計劃可以幫助我們明確目標,、分析現(xiàn)狀,、確定行動步驟，并在面對變化和不確定性時進行調(diào)整和修正,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)英語教學(xué)計劃三年級篇一

以《英語課程標準》為指導(dǎo),，面向全體學(xué)生，強調(diào)學(xué)習(xí)過程,，優(yōu)化評價方式,，創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)環(huán)境,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

（一）教學(xué)方面,。新教材已改版到四年級,，各校要規(guī)范三、四年級英語教學(xué),，注重字母書寫,、按四會要求識記單詞，五,、六年級要開足課時,，注重基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)。要以興趣促發(fā)展,，為學(xué)生為主體,，多運用課堂游戲、英語歌曲,、英語動畫等進行教學(xué),。

（二）教研方面。堅持扎根新建學(xué)校,、薄弱學(xué)校,，擴大教研工作面，深入教學(xué)一線,，積極發(fā)揮兼職教研員和骨干教師的作用,。以鎮(zhèn)所在學(xué)校為中心，開展點面結(jié)合,、教研互動活動,。

（一）加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。

1、教師要認真學(xué)習(xí)《英語課程標準》（20xx版）,，加強新課程改革,，認真疏通教材，準確把握新教材的特點,，準確理解課程標準中的“基本理念”,、“課程目標”、“分級標準”和“實施建議“,，將其內(nèi)化成自己的教學(xué)思想,，逐步體現(xiàn)在教學(xué)中。

2,、要求英語教師看一本理論書籍,，訂閱一本英語雜志,，學(xué)一首英文歌，看一部英語電影,，常聽英語廣播,，常寫教學(xué)筆記和教學(xué)反思。努力更新教育教學(xué)觀念,，提高教學(xué)效率,。

（二）做好教學(xué)常規(guī)工作，提高教學(xué)質(zhì)量,。

1,、加強英語課堂教學(xué)的調(diào)研與指導(dǎo)。以教學(xué)調(diào)研為切入點,，深入課堂,，以教學(xué)現(xiàn)狀和師資現(xiàn)狀為調(diào)研主題，發(fā)現(xiàn)問題,，幫助一線教師解決問題,。

2、做好英語教學(xué)常規(guī)工作,。通過聽課,、抽查教案、作業(yè)批改等方式,，檢查常規(guī)落實情況,。

1.檢查收交上學(xué)期各校上報的期末試卷分析、成績統(tǒng)計表,。上報牽手計劃培訓(xùn)心得體會,。

3.開展推門聽課活動（一）。

1.英語教師及時登陸小學(xué)英語qq群xxxx,，收發(fā)小學(xué)英語教學(xué)信息,，參與教學(xué)研討。

2.開展推門聽課活動（二）,。

3.舉辦英語教師書法比賽和英語朗誦比賽,。

2.送課下鄉(xiāng)交流活動，四,、五年級英語教學(xué),。

3.開展教學(xué)質(zhì)量抽測。

2.抽查部分小學(xué)英語備課,、批改作業(yè)等教育教學(xué)情況,。

20xx年1月份。

2.上報期末考試情況分析。

3.做好學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié),。

小學(xué)英語教學(xué)計劃三年級篇二

在教材總體設(shè)計目標上,，重興趣，重成就感,，重自信心的建立,；在教學(xué)方法上，重體驗,，重實踐,，重參與，重創(chuàng)造性思維的發(fā)展,；在語言教學(xué)內(nèi)容上,，重語感，重語音語調(diào)基礎(chǔ),，重交流能力的培養(yǎng),。本教材的特點突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)；注重交流能力,，融和學(xué)科內(nèi)容,，開發(fā)綜合素質(zhì)，強調(diào)靈活開放,，培養(yǎng)自主意識,。本冊書共有6個單元，每個單元的教學(xué)內(nèi)容都和學(xué)生的日常生活密切相關(guān),，通過情景的引入有利于學(xué)生及時練習(xí)和使用新學(xué)的語言知識,，并使學(xué)生在真實的情境下用英語進行交流。

一年級學(xué)生好動,，有相當強的好奇心和模仿能力,，思維跳躍，對英語學(xué)習(xí)有很濃的興趣,，他們喜歡學(xué),，愿意學(xué)。但由于學(xué)生年齡還小,，注意力集中時間很短,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也尚未形成，因此英語課上需要開展不同的教學(xué)活動,，以此來吸引學(xué)生的注意力，在活動中把所學(xué)內(nèi)容鞏固扎實,，并且在一系列的活動中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣,。

1.面向全體學(xué)生鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)自我發(fā)展的空間,。鼓勵學(xué)生通過體驗,，實踐，討論,。合作,，探究等方式，發(fā)展聽,，說,，讀，寫的綜合語言技能,；創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己感興趣的問題并自主解決問題,。

2.關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松,，民主,，和諧的教學(xué)氛圍。保護學(xué)生的積極性和自尊心,；創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動,，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)模糊鄉(xiāng)幫助，體驗集體榮譽感和成就感,，發(fā)展合作精神,；特別關(guān)注性格內(nèi)項或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生；建立融洽,，民主的師生交流渠道,，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助,。

3.倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力；老師依據(jù)《課標》和教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性的設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考,，調(diào)查,，討論，交流和合作等方式,，學(xué)習(xí)和使用英語,，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.加強對學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),。

5.拓展學(xué)生的文化視野,，發(fā)展他們跨文化焦急的意識和能力,。

6.利用現(xiàn)代化教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運用英語的渠道,。

7.組織生動活潑的課外活動,，促進學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，例如：朗誦,，唱歌,，將故事，演講等,。

教授新課：36——40課時,。

復(fù)習(xí)：6——8課時。

考試：2——4課時,。

機動,；4——6課時。

小學(xué)英語教學(xué)計劃三年級篇三

1,，災(zāi)區(qū)小學(xué)的條件是比較艱苦的,，硬件設(shè)施不甚完善。我們應(yīng)該做好充分的思想準備,，有效利用當?shù)氐挠欣麠l件,，為教學(xué)工作的展開做好積極地準備。

這群剛剛從苦難中脫離出來的孩子們,，心理上承受著失去家園,，失去親人的痛苦。有可能還未從痛苦的記憶中擺脫,，而我們要做的就是帶著社會大眾的關(guān)心關(guān)愛,，在我們的幫助引導(dǎo)下讓孩子們在對新知識的探求中，獲得滿足,，獲得自信,，幫助他們走出心里的陰影。以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1.使學(xué)生獲得一些英語的感性知識，激發(fā)英語的學(xué)習(xí)興趣,，掌握一些基本的英語交際用語,，培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進行簡單表達的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生一定的語感,，打下良好的語音語調(diào)和書寫基矗,。

3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4,，在英語教學(xué)中，建立親密的師生關(guān)系,，創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氣氛,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自信心，幫助學(xué)生走出心理陰影,。

1,，災(zāi)區(qū)小學(xué)的條件是比較艱苦的，硬件設(shè)施不甚完善,。我們應(yīng)該做好充分的思想準備,，有效利用當?shù)氐挠欣麠l件，為教學(xué)工作的展開做好積極地準備,。

這群剛剛從苦難中脫離出來的孩子們,，心理上承受著失去家園，失去親人的痛苦,。有可能還未從痛苦的記憶中擺脫,，而我們要做的就是帶著社會大眾的關(guān)心關(guān)愛，在我們的幫助引導(dǎo)下讓孩子們在對新知識的探求中,，獲得滿足,，獲得自信，幫助他們走出心里的'陰影,。以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)英語教學(xué)計劃三年級篇四

引導(dǎo)語：小學(xué)英語這一時期學(xué)生的語法,、詞匯及會話技能構(gòu)建的關(guān)鍵時期,。以下是百分網(wǎng)小編推薦給大家的小學(xué)英語教學(xué)計劃，歡迎閱讀!

今年我擔任的科目是四,、五年級的英語,，三個班的教學(xué)任務(wù)，和英語組的組長工作,，工作中,，我將盡我的最大努力，把課教好,，把英語組帶好,，多向年輕人多請教,，多學(xué)他們靈活多樣的教學(xué)方法，取長補短,，爭取使學(xué)校,，家長都滿意。

小學(xué)四,、五年級的學(xué)生正處少年時期,。這個年齡段的孩子具有好奇、好活動,、愛表現(xiàn),、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物,，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣,。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚,，不怕犯錯,，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段,，尚未定性,，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易,。他們的記憶力好,，形象思維好，但缺乏理性思維,，邏輯思維不強,。他們愛玩、愛唱,、愛游戲,、愛活動，這些都是他們長身體,、長體力的需求,，他們坐不住，坐不久,。這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點,。 根據(jù)小學(xué)生的`生理和心理以及發(fā)展需求，我把小學(xué)階段英語課程的目的確定為：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流的能力,，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

因此，我覺得小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)具備以下特點：

1教學(xué)內(nèi)容貼近生活,。

2 符合小學(xué)生興趣的需求,。

突出興趣培養(yǎng)，保護和發(fā)展求知欲,，寓教于樂,。

小學(xué)英語教材突出對學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫,，情景會話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇,、愛活動,、善模仿、愛說,、愛唱,、愛跳、愛表演的特點編排和設(shè)計教材的內(nèi)容與形式,。在教學(xué)中應(yīng)該多安排一些兒童喜聞樂見的歌曲,、游戲、繞口令,、謎語,、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。采取方法多樣,，生動活潑的教學(xué)方案,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.集大家所長,，多和年輕的英語教師溝通,，采用綜合的教學(xué)路子。

情景法,、視聽法,、直接法、結(jié)構(gòu)法,、交際法,，綜合法等，只要有助于教學(xué)目標都采納,。

4.創(chuàng)設(shè)情景,、相互交流、激勵情意,，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機,，樹立學(xué)習(xí)信心,。

充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話,、購物,、生日聚會,、野餐,、旅游、問路,、看病等,，為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會,。每當孩子們進入角色，成功地做成一件事,，他們便情不自禁,，喜形于色，因測興趣倍增,、信心加強,，動機和情意受到了很大地激勵。

5,，練習(xí)形式要多種多樣,，手、腦,、口,、耳、眼,、肢,、體并用，靜態(tài),、動態(tài)結(jié)合,，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項和綜合練習(xí)結(jié)合,。通過大量地實踐,，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào),、書寫和拼讀地基礎(chǔ),，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動,。

6,，設(shè)計任務(wù)型活動，充分開放空間，激活學(xué)生的思維,，培養(yǎng)創(chuàng)造思維,。讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,。課堂上所設(shè)計地任務(wù)一般都要給一些語境(圖示或文字說明)和詞語提示,，但要給學(xué)生留有思考和想象地空間，啟發(fā)學(xué)生動腦思考同思維,，更有利于發(fā)展他們地求異思維,。

另外，在教學(xué)組織和課堂安排靈活,，以學(xué)生為主體,，有利于充分調(diào)動學(xué)生的積極性：1.短時間、高頻率,、保證學(xué)生多次接觸英語和足夠的實踐量,這樣可以更好地發(fā)揮效益,，加大每個學(xué)生地實踐量。2.開展兩人小組,、多人小組、成行,、成排,、半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每個學(xué)生充分地參與課堂實踐,，才能體現(xiàn)出語言的實踐性,，才能實現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動性。從而達到掌握知識的目的,。

具體如下：

1,、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣;

2,、發(fā)音準確,、朗讀流利，準確掌握書中的重點內(nèi)容;

3,、能夠進行簡單的日常用語的交流;

4,、能夠用簡單的句子進行寫作;

5、熟練掌握所學(xué)歌曲,、chant等

6,、了解西方文化，初步知道課文的文化背景,。

7,、強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想,，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),。在起始階段采用“全身動作反應(yīng)法”,，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué),，在玩中學(xué),。

8、注重能力培養(yǎng),。整套教材貫穿"學(xué)會學(xué)習(xí)"的主題,，培養(yǎng)學(xué)生 自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中學(xué)習(xí),。

9、突出興趣激發(fā),。教學(xué)形式多樣化,，其中包括對話、歌謠,、小詩,、歌曲、游戲,、任務(wù),、繪畫等。

總之,，在這期的教學(xué)工作中,，我一定盡我所能，全身心的投入到教學(xué)工作中去,。要干就要干好,，不說大話，空話,，漂亮話,，我相信行動是無聲的語言，我更相信有一分付出,，就有一分收獲,。

小學(xué)英語教學(xué)計劃三年級篇五

英語興趣小組是課堂教學(xué)的補充和延伸，在于培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣,、愛好,、增長知識、提高技能,、豐富學(xué)生的課余文化生活,，與課堂教學(xué)相比較，更具靈活性、可塑性,。要實施英語素質(zhì)教育,，英語興趣小組有其特殊的作用。首先,，它與英語課堂教學(xué)接軌,，有助于鞏固、擴大,、加深學(xué)生在課堂上所學(xué)到的語言知識,，并通過語言實踐，提高學(xué)生的聽,、說,、讀、寫能力,。其次,，它融知識性于趣味性之中。學(xué)生在參與活動中,，積極思考各種感興趣的問題,，發(fā)展了思維，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的動力,。另外,，它可以擴大學(xué)生的知識面，開拓學(xué)生的視野,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的具體情況有計劃有目的的開展活動,，重視教學(xué)質(zhì)量,，調(diào)動學(xué)生的極積性，努力把英語興趣小組活動搞得有聲有色,。為了給愛好英語的同學(xué)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，現(xiàn)將本學(xué)期英語興趣小組的活動安排制定如下：

為了增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)興趣，提高英語的.表達能力及表達水平,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，提高學(xué)生的聽、說,、讀,、寫能力，幫助學(xué)生樹立學(xué)英語的自信心,，形成有效的學(xué)習(xí)策略,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，豐富學(xué)生的課余生活，同時也為他們今后的英語學(xué)習(xí)打更牢固的基礎(chǔ),。

通過英語興趣小組的活動,，使學(xué)生的英語興趣得到更好的發(fā)展，進一步了解英語的基本知識,，培養(yǎng)學(xué)生的語言技能和語言的綜合運用能力,，提高學(xué)生的英語口語交際能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，形成健康的個性心理,。提高學(xué)生的詞匯量，語感,，常用話題等等整體素質(zhì),，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

4—6年級學(xué)生,，預(yù)計24人,。

略

小學(xué)英語教學(xué)計劃三年級篇六

根據(jù)小學(xué)英語的特點和學(xué)校實際情況，努力提升我校英語教師的專業(yè)水平和教學(xué)水平,，為進一步提高我校小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量而努力工作,。

二、教研工作的基本思路,。

1,、把握課堂教學(xué)這個中心環(huán)節(jié)，探索新課程理念下的小學(xué)英語教學(xué),。根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點,，構(gòu)建以活動為主的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，重點放在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和用語言進行交流的能力上,，采用聽、做,、說,、唱、玩,、演等方式,，鼓勵學(xué)生大膽表演，同時發(fā)展初步的讀寫能力,。

2,、進一步轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)新的教學(xué)評價機制,。英語學(xué)科的課堂教學(xué)評價堅持確立教學(xué)中學(xué)生的主體地位,，培養(yǎng)學(xué)生運用語言進行交際的'能力,；堅持發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性,，讓學(xué)生成為真正的主人,。堅持以學(xué)生形成性評價為主，評價形式具有多樣性和可選擇性,，以學(xué)生參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和使用能力為主要依據(jù),。

三、主要工作,。

1,、加強理論學(xué)習(xí)。采用集中學(xué)習(xí)為輔和自我學(xué)習(xí)為主相結(jié)合,，根據(jù)課程改革提出的目標,、倡導(dǎo)的理念和英語學(xué)科新課標實施兩年多來的情況進行認真地總結(jié)和反思，在進一步學(xué)習(xí)新課標,，鉆研新教材時,，應(yīng)搞清楚英語學(xué)科“改什么，如何體現(xiàn)”等問題,。

2,、抓好常規(guī)，提高質(zhì)量,。重點抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實,，定期抽查常規(guī)落實情況。貫徹,、落實新時期的質(zhì)量觀,、學(xué)生觀和教師觀。以單元質(zhì)量檢測為手段,，作好英語學(xué)科質(zhì)量導(dǎo)向與把關(guān)工作,，確保課堂教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

3,、加強隊伍建設(shè),。盡可能地組織教師參加觀摩課,、研討課,、優(yōu)質(zhì)課，強化說課活動,，充分發(fā)揮公開課的研討示范作用,，營造良好的教學(xué)研究氛圍，為實現(xiàn)校教育的跨越式發(fā)展做好奠基工作,。

4,、扎實開展課題研究工作,。活動采取自我表現(xiàn)反思,、專業(yè)引領(lǐng),、同伴互助的方式進行，按照“教學(xué)問題—教學(xué)設(shè)計—教學(xué)行為—教學(xué)反思”的流程開展工作,。成立課題小組,，對教改過程中出現(xiàn)的問題及時研討，邊實踐,，邊研究,，切實解決實際問題。

5,、抓好畢業(yè)年級的復(fù)習(xí)備考工作,。六年級的學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)時要達到二級目標。由于各種原因,，絕大多數(shù)的學(xué)生難以優(yōu)異的成績畢業(yè),。怎樣進行高效的復(fù)習(xí)，圓滿完成教學(xué)任務(wù)是一個值得探討的課題,。

小學(xué)英語教學(xué)計劃三年級篇七

五（1）班共有學(xué)生48人,，其中男生25人，女生23人,。學(xué)生正處在兒童向少年過渡的時期,，這個年齡段的`孩子具有好奇、好活動,、愛表現(xiàn),、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物,，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,，兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期應(yīng)做好待進生的轉(zhuǎn)化工作,。

本新教材系列配套,，使教學(xué)具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教,。這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與能力,，也適合農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)生的需要，確保他們也能達到《新課程標準》最基本的要求,。突出興趣培養(yǎng),，保護和發(fā)展求知欲，寓教于樂,。小學(xué)英語教材突出對學(xué)生的興趣培養(yǎng),。教科書全部采用彩畫,，情景會話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇,、愛活動,、善模仿、愛說,、愛唱,、愛跳、愛表演的特點編排和設(shè)計教材的內(nèi)容與形式,。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲,、游戲、繞口令,、謎語,、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。

a,、全冊教學(xué)目標：

1）能聽,、說、讀,、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句,。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2）能聽,、說,、認讀16個單詞。

3）能學(xué)會6個手工制作,。

4）能聽懂,、會唱8首歌曲。

5）能聽懂,、會吟唱12首歌謠,。

6）能完成6個自我評價活動。

7）能理解6個幽默小故事,。

8）能了解6項簡單的中西方文化知識,。

b、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：聽,、說,、讀、寫四會句子,，教學(xué)任務(wù)為單元的教學(xué)重點,，各課的語言點,、詞匯和句子為重點語言知識,。教學(xué)難點：某些句子比較復(fù)雜,；英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異大，難以進行同步教學(xué),；在真實的情景中正確使用所學(xué)句型,。

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

2、通過聽,、說,、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí),。

3,、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。

4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標的能力,，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

5、根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段,，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6,、在教學(xué)過程中,，采用情景教學(xué)法,，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去,，調(diào)動學(xué)生的非智力因素,，提高學(xué)生實際運用語言的能力。

小學(xué)英語教學(xué)計劃三年級篇八

期末考試在即,，期末復(fù)習(xí)工作相繼展開,，如何有效利用時間，提高復(fù)習(xí)效率成了老師們議論的重點話題,。期末復(fù)習(xí)質(zhì)量的好壞,，關(guān)系到整個學(xué)期學(xué)生所學(xué)知識能否形成系統(tǒng)、能否上升到一個較高層面,，同時也會影響今后學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí),。這是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié)。因此,，認真,、全面的搞好期末綜合復(fù)習(xí)，意義非常重大,。

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢。復(fù)習(xí)之前,，應(yīng)該根據(jù)這次復(fù)習(xí)的容量以及所用時間,，大體制定一個復(fù)習(xí)計劃，以便在有限的時間內(nèi)復(fù)習(xí)好全部內(nèi)容,，步步為營,，扎扎實實，確保復(fù)習(xí)的質(zhì)量,。我們安排兩周復(fù)習(xí)時間,。把它分成四個時間段，每階段三天左右,。第一階段按單元教學(xué)內(nèi)容進行復(fù)習(xí)梳理;第二階段進行字母書寫,、字母辨音、詞匯,、語音和日常交際用語的單項進行復(fù)習(xí);第三階段進行綜合復(fù)習(xí),、自主復(fù)習(xí)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;第四階段進行單元綜合和模擬綜合的測試。

具體應(yīng)該從以下方面入手：

1,、精心設(shè)計課堂流程,。復(fù)習(xí)階段，有效的利用課堂有限的時間，完成繁雜的復(fù)習(xí)任務(wù),，提高復(fù)習(xí)效率,，必須設(shè)計好課堂流程。有效的課堂流程,，可以使整節(jié)課既層次分明、錯落有致,，精講少講,，又能把知識內(nèi)化到學(xué)生頭腦中，還會減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔,，學(xué)生會越來越樂學(xué),。

2、精選習(xí)題,。復(fù)習(xí)階段光靠多做來壓題,、猜題、提高成績的題海戰(zhàn)術(shù),，效率極低,，效果極差。為了更全面,、系統(tǒng)地掌握,、鞏固所學(xué)知識，適當?shù)?強化訓(xùn)練完全有必要,，但必須競選習(xí)題,，否則，學(xué)生如果不加選擇的做提,，做得越多,，越糊涂，頭腦越亂,，反而不利于更好的掌握知識,。所以，在第四階段采用了歸類復(fù)習(xí),，充分利用課外練習(xí)中的好題,，系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，以求達到的效果,。

復(fù)習(xí)階段,，往往課堂容量大，復(fù)習(xí)進度快,。因此這一階段,，應(yīng)充分顧及到各個層次的學(xué)生，讓所有的學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所進步。對于平日的學(xué)困生來講,，就更會產(chǎn)生畏難,、厭學(xué)情緒。我以各種形式,，加強對他們的督導(dǎo)：課堂上經(jīng)常提問,，強化個別輔導(dǎo)的力度，課下經(jīng)常詢問他們的復(fù)習(xí)情況,，鼓勵他們的點滴進步,。

所有字母的聽說讀寫以辯音為重點，所有詞匯并以四會內(nèi)容為重點;所有日常交際用語并以其答問訓(xùn)練為重點進行聽說訓(xùn)練;語法：名詞的單復(fù)數(shù)形式變化及其讀音變化等,。

階段復(fù)習(xí)的實施辦法：

第一階段：圍繞各單元重點句型展開復(fù)習(xí),，檢查各單元的單詞和課文對話的背誦情況，并且注重口語交際訓(xùn)練,。

第二階段：詞匯單項復(fù)習(xí)并檢測,，包括默寫、單詞歸類,，并輔以游戲,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。短語及句型進行英漢互譯練習(xí),，答問訓(xùn)練并與連詞成句,、尋找答句等能力性題型結(jié)合練習(xí)，以提高學(xué)生的實際運用能力,。語音：26個字母的語音歸類及簡單的單詞辨音,。

第三階段：在學(xué)生進行自主歸類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計一些綜合練習(xí),，集聽力,、語音、詞匯,、短語,、句型及對話于一體進行由淺入深的測試鞏固型訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)普遍性問題,，集體解決,，結(jié)合個別輔導(dǎo)，力爭使每位學(xué)生都得到提高,。

小學(xué)英語教學(xué)計劃三年級篇九

1,、學(xué)生分析：

一年級小朋友剛接觸英語，對英語學(xué)習(xí)的興趣很濃,，模仿能力很強,，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，因此要注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。但由于年齡的特點,，注意力容易分散,，如果單調(diào)的一味的講解知識，會影響他們的學(xué)習(xí)積極性,，取得的效果也會不如意,。所以，應(yīng)當從他們的年齡特點出發(fā),，多在課堂上設(shè)計活動,，增強趣味性。從而達到使他們從一開始就喜歡英語的目標,。

2,、教材分析：

本冊教科書共八個單元(包括六個新授單元和兩個復(fù)習(xí)單元),，每個新授單元都按"話題--功能--結(jié)構(gòu)--任務(wù)"相結(jié)合的體系,，設(shè)計和編排了大量視、聽,、讀,、唱、畫,、游,、演、做等語言實踐活動,。話題貼近生活,、對話淺顯易懂、活動豐富多樣,、語言地道典型,、情景自然真實、歌曲優(yōu)美動聽,、歌謠明快流暢,、插圖活潑生動，比較符合兒童的生理和心理特點以及兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,。

1,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣;,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生純正的語音、語調(diào);,。

3,、能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令;。

4,、能運用所學(xué)的知識進行簡單的交流;,。

5、能唱簡單的英文歌曲,，能說簡單的英文歌謠;,。

6、能看圖說出單詞,，聽到單詞說出物品;,。

1、能根據(jù)教師的簡單指令做事情,，自己也能發(fā)號簡單的指令;,。

2、能運用所學(xué)的對話進行簡單的交流;,。

3,、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠;,。

4,、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品,。

針對目前學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的現(xiàn)狀和所學(xué)英語水平參差不齊的現(xiàn)狀,，以及這冊書所提出的教學(xué)要求，我在提高教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)生能夠順利進入一年級小學(xué)生的.學(xué)習(xí)生活中來,，我準備采取以下幾項措施：

1、加大游戲及歌曲在課堂中出現(xiàn)的頻率,，充分利用低年級學(xué)生好動的年齡特點,，通過課堂活動調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2,、加強學(xué)生聽的訓(xùn)練,。主要包括：課上大量聽課文錄音;回家讓家長督促孩子聽已學(xué)過的知識，并要求學(xué)生做到及時預(yù)習(xí)新知識,。

3,、總結(jié)、積累和歸納語言素材,，包括詞匯,、詞組、短語,、短句,，并加大靈活運用的力度,，使學(xué)生扎扎實實的掌握每課書所出現(xiàn)的詞匯。

4,、給予學(xué)生明確的期望值,，激勵學(xué)生不斷進取。學(xué)習(xí)是件愉快的事,，也是件需要不斷付出勞動的工程,。要相信學(xué)生，肯定他們是一定能不斷成功的,。

5,、要盡可能多地創(chuàng)造充足的語言"習(xí)得"機會，給孩子們創(chuàng)設(shè)"習(xí)得"的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,，盡可能多地"習(xí)得"英語,。

6、注重學(xué)生在開始階段對基本發(fā)音,、朗讀等習(xí)慣的培養(yǎng),，不求速度，但求精準,。

7,、幫助學(xué)困生樹立信心,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，建立融洽的師生關(guān)系，不讓一個人掉隊,。

8,、不斷總結(jié)自己在教學(xué)方面的得失，經(jīng)常反思,、及時調(diào)整教學(xué)方式方法,，提高教學(xué)的能力。

周次教學(xué)內(nèi)容課時數(shù),。

單元章節(jié),。

一至三unit1school。

四至五unit2body,。

六至八unit3animal,。

九至十unit4revision。

十一至十二unit5numbers,。

十三至十四unit6colours,。

十五至十六unit7fruit。

十七至十八unit8revision,。

十九至二十reviewandexamination,。

小學(xué)英語教學(xué)計劃三年級篇十

斗轉(zhuǎn)星移,，小學(xué)英語從一張白紙到初見成效，雖然學(xué)校小學(xué)英語起步晚,，但在較短的時間內(nèi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師作出了許多有益的探索,。一步一個腳印，一步一個臺階,。正在為描繪我校小學(xué)英語百花齊放的美好藍圖增光添彩,，為了切實提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，為了我校小學(xué)英語的教學(xué)的腳步越走越好,，特作如下總結(jié)：

按教育部文件規(guī)定,，從20xx年秋起，我校從三年級起全部開設(shè)英語,，可見外語已成為基礎(chǔ)教育階段的必修課,，從而確定了它在基礎(chǔ)教育階段的重要地位。作為我校小學(xué)英語教學(xué)一線教師,，幾年來,，讓課堂充滿生命活力，一直是我從事英語教學(xué)孜孜追求的目標,。英語作為一門語言學(xué)科,，她既具有語言的神秘和誘惑，又因為陌生的呈現(xiàn)而顯得枯燥和乏味,。因此,，我認為激發(fā)學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)英語入門階段的關(guān)鍵,，在教學(xué)中我主要從以下幾方面入手：

英語入門階段即是整個英語學(xué)習(xí)的起點,。對于剛接觸英語的學(xué)生來說，英語學(xué)習(xí)無疑是一件新奇的事情,。但對于教師而言,，這恰是一個可利用的良好時機。如果能精心設(shè)計好新學(xué)期的第一堂課,，教會他們介紹,、問候等簡單對話上課時讓這幾位同學(xué)上臺表演，將會大大地激發(fā)全班學(xué)生的興趣,，把大家?guī)нM神奇的英語天地,。

教室是教學(xué)的主要場地，要充分利用好教室這個主要教學(xué)陣地,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的心理特牲,，布置教室，創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，使學(xué)生置身于特定的教學(xué)環(huán)境中,。其次,，大膽地把學(xué)生帶出教室，讓學(xué)生把知識和實際事物結(jié)合起來,，對著實際場景（事物）進行教學(xué),，實現(xiàn)師生互動。如學(xué)習(xí)《outschool》一課時,，在教室里學(xué)完單詞后,，我把學(xué)生帶到了操場，圍坐在playground上,，指著學(xué)校說：“.”學(xué)生的聯(lián)想非常豐富,，成績好的學(xué)生便用學(xué)過的英語詞句講述看到的事物。例如,，看見幾個低年級的學(xué)生在樹下玩,，就脫口而出：“icanseefiveboysunderthetree.”有的接著說：“therearesomebirdsinthetree.”這樣一來，不但提高了聽說能力和口語表達能力,，而且還訓(xùn)練了學(xué)生用英語思考和回答問題的能力,，有利于知識的記憶和掌握，有利于師生互動,。

英語有句諺語“doubtisthekeyofknowledge”（懷疑為知識之鑰,。）意思是只有在對事物產(chǎn)生懷疑的情況下，才會去問題的答案,，然后才能找到答案而獲取真知,。四、通過開展競賽,，激學(xué)生興趣,。有一句諺語“deeds,notwords.”（要行動,，不要言語,。）意思是只有行動起來，發(fā)揮自己的才華,，才會有成功的可能,。充分利用兒童好勝心切的特點，我采取了把學(xué)生分成兩組,，然后拿出準備好的動物玩具,，讓每組的學(xué)生邊說邊用動作表達動物?？茨慕M語音準,，表達精彩，勝者得紅旗,。這下子就調(diào)動了學(xué)生的積極性等這樣的方式,。

激發(fā)動機,，培養(yǎng)興趣，既能促進學(xué)生持之以恒的學(xué)習(xí),，也有利于落實素質(zhì)教育的“以人為本,，著眼未來”的指導(dǎo)思想。在這兩年的兒童英語教學(xué)生涯中,，我不斷的探索,、大膽的嘗試，逐見成效,。我校的小學(xué)英語教學(xué),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及所有一線老師的共同努力下，總的形勢一片大好,。但還有一些不盡如人意的地方,，具體表現(xiàn)在：

1、課時不足,。按《英語課程標準》規(guī)定,，小學(xué)三年級到六年級開設(shè)英語課，一周為三課時,。由于我校師資嚴重缺乏,，削減成了兩課或一課時，造成英語課時嚴重不足,，盡而造成師資負擔過重,，繁重的工作負擔壓得英語老師疲于奔命，缺乏教學(xué)反思的時間與經(jīng)歷,。

2,、間隔過長。課時之間間隔過長,，違背了記憶規(guī)律,，嚴重影響了教學(xué)效果，導(dǎo)致許多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語一年后仍不能認讀和識記學(xué)過的單詞,，也不能用學(xué)過的日常用語進行交流,。

3、班額過大,。大班教學(xué)嚴重影響了小學(xué)英語教學(xué)活動的開展,，限制了小學(xué)生參與語言實踐的機會，直接影響了教學(xué)效果,。

總之,，小學(xué)英語教學(xué)的研究，還有更廣闊的領(lǐng)域,，等待我們?nèi)ヌ剿?，去?chuàng)新,。我堅信，在以后的兒童英語教學(xué)中,，我會做得更好,！

小學(xué)英語教學(xué)計劃三年級篇十一

本學(xué)期是我執(zhí)教二年級的（2）班的第一學(xué)期，共有學(xué)生40人,。二年級的學(xué)生大部分在一年級的英語訓(xùn)練過程中,，已經(jīng)有了一定的英語知識的掌握。但在英語基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中還需要更多的訓(xùn)練,，更多語感和語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，為了讓孩子養(yǎng)成正確良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法和技能技巧,，讓每個孩子大膽自信的說英語,，我盡可能多的注意孩子英語口語訓(xùn)練，盡可能多的創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境,，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)和游戲教學(xué),，在此基礎(chǔ)上灌輸英語知識，提高英語學(xué)習(xí)興趣,。針對本學(xué)期新轉(zhuǎn)來的13位同學(xué),由于學(xué)習(xí)英語進度的不同,跟不上大部分學(xué)生,，因此需要分組進行有針對性的英語教學(xué),使新來的學(xué)生有足夠的信心張嘴說英語,對于好學(xué)生能積極培養(yǎng)。

兒童英語第四冊是提供小學(xué)二年級上冊使用的,，本書設(shè)計新穎,，內(nèi)容生動有趣，符合兒童的身心發(fā)展,。通過結(jié)合歌謠,、歌曲和游戲的學(xué)習(xí)，相信會提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。當然本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容也有一定的難度,，因此需要結(jié)合多種教學(xué)方法進行有趣的課堂。同時,，我們也會系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語字母和一些字母歌謠,，為以后學(xué)生學(xué)習(xí)，記憶單詞打下基礎(chǔ),。

1.加強字母的認讀，書寫的規(guī)范,，簡單單詞的拼讀并根據(jù)書中出現(xiàn)的知識,，結(jié)合學(xué)生的實際生活創(chuàng)設(shè)多種清情景，使學(xué)生在較為真實的情境中理解和掌握知識,，并在特定的環(huán)境中加以運用,。

2.在教授新課的過程中,，我會不斷鞏固舊知，新舊結(jié)合,，讓學(xué)生在學(xué)生新知識的情況下,，也復(fù)習(xí)了以前的知識，有利于學(xué)生為以后的知識打下基礎(chǔ),，將所學(xué)的知識加以靈活自由的運用,，從而達到學(xué)以致用的目的。

3.主要采用情景教學(xué)法和游戲教學(xué),，讓學(xué)生在英語課堂中感受到英語的樂趣,。同時采用分層教學(xué)法，針對不同程度的學(xué)生在課堂上制定不同的學(xué)習(xí)任務(wù),，完成不同要求的課堂練習(xí),，課后作業(yè)，達到不同的學(xué)習(xí)目標,。

4.課堂上采用積極有效的課堂評價,，做到每課一評，如：whichgroupisthebest?這樣做有利于集中學(xué)生的注意力,，同時對表現(xiàn)好的學(xué)生給予獎勵,。

5.學(xué)生間開展互幫互助活動，定期安排成績較好的學(xué)生帶領(lǐng)其他學(xué)生朗讀課文,，表演等,，動員全體學(xué)生爭做小老師，主動幫助學(xué)習(xí)上有一定困難的學(xué)生,，共同進步,。

1.培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。

2.提高發(fā)音的正確性,，學(xué)習(xí)應(yīng)用日常用語。

1.重點強化對知識在日常生活中的運用,。

2.重點強化對知識的掌握性,，讓學(xué)生多聽多說。

首先,，要求學(xué)生能運用語言進行日常對話練習(xí),，創(chuàng)造一個英語的氛圍，突破訓(xùn)練口語的表達,。由于他們處于小學(xué)基礎(chǔ)教育低段,，所以要求學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并注重語法知識的灌輸。

其次,，口語教學(xué)工作,。每天與學(xué)生進行日常對話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生說英語的自信心,。同時要掌握英語字母,，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。積極為孩子創(chuàng)造一個輕松,、愉悅有趣的英語會話環(huán)境,。

最后是對基礎(chǔ)較差的同學(xué)進行特別輔導(dǎo)，針對英語基礎(chǔ)進行補充灌輸,，爭取全班共同進步,。

小學(xué)英語教學(xué)計劃三年級篇十二

轉(zhuǎn)變要求我們必須根據(jù)基礎(chǔ)教育的性質(zhì)和時代的特點確定哪些語言基本技能使學(xué)生終身發(fā)展所必備的，同時應(yīng)重新確定新時期的基礎(chǔ)知識和基本技能的觀念,，小學(xué)英語教學(xué)計劃,。為更好的配合課堂教學(xué)，使學(xué)生更科學(xué)合理的掌握本學(xué)期的內(nèi)容,，特作以下計劃,。

本學(xué)期我任教三個級部的英語，一年級四班,，三年級三班和四年級四班,，五班。小學(xué)三年級學(xué)生正處英語學(xué)習(xí)的過渡時期,，這個年齡段的孩子具有好奇,、好活動、愛表現(xiàn),、善模仿等特點,。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣,。他們喜歡引起別人的注意,，重視老師的表揚，不怕犯錯,，很少有羞怯感,。他們處在發(fā)育階段，尚未定性,，發(fā)音器官較成人的靈活,，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。他們的記憶力好,，形象思維好,，但缺乏理性思維,，邏輯思維不強,。他們愛玩,、愛唱、愛游戲,、愛活動,，這些都是他們長身體、長體力的需求,，他們坐不住,，坐不久。

這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點,。這個年齡階段的兒童學(xué)生外語具有許多成人甚至中學(xué)生許所不具備的優(yōu)越性,，例如模仿力、記憶力,、可塑性強等,。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本新教材系列配套,，使教學(xué)具有一定的彈性和靈活性,，有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與能力,，也適合農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)生的需要,，確保他們也能達到《新課程標準》最基本的要求。突出興趣培養(yǎng),，保護和發(fā)展求知欲,，寓教于樂。教科書全部采用彩色圖畫,，情景會話貫串全套教材,。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動,、善模仿,、愛說、愛唱,、愛跳,、愛表演的特點編排和設(shè)計教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲,、繞口令,、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事,，教學(xué)工作計劃《小學(xué)英語教學(xué)計劃》,。

采取方法多樣，生動活潑的教學(xué)方案,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：1,。兼收并蓄、集各家所長,，采用綜合的教學(xué)路子,。2。創(chuàng)設(shè)情景,、相互交流,、激勵情意，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機,，樹立學(xué)習(xí)信心,。3。練習(xí)形式多種多樣,，手,、腦、口,、耳,、眼、肢,、體并用,，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合,，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合,，單項和綜合練習(xí)結(jié)合。4,。設(shè)計任務(wù)型活動（task—based activities）,，開放空間，激活學(xué)生的思維,，培養(yǎng)創(chuàng)造思維,。

這類活動，可以自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體任務(wù)活動來學(xué)習(xí)語言,，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進行特定的語言活動,，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,。課堂上所設(shè)計地任務(wù)一般都要給一些語境（圖示或文字說明）和詞語提示，但要給學(xué)生留有思考和想象地空間,，啟發(fā)學(xué)生動腦思考同思維（convergent thinking）,，更有利于發(fā)展他們地求異思維（spanergent thinking ）。另外,，教學(xué)組織和課堂安排靈活,，以學(xué)生為主體,，有利于充分調(diào)動學(xué)生的積極性：1,。短時間、高頻率,、保證學(xué)生多次接觸英語和足夠的實踐量,，這樣可以更好地發(fā)揮效益，加大每個學(xué)生地實踐量,。2,。開展兩人小組、多人小組,、成行,、成排、半班等多種形式的活動,。3,。課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學(xué)的需要采用不同的方式—秧田式、半圓式,、全圓式,、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學(xué)活動,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)及書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；

3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力,。能使用日常交際用語,，進行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣,，認真模仿語音,、 語調(diào),，以培養(yǎng)語感。

4,、同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。

5、適當介紹中西方文化,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，增強世界意志，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

6,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

7、能在完成某個任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句,，并且培養(yǎng)動手能力,。

8,、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,，誦讀已學(xué)過的歌謠。

1,、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2,、通過聽,、說、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫、做等形式,，進行大量的語言操練和練習(xí),。

3,、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。

4。根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段,，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5,。在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法,，讓學(xué)生身臨其境,，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素,，提高學(xué)生 實際運用語言的能力,。

（略）

小學(xué)英語教學(xué)計劃三年級篇十三

現(xiàn)目前英語教學(xué)成為國家教育改革很重大的變革科目之一。以前都是城鎮(zhèn)學(xué)生小學(xué)就學(xué)習(xí)英語,，而農(nóng)村學(xué)生只有在升入初中之后才接觸英語學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的英語教學(xué)已經(jīng)到了農(nóng)村小學(xué)，在學(xué)生上小學(xué)的時候就要開始新的英語教學(xué)了,。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，本學(xué)期我將重點投入到以素質(zhì)教育為指揮棒的教學(xué)宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ),，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。我根據(jù)自己和學(xué)生的實際情況制定了以下教學(xué)工作計劃：

我校學(xué)生是從三年級開始學(xué)習(xí)英語,，而我所任教的是四、五年級,，這個階段的學(xué)生思維活躍,，模仿能力和記憶力較強,，所以應(yīng)針對不同的學(xué)生進行分層次教學(xué)，可能才會達到預(yù)期的效果,；其次,，四、五年級學(xué)生基本掌握一定的英語日常用語,，具備一定的英語基礎(chǔ),，因此對他們而言，英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透,，把重點放到聽,、說、讀,、寫的要求上,。擴大學(xué)生對西方國家了解的知識領(lǐng)域，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語的能力和習(xí)慣,。

進一步提高質(zhì)量意識,，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

小學(xué)英語教學(xué)在過去幾年的發(fā)展中,，在領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)校的關(guān)心和重視下，取得了一定的成績,，教學(xué),、教研活動蓬勃展開，教學(xué)質(zhì)量逐年提高,。但是,，本學(xué)期小學(xué)英語教學(xué)工作依然形勢嚴峻，任務(wù)艱巨：首先,，師資緊,，課時少，教學(xué)任務(wù)重,；其次,，就我自身而言，剛踏入小學(xué)英語教育行列,，對教材要求把握不夠到位,，正和學(xué)生處于一個認識、磨合和相互適應(yīng)的過程,。為此關(guān)于本學(xué)期的主要目的有以下幾個方面：

1,、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀,、書寫習(xí)慣,；

2,、發(fā)音準確、朗讀流利,，準確掌握書中的重點內(nèi)容,；

3、能夠進行簡單的日常用語的交流,；

4,、能夠用簡單的句子進行寫作（簡單造句）；

5,、熟練掌握所學(xué)歌曲,、chant等；

6,、強調(diào)語言運用,。兩本教材都體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),。在起始階段采用"全身動作反應(yīng)法"（老師的bodylanguage）,，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué),，在玩中學(xué),。

8、注重能力培養(yǎng),。整套教材貫穿"學(xué)會學(xué)習(xí)"的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力,。如let'slearn/let'stry/let’stalk,。

9、突出激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。教學(xué)形式多樣化,，其中包括對話、歌謠,、小詩,、歌曲、游戲,、任務(wù),、繪畫等。

1,、重點：

（1）提高課堂效率,。

（2）養(yǎng)成良好的聽英語、說英語,、讀英語和簡單書寫句子的習(xí)慣,。

（3）發(fā)音清楚,，語調(diào)正確，書寫工整,。

2,、難點：使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說,、讀,、寫的能力，全面提高英語成績,。

1,、認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，進行課堂的有效教學(xué),，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握,。

2,、創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法,、直接教學(xué)法,，并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語,，讓學(xué)生多讀多說多對話,。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里學(xué)習(xí)“第二語言”,。做到“生活中有英語，英語中有生活”,。

4,、鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生）,，樹立學(xué)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

5,、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生,，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生,。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)的情景對話,，為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會,。

7、課堂盡量全英化,，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ),，重點提高差生的英語功底，同時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容,，強化口語和應(yīng)試能力,，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。

8,、練習(xí)形式多種多樣,，手、腦,、眼,、肢體并用，靜態(tài),、動態(tài)結(jié)合,，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項和綜合練習(xí)結(jié)合,。通過大量地實踐,，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào),、書寫和拼讀地基礎(chǔ),，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動,。

總之,，由于才踏入英語教學(xué)工作，所以在這個學(xué)年中必須認真努力,，盡快摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對性的改變自己的教學(xué)方法,，逐步適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,。讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，提高他們學(xué)習(xí)的積極性,，制定適合他們的學(xué)習(xí)策略,，幫助學(xué)生取得更好的成績，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

小學(xué)英語教學(xué)計劃三年級篇十四

三（1）班,，通過幾天的接觸和了解，該班氣氛活躍，學(xué)生發(fā)言積極,，能夠較好的掌握知識要點,，全班總體水平比較好。但有個別較為調(diào)皮,，課堂上不能自律,，平時要注重對他們的監(jiān)督和輔導(dǎo)。進行日常教學(xué)時,，要抓好常規(guī)的管理,。調(diào)動全班同學(xué)的積極性，激發(fā)他們對英語的興趣,。

小學(xué)生理性思維較差,，感性知識豐富，喜歡游戲,、新奇,。教師抓住這一點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，不讓學(xué)生把英語科當作一種負擔,，而是重點培養(yǎng)聽和說的能力，以使學(xué)生能夠盡快地用英語進行口頭交流,。

教學(xué)要求：

1,、能聽懂、會說12組會話和教師所講的課堂用語,，日常生活中的小對話,，并能進行簡單的交流。

2,、能聽,、讀、認讀50個單詞和聽,、說,、讀、寫26個字母（包括同學(xué),、家庭成員,、數(shù)字、水果,、方位,、動物等6個話題），并能簡單地運用,。

3,、能聽,、做6個“tpr”活動。

4,、能學(xué)會2個小制作,。

5、能唱8首歌曲,。

6,、能聽、說,、唱7首歌謠,。

7、能完成8個自我評價活動,。

8,、能聽懂6個幽默小故事。

9,、能了解6項簡單的中西文化知識,。

1、認真?zhèn)湔n,，抓住要點

一節(jié)課時間很短,，而教學(xué)目的很多，要發(fā)展智力,，培養(yǎng)能力,，太多的要求會使學(xué)生眼花繚亂，昏頭轉(zhuǎn)向,。因此,，在備課時，要反復(fù)鉆研教材,，分析教材選擇教學(xué)要求,，精心組織和安排教學(xué)內(nèi)容，通過聽,、說,、寫、演,、唱等多種教學(xué)手段,，使學(xué)生多種感官協(xié)同作用，在輕松,、自然的氣氛中學(xué)習(xí)，保持旺盛的學(xué)習(xí)精力,。

2,、突出重點，講練結(jié)合

根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，學(xué)習(xí)語言必須講練結(jié)合,，通過大量實踐和反復(fù)操練進行訓(xùn)練,。這種訓(xùn)練活動在三年級起始階段尤為重要，突出,。在實踐教學(xué)中,，為了提高學(xué)習(xí)的效果，節(jié)約教學(xué)時間,，必須堅持抓住重點,，精講多練。精,，不是為了節(jié)省時間而減少量,，是要高度地提煉。針對不同程度的學(xué)生,，難易不同的教學(xué)內(nèi)容,，有的放矢。恰如其分地用形象,、生動,、精練、準確的語言突出重點,，指出難點,，說明實質(zhì)。教師的主導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)在：在教師指導(dǎo)下啟發(fā)學(xué)生思考,，使其有目的,、主動自覺地操練。并且要用實物進行教導(dǎo),，一則貼近生活,，二則小學(xué)生的注意力易被形象、具體,、生動的事物所吸引,，推動了英語教學(xué)工作，學(xué)生興趣大增,，消除了有些學(xué)生的厭學(xué)情緒,，提高了學(xué)習(xí)英語的參與意識。

3,、利用各種手段,，激發(fā)學(xué)生興趣

在創(chuàng)設(shè)的英語環(huán)境中，通過聽,、說（唱）,、讀（看）,、寫（畫）的操作，表演,、游戲,、比賽等活動激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。小學(xué)生喜歡有新鮮感,，做游戲假如樣式每節(jié)課都一樣,，學(xué)生就會沒意思。因此,，教師做游戲時式樣要不斷改變,，并且在做游戲時，要兼顧課堂紀律,。小學(xué)生活潑好動,，課堂上做游戲固然很喜歡，但他們?nèi)菀准?，激動起來就把課堂紀律望得一干二凈,。一旦紀律不好，就會影響下一步教學(xué)的進行,。做游戲必須與紀律兼顧,。

4、營造英語的語言氛圍

小學(xué)生英語首先要讓學(xué)生感知英語,。課堂上,，老師盡量多講英語，盡管初學(xué)者懂的英語不多,，但學(xué)生可以根據(jù)老師的表情,、音調(diào)、語速及動作的變化來推測揣摸老師的意思,。黑板上的板書也盡量用英語,。這樣讓學(xué)生完全置身于一個英語語言環(huán)境中，無論從視覺上或是從聽覺上接觸的都是英語,，給學(xué)生耳目一新的感覺,。

小學(xué)英語教學(xué)計劃三年級篇十五

教育的發(fā)展靠教師，靠的是業(yè)務(wù)棒,，素質(zhì)強,，教學(xué)水平高的教師。為了促進我鎮(zhèn)教師專業(yè)能力得以迅速提升,，提高我鎮(zhèn)小學(xué)英語教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,，促進教育的均衡發(fā)展，現(xiàn)結(jié)全我鎮(zhèn)實際,，制定本計劃,。

以鄧小平的“三個面向”精神為指導(dǎo),，通過網(wǎng)絡(luò)教研活動，利用教育博客促進教師發(fā)展,，讓教師養(yǎng)成勤學(xué)善思的習(xí)慣，形成自主發(fā)展的意識,，促進我鎮(zhèn)小學(xué)英語教師的各項教學(xué)技能的發(fā)展和提高,。

1、通過開展一系列的網(wǎng)絡(luò)教研活動,，提升教師的專業(yè)水平,，促進教育均衡發(fā)展。

2,、通過安排網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù),，不斷提高我鎮(zhèn)英語教師的教育教學(xué)理論水平和實踐能力。

3,、通過網(wǎng)絡(luò)研討與交流活動,，促進我鎮(zhèn)英語教師養(yǎng)成樂于研究，認真鉆研業(yè)務(wù)的優(yōu)良素質(zhì),。

4,、通過網(wǎng)絡(luò)教研，提升我鎮(zhèn)英語的寫作水平和表達能力,，鼓勵教師多出優(yōu)秀教育教學(xué)作品,。

5、通過網(wǎng)絡(luò)及時解決教師在教育教學(xué)中遇到困難或困惑,，通過網(wǎng)絡(luò)交流的形式,，促進教師養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣。

6,、通過形式豐富的網(wǎng)絡(luò)教研活動,，積極發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，讓她組織開展些網(wǎng)絡(luò)教研活動,，引領(lǐng)示范,，同時也促進其自身快速成長。

1,、網(wǎng)絡(luò)集體備課活動,。把全縣集備的英語教案上傳至教育博客，做好目錄鏈接,，方便教師參與集活動,。要求教師在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定次數(shù)和字數(shù)的交流評論。定期通過網(wǎng)絡(luò)對各位教師的評論進行量化積分,，成績作為業(yè)務(wù)檢評的重要指標,。

2,、qq群網(wǎng)絡(luò)研討活動。鼓勵教師積極提出在教育教學(xué)中遇到的問題,，在qq群中交流,。教研室根據(jù)教師所提出的問題，確定研討主題,，一般利用周五下午習(xí)作課時間在qq群集中交流,。根據(jù)英語教師在交流研討活動的發(fā)言情況進行量化積分，成績也作為業(yè)務(wù)檢評的重要指標,。

3,、問題征集活動。主張開展問題教研活動,，真正為一線英語教師教學(xué)服務(wù),。要求教師在博客圈子的討論區(qū)以話題的形式發(fā)表問題，組織其他教師積極回復(fù)交流,，交流情況也納入量化積分,，成績也作為業(yè)務(wù)檢評的重要指標。

4,、每月一薦活動,。為了提高我鎮(zhèn)小學(xué)英語教師的教育教學(xué)理論水平，除了通過校本培訓(xùn),，由學(xué)校組織教師進行對《課改實用手冊》《教學(xué)策略》的理論學(xué)習(xí)外,。每月向全鎮(zhèn)英語教師推薦一份學(xué)習(xí)材料，學(xué)習(xí)材料一般選擇可讀強,，指導(dǎo)性強的名家文章,。要求教師在博客上發(fā)表學(xué)習(xí)體會，大家圍繞著相同的內(nèi)容學(xué)習(xí),，更具研討性,，要求對其他教師的學(xué)習(xí)體會進行深入的評論交流，以期更大的收獲,。

5,、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)活動。根據(jù)各項量化,，結(jié)合傳統(tǒng)教研活動對教師的了解,，及時發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)科帶頭人。給她安排網(wǎng)絡(luò)任務(wù),，鍛煉她的組織能力和業(yè)務(wù)水平,，充分發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，帶動我鎮(zhèn)英語教師隊伍建設(shè)。