.在課堂上開展更多有趣的活動和游戲,，讓學(xué)生在活動和生活中學(xué)習英語,。

4.為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習氛圍。

5.學(xué)生被要求在業(yè)余時間盡可能多地使用他們所學(xué)的英語進行對話,。

6.多看英文畫報,，英文故事，英文書,。

7.多與學(xué)生交流,，進行口語交際訓(xùn)練。

五.主要教學(xué)目標：

1,、能聽懂并說出12組對話,，能簡單交流。

2.能聽,、說,、讀60個單詞和短語，能聽,、說,、讀、寫61個單詞和24個句子,，使用簡單,。

3.傾聽和做活動的能力。

4.會唱3首歌,。

6.會聽,，會說,，會唱7首民謠。

7.能夠完成6項自我評價活動,。

8.能夠理解6個簡單的中西文化知識,。

小學(xué)四年級英語教學(xué)計劃十一課篇五

英語教學(xué)的目的不是通過其學(xué)習和考試來淘汰一部分不適合學(xué)習英語的學(xué)生，而是要使全體學(xué)生都能在其原有的基礎(chǔ)上獲得一定的英語語言素養(yǎng),。因此,，作為教師就要考慮到學(xué)生之間的差異，根據(jù)他們個人的具體水平情況,，盡量使每個學(xué)生在課堂上都有收獲,。

（一）保護自尊心

保護“學(xué)困生“的自尊心是轉(zhuǎn)化他們的`前提。這就要求教師擺正心態(tài),，平等的看待,、對待學(xué)困生，甚至還要“偏愛”他們,，拉近與他們的距離,，平時多關(guān)心他們，多和他們談心,，多肯定他們的進步,，多鼓勵他們，不斷給他們增加動力,，讓他們沒有松懈的機會,。這是我將努力的方向。

（二）樹立自信心

我在平時的測驗時,，除了表揚優(yōu)秀的學(xué)生之外,，我還要表揚進步大的學(xué)生，盡管他們的成績依然不是優(yōu)秀,，甚至有的還是不及格,，但是，如果和以前的他相比,，進步卻是很大的,，所以這時老師的表揚會使他認識到自己的進步，自己也可以進步,，從而對自己以后的學(xué)習會充滿信心,，自然也會更加努力的學(xué)習。這學(xué)期,，從這方面我仍將采用這種行之有效的方法。

（三）提供切實可行的學(xué)習方法

1,、在課前預(yù)習中多指導(dǎo)

2,、在課堂上多關(guān)注

3,、課下復(fù)習多督促

（四）發(fā)動周圍一切可以發(fā)動的力量

1、建立“一對一”幫學(xué)對子

2,、取得家長的配合

小學(xué)四年級英語教學(xué)計劃十一課篇六

四年級的學(xué)生現(xiàn)在共人,，其中包括跟班走的學(xué)生人和新轉(zhuǎn)入的學(xué)生人。大部分學(xué)生已經(jīng)接受了一年的英語學(xué)習,，掌握了一定量的英語詞匯和基礎(chǔ)的英語會話,。故本學(xué)期除了將進一步培養(yǎng)其英語學(xué)習的興趣與運用英語的基本技能。在詞匯教學(xué)和會話教學(xué)的基礎(chǔ)上,，扎實進行字母的四會教學(xué)以外,，還要盡可能的幫助零基礎(chǔ)的孩子，這個任務(wù)很難也很重,。

本教材的教學(xué)目標是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學(xué)習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習英語的自信心,；培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語感和良好的語音,、語調(diào)，書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習習慣,；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維和創(chuàng)造的能力,。

1,、強調(diào)語言運用

本教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),。在整體構(gòu)思,、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，體現(xiàn)語言的交際功能,，把話題———功能———結(jié)構(gòu)———任務(wù)結(jié)合起來，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點,，采用“全部動作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言,。

2、注重能力培養(yǎng)

本教材在內(nèi)容安排,、活動設(shè)計和學(xué)習評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習”的主題,。十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力。

3,、突出興趣出發(fā)

本教材從內(nèi)容,、形式,、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機和興趣,。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實際,。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。

4,、重視雙向交流

本教材重視雙向交流,，中西方文化知識的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點和認知能力的中西方文化知識,。

5,、本教材十分重視在學(xué)習內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的,，最易學(xué)會的,，最有普及價值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容融入語言材料之中,。

本教材采用了“教案式”的編排體系,。每冊書共和8個單元，其中2個復(fù)習單元,。每單元分abc三個部分,，共10頁。

1,、能聽懂,、會說12組會話，并能進行簡單的交流,。

2,、能聽、說,、認讀66個單詞和聽,、說、讀,、寫26個字母并且能聽,、說、讀寫36個單詞,。

3,、能聽、做,、演18個游戲,。

4、能聽、做7個“tpr”活動,。

5,、以學(xué)會2個制作。

6,、能唱8首歌曲。

7,、能聽,、說、唱8首歌謠,。

8,、以完成6個自我評價活動。

9,、能聽懂6個幽默故事,。

10、能了解6項簡單的中西方文化知識,。

1,、會話教學(xué)

盡量做到：融會話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生裝在表演中練,，在交際活動中用,。

2、詞匯教學(xué)

本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的,。巧用實物和卡片,，在興奮刺激的游戲中讓學(xué)生學(xué)會單詞。將單詞的教學(xué)融于會話教學(xué)之中,。充分發(fā)揮“tpr”的優(yōu)勢,，動作與節(jié)奏相結(jié)合。

3,、字母教學(xué)

字母是本冊書的重點教學(xué)內(nèi)容之一,。26個字母是英語學(xué)習的基礎(chǔ)，學(xué)好26個字母對學(xué)生裝以后的發(fā)音,、拼讀和記憶是單詞都起著至關(guān)重要的作用,。

本冊書中前三個單元每單元出現(xiàn)6至10個字母，每個字母都配有三個以上該字母為首字母的例詞,，供學(xué)生在聽說例詞的過程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音,。在教學(xué)時采用填字母、畫圖和找字母等方法進行趣味操練,。

小學(xué)四年級英語教學(xué)計劃十一課篇七

1,、創(chuàng)設(shè)有利的英語學(xué)習環(huán)境

首先，在英語課堂上毫無疑問老師盡量多用英語、少用母語,。一是多采用直觀手段,，如實物、圖片等創(chuàng)設(shè)語境,，二是老師利用眼神,、口形、手勢和其它肢體語言幫助學(xué)習理解,；其次,，在課堂外也盡量多用英語，多舉行幾次英語競賽活動,，如英語演講比賽,、英語朗誦比賽、英語唱歌比賽等,，并讓學(xué)生多聽磁帶,。

2、創(chuàng)設(shè)各種情景進行教學(xué)

這學(xué)期,，我將最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習興趣,，為學(xué)生提供足夠的機會用英語進行對話，讓學(xué)生感受到運用所學(xué)語言成功地達到某種目的后的愉快,。

3,、巧用實物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學(xué)生學(xué)會單詞,。將單詞的教學(xué)融于會話教學(xué)之中,。

4、通過聽,、說,、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等形式，進行大量的語言操練和練習,。

5,、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習慣,，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

6、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的`書寫習慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。

7,、用英語印章進行過程中的檢測,，更加細化形成性評價，把課后家庭作業(yè)的完成情況,、課文朗讀等評價納入的評價之中，定期（期中,、期末）進行評價,。

8、利用英語精品團隊,、英語節(jié)等大型的學(xué)?；顒樱{(diào)動學(xué)生學(xué)習英語的興趣,，提高學(xué)生各方面的能力,。

小學(xué)四年級英語教學(xué)計劃十一課篇八

四年級的學(xué)生現(xiàn)在共xx人，其中包括跟班走的學(xué)生人和新轉(zhuǎn)入的學(xué)生xx人,。大部分學(xué)生已經(jīng)接受了一年的英語學(xué)習,，掌握了一定量的英語詞匯和基礎(chǔ)的英語會話。故本學(xué)期除了將進一步培養(yǎng)其英語學(xué)習的興趣與運用英語的基本技能,。在詞匯教學(xué)和會話教學(xué)的基礎(chǔ)上,，扎實進行字母的四會教學(xué)以外，還要盡可能的幫助零基礎(chǔ)的孩子,，這個任務(wù)很難也很重,。

本教材的教學(xué)目標是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學(xué)習英語的自信心,；培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào),，書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力,，同時,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力,。

翻閱此教材,，總體感覺此教材有如下特點：

1、強調(diào)語言運用

本教材吸收了交際教學(xué)思想,，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排,、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題———功能———結(jié)構(gòu)———任務(wù)結(jié)合起來,，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點,，采用“全部動作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。

2,、注重能力培養(yǎng)

本教材在內(nèi)容安排,、活動設(shè)計和學(xué)習評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習”的主題。十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力,。

3,、突出興趣出發(fā)

本教材從內(nèi)容、形式,、方法,、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實際,。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求,。

4、重視雙向交流

本教材重視雙向交流,，中西方文化知識的滲透,，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。

5,、本教材十分重視在學(xué)習內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容閉并蓄,，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的，最易學(xué)會的,，最有普及價值的,，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容融入語言材料之中。

本教材采用了“教案式”的編排體系,。每冊書共和8個單元,，其中2個復(fù)習單元。每單元分abc三個部分,，共10頁,。

1,、能聽懂、會說12組會話,，并能進行簡單的交流,。

2、能聽,、說,、認讀66個單詞和聽、說,、讀,、寫26個字母并且能聽、說,、讀寫36個單詞,。

3、能聽,、做,、演18個游戲。

4,、能聽、做7個“tpr”活動,。

5,、以學(xué)會2個制作。

6,、能唱8首歌曲,。

7、能聽,、說,、唱8首歌謠。

8,、以完成6個自我評價活動,。

9、能聽懂6個幽默故事,。

10,、能了解6項簡單的中西方文化知識。

1,、會話教學(xué)

盡量做到：融會話教學(xué)于情景表演之中,，讓學(xué)生裝在表演中練，在交際活動中用,。

2,、詞匯教學(xué)

本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的,。巧用實物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學(xué)生學(xué)會單詞,。將單詞的教學(xué)融于會話教學(xué)之中,。充分發(fā)揮“tpr”的優(yōu)勢，動作與節(jié)奏相結(jié)合,。

3,、字母教學(xué)

字母是本冊書的重點教學(xué)內(nèi)容之一。26個字母是英語學(xué)習的基礎(chǔ),，學(xué)好26個字母對學(xué)生裝以后的發(fā)音,、拼讀和記憶是單詞都起著至關(guān)重要的作用。

本冊書中前三個單元每單元出現(xiàn)6至10個字母,，每個字母都配有三個以上該字母為首字母的例詞,，供學(xué)生在聽說例詞的過程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音。在教學(xué)時采用填字母,、畫圖和找字母等方法進行趣味操練,。

小學(xué)四年級英語教學(xué)計劃十一課篇九

本學(xué)期所接任的班級轉(zhuǎn)眼進入四年級的學(xué)習中了,不知不覺中孩子們已經(jīng)是中高年級的學(xué)生了了。教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了不少問題,，現(xiàn)將近期我所任教年段學(xué)生的英語學(xué)習情況分析如下:四年級學(xué)生的年齡在十歲左右,，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維,，對游戲,、競賽、畫畫特別感興趣,。學(xué)生學(xué)英語不久,，有可能說的不好，有的還不敢說,，課堂下要以表揚為主,，注重培養(yǎng)學(xué)習英語的興趣，鼓勵他們大膽說,、積極做,、努力唱!讓學(xué)生們在玩玩、做做,、說說,、唱唱中學(xué)習英語。這個年級的學(xué)生的學(xué)生認真對待老師布置的預(yù)習作業(yè),，但在學(xué)習方法和學(xué)習策略下還有很大差距,，尤其在答題技巧和技能方面還缺少鍛煉。因此本學(xué)期在實施英語教學(xué)的過程中我在教授學(xué)生新知的同時更重視對學(xué)生學(xué)習方法和答題技巧的培養(yǎng),。一心爭取讓學(xué)生的學(xué)習能力和應(yīng)試能力在原有的基礎(chǔ)下能大幅度提高,。激發(fā)和保護學(xué)生學(xué)習英語的熱情,、培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)英語進行交際的意識和勇氣十分重要。學(xué)生處于英語的啟蒙學(xué)習階段,，起點是相同的,，但其對新知識的接受能力和理解能力因人而異。所任三個班級的學(xué)生大部分來自本鎮(zhèn)農(nóng)村,，還有很多是外來學(xué)生,，他們各自的自覺程度也不盡相同。一部分學(xué)生缺乏積極發(fā)言的習慣,，部分學(xué)生比較膽小,，害怕開口說英語。四年級學(xué)生的年齡特點決定了他們好動,，注意力不強等習慣,。同時，我們還應(yīng)注意到一個現(xiàn)實問題,，學(xué)生家長普遍不太懂英語,，且有許多家長在外工作，對學(xué)生的監(jiān)督不能到位,，導(dǎo)致有些學(xué)生的學(xué)習習慣較差,，不能及時鞏固所學(xué)，不能聽錄音跟讀,。這就要求教師在教學(xué)過程中要堅持面向全體學(xué)生,，加強他們學(xué)習習慣的培養(yǎng)，多與家長溝通,，督促學(xué)生課前課后認真預(yù)習,、復(fù)習,，對新授內(nèi)容及時鞏固,。

譯林出版社四年級下冊《英語三年級起點》教材分為10個單元，八個新授單元和兩個project,，即復(fù)習單元,。教材強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng),，突出了興趣的激發(fā),。本冊教材主要分以下幾個板塊：storytime是單元核心板塊。通過生動的課文,，幫助學(xué)生掌握基本的英語語言知識,，發(fā)展基本的英語聽、說,、讀,、寫技能,，初步形成用英語與他人交流的能力，促進思維能力的發(fā)展,，同時提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng),。funtime是句型操練板塊。通過趣味性,、互動性較強的語言實踐活動,，幫助學(xué)生熟練掌握storytime中呈現(xiàn)的主要詞語和句型，以提高他們用英語進行簡單交流的能力,。cartoon time是拓展性趣味閱讀板塊,。通過以小老鼠bobby和小貓sam等卡通人物為中心的趣味小故事，幫助學(xué)生復(fù)習本單元的語言知識,，訓(xùn)練語言技能,，提高閱讀理解能力;同時有計劃地呈現(xiàn)下一單元即將出現(xiàn)主要句型。sound time是總結(jié)輔音在單詞中的發(fā)音,。song time/rhymetime是歌曲,、歌謠學(xué)習板塊。通過唱歌曲,、誦歌謠等活動,，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍學(xué)生的身心,，幫助學(xué)生潛移默化地鞏固所學(xué)內(nèi)容,，形成良好的語感，提高聽說能力和思維能力,。checkouttime是檢測板塊,。按照單元詞語和句型等方面的教學(xué)目標，通過形式多樣的綜合性語言應(yīng)用活動,，幫助學(xué)生復(fù)習鞏固所學(xué)的主要內(nèi)容,。tickingtime是自我評價板塊。通過自我評價,，引導(dǎo)學(xué)生了解自己對本單元所學(xué)主要內(nèi)容的掌握情況,，體驗進步與成功，反思和調(diào)控自己的學(xué)習過程,。

技能目標:聽,、做

1、能根據(jù)教師的語言,、動作,、實物、圖片等提示聽懂所學(xué)內(nèi)容,。

2,、能聽懂課堂指令并作出正確的反應(yīng),。

3、能根據(jù)指令做事情,，如：指圖片,、涂顏色、畫圖,、做動作,、編排圖片順序、做手工等,。

說,、唱：

能根據(jù)錄音內(nèi)容模仿說唱。

1,、重培養(yǎng)學(xué)生的聽,、說英語的興趣，以唱,、游,、演貫穿始終。

2,、讓學(xué)生仔細聽音,，認真模仿，鼓勵學(xué)生回家后使用好錄音磁帶,。

3,、利用多種輔助工具活躍課堂氣氛，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習興趣,。

4,、鼓勵學(xué)生大膽開口，勇于實踐,，爭取機會發(fā)言

5,、互幫互助，尊重學(xué)生的發(fā)言,，不嘲笑別人,，平時進行一些小競賽,。

6,、嚴抓后進生，做好課后輔導(dǎo)工作,，在班中開展一對一互幫互助的活動,。

小學(xué)四年級英語教學(xué)計劃十一課篇十

學(xué)生經(jīng)過了一年半的學(xué)習，大部分學(xué)生對于英語這門學(xué)科還是比較感興趣的,，學(xué)習積極性比較高,。但是也有少數(shù)學(xué)生對英語缺乏興趣,，導(dǎo)致英語成績較差，課堂上不是很活躍,。因此,，這個學(xué)期是承上啟下的重要階段。所以,，在教學(xué)中,，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，面向全體學(xué)生,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位。

本套教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想,，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),；在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學(xué)習評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習”的主題,，學(xué)生用書的設(shè)計十分注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習和獨力運用所學(xué)語言去做事情的能力,；在內(nèi)容、形式,、方法,、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機和興趣為宗旨；強調(diào)學(xué)科之間的整合,，學(xué)生學(xué)習英語不僅是為了滿足人際交往的需要,，也是為了用英語獲取各方面的信息，學(xué)習其他學(xué)科的知識,；重視靈活擴展,，在一定程度上，本套教材試圖改變以往教材在教學(xué)內(nèi)容上“一刀切”的狀況,，留出一定的彈性內(nèi)容,，使教師能夠充分發(fā)揮特長，使學(xué)生能夠各得其所,，以滿足學(xué)生個性發(fā)展的需求,；實現(xiàn)整體設(shè)計，運用整體,、系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標自然銜接,，以確保各學(xué)段的順利過渡；重視雙向交流和中西方文化的介紹,。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知能力,，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同步的中西方文化知識。

本冊重點學(xué)習學(xué)校課室及功能室的名稱,、分布和不同的功能,；學(xué)習時間的表達以及描述不同時間進行的日常活動,；學(xué)習服裝名稱及其單,、復(fù)數(shù)的'使用習慣；學(xué)習表示天氣狀況的形容詞,；學(xué)習有關(guān)衣服和鞋子的大小,、評價價格、顏色和款式,；學(xué)習農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問句,。

1、能聽懂,、會說12組會話,，并能進行簡單的交流。

2,、能聽,、說、認讀60個單詞和詞組并能聽,、說,、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學(xué)校,、時間,、衣服、天氣,、購物,、農(nóng)場動物、數(shù)字,、顏色等幾個話題）,，并能簡單運用。

3,、能聽,、做6個“tpr”活動。

4,、能學(xué)會3個小制作,。

5、能唱8首歌曲,。

6,、能聽、說,、吟唱7首歌謠,。

7、能完成6個自我評價活動,。

8,、能聽懂6個幽默小故事。

9,、能了解6項簡單的中西方文化知識,。

1、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內(nèi)容當堂掌握,。

2,、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

3,、在課堂上多開展一些有趣的活動,、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習英語，在生活中學(xué)習英語,。

4,、開展“二人”學(xué)習小組，互相幫助,，取長補短,，共同前進。

5,、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語進行對話,。

周次內(nèi)容課時

第一周開學(xué)典禮

第二周unit13課時

第三周unit13課時

第四周unit23課時

第五周unit23課時

第六周unit33課時

第七周unit33課時

第八周recycle13課時

第九周復(fù)習和期中考3課時

第十周unit43課時

第十一周unit43課時

第十二周unit53課時

第十三周unit53課時

第十四周unit63課時

第十五周unit63課時

第十六周recycle23課時

第十七周期末復(fù)習3課時

第十八周期末復(fù)習和考試

小學(xué)四年級英語教學(xué)計劃十一課篇十一

本學(xué)期我將教三、四年級,，我將重點投入到以素質(zhì)教育為指揮棒的教學(xué)宗旨,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習英語的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學(xué)習英語的自信心,；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫,，為進一步學(xué)習打下基礎(chǔ)。

我校三年級的學(xué)生已學(xué)習了兩年的英語,，有一定的基礎(chǔ),。他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應(yīng)針對不同的學(xué)生進行分層次教學(xué),，會達到預(yù)期的效果,；四年級學(xué)生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎(chǔ),，因此對他們而言,，英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽,、說,、讀、寫的要求上,。擴大學(xué)生對西方國家了解的知識領(lǐng)域,，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語的能力和習慣。

1,、提升學(xué)生學(xué)習英語的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣；

2,、發(fā)音準確,、朗讀流利，準確掌握書中的重點內(nèi)容,；

3,、能夠進行簡單的日常用語的交流；

4,、能夠用簡單的句子進行寫作,；

5、熟練掌握所學(xué)歌曲,、chant等

6,、了解西方文化，初步知道課文的文化背景,。

7,、強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想,，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),。在起始階段采用全身動作反應(yīng)法，讓學(xué)生在做中學(xué),，在唱中學(xué),，在玩中學(xué)。

8,、注重能力培養(yǎng),。整套教材貫穿學(xué)會學(xué)習的主題,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力。如lets find out /lets check /pair work /task time ,。在活動手冊中還特別設(shè)計了學(xué)習評價的欄目,。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習中反思，在反思中學(xué)習,。

1,、重點：

（1）提高課堂效率,。

（2）養(yǎng)成良好的聽英語,、讀英語、說英語的習慣,。

（3）發(fā)音清楚,，語調(diào)正確，書寫工整,。

2,、難點：使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說,、讀,、寫的能力，全面提高英語成績,。

1,、認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，進行課堂的有效教學(xué),，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握,。

2,、創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法,、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法,，并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習英語,。

3,、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習得第二語言,。做到生活中有英語,，英語中有生活。

4,、鼓勵學(xué)生大膽說英語,，肯定他們的進步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的.學(xué)生）,，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習慣,。

5,、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生,，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。

6,、多教授chant和歌謠或小故事等促進學(xué)生多單詞和句型的記憶,。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話,、購物,、生日聚會、野餐,、旅游,、問路、看病等,，為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會,。

7、課堂盡量全英化,，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ),，重點提高差生的英語功底，同時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容,，強化口語和應(yīng)試能力,，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。

8,、練習形式多種多樣,，手、腦,、眼,、肢體并用，靜態(tài),、動態(tài)結(jié)合,，基本功操練與自由練習結(jié)合，單項和綜合練習結(jié)合,。通過大量地實踐,，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào),、書寫和拼讀地基礎(chǔ),，并能用英語表情達意,，開展簡單的交流活動。

小學(xué)四年級英語教學(xué)計劃十一課篇十二

學(xué)生經(jīng)過了一年半的學(xué)習,，少部分學(xué)生對于英語這門學(xué)科還是比較感興趣,，學(xué)習積極性比較高。多數(shù)學(xué)生對英語缺乏興趣,，導(dǎo)致英語成績較差,，課堂上不是很活躍。從這個學(xué)期開始,，對學(xué)生提出了新的要求:培養(yǎng)聽,、說、讀,、寫的技能,。所以,，在教學(xué)中應(yīng)面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,。

本冊教材共有六個新授單元,，兩個復(fù)習單元，內(nèi)容涉及學(xué)校,、時間,、天氣、農(nóng)場動物,、衣服,、購物等幾個話題。其中每個新授單元均分為三大塊：a部分包括let’slearn.用來鞏固單詞的let’sdo.以let’slearn.所學(xué)詞匯為主題的電話let’stalk.以掌握單詞,、句子為主要目標的readandwrite.b部分是a部分的深化和拓展,。

本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習英語的積極態(tài)度,，使他們建立學(xué)習英語的自信心,；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào),、書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習習慣；使他們初步具有用英語進行簡單日常交流的能力,。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。適當介紹中西方文化,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識,，為學(xué)生的進一步學(xué)習奠定良好的基礎(chǔ),。

本學(xué)期我將從以下方面著手展開教學(xué)：

1、融會話教學(xué)與情景表演之中,。

2,、巧用實物、頭飾,、卡片,、chant等來幫助進行單詞教學(xué)。

3,、利用讀寫課等時間對學(xué)生進行單詞書寫的指導(dǎo),。

小學(xué)四年級英語教學(xué)計劃十一課篇十三

四年級的英語課，進入四年級的學(xué)生絕大多數(shù)已接觸英語,，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了26個英文字母和部分單詞,，也掌握了該如何學(xué)習英語的一些基本方法。但部分學(xué)生自覺性比較差,，相應(yīng)的學(xué)習習慣也差,，開始學(xué)習英語的那種新鮮感已經(jīng)喪失，學(xué)生的學(xué)習目的也不明確,。針對這種情況,，教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運用靈活多變的方法,，實現(xiàn)學(xué)生語言運用能力的遷移和拓展,。尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習中的苦與樂,，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習中取得很大成績,，有所進步。

新課程理念指導(dǎo)工作,，總結(jié)新課程實施過程中形成的經(jīng)驗,。深入研究課堂實施過程中出現(xiàn)的新問題，新情況,，尋找解決問題的對策,，大力推進素質(zhì)教育，加強理論學(xué)習,，落實英語學(xué)科教學(xué)常規(guī),，進一步提升我校的英語教學(xué)理念，教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,。

本冊教材共有十個單元,，其中第五和第十單元是復(fù)習單元,。其余各個單元均是新授單元。每個單元的標題是該單元的話題,，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開,。話題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習等密切相關(guān),，能使學(xué)生覺得熟悉,、實用，既便于課堂教學(xué)的展開,，又便于學(xué)會僧在實際生活和學(xué)習中套用與這些話題相關(guān)的句子,，進行簡單的交流。

1,、強調(diào)語言運用,，激發(fā)他們學(xué)習英語的興趣和培養(yǎng)能力，使學(xué)生敢于大膽說英語,。

2,、注重語音教學(xué)打下良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),。

3,、注重能力培養(yǎng),，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,，為進一步學(xué)習英語奠定初步的基礎(chǔ)。

4,、本學(xué)期所要求學(xué)的句型,、對話、單詞要達到聽,、讀,、說三會。

5,、突出興趣激發(fā),，緊密聯(lián)系小學(xué)的生活和學(xué)習實際，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本上的對話進行表演,，表演時要運用適當?shù)牡谰摺?/p>

6,、重視雙向交流，結(jié)合課本內(nèi)容,，適當講些英美文化背景知識,，同時要將德育教育滲透到學(xué)習中。

重點

1,、能按四會與三會要求掌握所學(xué)單詞,。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3,、能運用日常交際用語,，或用四會句型，驚醒簡單的交流,，并做到大膽開口,，發(fā)音正確，所用話語符合場合,。

4,、能在圖片、手勢,、情景等非語言的提示下,，聽懂清晰的話語與錄音。

5,、培養(yǎng)良好的書寫習慣,，能做到書寫整潔、規(guī)范,。

難點：養(yǎng)成良好的聽英語,、讀英語，說英語的習慣,，能自覺的模仿語音,、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感,。

1,、培養(yǎng)學(xué)習興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法和策略,，提高學(xué)習效率,。

2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用,。

3,、加強日常生活中英語口語的運用。

4,、鼓勵學(xué)生自主探索,，合用探究，共同提高,。

5,、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生,。